第一篇：《祖國有多大》教學設計劉萍（最終版）

山人版品德與社會五年級下冊 《祖國有多大》教學設計

山東昌樂育才雙語學校

劉萍

《祖國有多大》教學設計

山東昌樂育才雙語學校 劉萍

教學目標：

1.讓學生知道我國地理位置、領土面積，海陸疆域，行政區域。2.初步了解我國的行政區劃，知道部分省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3.培養學生對資料的收集、整理、分析的能力。教學準備：

制作多媒體課件、課前發放自學及調查提綱，通過多種途徑搜集、整理資料，調查了解祖國有多大。

地球儀,拼圖。教學過程：

一、歌曲欣賞，導入新課

1．同學們，今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下吧！（課件播放歌曲《大中國》, 同時畫面展現、長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰、等祖國標志性的圖片和文字。）要求：聽完以后要談一下你的感受，用一句話。

2．聽到這，你的感受（中國好大啊）。是呀，我們的大中國呀，好大的一個家！我們的祖國到底有多大呢？今天就讓我們一起走進她，了解她吧。（板書課題：祖國有多大）

二、自學課文，初步了解祖國有多大

1．課件展示中國地圖，認識祖國版圖的形狀。

師：看，這就是我們祖國的地圖，它像什么？（像一只雄雞，傲 立于世界的東方）你想知道祖國在地球上的位置嗎?,從地球儀上找出來好嗎?小組內找出來,互相說出,小組長檢查.2.那么你還想了解有關祖國的哪些知識呢？ 學生1:祖國面積有多大？東西南北分別有多長？ 學生2：祖國四個點在哪里？海陸疆域到底多長？ 學生3：有多少省市等？ ??

教師根據學生的疑惑，在電腦中寫出，大屏幕展出。

3.師：現在同學們先自己看書，看能不能從課本中找出這些問題的答案，自己看書。可以互相討論找出。

小組解答，其他小組作補充。不能解答出的教師補充，選出發言積極的小組，得發言獎，教師如實作出評價。

三.六小組活動，感受祖國到底有多大

祖國確實很大，但剛才你們說的這些都是些抽象的數字，祖國多大呢？我們看不到，摸不著，你們能不能用自己喜歡的方式感受祖國到底有多大？

分組展示自己搜集到的資料，來說明祖國到底有多大。各組展示祖國真大 兒歌組展示：

一同學展示自己組搜集到的兒歌，（教師隨機展示課件。）《我們的祖國真大》 我們的祖國真大。南方彩裙飄飄，北方飄雪花。東邊陽光灑滿地，3 西邊的星辰還在天上掛 我們的祖國真大。

教師：說得非常不錯，為什么會出現這種時差溫差巨大的情況呢？你能解釋一下嗎？其他同學誰能解釋？不能解釋，老師補充。

老師調查了一月份海南和哈爾濱的平均氣溫了：海南島一月的平均氣溫是多少？（20℃）；哈爾濱呢？（—19℃）。也就是說當北國還是萬里雪飄時，南方已是春暖花開了充分顯示出我們的祖國真的很大，使得氣候差距大。科學課上，你們了解到新疆的時間和北京相比怎樣？（新疆天亮時間比北京晚了2個小時）我們早上7點鐘上學的時候，那里的天還沒有亮呢，相當于我們這里的5點鐘，小朋友還在睡覺呢。也就是說當東海之濱的太陽升起的時候，西域新疆依然夜色深沉。這充分說明了什么?祖國真大.2.東西南北距離組展示: 本小組選出代表說出東西南北距離，東西相距5200多公里南北相距5500多公里.（教師板書出數字）

