第一篇：小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào)

景東縣“國(guó)培計(jì)劃2015“小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

簡(jiǎn)

報(bào)

（第1期）

景東縣教師進(jìn)修學(xué)校 謝應(yīng)明

春到四月送教來(lái)

——“國(guó)培計(jì)劃2015”景東縣小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

4月22日，景東縣“國(guó)培計(jì)劃2015”小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在景東縣教師進(jìn)修學(xué)校如期舉行。一大早，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，春雨紛紛，玉溪師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)、教師進(jìn)修學(xué)校全體職工、全縣所有小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教師共171人齊集于景東縣教師進(jìn)修學(xué)校錄播教室。上午8點(diǎn)，活動(dòng)正式開(kāi)始。

上午的活動(dòng)分別由景東縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的馬婭瓊老師、紀(jì)光萍老師和玉溪師范學(xué)院送教團(tuán)隊(duì)的王曉蕊老師、岳媛老師為參加活動(dòng)的老師上展示課和示范課。

景東縣小馬婭瓊老師上展示課 玉溪市紅塔區(qū)李祺中心小學(xué)岳媛老師在上示范課

景東縣民族小學(xué)紀(jì)光萍老師在上展示課

玉溪市聶耳小學(xué)王曉蕊老師在上示范課

四位老師的課堂精彩紛呈，雖然都是借班上課，卻能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了語(yǔ)文課改自主、合作、探究的教學(xué)理念，贏得了與會(huì)教師的一致好評(píng)，起到了很好的示范作用。

22日下午和23日一整天，由玉溪師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)的專家們?yōu)閰⒓踊顒?dòng)的老師做小學(xué)語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)的專題講座。就小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試的復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試技巧和備考經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研討交流。

玉溪師范學(xué)院黃麗輝教授做講座

參加活動(dòng)的老師在認(rèn)真聽(tīng)講 整個(gè)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)高效有序，很多老師都表示：聽(tīng)了四位老師的展示課和專家們的備考復(fù)習(xí)講座，收獲很大。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)效率、提升小學(xué)生的成績(jī)具有很好的指導(dǎo)和幫助作用。

第二篇：送教下鄉(xiāng) 簡(jiǎn)報(bào)

“姊妹”聯(lián)手，攜手共進(jìn)

——吳橋二幼開(kāi)展“捆綁式”發(fā)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流和城鄉(xiāng)教師間的互助，推動(dòng)我縣幼兒園教育教學(xué)改革和發(fā)展，吳橋縣第二幼兒園一直堅(jiān)持發(fā)揮示范輻射作用為基層幼兒園服務(wù)。xx年吳橋二幼又和鐵城鎮(zhèn)中心幼兒園、宋門管莊幼兒園、新立幼兒園、何莊學(xué)區(qū)的侯莊幼兒園等多所幼兒園簽訂了“捆綁式發(fā)展” 協(xié)議，建立了攜手共進(jìn)的聯(lián)系。

本次活動(dòng)在縣教育局普教股全程參與下、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的大力支持和吳橋二幼園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，取得了完滿成功。

xx年12月5日，在第二幼兒園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，郝秀梅、吳愛(ài)、楊愛(ài)靜三位老師來(lái)到鐵城鎮(zhèn)中心園。鐵城學(xué)區(qū)組織全學(xué)區(qū)的幼兒教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。三位執(zhí)教老師的活動(dòng)選材新穎、設(shè)計(jì)巧妙、教學(xué)材料準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過(guò)程富有操作性、游戲性，有效調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，讓孩子在快樂(lè)、輕松的氛圍中習(xí)得、拓展。同時(shí)三位執(zhí)教教師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式,有效的師生互動(dòng)，先進(jìn)的幼兒園教學(xué)理念，贏得了在場(chǎng)的教師們的熱情贊譽(yù)。

12月20日上午，在第二幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)焦新紅的帶領(lǐng)下，郝秀梅、吳愛(ài)、楊愛(ài)靜三位老師來(lái)到宋門中心園，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。郝秀梅主任設(shè)計(jì)的《數(shù)字王國(guó)》集體教育活動(dòng)課，在活動(dòng)內(nèi)容選擇上貼近生活，充分運(yùn)用豐富多彩的玩教具激發(fā)起幼兒的認(rèn)知興趣，積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。吳愛(ài)老師的語(yǔ)言課《父與子》，通過(guò)觀察漫畫激發(fā)幼兒的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。楊愛(ài)靜老師的科學(xué)課《找“相反”》，幫助幼兒積累觀察、分析、判斷的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，鍛煉眼力和思維能力。課后，二幼老師和宋門學(xué)區(qū)所有幼兒教師圍坐在一起，共同研究和交流幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)課、保育教育等方面的問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，親親就像一家人。

通過(guò)捆綁式發(fā)展活動(dòng)加強(qiáng)了結(jié)對(duì)園所的課堂教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教師間的教學(xué)互動(dòng)。有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁，提升幼兒園教師業(yè)務(wù)能力。讓基層教師不出家門，就能得到名師的指點(diǎn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。今后，第二幼兒園會(huì)經(jīng)常開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，幫助基層幼兒園教師快速提高專業(yè)素養(yǎng)，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)道路上，給予她們最大的外源動(dòng)力。

