第一篇：親子閱讀陪讀感悟

親子閱讀陪讀感悟

劉懿瑾是縣幼兒園中一班的學生，作為一名家長，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養(yǎng)。最近給孩子找了一個《三只蝴蝶》的故事，與她一起閱讀，竟然發(fā)現(xiàn)孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”如今，讀書不再是為了美女與富貴，但是“知識改變命運”卻是真理，能夠讓人在人才競爭之中處于優(yōu)勢地位。“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長孩子的知識，激發(fā)學習興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

首先，進行親子閱讀很有必要，家長可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長朝夕相處，家長就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長應和孩子一起讀書，共同成長。

其次，閱讀貴在堅持。在孩子很小的時候，我就給她買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當?shù)挠枰灾笇В艿骄W(wǎng)絡、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長，應能夠制定出一個合理可行的培養(yǎng)目標，將閱讀進行到底。

再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機會。閱讀不能局限在學校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉移，要想方設法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。

總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長，我們應不斷思考，如何引領孩子走過這個語言成長的關鍵時期，希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，從而塑造孩子良好的人格。

第二篇：親子閱讀陪讀感悟

親子閱讀陪讀感悟

夏敏是七年級三班的一名學生，作為孩子的母親，很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，得到老師的的精心培養(yǎng)；同時我也望子成龍的期盼孩子在學習、生活中不斷進取，竭力配合學校做好家庭教育。古語說得好 “書非借不能讀也”，一放假，我就把推薦數(shù)目發(fā)給親朋好友，與他們進行資源“共享”，收獲不小：有《簡愛》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》……。我和孩子一起，從中認真地篩選出了一本書——《朝花夕拾》作為我們寒假的閱讀書目。與孩子一起閱讀，感悟頗多，禁不住想和大家一起分享。

親子閱讀貴在堅持。在閱讀前，我們也做了一個簡單的計劃：每天閱讀一篇，每天晚上8:00-9:00為閱讀時間，閱讀后要進行簡單的分析或說出讀后感。開始時，我和孩子都特別的積極，能按時、按質(zhì)、按量完成。隨著節(jié)日的臨近，人也越來越松懈了，生活也越來越?jīng)]有規(guī)律了：購年貨、吃團年飯、走親訪友，稍不留神，都會忘記閱讀；平時因工作、學習耽誤的電視劇、娛樂節(jié)目也具有了超強的吸引力。作為家長，如果不靜下心來反思、不堅持，就會給孩子樹立了一個壞的榜樣，言教不如身教。發(fā)現(xiàn)這個苗頭，我和孩子共同商量出了一個辦法：設置了一個“讀書鬧鐘”，不管多忙、不管電視有多精彩、不管去到哪里（走親訪友也帶著《朝花夕拾》），都得完成我們的閱讀計劃。開始是強迫性的，慢慢的也就變成了一種習慣。很慶幸我的堅持，在假期中我們不僅看完了《朝花夕拾》，還看了《簡愛》。

親子閱讀，能了解孩子的內(nèi)心世界，增進親情。一直以來，我都把維捷當成一個隨時需要呵護，事事需要提醒的小孩子，平時總免不了嘮叨嘮叨，他也學會了對我使性子。親子閱讀中，我才發(fā)現(xiàn)是我過度的關心，限制了他的“自由”，低估了孩子的“能力”：《朝花夕拾》有一篇散文《阿金》，閱讀后，我害怕他不了解當時的社會背景，無法理解魯迅寫作目的，讓他再讀一遍。可他說理解了，我懷疑著非讓他再讀一遍。他大聲的說不讀，并說出了自己對這篇散文的理解。我當時驚呆了，平靜了自己的情緒，和他進行了溝通，才知道我的擔心是多余的：看過古裝劇和抗戰(zhàn)片，孩子已經(jīng)慢慢的領悟了當時的社會背景。這以后，我慢慢改掉了命令的語氣，把孩子當朋友，孩子也愿意和我一起學習了。

閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴大孩子的視野，豐富孩子的心靈。我發(fā)現(xiàn)每閱讀完一本書、一張報紙、一份雜志，孩子都能有一定的收獲：認識幾個生字、懂得一個道理、學到一個解決問題的方法……。