教師隨機展示課件祖國四點，講解祖國東西南北四至點。這東西相距5200多公里南北相距5500多公里到底有多長呢？ 東西南北距離組派一同學上臺展示自己的調查：

數學老師曾經給我們做一道數學題，是這樣的，（展示課件）(1）如果一個人每天步行8小時以每小時5千米的速度從祖國的最北端走到最南端大約要走多少天？

（2）如果火車按每小時120千米的速度行駛，從我國的最東端到最西端要用多長時間？

計算得出：

約138天，要4個多月。約43小時

充分的看出祖國真大啊。教師及時評價，鼓勵，本小組得創新獎。激勵其他小組，積極參與活動。

3.繞國界線海岸線旅行組展示

本小組派出一代表展示，教師隨機展示課件：

我國大陸海岸線：18400多千米，國界線：20000多千米，一共是38400多千米，通過這個數字可以看出祖國很大。（教師板書出數字）

為了便于同學們理解，老師設計了小靈通暢游神州活動：（課件展示）

小靈通暢游神州：

同學們都喜歡旅游吧，咱們先來做個徒步旅行的游戲，好不好？我們將跟隨小靈通沿著祖國大陸的邊界來進行一次以手代足的旅游,先走一走祖國的海岸線: 知道這是什么嗎？(國界)在這張圖上，這個表示國界。什么是國界啊？(相鄰國家領土之間的分界線)看這，發現什么？(這些地方沒有畫出國界線，它們旁邊都是海。)是的，與海洋交界的這條線就是大陸海岸線。

現在，我們就以手代足，開始旅行吧！從哪里出發呢？從與我們的家鄉──山東隔海相望的省遼寧出發好不好？好，讓我們精神抖擻地，一起出發嘍！邊走邊說出沿途省份，為后面的行政區域劃分打基礎。（注意1.說出沿途經過的主要省份如直轄市、自治區、特別行政區，祖國四至點；注意2.小靈通的穿著打扮，通過穿的衣服厚薄來顯示不同地域溫差，證明祖國疆域的遼闊；注意3.滲透品德教育，證明有爭議的釣魚島在隋朝時期，就是中國領土，南沙群島在秦漢時期我國漁民就有漁業活動，所以自古以來是中國的領土，臺灣、新疆、5 西藏在分別在我國三國、漢朝、元朝已經設置了管理機構。所以這些領土自古以來就是中國的領土。我們不容外族侵略和不法分子的分裂。）強調最西端帕米爾高原，走到這，也就走到了祖國的最(西邊)。

經過新疆，我們到了甘肅、內蒙古，內蒙古有全國最大的(草原)。我們現在到了祖國的北邊，黑龍江省的漠河是我國最北邊的城市。現在，我們來到了祖國的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里相交。再走過吉林、遼寧，咱們走完了全程。知道我國陸地上的國界線（紅色）有多長嗎？(20000多千米！)（板書出數字）

知道我們走的藍色海岸線有多長嗎？(大陸海岸線有18000多千米。)這18000多千米所面對的，從北向南，有(渤海、黃海、東海、南海)，四海相連，構成了我國約300萬平方千米的廣大海域！

18000多千米大陸海岸線加上陸地上的國界線20000多千米，我們剛才一共走了多少千米？(38000多千米！)假設按我們平時上學的速度，平均每小時走3千米，我們一天走8小時，走完這一圈，我們至少要花多少天？

在沒有遇到任何困難、任何阻礙的情況下，我們至少要用1583天！整整4年多的時間啊，這一圈走下來，你們都幾歲了？該讀幾年級了？同學們，通過這樣的計算，你最直接的感受是什么？

是啊，我們的祖國真(大)啊！（板書：大）960萬平方千米的土地和300萬平方千米的海域，以及這片土地和海域上方的天空，都是屬于我們祖國的，不允許任何國家破壞和侵犯！

