第一篇：思想道德修養與法律基礎實踐教學結課論文(思修3000字調查報告)

思想道德修養與法律基礎 實踐教學結課論文

大學生的手機消費狀況調查和分析

學科專業：電子信息工程

論文作者:***

學號：2014********

完成時間：2015/1/10

摘要

隨著社會科技的發展，信息網絡的普及，高新科技產品成為了消費熱點，作為當下代表性的科技產品，手機已經從只提供簡單通訊功能發展到了集通訊，上網沖浪，游戲，攝像等眾多功能于一體的智能設備，現在的智能手機遍布校園各個角落，隨之而來的大學生手機消費也成為一種新的消費理念。大學生這個群體也成為手機廠商的關注對象，不斷推出功能更加人性化，更貼合大學生活需求的機型。手機，作為一種重要的聯絡手段，一種高端科技產品，一種時尚的象征他身份的標志，手面在校園里的普及率已經超乎人們的想象。

關鍵詞：大學生 手機消費 調查

引言

大學生是一個較大的消費群體，他們的消費行為、消費水平反映了社會各個時期的變化和特征，他們的消費觀念、消費心理、消費行為既有一般社會成員消費特點，又有自身群體消費特征。而當前，手機作為一種方便、快捷通訊工具已經成為喜愛時尚、高新科技產品的大學生的必備生活工具之一，大學生手機消費已經成了一種新的消費理念。而這種新的消費心理和理念是優是劣？這種結果對當代大學生身心成長可能會帶來什么影響等一系列問題都值得我們深入探討。因此，我們以手機為消費對象，通過調查研究大學生的消費特征，為更有針對性、更有效地透析當代大學生的消費現狀，從而可以在大學生消費問題上做出較好的參考或指導。

調查方式：走訪調查（調查小組選取體育場，學校餐廳，學校超市門口三個地 點進行隨機尋訪）、網絡問卷調查（通過網絡出題對網友進行調查）

調查對象：在校部分大一至大四學生；網民

調查內容：手機選購以及使用情況、手機話費花銷情況、手機消費心理 調查時間：2015年1月1日——2015年1月3日

一、手機市場調查及大學生手機選購情況

央視公在2014年8月公布了《年中產業觀察：手機篇》。按照央視的說法，第二季度國產品牌群體逆襲，曾經叱咤風云的蘋果第二季度在國內只能排第六名。具體來說，二季度我國智能手機市場排名從前到后依次是三星（15.4%）、小米（13.5%）、聯想（10.8%）、酷派（10.7%）、華為（8.3%）、蘋果（6.9%）以及OPPO（4.4%）。總體方面三星依然占據著國內手機市場的霸主地位，但僅對比國產手機廠商的話，小米則排在第一位。國有品牌智能手機發展迅猛,小米、魅族、OPPO、vivo等新型手機品牌勢頭強勁，國產老牌中華酷聯（中興、華為、聯想、聯想）也一直保持穩定。而曾經風靡一時的諾基亞、索愛、摩托羅拉等國際老牌卻逐漸淡出，僅剩下三星、蘋果穩住陣腳。而根據我們在網絡發起的大學生手機選購調查中，蘋果，受歡迎程度24.6%，小米，僅次于蘋果，受歡迎程度21.1%，第三名：三星，受歡迎度15.8%，華為，受歡迎程度7%，vivo，受歡迎程度5.6%，聯想，受歡迎程度5.4%，HTC，受歡迎程度5.3%，諾基亞，受歡迎程度5.1%，魅族，受歡迎程度3.%，中興，受歡迎程度1.8%。可見，大學生的購機選擇大體與社會一致，但也有該群體的特點。三星并不是最受歡迎的，蘋果人氣最高，其次為國產手機小米。vivo等個性化手機受到大學生歡迎。諾基亞，HTC也上榜，成為大學生選購熱門機型。

根據網絡調查，42.14%的大學生選擇購買1000-2000元的手機，其次為1000元以下占19.29%,2000-3000元的占13.57%，4000元以上占15,3000-4000元最少為10%。在實際校園內，對于所使用手機價格，主要分成兩個區間，一是700-1500元，另一區間則是2500-5000元。1500-2500元之間的分布較少。

二、手機使用及花費情況

（一）、本次通過問卷星網絡調查得到以下數據：

1、對于運營商選擇決定因素的調查中，省錢，流量，上網速度為三大主要因素。接近一半（46.43%）的大學生每月話費在50-80元間，其次為50元以下（31.43%），21.14%的大學生話費在80元以上。

