第一篇：思想道德修養與法律基礎實踐教學(新)

《思想道德修養與法律基礎》

實踐教學大綱

學時數 ：18學時

一、實踐教學目的

通過開展實踐教學，旨在引導學生將課堂上理論教學的知識內化于心，外化于行，達到“知、情、意、行”的轉化，實現知行統一。同時，使學生學會做人做事，增強社會責任感，培養大學生的奉獻精神，引導大學生在實踐中自覺進行道德和法律修養，進而提高思想政治素質和法律素養。

具體實踐教學通過認識性實踐、理解性實踐、拓展性實踐三個環節來開展。課內實踐——認識性環節。利用課堂討論、辯論、演講等方式，以學生為主體，讓學生參與教育和教學過程，以提高學生的學習積極性和認識問題、分析問題、解決問題的能力，達到自我教育的目的；校內課外實踐——理解與體驗性環節。校內課外實踐是課堂教學的延伸與補充，通過組織學生開展行為反思、現身說法等活動，并引導學生參與校園公益活動、社團組織、校園文化建設，將課程中的思想道德教育和法制教育在更為廣泛的空間和層面上展開，使學生在切身體驗和感受中強化教學效果；社會實踐——深化與運用性環節。利用實踐教學時間指導組織學生進行社會調查、參觀訪問、社會服務、志愿者服務等活動，引導學生將書本知識與社會實踐相結合，外部教育和自身體驗相結合，培養學生品德踐行能力。

二、實踐教學組織

在學院的統一領導下，由部門制訂實踐教學計劃，建立思想政治理論課實踐教學基地。同時，積極與學生處、團委、宣傳部、組織部、心理咨詢中心以及其他院系等部門合作，并努力結合學生所學習的專業，聯系、組織系列以“服務學習，奉獻社會”為主題的實踐教學活動。每次實踐教學活動均有三個環節不得缺失：一是實踐活動場所的聯系，具體內容和時間的確定，學生的動員工作和準備。二是開展實踐活動時的組織安排。三是要求學生在實踐活動結束后寫出實踐活動報告，開展實踐心得體會交流等。

三、實踐教學體系的基本原則與要求

1． 堅持以學生為中心，積極推行因材施教，鼓勵學生的個性發展。2． 加大對學生創新意識和實踐能力培養的力度。

3． 注重《思想道德修養與法律基礎》實踐教學的整體優化，注重課程之間和內容方面的有機聯系，使課內與課外、校內與校外的教學活動形成統一的整體。

四、實踐教學的實施途徑

實踐教學主要是通過校內實踐教學環節和校外實踐教學環節兩個途徑實現，主要體現在以下幾個方面： 1．課內實踐教學

(1)組織學生觀看反映中國傳統文化如《理想之道》、《人生之道》等資料片，或者是《今日說法》等法制錄像；或者是反映大學生成才、就業等方面的視頻資料，組織學生分析討論涉及的焦點問題。

(2)給學生提供本學科和相關學科的經典書籍，讓學生利用4-6周的時間選擇自己有興趣的進行閱讀，并撰寫讀書心得。

(3)分組討論、小型辯論會或者演講比賽。每專題給學生2-4個思考題，讓學生根據自己的關注點從中選擇一個問題進行分組討論、開展小型辯論會或者演講比賽。分組討論后每組選一個代表在課堂上發言，匯報本組討論的情況及結論。(4)通過召開主題班團會，或結合團委、學生會組織的校園文化建設等活動，讓學生自己分析、認識實際問題，并通過集體討論、交流，由學生自己表達、交流個人觀點，并且在彼此交流的過程中修正提高自己的認識。讓學生把自己學習、思考、交流的認識成果用文字表達出來。

(5)引導學生課后登陸紅色網站，并在線閱讀相關材料或觀看《道德與法》、《道德觀察》、《人與社會》、《今日說法》、《法制在線》等網絡錄像，撰寫讀（觀）后感，培養學生的信息搜集、處理和寫作德才等方面的能力。

(6)根據重要紀念日舉行紀念性的文藝活動、配樂詩朗誦、主題演講等活動，激發學生的愛國之情。

（7）組織學生開展排演法律小品表演、普法進社區、法律知識競賽，以及模擬法庭、法院案件旁聽等活動，并引導學生根據活動情況寫出感受。通過上述活動，旨在不斷提高大學生的法律素養。