4.面積比較組展示祖國真大 本組派出一同學上臺展示課件：

同學們知道我們山東省面積有多大嗎?濰坊市呢?我們昌樂縣呢? 課件展示：

山東：約15.33萬平方千米 濰坊：1.5859萬平方千米 昌樂：約0.1101萬平方千米

現在計算一下,我們祖國960萬平方千米的面積相當于幾個山東省?62個還要多.相當于幾個濰坊市呢?620多個,多少個昌樂縣呢?大約9300個.呵呵呵

5.祖國面積組展示

本小組派出代表說出自己組的調查結果：我國面積位居世界第三位，有14個鄰國，這說明祖國很大。

教師隨機出示課件，祖國面積在世界上的排名表格。6.行政劃分組展示祖國真大

教師：剛才我們跟隨小靈通漫游了祖國,走過了很多省份,你知道我們祖國行政劃分如何? 行政劃分組拍一代表回答:為了便于行政管理有利于經濟發展和民族團結,在全國劃分了23個省,5個自治區,4個直轄市,2個特別行政區,共 34個行政單位，祖國真大啊.教師課件展示祖國政區圖，鏈接政區劃分情況和簡稱，用黑、紅、綠、藍不同顏色標注出23個省，5個自治區，4個直轄市，2個特別行政區，便于學生區分。

教師:回想爸爸開的車，想想車牌號碼，課件展示，車牌。不同的車牌號碼前面的各省簡稱。

教師：找出在政區圖中找到我國5個少數民族自治區，4個直轄市和2個特別行政區，找出山東省的臨近省份，讓學生到黑板前找出。

三：動動小手，感受祖國很大 課件，誰的腦筋最快

老師迅速說出省份,注意重點說出首都、我省省會、5個自治區，4個直轄市、2個特別行政區、邊疆省份。看誰指得最快,一同學到展臺或地圖前指出.四:檢測收獲

通過學習,同學們一定有很多收獲,我們來進行有趣的擂臺賽,評選”地理小博士”好不好?課件出示檢測題,搶答,小組長注意操作，給本組成員量化。

課件出示檢測: “地理小博士”擂臺賽

1.中國在亞洲（）部，太平洋（）岸，是亞洲面積最大的國家。2.我國有（）個國家相鄰。3.中國面積是（）平方千米。4.我國東西相距（）千米。南北相距（）千米。

5.我國有（）個省，（）個自治區，（）個直轄市，（）個特別行政區。6.我國有（）、（）、（）、（）四個海。

五:課后延伸 課件展示：

1.通過本節課的學習你有什么收獲？ 2.你還有什么需要幫助的嗎？ 學生暢所欲言談出。

有學生提出：老師我想問一下，現在我們跟菲律賓正在南海對峙，我想知道，黃巖島是不是中國的領土？

教師：這個問題問得好，說明同學們不光會動腦子，而且從小注意關心國家大事。老師經常看新聞聯播、瀏覽新聞網站，據我所知《解放軍報》已經有了報道：《六大鐵證證明黃巖島是中國的領土》，我想 8 同學們肯定對這個問題感興趣，我想給同學們布置一個課后作業，那就是到網站、或者我們圖書室查證資料，證明黃巖島是中國領土，然后給菲律賓總統阿基諾三世一封信，來嚴正指出：任何企圖侵略我國領土的行為都將遭到嚴懲！任何企圖分裂我國領土的行為，都將遭到回擊！你們敢不敢寫信？我相信你們肯定行！

附：板書設計

祖國有多大

960萬平方千米 20000多千米

大

300萬平方千米 18000多千米

第二篇：祖國有多大教學設計

一、音樂欣賞，導入學習

課件出示：祖國有多大。

我國的陸地面積大約960萬平方千米。看，這是我們祖國的地圖，它像什么？(像一只雄雞)它傲立于世界的東方。這節課，我們就來好好感受一下，我們的祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊。

師：同學們都喜歡旅游吧，咱們先來做個徒步旅行的游戲，好不好？我們將沿著祖國大陸的邊界來走一走。出發前，我們先來看看要走的路線吧。

知道這是什么嗎？(國界)我們來看看圖例吧。在這張圖上，這個符號表示國界。什么是國界啊？(相鄰國家領土之間的分界線)

