第一篇：七年級英語組課堂改革發言稿

七年級英語組課改研討會發言稿

尊敬的各位領導、老師：大家好！

今天，非常榮幸代表七年級英語組在這里發言。我們七年級的全體英語老師在過去的一學期里團結協作，教學、教研工作踏踏實實，集體備課活動井然有序，老教師起到了率先垂范，以身作則的示范作用。新來的年輕老師虛心好學，真誠地向老教師請教，教學經驗得到了進一步的提升，教學成績的有了進一步的發展。現在我將我們一些不成熟的做法和對今后工作的一些設想匯報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處，敬請諒解！

一、本學期工作開展的得與失

（1）公開課。

為了搞好教研活動，不搞花架子，嚴格貫徹實施我校“51035”教學模式。我們七年級英語組根據學校要求定期在每周四下午進行公開課，組織全體老師聽課、評課，研討，并進行下一周公開課的集體備課。在教研活動時，我們并不是簡單的、一味地通過說好話來進行評課，而是采取嚴格的程序。首先，由上課的老師用5-10分鐘的時間來說課，談談自己的是怎么構思、安排這一節課的。當初有什么打算，在集體備課時聽取其他老教師的點撥之后，有什么想法，做法；通過備課、修改，再備課，上課、有哪些收獲，還存在著哪些不足。然后本組的每一位教師對該上課教師這一堂課進行評價，認真剖析教學的閃光點和不足之處，并且深刻地談談自己聽課以后的感受和體會。本學期我們上了九節公開課，有4位新老師加入，剛開始他們對我校開展的“51035”教學模式是很理解，不能很好的實施到課堂教學中去。通過公開課，在其他教師的督促、輔導、幫助之下，他們對我校“51035”教學模式理解、支持的程度也得到了進一步的加強。，并通過自己的觀摩學習，再加上聆聽一些具有豐富教學經驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺。

因為英語是一門比較特殊的科目，初一的學生，重在為學生創設情境及學生學習英語興趣的培養，因此，在教學中并不是每一節課都能按照“51035” 教學模式中每一個步驟所規定的時間和“導”、“學”、“展”、“歸”、“練”五部教學法去實施課堂教學，通常老師們都會根據自己的課堂需要以及學生的不同層次設計一堂課并進行教學，例如：在進行聽說課教學的時候，重在對新單詞及重點句型的掌握，因此只能根據學生的掌握情況調整教學方法，往往“學”的時間要占據一半甚至大半的時間，因此學生“展”和“練”的時間要相對的縮短，因此，我們通常把練的步驟放到課外活動當中。在復習課中，我們通常會嚴格按照“51035” “導”、“學”、“展”、“歸”、“練”五步走，將課堂交還給學生。一學期下來，本組教師都反映九節課中尤其是唐、陳、姚、董這幾位老師的公開課比較有特色，例如，在本學期我的這堂公開課中，主要是數字教學，數字在生活中非常的關鍵，因此讓學生掌握0-9這幾個數字的讀和寫以及讓學生會讀電話號碼的表達等相當

重要，為了讓學生提高學習興趣，我精心設計教案，但由于是聽說課教學，所以在“導”和“學”就占據了大量的時間，因為貼近生活，又加入了flash動畫，學生學習興趣極高，新單詞也掌握得較好，但由于時間關系忽略了“練”的環節，學生在課堂上得不到鞏固和提高，于是我將“練”設計在課后，作為課后作業。覃利引老師的公開課，主要是一堂復習課，因此，重視了學生的“展”和“練”，全班三分之二的學生既能讀又能翻譯，一步一個腳印，扎扎實實地推進，做得相當的到位，但忽略了學生興趣的培養，學生容易感到疲憊。唐老師的第八單元section B那堂公開課，采用復習導入法，復習了基數詞又總結了基數詞變序數詞的規律，要求每一個同學都能默寫1-30的序數詞，非常適合平行班的學生，使全體學生得到了訓練。特別是讓我們很多在閱讀課的上法有困惑的老師，受益匪淺。她在歸納總結知識點上也做得相當的好，但學生上臺展示的機會太少。總之，每個老師都各有特色，也存在很多的不足，但每位教師教學目的都非常明確，對教材的把握都十分到位。一節課要完成什么教學任務，學生從這節課掌握什么知識，本節課的重、難點是什么，哪些知識點可以通過學生互交就可以掌握；課堂上要預設什么樣的習題才能調動起學生的思維，探究等，授課老師對這些都做到心中有數，有的放矢。都能嚴格按照“51035”課堂教學模式來開展自己的公開課。

