第一篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎社會調查報告（本站推薦）

思想道德修養(yǎng)與法律基礎社會調查報告關

于

公

交

車

讓

座

問

題

車輛與能源學院

石油工程二班

劉陽

關于公交車讓座問題

衡量一個社會道德水平，一個民族道德修養(yǎng)的高度就是從像一些公車讓座的小事開始的，所以我選擇調查此項。

調查人群：年齡八九歲到三十五六歲

調查問題：1如果你公交車坐上坐著座位你旁邊站了位老人（孕婦或抱小孩的人）你的選擇是？A起身讓座毫不猶豫B猶豫一下看看我前后有沒人讓如果沒有再讓座 C視而不見不讓D不知道視情況而定

2如果你公交車坐上坐著座位離你較遠站了位老人（孕婦或抱小孩的人）你的選擇是？ A起身將她扶到我的座位上B如果我有同伴一起讓他叫一下我來讓如果沒有就算了。C視而不見D不知道是情況而定

3如果一輛車上一位老人（孕婦或抱小孩的人）站著沒做而你坐著但是你沒讓你心里？ A有愧疚感B沒什么那么多人都不讓關我什么事C有些生氣D不知道是情況而定 對上述的回答你還想補充什么：------------

調查結果：所有被調查的人在第一個問題都選擇了A

第二個問題上：75.6%A

12.3%B

2.1%C

10%D

但三個問題：94%D

3%A

1%C

0%D

結果分析：

對上述調查結果在下認為不夠科學首先限于個人精力限制調查總量太小，其次跟現實情況不符欺辱說第二個問題情況，其實大多數人只是需要給讓的人走到自己坐的座位附近時才會起身讓座沒,幾個人會隔著老遠就起身讓座（只是說這種情況少并不是沒有），不過從此次調查中我們可以欣慰的發(fā)現我們社會道德水平在提高，在地個問題上大家毫不猶豫地選了A，無論是否每次都能像選擇題中選的那樣去做，但我想只要去做有這樣的想法就一定會有這樣的行動而在第二個問題所反映的情況來看，其實大家更多的是B，而不是所選的出A，我可以理解大家選A的原因那是因為雖然生活中不那么做，但大家在內心深處還是認為應該這樣做的，只是有想法還沒把想法轉換成行動。其實一個民族一個國家想要強盛想要富強，最基本的是道德水平的提高，是民族修養(yǎng)的上升，一個國家，一個民族如果連尊老都做不到就更別說強盛，富強！一個民族的根本性在于他的道德，一個國家的根本性在于人民的素質，國家想要強大，民族想要富強就需要道德來規(guī)范，沒有道德再富裕也是空虛的，有道德的社會再窮人們也是充實的。所以道德水平還有待提高。

調查建議：

此次調查我個人認為應當繼續(xù)加強教育教導，加大對中小學生道德教育和社會輿論的指導，政府可制作公益廣告進行宣傳指導，并且加大對青年人的教育，對大學生高中生也許教育，而我們以為的教育小學生，但我們恰恰忘了小學生經過那么多年上大學思想不再單純變得復雜對最早的教育已經改變，所以對大學生的再次教育可對他們的身心進行更好的凈化也對我們民族的道德水平提高奠定了基礎和保證。因為就是這種小事上的進步才會使我們的民族的道德水平的進步我們國家整體道德修養(yǎng)的前進，只有這樣社會才會更和諧更美好！也只有我們的道德水平的提高我們的富裕才會變得有意變得充實，人與人之間才變得可靠變得相互信任，變得美好，社會才會更和諧，生活才會更幸福，更美好！

