第一篇：(馮輝祖)大反思體會

“大反思、大檢查、大整改”運動心得體會

從去年年底到今年三月份，集團公司接連發生了多起安全生產事故，在二期項目全面投入建設的緊要關頭，出現了對安全生產、建設不利的局面，給集團公司平穩健康發展帶來巨大的沖擊。集團公司開展安全生產“大檢查、大反思、大整改”運動，對集團公司各單位以及我礦廣大干部職工敲響了安全警鐘，使安全盡快回歸平穩狀態，為實現集團公司安全工作長治久安和全年安全目標構筑安全堡壘。在第一階段的“大反思、大檢查、大整改運動”進程當中，總結了以下幾點體會：

一、統一干部職工思想、深入開展自查自糾活動，強化領導班子建設，提高崗位職責意識

1.及時召開礦長辦公會議、礦長安全辦公會議安排部署安全運動工作，立足紅四礦實際，著眼于“反思什么、怎么反思，檢查什么、怎么檢查，整改什么、怎么整改”研究制定運動方案，在運動的第一個階段，要求全礦干部職工統一思想，逐級落實安全生產責任，查思想入手，充分利用班前會時間在全礦展開大討論、大反思，重溫安全生產個人承諾書，重審年初與各分管口、各部門簽署的安全生產目標責任狀，對在實際工中不到位的地方做出深入的分析，通過積極反思和討論，立足本職崗位自查自糾，改正錯誤思想，立即轉變思想意識和工作作風，正本清源，從思想源頭上剔除麻痹、浮躁、盲目、馬虎等不利因素，從而引起每位員工對“大反思大檢查大整改”的高度重視。

2.及時組織全礦干部職工認真學習集團公司110號文件及補充文件精神，在安全運動的時間和空間上與集團公司保持高度一致。

二、安全工作是“全員、全方位、全過程、全天候”的工作，安全工作必須你管我管大家管才平安，事故隱患你查我查人人查方安全

1.加強現場管理，堅持“不放過任何施工環節、不漏查任何施工設備、時刻警剔身邊不安全人”的原則，查找事故隱患。在每周三的全礦安全大檢查中，由礦領導牽頭深入現場，現查現改，實行地毯式 的安全隱患大排查，現查現改，對于當場無法整改的問題，如主井提升系統設備老化，我們按照“五定”原則，指定專人緊盯整改結果，從而提高了安全事檢查故的預見和預防能力。

2.強化生產技術管理，對在建及開工工程，要嚴格落實各項安全技術措施的審批，嚴格落實“一工程，一措施”和“無措施，不施工”。

三、安全工作是“良心工程”，必須長治才能久安

1.領導干部帶頭狠反“三違”，與“三違”行為做斗爭，要鐵面無私、堅守原則、敢于碰硬、不怕得罪人，旗幟鮮明的去抓。寧可聽到事故前的罵聲，不愿聽到發生事故后撕心裂肺的哭聲，始終把發生安全事故視為管理者的悲哀和恥辱，努力將事故后的追查和處理轉化為事先的超前管控，千方百計干好安全管理這個良心活。在第一階段的運動過程中，共處罰“三違”人員13人次，教育整改率達100%。2.繼續加強企業安全文化陣地建設，以人為本，強化安全教育培訓，全面提升全員的整體素質。進一步落實和規范日常性安全宣傳教育培訓，把“大檢查、大反思、大整改”運動長久的進行下去。

四、安全工作是“一把手”工程，必須全面層層落實責任制，各級干部必須把它視為良心工程真抓嚴抓，必須牢固樹立“安全工作無小事”和“安全工作高于一切、先于一切、重于一切、影響一切”的 理念

安全責任，重在落實。干部職工必須牢固樹立“安全工作無小事”和“安全工作高于一切、先于一切、重于一切、影響一切”的理念，務必要增強如履薄冰、如臨深淵的嚴肅性和危機感，時刻保持清醒的頭腦，時刻繃緊安全這根弦，加強團隊的責任感和使命感，在日常管理工作中，積極帶領下屬身體力行，帶頭遵守鐵的紀律，制定安全目標考核辦法，自上而下層層展開，把指標分解落實到各科室、區隊、班組和個人，要求縱向到底、橫向到邊，使每個職工都要確定自己的目標、明確自己的責任，領導干部帶頭深入一線解決管理難題，形成“關口前移做表率，重心下移抓落實”的管理文化，使員工有強烈的認同感和歸屬感，從而去影響和帶動員工增強凝聚力和戰斗力，同心同德干好共同的事業。

五、要切實抓好全員培訓教育工作，本著干什么學什么、缺什么補什么的原則，單位一把手必須親自抓，抓培訓效果，抓培訓考核，抓操作流程，樹標桿、抓典型

1.從各部門的班前會入手，綜合辦公室安排專人對每天各部門的班前培訓進行檢查，查員工筆記、查培訓效果、查落實情況，對圖形式走過程的部門和個人進行天天通報、考核，設立全礦班前教育標桿，抓敷衍了事的落后典型，使安全教育培訓行之有效。

1.面對新工人多，年輕人多的實際情況，在充分落實“三級教育”的基礎上，我礦繼續加強“以師帶徒”活動，以此次“大反思大檢查大整改運動”為契機，夯實安全生產的教育培訓基礎，吸取安全事故 的教訓，提高全員安全意識，通過跟傳授和自學相結合的學習方式，讓新員工盡快成長起來，從而充實和壯大員工隊伍。

2.員工培訓負責人按照全年培訓計劃，認真組織安全技術培訓工作。培訓工作注重培訓效果考核，嚴格執行培訓工作獎罰規定，從形式和內容上在去年的基礎上再創新、再突破、再上新臺階。通過培訓，使廣大職工對安全等各項工作入耳、入腦、入心，真正從思想上、技術防范上、作業行為上提高自身的業務素質和工作技能，從而培養出高素質的干部職工隊伍。

