第一篇：高考總結匯報材料

高考總結匯報材料

孕育寒霜百味苦，報以瓊花一樹香新邵八中高考總結匯報材料新邵八中學是一所具有60年歷史和優良教育傳統的學校。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，堅持以德立校，以培養高質的社會主義建設者和接班人為目標，取得了較好的成績。，我校全體師生弘揚敢于超越的拼搏精神，自我加壓，在“實”字上下功夫；細

化目標，在“細”字上做文章；嚴格管理，在“新”字上求突破，高考實現了穩中有升，在全縣初中招生考試前500名只占46人的不利形勢下，全校共有106人上本二分數線，其中上重點本科人數達30余人。不僅超額完成上級教育主管部門下達的目標任務，而且上線人數

連續三年實現三位增長目標。為每位學生人生理想的實現撐起了一片藍天，架設了一座通往成功的橋梁。在探索高中教育新途徑、新方法方面，做了一些有益的嘗試。我們的主要做法與體會是：

一、明確目標 準確定位是實現高考新突破的首要條件目標是前進的方向和動力。我們長期重視增強教師的目標意識，針對本屆高三，根據年級和班級的具體情況，學校提出了“認清形勢，準確定位，確保目標，全力沖刺”的指導思想，經過認真測算，逐級分解高考任務，使全體師生都樹立了明確的奮斗目標，做到千斤重擔眾人挑，人人肩上有指標。學校的目標是：“確保上線，奉獻精品”。與前兩年比，在認識上實現了從“抓重點促上線”到“關注每一個學生，全面提高上線率”再到“確保上線，奉獻精品”這樣一個螺旋式上升的飛躍。為確保目標的實現，學校采取了三項長效措施。一是從分析教育改革和考試、招生改革形勢入手，從分析學校師生的教情、學情上找

到高考備考工作的切入點，早計劃、早部署。學校于5月就制訂好了高三全年的備考工作思路，對高三學年的復習工作（包括時間、進度、具體措施等）作了周密的部署。高三一開始就制訂了高考的具體目標，并層層分解，任務落實到班，這些超前的工作，有力地促進了備考。二是教育師生牢牢樹立質量意識，每一個班級，每一位教師都把提高所教學科、所教班的成績以及整個畢業年級的成績當作自己的中心任務。班與班之間、各學科之間開展競學活動，營造氣氛，激勵斗志。三是抓好紀律管理，形成良好校風、學風。為了能創建一個良好的學習環境，學校花費了很大的力氣來抓課堂紀律、自習紀律以及寢室紀律，注意培養學生良好的紀律和衛生習慣，營造了一個良好的學習氛圍。為保證學校制度的落實，校領導堅持實行值周帶班制，中層領導實行值日責任制，年級實行晚自習值班制，班主任堅持跟班制，做到責任明確，層層檢查落實。對學生，嚴格檢查、檢測和考試。做到以練促考，鞏固基礎知識，提高理解、分析能力，提高應試水平。

二、嚴格管理 狠抓質量是做好教育教學工作的關鍵環節

（一）、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學質量為中心。精心備好每一節課，用心上好每一節課，細心批好每一次練習，誠心輔導每一位學生。做到備課全面，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要求教師充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。學校領導也經常深入課堂聽課，了解教學情況，指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高質量。

（二）、抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各地的高考信息；年級組派出學科教師外出考察學習，吸納、接受新信息；要求每位老師細心研究“教學大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”

相比較，找出異同，把準方向，掌握重難點；每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發現，談問題，并把研究成果落實到教學中去。集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內容”的“四定”制度，由備課組長召集，并詳細做好討論記錄。落實集體備課制度，一是加強對備課組工作的檢查，全面掌握教學情況，并對各備課組的教學進度、教學方法以及考練等提出宏觀的指導性意見。使各個科組的教學協調、統一，形成合力；二是堅持備課組集體備課，特別強調加強備課組的建設，各備課組均按要求制訂出周密的高三全學年的復習計劃，制訂出具體的進度、措施，如分幾輪復習，復習訓練檢測題套數的安排，切實強化與訓練；三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學水平；四是做好備課、批改、輔導、講評等常規工作，注意提高效率。

