第一篇：傳統裝飾紋樣考察結課心得（大全）

多面識美

百花齊放的今天充斥著各式各樣的群體性或個體性的觀點與看法。面對這樣的大環境，做出一個能被大多數人所能接受的審美標準可能是不太容易的事情。倘若建立起一個多方面看待美的視角，那么美將不僅僅局限于很美、美、一般，不美的簡單評價上?？赡軙悄骋环矫媸谷水a生了焦點與否，對于人感受的力度的多少。

在建筑界飽受爭議的的扎哈·哈迪德在這方面就是一個很典型的例子。對于他的作品，有些人認為她毫無內涵，只拘泥于表面。作為一個建筑師來說，她可能并不具備賦予建筑永恒性的能力。但她再對曲線的詮釋上確實少有人及。她的建筑之美體現在視覺上和視覺給人帶來的心靈感受上。在時尚和給予人對強烈感受的方面，她是一個當之無愧的先鋒性人物。

作為另一個普立茲克建筑獎的獲得者——卒姆托，他與扎哈可以說是截然相反的對待建筑的態度。卒姆托更加重視體驗給人帶來的感受與震撼。外表看似其貌不揚，但其內在卻具備著永恒性的力量。對于場性的拿捏是它的建筑可以扎根的當地與體驗它的人們的心里。

從這兩位優秀的建筑師可以看出，美是多面的。還有很多很多的例子，像安迪·沃霍爾，他的創作是一種快節奏的震撼得展現。它也是一種美的表現。而一些經歷過時代滄桑的歷史性作品，給予人們的可能是一種經得起推敲與琢磨的震撼。所以對于美得看待方式要多方面的進行推敲，對于其評價也不能再試美與不美的態度。給予人怎么樣的感受，感受的強弱或許可以作為一個評判作品的簡單概括。

第二篇：藝術考察結課心得

藝術考察結課心得

這是一次持續2周外出上海、蘇州、西塘、杭州的考察學習，除了觀賞這一路的美景外我們更多的是了解每處建筑特設及空間布置的設計方式與設計理念，我們這次前去就是奔著這樣一個目的去參觀學習。

上海作為中國最發達的城市之一，也是中國大陸的經濟、金融貿易和航運中心。外灘，位于上海市中心區的黃浦江畔，它是上海的風景線，是到上海觀光的游客必到之地。外灘又名中山東一路，全長約1.5公里。東臨黃浦江，西面為哥特式、羅馬式、巴洛克式、中西合壁式等52幢風格各異的大樓，被稱為“萬國建筑博覽群”。而外灘夜景卻是絕不可錯過的。

南京路和淮海路是上海最繁華的街區,素有“中華商業第一街”之譽是中央商務區的重要組成部分，至今已有１００多年的歷史，是購物、餐飲、旅游、休閑為一體的環境優雅、文化層次高，具有世界一流水準的步行商業街。南京路商業街特點集購物、旅游、商務、展示和文化五大功能為一體，這種綜合性的步行街是我第一見過的。漫步在步行街上，游客們可以充分體會“以人為本”的設計理念，地表路面全部用花崗巖鋪設，一條大理石鋪就的“金色之帶”匯聚了各類現代化城市公共設施，其中，有賞心悅目的花壇，可供查詢商品、服務的電腦亭，造型別致、供游客小憩的椅子等。步行街上不時駛過既有現代造型又不失古樸特色的觀光車，力求處處為游客提供方便和舒適。商業繁榮是南京路永恒的主題。上海新天地

上海新天地是一個具有上海歷史文化風貌的都市旅游景點，它是以上海獨特的石庫門建筑舊區為基礎改造成的集餐飲、商業、娛樂、文化的休閑步行街。以中西融合、新舊結合為基調，將上海傳統的石庫門里弄與充滿現代感的新建筑融為一體。上海新天地就是由石庫門建筑與現代建筑組成的時尚休閑步行街。是一個具上海歷史文化風貌的都市旅游景點。

上海博物館（新館）位于上海市的中心——人民廣場的南側。上海博物館是與北京、南京、西安齊名的中國四大博物館之一，陳列面積2800平方米，開設12個專題陳列室，館藏珍貴文物12萬件，包括青銅器、陶瓷器、書法、繪畫、玉牙器、竹木漆器、甲骨、璽印、少數民族工藝等21個門類，其中尤以青銅器、陶瓷器、書法、繪畫為特色。

