第一篇：英語組課堂大賽總結(jié)

英語組課堂大賽總結(jié)

陽春三月話課堂，2017年初中部再次拉開課堂大賽的帷幕，本次大賽共有10位選手參加英語組決賽，歷時一天的時間，英語組所有老師認(rèn)真聽課，參賽的10位老師更是精神抖擻，備課，上課，將初中部英語人的風(fēng)采展現(xiàn)的淋漓盡致。現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一、靚麗的風(fēng)景線

1、理念先進(jìn)：參賽教師的教學(xué)理念都比較先進(jìn)，無論是教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，還是真實課堂實踐，我們都感覺到執(zhí)教者是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)甄別，合理選擇現(xiàn)代的教學(xué)思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為宗旨，努力擯棄傳統(tǒng)的灌輸式的授課方式，整個教學(xué)過程以建構(gòu)主義教學(xué)觀為指導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成良好認(rèn)知為目的、注重運用任務(wù)型的教學(xué)理念來設(shè)計教學(xué)，體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的先進(jìn)的教學(xué)理念。

2、設(shè)計精美：從教案設(shè)計來看，設(shè)計美觀、有明確的設(shè)計意圖、有學(xué)生活動安排等。從教學(xué)過程設(shè)計來看，重視導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)情景，小組合作，學(xué)生小結(jié)等都是很好的做法。重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計。板書設(shè)計有畫龍點睛之妙。

3、主體突出：學(xué)生的參與度是衡量是否以學(xué)生為主體的重要指標(biāo)，如果真正能夠引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生來獲取信息、學(xué)生來思考探究、學(xué)生來辨析糾錯，使課堂成了可說、可想、可做的學(xué)堂，一句話就是學(xué)生自己來建構(gòu)自己的知識體系，就是一堂成功的課。他們都能通過多重活動方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情；引導(dǎo)他們探究知識、形成體系；因此課堂氣氛活躍，學(xué)生的達(dá)成度高。

4、成果共享：參賽教師能尊重學(xué)生的個性思維、學(xué)習(xí)成果，重視對學(xué)生的適時鼓勵和表揚(yáng)肯定，使學(xué)生在課堂上不時地嘗到了成功的喜悅，在喜悅中較為輕松地完成了課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。

5、教師素質(zhì)高：他們語言清晰，流暢，更為可喜的是有的課堂語言非常精準(zhǔn)。絕大部分教師課堂上沉著自然、運用自如，在學(xué)生中有非常強(qiáng)的親和力。二、三人行必有師焉

1、教師還應(yīng)當(dāng)扮演好自己的角色。避免一言堂的課堂教學(xué)模式。

2、對知識處理照本宣科，沒有看到自己對教材大膽的再處理，給人總有“只見樹木不見森林”的感覺。

3、對學(xué)生的啟發(fā)、誘導(dǎo)的措施和手段還不得力，留有的時間和空間還不夠，本該學(xué)生回答的教師說了，本該學(xué)生發(fā)現(xiàn)、演示、解答、糾錯的教師包辦了，總之，要讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，而不是是教師搶先去摘下來塞給學(xué)生。這樣學(xué)生沒有獲得知識的過程，自然能力就沒有得到鍛煉。

總得來說，通過這次的聽課，它給了我們很多的啟示,豐富了老師們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給教學(xué)工作帶來了很大的幫助，今后，初中部的英語人會更加努力，用更飽滿的熱情迎接教學(xué)！

第二篇：物理組課堂大賽總結(jié)（范文）

物理組課堂大賽總結(jié)

4月1號我們組的周超、孫文娟、董乃鑫、明國棟老師參加了學(xué)校的課堂大賽，四位老師聯(lián)手奉獻(xiàn)了一場精彩紛呈的課堂教學(xué)的盛宴，現(xiàn)在小結(jié)如下。

一、主要的優(yōu)點：

1、各位老師都做了精彩的備課，課前備課充分,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，教學(xué)中注重和學(xué)生的互動，面向全體學(xué)生。每一位參賽教師接到通知后都高度重視,積極準(zhǔn)備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。給學(xué)生準(zhǔn)備的實驗方面的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實效性和可操作性，又注重高效課堂理念的落實。教學(xué)中，各位老師設(shè)計了思路非常好的課件，注重利用白板技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果。

2、在教學(xué)內(nèi)容的處理上，注重對教學(xué)內(nèi)容的選擇，做到重點的知識重點學(xué)習(xí)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實際，重點關(guān)鍵突出，知識科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。各位老師在備課的環(huán)節(jié)充分考慮學(xué)生的需要，了解學(xué)生現(xiàn)有知識狀況和接受能力，有的放矢的展開了學(xué)生的探究教學(xué)，做到放要放得開去，收要收的回來，在影響浮力的因素這個實驗上做足了功夫，收到了良好的效果。