（三）、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評和綜合測試。“考”是檢查教

學質量的手段。只有通過考，才能發現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量。從嚴治“考”。不管是平時的小考，期中考試和期末考試還是第一學期實行的月考，第二學期實行的半月一小考和周考、周練，都嚴格操作，科學安排，擠出“水分”，不留漏洞，確保成績的“實”。此外，為了強化學生的12全文查看

第二篇：高考總結匯報材料

孕育寒霜百味苦，報以瓊花一樹香

新邵八中高考總結匯報材料

新邵八中學是一所具有60年歷史和優良教育傳統的學校。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，堅持以德立校，以培養高質的社會主義建設者和接班人為目標，取得了較好的成績。，我校全體師生弘揚敢于超越的拼搏精神，自我加壓，在“實”字上下功夫；細

化目標，在“細”字上做文章；嚴格管理，在“新”字上求突破，高考實現了穩中有升，在全縣初中招生考試前500名只占46人的不利形勢下，全校共有106人上本二分數線，其中上重點本科人數達30余人。不僅超額完成上級教育主管部門下達的目標任務，而且上線人數連續三年實現三位增長目標。為每位學生人生理想的實現撐起了一片藍天，架設了一座通往成功的橋梁。在探索高中教育新途徑、新方法方面，做了一些有益的嘗試。我們的主要做法與體會是：

一、明確目標 準確定位是實現高考新突破的首要條件

目標是前進的方向和動力。我們長期重視增強教師的目標意識，針對本屆高三，根據年級和班級的具體情況，學校提出了“認清形勢，準確定位，確保目標，全力沖刺”的指導思想，經過認真測算，逐級分解高考任務，使全體師生都樹立了明確的奮斗目標，做到千斤重擔眾人挑，人人肩上有指標。

學校的目標是：“確保上線，奉獻精品”。與前兩年比，在認識上實現了從“抓重點促上線”到“關注每一個學生，全面提高上線率”再到“確保上線，奉獻精品”這樣一個螺旋式上升的飛躍。

為確保目標的實現，學校采取了三項長效措施。一是從分析教育改革和考試、招生改革形勢入手，從分析學校師生的教情、學情上找到高考備考工作的切入點，早計劃、早部署。學校于5月就制訂好了高三全年的備考工作思路，對高三學年的復習工作（包括時間、進度、具體措施等）作了周密的部署。高三一開始就制訂了高考的具體目標，并層層分解，任務落實到班，這些超前的工作，有力地促進了備考。

二是教育師生牢牢樹立質量意識，每一個班級，每一位教師都把提高所教學科、所教班的成績以及整個畢業年級的成績當作自己的中心任務。班與班之間、各學科之間開展競學活動，營造氣氛，激勵斗志。

三是抓好紀律管理，形成良好校風、學風。為了能創建一個良好的學習環境，學校花費了很大的力氣來抓課堂紀律、自習紀律以及寢室紀律，注意培養學生良好的紀律和衛生習慣，營造了一個良好的學習氛圍。為保證學校制度的落實，校領導堅持實行值周帶班制，中層領導實行值日責任制，年級實行晚自習值班制，班主任堅持跟班制，做到責任明確，層層檢查落實。對學生，嚴格檢查、檢測和考試。做到以練促考，鞏固基礎知識，提高理解、分析能力，提高應試水平。

二、嚴格管理 狠抓質量是做好教育教學工作的關鍵環節

（一）、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學質量為中心。精心備好每一節課，用心上好每一節課，細心批好每一次練習，誠心輔導每一位學生。做到備課全面，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要求教師充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。學校領導也經常深入課堂聽課，了解教學情況，指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高質量。

（二）、抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。

研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各地的高考信息；年級組派出學科教師外出考察學習，吸納、接受新信息；要求每位老師細心研究“教學大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找出異同，把準方向，掌握重難點；每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發現，談問題，并把研究成果落實到教學中去。

集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內容”的“四定”制度，由備課組長召集，并詳細做好討論記錄。落實集體備課制度，一是加強對備課組工作的檢查，全面掌握教學情況，并對各備課組的教學進度、教學方法以及考練等提出宏觀的指導性意見。使各個科組的教學協調、統一，形成合力；二是堅持備課組集體備課，特別強調加強備課組的建設，各備課組均按要求制訂出周密的高三全學年的復習計劃，制訂出具體的進度、措施，如分幾輪復習，復習訓練檢測題套數的安排，切實強化與訓練；三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學水平；四是做好備課、批改、輔導、講評等常規工作，注意提高效率。