2、課外實踐教學

結合課堂理論教學涉及到的內容，到校外實踐教學基地進行相應的參觀、調查活動，增加學生的親身體驗與感受，深化理論滲透的效果。主要采取兩種形式：

(1)社會調查(生活觀察)：要求學生深入到學校、社團、宿舍、社區、街道、農村，觀察社會、了解國情、民情、社會政治、經濟文化生活，撰寫調查研究報告。指導教師應對學生進行集中輔導，教給學生社會調查的一般知識，引導學生根據社會實際，有目的有針對性地選擇調查課題，進行全過程的社會調查活動。(2)創建思想政治教育或者法制教育實踐教學基地，并以班級、社團為主體組織開展實踐活動。目前我們已創建多家實踐教學基地如國家博物館、首都博物館、豐臺區人民法院、北京市太陽村兒童教育咨詢中心等。要求學生分組到實踐基地去進行社會實踐，撰寫實踐心得。并用照片、DV或文字做成PPT課件記錄下本組社會實踐的過程和效果。

五、關于實踐教學的幾點要求

1．淡化過程管理，實行目標管理。在給定書目中大學生選擇閱讀哪一本書、在給定教學音像資料中選擇觀看哪一部教學片，以及搞什么類型的社會調查及社會實踐進行指導，以最后形成的文字材料評判學生的讀書與社會實踐成績。2．本課程的總評成績由兩部分組成：《思想道德修養與法律基礎》平時成績和期末開卷考試（理論考核）成績構成。社會實踐活動成績計入平時成績。3．撰寫讀書筆記或心得體會不得少于2000字。

4．論文或調查報告的要求：有馬克思主義理論的立場和觀點；有對社會實際情況的考察、分析；有自己的結論；字數不得低于3000字。

六、成績評定

關于實踐教學成績的評定，主要依據學生在實踐活動中的基本情況及表現，社會調查報告、讀書心得等書面材料的內容與文字表述，并結合交流發言情況予以評定。評定標準分為合格、不合格兩等。成績由指導教師予以評定。

總之，通過開展實踐教學活動，能夠積極引導大學生踐行“服務學習，奉獻社會”的理念，能讓學生在實踐活動中進行反思，得到感悟，進而不斷提高自身的思想道德品質和法律素養，增強教學的實效性。

附錄一：經典閱讀書目

1.蘇力：《法治及其本土資源》

本書最大的價值當在法學“啟蒙”。此書告訴我們在觀察法律現象時應該采取怎樣的視野和方法，如何揭示常識、挑戰既有的知識和觀念。對于大學一年級的學生來說，讀完此書，會感覺法律原來不像所想象的那么枯燥。

2.孟德斯鳩：《論法的精神》

本書綜合運用多種研究方法：歷史的、比較的、實證的等去探詢法律的性質和精神，視野寬廣，氣度優雅。也是啟蒙時期的代表著作，闡述了自然權利觀和三權分立等思想。雖然作者的“分類和框架”與他提倡的社會考察的方法有某種裂痕，但這恰好是優秀著作的標志——確立了一個“范式”，供后繼者超越。

3.盧梭：《社會契約論》

本書是世界政治法律學說史上最重要的經典之一。其以反對封建專制、倡言民主共和、主張人民主權為主題和中心內容，提出了富于革命性的憲政理論。盧梭以卓越的智慧與思想不僅給籠罩在法國大地上的漫長黑夜帶來了曙光，也給人類的思想寶庫留下了珍貴的遺產，甚至于拿破侖也不得不承認如果沒有盧梭便沒有法國革命。

4.《論語》

本書是中國儒家經典之一，也是古典文化的代表。“半部論語治天下”，其豐富深厚的思想文化內涵，對中國社會產生了深遠的影響。通過對《論語》的閱讀，使得大學一年級的學生對中國傳統文化有比較全面的了解，以提升其人文素養和道德水平。

5.《道德經》

本書是中國道家學說的理論淵源。其深邃的思想對中國文化、乃至世界文明都產生了重大影響。老子不是簡單的說教，而是從人與萬物產生變化發展的最根本的規律來解釋人類應當遵循的道德規律，因此他提出的以提高道德修養為核心的人生哲學和處世方法具有跨越時代的生命力和價值。

