第一篇：英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得

英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得

新課程改革是一次徹底的、倡導(dǎo)人性化教育的改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。為了做好推動(dòng)課改的工作，市教育局開(kāi)展了＂送教下鄉(xiāng)＂的活動(dòng)，把＂新鮮的血液＂注入到教育第一線，讓農(nóng)村的教師和孩子不出校門(mén)，就可以開(kāi)拓視野，接受到新的理念和教育教學(xué)的方式方法．

學(xué)習(xí)了教育局安排的“送教下鄉(xiāng)”的課程，讓我感受很深。這 能充分利用 活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的 方法。讓我感覺(jué)最深的就是，在上新課時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作鞏固所學(xué)知識(shí)并能教學(xué)生唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都銜接得非常緊湊、自然，由易到難。這樣學(xué)生就會(huì)一步一步地隨著老師的引導(dǎo)去學(xué)習(xí)，充分地利用課堂上的每一分鐘去吸收知識(shí)。

聽(tīng)課就像照鏡子，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題。我是剛接觸到 英語(yǔ)教學(xué)，因此，上課時(shí)就缺少了一些活潑的東西去活躍我的課堂氣氛，以后要及時(shí)改正。這點(diǎn)我要向 老師學(xué)習(xí).這次聽(tīng)課也讓我對(duì) 英語(yǔ)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。下面我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)。

1、在教學(xué)中, 能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),以教材和《課標(biāo)》為本.能用自己獨(dú)特的見(jiàn)解和方式去處理教材,教學(xué)設(shè)計(jì)既提煉于教材又高于教材，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、在枯燥的單詞教學(xué)中老師能用實(shí)物模型、做動(dòng)作、猜動(dòng)作等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在學(xué)習(xí)by bike、on foot、by taxi、by bus這些短語(yǔ)中，就出示了bike、car的實(shí)物模型圖，并帶領(lǐng)學(xué)生做on foot、buy bus、by taxi的動(dòng)作，加深了學(xué)生對(duì)單詞的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、在重點(diǎn)句型：“How do you come to school ？I come to school by bus /…”的教學(xué)中，老師采用了教師說(shuō)，學(xué)生做動(dòng)作的方法，加深了學(xué)生對(duì)句子的理解，并能引導(dǎo)學(xué)生在臺(tái)前練習(xí)對(duì)話，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用不僅是對(duì)上一環(huán)節(jié)單詞教學(xué)的鞏固應(yīng)用，也是進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的必要準(zhǔn)備。體現(xiàn)了老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和組織能力。

4、老師能引導(dǎo)學(xué)生唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生在唱中學(xué)到了知識(shí)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、對(duì)學(xué)生激勵(lì)，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言較多。教師語(yǔ)言親切、柔和，教學(xué)能面向全體學(xué)生，并能對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、在最后的鞏固練習(xí)中，能讓學(xué)生從字母卡片中，選字母組合成本節(jié)所學(xué)的單詞，有效地鞏固了單詞的記憶，這點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)借鑒。

一、以學(xué)生為主體，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

如： Talking about The Internet /Smoking, /Environment /How to study English

…讓學(xué)生就某一專題發(fā)表自習(xí)的見(jiàn)解。以明辨是非。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

教學(xué)反思：老師在處理問(wèn)題時(shí)運(yùn)用了較好方法，語(yǔ)言教學(xué)在很大程度上依賴于學(xué)生與教師之間的團(tuán)結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系，而這種關(guān)系時(shí)刻都受到彼此情感的影響，恰當(dāng)、合理地使用語(yǔ)言，有助于溝通情感，增進(jìn)友誼和相互尊重，改善這種人際關(guān)系 , 同時(shí)還可以創(chuàng)建一種和諧的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍，努力產(chǎn)生浸潤(rùn)性的效果，讓學(xué)生愉快地沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。在課上，教師要善于調(diào)控學(xué)生的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)做到、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上運(yùn)用肢體語(yǔ)言，讓孩子們盡可能多的參與進(jìn)來(lái)，設(shè)置難易適度的問(wèn)題，讓他們自己通過(guò)查閱，合作或者推測(cè)的方法來(lái)解決，在方法上引導(dǎo)他們，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立，合作，結(jié)的習(xí)慣。、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