看這，發現什么？(這些地方沒有畫出國界線，它們旁邊都是海。)是的，與海洋交界的這條線就是大陸每岸線。

現在，我們就開始旅行吧！從哪里出發呢？從我們的家鄉──浙江出發好不好？

看，浙江在我國的哪邊呀？

我們學過，地圖上的方位是(上北下南，左西右東)，浙江是我國的東南沿海地區。好，讓我們精神抖擻地，跟著卡通小人一起出發嘍！

沿著大陸海岸線，我們走到了(福建)，接著來到了(廣東)，你們看，廣東在我國的(南邊)，它是不是我國的最南邊呢？

(在地圖上找一找)我國的最南邊在南海上的曾母暗沙。

海南和臺灣都是島嶼，好，我們繼續走嘍。

來到了(廣西)，又到了(云南)，現在，我們走到了(西藏)，它在祖國的(西部)。就要走到(新疆)了，看到帕米爾高原了嗎？走到這，也就走到了祖國的最(西邊)。

經過新疆，我們到了甘肅、內蒙古，內蒙古有全國最大的(草原)。我們現在到了祖國的北邊，同學們看著地圖，找一找祖國最北邊的城市在哪？

是的，黑龍江省的漠河是我國最北邊的城市。

現在，我們來到了祖國的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里相交。

很快，咱們就要走完陸地上的國界線了。知道我國陸地上的國界線有多長嗎？(20000多千米！)

接著，我們又要沿著(大陸海岸線)走啦。

你們看，我國還有遼闊的海域呢。從北向南，有(渤海、黃海、者=海、南海)，四海相連，海域面積確大約300萬平方千米！

一帆風順，我們回到了浙江。

知道我們走的大陸海岸線有多長嗎？(大陸海岸線有18000多千米。)

加上陸地上的國界線20000多千米，我們剛才一共走了多少千米？(38000多千米！)

我們可不能不吃不喝不睡地走。似沒我們一天走8小時，平均每小時走4千米，我們按這個速度計算，走完這一圈，我們至少要花多少天？

在沒有遇到任何困難、任何阻礙的情況下，我們至少要用1200天！整整3年多的時間啊，這一圈走下來，你們都幾歲了？該讀幾年級了？同學們，通過這樣的計算。你最直接的感受是什么？

是啊，我們的祖國真(大)啊！活動二：調查比較，體會面積之廣

你們知道我們生活的東陽市有多大嗎？平時我們感覺整個東陽市挺大的，可是想在這張中國地圖上找到東陽市，可能嗎？為什么？(因為相比之下，祖國的面積太大了。)

在這兒找不到東陽，我們可以到哪張地圖里去找？(浙江地圖)

你們看，這就是浙江地圖。知道浙江有多大嗎？(10萬多平方千米)從面積上看，浙江相當于58個東陽。

但是那么大的一個浙江，在中國地圖上，只有這么一小塊。祖國的面積相當于96個浙江。(祖國真是──太大了！)

現在，咱們放眼世界。到世界地圖上看一看我們的祖國吧。知道全世界有多少個國家和地區嗎？(200多個)

課前，老師也請大家去調查了其他國家的面積，和我國比較之后，你有什么發現？

韓國，大家都比較熟悉，我們到地圖上看一看。它的面積只有9.9萬平方千米，比我們浙江省還小。

全世界200多個國家和地區，超過中國陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國的領土面積居世界第三，書上還告訴我們，我國的面積差不多同(整個歐洲面積相等)，我們來看一看。

歐洲有幾個國家你知道嗎？(40個)，我們一個國家的面積就相當于歐洲40多個國家的面積，學到這，你想說點什么嗎？

三、了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

如果把我們的祖國看成一個大家庭，那我們的學校就像一個小小家庭了。在這個小家庭里，我們又分出了不同的年級、班級，祖國這個大家庭也和我們學校一樣，為了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區域(看地圖)，這就是我們的行政區劃。

其中，兩個特別行政區是(香港、澳門)，香港和澳門已經回到祖國的懷抱，我們的祖國日益強大，2008年，我們還將迎來世界盛會──奧運會。到那時，全世界的奧運健兒都將聚集到(北京)，請大家在地圖上找一找北京。

你們看，在這幅圖上，這個符號就表示(首都)，看圖例，下面的這個表示(省級行政中心)，你能找到我們浙江的省級行政中心嗎？(杭州)，和我們相鄰的福建省呢？(福州)