2、對于套餐選擇，上網占12.14%，通話占16.43%，短信占6.43%，手機流量占59.29%。基本不會使用流量疊加包的占37.14%有時會的占49.29%，經常使用的占13.57%

3、購買手機的主要目的：方便與家人聯系占77.14%，工作需要占8.57%，表示受周圍人影響占6.43%，娛樂、追趕時尚占7.86%

（二）、學校實際走訪調查結果如下: 絕大多數學生使用中國移動業務（與開學時學校統一發放移動手機卡有關），對于手機話費的使用上，絕大多數同學都表示上網聊天，、刷微博等最頻繁，打電話次之，而發短信的使用較少（消息發布大部分使用移動飛信），甚至只是收取服務短信，不發短信。月均話費一般穩定在30-60元之間，少部分會大于60元。

三、大學生手機消費情況分析

（一）、大學生手機選購情況分析

1、緊跟時尚潮流的大品牌。

2、高配置發燒級的國產精品。

3、滿足興趣需求的個性機。

4、最后是實用廉價熱銷機。

當代大學生所關注的這四類手機，同時也代表了不同價位。潮流大品牌如蘋果，三星、HTC旗艦機等，是如今手機中的機皇，是眾多手機愛好者追捧的產品，價位在一般4000元以上。發燒機國產精品如小米、魅族、OPPO旗艦機等，以媲美國際品牌的超高配置，2500左右的實惠價格吸引著發燒友。個性機如vivo的極致影音，HTC的獨特外觀，諾基亞的WP系統以2000元左右的價格俘獲著部分粉絲，最后是廉價的熱銷機，價格在100元左右，包括紅米、華為榮耀部分機型、中興以及酷派、聯想等國內老牌廠商，實用不失面子、青春美觀是其主要特色。

（二）、大學生手機消費情況分析

1、通話等基本功能占有較大比重，短信使用量下降。對比往年數據，結合生活實際不難發現，由于聊天軟件的多樣、微信、飛信的使用，基于移動網絡的網絡消息已經將短信這種傳統交流方式逐漸淘汰。通話雖比重大，但與以往相比也在逐年減少。網絡在逐漸改變傳統的手機通訊方式。

2、對手機上網花費較大，網絡依賴性強。從數據可以明顯看出，大學生在套餐選擇時，對流量最為關心。4G網絡的到來，更加刺激了人們對移動網絡的推崇。各種軟件幾乎全部與網絡掛鉤。電腦雖然性能強大，但卻沒有手機的便攜性，因此手機網絡具有更好的優勢。大學生上課期間聊天、瀏覽網頁、游戲等現象已成家常便飯。網絡在提供便利的同時對他的依賴令人擔憂。

3、大學生購機的主要目的還是為了與家人聯系方便。但受周圍人影響的也占有一定比例。側面反映出了大學生追求新潮、時尚的心理。手機的使用不能僅僅是因為攀比、娛樂，聯系應放在根本。

四、怎樣合理手機消費

(一)、形成健康手機消費的原則

堅持量入為出的原則。即不要隨大流、盲目攀比高消費，而要有抵御一些手機誘惑的能力。在每月、每學期的開銷之前，要對自己的“收入”有個比較準確的估算，對日后的消費有個合理的安排。任何時候都不可―花光你的所有，應以勤儉樸素為原則。

(二)、形成健康消費的對策

大學生要掌握一般的消費常識，并在掌握一定消費知識基礎上，提高識辨力。克服消費過程中的盲目因素，增強消費的計劃性，以正確的方式、方法進行消費活動。大學生要根據自身的特點，對手機資費套餐合理選取，形成文明、科學、健康的消費行為的模式。

（三）、增強自身的獨立能力

這里包括增強抵御誘惑的能力、安排自己消費的能力及自身經濟獨立的能力。大學生應廣泛開展勤工助學活動，培養自主、自強、自立精神。這樣一方面大學生可以廣泛接觸社會，另一方面可以為自己的消費提供資金保障，切忌過度消費。

五、總結

智能手機在大學生中已經有100%的普及率。大學生在智能手機消費方面有其獨有的特點，除了手機基本功能的使用外，其他功能如玩微信、聽音樂、網頁 6 瀏覽、娛樂等都得到充分的挖掘，在價格、品牌、渠道等多方面也有一定的共性。智能手機給當今大學生的學習、生活帶來了不少的便利和積極的影響，同時也給他們帶來了一定的不利影響，對于很多學生來說，智能手機在學習方面的幫助作用并不明顯。學生具有明顯的流行消費心理,電子產品不斷升級,新產品層出不窮,而且帶有明顯的流行因素,對于追求新鮮、時髦的大學生而言,他們總是樂此不疲地為自己增加流行元素,從而獲得滿足感,這也大大增加了大學生的消費支出。