第二篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》社會調查報告

調查報告

《思想道德修養(yǎng)及法律基礎》

實踐報告

學號 ________________

姓名 __黃心奕_______________

專業(yè) ________________

學院 _________________

指導教師 _________________

2011年 12 月

重慶理工大學大學生社會調查報告

調查對象：重慶理工大學大學生

調查時間：12月16日到12月23日

調查地點：重慶理工大學

調查方法：個別訪談

調查主題：關于大學生戀愛問題的調查

調查報告：這份調查報告是在我訪談過20位不同學習階段的大學生后得出來的。其中女生10位，大

一、大

二、大

三、大四學生各占10位，男女各占50%。從調查結果可以看出，其中正在談戀愛的占40%，大一的居多，占到了戀愛人數中的50%，大二占30%，大三的占15%，而大四的占5%，其主要原因是大一、二相對而言學習比較輕松，而且剛邁入大學校門的新生對戀愛比較向往，希望在大學里能遇到一個自己心儀的的對象，談一場轟轟烈烈的戀愛，為自己的人生留下一段美好的回憶。希望自己的喜悅有人一起分享，自己的哀愁有人一起分擔。渴望愛與被愛，渴望關懷他人與被他人關懷，希望彼此擁有的夢想，一起奮斗，一起創(chuàng)造美好的未來。而大

三、大四的學生則比較現實，通過調查他們，知道大三大四的學長不多考慮戀愛的事情是覺得大學談戀愛幾乎不會有結果，面對自己的緊張的學習也沒有多少時間去考慮感情的事。特別是大四的學生有一部分要到公司、工廠去實習，很少時間在學校，而且覺得畢業(yè)后，特別是如果對方彼此的志向不同，很可能不能在一起，所以會覺得沒有結果，到時候面對分離是很痛苦的事情，所以他們選擇暫不考慮感情的事情，待自己工作穩(wěn)定了之后再談戀愛。

關于男女生的戀愛心理也有一定的差異，結果表明：大多數的男生對校園戀情比較積極樂觀，而女生則欠樂觀，即使目前感覺很幸福，也會有悲觀的情緒，會覺得有可能這段感情在面對以后異地工作，感情會破裂。有時候就會患得患失，顧慮太多。

在選擇戀愛對象方面，男女生差異較明顯。90%選擇自己喜歡的，這也體現了男生天性愛挑戰(zhàn)的特點。而對于女生而言，接近30%會選擇喜歡自己比較多的男生。而面對給自己很多感動的男生，女生是比較容易被感動的，到女生心靈得到真正的觸動時，則會和追求自己的男生開始一段美好的戀愛。

在回答談戀愛是否會影響學習時，幾乎所有人都回答“會“，戀愛中雙方的情緒會時刻牽動對方的喜怒哀樂，大多數人認為戀愛會讓自己的學習更加有動力，更

加有激情。但是由于兩人在一起獨處的時間比較多，自然會影響與班上其他同學和宿舍兄弟姐妹一起的相處。所以平時更要注意增進與身邊的同學的感情。在選擇對方是出于什么原因的時候，大多數人回答是因為對方有極其吸引自己的地方，其中人品好占主要原因。調查表明：對對方的外在不是很在意，只要人品好。穿著大方、簡潔。符合自己的感覺。

和自己有共同的追求、理想，志同道合。

關于是怎樣認識自己的男（女）朋友的時候，異地的同學多數說因為對方是自己的老鄉(xiāng)，有親切感，自然而然就走到一起了。也有不少人是通過自己的部門、協會認識的，還有部分回答對方是自己以前高中的同學。曾經一起經歷過高壓下的高考。一起奮斗過，容易走到一起。

大學戀愛有弊有利，但是要將利最大化，將弊最小化。樹立正確的戀愛觀，不要極端，更要明確大學生的主要任務，要心系祖國，我們是祖國的希望，要有使命感，責任感。無論于國還是于家。要有周恩來總理一樣：“為中華之崛起而讀書。”的愛國情懷。有了一個繁榮昌盛的祖國，才會有一個安定幸福的家。大學生幾乎都是20歲左右的熱血少年，要活的有激情，要活的有擔當，女子，要忘記自己是一個女子，然后像個男子一樣去奮斗，男子，更要有自己義不容辭的責任感，面對當下看似和平卻處處騷動的世界局勢，要有自己的理想。更不要一味的茍同，盲目崇拜，盲目跟從。要做個有思想，有氣概的熱血少年。

