第一篇：學習焦裕祿精神,做人民滿意法官

學習焦裕祿精神，做人民滿意法官

記得有一首歌的歌詞是這樣寫的：“焦裕祿是毛主席的好學生，焦裕祿赤膽忠心為人民，像一棵青松，像一盞燈，他是考蘭人民的貼心人……”，以前我只知道焦裕祿同志是名好黨員好干部，而對焦裕祿同志的一生并無所知，在對焦裕祿同志事跡的認識上也比較模糊，只知道個大概，具體的情況不是很了解。通過多次的學習焦裕祿同志的感人事跡和崇高精神，我才真正了解到焦裕祿同志確實是一位黨的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作風廉潔，生活艱苦樸素，他的先進事跡使我的內心深受感動和鼓舞，也深受教育。

焦裕祿同志出生在一個貧苦農民家庭，青少年時代受盡苦難的煎熬，七歲上學，學習刻苦認真，成績優異，因家鄉遭遇災荒，家庭貧困，被迫退學，后被日本鬼子抓到撫順煤礦做苦工，受盡殘酷折磨……，但是他并不向命運低頭。后來他找到黨組織，他在入黨申請書上是這樣寫的：共產黨是人民的救星，沒有共產黨，革命就不能勝利，窮人就不能翻身，我要聽毛主席的話，跟共產黨走，為推翻舊社會，為新中國實現共產主義而奮斗！他在入黨申請書是這樣說的，在工作中也是這樣做的，他帶領蘭考人民戰勝自然災害，不顧個人身患肝病的痛苦，多次用鋼筆桿頂著腹部堅持工作，他常常說，“感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方越能鍛煉人，請組織放心，不改變蘭考的面貌，我絕不離開這里”。焦裕祿同志堅定的革命意志和樂觀主義精神，感染了我們許多黨的干部和群眾，更是感染了我。

焦裕祿精神的學習使我的思想政治覺悟進一步提高，我深刻的認

識到，在平常的工作中，必須嚴格執法，廉潔辦案，努力做一名為民、務實、清廉的好法官。

一、學習焦裕祿同志自覺親民愛民，心系群眾的公仆情懷，努力做一名“為民型”法官

焦裕祿在蘭考一年多的時間里，住的是農民養牲口的棚子，始終騎著自行車，為了得到水患的第一手資料，他冒雨勘察內澇情況，為了抵住肝病的疼痛，他居然把坐騎抵出一個窟窿。他的行動充分說明一個人只要實實在在為人民做事，人民就永遠不會忘記他。這讓我想起執行局的黃健雄法官，他也是一位心系當事人，把當事人放在第一位的好法官，如他在辦理……糾紛一案中，申請人已造成殘疾，被執行人又查無財產，申請人隔三差五地就到法院申請救濟，因院里不能及時有資金支付給申請人，黃法官多次用自己的錢先墊付給申請人，為了緩解申請人到海口的不便和減輕其的負擔，他甚至自己墊付錢然后送到瓊海到申請人的手里。他們這種在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在工作上依靠群眾的作法是非常值得我學習的。我也始終以此作為對我的鼓勵和鞭策，在以后的工作中，必當努力做到利為民謀，情為民系，把當事人放在第一位，耐心聽取當事人的意見和想法，真正帶著對人民群眾的真摯感情去辦案，全力保障當事人的合法權益不受侵害。

二、學習焦裕祿同志求真、求實、實干的工作態度，努力做一名“務實型”法官

實事求是是黨的思想路線的核心內容，也是焦裕祿精神的靈魂。

在焦裕祿同志看來，實事求是、求真務實既是一種科學精神，也是一種工作作風，更是一種人生態度。在焦裕祿同志身上，充分體現一名共產黨員以民為本，情為民所系，權為民所用，利為民所謀的精神。而我，作為一名執行法官，更應該以全心全意為人民服務為宗旨，把求真、求實、實干的工作態度貫穿于執行工作的始終，認真接待好每一位當事人，處理好每一位當事人的訴求，努力做到對每一位當事人熱情迎、耐心聽、認真辦、誠心幫，始終做到對群眾深惡痛絕的事零容忍，對群眾急需急盼的事零懈怠，力求所承辦的執行案件都能讓當事人開心而來，滿意而歸。