（三）、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評和綜合測試。“考”是檢查教學質量的手段。只有通過考，才能發現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量。從嚴治“考”。不管是平時的小考，期中考試和期末考試還是第一學期實行的月考，第二學期實行的半月一小考和周考、周練，都嚴格操作，科學安排，擠出“水分”，不留漏洞，確保成績的“實”。

此外，為了強化學生的文綜與理綜的解題能力，高三年級還充分利用周六的晚上統一進行文綜與理綜的測試。同時，還硬性規定所有高三學生在每天提前20分鐘進入教室，集中進行英語聽力的訓練，收到較好的效果。

二是考后及時召開年級教師會，細致分析從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學生，從管理到教學各方面的得與失。要求各班主任據情制定“提優促中補差”管理目標，把學生落實到每位任課教師，跟蹤比較，大面積提高教學質量。

三是對于遇到的問題及時調整對策。從實際出發，根據學生分科的不同，學科實際情況的不同，年級組及時調整課程表，保優促中，打整體戰。合理安排作息時間，使學生張弛有度，學活學精。與此同時，在教學中體現“四補”，針對學生可能存在的問題及時補救，即：缺知識補知識，能力低補能力，心理素質差補心理，師生感情差補感情，體現了對學生的人文關懷。在重視智力因素的同時，也重視非智力因素的培養，并通過班會、校刊、講座、宣傳欄和學生大會、學生家長會等方式，解決學生中存在的問題。班主任和課任教師注意對學生做深入細致的思想工作，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，做有理想，有抱負，對他人和對自己負責的人，即使在困難的情況下，仍能堅定信念，堅持學習。

（四）、嚴格常規管理。教育教學成績的優劣，關鍵在班級管理。班級管理的優劣在某種程度上來說，關鍵在班主任。學年伊始，按照學校的統一部署，我們結合高三實際情況，特定出一系列年級管理的規章制度。按照“嚴中有愛，愛中有嚴，管出特色，團結拼搏”的管理方針。要求每位班主任要做到“兩個一切”，即“一切為了學生，一切為了質量”；實現“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹立“四種意識”，即“質量意識，安全意識，目標意識，服務意識”。對學生實行全天候監控，無空檔管理。針對高三學生面對升學壓力，思想情緒不穩定的情況，要求每位班主任細心發現學生思想、學習中存在的問題，做好深入細致耐心的工作，把“嚴格要求和奉獻愛心”結合起來，曉之以理，動之以情，導之以行，做好心理疏導，幫助學生樹立正確的人生觀、成才觀，教會他們正確地看待和處理學習、生活中出現的問題。在常規管理中，我們還始終堅持德育為首，加強對學生的思想教育，不斷提高學生遵守常規的自覺性。嚴格的管理收到了明顯的成效，整個年級沒有發生任何嚴重的違紀事件，為學生安全、安靜地學習提供了良好的環境。

一年來，全體高三教師風雨無阻，起早摸黑，時刻把學生的冷暖放在心上。每一次考試過后，高三教學樓的走廊里、校園小道上、教師辦公室中，都是師生分析教訓，總結經驗的身影，一聲聲鼓勵，一句句鞭策成了校園最美的樂曲。

三、科學決策 巧教巧學是實現和諧發展的得力舉措

（一)、因材施教，對癥下藥。學生是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象，相信學生，尊重他們自己解決問題的能力和獨立精神，是我們對教育過程的基本要求。過去，老師們最喜歡做的事就是讓學生做題，然后自己講題，很少讓學生自主討論、合作探究。現在，越來越多的老師注意收集、分析學生做題中存在的問題，并對照分析，和學生面對面，心換心交流。針對學生層次不齊的現狀，為使每一個學生都有所提高，教學中，我們強調認真調研，進行教學反思。采取“低起點，小步伐，寬領域”的教學思路，在老師的專題點撥之后，每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩步提高。各班在學生中廣泛進行學情分析和教學調研，為指導教與學提供了有針對性的依據。另一方面，給學生留下的較充裕的自習時間，也保證了學生查漏補缺、綜合分析的自主性和機動性。學生普遍反映，有老師的精講精練精指導在前，有更充裕的自學時間繼后，邊學邊練，輕松、踏實。