不足的是有部分老師對公開課不夠重視，從郵箱中下載其他老師集體備課上傳的課件，根本沒有根據本班學生的實際情況，對課件進行整合和修改，對課件不熟悉導致課堂教學步驟凌亂。還有的老師，教學過程中的一些細節問題還有待改進，比如，對學生的鼓勵、板書設計、教師的課堂用語等方面，我們的一些老師還有待加強。另外有極個別老師沒有充分重視學生小組合作學習，學生的互動不起來，課堂缺乏生動，學生整體學習的積極性不高；還有就是老師講得太多，學生學習效果不理想。

（2）集體備課

在集體備課方面，每一位老師都及時將自己主備的單元課件及教案及時的上傳到年級組公共郵箱，供大家老師使用。但是不足的是，很多老師在每周四的集體備課（備下一周的公開課）前都沒有認真的去看過課本，所以在集體備課時都基本不明確該節課教學目標及教學重難點，只是簡單的講了一下自己的設想。導致集體備課沒有達到預期的效果。

二、下一步打算及措施

1、公開課繼續實行分年級組進行聽課、評課，研討，并進行下一周公開課的集體備課。每一位老師必須嚴格按照“51035”教學模式組織好課堂。

2、搞集體備課絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據要求做好各個環節的工作，備好課才能上好課，真正提高自己的業務能力。

具體打算和做法：

1、個人鉆研。本組每一位教師在集體備課前根據指定的備課內容（下一周公開課內容），鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及這一課時的主要教學思路等。在過程要體現出51035教學模式“導”、“學”、“展”、“歸”、“練”，以及學生自主探究、自主學習，創新精神及實踐能力的培養。在此基礎上，每人均要寫出自己教案，在集體備課前上傳到年級組郵箱。（每周二前完成）同時，下周主備的這位老師，在集體備課前，綜合大家的教案，根據自己的教學設想寫出詳細的主備詳案、并拿出本單元的教學課件（每周三前完成）。備教師除了備課件、教案以外還要備本單元的一份單元測試卷，以便進行周測使用。

2、集體研討。這一環節是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突存難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主備人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他幾位教師圍繞主備人的教學設想，對主備人設計的內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主備人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

3、定稿復印。定稿前，主備人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫好教案。教案寫出后，經學科帶頭人長審閱，再由幾位有經驗的老教師審核后復印，小組成員人手一份。（每周日前完成）

4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領會教案的精神實質，然后根據班級實際情況，學生的年齡特點，個人的教學風格，對教案的教學內容、教法學法、教學環節進行修改、調整、備出自己的特色的教法、學法，凸現教師教學的個性和風格，教后要詳實地寫出自己的教后反思，包括教學效果及改進措施等，以備以后查閱、使用。

通過三年的課堂教學改革，我們每一位老師并通過自己摸索和觀摩學習，再加上聆聽一些具有豐富教學經驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺。老師膽子練得更大了，教學水平和教學經驗也豐富了，教學成績也有了明顯的提升。雖然在課改的道路上還有許多困惑和不足，但我們相信通過我們的努力和這次課改研討會的交流學習，我們的課堂教學改革一定會取的成功的。

第二篇：七年級英語組經驗交流發言稿

七年級英語組經驗交流發言稿

各位領導、老師們：

大家下午好！

今天，很榮幸代表我們初一年級英語組的老師們在這里和大家一起切磋、學習，來體驗工作的辛酸，分享收獲的快樂。這次的期末考試初一年級英語成績喜人，總分值全縣排名第二，比第一名只差1.17個百分點。我們之所以能取得現在的好成績，是我們英語組的全體老師共同努力的結果。在這里，我向他們表示真誠的感謝！

說實在的，這一屆的初一學生生源較差，優秀生偏少，差生偏多，而且大部分學生沒有養成良好的學習習慣，我們都擔心城內四校會考倒一。所以當時我們的目標只是希望離第三名不要有太大距離，只要領導不批評就萬幸了。結果期中考試沒有丟臉，成績排名第三。可是經過分班后，學生情緒很不穩定，人心惶惶，無心學習。而一個月后就要參加期末考試了。我們的壓力更大了，擔心期末統考會一落千丈。看來要保住第三名都非常困難，結果期末考試竟然進到第二名，感到真是一種意外。