上海博物館建筑總面積39200平方米，地上五層，地下二層，建筑高度29.5米。象征“天圓地方”的圓形放射與方形基座構成了新館不同凡響的視覺效果，整個建筑把傳統文化和時代精神巧妙地融為一體，在世界博物館之林獨樹一幟。該館的設計者邢同和先生對“天圓地方”的闡釋是：“上海博物館的‘天圓地方’寓意，體現了中國傳統的宇宙觀，展示了一種天地均衡之美，上下五千年時空循環升華之力?！靾A地方’組合，創造了圓形放射與方形基座和諧交融的新穎造型，帶來了特有的空間輪廓，給人以回眸歷史、追尋文化的聯想，引發人們對形象與技術碰撞后產生的建筑文化魅力的關注、憧憬?！?/p>

中外環藝一班

李夢婕 141064110

第三篇：裝飾課結課小結

裝飾課結課小結

155000706 15級設藝七班 劉玥

初次接觸“裝飾”這兩個字的時候是在高二的時候，當時學校的教學環境給我創造了很優越的學習氛圍和學習機會。只記得當時老師傳授的概念是裝飾就是具有修飾美化作用，裝修效果圖造型的輪廓和雕刻裝飾；在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之更美觀。嗯，這字面上的意思說實話真的通俗易懂，不就是不斷得豐富畫面內容么，至少當時我是這么理解的。

在當時的課上接觸的便是由線形成的面不斷的重復，繁雜的透視圖真的給我一種畫到吐的感覺。卻也給畫面帶來不斷的視覺上的沖擊，這種畫風不用動腦子，畫出來的畫面也相對精致，贏得了當時我的重用。可是不斷重復的這種畫法，是無聊的，枯燥的，乏味的。隨著時間的推移我甚至邊畫便覺得這只是在浪費時間。

對裝飾課擁有新的認識已經是在高三了，高二一年不斷的重復純手繪的裝飾課使手頭上的繪畫功底有所提高，也許這就是當初老師教學方法的目的吧。之后學到的內容雖名字不再叫裝飾而是改為了創意速寫，內容上依舊是把生活中或者幻想的事物加以內容上的豐富，通過黑白灰的手法給物體加以修飾。給物體加以形狀上的夸張，甚至給房子，水瓶一類的東西加上了五官和肢體動作，著實可愛。這種對思想有所深化的創意速寫讓我對裝飾又重新燃起了希望。由海洋生物加以水的裝飾效果，陸地生物加以草木的裝飾效果，能飛行的生物加以云霧的裝飾效果，使畫面更加靈動。現在的創意是一種具有思想的創造性行為，這是一種靠著想象，聯想和意念的創造。

我依靠雙手考上北印，依靠雙手參與藝術活動，依靠雙手再次有機會接觸了大學的裝飾課。第一次接觸大學裝飾課，只覺得很是好玩，需要畫的內容更是初次相見，請多指教的感覺。現在回頭想想如果不是靠著高中磨練下來的基礎，我怎樣才能把復雜的藻井圖給臨摹下來呢？大學的裝飾課在繪畫內容上更加寬泛隨意。而且在需要臨摹之前，老師會先講一段作品的地址年代和發展歷史，細細回味仿佛回到了初中年代的歷史課堂上。初次接觸藻井，藻井圖案多樣，花紋精致圓潤，配色和諧統一，這些中國古代工匠智慧的結晶，蘊藏著莫大的精力和文化底蘊，其中的美，我能感受到，卻不能自己創造出來，我用手機仔細查閱，發現這其中的每一個花紋，都帶有深刻的宗教寓意，帶著美好的憧憬和希冀。工匠帶著他們虔誠的信仰和工匠特有的耐心，描繪出飽滿的一筆筆線條，粗細變化均勻，筆法流暢。只有真正臨摹的時候，才能體會到那一筆的難度。待到填色的時候，又意識到那種高級灰色有多么難調，涂在紙上有多么生澀，費勁九牛二虎之力填滿顏色，又發現涂不勻，有筆觸，無奈又一遍遍的調色，一遍遍的返工，運用了直尺，圓規，耐下心來一筆筆研磨，真的是瞪干了｀眼，熬干了一遍一遍調出的顏色，勾線筆號永遠嫌不夠細，顏色永遠嫌調不準，好不容易調準了，又沒畫幾筆就干了。半張畫畫完，人都神清氣爽了不少……