在電子游戲盛行的今天，作為家長，我們還應不斷思考，如何讓孩子愛上閱讀。

第三篇：一位陪讀媽媽的感悟

一位陪讀媽媽的感悟:?華人圈的功利教育如此殘酷

美國高中留學 2016-07-20 07:00:18 閱讀(21299)評論(5)

華人愛攀比，攀比除了財富的較量，就是孩子的出息。這個出息不是一個孩子的自我突破和成長，而是放在華人價值尺度下統(tǒng)一的衡量標準：成績、名校、職業(yè)和掙錢的能力。

對他的學習，我從強行安排，改變?yōu)榻粨Q學習體驗之后的建議；對他的選擇，即便我有歧義，更多是利弊分析，而不再是簡單粗暴地阻撓執(zhí)行。我漸漸適應著把他當成一個成年人來平等協(xié)商，而不是安排和命令。

孩子進入大學后，我選擇了回歸。我知道我的經(jīng)驗、說教覆蓋不了他人生必須經(jīng)歷的磨練，沒有體驗，沒有挫折，沒有困頓他就不會真正成長。

.......................................在加拿大，12年級的畢業(yè)典禮堪稱隆重，高中教育的完成就好像是孩子的成人認證。畢業(yè)生除了在照相館拍攝各種講究如婚紗照的系列照片，再下來就是畢業(yè)典禮這一天了。

這天早上，身形健碩、身高180厘米的兒子穿著黑袍紅領的畢業(yè)禮服開車帶著我，駕輕就熟、自信滿滿地來到溫哥華市中心的一個著名劇院。典禮之前，孩子們在劇院外自愿組合拍照合影。當他拉著一個女孩大大方方站在我鏡頭前，看著他們笑意盈盈，心里竟是莫名的感動，為他的成長？為他稚嫩的愛情？還是為他的陶醉與幸福？莫可名狀，難以言表。

按照姓名排序，他第二個走上臺接受校長頒發(fā)畢業(yè)證書，接受他的某項獎學金，同時主持老師宣讀一段他的感言。他感謝溫哥華六年學業(yè)中媽媽的陪伴，感謝女友讓他收獲了愛情。鏡頭外的舞臺在我的視線里開始模糊，掌聲中孩子笑靨如花，我淚如雨下??

一、為期六年的艱難遠行

六年前當我?guī)е鴤€頭才及我耳垂的他從北京出發(fā)時，我并不曾想到過此時此刻的場景。那時候，我只是清楚地知道，這將是一場為期六年的艱難遠行。帶著一個12歲的懵懂少年和他的美好向往，我們在11個小時的飛行之后來到溫哥華這片陌生的土地。他六歲就進入國內(nèi)某著名培訓機構學習英語，但在溫哥華教育局語言測試后仍然要讀一年的ESL，還有很多課不能選。盡管這個只知道雀躍的少年根本不識愁滋味，但我心里清楚，各種挑戰(zhàn)將紛至沓來。

果不其然，入學剛剛三天，他就被學校一位老師留下來單獨進行了一場反納粹教育。以他當時的英語水平，他基本不知道老師講了什么，但那位老師的疾聲厲色讓他有點膽戰(zhàn)心驚。細問之下才知道，他給一個中國孩子寫“一言九鼎”的“鼎”，然后就開始把“鼎”字下半段不停加粗涂抹，讓老師誤以為他在饒有興致地畫納粹的符號，他也解釋不清，于是老師立刻把這個剛來的中國孩子當成了危險分子。

我知道西方人對納粹的敏感，但這件事上著實有點“過敏”。初來乍到，我的語言也生澀艱難。所幸溫哥華教育局有專門的安頓員，負責各個學校新來的孩子的融入與溝通問題。當時立即約見安頓員，一位斯文和藹的香港的女士，耐心聽完解釋，幫我約見了班主任，澄清了事實，讓那位大驚小怪的老師給孩子道了歉。

為了安撫孩子，這位安頓員和孩子進行了長時間的交流，問起孩子的愛好，卸下包袱的孩子和她滔滔不絕聊起了NBA籃球。安頓員特地找到體育老師，在7年級溫哥華小學的最后一年里把一個初來乍到的孩子安排進了校籃球隊。在北美，學校籃球隊的成員遠比數(shù)學學霸更讓孩子們矚目和羨慕。幾場校際比賽之后，場場都能上場露臉的孩子建立起了他在這片陌生土地上的第一份自信。