在這里，真的不敢談什么經驗，論個人素質、教學水平，我們遠不及初二初三的優秀老師，所以感覺有點班門弄斧，在教學的方法和技巧上，更沒有什么高招妙招，有的只是實實在在的干勁。由于學生底子差，我們就狠抓基礎知識的鞏固和落實。新目標英語教材的單詞量大，很多時候我們不得不承認，初一學生的英語考試成績是和學生的單詞量成正比的。所以我們把單詞的過關作為教學工作的重點。可是提起記單詞，很多學生感到頭疼，往往是記了前面忘后面，記了后面又忘了前面，或是和以前學過的單詞搞混了，錯誤百出，讓人啼笑皆非。我們只能采取最笨最簡單的辦法：死記硬背，一遍一遍反復記憶。自己記住了，給組長過，組長過完了，再給老師過，錯的改了重新過，默寫過了再聽寫，直到學生對每個單詞牢固的掌握。記得班里一個學生在日記里寫到：“我們白天記單詞，晚上記單詞，連睡覺做夢都夢見記單詞。”不過，一份辛苦，一份收獲。所以學生初學階段的基礎知識還是比較扎實。

為了提高合格率，老師們確實下了不少的功夫。我們的原則是決不放棄任何一個差生，基礎方面盡量做到人人過關。但是班里總有一小部分腦子好使但是不肯記單詞背課文的頑固派，我們只能采取沒有辦法的辦法：用時間耗。如果上課沒好好記，那就下課后留下來單獨記，早上記不住下午記，下午記不住晚上記。學生最怕的就是老師的認真，只要堅持幾天，他們就會妥協，因為他們耗不過你，也就開始用心了。還有一些腦子慢一點的學生，我就給他們多留一點時間來記憶。別人記住十個單詞，要求他先記住五個，別人背兩篇文章，要求他只背一篇，或者只背幾個重要的句子。而且只要他們有一點點進步，我都會適時地給予表揚。慢慢的，這些學生就增強了自信，努力地克服學習上的困難。所以這次的期末統考中，合格率達到百分之九十九。

談起我們英語組的老師們，他們的敬業精神讓我深受感動。他們年輕，有魄力，責任心強，而且都擔任班主任工作，確實非常的辛苦。李淑芳老師年齡最小，個頭最小，干勁卻最大，是我們英語組的紅旗手，講起課來干脆利索，期中考試成績實驗班和平行班均排第一，期末考試仍然位居前茅。聶國婧老師去年冬天因路滑摔了一跤，致使腰部受傷，醫生要求她臥床休息半個月，可她只請了兩天假就來學校上課了。不能騎電車，她就讓老公每天開車接送她；不能坐下來，她就只能站著講課和批改作業。元旦前，她孩子又生病住院，她仍然白天堅持上課，晚上去醫院陪護孩子。一個冬天，她整整瘦了十斤。期末考試成績卻依然很突出，而且她的班級總成績在平行班排名第一。高愛菊老師每天很早就到學校輔導學生，每天晚上，她都堅守到第四節晚自習下，查完宿舍才回家。很多次，孩子沒人照顧，她就把孩子帶到學校，讓孩子坐在冰冷的辦公室里寫作業，看到孩子那凍得通紅的小手時，我的心里不禁一陣心酸。這么小的孩子本來該坐在溫暖的家里，看看電視，然后偎依在媽媽的懷里享受著甜甜的母愛，可是孩子卻在這里和媽媽一起受罪，真是委屈了孩子。周福民老師擔任教導處的職務，工作已經很是繁忙，但是他對自己所帶班級的課程，絲毫沒有分心。他能夠做到單詞人人過關，作業全批全改，而且每天早晨六點半他就到教室開始給學生背誦過關了。還有我們的張麗娟老師，張云風老師，都是這樣實實在在干工作的，沒有絲毫的懈怠和放松。其他組的老師曾經開玩笑的說：“你們英語組的老師們都快干‘瘋’了。”我說正因為我們的這股“瘋勁”，才使得初一的英語成績從最差變為更好。

成績是好了，但是我們的壓力卻更大了。因為我們深知我們的底子和實力，別的兄弟學校只要稍稍努力，就會迎頭趕上并且超過我們。如果我們稍微松一口氣，我們就會遠遠地落在后面，所以我們不能放松步伐。在新的一年里，我們英語組一定會在校領導的帶領下，團結協作，共同努力，準備迎接下一個挑戰。

我的發言完畢，不足之處，希望各位老師能夠提出寶貴的意見和建議，謝謝！

發言人：周麗麗2012年2月22日

第三篇：英語組發言稿

英語組發言稿

中沙中心學校 邱丹

本學期我們將緊緊圍繞我校工作計劃和教導處工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強備課，互相學習，取長補短，切實提高課堂實效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。

具體目標：

1.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和教材的研究工作。

2.深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

4.努力提高英語教學質量，爭取六年級畢業測試獲得好成績，其它年級英語考試成績在片內名列前茅。

具體工作內容：

一、加強英語教師隊伍建設，提高英語教師業務水平，要求教師做到四多三研二寫一學。

1.四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學反思。

因我校教研組的英語教師都不是英語專業畢業，專業功底薄弱，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出教案。另外，利用外出聽課學習的時間向有經驗的英語教師請教，課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正自己在教學中的不足。