（二）、優化復習，促進質量。圍繞“定目標、挖潛力、抓本科、超重點、突名牌”這一中心環節開展工作。一是優化課堂，把握重點，講清難點，突出考點，關注熱點，四點連線，以線帶面，著重培養學生分析問題、思考問題和解決問題的能力。二是積極、認真研究高考改革的有關內容及動向，做到“四個統一”：統一教學要求，統一教學進度，統一練習，統一考試；在教學中做到“四共一補”：目標共同，資料共用，信息共享，責任共擔，優勢互補。三是要求老師突出尖子層，重抓中等層，不放棄普通層，樹立品牌意識、質量意識、群體意識和數量意識。做到嚴中有緊，緊中有活，活中有序，使三個層次在高考中都力創新高。

（三）、靈通信息。一是加強家長與家校的聯系。在高三學年里，我們召開了三次學生家長會，學校在高三第一學期正式上課之初即召開一次全級所有學生家長會。高三第二學期分別召開一次學生家長會，還要召開體藝考生家長會。通過召開家長會，使學生家長了解學校的高考備考計劃，高考的考法、要求，學生的存在問題，高考備考的做法以及家長如何做，才能為考生提供幫助和服務等。這校做的目的是要充分發揮家長的教育指導作用，使學校緊密協調，形成教育合力，取得最佳的教育效果。二是加強與兄弟學校的聯系。的年初學校組織高三部分老師到長沙市一中、湖南師大附中和長沙長郡中學等湖南名校參觀學習。通過參觀學習，老師們既學到了這些名校教師的刻苦鉆研敬業奉獻精神，也學到了他們先進的管理經驗、高考備考經驗，還搜集索取了更多的高考備考資料。這次大規模的參觀訪問活動對提高教師工作的積極性，自覺性，提高指導高考備考水平，都起到了極大的推動作用。

（四）、調整心態，從容應考。“高三是一條布滿荊棘的路，高考是一場無硝煙的戰爭”，這是經歷過高三的學生發出的感嘆。高三學生面臨著高考的激烈競爭，面臨著出路的選擇，面臨著來自社會、學校、家庭、同學和自身等各方面的壓力，不堪重負，必定會產生各種心理障礙。這些心理障礙如果得不到及時的疏導和消除，不但不能以一種健康的心理進行復習備考，影響高考水平的發揮，甚至還會釀成悲劇的發生。為此，我們分析了高三學生存在的心理障礙，動員所有班主任和任課老師進行心理疏導，采取集體或分班心理輔導講座、個別心理教育、校方與家長配合心理疏導等方式，努力防止各種異常心理及相應的行為發生，促進學生形成初步完善的人格，使學生正確自知，控制情緒，客觀評價，樂觀向上，心胸開闊，自信自尊。通過疏導，使學生認識到“平和的心態至關重要”。學生充分調整心態，身心放松，減少壓力，在考前考后基本能夠保持穩定的情緒和平和的心態，從而達到正常應對高考和準確填報志愿的目的。

“孕育寒霜百味苦，報以瓊花一樹香”。總結高三工作，我們取得了優異成績。但我們也清醒地認識到教育過程中還存在不少問題與不足。面對不斷發展的高考的新形勢和新內容，我們將持之以恒、一如既往地充分調動和發揮全體教職員工的積極性和創造性，直面挑戰，不畏艱險，艱苦奮斗，努力鑄造新的輝煌！

新邵八中

（袁暢昌）

第三篇：中學2008高考總結匯報材料

明確奮斗目標加強過程管理努力探索新路力求再創輝煌

xx中學是一所具有58年歷史和優良教育傳統的學校，是陜西省首批重點高中之一。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，堅持以德立校，以培養高質的社會主義建設者和接班人為目標，取得了較好的成績。2008年，我校全體師生弘揚安中精神，自我加壓，在“實”字上下

功夫；細化目標，在“細”字上做文章；嚴格管理，在“新”字上求突破，高考實現了穩中有升，上線人數首次突破1400人大關，達到1414人。為每位學生人生理想的實現撐起了一片藍天，架設了一座通往成功的橋梁。在探索高中教育新途徑、新方法方面，做了一些有益的嘗試。我們的主要做法與體會是：

