第一篇：學習焦裕祿精神爭做人民滿意的教師

學習焦裕祿精神爭做人民滿意的教師

袁羅莊小學

史軍山

我是袁羅莊中心小學一名黨員教師，從小就愛看《焦裕祿》的電影。是1963年出生的，從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘垣，一片灰暗，這樣艱苦的條件，致使當時很多干部群眾一一離去，然而，有一個人，他不畏艱險、抗災搶險、解救群眾，他穿的衣服全打滿了補丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動，他就是焦裕祿：我們黨的好干部。從上小學的時候，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿最美的公仆形象。另外我還聽了好多好多關于他的故事。他在我心中矗立起一個人民群眾的好領導形象；一個好人、一個為了人民而工作、而獻身的共產黨員。于是，我就下定決心要做一個像焦裕祿那樣的人。

光陰似箭，日月如梭，我現在是一名教齡快30年的教師了。從畢業開始工作，我始終沒有忘記焦裕祿的故事，就是因為焦裕祿的精神使我在工作中一直兢兢業業、為人師表、以身作則。這么多年來我一直遵守《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師八條規定》等，而且不斷的學習，每次學習都有新的收獲，就這樣日復一日，年復一年，我每天都在嚴格要求自己，要像焦裕祿學習，學習他的各種奮斗精神和奉獻精神。

1984年，我從寶坻師范畢業后來到八門城中學任物理教師。當我第一次走上三尺講臺時，看著一雙雙充滿求知欲的眼睛，我就喜歡了教師這個職業，也喜歡上了孩子們。于是我就努力學習，認真教書，細心備課，認認真真處理好每本作業，一定要讓自己成為一名合格的人民教師。才能更好的為孩子們服務，讓家長放心的。后來我如愿以償成了一名合格的中學高級教師。

1988年我懷著為家鄉服務的夢想，來到的老家袁羅莊，袁羅莊是寶坻區的大洼地區，當時教學條件相當落后，在袁羅中學繼續從事物理教學，一些物理教學儀器要自己制作，早到校，晚離校。作為一名教師，我始終把“教書育人，為人師表”作為己任，任現職以來，我要求自己不斷增強業務素質，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法，因材施教，始終把學生放在教學的核心位置上，加強學生的動手操作能力，物理學是一門以實驗為基礎的學科。在教學內容和目標的實施上，因人而異，因為每個學生有各自的興趣、特長和實際情況，因此他們的理解、分析、體驗、感悟的能力也不同，所以我不追求“齊頭并進”，而是正視事實。在教學方法的設計上，我突出激發學生的主體意識，激發求知欲望，每一節課讓學生參與探究活動，由學生通過探究、實驗等活動，刺激學生的表現欲，輕松鍛煉了學生實驗操作能力及口頭表述能力。為適應新世紀的教學要求，積極投身到研究性學習的教學改革中去，取得好成績。堅持每期上好教研活動課，并到其他學校聽取名教師的公開課，吸取經驗教訓，收集教研教改信息。積極參加科組、備課組活動，與同科、同級組的老師們一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題，任現職期間，主要研究課堂教學與中考方面的專題，研究的專題有：“如何激活物理課堂教學”、“課外小實驗的重要性”、“如何上好初中物理實驗課”、“物理新教材探討”、“中考考點研究”等專題。通過這些專題探討大大提高自己的教學水平，收到良好的教學效果。本人擔任備課組長期間，組織教師集體備課，研究新教材教法，動員教師循環聽課，集中評課，互相學習，互相促進。為了適應新教材的特點，本人經常組織學生進行一些探究性的活動。本人還多渠道多方面進行創新、提高教學水平，經常查閱有關教研教改的資料、報刊，還訂閱與此相關的雜志，如《中學物理教學參考》、《物理實驗》、《電子技術與信息》等，不斷充實知識提高水平。

今天，我又一次看了電影《焦裕祿》，心中再一次被他那種心里裝著人民，唯獨沒有自己的公仆精神所感動，他一切以人民的利益為重，他牢記宗旨、心系群眾、勤儉節約、艱苦創業、不怕困難、不畏風險，他清正廉潔、率先垂范，他深入基層，把工作做到實處，沒有一點書記架子。要是所有的領導干部都像焦裕祿那樣，怎么會出現貪官腐敗的現象？怎么會出現部分干部的子女冒名頂替上大學的事情？我作為一名人民教師，一定要為國家負責，為孩子負責。在以后的工作中努力做到以下幾點：

