第一篇：高中生物生物技術藥物與疫苗同步練習 新課標 人教版 選修2

生物技術藥物與疫苗 同步練習

一、選擇題

1、細菌常常作為基因工程的受體細胞，下列理由充分的是（）A．形體微小 C．容易監測 A．干擾素

B．結構簡單 D．繁殖速度快

D．乙肝疫苗

2、不是用基因工程方法生產的藥物是（）

B．白細胞介素 C．青霉素

3、在基因工程用來修飾改造生物基因的工具是（）A．限制酶和連接酶

C．限制酶和運載體

A．細菌質粒

B．限制酶和水解酶 D．連接酶和運載體 B．噬菌體 D．細菌核區的DNA

4、下列哪項不是基因工程中經常使用的用來運載目的基因的載體（）C．動植物病毒

5、用大腸桿菌生產胰島素需應用的生物工程的組合是（）

①基因工程 ②細胞工程 ③發酵工程 ④酶工程

A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6、利用基因工程獲得疫苗與傳統疫苗相比優點包括（多選）

A．不易發生毒力回復 B．安全性強 C．遺傳特性穩定 D．便于大量生產

7、下列關于疫苗的敘述，正確的是

A．所有的疫苗都是安全的 B．一次使用疫苗可以預防一生 C．疫苗能迅速激發機體免疫反應 D．疫苗即可預防疾病，也可治療疾病

8、DNA疫苗與一般疫苗相比，不同的是（多選）

A．接種的是DNA B．需要借助DNA限制性內切酶和連接酶 C．安全性非常高 D．在宿主細胞中轉錄、翻譯出抗原發揮免疫作用

二、非選擇題

9、干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血中提取，每升人血只能提取0.05 μg，所以價格昂貴。現在美國加利福尼亞的基因公司用如下圖的方式生產干擾素，試分析其原理和優點。

（1）從人的淋巴細胞中取出___________，使它同細菌質粒相結合，然后移植到酵母菌的細胞里，讓酵母菌__________________。

（2）酵母菌能用___________繁殖，速度很快，能大量生產___________，不但提高了產量，也降低了成本。

（3）酵母菌能產生干擾素，這個事實說明，人和酵母菌共用一套___________。

10、利用基因工程生產蛋白質藥物，經歷了三個發展階段。第一階段，將人的基因轉入細菌細胞；第二階段，將人的基因轉入小鼠等動物的細胞。前兩個階段都是進行細胞培養，提取藥物。第三階段，將人的基因轉入活的動物體，飼養這些動物，從乳汁或尿液中提取藥物。

（1）將人的基因轉入異種生物的細胞或個體內，能夠產生藥物蛋白的原理是基因能控 制。

（2）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因為它們的分子都具有_______結構，都 是由四種

構成，基因中堿基配對的規律都是。

（3）人的基因在異種生物細胞中表達成蛋白質時，需要經過

和翻譯兩個步驟。在翻譯中需要的模板是

，原料是氨基酸，直接能源是ATP，搬運工兼裝配工是，將氨基酸的肽鍵連接成蛋白質的場所是

，“翻譯”可理解為將由

個“字母”組成的核酸“語言”翻譯成由

個“字母”組成的蛋白質“語言”，從整體來看

在翻譯中充任著“譯員”。

（4）利用轉基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡單，甚至可直接飲用治病。如果將藥物蛋白基因移到動物如牛、羊的膀胱上皮細胞中，利用轉基因牛羊尿液生產提取藥物比乳汁提取藥物的更大優越性在于：處于不同發育時期的 動物都可生產藥物。

參考答案

D、C、A、D、C、ABCD、C、ABCD 9．干擾素基因 表達干擾素 出芽生殖10．蛋白質合成 雙螺旋 脫氧核苷酸 A-T G-C 轉基因雌雄

密碼子表

轉錄 mRNA tRNA 核糖體 4 20

第二篇：同步練習新課標人教語文：《氓》

《氓》同步練習

深圳大學附屬中學 田軍 【教案重點】

1、學習《氓》作為敘事詩的特點和對比手法的使用。

2、學習賦比興的藝術表現手法，體會它的表達效果。

一、課前熱身 **知識梳理：

1、注音并解釋：

氓<）淇水<）愆期<）將子無怒<）

乘彼垝垣<）<）載笑載言<）體無咎言<）爾卜爾筮<）<）于嗟鳩兮<）<）其黃而隕<）無食桑葚<）自我徂爾<）淇水湯湯<）來即我謀 言既遂矣<）無與士耽<）以我賄遷<）女也不爽<）漸車帷裳<）<）士也罔極<）夙興夜寐<）靡有朝矣<）<）抱布貿絲 咥其笑矣<）及爾偕老<）隰則有泮<）言笑晏晏<）亦已焉哉<）躬自悼矣<）