六、強化班組文明建設，提升團隊整體素質

礦領導班子要做到團結協作、統攬全局、科學決策以創建優秀班組為載體，不斷增強團隊精神，夯實企業管理基礎。在領導班子內部團結下，通過廣泛和職工進行深入交流，不斷增強其向心力和凝聚力。各級干部做到換位思考，分辨大我與小我的關系，統一觀念，團結進取，使全礦各部門牢固樹立大局意識、超前意識、責任意識、服務意識、感恩意識；不斷加大礦井建設時各項工作上下內外關系的協調平衡力度，使施工單位、礦屬各科室的整體決策、統籌全局能力、員工執行力不斷提升，確保各項任務快捷高效完成。各級部門能夠做到因材施用，主動為員工壓擔子、擴視野、增才干，把來自五湖四海，在

知識、才能、性格以及愛好各異的志仕同仁合理匹配好，做到揚長避短，為員工搭建一座實現人生創業夢想的大舞臺，讓員工在“在工作中學習，在學習中工作”，達到快樂工作、快樂學習、快樂生活，永葆陽光心態的目的。

七、未雨綢繆，切實做好雨季“三防”工作

在雨季來臨之前，對雨季“三防”工作進行了認真、詳細的安排，并結合紅四煤礦和工業廣場及各施工單位的特點，進一步完善《紅四煤礦雨季“三防”專項應急預案》，提前做好“三防”物資的儲備管理工作，完善雨季“三防”搶險救援隊伍建設。并對各施工單位的雨季“三防”工作落實情況進行檢查，對施工單位“三防”方案進行評估，有問題的責令其進行重新修訂和整改。

八、加強地面交通運輸的管理工作

1.加大對行政車輛和工程車輛司機的監管力度，完善礦區車輛管理制度，嚴禁違章行駛、酒后駕車和無證駕駛，教育司機不開英雄車，不開賭氣車，陰雨天氣禁止出車，確保人員和車輛的安全。

2.要求司機在活動中積極反思，展開討論，并且加大了考核力度，司機對車輛要做到出車前、行車中、收車后檢查以及交班檢查，做到及時發現故障和排除故障，保證車輛安全運行。

九、嚴抓礦區綜合治理

加強和完善礦區綜合治理體制，將治安綜合治理工作納入本次活動中來，加強礦公寓樓和施工單位生活區的管理，嚴厲打擊“黃、賭、毒”以及嚴防酒后墜樓、酒后滋事，切實做好礦區防盜和突發性事件的工作。綜合辦公室加大對公寓樓的巡查力度，對存在飲酒現象的宿舍給予重罰，并要求在全礦學習大會上做檢查。其中，有兩名科級干部因飲酒后發生矛盾，嚴重違反了公寓樓管理制度，隨后也在全礦范圍內在公開檢討，從而教育廣大職工引以為戒，時刻以行為準則要求自己，達到了正風氣、促規范的作用。

十、黨政工團齊抓共管，共同把好安全關口

緊緊圍繞我礦安全工作的總體目標和任務，利用黨員自身的優勢，獻計出力，充分發揮黨政工團齊抓共管的合力作用。要強化黨員目標管理，深入開展好“創先爭優”、“黨員身邊無事故”活動。加強干部隊伍建設，抓好干部工作作風的轉變，干部要深入井下、施工現場進行監督檢查，使干部真正為安全管理的有力保證。各職能部門要切實加強黨風廉政建設，進一步加大安全隱患查處力度，為全礦安全生產提供強有力的保障。

紅四煤礦：馬典忠 2012年6月30日

第二篇：劉祖雄國培體會（本站推薦）

參加“國培”學習心得體會

貓街完小 劉祖雄

在2016年金秋十一月，我有幸參加了 “國培計劃（2016）”云南省網絡與校本研修整合培訓項目（持續性2）的培訓學習，在這次培訓的過程中，我在網上聆聽了多位教育專家生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當前全方位的課程改革很多時候讓我無所適從，很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

一、提高了教師道德修養水平

這次國培，首先讓我感悟到的就是做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了

教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

二、這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有全國名教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、評課、討論。通過理論學習，教學觀摩，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生、關愛學生、尊重生命，學生是活生生的人而不是任由教師擺布的物，他們有著自己的個性，我們教師要為不同學生創造不同的教學方法,所謂“因材施教”吧。學習中學到了方法，感悟至深。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。知道了“怎樣關注個體促進學生全面發展”，知道了要重視教學，教學要有實效性，讓孩子們用童心寫童言，知道了教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。知道了語言藝術中的趣味性不容忽視。

三、提高了教育教學業務水平

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和學員的

互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。讓我知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。

四、明確了今后的工作目標

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學

培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!

第三篇：《祖國有多大》反思

《祖國有多大》”作為“我愛祖國的山和水”這一單元的第一部分內容，主要是讓學生知道我們祖國的陸地面積大，幅員遼闊。小編收集了《祖國有多大》反思范文，大家一起來看看吧!