1、時刻牢記教師的職責，教書育人，為國家培養人才，樹立正確的榮辱觀，牢記八榮八恥，為社會培養出不怕苦不怕累、清正廉潔辦實事的人。

2、提高個人素質，認真鉆研教材，不斷給自己充電，嚴格要求自己，做一名受學生歡迎、令家長滿意的教師。

3、教育學生學會做人，學會做事，培養學生正確的民族意識，教會學生熟練的知識技能。

作為一名教師，我們要為學生的發展著想，才能不辜負“人類靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽教師的語句：“教師像春蠶，到死絲紡盡。”“教師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”這些富有哲理性的語句既是對教師的贊譽，也是對教師職業精神的嚴格要求，教師的工作平凡而偉大。我們的工作是需要全力以赴，更應該做到鞠躬盡瘁，死而后已。作為一名教師，我們要認真學習焦裕祿精神，做一名新時代的“焦裕祿”。而且還要把這種精神帶到我們的工作中，用焦裕祿精神來指導我們工作，做到一切為了學生，為了學生的一切，發揚嚴以律己、克己奉公、無私奉獻的偉大精神。把本職工作做好，真正做一名人民滿意的教師。

第二篇：學習焦裕祿精神爭做人民滿意的教師

學習焦裕祿精神 爭做人民滿意的教師

我從小就看過《焦裕祿》的電影。從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘垣，一片灰暗，處處顯示著生活的不易。在這樣艱苦的條件，當時很多干部群眾吃不了苦，堅持不下去，一一離開。然而，卻有這樣一個人，他不畏艱險、抗災搶險、解救群眾、愛護百姓，自始自終堅守在自己的工作崗位上。他穿的衣服全打滿了補丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動，他就是焦裕祿——我們黨的好干部。從那一刻起，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿。在加上我們居住的縣城緊緊挨著，于是，我心里產生敬佩之情。我還聽了好多好多關于他的故事。他在我心中矗立起一個人民群眾的好領導形象；一個好人，一個為了人民而工作、而獻身的共產黨員。從此，我就下定決心要做一個像焦裕祿那樣的人——為工作腳踏實地，無怨無悔。

光陰似箭，日月如梭，我現在是一名教齡快10年的教師了。從畢業開始工作，我始終沒有忘記焦裕祿的故事，就是因為焦裕祿的精神使我在工作中一直兢兢業業、為人師表、以身作則。這么多年來我一直遵守《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師八不準》等，而且不斷的學習，每次學習都有新的收獲，就這樣日復一日，年復一年，我每天都在嚴格要求自己，要像焦裕祿學習，學習他的各種奮斗精神和奉獻精神。我從事過高段教學，高段孩子孩子重在引導，我要求自己努力做到“攜子之手，與其同樂”。我引領著孩子們詩意地前行，微笑著走向光明的遠方！難以忘記，剛教學時的手足無措，無助難過。曾經為了不知道如何去管理孩子而暗自抹淚，也因為自己經驗不足偷偷自卑??但是焦裕祿的精神告訴我不能放棄。我知道夢想需要堅持的力

努力，努力，堅持不懈的努力。經過一年的磨練和學習，我迅速的得到了提高，在教學和管理方面有了自己獨特的方法。于是，孩子們逐漸接納了我，喜歡上了我，愛上了我。

想到教師節時，有孩子在給我的信中寫道：楊老師，最喜歡您的笑容，您和風細雨的教育真是潤物無聲！還有的孩子說，楊老師，您能陪我們到畢業嗎？我多么希望您到大學還教我們啊！楊老師，您的微笑能融化冬日的冰雪，我們深深地愛著您??