第三篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》社會調查報告及封面

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》問卷調查分析報告

有關《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》社會實踐的問卷調查，我組成員經過設計問題，發(fā)放問卷調查，收回問卷調查并進行系統(tǒng)統(tǒng)計。我組調查問卷被調查者中女生17位，男生13位，其中分別有臨床醫(yī)學，藥學，酒店管理等專業(yè)，大多是于湖北職業(yè)技術學院就讀的大一大二學生，安徽職業(yè)技術學院一人。最后，我組對這30份問卷調查統(tǒng)計結果，進行分析，作出如下報告：

根據第一個問題的統(tǒng)計來看，絕大多數都覺得學習該門課程都有收獲，懂得了一些道理，還有一些同學認為有很大收獲，只有少部分認為沒有收獲。總體來說，同學們通過學習這門課程，或多或少的學習到了知識，懂得了道理。在第二個問題中，同學們都認為參考教材是有利于學習的。在第三個問題關于課程學習的主要目的，同學們大部分認為是懂得道理，其次是樹立信念，最后才是獲得知識。從第四個問題來看，同學們來參加上課原因何不相同，最多的認為是課程重要，然后是教師教學吸引。說明在同學們的認識中，課程重要性而不是紀律要求和應付考試，同時，老師教學吸引也是很重要的。第五題關于多媒體教學的開展，均選無多媒體授課，證明這門課程沒有通過多媒體教學。第六個問題關于課堂師生間互動，同學們均填有一些，說明這門課的課堂互動都有過但不多。從第七個問題來看大部分同學認為老師個人的特點對教學有中度影響。第八個問題中有教師的主要教學方式，同學們大部分喜歡師生互動以及結合時事、事例講授的方

式。從第九個問題來看，同學們希望本課程有與時事結合的特點，喜歡課程貼近生活，實用的特點。第十個問題有關對同學和老師的建議和要求，對老師提及最多的是多開展交流、互動，對同學提及最多的是上課認真，積極思考，注重課堂紀律。

通過對調查結果分析，能夠看出大部分同學很喜歡這門課程，也很喜歡授課老師。希望同學和老師通過分析報告找到問題，更好地學習與授課。

201103103

樊志豪 丁如雪 嚴詩宇

2012-4-25

第四篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎__調查報告

上海杉達學院

思想道德修養(yǎng)與法律基礎

社會實踐報告

社會實踐論文題目：關于大學生婚戀觀的調查

學

院：

光彪學院

專業(yè)：

日語

姓名及學號：李陽j11062120 梁曦予 j1162203 杜瑤瑤 j11062102 何亞薇j11062115張媛j11062111 傅悅j11062213 楊向紅j11062221 張建麗j11062104 楊俐 j11062117

指導教師：

劉穎

職稱：

2011年 12月 7日

報告提綱

一、調查目的

通過社會實踐了解在校大學生對戀愛及婚姻的態(tài)度，從而更好地把握大學生的心理特征及各類行為。從中分析大學生對戀愛和婚姻了解的誤區(qū)，并適當地提出建議和意見。

二、調查對象

光彪學院在校學生100人

三、調查方法

問卷調查——發(fā)放問卷100份。

訪談調查——走訪同學或朋友獲取更豐富，深入的信息。資料調查——上網或看書收集相關資料作為參考，借鑒

將問卷發(fā)給各個班級，最后 收回問卷進行統(tǒng)計總結并結合訪談內容得出調查報告。

四、調查的主要內容

1、大學生戀愛狀況怎樣，是否健康。

2、大學生對婚戀的認識是否存在誤區(qū)。

3、針對調查結果對大學生的婚戀觀提出合適的建議。

五、小組成員分工 分工：討論課題：全體

設計問卷：杜瑤瑤 傅悅 張建麗 楊向紅 收發(fā)問卷：杜瑤瑤 傅悅 張建麗 張媛 楊俐 何亞薇

統(tǒng)計問卷：何亞薇

分析問卷：梁曦予

問卷總結：梁曦予

編寫論文：張媛 梁曦予 楊俐

打印編輯：李陽

訪 談：張媛

六、實踐過程

1確定調研小組成員名單 2選定調研題目 3討論調查問題 4制作并完善調查問卷 5選取合適的調查對象 6發(fā)放并回收問卷

7整理問卷及訪談記錄，分析數據

8根據問卷調查數據、訪談記錄及收集的相關資料獨立完成調查報告

大學生婚戀觀情況調研報告

摘要

健康的婚戀觀關系到今后人生的幸福和生活的質量,現在的大學生或已涉足戀愛,或對戀愛充滿期待,大學生的婚戀觀當中傳統(tǒng)和現代思想并存,理性和非理性交錯,兩性在婚戀問題上態(tài)度差異顯著,我們 通過對嘉善光彪學院大一學生的調查,做出了一些相應的分析,并提出自己的思考和建議。