二、華人圈子里的功利教育

8年級開始進入為期5年的中學學習，我們漸漸被溫哥華當?shù)厝A人圈子里功利教育的氛圍裹挾，在迷失與探索中艱難前行。各種課外補習廣告鋪天蓋地，他們不停地告訴你溫哥華的公立教育有多提不起勁，不補習，孩子基本就是被淘汰的命運；關于常春藤名校申請的講座天天進行，他們描摹著進入名校的輝煌和華爾街精英的成功氣場，同時拎出溫哥華某個哈佛男孩、耶魯女孩的故事來做勵志楷模，把聽講座的家長和孩子都推上人生的巔峰，俯瞰來路如坦途，然后打了雞血一樣報各種補習班，或者一紙合同把孩子教育打包給這些機構，讓本來就恨不得拿錢擺平一切的中國父母自此可以坐等成果。

就連一些金融機構都推出系列服務，只要購買他們一定數(shù)額的理財類產(chǎn)品，他們便可以拍著胸脯把你的孩子包裝申請進名校，把孩子的未來緊緊和父母既盼出人頭地又盼發(fā)財致富的夢想捆綁在一起。至于包裝進名校之后呢？北美本科難讀，名校更是“壓力山大”，但他們不負責后半段產(chǎn)品，讀不下來輟學那是你的問題。

在華人的圈子里，在各家太太的客廳或餐桌上，永遠相互之間交換的都是課外補習班與如何進入名校的信息。還有就是“別人家的孩子”在傳說中都成了神話里面面俱到的學霸，相形之下仿佛唯有自家熊孩子是恨鐵不成鋼的學渣。華人愛攀比，攀比除了財富的較量，就是孩子的出息。這個出息不是一個孩子的自我突破和成長，而是放在華人價值尺度下統(tǒng)一的衡量標準：成績、名校、職業(yè)和掙錢的能力。

就是奔著陪讀而來的我，又如何能跳出三界外不在五行中？更何況，我扔了工作，整個家分作兩地，超常規(guī)的付出，即便不說，心里又何嘗沒有回報的訴求？所有這些，無需言語，各種情緒和行為都傳遞著我的焦慮和孩子感受到的無形壓力。補習、補習、補習，仿佛湯藥一般給孩子灌下去；各種目標和預期，他的努力仿佛永遠都望塵莫及。我用完美的標準衡量著一個成長中的孩子，幾乎沒有給他的成長留出可以犯錯、可以彷徨、可以迷茫的空間。壓力到了一定的極限就會爆發(fā)，于是他的青春期叛逆來得異常猛烈。

那段時間堪稱刀光劍影、飛沙走石，仿佛孫悟空保著唐僧西天取經(jīng)，我天天降妖伏魔，鏟奸除惡。孫悟空竭盡全力，唐僧還三天兩頭念緊箍咒不領情。9次曠課被體育老師投訴、洛杉磯演出時老師半夜打電話告狀、把一個快退休的樂隊老師氣得摔門走人、一個同學的媽媽把謊稱學習卻在游戲廳的他們抓個現(xiàn)行??

他的叛逆幾乎摧毀了我對于孩子培養(yǎng)的全部信念，讓我對帶他出國的決定后悔不已，也讓他和我的沖突愈演愈烈。一度，我甚至懷疑我們母子之間的情分到了頭，恨不得丟下他轉身就走。

三、松開手里那根以為能駕馭他的韁繩

在他叛逆的過程中，我不得不放棄那些不切合實際的要求或者幻想，不再用我的理想為他設定目標，也不再把我所有的注意力捆綁在他身上。他讀高中，我就報名去讀成人高中，學著和他一樣的高中social（社會學）和英文閱讀與寫作的課程。學習過程中我所遇到的障礙讓我漸漸學會用理解和懂得體諒他克服困難的不易，體諒完全不同教育體系中他需要的調(diào)整時間和過程。

隨后，我開始在college選修課程，先他一步體驗大學學習，不是為了占據(jù)對他指手畫腳的制高點，而是希望通過我的親身經(jīng)歷，讓我更明白一些北美教育體系中成長的孩子。高中和college的學習占滿了我除家務以外的所有時間和精力。我也松開手里那根以為能駕馭他的韁繩，讓他信馬由韁地跑了一段之后，他開始停下來思考并改變。