想到周末時分，我不顧疲憊，抽身去家訪，把自己的所思所感寫成《美麗的出行》，發到班級博客里，給孩子們帶去的是莫大的驚喜；想到晨讀時，我會給孩子們抄寫他們喜歡的古詩詞和優美的句子；閱讀課時，我們會共品美文，同讀故事；語文課時，我們高喊著“語文快樂”，在語文世界中營造一份快樂和喜悅；閑暇時，我們一起在班級博客里寫下洋洋灑灑，暢所欲言??想到孩子們記錄一天班級生活的“班級日志”，家長們相互交流經驗的“漂流日志”，還有那棵長著七十二顆紅色蘋果的班級樹??我收獲了許多，孩子們的喜歡，家長們的信任，領導們的認可。一名家長給我留言說，我的教育是美的教育；還有家長言，很喜歡我的性格，爽朗、真誠，身在異鄉卻讓自己活得精彩和充實！這一切的一切何嘗不是夢想燃燒的結果呢？

上一屆孩子畢業了，我內心是萬般不舍，千般留戀。在畢業典禮結束的一剎那，我的淚水肆意的流淌。那群可愛的孩子能夠感受到我淚水的晶瑩嗎？好在一個假期之后我又接了新的班級，新的孩子，于是我的心里裝的全部都是剛入學的小天使們。剛入學的孩子由于年齡下，哭鬧不止，喧鬧不息。對于孩子的孤獨、不適應，我想方設法拉近和他們之

有些孩子 “不領情”，我的衣服被抓皺過，課堂上聲嘶力竭過，眉頭皺的能擰出來水過，頭發也被無情地拽過??同事們說我生性樂觀，活潑開朗，教低年級再也合適不過。可是我也焦慮過，退縮過，后悔過，自責過??但想到焦裕祿那堅持到底的恒勁消除了我的焦慮，永不服輸的激情促使了我的堅持。在孩子們面前我必須微笑、微笑、再微笑，因為我深深明白：衣服破了可以補，鞋子壞了可以修，可是孩子們一顆水晶般玲瓏剔透的的心靈如果破碎了，就難以復原了。在我不斷地付出和積淀之下，我從面對孩子的無計可施到現在的怡然自得，我在育人的道路上不斷地收獲著幸福和快樂！

如果孩子是一塊璞玉，我們精心雕琢，他們可能會成為精美的玉器；如果孩子是一粒種子，我們辛勤培育，他們可能會長成參天大樹。今年我第一次挑戰二年級的寫話課，和很多老師一樣最讓我頭疼的是寫話教學，雖然我很愛寫文章，但是調動不到八歲孩子的積極性是何其困難啊。于是我摸著石頭過”，像焦裕祿一樣，從實際學習中尋找適合孩子們切實可行的方法。我每天堅持和孩子們一起記日記，并把自己的日記在課堂上讀給他們聽，再加上我不時的表揚他們，發校訊通給有進步的孩子以認可，以及家長朋友給予我的支持。于是這群孩子們在一個月之后給了我無限的驚喜！他們學會了觀察思考，樂于發現并善于發現生活中的點點滴滴，頗有“小作家”的風范。為了引導孩子寫好日記，我每次都做到全批全改，并把孩子寫的好句好詞用紅筆圈畫出來，這對孩子來說可是不小的獎勵呢！六十名學生，每天都是六十篇日記，還要上課，再加上其他作業，想要全批談何容易啊！想到焦裕祿在工作崗位上那么受苦受累，于是我也排除萬難，一點小小的空閑我都認認真真的去看去讀

我的堅持和努力下，孩子們一個個都能用文字清楚流暢的表述自己想說的內容，這剎那的花開讓我慨嘆：“栽培剪伐須勤力，花易凋零草易生。”花不好種，草容易生。作為教師如果時時辛勤耕耘、努力付出，一定會百花盛開、芳香滿園的·····于是，我收獲了孩子們滿滿的歡喜。這些都是踐行焦裕祿精神的結果。

今天，我又一次看了電影《焦裕祿》，心中再一次被他那種心里裝著人民，唯獨沒有自己的公仆精神所感動，他一切以人民的利益為重，他牢記宗旨、心系群眾、勤儉節約、艱苦創業、不怕困難、不畏風險，他清正廉潔、率先垂范，他深入基層，把工作做到實處，沒有一丁點書記的架子。以后，我會從自身做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起。切實通過活動使自己思想能有大的提高，作風能有大的轉變；自覺遵守各項規章制度，規范自己的行為，向先進典型和先模人物看齊，更加努力做好各項工作。圍繞學校的發展思路，嚴格遵守學校制定的規章制度，服從學校的具體工作安排，并且在工作中充分發揮黨員的先進性和模范性，立足本職崗位，做好工作。