本次調查采用隨機抽樣的基本方法，以我校大一學生為總體發(fā)放調查問卷，共發(fā)放問卷100份，男、女生各占50%。

1、我校大一學生戀愛現狀況：女生單身占74%，非單身占26%；男生單身占90%，非單身占10%。

說明我校學生有戀愛經驗的占到了21%，而79%則不具有。這表明過半數的大學生沒有戀愛經歷，這非常的令人震驚，本以為大學生戀愛的會非常多，不過也許是大一學生還未來得及戀愛，而女生戀愛的比男生多說明男女生比例不協調。

2、女生：在“如果你現在是單身狀態(tài)，那么你對于未來男朋友的要求”問題上，人品>能力>地位>家庭>外形=財富=學歷。

男生：在“如果你現在是單身狀態(tài)，那么你對于未來伴侶的要求”問題上，個人修養(yǎng)>能力>外貌>學歷=家庭=消費習慣>財富。

人品和個人修養(yǎng)差不多是一個意思，調查結果表明不管男生女生最重視的還是對方的人品，而能力是重視的第二方面，所以不管男生女生都應該鍛煉自己的能力和培養(yǎng)自己的人品，這樣才能和對方更好的相處。男女生不同的是男生更重視女方的外貌而女生更重視男方的地位。

女生對男生要求 男生對女生要求

3、在“你能接受異地戀嗎？”問題中，女生能接受的是52%，不能接受的是48%，男生能接受的是75%，不能接受的是25%，說明男生比女生更能接受異地戀，這是個非常考驗人的戀情，如果堅持下來了，那么這將是非常完美的愛情。

4、在“你理想伴侶的年齡？”問題中：

*女：選同齡占0，選 比我大占80%，選比我小占4%，選 不知道，相愛就好 占16%。

*男：選同齡占20%，選 比我大占5%選比我小占45%選 不知道，相愛就好 占30%。

說明女生大多數都喜歡比自己大的男生，而男生大多數都喜歡比自己小的女生。而現在流行的姐弟戀估計占的比重很小。

5、在“你是否支持同性戀”問題上：

*女：選支持的占52%，選不支持的占21%，選看情況而定的占9%。

*男：選支持的占15%，選不支持的占55%，選看情況而定的占20%。說明女生比較支持同性問題，男生對這個比較排斥，這個涉及種族延續(xù)問題，但是大學生對同性戀問題知識比較缺乏，需要進一步的對之教育，并應該給予同性戀者同等的尊重

6、在“打算幾歲步入婚姻殿堂”中：

*女生：選20-25的占12%，選25-30的占67%，選30-35的占19%，選待定的占2%。

*男生：選20-25的占60%，選25-30的占25%，沒有人選在30歲之后，選待定的占2%。

這說明當代女大學生大多數選擇在二十大幾歲，這個年齡大多數是在工作穩(wěn)定之后，這說明了女大學生對自己事業(yè)的重視度，而不是像 傳統(tǒng)的那樣一結婚為先。而男生大多數選擇在二十小幾歲，這充分說明了男生對婚姻的渴望，一定程度上說是對異性的渴望,不過個人覺得這個結果有問題，因為男人總是希望建功立業(yè)以后再娶妻生子。

7、在“婚后是否愿意同長輩一起生活”問題中： *女生：愿意的占38%，不愿意的占62%。*男生：愿意的占55%，不愿意的占45% *總計：愿意的占46%，不愿意的占54% 愿意和長輩住一起的沒有不愿意的多，說明了當代大學生都希望和伴侶過2人世界，不希望父母長輩的打擾，而個人覺得不住一起比較好，這樣就不容易引起現在人人痛恨的婆媳問題。