作為大學生，在智能手機的消費方面應有一定的理性，娛樂休閑要適度，不要在課堂上玩手機，對手機流量的消費要有所控制，不要盲目攀比消費，不要掉進不良商家的圈套……總之，應讓智能手機更好地為學習、生活服務，而不是讓智能手機將其主人碎片化、傻瓜化。

參考文獻

《大學生手機消費現狀調查與分析》（霍康）《“90后”大學生智能手機消費行為研究》（譚志合）

《大學生手機套餐理性選擇模型與實證分析》（張達 鄭佳 盛靈翼 張翔）《大學生手機套餐使用情況調研》（蘇蓉 彭亞蘭 劉超）《手機消費所折射的大學生消費觀》（劉燕 于守武 崔向旭）http://wenku.baidu.com/view/28ebdd7cf46527d3240ce014.html http://wenku.baidu.com/link?url=nJ5ktrGpIyYjFYKjB02yd1zA8smIKC3YHOd6isfrlL9ov3nMgLIB8Vc0Pbj2CtC8ONLcqcs71Qv43YpWTBYDYOw9t-zrpsxdLUDtt6DY-PS http://wenku.baidu.com/view/5f9374e80975f46527d3e10e.html http://wenku.baidu.com/view/8201eb4fe518964bcf847ce3.html 7 http:// http://www.tmdps.cn/report/3067953.aspx?qc=

第二篇：《思想道德修養與法律基礎》課實踐教學調查報告[定稿]

懷化學院

《思想道德修養與法律基礎》課實踐教學調查報

調查報告名稱: 關于大學校園不文明現象調查查報告

調查報告負責人：王紅

所在系、班級：物信系 7班

負責人聯系電話：***

調查報告指導教師：黃誠老師

調查報告完成日期：2013年5月12日

第三篇：思想道德修養與法律基礎__調查報告

上海杉達學院

思想道德修養與法律基礎

社會實踐報告

社會實踐論文題目：關于大學生婚戀觀的調查

學

院：

光彪學院

專業：

日語

姓名及學號：李陽j11062120 梁曦予 j1162203 杜瑤瑤 j11062102 何亞薇j11062115張媛j11062111 傅悅j11062213 楊向紅j11062221 張建麗j11062104 楊俐 j11062117

指導教師：

劉穎

職稱：

2011年 12月 7日

報告提綱

一、調查目的

通過社會實踐了解在校大學生對戀愛及婚姻的態度，從而更好地把握大學生的心理特征及各類行為。從中分析大學生對戀愛和婚姻了解的誤區，并適當地提出建議和意見。

二、調查對象

光彪學院在校學生100人

三、調查方法

問卷調查——發放問卷100份。

訪談調查——走訪同學或朋友獲取更豐富，深入的信息。資料調查——上網或看書收集相關資料作為參考，借鑒

將問卷發給各個班級，最后 收回問卷進行統計總結并結合訪談內容得出調查報告。

四、調查的主要內容

1、大學生戀愛狀況怎樣，是否健康。

2、大學生對婚戀的認識是否存在誤區。

3、針對調查結果對大學生的婚戀觀提出合適的建議。

五、小組成員分工 分工：討論課題：全體

設計問卷：杜瑤瑤 傅悅 張建麗 楊向紅 收發問卷：杜瑤瑤 傅悅 張建麗 張媛 楊俐 何亞薇

統計問卷：何亞薇

分析問卷：梁曦予

問卷總結：梁曦予

編寫論文：張媛 梁曦予 楊俐

打印編輯：李陽

訪 談：張媛

六、實踐過程

1確定調研小組成員名單 2選定調研題目 3討論調查問題 4制作并完善調查問卷 5選取合適的調查對象 6發放并回收問卷

7整理問卷及訪談記錄，分析數據

8根據問卷調查數據、訪談記錄及收集的相關資料獨立完成調查報告

大學生婚戀觀情況調研報告

摘要

健康的婚戀觀關系到今后人生的幸福和生活的質量,現在的大學生或已涉足戀愛,或對戀愛充滿期待,大學生的婚戀觀當中傳統和現代思想并存,理性和非理性交錯,兩性在婚戀問題上態度差異顯著,我們 通過對嘉善光彪學院大一學生的調查,做出了一些相應的分析,并提出自己的思考和建議。