6.馮友蘭：《中國哲學簡史》

本書是面向西方學生介紹中國哲學，使得其最大的特點是簡明扼要、通俗易懂，并且非常注意將中國哲學與西方哲學進行比較參照。所以這是大學一年級的學生最值得選擇的了解中國哲學的入門書籍。作者在書中提出的關于人生境界的看法，對我們也是大有啟示的。

7.費孝通：《鄉土中國 生育制度》

今天我們離費先生寫作此書的年代已經相去六七十年，但費先生于書中所做的對中國現狀的分析對今天的中國仍然是那樣的切中肯綮；費先生所具有的問題意識和文章風骨，我們今天仍然還差之甚遠。這本書是任何一個外國學者都無法寫出來的。必須是對生活有觀察力、同時又眼光開闊的中國學者才可能寫出來的。在這種意義上，他的著作是無法替代的。8.馬克思，恩格斯：《共產黨宣言》

這是一部氣勢磅礴的作品，同時它又是具有深刻思想的理論著作，這兩者的結合造成它的非凡的影響。它是“共產主義的圣經”，真正影響了千百萬人的思想和行動。

9.馬克思：《資本論》

馬克思的剩余價值論拋開學理而言，就其改變世界的力量之大，夠入選最重要的經濟學著作。

10.柏拉圖：《理想國》

世界哲學歸根溯源只有兩種，其中之一是希臘哲學。了解希臘哲學，首先要談柏拉圖。柏拉圖的偉大之處就在于他把哲學提高到一個新的境界：哲學不是那種空洞言詞的游戲，也不是宗教和意識形態的教條。哲學要對一般概念和理論進行發揮和論證。

附錄二：課程參考書目

1.習近平：《承前啟后 繼往開來 繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進》，人民日報2012.11.30；

2.胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》，人民出版社；

3.錢穆：《人生十論》，廣西師范大學出版社； 4.楊伯峻：《論語譯注》，中華書局； 5.梁漱溟：《中國文化要義》，學林出版社；

6.劉智峰：《道德中國：當代中國道德倫理的深重憂思》，中國社會科學出版社；

7.（英）休謨：《道德原則研究——漢譯世界學術名著叢書》，商務印書館； 8.李開復：《做最好的自己》，人民出版社；

9.（美）白金漢：《現在，發現你的職業優勢》，中國青年出版社； 10.傅雷：《傅雷家書》，三聯書店；

11.胡旭晟：《法的道德歷程：法律史的倫理解釋》，法律出版社； 12.崔永東：《中西法律文化比較》，北京大學出版社； 13.張文顯：《法理學》，高等教育出版社；

14.夏勇：《走向權利的時代》，中國政法大學出版社；

15.易中天：《美國憲法的誕生和我們的反思》，山東畫報出版社； 16.江平：《民法學》，中國人民大學出版社； 17.余延滿：《合同法》，武漢大學出版社； 18.張明楷：《刑法學》，法律出版社； 19.《人民法院案例選》，人民法院出版社；

20.?曾憲義：《以案說法》系列叢書，中國人民大學出版社；

附錄三：社會調查參考選題

1．首都經濟貿易大學某某級大學生理想信念調查。

2．首都經濟貿易大學學生對社會主義核心價值體系認知認同調查。3．首都經濟貿易大學學生社會責任感狀況的調研。

4．首都經濟貿易大學學生創新精神和實踐能力培養的調查研究。5．首都經濟貿易大學學生宗教意識與宗教信仰的調查。6．首都經濟貿易大學學生誠信現狀的調查分析。7．首都經濟貿易大學學生考試作弊問題的調查分析。8．首都經濟貿易大學學生社會公德狀況的調研。9．首都經濟貿易大學學生法律意識與行為調查研究。10．首都經濟貿易大學貧困大學生問題調查。11．首都經濟貿易大學學生寢室文化的調查分析。

12．首都經濟貿易大學學生對社團的態度及社團發展狀況調查分析。13．首都經濟貿易大學學生人生價值觀調查分析報告——以某某學院為研究重點。

14．首都經濟貿易大學學生求職擇業取向的調研——以某某學院為研究重點。15．首都經濟貿易大學學生心理健康狀況的調研——以某某學院為研究重點。16．首都經濟貿易大學學生人際交往情況調查研究——以某某學院為例。17．首都經濟貿易大學學生網絡使用情況調查分析——以某某學院為研究重點。