8、在“你是否相信愛情嗎？”問題中： * 女生：相信的占86%，不相信的占14% *男生：相信的占85%，不相信的占15% 男女生是否相信愛情的比例差不多，相信的占大多數，這表示當代大學生對愛情還持著一種希望態(tài)度，而不相信中大多數是戀愛過的，這不得不響起警鐘，防止戀愛過程中會受到傷害。

9、*女生：在：“假設你是非單身，你能接受你的男朋友與其他女性保持密切的友誼關系？”問題中，選能的占7%選不能的占26%，選 看密切情況而定 的占57%。

*男生：在“如果是非單身，你會和很多異性保持友誼關系嗎？”問題中，選會的占80%，選不確定的占20%，選不會的沒有。

這表示女生很多不愿意男朋友和其他女生接觸，而男生大多數希望和其他女生保持密切關系，女生希望自己的男朋友只屬于自己一個人，而男生希望擁有很多個，這表明當代大學生的心理仍是不成熟的。

10、*女生：在:“你是否理解并接受婚前性行為？”問題中，選可以的占57%，選不可以的占43%。

*男生：在“你有處女情結嗎”問題中，選有的占80%，選沒有的占20%。

在涉及發(fā)生性行為的前提條件的問題中，部分同學會顯示出不好意思，或拒絕回答，但在我們的開導下，還是配合的回答了問題，說明我校學生一定程度上對這一問題的認識并不夠正確、開明，也表明了中國的學生受傳統(tǒng)教育的影響還是很深的。而回答顯示的表明多數同學在對婚前性行為的發(fā)生在心態(tài)上基本持開放或寬容的態(tài)度，這與 傳統(tǒng)觀念有著很大的不同。

11、*女生：在“男方完全有能力養(yǎng)家的情況下，結婚后是否愿意成為家庭主婦”問題中，選擇是的占24%，選否的占76%。

*男生：在“婚后你希望你的另一半成為全職家庭主婦嗎？”問題中，選希望的占15%，選不希望的占50%，選無所謂的占35%。這表明當代女性希望有自己的事業(yè)的占大多數，不像傳統(tǒng)社會里那樣女人在家只是相夫教子。而男人有一半不希望女人出去工作，說明男人很大一部分是有大男子主義的，希望自己能為妻子撐起一片天，而不想妻子出去辛苦的勞動。這些表明大學生大部分還是理智的。

12、*女生：在“很喜歡一個人，你會倒追嗎？”問題中，選會的占45%，選不會的占52% 這表明很多女生是很有勇氣的目標明確，打破了傳統(tǒng)社會的男追女的被動局面。

13、*男生：在“你能接受學歷比你高的女生嗎？”選能的占60%，選不能的占40% 表明大多數男生還是能接受比自己學歷高的女生的，這一部分的男生相當理性，女生學歷比男方高更能促進男生的進步，從而促進社會的 進步。

14、女生：在“愛情與面包你會如何選擇？”問題中，選“愛情至上”的占69%，選“面包至上”的占31% 男生：選“愛情至上”的占57%，選“面包至上”的占33% 這表明在愛情與事業(yè)方面，被調查的同學還是表現的不是很理性，這些只說明了，當代學生有相當一部分學生對未來迷茫，但也有一部分學生在一定程度上的感情觀是理智、明確的。

調查結果論證

婚戀觀作為一種意識形態(tài)，是隨著時代的變遷而發(fā)生變化，由以上的調查數據分析得知，當代大學生的婚戀觀從總體上看是健康的，多數同學能夠按照社會主義婚戀道德標準去對待戀愛和婚姻問題。大多數大學生的婚戀觀是具有理智性的，多數是為了尋找一個人生伴侶，但也有部分同學在婚戀和性的問題上所表現出來的無知態(tài)度，是社會、學校、家庭教育環(huán)境的疏漏。應當采取正確的措施加以了解與引導。

建議：

1、首先應端正學生的戀愛動機。學生在大學期間還是以求學為主，戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安 慰、解悶、尋找刺激的抒發(fā)方式。戀愛是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化等因素，但有共同的理想的指向、共同品德感情趨向是最根本的。大學生作為新時代的先鋒，其戀愛觀應該是理想、學業(yè)、事業(yè)等方面的有機結合，是人生一件大事，但并不是人生的全部。