一、明確目標準確定位是實現高考新突破的首要條件

目標是前進的方向和動力。我們長期重視增強教師的目標意識，針對本屆高三，根據年級和班級的具體情況，學校提出了“認清形勢，準確定位，確保目標，全力沖刺”的指導思想，經過認真測算，逐級分解高考任務，使全體師生都樹立了明確的奮斗目標，做到千斤重擔眾人挑，人人肩上有指標。

學校的目標是：“確保上線，奉獻精品”。與前兩年比，在認識上實現了從“抓重點促上線”到“關注每一個學生，全面提高上線率”再到“確保上線，奉獻精品”這樣一個螺旋式上升的飛躍。

為確保目標的實現，學校采取了三項長效措施。一是從分析教育改革和考試、招生改革形勢入手，從分析學校師生的教情、學情上找到高考備考工作的切入點，早計劃、早部署。學校于07年5月就制訂好了高三全年的備考工作思路，對高三學年的復習工作（包括時間、進度、具體措施等）作了周密的部署。高三一開始就制訂了高考的具體目標，并層層分解，任務落實到班，這些超前的工作，有力地促進了備考。

二是教育師生牢牢樹立質量意識，每一個班級，每一位教師都把提高所教學科、所教班的成績以及整個畢業年級的成績當作自己的中心任務。班與班之間、各學科之間開展競學活動，營造氣氛，激勵斗志。

三是抓好紀律管理，形成良好校風、學風。為了能創建一個良好的學習環境，學校花費了很大的力氣來抓課堂紀律、自習紀律以及宿舍紀律，注意培養學生良好的紀律和衛生習慣，營造了一個良好的學習氛圍。為保證學校制度的落實，校領導堅持實行值周帶班制，中層領導實行值日責任制，年級實行晚自習值班制，班主任堅持跟班制，做到責任明確，層層檢查落實。對學生，嚴格檢查、檢測和考試。做到以練促考，鞏固基礎知識，提高理解、分析能力，提高應試水平。

二、嚴格管理狠抓質量是做好教育教學工作的關鍵環節

（一）、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學質量為中心。精心備好每一節課，用心上好每一節課，細心批好每一次練習，誠心輔導每一位學生。做到備課全面，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要求教師充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。學校領導也經常深入課堂聽課，了解教學情況，指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高質量。

（二）、抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。

研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各地的高考信息；年級組派出學科教師外出考察學習，吸納、接受新信息；要求每位老師細心研究“教學大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找出異同，把準方向，掌握重難點；每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發現，談問題，并把研究成果落實到教學中去。

集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內容”的“四定”制度，由備課組長召集，并詳細做好討論記錄。落實集體備課制度，一是加強對備課組工作的檢查，全面掌握教學情況，并對各備課組的教學進度、教學方法以及考練等提出宏觀的指導性意見。使各個科組的教學協調、統一，形成合力；二是堅持備課組集體備課，特別強調加強備課組的建設，各備課組均按要求制訂出周密的高三全學年的復習計劃，制訂出具體的進度、措施，如分幾輪復習，復習訓練檢測題套數的安排，切實強化與訓練；三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學水平；四是做好備課、批改、輔導、講評等常規工作，注意提高效率。

（三）、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評。“考”是檢查教學質量的手段。只有通過考，才能發現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量。從嚴治“考”。不管是平時的小考，期中考試和期末考試還是第一學期實行的月考，第二學期的半考，都嚴格操作，科學安排，擠出“水分”，不留漏洞，確保成績的“實”。

二是考后及時召開年級教師會，細致分析從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學生，從管理到教學各方面的得與失。要求各班主任據情制定“提優促中補差”管理目標，把學生落實到每位任課教師，跟蹤比較

第四篇：高考匯報

2010新概念

教師節致辭

在2011年高考誓師動員會上的講話

講話 2010-09-16 20:33:02 閱讀238 評論0字號：大中小 訂閱

尊敬的教育局領導韓主任、敬愛的老師、親愛的同學們：

今天，我校高三全體師生在這里隆重舉行2011年高考誓師動員大會，目的就是為了分析當前高三備考的形勢，部署安排2011年備考工作，動員和鼓舞高三全體師生全力以赴迎戰高考，奪取2011年高考全面勝利。剛才，張校長作了動員報告，學生代表、教師代表和負責高三備考工作的領導作了表態發言，全體教師和學生宣讀了高考誓言，這次大會象征著我校拉開了迎戰2011年高考的序幕，這次大會具有重大的歷史意義。首先，我代表學校領導向刻苦學習、努力拼搏的同學們致以親切的問候，向在教學一線辛勤