之后的題目比較隨意，對服裝的裝飾，對大師的祭奠，這些寬泛的題目創作起來也是得心應手的。服飾裝飾相比較繁雜而不好控制的衣服來說，我把繪畫的重點放在了對帽子的裝飾上，我覺得帽子的形體很好控制，加以裝飾，可以達到細致的程度。但在對大師的這張作品上，我思考了很久。我想到我以后的就業方向是動畫，便開始回憶起自己的動畫童年。想想在手冢治蟲老師手下的鐵臂阿童木簡直是不能忘懷，這是和畫龍貓的宮崎駿老師在我心中扎穩腳跟的存在。我為了豐富內容首先想到的是阿童木他機械的內在，所以我將畫面采用分割的方法加以裝飾性的花紋，使整張的 A4 畫面具有黑白灰的空間分布感。

經過這幾周的學習，我發現了我對待生活上或者自己喜愛的事物上，還是缺乏了一點觀察和積累，每次都得需要經過漫長的思考才能有別具一格的想法。裝飾課能夠鍛煉人的創造能力。每一周的作品都會給我帶來不同的收獲，每一張畫都鍛煉了我的刻畫能力。裝飾既培養了我對作品的欣賞能力，也打開了思想的道路。我希望在未來的大學道路上也能繼續遇到裝飾這門課。我覺得這門課不僅會為以后的生活增加更多的樂趣，也為以后的創作打下更完好的基礎。

第四篇：《傳統紋樣》教案

《傳統紋樣》教案

一、教材分析: 本課是七年級上冊第六課“設計·應用”領域的一堂課。這一課主要是引導學生接觸并了解中國傳統紋樣的豐富內涵，了解傳統紋樣在現代生活中的運用。欣賞、引導學生接觸并認知傳統紋樣及其獨有的審美情趣，在滲透優秀傳統文化的同時，解讀傳統紋樣，激發學生對傳統文化的認知興趣，提高學生審美意識及實踐能力。

同時激發學生對中國傳統文化的熱愛，并最終能使之融入自己的生活。

學習傳統紋樣不僅是為了繼承傳統，最終目的還是為了應用。所以，本課要求學生在了解和認識傳統紋樣的基礎上，手腦并用將傳統紋樣裝飾于日常用品，體會創意生活的樂趣。了解在人類生活中處處都存在著設計，設計是為了更高質量的生活。

二、教學目標：

1、知識與技能目標：讓學生了解傳統紋樣的藝術特點、能夠識別并運用到生活之中。

2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、遞進探究、合作學習，來培養學生的賞析能力、合作實踐能力和創造精神。

3、情感態度與價值觀目標：培養學生對傳統紋樣藝術的熱愛之情，能夠在生活中感受到傳統藝術的魅力，繼承傳統文化并發揚光大。

三、教學重點難點：

教學重點：了解傳統紋樣的形式與特點并制作紋樣

教學難點：傳統紋樣在現代生活中的運用。

四、學具準備：

第一組：固體膠，剪刀，油畫棒，鉛筆，橡皮擦，白色可繪畫的塑料碗或盤或杯。

第二組：固體膠，剪刀，油畫棒，鉛筆，橡皮擦，20X30cm大、色彩對比強的卡紙3張。5寸相片1張、小刀。

第三組：油畫棒，鉛筆，橡皮擦，尺子，圓規。

第四組：綠豆、黃豆各一把，繩子1米，礦泉水瓶蓋5個，固體膠，剪刀，2張色彩對比強烈的蠟光紙及一張白色卡紙。

五、教學過程：

（一）導入：看一看、猜一猜。（自動放映片2-3）展示幾張圖案，讓學生看一看、猜一猜，說出它們的寓意，引出課題并板書。

（二）探索知識：

1、傳統紋樣的概念。（片4）

中國傳統紋樣是一種樸素單純、富有情趣的圖案語言，是勞動人民在常年累月的勞動中，用自己的智慧創造出來的，具有悠久的歷史和獨特的民族風格，飽含豐富的語言和強烈的民族情感。