《祖國有多大》反思范文篇1

本課綜合了地理和品德各方面的教育內容,較好的體現了課程的綜合性,并注意將品德教育與知識學習相融合。

學生對祖國已經有了初步的認識，我借助學生已有的經驗，讓學生通過活動進一步認識中國。其實“祖國有多大”對學生來說是一個比較抽象的概念，為了讓學生更好的理解，我設計的游戲“闖關”讓學生通過自己動手找一找、算一算、比一比、并聯系自己的生活實際感受祖國的遼闊。在教學中我特別注重調動學生的學習興趣，引導學生形成真實的情感體驗。讓學生充分感受到了祖國幅員遼闊，激發了學生的自豪感和愛國熱情。

整堂課中，我有效的運用了多媒體課件配合教學，充分調動了學生的各個感官，使學生全身心投入的課堂學習中。

最后的總結升華中，我用優美的語言引發學生對祖國遼闊的思考，在學生充分感受到祖國幅員遼闊的同時，激發學生的祖國自豪感和愛國熱情。

《祖國有多大》反思范文篇2

我執教的是五年級品德與社會《祖國有多大》一課，品德與社會是思想品德教育的重要課程，同時又是一門具有較強綜合性、思想性、開放性、社會性和實踐性的課程。閱讀教材，我們可以發現，《品德與社會》的教學內容與其他多種學科緊密結合，課程非常注重學生與社會的聯系，因此在講課時不僅要熟悉課本內容，還要把教科書擴展到學生的整個空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與現實生活有機聯系起來;同時關注社會新的發展與變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程的現實性和親近感。要在課堂上達到這一目的，教師應采取豐富多樣的教學方法來加深學生對道德要求的理解，對文本知識的掌握，促進學生的行為動機，培養學生實踐道德要求的能力。

在“算算才知道”和“不比不知道”這兩個小環節中，我都忽略了同樣的問題，那就是強調要求。雖然學生現在已經五年級了，很清楚小組談論、研究，代表全班匯報的活動形式，但孩子畢竟是孩子，在興奮時很可能就把要求給忘了。所以，在這兩個環節中，當小組討論完并沒有派代表，算完的同學立刻回答，造成了很多沒算完的小組很著急，還有一部分同學根本聽不清同學的答案，這樣的“亂”現象。在今后的教學中，像這樣的研究活動，一定要注意要求的強調，例如，在討論前提醒大家各小組討論時要注意聲音的分貝，談論后立刻做好;在討論時，教師巡視的過程中，也要提醒聲音大的小組注意分貝;在大多數小組討論完后用：“比一比，哪個小組做得快，做得好，叫哪個小組先回答”等形式，給學生安靜下來的時間，使得課堂秩序盡然。

《祖國有多大》反思范文篇3

一、師生共鳴

配合我上課的是茨頭堡小學五年級的學生，我與他們互相不了解，讓他們在短時間內 喜歡 上我是這節課成功的一半，因為課堂是我的，但更是同學們的。如何讓他們 喜歡 上我呢?我在上課前就認真觀察他們，因為我是當天最后一位執教老師，他們已經配合了三位老師上課，所以我有充足的時間觀察他們并和他們交流。我觀察到有三十個學生，女生有14個，男生有16個，觀察不同學生有什么樣的特點，在前面三位老師講課時有哪些同學積極回答問題又有哪些同學不積極回答問題等。開始上課前我先做了自我介紹，并同時激勵表揚他們 同學們今天你們已經配合了三位老師講課，我發現同學們的表現特別積極，這節課是今天我們的最后一節，我相信你們會在這節課上同樣表現的很棒，你們有沒有信息啊 這樣使我們產生了共鳴也給我們上課起了一個良好的開端!

二、激趣導入

心理學研究表明，學生情感的引發，往往與一定的情景有關，情感受外部環境和氣氛的影響。開課時，應創造良好的環境和氣氛，調動學生的興趣，使學生產生強烈的共鳴，情景交融，導入新課。古人云: 學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。課一開講，老師提出疑問，使學生在 心求通而未得，口欲言而不能 的狀態下，啟迪他們積極思考，導入新課。如一上課就展示了課件1--世界地圖，讓學生觀察地圖找到中國，然后找到日本，再問學生中國、日本各像什么，學生很容易想到中國像一只大公雞，日本像一條毛毛蟲，老師順勢講 中國像一只大公雞，那么大公雞有多大呢?今天我們就一起來看看這個大公雞有多大!相機我板書課題，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，設置懸念讓學生產生疑問激發學習的興趣。

把自主權交給學生，培養學生自我學習的能力。

學生自己發現問題，這比老師講的效果要好的多，因此在本節課中我也注意了這方面的教學，例如:讓學生觀察世界地圖，通過觀察你能發現什么問題?當然一開始學生可能因自己發現的問題少而不敢舉手回答，這時我就鼓勵學生，及時發現了一個問題也可以舉手，這樣只要有一個同學講出來，同時也激勵了其他同學，這樣發現的問題就越來越多，同時課堂氣氛也得到了提高。再如:聽完王伯伯的介紹后，問同學們: 聽完王伯伯的介紹后你們又知道了什么? 讓學生自己找重要的地方，以便加深學生學習的印象，對于重要的地方我再著重講，這樣等于相同時間內讓學生學習了三遍，這樣的教學效果要好于一般的講述。

第四篇：反思及體會

五年級數學教學反思

蒲川小學

郭 瑞 民

五年級數學教學反思

本人擔任小學五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、認真鉆研業務、準確傳授知識

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先認真學習新課標，認真鉆研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，科學布置有遞次的作業，滿足優等生的需要，又不加重學生的負擔，對于后進生作業經常采取面批，精心輔導，有一部分學生進步神速。

三、緊密聯系生活

數學離不開生活，生活更離不開數學，比如：早上買早點要用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠？回家上幾樓？??都離不開數學。我經常對學生說“學好數理化，走遍天下都不怕。”但我又強調：“你要想學好數學，語文不學好也不行，一道數學題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢？因此，語文也必須學好，凡是排在課表中的每門學科，大家都要力爭學好。”通過激發學生學習興趣，該班多數學生的發展比較全面，在學習知識的同時，更重要的要學會做人。