工作的老師們表示衷心的感謝！

下面，就做好高三備考工作，我講三點意見：

一、充分認識做好2011年備考工作的重要性：

質量是立校之本，是學校的生命線。新的學年已經開始，做好2011年高考備考工作，取得更好的成績，是我校各項工作的首要目標，它關系到六中的辦學聲譽，關系到六中的發展壯大，更重要的是關系到學生一生的成長和未來。學校領導高度重視高考備考工作，明確提出備戰高考是我校教育教學工作的重中

之重。高考接力棒傳遞到你們手中，你們肩負著重大的歷史使命！

二、精心調研，把握規律，科學備考。

離明年高考還有276天，時間緊迫、任務艱巨。全體高三師生要切實增強高考意識，以更加積極的心態，以更加務實的態度投身其中。

我要求各處室、各部門要牢固樹立服務意識，全力配合高三師生的工作；我要求高三年級組嚴格落實學校對備考工作的要求，周密部署統籌安排；我要求高三各備課組長，要組織全體教師研究至少近五年各省市的高考題，把握高考命題的原則、形式和規律；我要求高三班主任要加強對學生學習、生活、心理等全方位的呵護、指導和管理，協調任課教師，為學生營造良好的學習環境；我要求高三教師要關愛學生，尤其是邊緣生一定要因材施教、加強輔導，不讓一個學生掉隊，努力使每個學生成績都有提高；我要求高三學生要珍惜在六中學習的276天，摒棄一切私心雜念，一門心思放在學習上，扎扎實實搞好復習，為家

長、為學校、更為自己交上一份滿意的答卷。

三、充滿信心，鑄就六中高考新輝煌。

2010年高考，我校在學生基數少入學基礎差的不利情況下，高考實現了歷史性突破，鼓舞了全校師生的信心和勇氣。有同學們的刻苦鉆研、有全體教師的精細化管理和扎實的課堂教學，有高效課堂模式的技術支撐，有領導班子的團結戰斗，有教育局領導的大力支持，實現2011年高考目標，我們信心百倍，充滿希望。

我相信，我們一定能夠取得2011年高考工作的新輝煌！

謝謝大家！2010-9-3

第五篇：高三二部高考成績匯報總結

高三年級二部高考成績匯報總結 2010年的高考已經結束，在校領導的直接領導下我高三二部取得了驕人的成績。達二本線人數共計 201 人，其中文理兩大類達線 77人，藝術生達線 24人，回顧這一年的高三工作，我們深切地感受到提前謀劃，做好安排，明確要求是抓好高三教學的前提，領導深入一線，狠抓各項措施的落實，是提高教學質量的保證，加強團隊建設，發揮團隊作用是提高教學質量的根本。現將一年來的高考工作總結如下：

一、提前謀劃，精心安排，明確要求

從暑期補課開始，我們就組織高三教師提前制訂了教學計劃，我們把高三備考分為三個階段，明確每個階段的目標，確立各階段的備考重點，明確了各階段的具體要求：第一階段從暑期補課到2010年2月下旬，完成新課，進入單元復習，全面系統地進行基礎知識的復習，做到不遺漏一個知識點；第二階段到4月中旬結束，專題復習，加強知識間的橫向聯系，幫助學生構建知識網絡；第三階段到5月底，模擬訓練，提高應試能力，加強答題規訓練，調整應試心理。精心安排月考，嚴格組織考試。為檢測復習效果，加大訓練量，每三周安排一次月考；第二學期每兩周利用星期六晚自習增加一次綜合學科測試。每次考試從試題的選擇，考場的設置，監考人員的安排，都進行精心組織，周密部署。明確提出考試“五要求”：是當前復習內容；試題要精選，反饋要及時，講評要精當，要有針對性。每次月考，力爭達到學生演練的真實性，成績反映的可靠性，教學評估的有效性。每次月考后都要進行成績分析，既有縱向比較，又有橫向聯系；既有班級比較，又有學科成績的分析，從而明確復習中的得與失，調整復習方向，確立下一步教學重點。