本次調查采用隨機抽樣的基本方法，以我校大一學生為總體發放調查問卷，共發放問卷100份，男、女生各占50%。

1、我校大一學生戀愛現狀況：女生單身占74%，非單身占26%；男生單身占90%，非單身占10%。

說明我校學生有戀愛經驗的占到了21%，而79%則不具有。這表明過半數的大學生沒有戀愛經歷，這非常的令人震驚，本以為大學生戀愛的會非常多，不過也許是大一學生還未來得及戀愛，而女生戀愛的比男生多說明男女生比例不協調。

2、女生：在“如果你現在是單身狀態，那么你對于未來男朋友的要求”問題上，人品>能力>地位>家庭>外形=財富=學歷。

男生：在“如果你現在是單身狀態，那么你對于未來伴侶的要求”問題上，個人修養>能力>外貌>學歷=家庭=消費習慣>財富。

人品和個人修養差不多是一個意思，調查結果表明不管男生女生最重視的還是對方的人品，而能力是重視的第二方面，所以不管男生女生都應該鍛煉自己的能力和培養自己的人品，這樣才能和對方更好的相處。男女生不同的是男生更重視女方的外貌而女生更重視男方的地位。

女生對男生要求 男生對女生要求

3、在“你能接受異地戀嗎？”問題中，女生能接受的是52%，不能接受的是48%，男生能接受的是75%，不能接受的是25%，說明男生比女生更能接受異地戀，這是個非常考驗人的戀情，如果堅持下來了，那么這將是非常完美的愛情。

4、在“你理想伴侶的年齡？”問題中：

*女：選同齡占0，選 比我大占80%，選比我小占4%，選 不知道，相愛就好 占16%。

*男：選同齡占20%，選 比我大占5%選比我小占45%選 不知道，相愛就好 占30%。

說明女生大多數都喜歡比自己大的男生，而男生大多數都喜歡比自己小的女生。而現在流行的姐弟戀估計占的比重很小。

5、在“你是否支持同性戀”問題上：

*女：選支持的占52%，選不支持的占21%，選看情況而定的占9%。

*男：選支持的占15%，選不支持的占55%，選看情況而定的占20%。說明女生比較支持同性問題，男生對這個比較排斥，這個涉及種族延續問題，但是大學生對同性戀問題知識比較缺乏，需要進一步的對之教育，并應該給予同性戀者同等的尊重

6、在“打算幾歲步入婚姻殿堂”中：

*女生：選20-25的占12%，選25-30的占67%，選30-35的占19%，選待定的占2%。

*男生：選20-25的占60%，選25-30的占25%，沒有人選在30歲之后，選待定的占2%。

這說明當代女大學生大多數選擇在二十大幾歲，這個年齡大多數是在工作穩定之后，這說明了女大學生對自己事業的重視度，而不是像 傳統的那樣一結婚為先。而男生大多數選擇在二十小幾歲，這充分說明了男生對婚姻的渴望，一定程度上說是對異性的渴望,不過個人覺得這個結果有問題，因為男人總是希望建功立業以后再娶妻生子。

7、在“婚后是否愿意同長輩一起生活”問題中： *女生：愿意的占38%，不愿意的占62%。*男生：愿意的占55%，不愿意的占45% *總計：愿意的占46%，不愿意的占54% 愿意和長輩住一起的沒有不愿意的多，說明了當代大學生都希望和伴侶過2人世界，不希望父母長輩的打擾，而個人覺得不住一起比較好，這樣就不容易引起現在人人痛恨的婆媳問題。

8、在“你是否相信愛情嗎？”問題中： * 女生：相信的占86%，不相信的占14% *男生：相信的占85%，不相信的占15% 男女生是否相信愛情的比例差不多，相信的占大多數，這表示當代大學生對愛情還持著一種希望態度，而不相信中大多數是戀愛過的，這不得不響起警鐘，防止戀愛過程中會受到傷害。

9、*女生：在：“假設你是非單身，你能接受你的男朋友與其他女性保持密切的友誼關系？”問題中，選能的占7%選不能的占26%，選 看密切情況而定 的占57%。

*男生：在“如果是非單身，你會和很多異性保持友誼關系嗎？”問題中，選會的占80%，選不確定的占20%，選不會的沒有。

這表示女生很多不愿意男朋友和其他女生接觸，而男生大多數希望和其他女生保持密切關系，女生希望自己的男朋友只屬于自己一個人，而男生希望擁有很多個，這表明當代大學生的心理仍是不成熟的。

