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教研活動學(xué)習(xí)心得

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第一篇:教研活動學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語“同課異構(gòu)”專題

研討會學(xué)習(xí)心得

2011年6月9日上午,在龍崗區(qū)的精心組織下,小學(xué)英語銜接同課異構(gòu)專題研討會在布吉假日名城小學(xué)順利展開了。參加這次研討會的不僅是小學(xué)英語老師,還有龍崗區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和尊敬的鮑當(dāng)洪校長。同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不同的教學(xué)方法,這是同課異構(gòu)的形式體現(xiàn)。以前我參加過多次類似的教研,但由全國特級教師兼全國勞模的鮑當(dāng)洪校長親自執(zhí)教,我還是第一次參加。

會上,假日名城小學(xué)的老師和鮑當(dāng)洪校長分別呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的英語。同樣的課題,同樣的內(nèi)容,前一個老師的課活潑有趣、條理清晰,重難點突出,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,教學(xué)效果也很好;鮑校長的課充滿幽默和魅力,語音語調(diào)優(yōu)美,他教學(xué)風(fēng)趣活潑,富有激情,學(xué)生熱情高漲,每個人都積極參與,在不知不覺中達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過此次研討會的學(xué)習(xí),我有如下心得:

第一,教師應(yīng)該面向全體學(xué)生。小學(xué)生活潑好動,注意力不能長久集中,這決定了小學(xué)英語老師語速較快、語言較夸張、課堂較活躍的教學(xué)風(fēng)格;另外,學(xué)生之間的差異性很大,有的學(xué)生文靜乖巧,有的活潑好動,有的積極主動,有的消極被動,這就要求教師的安排教學(xué)活動的時候,要兼顧所有不同層次的學(xué)生,特別是那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,讓所有的學(xué)生都能參加教學(xué)活動,絕不落下一個學(xué)生。

第二,小學(xué)英語教師應(yīng)該適當(dāng)注重學(xué)法策略的教學(xué)。小學(xué)教師應(yīng)該對小學(xué)高年級的學(xué)生在學(xué)法策略上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以便學(xué)生在中小學(xué)的英語學(xué)習(xí)上形成較好的銜接。

第三,英語教師要注重提高自己的英語口語能力。研討會上,我被鮑校長流利優(yōu)美的語言而感染和陶醉。對于教師來說,優(yōu)美的語言是成功教學(xué)的重要因素之一。所以,我應(yīng)該抽出時間來加強英語口語訓(xùn)練。

第四,教師應(yīng)該開闊視野,全面了解義務(wù)教育各階段的教學(xué)。小學(xué)老師在研究好自己教法的同時,應(yīng)該了解每個學(xué)生現(xiàn)實存在的問題;并根據(jù)不同問題,提出不同解決方案,只有這樣,學(xué)生的學(xué)業(yè)才能得到更好更快的發(fā)展。

以上就是我的一些感悟。研討會結(jié)束時,已經(jīng)是中午了。但是鮑老師還組織了我們所有老師進(jìn)行了評課,和對當(dāng)前教育中存在問題的探討,這使我們意識到了很多以前忽略的問題,更加深了我們對英語教學(xué)的思考,使我們受益匪淺。

通過此次研討會的學(xué)習(xí),我對自己的專業(yè)成長有了更明確的努力方向。而現(xiàn)在最重要的就是立刻將領(lǐng)悟到的教學(xué)理念和方法付諸行動!

…………………………………………….教師:郭娟娟

……………………………………………………..科城實驗學(xué)校

第二篇:教研活動學(xué)習(xí)心得

教研活動學(xué)習(xí)心得

張 蘭

費縣實驗小學(xué)

2012.6

教研活動學(xué)習(xí)心得

費縣實驗小學(xué) 張?zhí)m

一學(xué)期即將過去,回顧幾個月所走過的足跡,我們實驗小學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,在各位老師的大力合作下,我們進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動。我從內(nèi)心體會到教研活動的重要性和合作的必要性。著名特級教師于漪說:在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,應(yīng)抓住課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。一開始就要把學(xué)生牢牢地吸引住,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。我校以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我談?wù)勔恍w會。

一、抓常規(guī)工作的落實,每位教師心中有教研

良好的開端是成功的一半,這一學(xué)期我們根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的教研主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,制定符合我校實際情況的教研計劃,并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分到每周,通知到每個老師。做到人人了解工作計劃,個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場,是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本,深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點,精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),做到“一石激起千層浪”。

