第一篇：《我的祖國有多大》的教學(xué)反思

《我的祖國多遼闊》是五年級(jí)品德與社會(huì)第三單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。

我們的祖國地大物博，要想讓學(xué)生真正的了解祖國到底有多遼闊，除了簡單的說教，那是需要事實(shí)證明的，不僅如此，還得要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，我采用了描版圖，作比較、模擬旅行，游戲等方式進(jìn)行教學(xué)。在調(diào)查比較這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓同學(xué)們用家鄉(xiāng)和我們的省會(huì)城市進(jìn)行比較，比較的結(jié)果，同學(xué)們一下覺得我們的省會(huì)城市好大呀！緊接著，我又讓同學(xué)們用我們的省會(huì)城市和貴州省作比較，有的同學(xué)發(fā)出了驚訝的聲音，最后，我出示了中國地圖，讓同學(xué)們找一找我們貴州在哪兒？同學(xué)們經(jīng)過比較以后，覺得一個(gè)大大的貴州在中國的版圖上居然是那么渺小，進(jìn)一步感知我們的祖國大。

有的時(shí)候，觀察比較法能讓同學(xué)們把抽象化的東西直觀化，達(dá)到意想不到的效果。同學(xué)們有了初步的認(rèn)識(shí)以后，再進(jìn)行與其他國家相比較就不在是問題了。既然我們的祖國遼闊、地大物博，是否出現(xiàn)了時(shí)間和溫度的差距呢？同學(xué)們還存在著疑問，教學(xué)中我通過具體事例對(duì)同學(xué)們一一進(jìn)行講解，同學(xué)們知道了我國南北存在著溫差，東西存在著時(shí)差。學(xué)習(xí)之余讓同學(xué)們拼一拼中國地圖，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

所以我認(rèn)為在教學(xué)過程中，教師的教法多樣化，能促使學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)，使抽象化變得直觀化，理論化變得具體化，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：《祖國有多大》反思

《祖國有多大》”作為“我愛祖國的山和水”這一單元的第一部分內(nèi)容，主要是讓學(xué)生知道我們祖國的陸地面積大，幅員遼闊。小編收集了《祖國有多大》反思范文，大家一起來看看吧!

《祖國有多大》反思范文篇1

本課綜合了地理和品德各方面的教育內(nèi)容,較好的體現(xiàn)了課程的綜合性,并注意將品德教育與知識(shí)學(xué)習(xí)相融合。

學(xué)生對(duì)祖國已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，我借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國。其實(shí)“祖國有多大”對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象的概念，為了讓學(xué)生更好的理解，我設(shè)計(jì)的游戲“闖關(guān)”讓學(xué)生通過自己動(dòng)手找一找、算一算、比一比、并聯(lián)系自己的生活實(shí)際感受祖國的遼闊。在教學(xué)中我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成真實(shí)的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生充分感受到了祖國幅員遼闊，激發(fā)了學(xué)生的自豪感和愛國熱情。

整堂課中，我有效的運(yùn)用了多媒體課件配合教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各個(gè)感官，使學(xué)生全身心投入的課堂學(xué)習(xí)中。

最后的總結(jié)升華中，我用優(yōu)美的語言引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國遼闊的思考，在學(xué)生充分感受到祖國幅員遼闊的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的祖國自豪感和愛國熱情。

《祖國有多大》反思范文篇2

我執(zhí)教的是五年級(jí)品德與社會(huì)《祖國有多大》一課，品德與社會(huì)是思想品德教育的重要課程，同時(shí)又是一門具有較強(qiáng)綜合性、思想性、開放性、社會(huì)性和實(shí)踐性的課程。閱讀教材，我們可以發(fā)現(xiàn)，《品德與社會(huì)》的教學(xué)內(nèi)容與其他多種學(xué)科緊密結(jié)合，課程非常注重學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，因此在講課時(shí)不僅要熟悉課本內(nèi)容，還要把教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展與變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程的現(xiàn)實(shí)性和親近感。要在課堂上達(dá)到這一目的，教師應(yīng)采取豐富多樣的教學(xué)方法來加深學(xué)生對(duì)道德要求的理解，對(duì)文本知識(shí)的掌握，促進(jìn)學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐道德要求的能力。