2、加強男女平等的教育，大學生婚戀觀念中有嚴重的性別差異，雖然男女平等的現代觀念也在完善，但兩性不平等的問題仍然存在。學校應引導其建立正確的婚戀觀念，教育女大學生樹立主體意識，以推進男女平等。

3、加強大學生健康、科學的性知識教育。教育學生不可把性行為作為一種消遣的的方式，這不僅是不負責任的表現，也是不道德的行為。為防止諸多意外事故的發(fā)生，學校、老師應積極地、有針對性的加強大學生性知識方面的教育。

4、加強心理健康教育，開展婚戀心理輔導，情感問題也是當代大學生的主要心理問題之一，學校應當加強戀愛、婚姻以及性教育方面的心理輔導工作，引導大學生如何與異性交往的正確原則與方法，學會控制自我，自我調試，排解壓力，正確對待戀愛中的各種問題。

5.、社會上應對大學生的相關權益完善相應的法律制度，加大宣傳，特別對于網絡傳播對于與大學生的心理健康影響，如今各種侵犯大學生的事件頻發(fā)，社會與家庭應增強教育與防范，幫助他們樹立正確的婚戀觀。

愛情與婚姻是人生的兩大主題，我們應積極向往和追求，但他們 并不是生活的全部，大學里除了愛情還有很多有意義的事需要我們去做。所以，樹立正確的婚戀觀，在當今社會中諸多各種形式的熏陶影響下，保持正確，積極，樂觀，真誠的婚戀觀是我們的明智之選。

第五篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎__調查報告

社 會 實 踐 報 告 書

題目

大學生婚戀觀情況調研

姓名

謝家偉

專業(yè)

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

班級

資環(huán)102班

學號

1001300046

報告提綱

一、調查目的

通過社會實踐了解在校大學生對戀愛及婚姻的態(tài)度，從而更好地把握大學生的心理特征及各類行為。從中分析大學生對戀愛和婚姻了解的誤區(qū)，并適當地提出建議和意見。

二、調查對象

廣州大學在校學生集網友等100人

三、調查方法

問卷調查——發(fā)放問卷100份。訪談調查——走訪同學或朋友獲取更豐富，深入的信息。資料調查——上網或看書收集相關資料作為參考，借鑒

四、調查的主要內容

1、大學生戀愛狀況怎樣，是否健康。

2、大學生對婚戀的認識是否存在誤區(qū)。

3、針對調查結果對大學生的婚戀觀提出合適的建議。

大學生婚戀觀情況調研報告

摘要：健康的婚戀觀關系到今后人生的幸福和生活的質量,現在的大學生或已涉足戀愛,或對戀愛充滿期待,大學生的婚戀觀當中傳統(tǒng)和現代思想并存,理性和非理性交錯,兩性在婚戀問題上態(tài)度差異顯著,我們通過對廣州大學大一學生的調查,做出了一些相應的分析,并提出自己的思考和建議。

本次調查采用隨機抽樣的基本方法，以我校大一學生為總體發(fā)放調查問卷，共發(fā)放問卷100份，男、女生各占50%。

1、我校大一學生戀愛現狀況：女生單身占74%，非單身占26%；男生單身占90%，非單身占10%。

說明我校學生有戀愛經驗的占到了21%，而79%則不具有。這表明過半數的大學生沒有戀愛經歷，這非常的令人震驚，本以為大學生戀愛的會非常多，不過也許是大一學生還未來得及戀愛，而女生戀愛的比男生多說明男女生比例不協調。

2、女生：在“如果你現在是單身狀態(tài)，那么你對于未來男朋友的要求”問題上，人品>能力>地位>家庭>外形=財富=學歷。

男生：在“如果你現在是單身狀態(tài)，那么你對于未來伴侶的要求”問題上，個人修養(yǎng)>能力>外貌>學歷=家庭=消費習慣>財富。

人品和個人修養(yǎng)差不多是一個意思，調查結果表明不管男生女生最重視的還是對方的人品，而能力是重視的第二方面，所以不管男生女生都應該鍛煉自己的能力和培養(yǎng)自己的人品，這樣才能和對方更好的相處。男女生不同的是男生更重視女方的外貌而女生更重視男方的地位。