10、*女生：在:“你是否理解并接受婚前性行為？”問題中，選可以的占57%，選不可以的占43%。

*男生：在“你有處女情結嗎”問題中，選有的占80%，選沒有的占20%。

在涉及發生性行為的前提條件的問題中，部分同學會顯示出不好意思，或拒絕回答，但在我們的開導下，還是配合的回答了問題，說明我校學生一定程度上對這一問題的認識并不夠正確、開明，也表明了中國的學生受傳統教育的影響還是很深的。而回答顯示的表明多數同學在對婚前性行為的發生在心態上基本持開放或寬容的態度，這與 傳統觀念有著很大的不同。

11、*女生：在“男方完全有能力養家的情況下，結婚后是否愿意成為家庭主婦”問題中，選擇是的占24%，選否的占76%。

*男生：在“婚后你希望你的另一半成為全職家庭主婦嗎？”問題中，選希望的占15%，選不希望的占50%，選無所謂的占35%。這表明當代女性希望有自己的事業的占大多數，不像傳統社會里那樣女人在家只是相夫教子。而男人有一半不希望女人出去工作，說明男人很大一部分是有大男子主義的，希望自己能為妻子撐起一片天，而不想妻子出去辛苦的勞動。這些表明大學生大部分還是理智的。

12、*女生：在“很喜歡一個人，你會倒追嗎？”問題中，選會的占45%，選不會的占52% 這表明很多女生是很有勇氣的目標明確，打破了傳統社會的男追女的被動局面。

13、*男生：在“你能接受學歷比你高的女生嗎？”選能的占60%，選不能的占40% 表明大多數男生還是能接受比自己學歷高的女生的，這一部分的男生相當理性，女生學歷比男方高更能促進男生的進步，從而促進社會的 進步。

14、女生：在“愛情與面包你會如何選擇？”問題中，選“愛情至上”的占69%，選“面包至上”的占31% 男生：選“愛情至上”的占57%，選“面包至上”的占33% 這表明在愛情與事業方面，被調查的同學還是表現的不是很理性，這些只說明了，當代學生有相當一部分學生對未來迷茫，但也有一部分學生在一定程度上的感情觀是理智、明確的。

調查結果論證

婚戀觀作為一種意識形態，是隨著時代的變遷而發生變化，由以上的調查數據分析得知，當代大學生的婚戀觀從總體上看是健康的，多數同學能夠按照社會主義婚戀道德標準去對待戀愛和婚姻問題。大多數大學生的婚戀觀是具有理智性的，多數是為了尋找一個人生伴侶，但也有部分同學在婚戀和性的問題上所表現出來的無知態度，是社會、學校、家庭教育環境的疏漏。應當采取正確的措施加以了解與引導。

建議：

1、首先應端正學生的戀愛動機。學生在大學期間還是以求學為主，戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安 慰、解悶、尋找刺激的抒發方式。戀愛是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化等因素，但有共同的理想的指向、共同品德感情趨向是最根本的。大學生作為新時代的先鋒，其戀愛觀應該是理想、學業、事業等方面的有機結合，是人生一件大事，但并不是人生的全部。

2、加強男女平等的教育，大學生婚戀觀念中有嚴重的性別差異，雖然男女平等的現代觀念也在完善，但兩性不平等的問題仍然存在。學校應引導其建立正確的婚戀觀念，教育女大學生樹立主體意識，以推進男女平等。

3、加強大學生健康、科學的性知識教育。教育學生不可把性行為作為一種消遣的的方式，這不僅是不負責任的表現，也是不道德的行為。為防止諸多意外事故的發生，學校、老師應積極地、有針對性的加強大學生性知識方面的教育。

4、加強心理健康教育，開展婚戀心理輔導，情感問題也是當代大學生的主要心理問題之一，學校應當加強戀愛、婚姻以及性教育方面的心理輔導工作，引導大學生如何與異性交往的正確原則與方法，學會控制自我，自我調試，排解壓力，正確對待戀愛中的各種問題。

5.、社會上應對大學生的相關權益完善相應的法律制度，加大宣傳，特別對于網絡傳播對于與大學生的心理健康影響，如今各種侵犯大學生的事件頻發，社會與家庭應增強教育與防范，幫助他們樹立正確的婚戀觀。

愛情與婚姻是人生的兩大主題，我們應積極向往和追求，但他們 并不是生活的全部，大學里除了愛情還有很多有意義的事需要我們去做。所以，樹立正確的婚戀觀，在當今社會中諸多各種形式的熏陶影響下，保持正確，積極，樂觀，真誠的婚戀觀是我們的明智之選。