在“算算才知道”和“不比不知道”這兩個(gè)小環(huán)節(jié)中，我都忽略了同樣的問題，那就是強(qiáng)調(diào)要求。雖然學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，很清楚小組談?wù)摗⒀芯浚砣鄥R報(bào)的活動(dòng)形式，但孩子畢竟是孩子，在興奮時(shí)很可能就把要求給忘了。所以，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)小組討論完并沒有派代表，算完的同學(xué)立刻回答，造成了很多沒算完的小組很著急，還有一部分同學(xué)根本聽不清同學(xué)的答案，這樣的“亂”現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，像這樣的研究活動(dòng)，一定要注意要求的強(qiáng)調(diào)，例如，在討論前提醒大家各小組討論時(shí)要注意聲音的分貝，談?wù)摵罅⒖套龊?在討論時(shí)，教師巡視的過程中，也要提醒聲音大的小組注意分貝;在大多數(shù)小組討論完后用：“比一比，哪個(gè)小組做得快，做得好，叫哪個(gè)小組先回答”等形式，給學(xué)生安靜下來的時(shí)間，使得課堂秩序盡然。

《祖國有多大》反思范文篇3

一、師生共鳴

配合我上課的是茨頭堡小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，我與他們互相不了解，讓他們在短時(shí)間內(nèi) 喜歡 上我是這節(jié)課成功的一半，因?yàn)檎n堂是我的，但更是同學(xué)們的。如何讓他們 喜歡 上我呢?我在上課前就認(rèn)真觀察他們，因?yàn)槲沂钱?dāng)天最后一位執(zhí)教老師，他們已經(jīng)配合了三位老師上課，所以我有充足的時(shí)間觀察他們并和他們交流。我觀察到有三十個(gè)學(xué)生，女生有14個(gè)，男生有16個(gè)，觀察不同學(xué)生有什么樣的特點(diǎn)，在前面三位老師講課時(shí)有哪些同學(xué)積極回答問題又有哪些同學(xué)不積極回答問題等。開始上課前我先做了自我介紹，并同時(shí)激勵(lì)表揚(yáng)他們 同學(xué)們今天你們已經(jīng)配合了三位老師講課，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)特別積極，這節(jié)課是今天我們的最后一節(jié)，我相信你們會(huì)在這節(jié)課上同樣表現(xiàn)的很棒，你們有沒有信息啊 這樣使我們產(chǎn)生了共鳴也給我們上課起了一個(gè)良好的開端!

二、激趣導(dǎo)入

心理學(xué)研究表明，學(xué)生情感的引發(fā)，往往與一定的情景有關(guān)，情感受外部環(huán)境和氣氛的影響。開課時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，情景交融，導(dǎo)入新課。古人云: 學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。課一開講，老師提出疑問，使學(xué)生在 心求通而未得，口欲言而不能 的狀態(tài)下，啟迪他們積極思考，導(dǎo)入新課。如一上課就展示了課件1--世界地圖，讓學(xué)生觀察地圖找到中國，然后找到日本，再問學(xué)生中國、日本各像什么，學(xué)生很容易想到中國像一只大公雞，日本像一條毛毛蟲，老師順勢講 中國像一只大公雞，那么大公雞有多大呢?今天我們就一起來看看這個(gè)大公雞有多大!相機(jī)我板書課題，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，設(shè)置懸念讓學(xué)生產(chǎn)生疑問激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

把自主權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，這比老師講的效果要好的多，因此在本節(jié)課中我也注意了這方面的教學(xué)，例如:讓學(xué)生觀察世界地圖，通過觀察你能發(fā)現(xiàn)什么問題?當(dāng)然一開始學(xué)生可能因自己發(fā)現(xiàn)的問題少而不敢舉手回答，這時(shí)我就鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題也可以舉手，這樣只要有一個(gè)同學(xué)講出來，同時(shí)也激勵(lì)了其他同學(xué)，這樣發(fā)現(xiàn)的問題就越來越多，同時(shí)課堂氣氛也得到了提高。再如:聽完王伯伯的介紹后，問同學(xué)們: 聽完王伯伯的介紹后你們又知道了什么? 讓學(xué)生自己找重要的地方，以便加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，對(duì)于重要的地方我再著重講，這樣等于相同時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)了三遍，這樣的教學(xué)效果要好于一般的講述。

第三篇：我們的祖國有多大

第一課《祖國有多大》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會(huì)看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。

3、通過地圖和生活實(shí)例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大。

教學(xué)過程：

一、音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

聽兒童歌曲《祖國有多大》

問：祖國有多大？

看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國疆域的遼闊

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（甘肅）

3、在“徒步旅行”過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，理解祖國的四至點(diǎn)。

4、計(jì)算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

活動(dòng)二：調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合甘肅地圖，比較武山與甘肅的面積

2、結(jié)合中國地圖，比較甘肅與中國的面積

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積

比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？

三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心，一般城市等圖例

四、總結(jié)升華

五、作業(yè)

了解家鄉(xiāng)所在的地理位置

第四篇：《祖國有多大》參考教案

1.祖國有多大

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學(xué)重點(diǎn) 知道我國地域?qū)拸V 課前準(zhǔn)備