再看下面這個符號，表示(一般城市)，我們看到過的漠河就是一般城市。

(出示圖例)圖例可以幫助我們看懂地圖。有的地圖上還有更多的圖例，學會看圖例，我們就能看懂地圖上的內容了。

四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

你看，祖國有34個省級行政單位，有這么多呢，我們的祖國真遼闊，我們現在就去祖國各地走一走吧。課前，我們已經組成了幾個旅游小隊，你們準備去哪？

出門旅游前，我們要了解一些情況，是不是？比如說去旅游的地方離我們這有多遠，那兒的天氣怎么樣，我們該準備點什么衣物??怎么樣，課前了解過了嗎？小組里先交流一下吧。

路程

(北京：離這兒有??)

四年級時，我們已經學過了比例尺，今天，我們就運用比例尺來算一算北京和杭州的實際距離，該怎么算呀？

開始動手吧！

算出來是多少？(1112千米)，這就是北京和杭州的直線距離。

哪個小組去得比他們更遠？你們準備選擇什么交通工具?為什么不坐汽車、火車？

(是啊，太遠了，我們的祖國太大啦！)*溫差

課前，各小組有沒有了解過天氣情況呀？

剛才我們聽到，哈爾濱是（）度，海南是()度，溫度相差大不大？一月份的時候，我去海南旅游，出門前我好好去了解了天氣情況。發現在一月份，哈爾濱和海南的溫差更大呢。哈爾濱的平均氣溫是零下19度，和海南的溫度相差30多度，你們看，這是在同一天里，兩地的天氣情況，這樣的天氣去旅游．我們該帶什么衣物？

書上有兩幅圖，我們可以來看一看，一月份，哈爾濱(一派冰天雪地的景象)，小朋友們穿著(厚厚的棉衣)，而在海南，卻是(綠樹婆娑、鮮花盛開)，小朋友們只穿(短袖、裙子)。

這一南一北溫度相差那么多，可見南北隔得太遠了!*時差

我想請問新疆組的同學，知道新疆幾點鐘太陽升起來？

在我們這兒，早上7：30，已經看到太陽(升起了)，同學們已經(背著書包上學了)，同樣是7：30，鳥魯木齊卻是(繁星滿天，小同學還在睡夢中)。

老師有位朋友在新疆工作，這是他們的作息時間。這是我們的作息時間，比較一下。同樣是北京時間，早上8點，我們上班的時候，他們還在睡覺，晚上8點，他們剛下班，而我們卻要準備睡覺了。作息時間有那么大的區別，就是因為我國東西相隔太遠了，可見我們的祖國──太大了。

五、總結升華

同學們在這次模擬旅游的準備中，看到了我國東西、南北的差異，進一步感受到了我們的祖國幅員遼闊，正如我們開始聽到的那首歌唱的──南方飄彩裙，北方飄雪花??

我們的祖圓多遼闊呀!現在讓我們再來聽一聽，一起唱唱吧!

六、課后活動

做一做行政區劃拼圖游戲。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。今天，老師帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

課件播放兒童歌曲《祖國有多大》，畫面以中國地圖為背景，穿插出現北京天安門、杭州西湖、海南島、哈爾濱雪景、內蒙古大草原等圖片，字幕打出歌詞：“你猜猜，你猜猜，祖國有多大，南方飄彩裙，北方飄雪花??”歌曲結束時，中國地圖逐漸清晰起來。

師：“你猜猜，你猜猜，祖國有多大？”

第三篇：《祖國有多大》參考教案

1.祖國有多大

第一課時 教學目標

1、讓學生知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區域。

2、培養學生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學重點 知道我國地域寬廣 課前準備

了解祖國面積、地理位置、海陸疆域的行政區域。教學過程

一、激趣導入

【展示中國地圖】這是什么、從地圖上看，我們的祖國就像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。我們偉大的祖國就像一個大家庭。作為這個家庭的一員，我們要了解她、熱愛她。