新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。隨著社會主義市場經濟體制的逐步形成，購買涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數學問題，在教學不能視而不見，不管實際應用，這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識，但長期的應試教育使大多數學生不知道為什么學數學，學數學有什么用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯系學生的生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。如教學“長方體的表面積”后，我有意識地讓學生收集火柴盒、實地調查運動場上的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此基礎上，再讓學生解決“火柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購買多少河沙？”“粉刷教室我們應該買多少涂料？”這些實際問題。經常這樣訓練，使學生深刻地認識到數學對于我們的生活是多么重要，學數學的價值有多大，從而激發了他們學好數學的強烈欲望，變“學數學”為“用數學”。

數學課程標準指出：學生是數學學習的主人，教師要從學生的認知水平和已有的知識經驗出發，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗。伴隨著新的課程的實施與推進，過去那種過分強調以教師為中心的一些教學方法正被淘汰，隨之而來數學課程發生了可喜的變化。我在《分數基本性質》的教學中，今年和去年的教學方法進行了改革，使我明白了以下兩個問題： 四﹑怎樣把握學生的學習起點？

課程標準指出：要從學生的認知發展水平和已有知識基礎出發進行教學。在教學的伊始，教師是邏輯地顯露與教學有關的舊知，朝著既定的方向牽引？還是充分相信學生，放開空間，讓學生調度各自已有經驗走向新知學習？第一次教學中，我一開始就復習了商不變性質和分數與除法的關系，為新知的學習作了明確的暗示，定死了學習起點。學生在后面的學習中可以很容易沿著教師鋪設好的現成道路，毫不費力地從商不變性質中并根據分數與除法的關系推出分數的基本性質。

第二次教學我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創設了一個唐僧師徒四人在西天取經路上分餅的情境，從中引出問題，促使學生思考，為后續的自主學習打開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引，學生的學習起點就定格在各自已有經驗基礎之上，他們才能按自己的經驗去建構知識，他們的數學學習活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”

五、給學生多大的探索空間？

第一次教學中，由于我指向明確，學生只是依令而行，很快就發現了分數的基本性質，從表面上看也是學生獨立觀察分析得到的，但實質上整個發現過程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學生除去學習道路上的絆腳石，向著既定的目標走去，這無異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學生的靈性。誠然，這樣的教學快捷、高效、省時，教學一帆風順，但留給學生的自主空間又有多大？學生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來的創新精神和實踐能力。

第二次教學中，本人沒有苦心突顯玄機，牽引學生就范。而是讓學生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數，并想辦法證明；這樣的處理，創造了適合學生的教育，給了學生極大的探索空間，讓學生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發現分數的基本性質已是水到渠成。在整個過程中，我始終激勵著學生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數學恢復為火熱的思考”，學生是鮮活的個體，他們與生俱來的主體能動性和創造性潛能在學習上展現出創造的活力，在教師的引導下，連續不斷地生成了新的發現、新的經驗、新的感受，學生的思維能力、情感態度、價值觀都得到了發展。

六、存在不足

班里有一小部學習有倦怠、不按時完成作業的學生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏，導致養成了它們做作業的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生，一部分后進生缺乏主動探究的精神。因此，教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

七、努力方向:

（一）常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

無以規矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

（二）厚愛差生，真正做到以情動人

首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，要時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

（三）創新評價，激勵促進學生全面發展

把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，力爭把工作搞得更好。

五年級數學教學反思

蒲川小學 郭 瑞 民

五年級數學教學反思

本學期,我擔任小學五年級的數學教學工作.一學期來,我自始至終以認真,嚴謹的治學態度,勤懇,堅持不懈的精神從事教學工作.一,認真鉆研業務,準確傳授知識

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求.無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，因此，在教學工作中，我反復認真學習《課程標準》、深鉆教材，力求把握教材的編寫意圖和《課程標準》精神，準確掌握教學目的，聯系學生實際，精心設計教學方案。

二、重視學生的經驗和體驗，發展數感

建構主義的學生觀認為，學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。在學習過程中，學生不是被動地接受信息，而是以原有知識經驗為基礎，主動地建構知識的意義。因此教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識、建構知識。

新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展。就學習數學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見性。

三、關注學生的思維，給學生較大的學習空間。

引導學生自主探索的關鍵問題是要給學生多大的探究空間？我以引導學生自主探索作為根本出發點，設計具有較大探究問題空間的教學方案，在教學中經常給學生探究的時間和空間，如“你發現了什么？你有什么問題？”等，整個教學過程教師盡力做到不包辦代替，硬性規定，而是留給學生自主思考的時間和空間，尊重學生自主選擇的權力，而且，還改變了“問→答”這種師生之間的單向交流方式，引導學生在合作中探索，在交流中發現。在此過程中，教師只起到了組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，充分發揮了學生的主體性、積極性、創造性，使學生真正成為發現者、研究者、探索者。同時，也使課堂教學做到了不僅關注實現知識技能領域目標，更加關注實現發展性領域目標。

四、學以致用，重視知識的反饋和應用。

新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。隨著社會主義市場經濟體制的逐步形成，利息、保險、有獎儲蓄、分期付款等經濟方面的數學問題，已日漸成為人們的常識，因此，數學教學不能視而不見，不管實際應用，這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識。但長期的應試教育使大多數學生不知道為什么學數學，學數學有什么用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯系學生的生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。

當然，在這期的教學工作中，我也存在著一些不足之處，如對某些知識點深度的把握還有欠缺，對知識的拓展還缺乏符合學生實際情況的掌握，對個別學生的思想上研究不夠，沒有真正做到使每一個學生都得到較好的發展等等，這些是需要我進一步進行反思和總結的地方，也是需要我在今后的工作中不斷加以改進的地方。

五年級數學教學反思

蒲川小學 郭 瑞 民

五年級數學教學反思

本學年，我擔任小學五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。在我們黃沙教育界曾有這樣的說法“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。剛接手這班時,這班的數學成績排在全鄉的第七位,經過一個學期的努力,在上學期的期末統考中取得了全鄉第四的好成績。這是最好的證明。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展。就學習數學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見性。