2、想一想：日常生活中，你在哪些地方或者什么物品上見過類似的圖案？（片5）

3、談一談：對中國傳統紋樣的初步認識，你認為傳統紋樣的魅力在哪里？

造型美、色彩美、寓意美（片6）

4、議一議：看誰更了解傳統紋樣？（片7－12）

（1）、展示圖片讓學生判斷哪個是自由紋樣與適合紋樣及理解其特點。明確單獨紋樣的含義。（片7）

（2）、通過圖案學習二方連續紋樣(片8－9)（3）、通過圖案學習四方連續紋樣。二方連續紋樣和四方連續紋樣統稱為連續紋樣。（片10－11）

（4）認識邊框紋樣、環式紋樣、角隅紋樣。（片13）

6、回固知識：小結傳統紋樣的分類及其特點并板書它的分類。（片13）

7、欣賞傳統紋樣在現代生活中的運用。（片14－16）

（三）、用一用：（片17）設計制作：

1、創意手工組：

第四組：嘗試用剪紙、拼貼的方式設計、制作一種紋樣。

2、設計繪畫組：

第三組：嘗試用繪畫的方式設計、繪制一種紋樣。

3、美化生活組

第二組：嘗試用學到的紋樣知識，裝飾一張相片。

第一組：嘗試用學到的紋樣知識，裝飾一生活用品，碗、盤或杯。

作業要求：

1、充分利用手中的材料完成紋樣制作，并說出你是怎么做的。

2、造型生動、美觀，有傳統韻味。

3、色彩選擇合理。溫馨提示：

使用工具的時候注意安全，設計制作時注意教室衛生！

（四）、作品展示：

采取學生互評和教師總評相結合的方法進行，讓學生提出自己的看法。

第五篇：《傳統紋樣》教案

《傳統紋樣》教案設計

一、教學課題

《傳統紋樣》

二、教材分析

中國傳統紋樣是一種樸素單純，富有情趣的圖案語言，是勞動人民在長年累月的勞動中，用自己智慧創造出來的，具有悠久的歷史和獨特的民族風情，飽含豐富的語言和強烈的民族情感。本課要求學生在了解和認識傳統紋樣的基礎上，感受傳統的魅力并將傳統紋樣裝飾日常用品，體會創意生活的樂趣。

三、學情分析

本課的對象是七年級的學生，他們有著強烈的好奇心和求知欲，有強烈的參與意識與合作意識，有一定的動手能力。

四、教學目標

認知目標：通過欣賞感受讓學生認識，了解中國傳統紋樣。

目標技能：通過學習，懂得中國傳統紋樣所蘊含的情感，并能運用紋樣的形式裝飾生活用品。

情感目標：通過對中國傳統紋樣的了解、應用，感受中國傳統文化的特殊魅力。激發學生熱愛、尊重傳統文化的思想感情，培養民族自豪感。

五、教學重點和難點

1、教學重點

通過欣賞、討論、講解，了解中國傳統紋樣的寓意和形式，感受傳統紋樣的美感和內涵

2、教學難點

運用不同的紋樣形式裝飾生活用品，在實踐中感受傳統的魅力。

六、教學準備

1、教師準備：多媒體（PPT）課件、畫具、帶有傳統紋樣的樣式等。

2、學生準備：美術教材，收集的圖片，資料和繪畫工具。

七、教學過程

1、導入幻燈片，播放圖片。

展示幾張圖案，讓學生看一看，說出它們的寓意，引出課題并板書。

2、探索知識。

（1）傳統紋樣的概念。

中國傳統紋樣是一種樸素單純，富有情趣的圖案語言，是勞動人民在常年累月的勞動中，用自己的智慧創造出來的具有悠久的歷史和獨特的民族風格，飽含豐富的語言和強烈的民族情感。

（2）圖案紋樣的形式

自由紋樣：是具有獨立完整的紋樣形式，組織結構完整，形態自由，外形獨立，可以自由處理形象，不受裝飾空間得限制。

適合紋樣：是在一定得外形內組織紋樣，紋樣的組織既要適合形又要合理自然，達到圖案形象、組織結構與裝飾外形的完美統一。

二方連續：是以一個單位紋樣向左右或向上下兩個方向重復連續排列，構成無限延續的帶狀紋樣。四方紋樣：是以一個單位紋樣向上下左右四個方向重復連續排列，構成無限擴展的面狀紋樣。

課堂小結

本課學會了什么？體會了什么？你喜歡今天這堂課嗎？

我們通過對傳統紋樣的學習，感受傳統的魅力，掌握了圖案紋樣的組成形式，基本特點。鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。