二、走進我們的祖國

1、快樂大搜索。拿出事先搜集到的資料。

2、快樂大展示。

教師引導學生梳理材料，學生在小組內交流自己的材料。

三、地理小博士擂臺賽

1、出示問答題；

我國位于地球的什么位置？我國的領土面積有多大？世界上面積位于前三位的國家有哪些？

2、每組派3名代表參加擂臺賽。

3、評選地理小博士。

四、課后延伸

編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國。第二課時 教學目標

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1、讓學生了解我國行政單位的簡稱和行政中心。

2、指導學生對香港、澳門、臺灣三地的概況有基本了解。教學重點

知道我國行政單位的簡稱和行政中心。課前準備

分組了解不同區域的地理位置、各省省會及簡稱。教學過程

一、唱兒歌，導入新課。

引導學生唱一唱與家長編的歌唱祖國的歌謠。

二、暢游神州

1、分組交各組獲取的信息

2、舉行暢游神州展示會。

（1）、快速回答；省份、省會、簡稱。（2）、拼圖游戲

（3）、小結；我國劃分了23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區、共34個省級行政單位。

三、我愛寶島—臺灣。

1、學生交流有關臺灣風土人情的資料。找教案

2、學生交流有關香港風土人情的資料。

3、學生交流有關澳門風土人情的資料。

4、小結；臺灣自古以來就是中國的領土，是中國不可分割的一部分，海峽兩岸人民熱切盼望祖國早日統一。

四、課后延伸

說說你最想對祖國說的話。

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第四篇：我們的祖國有多大

第一課《祖國有多大》

教學目標：

1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據比例尺，計算出實際距離。

3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養學生獲取信息，自主探究、合作學習等方面的能力。

教學準備：

讓學生通過多種途徑調查了解祖國有多大。

教學過程：

一、音樂欣賞，導入學習

聽兒童歌曲《祖國有多大》

問：祖國有多大？

看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國疆域的遼闊

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”

2、開始旅行吧！從哪里出發？（甘肅）

3、在“徒步旅行”過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，理解祖國的四至點。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

活動二：調查比較，體會面積之廣

1、結合甘肅地圖，比較武山與甘肅的面積

2、結合中國地圖，比較甘肅與中國的面積

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積

比較之后，你有什么發現？想說點什么？

三、了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心，一般城市等圖例

四、總結升華

五、作業

了解家鄉所在的地理位置

第五篇：《祖國有多大》反思

《祖國有多大》”作為“我愛祖國的山和水”這一單元的第一部分內容，主要是讓學生知道我們祖國的陸地面積大，幅員遼闊。小編收集了《祖國有多大》反思范文，大家一起來看看吧!

《祖國有多大》反思范文篇1

本課綜合了地理和品德各方面的教育內容,較好的體現了課程的綜合性,并注意將品德教育與知識學習相融合。

學生對祖國已經有了初步的認識，我借助學生已有的經驗，讓學生通過活動進一步認識中國。其實“祖國有多大”對學生來說是一個比較抽象的概念，為了讓學生更好的理解，我設計的游戲“闖關”讓學生通過自己動手找一找、算一算、比一比、并聯系自己的生活實際感受祖國的遼闊。在教學中我特別注重調動學生的學習興趣，引導學生形成真實的情感體驗。讓學生充分感受到了祖國幅員遼闊，激發了學生的自豪感和愛國熱情。

整堂課中，我有效的運用了多媒體課件配合教學，充分調動了學生的各個感官，使學生全身心投入的課堂學習中。

最后的總結升華中，我用優美的語言引發學生對祖國遼闊的思考，在學生充分感受到祖國幅員遼闊的同時，激發學生的祖國自豪感和愛國熱情。

《祖國有多大》反思范文篇2

我執教的是五年級品德與社會《祖國有多大》一課，品德與社會是思想品德教育的重要課程，同時又是一門具有較強綜合性、思想性、開放性、社會性和實踐性的課程。閱讀教材，我們可以發現，《品德與社會》的教學內容與其他多種學科緊密結合，課程非常注重學生與社會的聯系，因此在講課時不僅要熟悉課本內容，還要把教科書擴展到學生的整個空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與現實生活有機聯系起來;同時關注社會新的發展與變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程的現實性和親近感。要在課堂上達到這一目的，教師應采取豐富多樣的教學方法來加深學生對道德要求的理解，對文本知識的掌握，促進學生的行為動機，培養學生實踐道德要求的能力。