2、通假字：

例句 假借字 本字 意義 氓之蚩蚩 將子無怒 于嗟鳩兮 猶可說也 隰則有泮 不可說也

3、古今異義：

<1）送子涉淇，至于頓丘<古義：。今義：）<2）匪我愆期，子無良媒<古義：。今義：）<3）將子無怒，秋以為期<古義：。今義：）<4）不見復關，泣涕漣漣<古義：。今義：）<5）自我徂爾，三歲食貧<古義：。今義：）<6）女也不爽，士貳其行<古義：。今義：）<古義：。今義：）

<7）總角之宴，言笑晏晏<古義：。今義：）<8）氓之蚩蚩，抱布貿絲<古義：。今義：）<9）爾卜爾筮，體無咎言<古義：。今義：）<10）士也罔極，二三其德<古義：。今義：）

4、詞類活用： <1）三歲食貧<）<2）士貳其行<）<3）二三其德<）<4）夙興夜寐<）

5、一詞多義：(1>其： / 3 ①靜女其姝//靜女其孌

②桑之未落，其葉沃若//其黃而隕 ③士貳其行 ④咥其笑矣(2>以： ①秋以為期

②乘彼垝垣，以望復關 ③以爾車來 ④以我賄遷(3>于：

①俟我于城隅

②送子涉淇，至于頓丘 ③于嗟鳩兮，無食桑葚(4>之：

①匪女之為美 ②美人之貽

③氓之蚩蚩// 士之耽兮，猶可說也 ④總角之宴，言笑晏晏 ⑤靜言思之，躬自悼矣(5>言： ①載笑載言 ②體無咎言 ③靜言思之(6>說： ①說懌女美

②女之耽兮，不可說也//猶可說也

6、學成語識文言：<解釋成語意思）①搔首弄姿： ②踟躕不前： ③貽人口實： ④匪夷所思： ⑤圖窮匕見： ⑥若即若離： ⑦爾虞我詐： 出爾反爾： ⑧毫厘不爽： 屢試不爽： ⑨載歌載舞： ⑩忠心不貳： ⑾白頭偕老： ⑿信誓旦旦： ⒀夙興夜寐

7、文言句式：<翻譯下列詩句，盡量保留原詩的韻味）①將子無怒，秋以為期。/ 3 譯文：

②匪我愆期，子無良媒 譯文：

8、固定句式

①載笑載言<載……載……，固定句式，譯為“一邊……一邊……”）

②反是不思，亦已焉哉！<焉哉，固定結構，語氣詞連用，表示強烈的感嘆，可譯為“了吧”。）

9、古文化詞語： 總角之宴

二、品味鑒賞： **整體感知課文：

1、《氓》是以誰的口吻寫的？采用了什么樣的敘述方式？敘述了哪些經歷？表達了怎樣的情感？申明：

所有資料為本人收集整理，僅限個人學習使用，勿做商業用途。/ 3

第三篇：七年級語文下冊《丑小鴨》同步練習2 人教新課標版

丑小鴨 同步練習

1.你知道嗎？

安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說______________等。1835年開始寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。

2.文學常識。

童話是______________的一種，這種作品通過豐富的______________、幻想和

______________來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言______________、______________，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。

3.簡答題。

（1）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？

（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態度，有什么追求？

（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結果？

（4）為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？

4.聯系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。

（1）“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。

（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）

（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

（試闡釋這句話的意思）

（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。

用心愛心專心 1

（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？）

5.“丑小鴨”在現實生活中被賦予什么新的含義？

6.反復閱讀本文，完成下面練習。

（1）搜集、整理安徒生的生平、創作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。

（2）討論：丑小鴨形象的現實意義。丑小鴨

1.丹麥 《即興詩人》

2.兒童文學 想象 夸張 通俗 生動 擬人

3.（1）在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他獨自流浪到??