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。現即將進入期末復習階段，這一階段學生是否具有良好的思想狀況，對于學生能夠發揮自己真實的水平取得好成績，起著重要的推動作用。針對愈臨近期末統考，我要用溫馨營造“平常”氛圍，避免過度緊張，來穩定學生的情緒。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育。“導”——后進生找自己優勢，努力提高成績；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學科；“激”——優等生引進競爭機制。要教會學生合理安排學習活動，注意用腦衛生，保證休息和睡眠；及時給學生以輔導和答疑，使每個學生都能取得理想的成績。

在以后的教學工作中，我要要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

師德師風心得體會

蒲川小學

郭 瑞 民

師德師風學習心得

唐代文學家韓愈在《師說》中給教師這職業下的定義是：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是三大任務中的首要。要向人傳道，自己的師德就要高尚，這也是老師受人尊敬的原因。教師是“為人師表”的神圣職業，其一言一行都會影響到下一代的成長。然而，這些年來，社會上的不良風氣對教育行業造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個老鼠屎毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石”。所以，從某種意義上講，教師的職業道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關系到青少年一代的健康成長，關系到祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革，全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。

師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。作為教師更要無私地向學生奉獻自己的愛。只有愛，才能贏得愛。你愛學生，學生也會愛你。你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。

教育家馬卡連柯指出：“教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，盡管這個孩子的品質敗壞，盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事。”這足以證明師愛是博大的愛，是理智的愛，是升華了的母愛。它蘊含著教師對教育事業和學生的一種博大而深沉的愛，包含著沉甸甸的責任感、使命感。

師愛是無聲的，其表現卻是鏗鏘有力的！

一、愛學生

（一）尊重、關愛學生。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。師生相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。作為老師，即使只當了一天的教師，我們也要對學生負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。

關心、尊重每個學生，是教師的天職或天性。所謂關心學生，即教師要全心全意地教書育人，為學生服務；不只是關心他們的學習，還要關心他們的生活；不只是關心他們的學業進步，還要關心他們的品德成長。教師的心應當和學生的心緊緊相連，學生的幸福就是自己的幸福，學生的歡樂就是自己的歡樂，學生的痛苦就是自己的痛苦。所謂尊重學生，就是在關心學生的同時，必須尊重他們的人格，相信他們的力量。然而對學生的尊重必須與對學生的嚴格要求結合起來，決不能停留在用慈祥、關注的態度庇護他們，而要將之融進嚴格的要求中，從而使學生成為自尊、自強的人。

（二）鼓勵學生自我超越。

教師愛學生，還要相信每個學生都有巨大的潛能。每個學生的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發現每個學生身上的潛能，鼓勵學生不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發揮，不斷地超越自我。我在當班主任時，班內一位學生非常好動，自由散漫，但在同學中有一定的威信。我既指出了他的不足，同時又非常信任他，相信他有一定的能力，能做好班級工作，我叫他擔任了體育委員。果然他不負眾望，把班級的體育工作搞得非常出色，贏得了老師和同學的贊賞，同時也改變了他以往散漫的習慣。所以信任每一位學生，讓其在實踐中自律，糾正自己的錯誤，相信他們，不斷地鼓勵他們，用發展的眼光對待（更多精彩文章來自“秘書不求人”）學生，挖掘他們身上巨大的潛能，讓他們實現自我超越。也許從此他們的人生道路將會發生不同的改變。

教育不是萬能的。當我們在教育中遇到挫折、失敗時，必須以自己的良好心理品質去影響學生，細心關注學生的點滴進步與成功，及時、適度地予以表揚和鼓勵，增強學生的自信心，以形成良好的穩定的心理品質，促進學生自我發展，自我超越。

二、愛事業

（一）奉獻、探索精神。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。

教師要視課堂教學為生命的活動，把上好每一節課看作是生命意義的體現，每一節課都如同歡度節日一樣地喜悅和激動，體味生命力的滿足，感悟太陽底下最神圣的職業不僅是一種獻身，更是自我發展，自我實現。而這種“發展”和“實現”必須是在“自由自覺的活動”中把“人的世界”還給學生，即在“對象成了他本身”中產生的。

每一位立志獻身教育事業的教師都應成為事業的創造者，要有腳踏實地、進取開拓的工作態度，具有對教育實踐和周圍發生的教育現象的反思能力，善于從中發現問題，發現新現象的意義，對日常教育工作保持一份敏感和探索的習慣，不斷改進自己的工作并形成理性的認識，在富有時代精神和教育理念指導下的教育實踐，反思、探索和創造中付出自己的心血，使之凝聚成教育智慧。教師的教育智慧會使自己的工作進入科學和藝術結合的境界，充分展現出個性的獨特風格。此時，教育對于教師而言，不僅是一種工作，也是一種享受。

（二）敬業精神。

敬業，就是敬重自己從事的事業，專心致力于事業，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業樂群”、“忠于職守”的傳統。結合教育的現實要求，發揚優良傳統，大力倡導愛崗敬業的職業道德，是當前教師職業道德建設的一項十分有意義的事。教育事業的生存和發展須依靠全體教師敬業愛崗。社會的進步說到底，是靠科學技術和生產力的發展推動的。而科學發展的歷程告訴我們，每一項科學發現，每一次技術進步，都需要人們付出巨大的代價，都閃耀著敬業精神的光輝。世界上所有的財富，都是勞動者用自己的心血和汗水創造出來的。離開持之以恒的勞動，沒有敬業精神的灌注，財富從何而來？不論是一個時代還是一個民族，敬業的人越多，敬業精神越強，這個時代進步就越快，這個民族發展就越迅速。當然，社會進步還包含著精神文明的發展。教育事業作為精神文明建設事業的一部分，其發展，需要從事這一事業的人們具有很強甚至更強的敬業精神。