18．北京市居家養老問題與對策研究---以某某區為研究重點。19．北京市某某社區城中村研究。20．北京市交通擁擠的現狀及對策思考。21．北京市公民的環境生態意識及其測量研究。22．北京市外來務工人員生活狀況調查分析。

23．社會安全感現狀和原因調查分析——以北京市某某社區為研究重點。24．農村剩余勞動力轉移的狀況及對策研究——以北京市某某村為調查個案。25．農民稅賦負擔問題調查——以北京市某某村為研究重點。26．農村老年人家庭贍養問題調查---以北京市某某村為研究重點。27．農村留守兒童的教育狀況及其改善途徑研究——以北京市某某鄉鎮為研究重點。

28．中國傳統文化在新時期的價值研究。

29．根據紅色教育基地考察，寫一篇革命先烈事跡、精神的研究報告。30．勞動合同違約問題研究。31．關于青少年犯罪的原因調查。

32．家庭（或學校、社會生活）中侵犯未成年人合法權益的情況調查。33．對本市（區、縣）流動人口犯罪情況的調查（基本情況、特點、原因等）。34．對本市（區、縣等）家庭暴力問題的調查與思考。

35．調查家庭生活中發生的法律糾紛和案例，分析其成因和解決途徑。

第二篇：思想道德修養與法律基礎實踐教學論文

思想道德修養與法律基礎實踐教學論文

狹路相逢勇者勝——亮劍精神

-----《亮劍》觀后感

黃文嘉

摘要：如果說《亮劍》是一種勇往直前的精神，我認為他更是一種人性的升華。凡事爭取就有百分之一的希望，不爭取結局就只能為零。無論能做與否，先做了再說。然而這也正應了“狹路相逢勇者勝”當一往直前，成功便會幸運的降臨。從此“狹路相逢勇者勝”的亮劍精神將永駐心上。讓我們多一些勇氣，少一些退縮，成功就在眼前!關鍵詞：亮劍，國家，精神。

引言

《亮劍》是一部英雄傳奇，主要描述了革命軍人李云龍在抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝、炮轟金門、文化大革命等歷史時期革命軍人革命本色始終不改的故事。《亮劍》是一部英雄傳奇，是一個英雄的成長史。它的敘事圍繞李云龍展開，它的背景是戰火紛飛的**年代。如何調和歷史背景的濃淡，怎樣處理個人命運和宏大背景在敘述上的矛盾，成了本劇敘事的主要問題。

一、電影的主要內容

《亮劍》是一部戰爭藝術和傳奇色彩融會貫通的主旋律作品。書中，愛國精神與英雄主義、鐵血丹心與人世常情、斗智與斗勇、友情與愛情交相輝映。故事內容是講述我軍優秀將領李云龍富有傳奇色彩的一生，從他任八路軍某獨立團團長率部在晉西北英勇抗擊日寇開始，在李云龍獨特的戰術指揮下，將驕橫的日軍山崎大隊全軍覆滅。接著李云龍會同國軍358團團長楚云飛闖進日軍重兵防守的縣城，守備部隊的全體軍官都在這次襲擊中喪生。李云龍和楚云飛在晉西北因此名聲大噪，李楚二人惺惺相惜，成了朋友。1941年冬天，彈盡糧絕的獨立團在野狼峪伏擊日軍用冷兵器全殲日軍兩個中隊，此戰之慘烈竟驚動了最高統帥部的蔣委員長，也引起了日本華北派遣軍司令官極大關注??

抗戰勝利，李楚二人又相逢在淮海戰場上，各為其主的博殺使他們險些同歸于盡，渾身血跡斑斑的李云龍被抬進手術室，在這里他遇到了將來的真心愛

[1]

思想道德修養與法律基礎實踐教學論文

人??

金門戰役失利后，李云龍率部開進山區，和平生活也許適合所有的人，卻不適合李云龍，他和妻子田雨的矛盾也開始滋生了??