第四篇：思想道德修養與法律基礎__調查報告

社 會 實 踐 報 告 書

題目

大學生婚戀觀情況調研

姓名

謝家偉

專業

資源環境與城鄉規劃管理

班級

資環102班

學號

1001300046

報告提綱

一、調查目的

通過社會實踐了解在校大學生對戀愛及婚姻的態度，從而更好地把握大學生的心理特征及各類行為。從中分析大學生對戀愛和婚姻了解的誤區，并適當地提出建議和意見。

二、調查對象

廣州大學在校學生集網友等100人

三、調查方法

問卷調查——發放問卷100份。訪談調查——走訪同學或朋友獲取更豐富，深入的信息。資料調查——上網或看書收集相關資料作為參考，借鑒

四、調查的主要內容

1、大學生戀愛狀況怎樣，是否健康。

2、大學生對婚戀的認識是否存在誤區。

3、針對調查結果對大學生的婚戀觀提出合適的建議。

大學生婚戀觀情況調研報告

摘要：健康的婚戀觀關系到今后人生的幸福和生活的質量,現在的大學生或已涉足戀愛,或對戀愛充滿期待,大學生的婚戀觀當中傳統和現代思想并存,理性和非理性交錯,兩性在婚戀問題上態度差異顯著,我們通過對廣州大學大一學生的調查,做出了一些相應的分析,并提出自己的思考和建議。

本次調查采用隨機抽樣的基本方法，以我校大一學生為總體發放調查問卷，共發放問卷100份，男、女生各占50%。

1、我校大一學生戀愛現狀況：女生單身占74%，非單身占26%；男生單身占90%，非單身占10%。

說明我校學生有戀愛經驗的占到了21%，而79%則不具有。這表明過半數的大學生沒有戀愛經歷，這非常的令人震驚，本以為大學生戀愛的會非常多，不過也許是大一學生還未來得及戀愛，而女生戀愛的比男生多說明男女生比例不協調。

2、女生：在“如果你現在是單身狀態，那么你對于未來男朋友的要求”問題上，人品>能力>地位>家庭>外形=財富=學歷。

男生：在“如果你現在是單身狀態，那么你對于未來伴侶的要求”問題上，個人修養>能力>外貌>學歷=家庭=消費習慣>財富。

人品和個人修養差不多是一個意思，調查結果表明不管男生女生最重視的還是對方的人品，而能力是重視的第二方面，所以不管男生女生都應該鍛煉自己的能力和培養自己的人品，這樣才能和對方更好的相處。男女生不同的是男生更重視女方的外貌而女生更重視男方的地位。

女生對男生要求 男生對女生要求

3、在“你能接受異地戀嗎？”問題中，女生能接受的是52%，不能接受的是48%，2 男生能接受的是75%，不能接受的是25%，說明男生比女生更能接受異地戀，這是個非常考驗人的戀情，如果堅持下來了，那么這將是非常完美的愛情。

4、在“如果非單身，你理想伴侶的年齡？”問題中：

女生：選同齡占0，選 比我大占80%，選比我小占4%，選 不知道，相愛就好 占16%。

男：選同齡占20%，選 比我大占5%選比我小占45%選 不知道，相愛就好 占30%。說明女生大多數都喜歡比自己大的男生，而男生大多數都喜歡比自己小的女生。而現在流行的姐弟戀估計占的比重很小。

5、在“你是否支持同性戀”問題上：

女生：選支持的占52%，選不支持的占21%，選看情況而定的占9%。男：選支持的占15%，選不支持的占55%，選看情況而定的占20%。說明女生比較支持同性問題，男生對這個比較排斥，這個涉及種族延續問題，但是大學生對同性戀問題知識比較缺乏，需要進一步的對之教育，并應該給予同性戀者同等的尊重

6、在“打算幾歲步入婚姻殿堂”中：

女生：選20-25的占12%，選25-30的占67%，選30-35的占19%，選待定的占2%。

男生：選20-25的占60%，選25-30的占25%，沒有人選在30歲之后，選待定的占2%。

這說明當代女大學生大多數選擇在二十大幾歲，這個年齡大多數是在工作穩定之后，這說明了女大學生對自己事業的重視度，而不是像傳統的那樣一結婚為先。而男生大多數選擇在二十小幾歲，這充分說明了男生對婚姻的渴望，一定程度上說是對異性的渴望,不過個人覺得這個結果有問題，因為男人總是希望建功立業以后再娶妻生子。