2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在實際情境下進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,這樣獲取的新知識,不但便于保持,而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

3、課后反思,受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們?nèi)杲M在這一點上做得很好,每一次活動之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。

4、共同合作,集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時定期進(jìn)行集體備課,重點研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。

二、認(rèn)真落實教研活動,確保教研圓滿成功

1、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段 這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題研討,通過做讀書筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,提升老師的理論水平;平時,我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,裝訂,發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,為老師提供解決問題的鑰匙

這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動:對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見影的成效。

3、扎實開展公開課教學(xué),為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué),在公開課活動中,我們采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實、樸實,讓學(xué)生學(xué)的扎實,真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

我們各位老師既有分工,又有合作:先各自闡述自己對整冊教材進(jìn)行創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課實施的方案;然后,每人

一、兩個單元研究導(dǎo)入方法(可以幾位老師研究同一內(nèi)容,也可以一位老師研究多個內(nèi)容),在實踐中,注意及時收集有關(guān)材料,如:教學(xué)案例、課后反思、說課稿、論文等,利用教研活動的機會及時與大家交流匯報,同時,研究活動中的困惑。就這樣大家邊實踐,邊研究,探索出創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的不成熟的經(jīng)驗和方法。最后,讓我們把這些不成熟的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c同行交流,希望大家給以指導(dǎo)。

第三篇:校本教研活動學(xué)習(xí)心得

教研會體會

雙灣中學(xué)張同山

2014年3月14日,我和學(xué)校全體教師參加我校組織的教研會學(xué)習(xí)活動。本次活動主要有三位老師向?qū)W校和全體老師做了相關(guān)的匯報,全體老師認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)。其后,校領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)。

近年來,我校一直立足于校本教研,把校本教研作為育人、立人之源,把校本教研作為塑師、興師之舉,把校本教研作為立校、強校之綱,在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。

學(xué)校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃,突出重點,工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活動過程中,收獲頗多,我逐步認(rèn)識到:不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師,沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué),沒有研究的教育是沒有靈魂的教育,在校本教研活動的過程中,作為英語組教研組長的我,本人具體的做法是:

1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動

以教研組為單位,每周進(jìn)行一次教育教學(xué)案例研討活動,每位教師應(yīng)注重平時的教育教學(xué)實踐中案例的搜集與整理,并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交,大家辯析討論。

2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動

每位教師應(yīng)樹立強列的問題意識,及時搜集和整理自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題,實施共同研究和集體診斷,分析問題的癥結(jié)所在,找出解決問題的辦法。

3、開展集中型教學(xué)切磋,堅持集體備課然后個人上課,每次上完公開課后,組織教師認(rèn)真討論、評課,深入研究,分析比較教學(xué)觀念對實際教學(xué)的指導(dǎo)意義,再嘗試實踐。

4、開展讀書、認(rèn)真反思。本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況,確保理論水平的提高。

5、外出學(xué)習(xí),開拓眼界,為了吸納外校的經(jīng)驗,我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動,多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。

通過以上活動,我真正認(rèn)識到:教學(xué)是一種理性的實踐活動,教學(xué)需要研究,教師需要參與研究,我們應(yīng)該潛心教育研究,矢志教學(xué)改革,努力促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。

第四篇:數(shù)學(xué)教研活動學(xué)習(xí)心得

聆聽學(xué)習(xí)了學(xué)校以及伍家區(qū)組織的數(shù)學(xué)教研活動之后,我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了很多新的認(rèn)識,也開闊了眼界,特別是因教師教學(xué)的側(cè)重點不同而從不同的切入點入手以及對同一內(nèi)容的不同教法讓我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。