抗美援朝開始了，李云龍又有了久違的沖動，他屢屢向上級打報告，要求帶兵赴朝鮮作戰，他的請求不但沒被批準，反而接到去南京軍事學院學習的通知，他帶著情緒去南京軍事學院報了到，在南京軍事學院他由強烈抵觸到虛心求學，這是李云龍從野戰經驗到完成軍事理論系統化一個重要的轉變。最終成為一位功成名就的將軍。

二、《亮劍》的主要人物

《亮劍》打動觀眾的地方就是，它表現出來的英雄主義、豪邁粗獷，這正是今天所缺少、人們所期盼。李云龍是英雄，出身貧寒的平民英雄，所以他的所作所為容易引起觀眾共鳴。他身為八路軍將領，卻草莽之氣未除。說話做事略帶匪氣，打仗從不按理出牌。他勇猛、有血性、嫉惡如仇，他滿足了人們對英雄的想象和盼望。李云龍又不僅僅是一介武夫。他表面上粗魯，實際上不乏理智，他是明理的、富于正義感的。他雖然沒有文化，可他身上有一種質樸的、農民式的智慧。他用這種智慧在戰場上聲東擊西、以少勝多；在軍營中鼓舞士氣、統率千軍萬馬；

《亮劍》成功地塑造了李云龍這個角色，把他好戰、善戰、直率、蠻橫表現的淋漓盡致，這是一個有血有肉、性格多面、打仗勇猛、鬼點子特多、不按照戰爭游戲常規作戰、敢于抗命、尊重戰場實際、有點歪邪的主角，也是一個注重生活注重情感的人物，更是一個精忠報國視死如歸赤膽忠心的真實的中國軍人形象的再現。在李云龍身上是有一股“匪氣”和“霸氣”，他酗酒、怪脾氣，不聽指揮等等，但李云龍身上的缺點只是一些瑕疵，并不會暗淡他身上中國軍人那種敢愛敢恨，率真坦然的光芒。

全劇以展現李云龍的命運為主，但并不單憑一個李云龍打動觀眾。給我感動和震撼的也有那些無名英雄。騎兵連的奮勇殺敵，在最后一刻也任然舉起自己的劍伸向敵人，縱使只剩他一人，只剩一條胳膊，他任然將劍砍向敵人，這是怎樣的一種精神，怎樣的一種英雄氣概！而且那王喜奎的寧死不屈，在最后時刻也不向敵人屈服，這又是他抱著一種怎樣的信念，除了為國捐軀還能是什么，他那種

[2]

思想道德修養與法律基礎實踐教學論文

信念讓我動容！小分隊的自我犧牲又何嘗不是如此！為了國家犧牲自己，這種精神讓我落淚。這是《亮劍》的魅力，它的魅力在于壯烈，在于軍人的膽識和骨氣，在于充盈其中的英雄氣，也就是劇中所說的“亮劍”精神。

三、《亮劍》的主要精神

李云龍是草莽出身缺少文化涵養，他不知琴棋書畫也不知知書達理，但這不是他的錯，而是特殊歷史環境所造成的。在我們解放軍將軍行列里，像他這樣的將領很多，憑著他們頑強的毅力，憑著他們對國家對民族對黨的忠誠，他們通過在戰爭中學習戰爭，在戰爭中學習文化，在戰爭中升華自己，最終成為中華民族的中流砥柱，這是值得我們驕傲的。《亮劍》中最傳神的一句臺詞：“明知不敵也要敢于亮劍，狹路相逢勇者勝，這是中國軍人的軍魂。”這就是本劇導演所要向觀眾傳達的一種“亮劍”精神！現在的中國，我們的中國，千真萬確需要這種精神！何嘗不是呢？現階段的中國雖然如日東升一路凱歌，但是危機伴隨著機遇如洪水猛獸般襲來，內在的外來的威脅時刻在考驗著中國人。在面對多元話的世界，中國的崛起引起了世界的關注，各個國家尤其是美國日本，俄羅斯等世界強國對我國的崛起都保持著一定的警戒之心，還有就是世界上的那些發展中國家的覬覦等等，無不都是我們應該小心防范的。面對威脅面對危機我們中國人怎能安步當車？怎能不居安思危枕戈待旦？“敢于亮劍”這就是我們的回答！我們的精神！是的，一個國家可以沒有很多的財富，可以沒有很強的軍事力量，但不能沒有那種敢于拼搏的精神，敢于和對手競爭的精神，這種精神關系著這個國家的民族氣概，關系著這個國家的未來！所以，亮劍精神值得我們每一個中國人學習，更值得我們這個民族去好好學習！