（2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂觀的態度對待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。

（3）略（只要結合書本，發表自己的評論、想象即可）

（4）簡介作者生活經歷。

4.（1）略（2）略（3）略

5.“丑小鴨”已經成為人們經常使用的一個文學典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。

1.你知道嗎？

安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說______________等。1835年開始寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。

2.文學常識。

童話是______________的一種，這種作品通過豐富的______________、幻想和

______________來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言______________、______________，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。

3.簡答題。

（1）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？

（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態度，有什么追求？

（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結果？

（4）為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？

4.聯系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。

（1）“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。

（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）

（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

（試闡釋這句話的意思）

（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。

（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？）

5.“丑小鴨”在現實生活中被賦予什么新的含義？

6.反復閱讀本文，完成下面練習。

（1）搜集、整理安徒生的生平、創作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。

（2）討論：丑小鴨形象的現實意義。丑小鴨

1.丹麥 《即興詩人》

2.兒童文學 想象 夸張 通俗 生動 擬人

3.（1）在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他獨自流浪到??

（2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂觀的態度對待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。

（3）略（只要結合書本，發表自己的評論、想象即可）

（4）簡介作者生活經歷。

4.（1）略（2）略（3）略

5.“丑小鴨”已經成為人們經常使用的一個文學典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。

第四篇：課題1《燃燒和滅火》同步練習人教新課標版

課題1 燃燒和滅火同步練習

一、選擇題

1.下列情況所采取的滅火方法，不恰當的是（）A.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 B.酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲蓋 C.電器因短路起火時，用水澆滅 D.用干粉滅火器撲滅汽油等火災

2.發現室內煤氣泄漏使人中毒時，下列做法正確的是（）A.迅速做人工呼吸 B.立即關閉煤氣閥門，打開門窗 C.撥打急救電話120 D.立即打開換氣扇開關

3.住宅和商場等地發生火災，消防人員用高壓水槍噴水滅火，水在滅火中的主要作用是

（）[來

A.降低燃燒物的著火點 B.使大火隔絕空氣中的氧氣 C.降低溫度到燃燒物著火點以下 D.水分解出不能助燃的物質

4.下列規定或做法錯誤的是

（）A.煤礦礦井里嚴禁煙火 B.進入久未開啟的地窯前，先做燈火實驗 C.用打火機檢查煤氣管道是否泄漏 D.城市、林區禁止任意燃放煙花鞭炮

5.在宇宙飛船上劃燃火柴，火焰會立即熄滅，這是因為（）A.O2不夠 B.火柴潮濕，不易燃燒

C.在失重的情況下空氣不對流 D.宇宙飛船上溫度低，達不到著火點

6.在液態空氣中放入燃著的細木條后可能發生的現象是（）A.木條立即熄滅 B.木條燃燒更旺 C.木條燃燒和原來一樣 D.可能引起爆炸

7.木柴燃燒時，常把木柴架空一些，目的是（）A.使熱量易散失 B.使火柴著火點降低 C.使木柴變成易燃物 D.使木柴與氧氣充分接觸

8.圖書檔案室或存放精密儀器的工作室失火，宜使用的滅火器為（）A.泡沫滅火器 B.干粉滅火器 C.液態二氧化碳滅火器 D.高壓水噴射 9.下列措施中，符合易燃易爆炸物的安全要求的是（）A.為了安全，存放易燃物的倉庫要盡可能封閉，不讓風吹進來

B.為了節約運費，把酒精和鞭炮等物品同時裝在一輛貨車上運送21世紀教育網 C.只要不影響工作，面粉加工廠的工人可以在車間吸煙 D.生產酒精的車間里，所有的照明設備均采用隔離和封閉裝置

10.下列安全警告標志適用于油庫、汽車加油站的一組是

（）

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

11.下列關于燃燒的說法正確的是

（）A.燃燒一定有發光、放熱現象 B.有發光、放熱現象的一定是燃燒 C.燃燒時一定有火焰產生 D.燃燒時一定有氣體放出

12.關于爆炸的下列說法正確的是（）A.爆炸一定是物理變化 B.爆炸可能是物理變化，也可能是化學變化 C.爆炸一定是化學變化 D.爆炸既不是物理變化也不是化學變化