敬業是積極向上的人生態度。人生的價值在于奮斗、進步與奉獻。兢兢業業做好本職工作是最基本的一條。有人說，偉大的科學發現和重要的崗位，容易調動敬業精神；而一些普普通通的工作，想敬業也敬不起來。道理并非如此。教師們發揚敬業精神，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，可感召成千上萬人投身到教育事業建設中，推動社會現代化的建設與發展。在平凡的教師崗位上長期能愛崗敬業，創造讓黨和人民滿意的業績，需要我們有堅韌不拔的毅力。

要想完成建設有中國特色社會主義的偉大事業，各行各業從業人員都應該努力做到愛崗敬業。現代化事業的大廈由一磚一瓦累積而成。在大廈建筑過程中，如果某些環節喪失敬業精神，出現黑心工程，整個大廈的質量都會受到影響。所以，在教育業中倡導敬業精神是關系全局的大事。

師德師風心得體會

蒲川小學

郭 瑞 民

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師身教的重要性，因為教師是兒童心目中最崇高，最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響。

一、為人師表

教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

二、身教重于言教

學校是****精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數教師在改革開放特定環境中表失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現實意義。

三、敬業精神

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，教師良好的師德將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

四、服務心態

“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥以光彩。

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

第五篇：中鐵盛光祖總經理講話體會

中鐵盛光祖總經理講話體會

篇一：學習貫徹盛光祖總經理“4.26”重要講話精神

學習貫徹盛光祖總經理“4.26”重要講話精神

堅決克服安全意識疲勞深入推進安全風險管理努力把全局安全工作推向更高水平2016年4月26日，盛光祖總經理在鐵路安全管理領導人員專題培訓班上作了重要講話，對當前鐵路安全工作面臨的形勢作出了深刻科學的判斷，對加強新形勢下的鐵路安全工作提出了一系列新思想新觀點和新要求。為學習貫徹盛總經理講話精神，動員干部職工把思想和行動統一到講話精神上來，堅決克服安全意識疲勞，深入推進安全風險管理，推動安全工作向更高水平邁進，努力實現安全長治久安,制作了這期微信，供大家學習參考。

一、如何認清鐵路安全工作面臨的形勢，堅決克服安全意識疲勞？答：近年來，經過全路干部職工的頑強拼搏、共同奮斗，鐵路安全工作取得了很大成績，同時也面臨很多新的情況。我們要從以下三個方面來認識和把握當前鐵路安全工作形勢。1.鐵路安全工作取得很大成績，務必堅定用安全風險管理的思路指導和推動鐵路安全工作的信心和決心。截至4月25日，全路實現連續920天無責任行車較大事故，26個月無責任行車一般A類事故。這是中國鐵路史上安全工作的里程碑，是鐵路歷史上非常輝煌的成績。這一成績的取得，歸根到底是全路廣大干部職工頑強拼搏、共同努力的結果，同時也得益于鐵路安全管理的工作思路、工作部署、工作過程實現了新的突破和提高。我們要通過肯定安全成效，堅定推進安全風險管理的信心和決心，切實以安全風險管理的思路指導和推動鐵路安全工作。2.鐵路安全工作仍然面臨嚴峻形勢和各種挑戰，萬萬不可粗心大意、萬萬不可意識疲勞。當前，鐵路安全工作面臨的最突出問題，是一些干部特別是領導干部思想上出現安全意識疲勞。具體有兩種表現：一是一些干部認為，現在安全工作越來越順了，故障和隱患雖然存在，但比以前少多了。這種思想認識，反映出一些干部對安全工作產生了麻痹大意思

想。部分職工在推行作業指導書過程中，對“把麻煩留給管理層、把簡單留給作業層”認識有偏差，覺得“作業簡單了，保證安全不難了”。二是一些干部對存在問題視而不見，缺乏問題敏感性。一些干部不能緊跟時代發展，主動分析具有時代特征的原因，進行有針對性的工作，而是用陳舊的思維和辦法對待日新月異的變化。要實現長期連續的安全穩定，必須克服這種潛在的、事實上并不準確的“安全感”，也就是必須消除安全意識疲勞問題。3.下定決心、艱苦奮斗，向鐵路安全長期穩定的目標努力攀登。新形勢下鐵路安全工作實現新的突破，并向更高水平邁進，核心目標就是努力實現鐵路安全長治久安。之所以確立這樣的目標，除了基于鐵路安全自身規律以外，首先是黨和國家工作大局的需要。當前，我國正在全面推進第十三個五年規劃，向實現全面建成小康社會的奮斗目標邁進。在這個過程中，我們要完成繁重的任務，確保安全是基礎和前提。從國家利益來說，我們肩上承擔的安全責任是很重的。其次，從鐵路自身發展要求看，也必須保持長期安全穩定。安全是鐵路的“飯碗工程”，安全就是競爭力，安全就是市場，安全就是效益。因此，我們必須確立鐵路安全長治久安、長期穩定的目標。在這方面，我們沒有退路可言，唯有瞄準目標，奮力前行，努力奮斗。←

二、怎樣深入推進安全風險管理，把鐵路安全工作推向更高水平？

答：面對鐵路安全工作新形勢新任務新要求，我們必須抓住關鍵、乘勢而上，鍥而不舍、堅韌不拔地推進安全風險管理，推動鐵路安全工作實現新的突破。

1.進一步強化對安全風險管理認知，深化對安全工作重要性的認識。“三點共識”“三個重中之重”“問題在現場、原因在管理、根子在干部”“管理問題是最大的風險源”等等，是我們在推進安全風險管理過程中形成的基本安全理念和重要思想共識。特別是在安全工作實現較長時間穩定的形勢下，對于“安全是鐵路的