作為一名教師，我們要為學生的發展著想，才能不辜負“人類靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽教師的語句：“教師像春蠶，到死絲紡盡。”“教師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”這些富有哲理性的語句既是對教師的贊譽，也是對教師職業精神的嚴格要求，教師的工作平凡而偉大。我們的工作是需要全力以赴，更應該做到鞠躬盡瘁，死而后已。作為一名教師，我們要認真學習焦裕祿精神，做一名新時代的“焦裕祿”，而且還要把這種精神帶到我們的工作中，用焦裕祿精神來指導我們工作。做到一切為了學生，為了學生的一切，發揚嚴以律己、意的教師。

焦裕祿雖然已經離開我們很久了，但他的精神永遠長存。他崇高的精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。做一個優秀的黨員教師，要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神來規范自己的思想和行為，以黨風帶師風，以黨風塑師魂。

總之，我自己在工作中一定會熱愛教育事業，以高尚的師德，關愛學生、教書育人。以開拓創新的敬業精神，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

第三篇：學習焦裕祿精神爭做人民滿意的教師

學習焦裕祿精神爭做人民滿意的教師

實驗小學 潘彩虹

我從小就看過《焦裕祿》的電影。從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘垣，一片灰暗，這樣艱苦的條件，致使當時很多干部群眾一一離去，然而，有一個人，他不畏艱險、抗災搶險、解救群眾，他穿的衣服全打滿了補丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動，他就是焦裕祿--我們黨的好干部。從那時起，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿。另外我還聽了好多好多關于他的故事。他在我心中矗立起一個人民群眾的好領導形象；一個好人、一個為了人民而工作、而獻身的共產黨員。于是，我就下定決心要做一個像焦裕祿那樣的人。

光陰似箭，日月如梭，我現在是一名教齡快10年的教師了。從畢業開始工作，我始終沒有忘記焦裕祿的故事，就是因為焦裕祿的精神使我在工作中一直兢兢業業、為人師表、以身作則。這么多年來我一直遵守《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師八不準》等，而且不斷的學習，每次學習都有新的收獲，就這樣日復一日，年復一年，我每天都在嚴格要求自己，要像焦裕祿學習，學習他的各種奮斗精神和奉獻精神。

2001年，我從師范畢業后來到尋烏縣吉潭鎮圳下小學代課。當我第一次走上三尺講臺時，看著一雙雙充滿求知欲的眼睛，我就喜歡了教師這個職業，也喜歡上了孩子們。于是我就努力學習，一定

要讓自己轉正，成為一名正式的人民教師。才能更好的為了孩子們。后來我如愿以償成了一名合格的人民教師，被分配到項山小學。

項山小學是一個面積較小的小學，學生不多，只有三百多人，住宿生就有一百多人。這里的住宿生大部分來自比較偏遠的山村。有福中、聰坪、大中、書園、坪地、中坑、坪下山等村。這些住宿生基本上都是從家里帶菜。他們吃的是咸菜、蘿卜干、豆腐干之類的菜。可以說他們半個月都吃不到肉。我知道這些情況后，心里就產生了一個念頭。為什么不把自己的菜分一些給孩子們吃呢？于是，我每天就留一半的菜給那些不夠菜吃的孩子。記得有個叫潘婷的女孩子，家住坪下山。家里很窮，一個像樣的書包都沒有。她每天就用塑料袋裝書，每個星期還要走十幾里的山路。那時坪下山只有她一人在項山小學讀書。我想這么小的孩子一個人走那么遠的山路，我怎么能放心呢？后來我就每個星期陪她走路回家，送完她后，自己再一個人回家，星期日時，我又到她家接她，然后兩個人一起回學校。這樣雖然辛苦，但我覺得還是很快樂，既可以鍛煉身體，又可以在路上照顧潘婷。只要我能做到的就多幫助她，就這樣我一直風雨無阻堅持接送直到她小學畢業。

還記得我教四年級時，班上有個叫盧幫平的學生，這個學生是被他爸爸媽媽拋棄的孩子。爺爺看到這么可憐，就把他帶到項山的盧屋村，每天送他來上學。因為他缺少父愛和母愛，所以性格比較古怪。有一次，盧幫平被他爸爸打了，他就離家出走，也沒有上學。我知道這個情況之后，就主動去找他。到他喜歡去的地方找他，找