13.為了安全貯存、使用易燃物和易爆物，因此在生產、運輸、使用和貯存這些物質的場所，都要有明顯的警告標志，下列標志中不屬于消防安全標志的是（）

14.一輛客車夜晚行駛在公路上，發現油箱泄漏，車廂里充滿了汽油的氣味，這時，應該采取的應急措施是（）A.灑水降溫溶解汽油蒸氣 B.打開所有車窗，嚴禁一切煙火，疏散乘客 C.讓車內的乘客集中到車廂后部 D.開燈查找漏油部位

15.下列滅火措施中不恰當的是

（）A.電器短路起火時，立即用泡沫滅火器撲滅 B.撒在實驗桌上的酒精著火，應用濕抹布蓋滅 C.秸桿、柴草著火，用水潑滅

D.森林發生火災時，砍掉大火蔓延路前的一片樹木 16.日常生活中有①酒精 ②味精 ③液化石油氣 ④食糖 ⑤面粉 ⑥食用油。其中屬于易燃易爆物的是（）A.①②③ B.④⑤⑥

C.①③⑤⑥

D.②④⑤

17.在空氣中發生的緩慢氧化、自燃、燃燒和爆炸的相同點是（）18.下列因素與可燃物燃燒的劇烈程度無關的是（）A．可燃物本身是否易燃 B．大氣層中二氧化碳的含量 C．周圍空間里氧氣的濃度 D．可燃物與空氣的接觸面積

19.有關燃燒的敘述，錯誤的是（）A．緩慢氧化引起的自發燃燒，叫自燃 B．達到著火點或與氧氣接觸，可燃物都能燃燒 C．與氧氣接觸，同時達到著火點，可燃物才燃燒 D．在有限空間內的急速燃燒，能引起爆炸

20.夜間發現液化石油氣泄漏時，所采取的應急措施是（）A．打電話打警，并請維修人員前來維修 B．開燈，仔細檢查泄漏源

C．打開所有門窗通風，嚴禁一切火星及明火 D．向室內噴水，溶解液化石油氣，防止其燃燒

二、填空題

1.甲、乙、丙三支試管內分別注入同體積不同溫度的水，分別放入相同質量的白磷，如圖所示：

（1）試管甲內白磷能否燃燒：_______。原因是_________________________。（2）試管乙內白磷能否燃燒：_______。原因是_________________________。（3）試管丙內白磷能否燃燒：_______。原因是_________________________。2.近年來，許多城市先后在公交車和出租車中推行用天然氣代替汽油作燃料的改革，以減少環境污染，天然氣的主要成分若出現在煤礦的礦井里，并達到一定的濃度遇明火就會發生爆炸，這就是人們常說的瓦斯爆炸。瓦斯爆炸嚴重危害井下礦工的生命安全。為了防止瓦斯爆炸，煤礦的礦井里必須采取___________、____________等安全措施。

3.取一支干凈的試管，注入7~8毫升酒精，然后慢慢地注入5毫升左右濃硫酸。由于濃硫酸的密度大，因此濃硫酸在試管中處于下層、酒精浮在上層。取5~6粒小顆粒狀的高錳酸鉀晶體用小鑷子夾住放入試管，顆粒狀的高錳酸鉀會慢慢下沉，過一會兒，你就會看到“水”中奇景，試管兩層液體中間會出現一閃一閃的火花，還會聽到輕微的響聲，如果在暗處，效果會更好。

“水”中閃火花的奧秘在于高錳酸鉀是一種強氧化劑，它能與濃硫酸起化學反應，生成氧氣，同時放出大量的熱，酒精是易燃物質，遇到氧氣又達到一定溫度就會燃燒，于是液體中就出現了一閃一閃的奇特火花。物質燃燒需要三個條件，分別是

（1）__________________________________________（2）__________________________________________（3）__________________________________________

三、簡答題

1.海灣戰爭之后，科威特的幾百口油井被炸，大量石油向外噴射，燃燒造成沖天大火。（1）有同學擔心：如果熊熊大火燒到地殼內產生大量氣體和巨大熱量，可能使地球爆炸。你認為這種擔心必要嗎？試說明理由。