7、在“婚后是否愿意同長輩一起生活”問題中：

女生：愿意的占38%，不愿意的占62%。

男生：愿意的占55%，不愿意的占45% 總計：愿意的占46%，不愿意的占54% 3 愿意和長輩住一起的沒有不愿意的多，說明了當代大學生都希望和伴侶過2人世界，不希望父母長輩的打擾，而個人覺得不住一起比較好，這樣就不容易引起現在人人痛恨的婆媳問題。

8、在“你是否相信愛情嗎？”問題中：

女生：相信的占86%，不相信的占14% 男生：相信的占85%，不相信的占15% 男女生是否相信愛情的比例差不多，相信的占大多數，這表示當代大學生對愛情還持著一種希望態度，而不相信中大多數是戀愛過的，這不得不響起警鐘，防止戀愛過程中會受到傷害。

9、女生：在：“假設你是非單身，你能接受你的男朋友與其他女性保持密切的友誼關系？”問題中，選能的占7%選不能的占26%，選 看密切情況而定 的占57%。

男生：在“如果是非單身，你會和輸變電異性保持友誼關系嗎？”問題中，選會的占80%，選不確定的占20%，選不會的沒有。

這表示女生很多不愿意男朋友和其他女生接觸，而男生大多數希望和其他女生保持密切關系，女生希望自己的男朋友只屬于自己一個人，而男生希望擁有很多個，這表明當代大學生的心理仍是不成熟的。

10、女生：在:“你是否理解并接受婚前性行為？”問題中，選可以的占57%，選不可以的占43%。

男生：在“你有處女情結嗎”問題中，選有的占80%，選沒有的占20%。在涉及發生性行為的前提條件的問題中，部分同學會顯示出不好意思，或拒絕回答，但在我們的開導下，還是配合的回答了問題，說明我校學生一定程度上對這一問題的認識并不夠正確、開明，也表明了中國的學生受傳統教育的影響還是很深的。而回答顯示的表明多數同學在對婚前性行為的發生在心態上基本持開放或寬容的態度，這與傳統觀念有著很大的不同。

11、女生：在“男方完全有能力養家的情況下，結婚后是否愿意成為家庭主婦”問題中，選擇是的占24%，選否的占76%。

男生：在“婚后你希望你的另一半成為全職家庭主婦嗎？”問題中，選希望的占15%，選不希望的占50%，選無所謂的占35%。

這表明當代女性希望有自己的事業的占大多數，不像傳統社會里那樣女人在家只是相夫教子。而男人有一半不希望女人出去工作，說明男人很大一部分是有大男子主義的，希望自己能為妻子撐起一片天，而不想妻子出去辛苦的勞動。這些表明大學生大部分還是理智的。

12、女生：在“很喜歡一個人，你會倒追嗎？”問題中，選會的占45%，選不會的占52%，這表明很多女生是很有勇氣的目標明確，打破了傳統社會的男追女的被動局面。

13、男生：在“你能接受學歷比你高的女生嗎？”選能的占60%，選不能的占40%，表明大多數男生還是能接受比自己學歷高的女生的，這一部分的男生相當理性，女生學歷比男方高更能促進男生的進步，從而促進社會的進步。

14、女生：在“愛情與面包你會如何選擇？”問題中，選“愛情至上”的占69%，選“面包至上”的占31%，這表明在愛情與事業方面，被調查的同學還是表現的不是很理性，這些只說明了，當代學生有相當一部分學生對未來迷茫，但也有一部分學生在一定程度上的感情觀是理智、明確的。

調查結果論證

婚戀觀作為一種意識形態，是隨著時代的變遷而發生變化，由以上的調查數據分析得知，當代大學生的婚戀觀從總體上看是健康的，多數同學能夠按照社會主義婚戀道德標準去對待戀愛和婚姻問題。大多數大學生的婚戀觀是具有理智性的，多數是為了尋找一個人生伴侶，但也有部分同學在婚戀和性的問題上所表現出來的無知態度，是社會、學校、家庭教育環境的疏漏。應當采取正確的措施加以了解與引導。

建議：

1、首先應端正學生的戀愛動機。學生在大學期間還是以求學為主，戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰、解悶、尋找刺激的抒發方式。戀愛是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化等因素，但有共同的理想的指向、共同品德感情趨向是最根本的。大學生作為新時代的先鋒，其戀愛觀應該是理想、學業、事業等方面的有機結合，是人生一件大事，但并不是人生的全部。