對他的學習，我從強行安排，改變?yōu)榻粨Q學習體驗之后的建議；對他的選擇，即便我有歧義，更多是利弊分析，而不再是簡單粗暴地阻撓執(zhí)行。我漸漸適應著把他當成一個成年人來平等協(xié)商，而不是安排和命令。這種角色的調(diào)整幾乎伴隨著6年陪讀的全部歲月，因為我必須面對每一天他的成長和變化。

后來當他進入高年級開始做義工，并給校長當助理，他負責管理著學校兩千多個學生的儲物柜，包括密碼在內(nèi)，一年中的零差錯率讓他的誠信得到了校長的褒獎。他還選擇在一家慈善機構的二手商店做導購和收銀員，在那里，他看到了溫哥華這個奢華社會很多人真實的生存狀況。那些在二手商店購物的人們，他們的平凡喜樂打動著他，也感染著他，他說看顧客淘到一件喜歡的商品他也無比歡欣。

孩子在各種社會機構里實習，讓我漸漸感受到北美高中教育的寬廣，它提供給孩子的是成長的豐富體驗，宗旨是培養(yǎng)合格公民，而不是孤注一擲地和分數(shù)與成績較勁。對他們來說，大學不是一個通過沖刺來完成的目標，進入大學之后才開始真正的奔跑。

但在各種和社會近距離的接觸過程中，明顯感受到孩子對于責任有了擔當，對于人生有了思考。在一篇大學申請文章中，他這樣寫道：“當年媽媽把我趕進游泳池，是希望我拿冠軍。（是的，我希望他游泳拿名次，成為他申請大學的加分項。）當我在日復一日的訓練中真的開始漸漸喜歡上游泳時，卻失望地發(fā)現(xiàn)，我根本與大獎無緣，我從來沒有站到過大賽領獎臺上。數(shù)年之后，在放棄和堅持之間，我選擇去學習救生和當教練，并考下了所有證書。我在游泳池中幫助別人的過程里體會到這項我真誠熱愛的運動帶給我的收獲和快樂。”

四、這不是一場投資，全在一段經(jīng)歷，一段感受

今年3月，他陸續(xù)收到大學offer, 其中包括他理想的大學和專業(yè)。至此，我的陪讀歲月也可以畫上句號。

六年，紙面上彈指一揮間，但其間的歲月是2000多個日子累加起來的煩惱、困頓、挫折和喜悅。孩子的成長歷盡百轉千回，自己的調(diào)整幾乎精疲力竭。這其中不僅有面對孩子教育的乏力感，也有在異國他鄉(xiāng)自己的困惑。

從職場走向廚房，這個產(chǎn)業(yè)轉型不那么容易。多種問題疊加起來的焦慮，讓一個女人保持良好心情與平和心態(tài)需要無比強大的內(nèi)心和毅力。不得不承認，這個過程很疲憊，也很艱難。

總有人問，作為陪讀媽媽，這樣付出值不值？我只能說，如果你還沒有開始，勸你謹慎；如果你已經(jīng)開始，勸你堅持。值不值，這不是一場投資，全在一段經(jīng)歷，一段感受。生命給你一些歷練的時候也總有一些收獲，這些收獲和喜悅有時候難以言表，他會在未來漫長的日子里讓你慢慢品咂那段歲月獨特的味道。

孩子進入大學后，我選擇了回歸。這些日子他正掙扎在接二連三的期中考試里，說幾乎要搭上半條小命。遠在中國的我只是笑笑，關照他吃好喝好休息好。我知道我的經(jīng)驗、說教覆蓋不了他人生必須經(jīng)歷的磨練，沒有體驗，沒有挫折，沒有困頓他就不會真正成長。

第四篇：家長陪讀親子共讀心得體會

作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習慣。下文是小編為你帶來的家長陪讀親子共讀的一些心得體會，希望對你有幫助。

家長陪讀親子共讀心得體會篇一

我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點: 一，家長要做好榜樣，貴在堅持。親子讀書心得。兒子在很小時，我就有意識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由?要他聽我讀書?變成了?他要聽我讀書?。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。