4、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義，如： drink water, / water the flowers.Read a book / book a ticket.Fly a kite / there are some flies in the room.四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。

新課程改革不是紙上談兵，送教下鄉(xiāng)不是形式主義，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。這次送教活動(dòng)體現(xiàn)了上級(jí)教育教學(xué)主管部門(mén)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)改革的重視與支持。是一次有組織、有計(jì)劃、準(zhǔn)備的支教活動(dòng)，它為我校今后的教學(xué)改革提供了科學(xué)可靠的依據(jù)。而且市教育局選派了年輕有為的的骨干教師，他們給我們帶來(lái)了新理念、新方法、新思路，使我們看到了生動(dòng)活潑的課堂氣氛。師生互

動(dòng)，生生互動(dòng)貫穿了教學(xué)的始終。這次送教活動(dòng)的主講教師都充分利用了多媒體教學(xué)手段，使課堂容量大大增加，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果顯著增加。同時(shí)他們更注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和貫徹以人為本的教學(xué)理念，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

總而言之，這次送教活動(dòng)使我學(xué)到很多新方法，也給我們帶來(lái)了有益的啟示和新思路。學(xué)習(xí)的目的是為了提高和進(jìn)步。我要把從這次活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)運(yùn)用于今后的教學(xué)之中去，力爭(zhēng)提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，把教學(xué)改革繼續(xù)深入地開(kāi)展下去。把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。為搞好我校的教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)。

第二篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

送課下鄉(xiāng)心得體會(huì)

蘇木鄉(xiāng)靛池學(xué)校

程威

今天有幸和許多老師坐在一起，聆聽(tīng)王芳老師的講座，我受益匪淺，感慨頗多。

王芳老師是市教學(xué)標(biāo)兵，她結(jié)合自身豐富的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課標(biāo)如何創(chuàng)新性實(shí)施，從三個(gè)方面進(jìn)行了交流分享。聽(tīng)了王老師的分享，使我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真研讀掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確把握教材，科學(xué)實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。短暫的休息后，王老師又上了一堂觀摩課《去年的樹(shù)》，整個(gè)課堂以學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過(guò)多次朗讀，感情自然代入，得出了“珍惜友情，信守諾言”的中心。她的課堂，對(duì)學(xué)生是不吝嗇表?yè)P(yáng)的，也許是坐姿也許是聲音或者學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生們都是自信滿滿。教育就是生命和生命的對(duì)話。一堂課關(guān)注一兩個(gè)學(xué)生甚至一個(gè)學(xué)生，讓他感覺(jué)到你的重視，一學(xué)期下來(lái)每個(gè)學(xué)生都會(huì)有存在感。一堂課花在學(xué)生身上五六分鐘，也許會(huì)影響他五六十年。

我們都知道，語(yǔ)文的教學(xué)重在寫(xiě)字，閱讀與寫(xiě)作，平時(shí)的教學(xué)中，我雖強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，但忽視孩子要培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，而王芳老師卻能在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中引導(dǎo)孩子一遍遍地讀，由開(kāi)始的生疏，到最后的聲情并茂！我深深地體會(huì)到課文無(wú)需老師過(guò)多的解剖分析，孩子自己都能有所感悟。

短短的一上午，王芳老師這位一直在教育一線的教育專家，給我們帶來(lái)了針對(duì)性、實(shí)用性都很強(qiáng)的專題培訓(xùn)，金秋時(shí)節(jié)，是播種的時(shí)節(jié)也是收獲的季節(jié)。相信通過(guò)這次專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)等系列教學(xué)活動(dòng)的“播種”，我們會(huì)收獲杞縣小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的“碩果”。

第三篇：送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

大王鎮(zhèn)中心小學(xué) 王定華

2014年3月，黃石市首屆名師講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在干年古鎮(zhèn)——大王鎮(zhèn)隆重舉行。作為農(nóng)村教師能有幸參加如此重大的活動(dòng)，實(shí)在感謝學(xué)校給自己這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在短短的一天時(shí)間里，觀摩00和00兩位老師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，以及來(lái)自市級(jí)各位專家的點(diǎn)評(píng)，此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了二位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨(dú)到的講評(píng)，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)：

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，兩位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái)，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

三、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。比如:上《xxx》課時(shí)xx老師和學(xué)生在游戲中不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。還有XXXX老師精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，組織適度開(kāi)放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。