在“算算才知道”和“不比不知道”這兩個小環節中，我都忽略了同樣的問題，那就是強調要求。雖然學生現在已經五年級了，很清楚小組談論、研究，代表全班匯報的活動形式，但孩子畢竟是孩子，在興奮時很可能就把要求給忘了。所以，在這兩個環節中，當小組討論完并沒有派代表，算完的同學立刻回答，造成了很多沒算完的小組很著急，還有一部分同學根本聽不清同學的答案，這樣的“亂”現象。在今后的教學中，像這樣的研究活動，一定要注意要求的強調，例如，在討論前提醒大家各小組討論時要注意聲音的分貝，談論后立刻做好;在討論時，教師巡視的過程中，也要提醒聲音大的小組注意分貝;在大多數小組討論完后用：“比一比，哪個小組做得快，做得好，叫哪個小組先回答”等形式，給學生安靜下來的時間，使得課堂秩序盡然。

《祖國有多大》反思范文篇3

一、師生共鳴

配合我上課的是茨頭堡小學五年級的學生，我與他們互相不了解，讓他們在短時間內 喜歡 上我是這節課成功的一半，因為課堂是我的，但更是同學們的。如何讓他們 喜歡 上我呢?我在上課前就認真觀察他們，因為我是當天最后一位執教老師，他們已經配合了三位老師上課，所以我有充足的時間觀察他們并和他們交流。我觀察到有三十個學生，女生有14個，男生有16個，觀察不同學生有什么樣的特點，在前面三位老師講課時有哪些同學積極回答問題又有哪些同學不積極回答問題等。開始上課前我先做了自我介紹，并同時激勵表揚他們 同學們今天你們已經配合了三位老師講課，我發現同學們的表現特別積極，這節課是今天我們的最后一節，我相信你們會在這節課上同樣表現的很棒，你們有沒有信息啊 這樣使我們產生了共鳴也給我們上課起了一個良好的開端!

二、激趣導入

心理學研究表明，學生情感的引發，往往與一定的情景有關，情感受外部環境和氣氛的影響。開課時，應創造良好的環境和氣氛，調動學生的興趣，使學生產生強烈的共鳴，情景交融，導入新課。古人云: 學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。課一開講，老師提出疑問，使學生在 心求通而未得，口欲言而不能 的狀態下，啟迪他們積極思考，導入新課。如一上課就展示了課件1--世界地圖，讓學生觀察地圖找到中國，然后找到日本，再問學生中國、日本各像什么，學生很容易想到中國像一只大公雞，日本像一條毛毛蟲，老師順勢講 中國像一只大公雞，那么大公雞有多大呢?今天我們就一起來看看這個大公雞有多大!相機我板書課題，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，設置懸念讓學生產生疑問激發學習的興趣。

把自主權交給學生，培養學生自我學習的能力。

學生自己發現問題，這比老師講的效果要好的多，因此在本節課中我也注意了這方面的教學，例如:讓學生觀察世界地圖，通過觀察你能發現什么問題?當然一開始學生可能因自己發現的問題少而不敢舉手回答，這時我就鼓勵學生，及時發現了一個問題也可以舉手，這樣只要有一個同學講出來，同時也激勵了其他同學，這樣發現的問題就越來越多，同時課堂氣氛也得到了提高。再如:聽完王伯伯的介紹后，問同學們: 聽完王伯伯的介紹后你們又知道了什么? 讓學生自己找重要的地方，以便加深學生學習的印象，對于重要的地方我再著重講，這樣等于相同時間內讓學生學習了三遍，這樣的教學效果要好于一般的講述。