二、讀書時，要挑吻合孩子年齡的書。孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。親子讀書心得。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。

三，適當引導，學以致用。和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時，他應當怎么處理?有時在現(xiàn)實中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書。

看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增強語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。五、多交流體會，做孩子的朋友。

兒子在能獨立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會急于描述給我聽，還強烈推薦我看，那個迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實的感受。

家長陪讀親子共讀心得體會篇二

書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書看報的人，讀書看報成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽后，我更有了一種領悟:作為家長，盡自己最大的力量給孩子一個快樂的童年，不給孩子過多的壓力。我覺得把學習變成輕松的事，孩子的學習就可以變得輕松愉快!通過讀書會讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里，隨機教育很重要，從女兒懂事以來，除了多帶她出去游玩開闊見識外，我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心，我們送給她最多的禮物就是圖書，因為我們明白親子閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。

在幼兒期開始，我在為女兒讀書時，我會注意讀書的語調(diào)，注意富有感情地朗讀，對書中的主要角色采用不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。現(xiàn)在，我會注意調(diào)動閱讀的互動性。在閱讀課外書的過程中，我們常常被女兒的提問打斷，這時我們會停下來耐心地回答孩子的問題，或反問女兒一些簡單的問題，啟發(fā)她主動思考，引導她說出自己的想法。這是非常重要的交流機會，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我們對于孩子不懂的地方我們會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。

每當看到一篇好的文章，我會叫女兒做好讀書筆記，寫讀書筆記是親子閱讀的后續(xù)工作，是一種重要的寫作訓練方法。我們會在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句，積累詞匯，隨著閱讀次數(shù)的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，能為以后的寫作文打下良好的基礎。以后我們會不斷改進親子讀書的方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，讓孩子多讀書，多讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習慣，在讀書中健康快樂地成長。愿每一個家庭的孩子都在書的海洋里乘風破浪，揚帆遠航!因為自己學習的經(jīng)歷，深深體會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動;同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，并且越早越好，于是我就擠出時間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中沒和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉: 一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒!多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、順應孩子的心理特點，選好孩子?愛看?的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。

三、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心以滿足了。因為，這類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標志。實施的孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。

四、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言:?如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。

五、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。同時，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、導論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說他的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平常的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后在生活中自然地運用。

家長陪讀親子共讀心得體會篇三

說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學識.枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學校開展 了”親子讀書”活動。

幼兒期閱讀培養(yǎng)

1.創(chuàng)設閱讀環(huán)境是閱讀教育 的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼 一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還 包括讓孩子學會翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道 在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景進而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。

2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作 者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移 動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己 的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字 等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標、教育內(nèi)容 自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法。

家長陪讀親子共讀心得體會篇四

除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書，因為我們平常給小孩買書針對他的年齡層都買些帶拼音的書或者買些他喜歡的卡通書讓他自己看;要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽，然后聽完回答些問題。

這樣堅持轉眼快三年了，小孩也上小學一年級了。今年春節(jié)我閑來無事就讓他拿來些沒拼音的課外書同我一起看。本來我是想看看他識字的能力，沒想到大約1000 字左右的文章他居然能夠讀下來，大約有20 來個比較生僻的字詞不認識，也有幾個字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個字，讀后，我們隨興聊起故事的內(nèi)容，一起談論故事里的某個情節(jié)。他能告訴我這篇文章講述了一個什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。

但這的確使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個現(xiàn)代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時也給我們做家長的提出了一個問題：如何在閱讀中引導孩子形成良好的語言習慣，幫助他理解和感受書中的語言與人物形象;學習使用正確的用詞和語句，并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達方式，啟發(fā)孩子主動思考，把文本語言轉化為吸收營養(yǎng)的過程。

現(xiàn)在的孩子，知識的接觸面廣，雖然有“書中自有黃金屋”之說，但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了;很多人物形象他們很難分辨出好壞，對于不認識的生僻的字詞他們用猜的，對于書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個對一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。