了半天都沒有找到。第二天，我租了摩托車離項山更遠的地方去找，就在項山去吉潭的路上，我看見了一個穿得臟兮兮的小男孩在公路邊睡著了。我走近一看，果然是盧幫平同學。我問清原因后就把他送回了家。他的爺爺奶奶握著我的手說：“謝謝你！我們家的幫平有這么好的老師，是他的福氣啊！”然后他們就不停地囑咐盧幫平：“今后一定要聽老師的話，好好學習了。”看著盧幫平不停的點頭，我高興的笑了。

我在項山中心小學任教了三年，一直和同學們打成一片，做學生的知心朋友，久而久之與他們結下了不解之緣，后來縣城招聘教師，我被錄取到實驗小學。今天，我又一次看了電影《焦裕祿》，心中再一次被他那種心里裝著人民，唯獨沒有自己的公仆精神所感動，他一切以人民的利益為重，他牢記宗旨、心系群眾、勤儉節約、艱苦創業、不怕困難、不畏風險，他清正廉潔、率先垂范，他深入基層，把工作做到實處，沒有一點書記架子。要是所有的領導干部都像焦裕祿那樣，怎么會出現貪官腐敗的現象？怎么會出現部分干部的子女冒名頂替上大學的事情？我作為一名人民教師，一定要為國家負責，為孩子負責。在以后的工作中努力做到以下幾點：

1、時刻牢記教師的職責，教書育人，為國家培養人才，樹立正確的榮辱觀，牢記八榮八恥，為社會培養出不怕苦不怕累、清正廉潔辦實事的人。

2、提高個人素質，認真鉆研教材，不斷給自己充電，嚴格要求自己，做一名受學生歡迎、令家長滿意的教師。

3、教育學生學會做人，學會做事，培養學生正確的民族意識，教會學生熟練的知識技能。

作為一名教師，我們要為學生的發展著想，才能不辜負“人類靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽教師的語句：“教師像春蠶，到死絲紡盡。”“教師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”這些富有哲理性的語句既是對教師的贊譽，也是對教師職業精神的嚴格要求，教師的工作平凡而偉大。我們的工作是需要全力以赴，更應該做到鞠躬盡瘁，死而后已。作為一名教師，我們要認真學習焦裕祿精神，做一名新時代的“焦裕祿”。而且還要把這種精神帶到我們的工作中，用焦裕祿精神來指導我們工作，做到一切為了學生，為了學生的一切，發揚嚴以律己、克己奉公、無私奉獻的偉大精神。把本職工作做好，真正做一名人民滿意的教師。

第四篇：學習焦裕祿精神爭做人民滿意的教師

學習焦裕祿精神爭做人民滿意的教師

我從小就看過《焦裕祿》的電影。從電影中我知道1963年的蘭考縣，漫天黃沙，斷壁殘垣，一片灰暗，處處顯示著生活的不易。在這樣艱苦的條件，當時很多干部群眾吃不了苦，堅持不下去，一一離開。然而，卻有這樣一個人，他不畏艱險、抗災搶險、解救群眾、愛護百姓，自始自終堅守在自己的工作崗位上。他穿的衣服全打滿了補丁，而他做的事情卻讓很多人深受感動，他就是焦裕祿——我們黨的好干部。從那一刻起，我的心靈中就留下了蘭考縣的焦裕祿。在加上我們居住的縣城緊緊挨著，于是，我心里產生敬佩之情。我還聽了好多好多關于他的故事。他在我心中矗立起一個人民群眾的好領導形象；一個好人，一個為了人民而工作、而獻身的共產黨員。從此，我就下定決心要做一個像焦裕祿那樣的人——為工作腳踏實地，無怨無悔。