三、學習焦裕祿同志艱苦奮斗、廉潔從政的優良作風，努力做一名“清廉型”法官

焦裕祿精神的鮮明特點是清正廉潔、無私奉獻。他嚴守黨紀黨規，親自起草了《干部十不準》，規定任何干部在任何時候都不能搞特殊化。作為一名人民法院的執行法官，手中握有一定的權利，不但要時刻繃緊廉潔執法這根弦，堅決抵制不正之風的侵蝕，堅持以事實為根據，以法律為準繩；更要廉潔奉公、司法為民，多想當事人少想自己，多想事業少想名利，努力讓每一位當事人在每一起案件中都感受到公平正義。在我們身邊，不缺乏像焦裕祿同志這樣清正廉潔、無私奉獻的法官，例如莫雄法官。。。。向這樣具有焦裕祿精神的、廉潔為民的法官在我院比比皆是，都是值得我們年輕的法官欽佩和學習。

第二篇：學習焦裕祿精神 做人民滿意的教師

學習焦裕祿精神做人民滿意教師

焦裕祿精神是我黨堅持艱苦奮斗、執政為民的一面偉大旗幟,是我黨寶貴的精神財富。當前，學習和弘揚焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠、愛民的本質,領會科學、創造的精髓，抓住實干、奉獻的關鍵，逐步內化為堅強的黨性，外踐于良好的作風，把自己的思想境界提升到一個新的高度，爭創一流業績，爭當人民滿意的教師。

焦裕祿同志去世40多年了，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的英雄事跡，教育和激勵著幾代人。近期，在學校的統一安排下，我在課余時間觀看了影片《焦裕祿》，焦裕祿同志堅定的革命意志和樂觀主義精神，深深感染了我，使我對他的精神實質有了更深的理解。從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內容，奉獻精神是鮮明特征。

焦裕祿肩負帶領人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是每一名共產黨員的好榜樣，也是我們每一個人的好榜樣。

學習焦裕祿，要學習他的宗旨意識和責任意識。把人民群眾的安危冷暖、掛在心頭。印象中比較深刻的是焦裕祿領著縣委班子到火車站去看災民的場景：大雪天，火車站擠滿了衣衫襤褸、面黃肌瘦的災民，焦裕祿站在雪里充滿感情的對班子成員說：“我們經常口口聲聲說要為人民服務，我希望大家能牢記今晚的情景，去領導群眾改造蘭考的面貌”。這是他對別人的要求，但更是對他自己的要求。雖然今天的情況和那個年代相比發

生很大的變化，但宗旨意識不能談薄，仍然需要我們的廣大黨員想群眾所想，急群眾所急，多為群眾辦實事，辦好事。學習焦裕祿，要學習他的責任意識。焦裕祿同志參加工作十八年，不管是在革命時期從事武裝斗爭，還是和平時期從事企業生產、擔任縣委書記，一直對黨的事業中心耿耿，對從事的工作充滿責任感。

學習焦裕祿精神，最重要的是要立足于本職工作崗位，做好教育教學工作。

一是要持之以恒、堅持不懈地抓好學習,加深對焦裕祿精神的理解,解放思想，與時俱進，使自己能夠適應形勢發展需要，努力提高自身能力和理論水平。經常反思，及時發現自己身上的缺點，加強政治理論學習和教育教學理論的學習，提高自己的認識和工作能力，努力提高自己的教學水平和班級管理水平，著力推動素質教育，增強創新能力，為學校的可持續發展做出自己的努力。

二是要抓住這次學習焦裕祿精神的契機，進一步提高認識。從自身做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起。切實通過活動使自己思想能有大的提高，作風能有大的轉變；嚴格遵守學校制定的規章制度，規范自己的行為，向優秀教師看齊，嚴格約束自己，服從學校的具體工作安排，立足本職崗位，努力做好各項工作。