在家庭中給孩子創(chuàng)設一個讀書環(huán)境，營造讀書的氛圍，我們也要常常做讀書的榜樣。小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質(zhì)是很容易受到感染的，慢 慢的小孩也就養(yǎng)成愛好閱讀的習慣。再加上在閱讀中認不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時糾正讀錯的字詞;在閱讀中適當?shù)募右砸龑Ш凸膭睿黄鹫務摃械那楣?jié)，學習使用正確的用詞和語句;并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達方式，啟發(fā)孩子主動思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語言習慣;關心他所關注的事物，一起分享有趣的內(nèi)容，與孩子成為真正的朋友;讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。讓孩子感覺，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。當然，陪孩子 讀書不是象我寫得那么容易，關鍵是我們家長要為孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，同時要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。

第五篇：親子閱讀感悟

做好親子共讀

營造書香家庭

----新建小學六五班學生常可馨家長 常 云

尊敬的高老師、各位家長朋友們：

大家好！

我是常可馨的家長，非常高興有機會在這里發(fā)言，與大家共同關注和交流關于親子共讀的問題。其實，在座的各位中，親子共讀做得好的，大有人在。今天，占用大家的寶貴時間，談談我的一些個人體會，與大家共同探討，希望能起到拋磚引玉的效果。下面我從三個方面談一談我的觀點和做法：

一、我對閱讀重要性的一些認識

我選取從不同渠道了解到的一些觀點來表達自己的認識：

1、閱讀對孩子們最大的作用不是對寫作文、考試有莫大的好處，遠遠不是，而是給孩子們的一生打底色，打基礎，受益終身，提高全面素質(zhì)，收獲幸福人生。（閱讀讓孩子了解到生活是豐富多彩的，人生是非常美好的，從而熱愛生活，熱愛人生，進而擁有積極的人生態(tài)度。）

2、偉人、成功人士普遍都是愛閱讀的。

讀書是毛澤東一生最大的愛好。他常說，“飯可以一日不吃，覺 可以一日不睡，書不可以一日不讀。”又說，“一天不讀報是缺點，三天不讀報是錯誤。”毛澤東不僅是個偉人，而且是個奇人。就讀書而言，很難有人與他相比擬，據(jù)黨史專家不完全統(tǒng)計，他一生讀書在9萬冊以上。他，不僅是偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、戰(zhàn)略家、思想家、史學家，而且還是個語言大師、演說大師、大詩人、大書法家。如果說毛澤東的一生是一部英雄豪邁的樂章，那么，刻苦讀書與大智大慧在其一生中交相回響。毛澤東是一位偉大的領袖，也是一位成功的讀書人。（推薦閱讀《毛澤東的讀書生活》，鄧小平題寫書名）

２０１３年在接受金磚國家媒體聯(lián)合采訪時，習近平說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式。”

最直觀、也是大家更關心的例子是：大家可以百度搜索“學霸的愛好和特長”或者“高考狀元的特長和愛好”，會很有啟發(fā)，閱讀和運動基本上是這些人最普遍的共同愛好。

3、父母是原件，家庭是復印機，孩子是復印件，家長素質(zhì)有限，孩子發(fā)展就會受限制。但是，閱讀可以突破這個限制。因為孩子這個復印件的原件發(fā)生了變化，有很多圣賢和成功人士進去了。

4、《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉在該書中寫道：小學，甚至初中，沒有真正的學業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉的。使情況發(fā)生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀。