女生對男生要求 男生對女生要求

3、在“你能接受異地戀嗎？”問題中，女生能接受的是52%，不能接受的是48%，2 男生能接受的是75%，不能接受的是25%，說明男生比女生更能接受異地戀，這是個非常考驗人的戀情，如果堅持下來了，那么這將是非常完美的愛情。

4、在“如果非單身，你理想伴侶的年齡？”問題中：

女生：選同齡占0，選 比我大占80%，選比我小占4%，選 不知道，相愛就好 占16%。

男：選同齡占20%，選 比我大占5%選比我小占45%選 不知道，相愛就好 占30%。說明女生大多數都喜歡比自己大的男生，而男生大多數都喜歡比自己小的女生。而現在流行的姐弟戀估計占的比重很小。

5、在“你是否支持同性戀”問題上：

女生：選支持的占52%，選不支持的占21%，選看情況而定的占9%。男：選支持的占15%，選不支持的占55%，選看情況而定的占20%。說明女生比較支持同性問題，男生對這個比較排斥，這個涉及種族延續(xù)問題，但是大學生對同性戀問題知識比較缺乏，需要進一步的對之教育，并應該給予同性戀者同等的尊重

6、在“打算幾歲步入婚姻殿堂”中：

女生：選20-25的占12%，選25-30的占67%，選30-35的占19%，選待定的占2%。

男生：選20-25的占60%，選25-30的占25%，沒有人選在30歲之后，選待定的占2%。

這說明當代女大學生大多數選擇在二十大幾歲，這個年齡大多數是在工作穩(wěn)定之后，這說明了女大學生對自己事業(yè)的重視度，而不是像傳統(tǒng)的那樣一結婚為先。而男生大多數選擇在二十小幾歲，這充分說明了男生對婚姻的渴望，一定程度上說是對異性的渴望,不過個人覺得這個結果有問題，因為男人總是希望建功立業(yè)以后再娶妻生子。

7、在“婚后是否愿意同長輩一起生活”問題中：

女生：愿意的占38%，不愿意的占62%。

男生：愿意的占55%，不愿意的占45% 總計：愿意的占46%，不愿意的占54% 3 愿意和長輩住一起的沒有不愿意的多，說明了當代大學生都希望和伴侶過2人世界，不希望父母長輩的打擾，而個人覺得不住一起比較好，這樣就不容易引起現在人人痛恨的婆媳問題。

8、在“你是否相信愛情嗎？”問題中：

女生：相信的占86%，不相信的占14% 男生：相信的占85%，不相信的占15% 男女生是否相信愛情的比例差不多，相信的占大多數，這表示當代大學生對愛情還持著一種希望態(tài)度，而不相信中大多數是戀愛過的，這不得不響起警鐘，防止戀愛過程中會受到傷害。

9、女生：在：“假設你是非單身，你能接受你的男朋友與其他女性保持密切的友誼關系？”問題中，選能的占7%選不能的占26%，選 看密切情況而定 的占57%。

男生：在“如果是非單身，你會和輸變電異性保持友誼關系嗎？”問題中，選會的占80%，選不確定的占20%，選不會的沒有。

這表示女生很多不愿意男朋友和其他女生接觸，而男生大多數希望和其他女生保持密切關系，女生希望自己的男朋友只屬于自己一個人，而男生希望擁有很多個，這表明當代大學生的心理仍是不成熟的。

10、女生：在:“你是否理解并接受婚前性行為？”問題中，選可以的占57%，選不可以的占43%。

男生：在“你有處女情結嗎”問題中，選有的占80%，選沒有的占20%。在涉及發(fā)生性行為的前提條件的問題中，部分同學會顯示出不好意思，或拒絕回答，但在我們的開導下，還是配合的回答了問題，說明我校學生一定程度上對這一問題的認識并不夠正確、開明，也表明了中國的學生受傳統(tǒng)教育的影響還是很深的。而回答顯示的表明多數同學在對婚前性行為的發(fā)生在心態(tài)上基本持開放或寬容的態(tài)度，這與傳統(tǒng)觀念有著很大的不同。