飯碗工程”“高鐵和客車安全是重中之重、是第一位的工作”等重要理念，要突出加以強調。全局上下要深入持久地開展針對性的安全風險意識教育，引導干部職工克服安全意識疲勞。2.堅持問題導向，通過解決問題實現安全工作深化發展。新形勢下推動鐵路安全工作實現創新發展，關鍵是要堅持問題導向，通過下大力氣解決安全具體問題，實現鐵路安全工作的進步和發展。問題解決機制應包括：一是制定問題提出、問題立案、問題確認的標準和規則，使問題能夠及時被發現并進入處置流程。二是規范問題處置流程，明確各部門的責任和問題處置的運轉程序。三是建立問題解決的檢查監督機制，保證各項措施落到實處。同時，要實行問題銷號制度，確保問題得到徹底解決。3.抓實“三化”工作，特別是提高安全管理規范化水平。在規范管理上，現在的主要做法是“治病”，下一步，在繼續堅持“治病”的同時，要向“強身”的方向發展，就是要對現有的安全管理工作進行系統的強化和規范，以適應鐵路安全長治久安的需要。在作業標準化方面，關鍵要抓好過程控制和應急處置。下一步，重點要將職工作業行為與責任、利益掛鉤，通過加強考核激勵，讓職工養成遵章守紀的良好習慣，實現從“要我標準化”向“我要標準化”轉變。4.發揚“三種精神”，全面提高安全管理隊伍的責任心和技術業務水平。大力發揚振奮的精神、擔當的精神、創新的精神，對安全管理工作特別有針對性。一是發揚振奮的精神。各級安全管理人員必須要有振奮的精神，堅決克服安全意識疲勞，堅持不懈地加強對職工群眾的教育引導，義無反顧、勇往直前地推進安全管理工作，努力實現長治久安目標。二是發揚擔當的精神。各級領導干部尤其是主要領導干部，要不怕得罪人，把安全工作當作“飯碗工程”來對待、來推進，真正做到勇于擔當，敢于負責。三是發揚創新的精神。守攤子不可能實現長治久安，解決安全工作面臨的新問題，必須發揚改革創新的

精神，創造性地開展工作，推動鐵路安全工作不斷邁上新臺階。

三、路局就學習貫徹盛總經理講話精神，不斷改進加強安全管理工作，確保安全持續穩定作出哪些部署？

→答：日前，路局黨政聯合下發通知，要求全局認真學習貫徹盛總經理講話精神，不斷改進加強上海局安全管理工作，確保安全持續穩定。具體部署包括以下三個方面： 1.要深刻學習領會，把握講話精神實質。要以高度的政治敏銳性和責任感，把講話精神的傳達、學習和貫徹，擺上重要議事日程，作為當前最緊要的任務來抓。要通過全員學習、領導干部帶頭學、安全管理人員要重點學以及安全疲勞意識自查討論等，切實防止各級干部特別是領導干部出現安全意識疲勞，教育引導廣大干部職工增強安全意識，明確工作目標，理清工作思路，真正將學習成果轉化為抓管理、強基礎、保安全的實際行動。2.要狠抓安全基礎，改進加強安全管理。要在強化風險防控、抓好現實安全的同時，堅持不懈地加強安全基礎建設。重點抓好五個方面：一是抓好年初確定的“突出一條主線、用好兩個載體”安全工作思路落實，“一條主線”即加強專業管理，“兩個載體”即安全管理新機制和標準化建設。二是深化標準化創建工作，通過班組、車間、科室“三位一體”的標準化創建，不斷夯實安全基礎。三是加大設備投入力度，按照必需、實用原則，科學安排投入，以技術設備的升級換代強化安全基礎，增強安全保障能力。四是持續提升職工隊伍素質，鞏固完善“真培、真學、真考”機制，廣泛開展職業技能競賽。五是充分發揮各級組織作用，形成齊抓共管抓好安全工作的合力。3.要加強能力建設，提高安全履職水平。各級安全管理人員要在安全管理實踐中用實際行動體現“三種精神”，以推動工作的成效來檢驗“三種精神”是否真正得

到落實和發揚，以科學有效的措施確保全局安全長治久安。一是細化“三種精神”在安全工作方面的有形化具體化措施，并認真抓好推進落實。二是提高安全管理人員的能力素質，促進提升技術業務水平和安全管理能力。三是嚴格對管理者的管理，把安全履職作為干部履職督查的重要內容，對照發揚“三種精神”要求，加大履職督查力度，促進各級安全管理人員轉變作風，履職盡責，確保安全。