二、狠抓落實，形成合力

暑期補課期間就召開了高三年級授課教師動員大會，分析形勢，明確任務，傳遞壓力，增強動力。王九龍主任、師廣增主任每周做到“三談”：一找班主任談心，了解一周來的班級情況，協助班主任解決存在的問題；二找班級授課教師談心，了解教學情況，教學進度和學生對該科的學習狀態；三找學生談心，了解學生的心理狀態，為學生把脈問診，解決困惑。加強了領導、班主任、授課教師

與學生等方面的溝通，大家心往一處想，勁往一處使齊抓共管，形成一股合力，構筑起一個目標明確，和諧奮進的強大集體。

三、加強團隊建設，發揮團隊作用

為加強團隊建設，增強團隊意識，發揮團隊作用。年級組提出了向備課組要成績，向班主任要人數的總體要求。

復習過程中備課組認真落實有效教學。范校長校長多次提出高三復習要落實有效教學的要求，向課堂40分鐘要質量。課堂上必須做到“四個有效”。一是內容有效，所安排的復習內容必須是大綱、考綱要求的，高考可能要考的，多數學生還沒有掌握，并且通過學習能夠掌握的；要貫徹“三講三不講”原則，即講清易混點，講方法，講規律，學生已經學會的不講，學生能夠自己學會的不講，講也不會的不講。二是容量有效，每節課安排的教學內容，容量要適中，要使多數學生既能吃得飽，也能吃得了。要做到“三個突出”，即突出基礎知識，突出解題規范，突出能力培養。三是標高有效，做到“三個貼近”，教學內容所設的難度要適中，貼近高考目標和高考要求；主體難度要能使大多數學生通過努力可以較好地掌握，貼近學生學習實際；教學目標的設定要有一定層次性，以中等生為主，兼顧優等生和弱差生，貼近學生心理。四是教法有效，要切實轉變教學方法，教師變“以講為主”為“以引導為主”，學生復習變“以聽講為主”為“以積極思考，主動復習為主”。

一個良好的備課團隊，不僅可以相互學習，相互交流，取長補短，共同提高，而且有利于教風的培養、促進校風的形成，是提高教學質量的根本，是學校發展的生命力。

年級組將高考任務，依據一定比例，分解到各個班級；各個班級又根據班級的實際情況，對學生排隊整理，制定目標培養方案，做法是：以班主任為核心，組織班級授課教師圈定班級有希望的學生，再以前兩次的月考成績為依據分析每位希望生的優勢學科和薄弱學科，確定每位授課教師的“扶貧幫困”對象。授課教師再根據希望生身上存在的偏科缺陷或薄弱環節，利用課余時間或晚息進行補缺補差或進行提高性訓練。在實施目標方案過程中注重“三個加強”，即加強希望生的薄弱學科，以利于突破“瓶頸”，提高總體成績；加強希望生的學法指導，提高答題

能力和解題技巧；加強希望生的心理調試，以便達到競技狀態從而發揮自己的最大潛能。

為了促使這一目標的達成，注重兩個層面的落實。一是年級部將各班“扶貧幫困”對象分列表格，再依據每次月考成績，將希望生的缺陷學科標出成績升降圖，以提高教師的跟蹤意識和責任意識。二是實行“推門聽課”，隨時掌握班級教學的各環節。

四、反思自我，分析原因，找差距

我們依然存在一些不容忽視的問題

1.年輕教師較多，把握不住課堂尺度，需要更深層次加強教研。

2.個別班級存在學習積極性不高，自暴自棄心理在個別同學身上表現極為明顯。

3.學生答題不合評卷要求，參加高考閱卷教師回來后的反饋信息，我們平時指導學生答題與高考閱卷的評分細則有一定差距，尤其是文科綜合差距較大。以致學生答而不能得分，今后我們要在答題要求上加強指導，力求答而有效。4.特長生學習勁頭不足，學習積極性不高漲。

孕育寒霜百味苦，總盼瓊花一樹香。我們要想獲得好的生源質量，形成良性循環就要苦練內功、增強后勁、提高吸引力。我們深信勤奮務實、銳意進取、樂于奉獻的臨中人，一定會駕駛臨中這條航船，駛向更寬廣的海域，取得更好的業績。