四、現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺(jué)到兩位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契，看到二位老師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

五、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這兩節(jié)課中，兩位教師都能對(duì)學(xué)生的回答做出積極的評(píng)價(jià)，尤其XXX老師的解決問(wèn)題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。

六、課堂展示體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)。這在000老師 的課堂上體現(xiàn)地最為充分，從始至終，都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)。00老師只是猶如在旁的一位長(zhǎng)者，引領(lǐng)著學(xué)生自主探索不同的計(jì)算方法。老師在這個(gè)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，而學(xué)生則是不斷地提出問(wèn)題并在老師的組織下自己思考以及通過(guò)合作學(xué)習(xí)等多種方法解決問(wèn)題。最后，學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)而更為重要的是學(xué)會(huì)了怎樣去學(xué)習(xí)。

人無(wú)完人，他們也會(huì)有些不足。比如講《XXX》時(shí)老師在課堂最后時(shí)間到了還沒(méi)上完，也沒(méi)有歸納總結(jié)便匆匆忙忙下課了；還有老師叫了一些學(xué)生回答問(wèn)題卻沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

總之，本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，在以后的教學(xué)中不斷提高自己，當(dāng)好新理念下的數(shù)學(xué)教師，爭(zhēng)做有較高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平的優(yōu)秀教師。

第四篇：送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

朝陽(yáng)中心學(xué)校 劉紅娟

我有幸參加了此次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

十幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)，人人都能獲得必需的教學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

總之，雖然此次的培訓(xùn)時(shí)間很短，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

第五篇：送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

第七次送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

第五組

王景麗

妹冢鎮(zhèn)中心幼兒園

最美四月，谷雨節(jié)氣的后一天，天氣略顯悶熱，卻依然抵擋不了參加支教培訓(xùn)學(xué)員們求學(xué)的欲望。送教培訓(xùn)接近尾聲，我也更加珍惜這為數(shù)不多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

首先，王敏老師帶大家認(rèn)真解讀《學(xué)記》的最后兩部分。從這部分內(nèi)容當(dāng)中可以看出帝王時(shí)代，老師的地位非常高。古代就講究教師發(fā)問(wèn)和答問(wèn)應(yīng)先易后難，由淺入深，循序漸進(jìn)，這一原則在今天的教學(xué)中依然是非常重要。幼兒園孩子的發(fā)展特點(diǎn)決定了我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)別差異，所以這一原則在幼兒園非常適用。對(duì)某些領(lǐng)域有孩子一時(shí)無(wú)法達(dá)到我們的既定目標(biāo)，沒(méi)有關(guān)系，我們把它交給時(shí)間，慢慢的去引導(dǎo)他們，直到達(dá)成目標(biāo)。

第二節(jié)課是學(xué)員老師們展示科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，一組王培老師的課一如往常的有趣又好玩；三組老師設(shè)計(jì)的氣球火箭和孩子一起探索氣球排氣過(guò)程中的反作用力；四組老師設(shè)計(jì)的《神秘的磁鐵》，讓孩子們通過(guò)紙盒上跳舞的小女孩了解磁鐵的特性；我組程老師設(shè)計(jì)了關(guān)于多1和少1的探索數(shù)字關(guān)系的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)員老師的展示和張老師的點(diǎn)評(píng)，我學(xué)到，有趣的活動(dòng)應(yīng)該首先應(yīng)讓孩子自己去探索，這樣就更能加深他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。由王培老師的小班科學(xué)《顏色變變變》，張老師提到，我們備課不僅要備活動(dòng)，更應(yīng)該“備孩子”，要找適合孩子年齡段的活動(dòng)。

午飯后首先是學(xué)員老師的體操展示《扭扭操》，兩位老師青春洋溢的表演讓我們困意全無(wú)開(kāi)始了下午的課程。

李老師為大家?guī)?lái)了應(yīng)彩云老師的社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課《百家姓》，并從整個(gè)活動(dòng)的幾大環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。應(yīng)老師的課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，平易幽默，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，且能很好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，讓大家領(lǐng)略了幼教大師的風(fēng)范，回味無(wú)窮。

總之，又是滿缽而歸的一次培訓(xùn)。感恩所有送教老師的辛苦付出和學(xué)員老師的分享。