四、廣大干部職工如何以實際行動深入推進安全風險管理，確保安全持續穩定？ 答：首先，要增強對安全工作的認知，堅決克服安全意識疲勞。要結合思想和工作實際認真學習盛總經理重要講話，充分認清盛總經理講話的重要意義，準確把握其主要內容和精神實質，深刻認識安全是“飯碗工程”，克服安全意識疲勞，進一步堅定信心決心，增強憂患意識和為實現安全長治久安的思想自覺和行動自覺。其次，要提高做好安全工作的能力水平。各級管理人員要在學習掌握專業知識的同時，緊跟時代步伐，以新思維新辦法落實安全工作新要求、應對職工思想新變化，增強安全管理針對性有效性。廣大職工要認真學習技術業務知識，熟記作業標準和應知應會，積極參加學技練功和技能競賽，增強實作技能，練就做好安全工作的過硬本領。第三，要立足崗位確保安全。要充分發揚“三種精神”，牢固樹立安全“三點共識”和“三個重中之重”，積極參與到當前正在開展的安全意識疲勞自查討論、“轉觀念、闖市場、增效益”主題教育等活動中去，把盛總經理講話精神落細、落小、落實，以實際行動深入推進安全風險管理、提高安全工作水平，努力實現全局安全長期穩定。安全是鐵路的“飯碗工程”，確保安全是鐵路人的首要職責。我們要迅速行動起來，認真學習貫徹盛總經理講話精神，堅決克服安全意識疲勞，萬眾一心，真抓實干，為把安全工作推向更高水平，實現安全長治久安目標作出更大貢獻！篇二：學習盛光祖講話 公司傳達學習鐵路總公司總經理盛光祖講話精神 5月6日，中國鐵建中鐵十五局集團一公司召開專題會議，傳達學習了鐵路總公司總經理盛光祖近期在鐵路建設工作會議上的講話精神，并就西安基地開發情況進行了通報。會上，公司副總經理牛躍軍傳達了盛光祖的講話精神，轉達了公司執行董事、黨委書記廖由聯對于會議的具體要求：一是認清形勢，抓住機遇，努力完成市場經營目標。今年最新確定的鐵路投資規模達8000億元，城市軌道交通投資規模也達2200億元，公司要抓住蓬勃發展的市場機遇，全力以赴，完成市場經營目標。二是服從領導，加強協作，全力配合集團各區域指揮部開展市場經營工作。要按照集團公司區域經營戰略，繼續保持同集團各區域指揮部的密切聯系，充分利用集團各區域指揮部的平臺，進一步發揮上下聯動、資源共享、協同作戰的經營機制優勢，全面出擊，保持既有市場優勢地位，大膽開拓新市場。三是進一步明確經營機構職能定位，充分發揮協同作戰功效。機關經營部和各區域經營部各有側重，相互配合，確保各項工作落到實處。四是以在建項目為依托，抓好信譽評價工作，實現以干促攬。按照集團公司提出的“爭AA、保A、絕B”的要求，以實行法人管項目、狠抓項目管理為重心，確保信譽評價優良，為做 大做強區域市場，擴大經營戰果奠定堅實基礎。堅持在集團公司和集團各區域指揮部的統一領導和協調下開展工作，利用在建項目和業主、設計院建立并保持良好關系，為加大中標率增加籌碼。五是進一步落實人人抓經營的理念。在公司上下大力倡導人人重視經營、人人支持經營的理念，一切要為經營工作開綠燈。班子主要成員和各區域分管領導拿出一半以上的時間親自抓市場經營。六是努力提高經營人員責任意識和業務水平，制定獎罰措施，杜絕低級失誤，進一步細化分解投標流程，將參與投標過程中的每一個環節做到完美無誤。在跟蹤項目時，一定要認真踏勘現場，調查材料價格，確保萬無一失。七是進一步加強經營人才隊伍建設，選拔優秀經營人才，把懂經營、善經營、吃苦耐勞、甘于奉獻、能力素質優秀的人才充實到經營隊伍當中，不斷提高經營工作質量。

隨后，黨委副書記李躍美傳達了股份公司有關棚戶區改造的會議精神，并對西安基地目前開發進展情況及開發中遇到的五方面問題進行了通報說明，同時，強調指出，今年國家的相關棚戶區改造政策對公司開發西安基地非常有利，公司一定會緊緊抓住機遇，按照程序有步驟地逐項解決問題，加快開發步伐，爭取早日解決職工的辦公及住房問題。篇三：學習精神

公司傳達學習鐵路總公司總經理盛光祖講話精

神

修改時間:2014-05-06 本站消息 5月6日，中國鐵建中鐵十五局集團一公司召開專題會議，傳達學習了鐵路總公司總經理盛光祖近期在鐵路建設工作會議上的講話精神，并就西安基地開發情況進行了通報。

會上，公司副總經理牛躍軍傳達了盛光祖的講話精神，轉達了公司執行董事、黨委書記廖由聯對于會議的具體要求：一是認清形勢，抓住機遇，努力完成市場經營目標。今年最新確定的鐵路投資規模達8000億元，城市軌道交通投資規模也達2200億元，公司要抓住蓬勃發展的市場機遇，全力以赴，完成市場經營目標。二是服從領導，加強協作，全力配合集團各區域指揮部開展市場經營工作。要按照集團公司區域經營戰略，繼續保持同集團各區域指揮部的密切聯系，充分利用集團各區域指揮部的平臺，進一步發揮上下聯動、資源共享、協同作戰的經營機制優勢，全面出擊，保持既有市場優勢地位，大膽開拓新市場。三是進一步明確經營機構職能定位，充分發揮協同作戰功效。機關經營部和各區域經營部各有側重，相互配合，確保各項工作落到實處。四是以在建項目為依托，抓好信譽評價工作，實現以干促攬。按照集團公司提出的“爭AA、保A、絕B”的要求，以實行法人管項目、狠抓項目管理為重心，確保信譽評價優良，為做大做強區域市場，擴大經營戰果奠定堅實基礎。堅持在集(轉 載于:www.tmdps.cn 書業網:中鐵盛光祖總經理講話體會)團公司和集團各區域指揮部的統一領導和協調下開展工作，利用在建項目和業主、設計院建立并保持良好關系，為加大中標率增加籌碼。五是進一步落實人人抓經營的理念。在公司上下大力倡導人人重視經營、人人支持經營的理念，一切要為經營工作開綠燈。班子主要成員和各區域分管領導拿出一半以上的時間親自抓市場經營。

六是努力提高經營人員責任意識和業務水平，制定獎罰措施，杜絕低級失誤，進一步細化分解投標流程，將參與投標過程中的每一個環節做到完美無誤。在跟蹤項目時，一定要認真踏勘現場，調查材料價格，確保萬無一失。七是進一步加強經營人才隊伍建設，選拔優秀經營人才，把懂經營、善經營、吃苦耐勞、甘于奉獻、能力素質優秀的人才充實到經營隊伍當中，不斷提高經營工作質量。