光陰似箭，日月如梭，我現在是一名教齡快10年的教師了。從畢業開始工作，我始終沒有忘記焦裕祿的故事，就是因為焦裕祿的精神使我在工作中一直兢兢業業、為人師表、以身作則。這么多年來我一直遵守《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師八不準》等，而且不斷的學習，每次學習都有新的收獲，就這樣日復一日，年復一年，我每天都在嚴格要求自己，要像焦裕祿學習，學習他的各種奮斗精神和奉獻精神。我從事過高段教學，高段孩子孩子重在引導，我要求自己努力做到“攜子之手，與其同樂”。我引領著孩子們詩意地前行，微笑著走向光明的遠方！難以忘記，剛教學時的手足無措，無助難過。曾經為了不知道如何去管理孩子而暗自抹淚，也因為自己經驗不足偷偷自卑??但是焦裕祿的精神告訴我不能放棄。我知道夢想需要堅持的力

量，半途而廢的人是不可能看到夢想實現時那美麗的光環的。于是，我努力，努力，堅持不懈的努力。經過一年的磨練和學習，我迅速的得到了提高，在教學和管理方面有了自己獨特的方法。于是，孩子們逐漸接納了我，喜歡上了我，愛上了我。

想到教師節時，有孩子在給我的信中寫道：楊老師，最喜歡您的笑容，您和風細雨的教育真是潤物無聲！還有的孩子說，楊老師，您能陪我們到畢業嗎？我多么希望您到大學還教我們啊！楊老師，您的微笑能融化冬日的冰雪，我們深深地愛著您??

想到周末時分，我不顧疲憊，抽身去家訪，把自己的所思所感寫成《美麗的出行》，發到班級博客里，給孩子們帶去的是莫大的驚喜；想到晨讀時，我會給孩子們抄寫他們喜歡的古詩詞和優美的句子；閱讀課時，我們會共品美文，同讀故事；語文課時，我們高喊著“語文快樂”，在語文世界中營造一份快樂和喜悅；閑暇時，我們一起在班級博客里寫下洋洋灑灑，暢所欲言??想到孩子們記錄一天班級生活的“班級日志”，家長們相互交流經驗的“漂流日志”，還有那棵長著七十二顆紅色蘋果的班級樹??我收獲了許多，孩子們的喜歡，家長們的信任，領導們的認可。一名家長給我留言說，我的教育是美的教育；還有家長言，很喜歡我的性格，爽朗、真誠，身在異鄉卻讓自己活得精彩和充實！這一切的一切何嘗不是夢想燃燒的結果呢？

上一屆孩子畢業了，我內心是萬般不舍，千般留戀。在畢業典禮結束的一剎那，我的淚水肆意的流淌。那群可愛的孩子能夠感受到我淚水的晶瑩嗎？好在一個假期之后我又接了新的班級，新的孩子，于是我的心里裝的全部都是剛入學的小天使們。剛入學的孩子由于年齡下，哭鬧不止，喧鬧不息。對于孩子的孤獨、不適應，我想方設法拉近和他們之

間的距離，不厭其煩地用語言與他們溝通。盡管我煞費苦心，可是還是有些孩子 “不領情”，我的衣服被抓皺過，課堂上聲嘶力竭過，眉頭皺的能擰出來水過，頭發也被無情地拽過??同事們說我生性樂觀，活潑開朗，教低年級再也合適不過。可是我也焦慮過，退縮過，后悔過，自責過??但想到焦裕祿那堅持到底的恒勁消除了我的焦慮，永不服輸的激情促使了我的堅持。在孩子們面前我必須微笑、微笑、再微笑，因為我深深明白：衣服破了可以補，鞋子壞了可以修，可是孩子們一顆水晶般玲瓏剔透的的心靈如果破碎了，就難以復原了。在我不斷地付出和積淀之下，我從面對孩子的無計可施到現在的怡然自得，我在育人的道路上不斷地收獲著幸福和快樂！

如果孩子是一塊璞玉，我們精心雕琢，他們可能會成為精美的玉器；如果孩子是一粒種子，我們辛勤培育，他們可能會長成參天大樹。今年我第一次挑戰二年級的寫話課，和很多老師一樣最讓我頭疼的是寫話教學，雖然我很愛寫文章，但是調動不到八歲孩子的積極性是何其困難啊。于是我摸著石頭過”，像焦裕祿一樣，從實際學習中尋找適合孩子們切實可行的方法。我每天堅持和孩子們一起記日記，并把自己的日記在課堂上讀給他們聽，再加上我不時的表揚他們，發校訊通給有進步的孩子以認可，以及家長朋友給予我的支持。于是這群孩子們在一個月之后給了我無限的驚喜！他們學會了觀察思考，樂于發現并善于發現生活中的點點滴滴，頗有“小作家”的風范。為了引導孩子寫好日記，我每次都做到全批全改，并把孩子寫的好句好詞用紅筆圈畫出來，這對孩子來說可是不小的獎勵呢！六十名學生，每天都是六十篇日記，還要上課，再加上其他作業，想要全批談何容易啊！想到焦裕祿在工作崗位上那么受苦受累，于是我也排除萬難，一點小小的空閑我都認認真真的去看去讀