四、《亮劍》的主要結論

縱然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰斗到最后一人。一句話，狹路相逢勇者勝。亮劍縱然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰斗到最后一人。一句話，狹路相逢勇者勝。亮劍精神，是我們國家軍隊的軍魂。劍鋒所指，所向披靡。精神，是我們國家軍隊的軍魂。劍鋒所指，所向披靡。

作者簡介

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思想道德修養與法律基礎實踐教學論文

姓名：黃文嘉 性別：男

出生年月：1991年3月10號 籍貫:湖北

學院：數學與計算機學院 班級：計科一班

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第三篇：思想道德修養與法律基礎實踐教學論文格式

思想道德修養與法律基礎實踐教學論文

題目

學生姓名

摘要：150字左右

關鍵詞：3～5個

引言

……

一、電影內容簡介

（一）1、……

二、電影內容及特點評價

……

三、主要結論

……

作者簡介：

姓名，性別，出生年月，籍貫，所在班級

幾 點 說 明

1、本模板為思想道德修養與法律基礎實踐教學論文參考模板；

2、請認真填寫要求的基本信息。序號標注按上例要求編排；

3、字體為宋體；

4、題目字號為三號。正文行間距為1.5倍行距，字間距為標準字間距，字號為小四；

5、紙型為A4。

第四篇：《思想道德修養與法律基礎》實踐教學總結

《思想道德修養與法律基礎》

實踐教學總結

《思想道德修養與法律基礎》是教育部規定的高職院校學生必修的思政課程之一。是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。它以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”思想為指導，對大學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀、法制觀教育，著重培養學生的職業道德、職業素質和法制觀念。本課是一門實踐性、應用性都很強的課程，理論學習的最終目的并非是讓學生從理論到理論，而是通過理論學習，讓學生把理論知識通過實踐內化為行為的標準，使學生真正在實踐中得到鍛煉。力求做到理論與實際相結合，做到知行統一。為此我們在教學設計上加大了實踐教學的力度。安排了20——24個學時的實踐教學時間。并制定了《思想道德修養與法律基礎課程實踐教學大綱》、《思想道德修養與法律基礎課程實踐教學指導書》。

針對大學生如何樹立正確的學習態度，設計了“父母供我上大學我上大學為什么”實踐教學模塊，教育學生用實際行動回報父母、回報社會、回報國家。我們和就業指導中心相互配合，先后對100多家用人單位進行調查，針對用人單位對勞動者職業道德與職業素質要求，設計了大學生職業道德與職業素質要求的社會調查實踐教學模塊，培養學生具有良好的職業道德與職業素質，更好地適應崗位需要。針對當前用人單位在執行勞動合同當中出現的各種問題，設計了勞動 1 法和勞動合同法的執行情況的社會調查的實踐教學項目。引導學生樹立勞動者權益保護的觀念，學會用法律保護自己。

在“父母供我上大學我上大學為什么”實踐教學模塊中，我們針對目前學生存在的問題，教育學生樹立正確的學習態度、用實際行動回報父母的養育之恩、回報社會的關懷、國家的培養，對學生進行感恩教育，培養學生“在家不能做孝子，在朝就不能做忠臣”的傳統美德，提高學生為父母分憂，為他人、為集體、為社會、為祖國做貢獻的自覺性。學生懷著深厚的感情利用假期做了實踐模塊。以通過開展社會調查、家庭調查等方式，了解父母供子女上大學的艱辛以及他們對子女的期盼心情，了解社會、國家對青年一代的殷切希望，反思自身的行為，樹立感恩思想、自強精神、報國意識，學生通過調查才深深理解了父母的辛苦付出，從思想上對父母的一片苦心才有了初步的理解，開始懂得珍惜父母的愛，開始懂得珍惜父母的血汗錢，開始立志發奮讀書，學習專業知識，學好各種技能，為今后適應崗位需要打下良好基礎。同時，提高了學生的電子信息化能力，把思想教育與教學內容改革、電子信息化能力有機結合起來。這一活動在學生中產生很大反響，廣大學生踴躍參加，利用電子郵件和多媒體課件方式紛紛參加了這一活動。實踐結果證明，實踐教學部分效果很好，非常有必要。