總之，作為一名教師，自己在工作中要熱愛教育事業，以高尚的師德，關愛學生、教書育人、以開拓創新的敬業精神，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師，為實現教育的全面振興，為學校的可持續發展做出新的更大的貢獻。

第三篇：“學習焦裕祿精神 做人民滿意公仆”演講稿

“學習焦裕祿精神 做人民滿意公仆”演講稿

“學習焦裕祿精神 做人民滿意公仆”演講稿

各位領導、各位評委、同志們、朋友們：

2013年5月，在第一批群眾路線教育實踐活動開始之際，中央黨校校長劉云山在春季第二批學員入學開學典禮上說：改作風的根本是樹立宗旨意識，首先要回答好“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題。

今天，我就以“我是誰，為了誰”為題演講。

我是誰？為了誰？曾經我如此迷茫。

我是一名黨員，也僅僅是一名黨員。2007年我從鄉鎮中學調入縣委黨校，2009年黨校改為參照公務員管理單位時，我不是2006年以前調入的人員，因此沒有登記為公務員。2013年，當我了解到：我因為不是公務員，所以在黨校提拔的機會已經非常渺茫時，我迷茫了。

我是誰？為了誰？焦裕祿也沒有給我明確的答案。

前往蘭考縣委報到，他衣著簡樸，輕車簡從，當看到一群饑餓的孩子時，他只不過把帶來的干糧全部散盡；第一次參加蘭考縣委會議，他只不過帶領著大家，到火車站體會了一下鵝毛大雪中饑民候車時的無奈眼神，和在火車來臨時饑民爭先恐后逃離家園的決絕情形；在那個大雨傾盆的深夜，他只不過拖著羸弱的身軀去看望了那個被牛角撞傷，生命垂危時想見他一面的養牛老人；在那個大雪紛飛的日子里，他只不過送去糧食和衣物給那對雙目失明的孤寡老人，老人感動了，問：“你是誰”，他能發自內心地說：我是您的兒子。

我是誰，為了誰，我陷入了深深地思索。

焦裕祿作為一名黨員，為什么他死了，卻在那么多人心里還活得那么偉大，而我也作為一個黨員，日子卻過得如此迷茫，甚至有時連自己都覺得我如此卑微和渺小。

“把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。”一滴水只有匯入大海才能永不干涸，一個人只有活進人民的心里才是永生！焦裕祿是一名黨員，他只為人民的利益而活著，他活進了人民群眾的心里；他只是為一個黨員的信仰——為共產主義在奮斗，他得到了永生！

他“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月換新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，和艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操，這些難道不只是他共產主義信仰的光芒在熠熠生輝嗎？

我是誰，為了誰，我終于明白。

我是黨員，只為了我的信仰——共產主義，只有一個宗旨——為人民服務。

如果我是農民，腳下的土地就是我的共產主義，糧食增產就是我作為黨員的使命；如果我是工人，車間就是我的共產主義，優質的產品就是我作為黨員所要追求的目標；如果我是科技工作者，實驗室就是我的共產主義，發明創造就是我作為黨員所要努力的方向??

我是誰，為了誰，現在我非常清楚。

如果我是公務員，群眾就是我的共產主義對象，人們辦事是不是更方便，日子過得是不是更好？如果我是醫生，病人就是我的共產主義對象，他的病能不能治好？花費能不能更少？如果我是教師，學生就是我的共產主義對象，知識能不能傳授得更多更好，培養建設祖國未來的棟梁就是我要為之奮斗的目標。

我是誰，為了誰，此刻我如此清晰。

我是一名黨員，只要我還是一名黨員就夠了！沒有了提拔的機會，我的信仰還在！做不了領導干部，我為人民服務的宗旨還在！我的共產主義事業還在！我的干部培訓課堂還在！

當夏日的朝霞灑滿黨校的校園，我慶幸我的事業是那么的神圣；當安靜的教室里坐滿來自各行各業的學員，我驕傲我作為一名黨校教師如此榮光；當我站在神圣的黨校講臺上迎來學員期許的目光，我也深深自責：我的學識還算不上淵博，我的黨性更要嚴加錘煉，我的業務水平還有待提高。