去批，我知道每一名孩子都想得到老師的認可，都需要老師的關注！在我的堅持和努力下，孩子們一個個都能用文字清楚流暢的表述自己想說的內容，這剎那的花開讓我慨嘆：“栽培剪伐須勤力，花易凋零草易生。”花不好種，草容易生。作為教師如果時時辛勤耕耘、努力付出，一定會百花盛開、芳香滿園的·····于是，我收獲了孩子們滿滿的歡喜。這些都是踐行焦裕祿精神的結果。

今天，我又一次看了電影《焦裕祿》，心中再一次被他那種心里裝著人民，唯獨沒有自己的公仆精神所感動，他一切以人民的利益為重，他牢記宗旨、心系群眾、勤儉節約、艱苦創業、不怕困難、不畏風險，他清正廉潔、率先垂范，他深入基層，把工作做到實處，沒有一丁點書記的架子。以后，我會從自身做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起。切實通過活動使自己思想能有大的提高，作風能有大的轉變；自覺遵守各項規章制度，規范自己的行為，向先進典型和先模人物看齊，更加努力做好各項工作。圍繞學校的發展思路，嚴格遵守學校制定的規章制度，服從學校的具體工作安排，并且在工作中充分發揮黨員的先進性和模范性，立足本職崗位，做好工作。

作為一名教師，我們要為學生的發展著想，才能不辜負“人類靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽教師的語句：“教師像春蠶，到死絲紡盡。”“教師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”這些富有哲理性的語句既是對教師的贊譽，也是對教師職業精神的嚴格要求，教師的工作平凡而偉大。我們的工作是需要全力以赴，更應該做到鞠躬盡瘁，死而后已。作為一名教師，我們要認真學習焦裕祿精神，做一名新時代的“焦裕祿”，而且還要把這種精神帶到我們的工作中，用焦裕祿精神來指導我們工作。做到一切為了學生，為了學生的一切，發揚嚴以律己、克己奉公、無私奉獻的偉大精神，把本職工作做好，真正做一名人民滿意的教師。

焦裕祿雖然已經離開我們很久了，但他的精神永遠長存。他崇高的精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。做一個優秀的黨員教師，要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神來規范自己的思想和行為，以黨風帶師風，以黨風塑師魂。

總之，我自己在工作中一定會熱愛教育事業，以高尚的師德，關愛學生、教書育人。以開拓創新的敬業精神，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

第五篇：弘揚焦裕祿精神_爭做人民滿意的教師

弘揚焦裕祿精神，爭做人民滿意的教師

——黨的群眾路線教育實踐活動演講稿

甘垛鎮澄陽初級中學姚軍

“我相信歷史會做出正確的評價。”我被這樣的一段話深深吸引。在偏僻窮苦的山區蘭考，患有嚴重肝病的焦裕祿憑著一個共產黨員堅定的信念，一心為蘭考人民過上好日子，鞠躬盡瘁的工作。總書記明確提出，要學習和弘揚焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神和奉獻精神。從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內容，奉獻精神是鮮明特征。

焦裕祿堅定的理想信念，全心全意為人民服務的精神，關心群眾疾苦、做群眾貼心人的優良作風，帶領群眾為改變落后面貌而開拓進取的實干精神，促使我積極去思考一個問題：如何做一個人民滿意的教師？這是一個沉甸甸的問題，是一個不管做得多好都不能停息的問題！作為一名人民教師，我們要深切領會焦裕祿的精神，一定要堅定教育的理想和信念，樹立為學生服務精神，關心愛護學生，努力提高教育教學質量。