在大學生職業道德與職業素質要求的社會調查實踐模塊中，學生了解到用人單位對畢業生的要求不僅僅是具有過硬的技能，更要有良 2 好的職業道德、職業修養、職業素質，也就是企業更看重畢業生是否具有吃苦耐勞精神，是否具備奉獻意識，是否能夠做到愛崗敬業。通過社會實踐調查，學生的觀念有很大的轉變，過去以為學習好、技術好，找一個好單位就沒有問題，對自身整體素質培養有些忽視，特別是對學校的一些養成教育都不夠重視，很多同學表示，養成良好的職業道德與職業素質，一定從一點一滴做起，不能放過任何一個鍛煉的機會，要養成吃苦耐勞的習慣，認真做好每一件小事，只有通過平時的積累，才能適應崗位的需要，才能實現自身的價值。

勞動法和勞動合同法的執行情況的調查實踐模塊，同學們做了大量的社會調查、家庭調查、社區走訪、深入工地工棚、走訪鄰里親屬，獲得第一手資料，對典型案例進行評析，許多做兼職的學生自身就有實踐經驗，他們普遍感到求職要簽書面合同，現在有些單位用人很不規范，不愿意與職工簽訂書面勞動合同，想以此逃避一些責任，也有的用工單位圖省事。這是對勞動者極不負責的行為。勞動者有權要求與用人單位訂立書面合同。由于勞動者與用人單位相比處于相對弱勢地位，為了得到一份工作，許多人對不規范的勞動合同文本，不敢提出意見，只好委曲求全在合同上簽了字。通過勞動合同法執行情況的社會調查，強化學生勞動者權益保護觀念，同學感到一定要學好勞動法和勞動合同法，用勞動法保護自己，運用所學知識，理性地與用工單位簽訂勞動合同，確定自身平等地位，實現自身的價值。通過實踐教學模塊，學生的學習目的明確了，學習態度端正了，變被動學為主動學，使課堂的理論教學更具有針對性和時效性，也更具有吸引力；通過社會調查，同學在實踐中不斷發現問題、分析問題、并學會了解決問題；在社會實踐這種體驗式的學習中，學生學會了自我學習、自我約束、自我鍛煉、自我評價，并將思想品德理論內化為自身的行為，學會做人，學會生存。這正是新課改期待的良好效果。

德育法律教研室

2006年8月26日

第五篇：思想道德修養與法律基礎實踐教學論文格式

思想道德修養與法律基礎實踐教學論文（手寫）題目

系專業班級****學號****姓名****

摘要：150字左右

關鍵詞：3～5個

引言

??

一、電影內容簡介

（一）1、??

二、電影內容及特點評價

??

三、主要結論或啟示

??

參考文獻

示例：［1］馬寅初.新人口論［M］.北京：北京出版社，1979.［2］付尚杰.對馬寅初新人口論的再認識［J］.學術交流，1994，（4）：45-47.作者簡介：

姓名，性別，出生年月，籍貫，所在班級

幾 點 說 明

1、本模板為思想道德修養與法律基礎實踐教學論文參考模板；

2、請認真填寫要求的基本信息。序號標注按上例要求編排；

3、請合理選擇觀看一部愛國主義影片并撰寫觀后感；

4、自擬題目，認真填寫“項目書”，撰寫2000字左右的心得體會，做到學有所思、學有所悟、學有所獲，聯系自己的學習生活有感而發，真正體現自己的思考；

5、請同學們認真對待，不能從網上下載，否則，將以不及格論處；

6、論文內容要抓住重點、目的明確、言簡意賅，字跡要工整、清楚，層次分明，要根據內容適當地分節分段，每起一段要空格。如不按此要求，將被酌情扣分；

7、請各位同學按照“項目書”在上，“實踐論文”在下的順序裝訂成冊；

8、第10周各班學習委員應將論文收齊并按序號排好交給任課教師，有特殊原因不能按時交齊請予以說明，否則，以缺考處理；

9、本調查報告須用手寫方式完成，杜絕使用機打。