2、加強男女平等的教育，大學生婚戀觀念中有嚴重的性別差異，雖然男女 5平等的現代觀念也在完善，但兩性不平等的問題仍然存在。學校應引導其建立正確的婚戀觀念，教育女大學生樹立主體意識，以推進男女平等。

3、加強大學生健康、科學的性知識教育。教育學生不可把性行為作為一種消遣的的方式，這不僅是不負責任的表現，也是不道德的行為。為防止諸多意外事故的發生，學校、老師應積極地、有針對性的加強大學生性知識方面的教育。

4、加強心理健康教育，開展婚戀心理輔導，情感問題也是當代大學生的主要心理問題之一，學校應當加強戀愛、婚姻以及性教育方面的心理輔導工作，引導大學生如何與異性交往的正確原則與方法，學會控制自我，自我調試，排解壓力，正確對待戀愛中的各種問題。

5.、社會上應對大學生的相關權益完善相應的法律制度，加大宣傳，特別對于網絡傳播對于與大學生的心理健康影響，如今各種侵犯大學生的事件頻發，社會與家庭應增強教育與防范，幫助他們樹立正確的婚戀觀。

愛情與婚姻是人生的兩大主題，我們應積極向往和追求，但他們并不是生活的全部，大學里除了愛情還有很多有意義的事需要我們去做。所以，樹立正確的婚戀觀，在當今社會中諸多各種形式的熏陶影響下，保持正確，積極，樂觀，真誠的婚戀觀是我們的明智之選。

第五篇：《思想道德修養與法律基礎》實踐課教學指導.

《思想道德修養與法律基礎》實踐課教學指導

緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界

實踐內容 共話“大學生活規劃”

實施步驟：

1）調查大一新生普遍關或帶有傾向性的問題。

2）安排學生在課后與老生接觸及交流，就大學生活的適應、大學生活的目標選

擇及規劃制訂等問題深入探討與交流。

3）向學生介紹制訂大學生活規劃基本要求及注意事項，并要求學生制訂自己大學生活的規劃。

第一章 追求遠大理想 堅定崇高信念

實踐內容 播種希望

實施步驟

1）任課教師介紹我校校友中的杰出人物的情況。

2）讓學生課后收集革命先輩和中外杰出人物的理想誅求和人生格言。

3）讓學生分析有關資料，寫出心得。

4）分類總結歸納幫助學生樹立正確的理想和信念。

第二章 繼承愛國傳統 弘揚民族精神

實踐內容 愛國紀念日的紀念活動

實施步驟

1）指導學生收集整理重大愛國紀念日的相關資料。

2）組織學生就愛國紀念日進行演講。

3）讓學生寫心得。

第三章 領悟人生真諦 創造有價值的人生

實踐內容 征集和諧班集體創建方案和主題詞

實踐步驟

1）把全班學生分成若干小組，指定一名負責人，讓他們在負責人的領導下收集資料，提出方案

2）每個小組由一名組員用多媒體在課堂上演示自己的創建方案和主題詞。

3）由全體學生評出最佳方案。

第四章加強道德修養 錘煉道德品質

實踐內容 開展大學生誠信狀況調查

實施步驟

1）在教師的指導下擬訂調查方案，設計問卷。

2）把全班同學分成若干小組，分別在校園內發放問卷。

3）各小組對調查結果統計，分析，寫出調查報告。

4）全班就調查結果交流和討論。

第五章遵守社會公德 維護公共秩序

實踐內容 制訂網絡文明公約

實施步驟

1）讓全班同學在課堂上就公約發言，提出建議。

2）在老師的指導下讓學生就全班同學的建議進行整理。

3）讓學生最終制訂公約。

第六章培養職業精神 樹立家庭美德

實踐內容 開展挑戰職場模擬招聘活動。

實踐步驟

1）讓一部分學生擔任主考官，其他的學生作為應聘的求職者。

2）設置職位，讓主考官設置打分的細則，讓應聘的學生精心準備。

3）活動結束，讓學生寫收獲體會。

第七章增強法律意識 弘揚法律精神

實踐內容 開展公民法律意識的調查活動

實踐步驟

1）老師指導學生設計問卷。

2）全班分成若干小組，分頭走訪社區開展調查。

3）統計、分析問卷，寫調查報告。

4）全班交流討論。

第八章了解法律制度 自覺遵守法律

實踐內容 舉辦“憲法就在我們身邊“大學生論壇

實踐步驟

1）根據憲法的內容，由師生確定論壇的主題。

2）全班分成若干小組，就所選的題目收集資料，準備論文。

3）老師選擇質量好的論文在論壇上做報告。