有理想信念才有前進的動力。教師培養的是具有中國特色社會主義事業的建設者和接班人。要培養學生具有遠大的理想，首先要堅定自己的教育理想和信念，明確教育的培養目標。因此要勤奮學習，把自己培養成為知識淵博、業務精通的合格教師。黨的群眾路線教育實踐活動就是一個很好的學習的平臺。我們要利用這個平臺，珍惜每次學習的機會，好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提高自己的思想覺悟和政治理論水平。只有經常學習，經常給自己充電，才能讓自己成長為一名優秀的教育工作者。

全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨。焦裕祿同志為治理“三害”，帶領蘭考人民改變落后面貌而拋頭顱灑熱血，最終倒在工作崗位上。他辦公桌旁那把藤椅上的窟窿尤其讓我刻骨銘心！“全心全意為人民服務”在焦書記的身上體現得淋漓盡致。作為人民教師，我們學的就是他全心全意為人民服務的精神。我們最主要的“人民”就是學生。為學生服務，關心愛護學生，讓學生健康成長是我們老師最神圣的職責！

關愛學生就要關注學生的學習。如果說學習是學生的第一要務，那么教育學生學會學習則是老師的第一要務。教師要時刻關注學生的學習情況，根據學生的不同表現認真制定教學計劃。要認真備課和上課，做到“教學五認真”；要滿足學有余力的學生對知識的苛求，更要做好后進生的輔導工作，做到因材施教；要傳授科學知識，更要傳授方法和技能，培養學生學習興趣，教育學生做人，履行“傳道、授業、解惑”之職責。

關愛學生就要關注學生的生活。生活是學習的物質基礎。對于家庭條件相對優越的學生來說，教師應教育他們關心他人，勤儉節約；對于家庭條件比較困難的學生來說，教師應鼓勵他們刻苦學習，自立自強。

關愛學生就要關注學生的情感世界。情感是學習的精神基礎。人

非草木，孰能無情？哪怕是初中生，都有自己的情感世界。特別是近年來，很多家長為了生活，無奈地拋家棄子，遠走他鄉去打工。留下的子女有的跟爺爺奶奶住，有的寄養他家，甚至有的孩子獨自生活的。他們缺失父母的愛，情感世界很空虛，表現為性格孤僻、感情脆弱、學習落后、甚至做出一些違法亂紀的事情。因此，教師一定要給予他們“特殊”照顧，關注他們的情感世界。課堂活動要多給他們機會，對于他們的點滴進步要多給予表揚和肯定，樹立他們的自信心。課外要經常找他們談心，彌補缺失的愛，促使學生張揚個性，健康成長。

作為一名普通的基層教師，我們的服務對象是學生，公仆情懷實際上就是要有濃厚的服務意識，沒有服務意識、高高在上，何以教好學生、培養人才。基于此，我們不該用焦裕祿的公仆情懷照照我們自己嗎？作為教師脫離實際，夸夸其談，不從學生實際出發，因材施教，何以教好學生。既然如此，我們不該學學焦裕祿的求實精神嗎？艱難困苦，玉汝于成。奮斗精神更是作為一名教師不可或缺的，教書育人是一種復雜的艱苦勞動，既需要我們付出大量腦力勞動，也需要消耗體力，任何的淺嘗輒止、貪圖享樂、不思進取都不能勝任這項工作，做好這項工作，需要我們艱苦奮斗、奮發向上才能成為一名合格的人民教師。教師的工作具有示范性，學高為范、身正為師，教師是什么樣的道德情操對學生的成長會產生潛移默化的影響，焦裕祿高尚的道德情操難道不是我們每個教師應該學習的嗎？工作在第一線的廣大普通教師們兢兢業業、默默奉獻、盡職盡責就是對焦裕祿精神的最好詮釋。一代人的教育離不開一代教育工作者，在今后的工作中，如果

我們每個教師都能把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在理想信念、思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，不斷改進、不斷完善，那我們離一個完美教師還遠嗎？我們國家的教育大業還愁不會興旺發達嗎？

焦裕祿同志雖然已經離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。要以焦裕祿精神來規范自己的思想和行為，以黨風帶師風，以黨風塑師魂。無論社會招生中存在什么問題，無論學生基礎如何，無論我們有多少困難，都不是我們不認真工作的借口！我們都要一如既往保持工作的熱情與激情。讓我們在“忠誠、愛民、科學、創造、實干、奉獻”的焦裕祿精神指引下，做一名人民滿意的教師！