第三篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)

報(bào)

第 期

理縣營(yíng)盤街小學(xué) 2014年3月18日

理縣營(yíng)盤街小學(xué)名師送教活動(dòng)

為了帶動(dòng)我縣教師成長(zhǎng),給幫扶教師提供直觀的學(xué)習(xí)途徑和有效的教學(xué)指導(dǎo),按照縣教育局針對(duì)理縣名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的統(tǒng)一安排，3月18日，理縣營(yíng)盤街小學(xué)組織王瓊、宋瓊珍、白虹波三位教師到古爾溝小學(xué)校開(kāi)展了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3月18日上午，王瓊、宋瓊珍、白虹波分別獻(xiàn)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共三堂示范課。

王瓊老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課《課前預(yù)習(xí)大淘寶》，王老師以“淘寶購(gòu)物”的形式貫穿整堂課，以分組交流，小組交流的形式開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)放的課堂教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生不僅能學(xué)到預(yù)習(xí)方法，還能在今后的學(xué)習(xí)中加以使用，真正體現(xiàn)了“授之以魚，不如授之以漁”。

宋瓊珍老師展示的《抽屜原理》數(shù)學(xué)探究課，課堂很活躍，使用巧妙的方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。科學(xué)設(shè)計(jì)的探究環(huán)節(jié)，層層深入的學(xué)習(xí)過(guò)程，宋老師這節(jié)課教學(xué)效果好，學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)玉思，學(xué)生們感受到了不一樣的學(xué)習(xí)方式。

白虹波老師展示的是英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Unit3 Weather》第二課時(shí)，白老師利用身邊的事物教學(xué)新知識(shí)，把書本知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是脫離了自己生活，同樣也可以學(xué)以致用。

最后三位執(zhí)教老師與聽(tīng)課教師展開(kāi)了熱烈的交流，大家暢所欲言，整個(gè)過(guò)程氣氛輕松、愉悅。

這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)，是一次適時(shí)、有效的活動(dòng)。這種將優(yōu)質(zhì)課堂和先進(jìn)教育理念互相交流的方式和將教育理論、教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)操作手段呈現(xiàn)在師生面前的送教形式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育差距的縮小，落實(shí)“教育均衡”理念，啟示意義重大。

第四篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

賀蘭回小到我校送教下鄉(xiāng)并指導(dǎo)教學(xué)工作編輯：馬德寶

為了帶動(dòng)我縣偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校不斷適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和新課標(biāo)的需要,給我暖泉小學(xué)教師提供直觀的學(xué)習(xí)途徑和有效的教學(xué)指導(dǎo),服務(wù)于城鄉(xiāng)教育一體化,同時(shí)讓農(nóng)村孩子感受縣城優(yōu)質(zhì)教育資源,4月11日，賀蘭回校組織部分優(yōu)質(zhì)骨干青年教師趕赴我校開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

4月11日上午，賀蘭回小共3位教師分別獻(xiàn)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、共3堂示范課。同樣，作為學(xué)習(xí)交流，我校也相應(yīng)要求以上3個(gè)科目的教師各上一節(jié)探討課，便于送教下鄉(xiāng)活動(dòng)組的指導(dǎo)。

這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)，是一次適時(shí)、有效的活動(dòng)。這種將優(yōu)質(zhì)課堂和先進(jìn)教育理念送到鄉(xiāng)村，將教育理論、教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)操作手段同時(shí)呈現(xiàn)在師生面前的送教形式，受到我校廣大教師的熱烈歡迎，這種高質(zhì)量的教研活動(dòng)走進(jìn)鄉(xiāng)村基層，對(duì)于促進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)的暖泉小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀改變，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育差距的縮小，落實(shí)“和諧教育”、“公平教育”理念，啟示意義重大。

發(fā)布時(shí)間： 2014.4.14

第五篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

縣骨干教師到張集實(shí)驗(yàn)學(xué)校送教

為踐行科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮縣骨干教師的示范帶頭作用，積極促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。按照縣教育局統(tǒng)一部署，10月21日上午，在縣教育局教研室賀再元的帶領(lǐng)下，朱太光、羅昊明、王嬋娟三位縣級(jí)骨干青年教師趕赴張集實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了送教活動(dòng)。

三位骨干教師為張集實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生分別獻(xiàn)上三節(jié)精彩紛呈的數(shù)學(xué)示范課。三位老師運(yùn)用高超的教學(xué)技藝、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表述，將教育理論、教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)操作手段同時(shí)呈現(xiàn)在師生面前，給全體聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。這次活動(dòng)主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)，是一次適時(shí)、有效的活動(dòng)。這種高質(zhì)量的教研活動(dòng)走進(jìn)鄉(xiāng)村基層，對(duì)于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育差距的縮小，落實(shí)“教育均衡”理念，意義重大。