今后，我必須以更謙虛的心態投入學習，更飽滿的熱情投入工作，更激昂的斗志不斷超越自我，只有這樣，我才能不斷提高自己為人民服務的水平和能力，這是我作為黨校教師，一個黨員，必須履行的義務和使命。

第四篇：學習焦裕祿精神 做人民滿意的教師

學習焦裕祿精神 做人民滿意的教師

太行路學校張明

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”已然成為教師的專屬，教師總是“潤物細無聲”般滋養著祖國的希望。當下在習總書記號召全黨、干部學習焦裕祿精神的時候，教師隊伍也不能落后，應緊跟步伐將焦裕祿精神內化成我們的精神追求，外化為我們的操守行動。

教師隊伍一直都能夠從嚴治學，用愛崗敬業、無私奉獻規范自己，懸崖小學燭照深山的支教老師李桂林、陸建芬；為留守兒童辦學的女大學生張瑞敏；更有14年堅守換來無數殘疾孩子未來的仲威平；他們都是千萬教師隊伍中的代表。然而曾幾何時，腐敗卻悄悄爬上了教師的頭銜，虐童事件也一次次傷痛著家長和社會的心，“稂莠不鋤,嘉禾不茂”，純潔教師隊伍勢在必行，教師也需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

焦裕祿雖說體現的是干部精神，但也是我們教師學習的代表。焦裕祿“常常開襟解懷，卷著褲管，樸樸實實地在群眾中間工作、勞動”，對照教師，我們也應該深入學生中，走進學生的生活環境中，去深層次的了解學生的心理活動。課堂上調動學生主動參與學習，課下教師多和學生交流，了解學生的生活，學習，以及心理健康情況。

“為政清廉才能取信于民，秉公用權才能贏得人心”。焦裕祿身為縣委書記，在其女兒找工作時，不打招呼，不徇私情。學習焦裕祿精神，就要學習他的清正廉明、一塵不染。在“公”與“私”面前，在“義”與“利”面前，要經得起“關系”和“感情”的考驗，在工作和生活中，做到不該說的話不說，不該做的事不做，不該去的地方不去，坦坦蕩蕩做人、干干凈凈做事，永葆教師的干凈靈魂。

教師隊伍也必須“嚴以修身”、“嚴以律己”、“謀事要實”、“做人要實”，用“三嚴三實”武裝自身。教師要依法執教，不做違背教師道德規范的事情，遵守“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的職業道德，樹立正確的教師職業觀，以身作則、為人師表，不謀私利，不徇私情，從根本上打擊養尊處優、飽食終日、無所事事的現象。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師作為精神文化的傳播者，加強自身素質首當其沖。將“反四風”、學習焦裕祿精神作為矛來攻克享樂、奢靡的盾，讓教師真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

第五篇：學習焦裕祿精神_做人民滿意的教師

弘揚焦裕祿精神 做人民滿意的教師

單 位：新密市曲梁鎮全莊小學

弘揚焦裕祿精神 做人民滿意的教師

在黨的群眾路線教育實踐活動中，我校組織全體教師學習了焦裕祿精神，觀看了影片《焦裕祿》。焦裕祿事跡使我們深受感動，焦裕祿精神使我們深受教育和鼓舞。

焦裕祿同志已經去世40多年了，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的英雄事跡，教育和激勵著幾代人。焦裕祿同志是一位黨的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作風廉潔，生活艱苦樸素。

焦裕祿精神是我黨堅持艱苦奮斗、執政為民的一面偉大旗幟,是我黨寶貴的精神財富。當前，學習和弘揚焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠、愛民的本質,領會科學、創造的精髓，抓住實干、奉獻的關鍵，逐步內化為堅強的黨性，外踐于良好的作風，把自己的思想境界提升到一個新的高度，爭創一流業績，爭做人民滿意的教師。