二、我的一些做法

1、家長方面（1）積極選購書籍

首先，保障選購書目的權威性。相對于咱們學校推薦的書目，我傾向于我認可的下面這個書目，這就是“中國人閱讀書目”系列。目前已經(jīng)研制出版了《中國人閱讀書目

（一）--中國幼兒基礎閱讀書目.導賞手冊》、《中國人閱讀書目

（二）--中國小學生基礎閱讀書目.導賞手冊》、《中國人閱讀書目

（三）--中國初中生基礎閱讀書目.導賞手冊》、《中國人閱讀書目

（四）--中國高中生基礎閱讀書目.導賞手冊》、《中國人閱讀書目

（六）--中國中小學教師基礎閱讀書目.導賞手冊》、《中國人閱讀書目

（七）--中國父母基礎閱讀書目.導賞手冊》和《中國人閱讀書目

（九）--中國企業(yè)家基礎閱讀書目.導賞手冊》，《中國人閱讀書目

（五）--中國大學生基礎閱讀書目.導賞手冊》和《中國人閱讀書目

（八）--中國公務員基礎閱讀書目.導賞手冊》正在研制階段。這個書目系列應該是目前我國最權威的系列書目。（網(wǎng)上可以搜到書中的簡要目錄）

首先，主編的權威性。如，小學部分的主編：朱永新（全國政協(xié)副秘書長、民進中央副主席、中國教育學會副會長、國家全民閱讀形象代言人<2015年4.23國際閱讀日上焦點訪談>、新閱讀研究所名譽所長），王林（人民教育出版社編輯，我們目前語文課本的編者，現(xiàn)在打開我們的語文課本就可以看到他的名字）。再如，初中部分的主編：一是上面提到的朱永新教授，二是執(zhí)行主編李希貴（國家督學、北京十一學校校長）。

顧問團的權威性：十幾人的顧問團中，有路甬祥（中國科學院原院長），南懷瑾（文化學者、國學專家），王蒙（作家、文化部原部長），楊樂（中國科學院院士、數(shù)學家），袁隆平（中國工程院院士、農(nóng)學家）等。

咨詢專家團的權威性：三十幾人的咨詢專家團中，有曹文軒（北大中文系教授，兒童文學作家、《草房子》的作者、中國首位安徒生獎獲得者，也是目前唯一的一位獲得者，高考語文新教材編者。他說，這個系列的推薦書目是他發(fā)現(xiàn)的最權威的書目。），董奇（北京師范大學校長），溫儒敏（北京大學中文系教授、教育部義務教育語文課程標準修訂專家組召集人，教育部聘中小學語文教科書總主編、人教版高中語文教科書主編，教育部授予國家級高校教學名師。這是個重量級人物，最近提出要讓高考語文卷使部分學生做不完）。

其次，保障選購書的數(shù)量。我目前已購買以《中國人閱讀書目

（二）中國小學生基礎閱讀書目.導賞手冊》為主要書目的小學生書籍600余冊，以《中國人閱讀書目

（三）--中國初中生基礎閱讀書目.導賞手冊》為主要書目的初中生書籍近100冊，以《中國人閱讀書目

（七）中國父母基礎閱讀書目.導賞手冊》為主要書目的家教書籍近100冊，購買其它書籍100余冊。我的初衷是購買100本書，孩子只要能夠讀其中的30本就可以了。通過給孩子選購各種書籍，我在書籍選購方面的經(jīng)驗不斷豐富，對選購書籍的了解不斷深入，進而與孩子在談論相關書籍時的共同語言越來越多，從而推動了孩子的閱讀。

（2）積極進行誘導和引導

一是從小就經(jīng)常帶孩子去新華書店，加加圖書城，到后來的今美超市等有書的地方，那里總會有她喜歡看的書，首先培養(yǎng)孩子了對書的深厚感情，當時的行動是無意識無目的的，主要是因為我比較喜歡看書。二是到她三年級的時候，在我認識到閱讀的重要性時，就開始有意識的引導孩子看書：如，先引導孩子看文字少的橋梁書，經(jīng)典漫畫書，然后逐步過渡到純文字書；又如，講“曹操坐飛機”的笑話，由此牽出兒子曹沖稱象、曹植《七步詩》、曹丕稱帝等文學歷史知識，進而引導她對三國等歷史知識的興趣；講西游記電視劇里的太白金星就是李白，太上老君就是老子，四木星君是木星的四個衛(wèi)星，引導她對西游記等知識的興趣。三是閱讀環(huán)境方面，購買敞開式書架，大量購買權威推薦書籍，家里基本上隨處都是書。

2、孩子方面（1）取得的效果：

一是閱讀習慣已經(jīng)形成（只要有空，手里總要拿一本書去 看）；二是閱讀速度快（60萬字的《林漢達歷史故事集》上學期間抽空一周時間讀完，《射雕英雄傳》和《神雕俠侶》共八本書上學期間抽空八天讀完，一本近30萬字）；三是閱讀總量基本達到合格標準。三、四、五、六年級三年半時間，小學推薦的100種（600余冊）書籍，還有21種沒有讀，初中推薦書讀了一部分（《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》、《牛奶可樂經(jīng)濟學》、《地圖的發(fā)現(xiàn)》等）。（大家可能覺得常可馨閱讀能力出眾，其實不然。凡是讀了《哈利.波特》的孩子閱讀能力都是非常不錯的，據(jù)我了解，很多孩子都讀了，而且還讀完了全套7本，常可馨只讀到了第四本。）

