第一篇：送教下鄉語文公開課學習心得

送教下鄉語文公開課學習心得

很久沒聽像樣的語文課了，今天，飽了耳福，身心巨爽。

來自岐山校的一位男老師，對課的設計，上課的把握，真是得心應手。

狼牙山五壯士，一篇比較老的課文。距離學生的生活實際也是比較遠，這樣的課文，一般人不愛用。還因為是名篇，講過的人多，講過的名家多，所以，也不是很多人敢上的一節課。

這位老師，復舊導新，非常簡練，書接上回，直奔主題。揭示壯，為什么稱他們為壯士。

出示自學表格，找到五位壯士的動作，語言，神態，心理的詞句來理解。

自學開始，覺得有點亂。學生的座位或是有點變動，搞了一小會，才沉下來學習討論。老師及時的點評學習方法是比較科學的，提示其他同學，也要向好的看齊。劃一劃，寫一寫，標批注。引導孩子們，學習要講究方法。

匯報，按照自然段的順序。這里也很平淡，學生對人物的分析，也是停留在表面。對照提示表格，找到了相應人物的動作、語言、神態、心理。教師指點查字典，理解滿腔怒火，沉著。實際我的想法是，這樣的詞語，即使是查字典也要在課前的預習完成。課堂上，學生馬上拿出準備好的理解匯報，會節省很多的時間。再有，預習的時候，學生就更多的，更深入的，在學習課文前有了一個很好的鋪墊。

表格填好后，老師提問，與壯字有什么關系？學生的回答是原生態的，理解為強壯。這是學生的真實的認知水平，而且兩三名同學都是這樣認為，就說明了普遍性。這個時候，教師的點撥就十分恰當。查查字典，壯還有什么意思。是大無畏。豪氣沖天的意思。那么字面的意思弄懂了，還不是關鍵。教師這時提供了課外資料，日本鬼子殘害中國人的圖片、數字等，結合書中的掄一圈來感受戰士對敵人的仇恨，是家仇，更是國恨。所以有滿腔的怒火，才有胳膊掄一圈在投彈。痛擊敵人，報國仇家恨。此時學生對文本的理解，加進了一層。教師適時的安排感情朗讀，渲染烘托人物的感情色彩。更加深對人物言行、神態、心里的理解，這樣的過程，把文本與學生緊密的鏈接在一起，學生的感情，也是真實的生成的。學習的印象一定是深的，效果一定是理想的。

接下來，老師把前后文的戰士與壯士比較，稱呼的變化，是為什么呢？壯字更加清晰了。那么壯士的動作，就是壯行；語言就是壯言；心理就是壯膽；神態就是壯志。板書跟進，是精心設計了的。

還有哪些語言、動作，神態，心理，體現了壯士之壯呢？

主線非常清晰，緊扣五壯士的這幾方面理解全文。學生有過前面的學習基礎，后面找到重點描寫之處，就顯得輕車熟路，水到渠成了。

幾處重點詞句的出示與理解，包括理解后的讀文體會，都恰到好處的貼近主線進行。突出了學習的重點。學到最后，出示五壯士跳崖前的情景圖，讓學生選擇其中一位，說說他的動作神態。那么學有所用，現學現用，訓練了學生的觀察和說的能力。當然，說后落到書面，就是讀寫結合了。其實，課上完成了說就可以了，寫安排到家庭作業，寫一篇小練筆，第二天課上用點時間點評下，效果會好些。節省了課堂時間，也留給學生更多的思考完善的空間。

教研員老師的點評，真是醍醐灌頂。內行看門道，內行的內行，出口成章，有理有據，說的讓人心生敬佩。胸中有墨，胸有成竹，腹有詩書氣自華。那種內涵，那種文化底蘊，那種對課的深層次的思考，對上課評價的練達，讓人信服。是花就爛漫，是草就碧綠，是海就澎湃。簡樸的語言，卻是詩意盎然，語文真的是魅力十足的科目，能聽到這樣的課，這樣的點評，受益匪淺，身心舒暢。

送教下鄉，送的實在，學的自在。

第二篇：送教下鄉學習心得

國培計劃送教下鄉學習心得

大王鎮中心小學 王定華

2014年3月，黃石市首屆名師講師團送教下鄉活動在干年古鎮——大王鎮隆重舉行。作為農村教師能有幸參加如此重大的活動，實在感謝學校給自己這個難得的學習機會。在短短的一天時間里，觀摩00和00兩位老師的小學數學優質課，以及來自市級各位專家的點評，此次活動我受益匪淺，不僅讓我領略到了二位出類拔萃的數學教師的講課風采，感受了專家的獨到的講評，也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我就這次學習談幾點自己的心得體會：