了解祖國面積、地理位置、海陸疆域的行政區(qū)域。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

【展示中國地圖】這是什么、從地圖上看，我們的祖國就像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。我們偉大的祖國就像一個(gè)大家庭。作為這個(gè)家庭的一員，我們要了解她、熱愛她。

二、走進(jìn)我們的祖國

1、快樂大搜索。拿出事先搜集到的資料。

2、快樂大展示。

教師引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的材料。

三、地理小博士擂臺(tái)賽

1、出示問答題；

我國位于地球的什么位置？我國的領(lǐng)土面積有多大？世界上面積位于前三位的國家有哪些？

2、每組派3名代表參加擂臺(tái)賽。

3、評(píng)選地理小博士。

四、課后延伸

編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

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1、讓學(xué)生了解我國行政單位的簡稱和行政中心。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)香港、澳門、臺(tái)灣三地的概況有基本了解。教學(xué)重點(diǎn)

知道我國行政單位的簡稱和行政中心。課前準(zhǔn)備

分組了解不同區(qū)域的地理位置、各省省會(huì)及簡稱。教學(xué)過程

一、唱兒歌，導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生唱一唱與家長編的歌唱祖國的歌謠。

二、暢游神州

1、分組交各組獲取的信息

2、舉行暢游神州展示會(huì)。

（1）、快速回答；省份、省會(huì)、簡稱。（2）、拼圖游戲

（3）、小結(jié)；我國劃分了23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)、共34個(gè)省級(jí)行政單位。

三、我愛寶島—臺(tái)灣。

1、學(xué)生交流有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)土人情的資料。找教案

2、學(xué)生交流有關(guān)香港風(fēng)土人情的資料。

3、學(xué)生交流有關(guān)澳門風(fēng)土人情的資料。

4、小結(jié)；臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，是中國不可分割的一部分，海峽兩岸人民熱切盼望祖國早日統(tǒng)一。

四、課后延伸

說說你最想對(duì)祖國說的話。

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第五篇：小學(xué)品德祖國有多大教案

祖國有多大

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)我國邊界線、南北溫差、東西時(shí)差的感知了解，以及和世界主要國家國土面積的對(duì)比，感受我國領(lǐng)土面積大、幅員遼闊的事實(shí)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)看中國地圖，并在地圖上找到我國的四至點(diǎn)和四個(gè)海洋，了解我國東西、南北之間的大致距離，感受疆域的遼闊，培養(yǎng)學(xué)生觀察、運(yùn)用地圖學(xué)知識(shí)的能力。

3、情感目標(biāo)：在了解、感知祖國遼闊的疆域的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的自豪感，加深熱愛祖國的情感。

一、欣賞歌曲《大中國》，導(dǎo)入新課。

1.師：今天老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭母枨Ｗ屛覀円黄饋砺犚宦?大家可以跟著唱。

播放《大中國》。會(huì)唱嗎，大家可以跟著唱。2.師：聽了這首歌，你有什么感受？

生：匯報(bào)（大、必須）

3.師小結(jié)并提問：

我們的大中國啊，好大的一個(gè)家。那么，課前，同學(xué)們都查找資料了，你知道中國有多大呢？

生：960萬平方千米。（板書：960萬平方千米）手指，師：960萬平方千米，這是指我國的陸地面積。

4.過度：我們中國在亞洲東部，太平洋西岸，是亞洲面積最大的國家。現(xiàn)在我們放眼世界，到世界地圖上看一看我們中國。展示世界地圖。

師：剛才我們已經(jīng)知道了，我國面積是960萬平方千米，我們鄰居家面積多大呢？大家想不想知道？ 生：想。

師：大家先找一找我們鄰居蒙古、印度、越南、韓國、菲律賓。生：找蒙、印、越、韓、菲在我國方位。

出示中國與上述5國面積比較圖。

師：在世界226個(gè)國家和地區(qū)中，我國面積居第3位。師：好大的一個(gè)家呀！從與鄰國面積對(duì)比，你感受到什么了？ 生：大。

師：是啊，好大一個(gè)家。這是我們祖國的地圖，一起看一下（大屏幕），看看我們的祖國像什么？

生：大公雞。

師：對(duì)，她像一只雄雞傲立在世界的東方。

二、多方面了解、感受祖國疆域的遼闊。

（一）：從數(shù)字上感受祖國之大。.師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。

1.認(rèn)識(shí)、了解國界線和大陸海岸線及其長度，感受邊界線的漫長。師：那咱們先來一個(gè)徒步旅行的游戲。我們沿著祖國大陸的邊界走一走。在出發(fā)之前，咱們先看一下行走的路線。同學(xué)們看，（點(diǎn)擊國界線）誰知道這是什么？ 生：國界線。