通過閱讀，孩子的認知面不斷拓寬，對各方面知識的了解、對這個世界的認識和對人生的看法不斷豐富，人生底色不斷充盈，自己的很多不足得到不斷修正。

（2）存在的問題：

一是閱讀面有點偏（科學類、人文類不足，偏文學類）；二是閱讀的深度沒有達到理想效果（博而不深）；三是因為閱讀減少了其它活動，如運動、室外活動、做家務等，導致相對的片面發(fā)展。

三、我的一些體會

1、關于讀書的幾個注意事項

（1）孩子喜歡是第一位的：在選書方面以孩子喜歡為原則，否則，書再好，孩子不喜歡，沒有實際意義；特別是在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的出事階段更應該這樣。（2）不要給孩子下任何閱讀任務：只有讓孩子輕松閱讀，才能夠真正喜歡上閱讀，只要孩子喜歡上閱讀，關于閱讀的一切問題都迎刃而解了。

（3）要有針對性的引導：不能任由孩子隨意讀書，畢竟孩子的時間是有限的，必須讀經(jīng)典，這與上面的第一點不沖突。所以，我們家長要有針對性的加以引導。“中國人閱讀書目”系列在選書的時候有一個原則就是孩子們必須喜歡，基本上所有的推薦書籍都經(jīng)過了網(wǎng)絡海選（如，《十萬個為什么》很經(jīng)典，但孩子們的喜好程度不高，沒有入選，我買了全套，孩子看的很少）。

（4）閱讀的效果是日積月累、潛移默化的，是一個“潤物細無聲”的過程，不可能一蹴而就。

（5）充分利用電子讀書軟件。（推薦“微信讀書”這個免費閱讀軟件，家長可以作為自己選書讀書<如關于教育父母的書籍>的途徑，孩子也可以適當參考<不提倡孩子看電子書籍，可以作為選書參考，或者偶爾使用>。展示崔宇的微信讀書單。）

（6）充分利用電影網(wǎng)站，推進閱讀。（推薦www.80s.tw這個網(wǎng)站，孩子在看完有關書籍以后，家長可以下載相關電影讓孩子觀看，會促進閱讀理解，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等）

（7）閱讀習慣的養(yǎng)成什么時候都不遲，當然，越早越好。

（8）閱讀習慣只是孩子眾多習慣的一種，閱讀習慣 的養(yǎng)成可以為孩子今后的人生旅程雪中送炭或錦上添花；很多孩子擁有意志堅強，能吃苦，大方，懂禮貌，善解人意，交際能力強，會交朋友等等各種優(yōu)良品質(zhì)，這里的隨意一種品質(zhì)都足以讓孩子們在今后的人生旅程中走的更遠，飛得更高。所以，請我們的家長始終用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)我們孩子身上的閃光點，你會發(fā)現(xiàn)，你的孩子有著非常多的優(yōu)點，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

2、關于買書

（1）書目選擇要權威：推薦《中國人閱讀書目》推薦的各個階段的書目。

（2）經(jīng)典書籍建議購買，因為值得反復讀。當然，考慮家庭經(jīng)濟因素，有的書可以租或者到書店看，但是經(jīng)典還是建議給孩子買下，以便孩子在不同的時間、不同的年齡段重復閱讀，體會所得必然不同。

（3）正版的重要性：健康影響（鉛、汞），視力影響，權威版本內(nèi)容更有益、孩子更喜歡看（特別是翻譯書籍更強調(diào)權威翻譯）；《中國人閱讀書目》確定權威版本，當當?shù)葯嗤W(wǎng)店確保正版。

（4）購書渠道不同，價格差距非常大。選擇當當、天貓（博庫圖書專營店<浙江省新華書店集團>、當當網(wǎng)官方旗艦店、新華文軒網(wǎng)絡書店）等權威網(wǎng)店，搞活動<提前加入購物車>時可以半價甚至3折、4折購買。）最后，與大家共同分享朱永新教授的閱讀觀：改變，從閱讀開始。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠都不可能有真正的教育。一個書香充盈的城市才能成為美麗的精神家園。

謝謝大家！