11、女生：在“男方完全有能力養(yǎng)家的情況下，結婚后是否愿意成為家庭主婦”問題中，選擇是的占24%，選否的占76%。

男生：在“婚后你希望你的另一半成為全職家庭主婦嗎？”問題中，選希望的占15%，選不希望的占50%，選無所謂的占35%。

這表明當代女性希望有自己的事業(yè)的占大多數，不像傳統(tǒng)社會里那樣女人在家只是相夫教子。而男人有一半不希望女人出去工作，說明男人很大一部分是有大男子主義的，希望自己能為妻子撐起一片天，而不想妻子出去辛苦的勞動。這些表明大學生大部分還是理智的。

12、女生：在“很喜歡一個人，你會倒追嗎？”問題中，選會的占45%，選不會的占52%，這表明很多女生是很有勇氣的目標明確，打破了傳統(tǒng)社會的男追女的被動局面。

13、男生：在“你能接受學歷比你高的女生嗎？”選能的占60%，選不能的占40%，表明大多數男生還是能接受比自己學歷高的女生的，這一部分的男生相當理性，女生學歷比男方高更能促進男生的進步，從而促進社會的進步。

14、女生：在“愛情與面包你會如何選擇？”問題中，選“愛情至上”的占69%，選“面包至上”的占31%，這表明在愛情與事業(yè)方面，被調查的同學還是表現的不是很理性，這些只說明了，當代學生有相當一部分學生對未來迷茫，但也有一部分學生在一定程度上的感情觀是理智、明確的。

調查結果論證

婚戀觀作為一種意識形態(tài)，是隨著時代的變遷而發(fā)生變化，由以上的調查數據分析得知，當代大學生的婚戀觀從總體上看是健康的，多數同學能夠按照社會主義婚戀道德標準去對待戀愛和婚姻問題。大多數大學生的婚戀觀是具有理智性的，多數是為了尋找一個人生伴侶，但也有部分同學在婚戀和性的問題上所表現出來的無知態(tài)度，是社會、學校、家庭教育環(huán)境的疏漏。應當采取正確的措施加以了解與引導。

建議：

1、首先應端正學生的戀愛動機。學生在大學期間還是以求學為主，戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰、解悶、尋找刺激的抒發(fā)方式。戀愛是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化等因素，但有共同的理想的指向、共同品德感情趨向是最根本的。大學生作為新時代的先鋒，其戀愛觀應該是理想、學業(yè)、事業(yè)等方面的有機結合，是人生一件大事，但并不是人生的全部。

2、加強男女平等的教育，大學生婚戀觀念中有嚴重的性別差異，雖然男女 5平等的現代觀念也在完善，但兩性不平等的問題仍然存在。學校應引導其建立正確的婚戀觀念，教育女大學生樹立主體意識，以推進男女平等。

3、加強大學生健康、科學的性知識教育。教育學生不可把性行為作為一種消遣的的方式，這不僅是不負責任的表現，也是不道德的行為。為防止諸多意外事故的發(fā)生，學校、老師應積極地、有針對性的加強大學生性知識方面的教育。

4、加強心理健康教育，開展婚戀心理輔導，情感問題也是當代大學生的主要心理問題之一，學校應當加強戀愛、婚姻以及性教育方面的心理輔導工作，引導大學生如何與異性交往的正確原則與方法，學會控制自我，自我調試，排解壓力，正確對待戀愛中的各種問題。

5.、社會上應對大學生的相關權益完善相應的法律制度，加大宣傳，特別對于網絡傳播對于與大學生的心理健康影響，如今各種侵犯大學生的事件頻發(fā)，社會與家庭應增強教育與防范，幫助他們樹立正確的婚戀觀。

愛情與婚姻是人生的兩大主題，我們應積極向往和追求，但他們并不是生活的全部，大學里除了愛情還有很多有意義的事需要我們去做。所以，樹立正確的婚戀觀，在當今社會中諸多各種形式的熏陶影響下，保持正確，積極，樂觀，真誠的婚戀觀是我們的明智之選。