（2）在撲滅這場火災過程中，我國派出的救援人員做出了巨大貢獻，你認為撲滅這場大火應從哪些方面考慮？為什么？

參考答案

一、1.C 2.D 3.C 4.C 5.C 6.A 7.D 8.C 9.D 10.D 11.A 12.B 13.C 14.B 15.A 16.C 17.B 18.B 19.B 20.C

二、1.（1）不能溫度沒有達到白磷的著火點（2）不能缺少氧氣（3）能具備燃燒的條件

2.通風；嚴禁煙火

3.（1）可燃物（2）氧氣（或空氣）（3）溫度達到可燃物的著火點

三、1.（1）這種擔心是不必要的。因為石油是向外噴射的，不可能燃燒到井里去；地殼里缺氧，而燃燒需要氧氣。

（2）降低溫度，以達到著火點以下；堵塞油井，隔離空氣，切斷輸氧源。

第五篇：七年級語文上冊《陳太丘與友期》同步練習2 人教新課標版

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七年級語文上冊《陳太丘與友期》同步練習2 人教新

課標版

《〈世說新語〉兩則》檢測卷

一、語言積累

1．給下面加點的字注音。

柳絮（）

差可擬（）

尊君在不（）

雪驟（）

2．請解釋下列加點詞的含義。

寒雪日內集（）

俄而（）

雪驟（）

公欣然（）曰

撒鹽空中差（）可擬（）

未若（）柳絮因風起（）

太丘舍去（）

元方入門不顧（）3．用現代漢語寫出下列句子的意思。

（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

（2）未若柳絮因風起。

（3）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

4．請從課文中找出古今異義字并寫出其古義與今義。（不少于四個）

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5．《詠雪》中“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”等詞語，營造了一種怎樣的家庭氣氛？

二、閱讀感悟

閱讀下面的文言文，完成6--13題。

（一）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

6．解釋下列加點詞語在文中的意思。

（1）與友期行（）

（2）去后乃至（）

（3）相委而去（）

（4）下車引之（）7．仿照例句，補出下列句子中缺省的部分。

例句：（陳太丘與友）期日中，（友）過中不至。

①太丘舍去，（）去后（）乃至。

②（）待君久不至，（）已去。

③（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮。

8．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

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9．通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談談你對元方這一行為的看法。

（二）孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚①乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世②為通好也。”元禮與客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當了了。”韙大踧躇③。【注釋】：①中表親戚：有堂表關系的親戚。②奕世：幾代。③踧躇（cùjí）：不安的樣子。

10．下面句子中加點字的解釋不正確的一項是（）

A．隨父到洛（洛陽）

B．為司隸校尉（擔任）

C．既通，前坐（......以后）

D．君與仆有何親（仆人）11．對下面加點的名詞理解不正確的一項是（）

A．孔文舉年十歲（孔融，孔子二十世孫）

B．先君仲尼（即孔子，孔子名丘，字仲尼）

C．君先人伯陽（即老子，老子又名李耳）

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D．太中大夫陳韙（是皇宮里的御用醫生）12．用現代漢語寫出下列句子的意思。

①是仆與君奕世為通好也。

②人以其語語之。

③韙曰：“小時了了，大未必佳。”。

13．孔文舉說：“想君小時，必當了了。”讓陳韙感到“大踧躇”的原因是什么？。

參考答案：

1．xù

nǐ

fǒu zhòu 2．家庭聚會

不久、一會兒

快速、急速

高興地、愉快地

大致、差不多

相比

比不上、不

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如

憑借

不再等候就走了

回頭看

3．（1）一會兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不講信用，對著人家的兒子罵他的父親，就是失禮。

4．如：去：古義“離開”，今義“前往”；顧：古義“回頭看”，今義“顧及”、“理睬”；兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”；文義：古義為“詩文”，今義為“文章的意思”；委：古義為“舍棄”，今義為“委托” 5．融洽、歡快、輕松（可任選其一）

6．（1）約定（2）離開（3）丟下、舍棄（4）拉

7．①太丘

友②家君

家君③君

君

8．（陳太丘與朋友）約好正午碰頭，正午已過，不見那朋友來。

9．聰明機智的孩子。客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高。

10．D（仆：我，古人的謙稱）

11．D（太中大夫：朝庭中的文職官員）

12．①所以我和你是世代交好啊。②人們把孔文舉的話對他說了一遍。③陳韙說：“小的時候聰明，但長大后未必還是一樣出色。” 13．因為孔文舉話中有話，意思是說，想必你小的時候一定非常聰明，所以現在才變得這么笨。

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