三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》這一課,剛接觸數(shù)學(xué)教學(xué)的時候自己教授過,之前也聆聽過別的教師教學(xué),在這一次的活動中,再一次接觸到這一內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)每一個老師在細(xì)心備課做足功夫的過程中,都有一個環(huán)節(jié)是共有的而這個環(huán)節(jié)教師的設(shè)計也是各具風(fēng)格,那就是學(xué)生折及涂表示分?jǐn)?shù)的過程,這個過程設(shè)計的用心只有一個目的那就是分?jǐn)?shù)意義的滲透和理解。從具體的圖形到抽象的數(shù)字,學(xué)生都能按部就班的按老師設(shè)計的進(jìn)程一步步前行,也能公式化的描述出每個分?jǐn)?shù)所表示的意義。在教師的引導(dǎo)教學(xué)下,學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義有一個固化的認(rèn)識,那就是結(jié)合實物很容易表達(dá)出分?jǐn)?shù)的意義,一但脫離實物只針對分?jǐn)?shù)本身學(xué)生卻有些茫然。如何在學(xué)生針對具體的圖形理解分?jǐn)?shù)意義時滲透單位“1”的概念?劉莉教研員在這節(jié)課的點評上讓我們深刻的追問一下,不同形狀的物體要折或涂相同的分?jǐn)?shù),那么這個分?jǐn)?shù)表示的意義是一樣的學(xué)生又會怎么理解呢?我想這個問題是值得我好好斟酌的。

小學(xué)階段的學(xué)生是一個個思維十分發(fā)散與活躍的對象,對于知識既渴求也有很多自己的想法,而我們教師,經(jīng)過了長年的學(xué)習(xí)以及經(jīng)驗的積累,在思維方面已經(jīng)慢慢固化。比如,曾有人做過這樣一個實驗,在幼兒園小朋友的黑板上畫上一個圓,孩子們有的說是月餅,有的說是雞蛋,也有的說是石頭,而在大學(xué)生以及成人的黑板上畫上一個圓,都會異口同聲的說這是零,為什么?其實這就是知識、經(jīng)驗固化的結(jié)果,我們教師現(xiàn)在缺少的就是發(fā)散的思維以及豐富的想象能力。同是在《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》這一課,孩子們用折的方法來表示四分之一這個分?jǐn)?shù),孩子們的折法五花八門,但都能通過平均分的方法表示出四分之一,而教師的演示過程以及設(shè)計中可能還沒有這么多的方法,我不得不贊嘆孩子單純思維中那跳動的智慧,也不得不反思自己的教學(xué),怎么樣教才能保留住這些跳動的智慧,而不讓它們慢慢遺失呢?在這一次的教研活動中,我再一次深刻的體會到對于這一點我們該向孩子們學(xué)習(xí)!

每一節(jié)課都少不了評價策略,在常規(guī)課中的評價,我們往往憑借目測以及抽樣檢測,沒有可靠的數(shù)字,這一次的學(xué)習(xí)中,讓我明白了科學(xué)的評價策略也很重要,除了不可量化的因素外,我們還是需要有可靠的數(shù)字來說話。

教學(xué)是一門藝術(shù),不同的領(lǐng)悟就會有不同的展現(xiàn),每一名教師對教材的領(lǐng)悟?qū)Q定教師的教學(xué)方向與設(shè)計過程,也將決定不同的教學(xué)效果,期望自己能做一名有領(lǐng)悟力的教師。

第五篇:英語教研活動學(xué)習(xí)心得

英語教研活動學(xué)習(xí)心得

晁博玲

作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師,我和其他幾位老師很有幸的參加了由城關(guān)一小和鳳嶺學(xué)區(qū)共同組織的英語教研活動,課堂是那么的優(yōu)秀,兩位老師通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。為我們英語組教師提高業(yè)務(wù)水平提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會,盡管學(xué)生水平不一,兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:

首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了兩位老師在教學(xué)實踐中采用了各種各樣的教學(xué)方式,而且,互動模式多樣,采用聽錄音、猜單詞的教學(xué)模式,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次,兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;從溫故而知新過渡到新課知識,教學(xué)目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個人

認(rèn)為倘若柳老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者,一位老師通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。另一位老師讓學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。

最后,兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點:

1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

通過這次聽課,我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎樣在教學(xué)中針對不同的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生,實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點,提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機會,激發(fā)學(xué)生向上的動機與行為。我會在今后的教學(xué)工

作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展,同時也要加強自身學(xué)習(xí),不斷地充實自己。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)心得

馮碑小學(xué)

2012年2月28日

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    教研學(xué)習(xí)心得 初中物理教研活動舉行,整個活動給予了極大的支持,各位物理老師冒著今年冬天第一個最冷的天積極參加活動,并且堅持到最后,體現(xiàn)了物理教師們優(yōu)良的品質(zhì)和積極參與的......

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    外出參加教研活動學(xué)習(xí)心得 劉惠香 我校組織教師到邊城高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí),我有幸參加,真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)交流機會,使我們能夠開闊眼界,增長見識,豐富了知識,......

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