3、教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理。因為各位教師用的都不是自己的學(xué)生，課前各位老師都和學(xué)生有很好的互動，4位老師，授課過程中注意知識的內(nèi)在邏輯性，比如周超老師對教學(xué)的順序做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從浮力定義的得出到浮力的測量再到浮力的影響因素最后在揭示浮力產(chǎn)生的原因，這樣的順序?qū)W生學(xué)習(xí)起來更為輕松，當(dāng)然也收到了更好地效果。在整個課堂教學(xué)的組織中各位老師不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計的問題合理科學(xué)，針對性強(qiáng)，整個的教學(xué)過程清晰流暢而完整。

二、幾點建議：

1、有的老師在處理教材時，個別地方邏輯性做得不夠好，再加之語言比較混亂，使得浮力概念學(xué)生理解的不好。

2、因為老師們用的都不是自己的學(xué)生，雖然在學(xué)生方面做了很多的工作，但是還是出現(xiàn)了老師和學(xué)生配合不好的情況發(fā)生。

3、在處理教材時，出現(xiàn)頭重腳輕的現(xiàn)象，導(dǎo)致前面所用的時間太多，浮力影響因素的探究顯得太過于倉促。

第三篇：青年教師課堂大賽理化生組總結(jié)

理化生組青年教師課堂教學(xué)大賽活動總結(jié)

為了積極推進(jìn)我校理化生教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化教研組教師的教學(xué)基本功，切實提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)我校研究決定，開展了青年教師課堂教學(xué)大賽活動，活動共分六個組，活動時間為2011年11月28日至12月9日，活動形式全部采用“三課”（說課、做課、評課）的形式進(jìn)行，評價以自治區(qū)“課堂質(zhì)量工程”評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用量化評分的辦法，量化評分區(qū)間為90-100分，下面將我教研組青年教師課堂教學(xué)大賽活動有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

我校開通了二中校園網(wǎng)，確保每個教師都能同時上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享，演示課件、現(xiàn)場直播、收看電影電視節(jié)目等，切實提高了教師的教學(xué)水平。

二、全員積極參與

這次青年教師課堂教學(xué)大賽活動我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評課活動。老師們聽課認(rèn)真，認(rèn)真做了聽課和評課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認(rèn)真書寫了聽評課反思。

三、以活動為載體

聽課前我們共同研究如何參與聽評課活動，老師們一致認(rèn)為：

首先，應(yīng)該學(xué)會聽課，聽課重在想與思考我們應(yīng)該對比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環(huán)節(jié)與思路，同時應(yīng)詳細(xì)記錄該教師的講課環(huán)節(jié)的思路步驟和要點。

其次，要學(xué)會評課，應(yīng)該對所記錄的講課思路和要點做幾點分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場演示結(jié)合為主，是通過什么手段來向?qū)W生傳達(dá)信息，是否和好地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的思維，并調(diào)動起了學(xué)生參與表達(dá)的學(xué)習(xí)氛圍。

再者，要學(xué)會共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評課交流相結(jié)合，一定會在教學(xué)上有很大提高。

四、活動效果顯著

通過青年教師課堂教學(xué)大賽活動老師們都認(rèn)為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價值觀。收到了良好效果。老師們的感受有以下幾點：

1、營造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍。理化生教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的過程，很多時候我們的教學(xué)都屬于“傳統(tǒng)教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實，由“傳統(tǒng)教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。教學(xué)內(nèi)容和過程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。開放的活動內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)習(xí)者多方面要求，使他們通過對活動內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展。使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力。

2、師生關(guān)系要平等，師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學(xué)習(xí)者，可以是導(dǎo)師、長輩，也可以是兄長、朋友。一切都視活動的需要而定。教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，可以由課內(nèi)向課外乃至校外延伸、即使在室內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)活動，也可根據(jù)活動特點，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進(jìn)行座位的各種組合，使固定空間變?yōu)閺椥钥臻g。

3、對學(xué)生的收獲要實行多元化評價，根據(jù)學(xué)生的不同層次來評價每一位學(xué)生是非常重要的。因為學(xué)生的智力和思想意識不同，我們應(yīng)該根據(jù)各種不同給以合理的評價，重視孩子們的學(xué)習(xí)過程。

4、老師在教學(xué)過程中，要重視“互助互動”的學(xué)習(xí)，“互助互動”是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，5、關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握理、化、生教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

通過這次青年教師課堂教學(xué)大賽活動，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儭２坏岣吡死砘M教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮了對各科教學(xué)、教研的推動作用，深入到教學(xué)管理和教學(xué)活動之中，同時也提高了各教師的技能理念及教育教學(xué)水平，有力地推動了各科教學(xué)向縱深發(fā)展，必將提高我校理化生組的教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：英語組課堂活動展示總結(jié)范文

英語教研組課堂展示活動總結(jié)

（烏江中心小學(xué) 丁靜靜）

為了提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本周，我校開展了課堂展示活動。盡管在本次課堂展示活動中，英語組只有一位老師參加，但在課堂中反映出的優(yōu)點和問題值得我們?nèi)M成員學(xué)習(xí)和注意。