2.三研即研究教材、研究教法、研究學生

研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

3.二寫即寫經驗總結、寫教學反思

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。

4.一學即學習《英語課程標準》

每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

二、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量

1.改變教學觀念，以教研促教學，大力推行新的教學思想。

2.樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。

3.努力提高學科的整體教學質量，加強備課，優化教案，精心設計，優化教學過程；重點要抓好六年級英語的教學質量，提高課堂教學效率，充分利用課余時間：午休或周末，讓學生多讀多寫多練，并有一定量單詞、句型的積累，為畢業考做好充分的準備。激發和培養學生學習英語的興趣，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；注重對學生學習習慣的培養，更加注重適當提高學生自學的能力。

第四篇：七年級英語組工作總結

七年級英語備課組工作總結

時光匆匆，轉瞬即逝。轉眼間本學期的教研工作已經結束。本學期我們英語研組以學校和教務導處的工作計劃為指導,制定了務實的學期工作計劃。繼續以課程改革為中心,認真學習課改理念和現代教育教學理論,更新教學觀念,備課組的活動制度化,落實好時間、地點、內容、人員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開,包括理論學習、經驗交流、課題研究、聽課評課、質量分析等。下面對本學期工作總結如下: 我們八年級英語組是一個團結協作，積極進取，實現全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作，每個老師都不敢有半點松懈。每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇懇,兢兢業業的工作態度,平時能積極參加市、校開展的教研活動,虛心學習杜郎口等名校的老師的先進的教學模式和經驗,結合我校的“1368人本高效課堂”模式，在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精,我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課,在平時的教學工作中,全組教師能認真鉆研教材,在教學中根據各班學生的實際情況,適當調整,使全體學生的英語水平達到英語教學標準的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化學生英語“聽、說、讀、寫、譯”訓練。結合英語教學的特點,實施每天的晨讀制度,切實提高學生的閱讀、會話能力。并且我們每周兩次的英語晨測，及時出成績，及時講評試卷，做到日日清。

在備課中,能嚴格按照學校的要求,每周進行集體備課,并緊緊圍繞學校提倡的“六步八環節”的備課流程,做到清晰、規范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學生對英語學習的實際出發,首先非常重視營造良好的英語學習環境,如:在每堂英語課前,堅持讓學生朗讀課文,做課前十分鐘的英語演講,演唱英語歌曲等,來激起學生的學習興趣。在新授單詞或句型時,盡量以直觀的教具,肢體語言或多媒體進行演示,充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的高效性關系到學生學習成績的好壞,學生負擔輕重等諸多方面。為此,我組教師積極上網學好教學理論,用理論指導實踐,并注意吸收其他老師的寶貴經驗,以切實提高自己的英語知識水平。上課中,盡量用英語組織教學,并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思,及時總結得失,以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量,我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,進行單元試卷、習題練習,及時地補差補缺,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,努力做到課課過、單元清。

全體教師積極參加業務培訓和英語教研活動,不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會,大家都會積極參加。我們備課組教師還開展互相聽課、評課活動,并互相學習選進的教學經驗,取長補短,共同提高,共同進步。這學期賈德賢、張金環、劉紅軍等老師去杜郎口中學學習回來給大家上了一節匯報展示課，受到了學校和老師的一致好評。我們還一起聽評了王艷輝、岳海靜、魏東紅組長的示范課，還有范小英、李莉、姚志農等新教師的匯報課，這幾位教師融入我校課改環境很快，進步很大。

我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學外,加強提優補差工作,尤其加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距,提高整體水平。積極遵守市教研室和學校的規定,做好對學生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎。以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,在工作中我們還存在著很多的不足,還有很多的困惑，這就需要領導和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導,也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展;使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。在今后的歲月里,我們英語組必將再接再厲,兢兢業業,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新,使我校英語教學工作更為出色!

第五篇：七年級英語組工作總結

這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學此文轉自斐斐課件園制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。

1．開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2．按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。教師認真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件，要求必需精心制作，在此基礎上，由中心發言人（制作課件的老師），先陳述本模塊的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，課件制作的思路，然后大家共同討論定局，擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現課課有課件，每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，真正實現資源共享，使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。

3．認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。4．積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進行精心指導，以培養和提高學生學英語的興趣。

5開展了七年級英語書寫比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽、等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。

6．積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思。

我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下, 我們一定會更加謙虛謹慎,我們將繼續提高自身素質；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。