一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。

二、課前準備過程很有特點，兩位教師采取不同的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態。

三、教師善于創設情境。我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。他們在上課時能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生

學習興趣。比如:上《xxx》課時xx老師和學生在游戲中不僅拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。還有XXXX老師精心創設問題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經驗。非常值得我學習。

四、現在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到兩位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發現許多值得我們學習的閃光點。通過這次聽課，我深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契，看到二位老師精心設計的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發現了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力。

五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這兩節課中，兩位教師都能對學生的回答做出積極的評價，尤其XXX老師的解決問題的策略，老師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。

六、課堂展示體現了學生是學習的主體，教師是主導。這在000老師 的課堂上體現地最為充分，從始至終，都是學生在自主學習。00老師只是猶如在旁的一位長者，引領著學生自主探索不同的計算方法。老師在這個過程中激勵學生提問，組織學生進行討論，而學生則是不斷地提出問題并在老師的組織下自己思考以及通過合作學習等多種方法解決問題。最后，學生學會了知識而更為重要的是學會了怎樣去學習。

人無完人，他們也會有些不足。比如講《XXX》時老師在課堂最后時間到了還沒上完，也沒有歸納總結便匆匆忙忙下課了；還有老師叫了一些學生回答問題卻沒有及時給予表揚鼓勵，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

總之，本次活動的學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，在以后的教學中不斷提高自己，當好新理念下的數學教師，爭做有較高水準的業務素質和專業知識水平的優秀教師。

第三篇：送教下鄉學習心得

送教下鄉學習心得體會

朝陽中心學校 劉紅娟

我有幸參加了此次送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

十幾年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現在的農村學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現人人學有價值的教學，人人都能獲得必需的教學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續的發展;培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，在教學過程中，要優化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發現問題、研究問題并解決問題，從而培養學生的創新意識和創新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師

二、加強學習，促進專業化成長

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

總之，雖然此次的培訓時間很短，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。

第四篇：送教下鄉學習心得

送教下鄉學習心得體會

我有幸參加了此次送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

二十年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現在的農村學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現人人學有價值的教學，人人都能獲得必需的教學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續的發展;培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，在教學過程中，要優化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發現問題、研究問題并解決問題，從而培養學生的創新意識和創新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師

二、加強學習，促進專業化成長

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

三、名師的風采無可比擬，授課的老師各具特色

我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環節的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都體現教師的聰明才智。他們的課讓人聽后心情感到很舒暢，他們在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學習的好榜樣。他們課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較抽象問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。

四、教學要不斷地進行反思

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展;教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課

培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得學好歷史的重要性，體現了新課改的理念“人人學有用的歷史”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。

第五篇：送教下鄉學習心得

第七次送教下鄉學習心得

第五組

王景麗

妹冢鎮中心幼兒園

最美四月，谷雨節氣的后一天，天氣略顯悶熱，卻依然抵擋不了參加支教培訓學員們求學的欲望。送教培訓接近尾聲，我也更加珍惜這為數不多的學習機會。

首先，王敏老師帶大家認真解讀《學記》的最后兩部分。從這部分內容當中可以看出帝王時代，老師的地位非常高。古代就講究教師發問和答問應先易后難，由淺入深，循序漸進，這一原則在今天的教學中依然是非常重要。幼兒園孩子的發展特點決定了我們應該尊重孩子的個別差異，所以這一原則在幼兒園非常適用。對某些領域有孩子一時無法達到我們的既定目標，沒有關系，我們把它交給時間，慢慢的去引導他們，直到達成目標。

第二節課是學員老師們展示科學領域的活動，一組王培老師的課一如往常的有趣又好玩；三組老師設計的氣球火箭和孩子一起探索氣球排氣過程中的反作用力；四組老師設計的《神秘的磁鐵》，讓孩子們通過紙盒上跳舞的小女孩了解磁鐵的特性；我組程老師設計了關于多1和少1的探索數字關系的活動。通過學員老師的展示和張老師的點評，我學到，有趣的活動應該首先應讓孩子自己去探索，這樣就更能加深他們對科學現象的認識。由王培老師的小班科學《顏色變變變》，張老師提到，我們備課不僅要備活動，更應該“備孩子”，要找適合孩子年齡段的活動。

午飯后首先是學員老師的體操展示《扭扭操》，兩位老師青春洋溢的表演讓我們困意全無開始了下午的課程。

李老師為大家帶來了應彩云老師的社會領域優質課《百家姓》，并從整個活動的幾大環節做了詳細的點評。應老師的課語言簡潔易懂，平易幽默，活動設計環環緊扣，且能很好的到達教學目標，讓大家領略了幼教大師的風范，回味無窮。

總之，又是滿缽而歸的一次培訓。感恩所有送教老師的辛苦付出和學員老師的分享。