在黨的群眾路線教育實踐活動中我們要遵照習總書記提出的“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的要求，時刻自省，自律，自警，自勵。作為一名教師，更應該嚴格對照焦裕祿精神，切實的做好自己的教育教學工作，做學生、家長、領導滿意的教師；做群眾的貼心人。

焦裕祿肩負帶領人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書記的好榜樣，也是每一名普

通共產黨員的好榜樣。我認為學習焦裕祿，主要是學習他的宗旨意識、責任意識。

學習焦裕祿，要學習他的宗旨意識。把人民群眾的安危冷暖、掛在心頭。印象中比較深刻的是焦裕祿領著縣委班子到火車站去看災民的場景：大雪天，火車站擠滿了衣衫襤褸、面黃肌瘦的災民，焦裕祿站在雪里充滿感情的對班子成員說：“我們經常口口聲聲說要為人民服務，我希望大家能牢記今晚的情景，去領導群眾改造蘭考的面貌”。這是他對別人的要求，但更是對他自己的要求。雖然今天的情況和那個年代相比發生很大的變化，但宗旨意識不能談薄，仍然需要我們的廣大黨員想群眾所想，急群眾所急，多為群眾辦實事，辦好事。學習焦裕祿，要學習他的責任意識。焦裕祿同志參加工作十八年，不管是在革命時期從事武裝斗爭，還是和平時期從事企業生產、擔任縣委書記，一直對黨的事業中心耿耿，對從事的工作充滿責任感。

學習焦裕祿，要做好三個結合：一是與保持共產黨員先進性、樹黨員新形象結合起來。通過學習焦裕祿精神，全面提高思想政治素質,加強作風建設，樹立服務意識，二是與學習身邊的先進典型結合起來。身邊的典型可能不是那么高大!可以用焦裕祿的精神激勵自己，用身邊的典型指導自己。三是與實際工作結合起來。要對照焦裕祿，聯系思想和工作實際，找差距、定措施、選定新的努力方向，努力提高自己的工作水平。

學習焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學工作。一是要持之以恒、堅持不懈地抓好學習,加深對焦裕祿精神的理解,解放思想，與時俱進，使自己能夠適應形勢發展需要，努力提高自身能力和理論水平。經常反思，及時發現自己身上的缺點，加強政治理論學習和教育教學理論的學習，提高自己的認識和工作能力，努力提高自己的教學成績和班級管理水平，著力推動素質教育，增強創新能力，為學校的可持續發展做出自己的努力。

二是要增強創新意識，工作爭先創優。與時俱進，開拓創新，進一步更新觀念；大膽工作，敢于管理；工作中勤于思考；多發現問題，多想辦法，多出路子；兢兢業業，克己奉公，扎實工作，充分發揮自己的模范帶頭作用。

三是要抓住這次學習焦裕祿精神的契機，進一步提高認識。從自身做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起。切實通過活動使自己思想能有大的提高，作風能有大的轉變；自覺遵守各項規章制度，規范自己的行為，向先進典型和先模人物看齊，時刻記住自己是一名人民教師，嚴格要求自己，努力做好各項工作，在日常工作學習生活中注重發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。工作中以學校的發展為工作的根本出發點，作為一名教師，必須牢固樹立和認真落實科學發展觀，把聚精會神搞教育、一心一意求質量落實到堅持以人為本，實現全面發展、協調發展、科學發展上來。我應該從自身做起、從身邊做起，構造和諧的自我發展，構造和諧的身邊環境；應該圍繞學校的發展思路，嚴格遵守學校制定的規章制度，服從學校的具體工作安排，并且在工作中充分發揮黨員的先進性和模范性，立足本職崗位，做好工作。

總之，作為一名人民教師，一定要在工作中起到模范帶頭作用，為學校的發展做出表率作用，及時改正自己在工作和學習業務上的不足，為人民教育事業奉獻自己的力量；作為一名教師，自己在工作中要熱愛教育事業，以高尚的師德，關愛學生、教書育人、以開拓創新的敬業精神，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師，為實現教育的全面振興，為學校的可持續發展做出新的更大貢獻。