師：那你們知道什么是國界線嗎？ 生：一國與一國界限。

師：就是國家與國家的界限。好。我們看一看，（國界顯示）這就是我國陸地國界線。你們看，（海岸線）看到這里你發(fā)現(xiàn)什么了? 生：國界沒了。

師：與海岸交界的線，叫大陸海岸線。好，我們現(xiàn)在開始出發(fā)。我們從哪出發(fā)呢？我們先來找一找我們的家鄉(xiāng)。找到的請(qǐng)舉手。

生：上臺(tái)指出濟(jì)南。

師：在地圖上我們怎么確定方位？ 生：回答。

師：現(xiàn)在我們就精神抖擻的跟著小導(dǎo)游出發(fā)。（邊走邊說）生：海南。（學(xué)生指出）

師：海南島與臺(tái)灣島一樣，都是島嶼。其中，臺(tái)灣島是中國最大的島，海南島是中國第二大島。同學(xué)們看一看，海南島是不是中國的最南端？ 生：不是。師：在哪里？

生：曾母暗沙。（指出曾母暗沙）。

師：南沙群島的曾母暗沙是我們祖國的最南邊。師：我們接著旅行。（老師說省級(jí)行政區(qū)名字）

(點(diǎn)擊帕米爾高原)帕米爾高原是我國最（）端。生：西

師：我們繼續(xù)走，過了新疆，經(jīng)過（）生：內(nèi)蒙古

師：然后向北，來到黑龍江。大家找一找，祖國最北邊的城市是那座？ 生：漠河。

師：好，我們接著走，看一看這是祖國最（）邊 生：東

師：對(duì)，在這里，黑龍江與烏蘇里江匯合了。走過黑龍江，到吉林，到遼寧，我們的陸地國界線走完了，你知道有多長嗎？

師：（板書）20000多千米。請(qǐng)大家看，我國還有遼闊的海岸線呢。你知道我們大陸海岸線有多長嗎？

（板書：18400多千米）18400多千米的海岸線加上20000多千米的國界線加起來一共是多少？大家算一算？ 生：回答。

師：（板書）38400多千米（邊寫邊說）我們不可能一刻不停的走。是不是？ 生：是。

師: 假設(shè)我們每天走8小時(shí)，每小時(shí)走4千米，照此速度計(jì)算，我們要走多長時(shí)間呢？大家算一算。生：我們要走1200天。

師：1200天，就算我們沒遇到任何困難，要1200天，到那時(shí)候你幾歲了？讀幾年級(jí)？ 生：回答。

師：

14、15歲了，初中快畢業(yè)了。通過計(jì)算，你最直接的感受是什么？ 生：回答（3~4人）

（二）調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

師：都說大千世界，無奇不有。其實(shí)在我們遼闊的祖國的不同城市中也有著許多奇怪的現(xiàn)象，想知道嗎？接下來，老師就帶你們?nèi)ミ@幾個(gè)城市看一看。首先我們?nèi)ノ覈谋狈匠鞘泄枮I和南方城市海口。

師：同在一月份，同在中國的領(lǐng)土上，一個(gè)是一派冰天雪地的景象，人們都穿著厚厚的棉衣；一個(gè)是綠樹婆娑，鮮花盛開，人們都穿著短袖上衣。（出示哈爾濱和海口兩地一月圖片）這一南一北溫度差別可真大呀！這是為什么呢？ 生：地域遼闊。

師：接下來奇怪現(xiàn)象之二。再看看我們的家鄉(xiāng)濟(jì)南和西部城市烏魯木齊。

（出示濟(jì)南、烏魯木齊小學(xué)生作息時(shí)間。）同學(xué)們，看一看，有什么不一樣？ 生：回答。向后2小時(shí)。

師：同是中國，上學(xué)時(shí)間卻不同，這說明什么？ 師：經(jīng)緯跨度大。

師：把我們的祖國比做一個(gè)大家庭的話，我們學(xué)校就是一個(gè)小家庭。為了便于管理，分成了不同的年級(jí)和班級(jí)；我國為了民 族團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也為了便于管理，我們分成不同的省級(jí)行政區(qū)域。請(qǐng)大家打開課本32頁，看一看我國的省級(jí)行政區(qū)劃。

放詩歌

師：大家看出什么了嗎？

學(xué)生回答。

生：省區(qū)市的名字。

數(shù)一數(shù)里面有哪些省、區(qū)、市?看看哪個(gè)小組找的又快又準(zhǔn)？

找學(xué)生說。

不知大家剛才發(fā)現(xiàn)沒有，內(nèi)蒙古、西藏這些地方叫什么？像這樣的地方還有哪些？

香港、澳門是？