好的方面：

1.教師準(zhǔn)備充分，2.創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

3.練讀單詞的形式多樣，通過拍手讀、做動作讀等方式，讓學(xué)生在動中學(xué)。

4.評價方式多樣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

不足之處：

1.由于老師在平時的課堂上課堂用語用得較少，導(dǎo)致在公開課上學(xué)生聽到老師的口語無所適從。

2.部分單詞發(fā)音不準(zhǔn)，說明課前老師的學(xué)習(xí)不到位。

3.對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯誤不能及時糾正。

4.學(xué)生的練讀時間較少，對基礎(chǔ)單詞的掌握不牢固。

改進(jìn)建議：

1.在平時的課堂上老師就因適當(dāng)說一些英語口語。

2.抓住基礎(chǔ)訓(xùn)練，將單詞教學(xué)作為低年級英語學(xué)習(xí)的重點。

3.課前認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能挖掘教材。

4.今后多開展一些英語活動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。總之，盡管本次活動老師能充分準(zhǔn)備，但希望在今后的每堂課上都能積極備課，精心設(shè)計教學(xué)過程，潛心準(zhǔn)備課堂教學(xué)，通過制作精美的課件，使課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，扎實有效，關(guān)注每位學(xué)生，使學(xué)生喜歡上英語課。

第五篇：英語組生本智慧課堂總結(jié)

合肥市淝河小學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期

英語組“生本智慧課堂”活動總結(jié)

本學(xué)期，為了貫徹執(zhí)行包河區(qū)“生本智慧課堂”文件號召，并以此為契機(jī)，優(yōu)化英語課堂，提高英語教師的課堂教學(xué)能力，培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識，以生為本的教學(xué)理念。淝河小學(xué)早從四月份就開始籌備“生本智慧課堂”教學(xué)評比活動。六月份，此活動已順利結(jié)束。期間英語組四位專職老師全員參加了此次公開課評比活動。四位英語教師展示了精心設(shè)計的課堂教學(xué)成果。從整個活動來看，老師們高度重視，積極行動，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)素質(zhì)。課堂上，老師們充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，突顯學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境，師生互動，探究建構(gòu)，實現(xiàn)共同發(fā)展。為我校英語提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺，一個展示自己風(fēng)采的舞臺。達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、英語組全體老師老師高度重視此次課堂評比活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，準(zhǔn)備充分。從課堂教學(xué)來看，教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨合理，對新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯的感受到老師們在不斷成長。參與活動的教師認(rèn)真鉆研教材，悉心查閱相關(guān)資料，精心設(shè)計教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對教學(xué)開放周，圍繞“生本智慧”課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、極參與交流，全力打造綠色課堂。5位英語教師全員參與聽課、評課。五位英語老師精心制作課件，通過集體備課的形式，共同討論上課細(xì)節(jié)。公開課上，學(xué)生盡情參與，真實展現(xiàn)我校教師與學(xué)生在課堂上的良好的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了小學(xué)英語學(xué)科的趣味性，參與性，公開課后，老師們都感覺自己的專業(yè)成長了許多。

三、立足課型，突出學(xué)科特點。

本次推出的所有課堂能立足課型特點，在教法學(xué)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生情感體驗等方面取得了較大的進(jìn)展。教師能因時因地因人而異，聯(lián)系實際，精心設(shè)計，充分展示個性；能大膽拓展，感情滲透，充分顯示人文思想，能注意學(xué)習(xí)方法的滲透，唐海艷老師將課堂搬到了學(xué)生春游的郊外。程世慧老師用游戲教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。課堂上飛揚(yáng)著教者在教學(xué)改革中的創(chuàng)意，體現(xiàn)了我校提出高效課堂、精彩每一堂課的宗旨，也展示了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱情和不懈的努力。

四、凸顯“生本課堂”特色，張揚(yáng)學(xué)生個性。

1、導(dǎo)入新穎，形式多樣。

俗話說：“好的開始是成功的一半。”老師們非常注重設(shè)計導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。每位老師都運用了豐富的教學(xué)手段，如兒歌、動畫、游戲，通過生動有趣的教學(xué)方法，讓課堂生機(jī)勃勃。各位英語老師設(shè)計情境導(dǎo)入新課，優(yōu)美動聽的音樂，清新亮麗的畫面，讓人耳目一新。

2、教學(xué)手段多樣化，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參評的老師都應(yīng)用多煤體進(jìn)行教學(xué)，制作比較精美的課件，給學(xué)生輸送更多的教學(xué)信息，學(xué)生形象直觀的感知教學(xué)內(nèi)容。避免了母語的干擾，老師們流利的英語口語，充滿激勵性的課堂用語，讓課堂充滿了“生本智慧”的光芒。

總之，這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計問題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)！

合肥市淝河小學(xué)英語組

2014/6/18