第一篇：實踐教學大綱：思想道德修養與法律基礎（大全）

“思想道德修養與法律基礎”課外作業

一、參與調查研究，撰寫調研報告

可以任選一專題或自擬題目做調查研究，以小組為單位進行小組人數5——10人。參考選題：

1、關于大學生社會公德狀況的調查；

2、關于大學生人際關系狀況的調查；

3、關于大學生戀愛問題的調查；

4、關于大學生學習壓力的調查；

5、關于大學生社會責任感的調查；

6、關于大學生誠信意識的調查；

7、關于大學生心理健康狀況的調查；

8、關于大學生擇業取向的調查；

9、關于大學生法律意識的調查。

10、關于大學治安狀況的調查。

11、關于大學生兼職狀況的調查。

12、關于“基礎”課教學實效性的調查。

13、關于大學生思想政治理論課學習態度的調查；

14、關于大學生思想政治理論課課堂現狀的調查；

15、對大學思想政治理論課教師課堂掌控能力的調查。

要求：通過問卷調查、個別訪談、文獻收集、個人體會等方法，對大學生面臨的各種問題及“基礎”課教學的實際效果進行原因和對策的分析，形成不少于3000字的調查報告（團隊集體完成）。調查報告嚴格按學術論文寫作，須注明參考、引用文獻。

二、參與志愿者活動，撰寫心得體會

同學們可以參加各學院組織的青年志愿者協會，辦理志愿者證書，參加學院、學校、社區組織的一學期不少于兩次的志愿者服務活動，自擬題目寫出不少于2000字的心得體會（心得體會每人一份）。

要求：活動以5——10人的團隊形式在青年志愿者協會的組織下進行。活動需得到服務對象在志愿者證書上的簽字和青年志愿者協會在志愿者證書上的蓋章認可。心得體會包括活動內容、活動方式和活動感受及對志愿者活動的理性分析等。附活動照片。

三、走訪岳麓名勝古跡、撰寫課程論文。

岳麓山是愛國主義和革命傳統教育的好課堂，這里長眠了辛亥革命時期為推翻帝制，實現共和而獻身的先烈；為舍生取義而慷慨赴死的志士仁人；還長眠了抗日戰爭時期為抵御外侮而浴血疆場，以身殉國的中國軍民。位于清風峽口的千年學府岳麓書院更是孕育了博大精深，廣袤無垠的湖湘文化，培養了一代又一代的先烈、偉人。同學們可以借地利之優勢，走訪岳麓名勝古跡，自擬題目寫出不少于2000字的課程論文（論文每人一份）。

要求：活動以5——10人的團隊形式進行。課程論文須嚴格按照學術論文要求寫作，結合教材內容力求歷史與現實、理論與實際的結合，注明參考、引用文獻，附活動照片。

四、參與法庭旁聽，撰寫心得體會

參與法庭旁聽活動，有助于同學們更好地感受法律在社會上的維護正義與公平的神圣地位及法學理論在法律踐行中的指導作用，有助于同學們在現場更好地學習法律法規知識，有助于同學們全面了解法院審理案件的過程，從而增強法律意識，更好地樹立和維護社會主義法律權威。

要求：活動以5——10人的團隊形式進行。心得體會要求聯系所學先關法律知識，字數2000字以上（每人一份），附活動照片。

四種形式每組任選一種也只能選一種，各組原則上不允許跨班，每組最多十人最少五人，不要以個體形式進行。第六周交分組名單、任務分工及問卷提綱或活動計劃，十六周交最后的調查報告或者論文等成稿——包括電子稿與紙面稿。調查報告不能通篇寫成數據總結分析，必須包括現狀、成因、對策三大部分。每人都必須寫班次、姓名、學號，否則不計成績。報告紙面稿統一用A4紙直版打印，左面裝訂。

第二篇：實踐教學大綱：思想道德修養與法律基礎

“思想道德修養與法律基礎”實踐教學大綱（2012年上期）

一、所有學生都需參加課程老師組織的實踐教學活動。該活動成果將以20%的比例直接進入該學科的期末課程評分之中。

二、學生可以根據自己的興趣、特長，在以下五種實踐活動內容中任選一項進行。

三、實踐活動內容

（一）參與調查研究，撰寫調研報告

同學們可以任選一專題或自擬題目做調查研究，以小組為單位進行小組人數5——10人。

參考選題：

1、關于大學生社會公德狀況的調研

2、關于大學生人際關系狀況的調研

3、關于大學生戀愛問題的調研

4、關于大學生學習壓力的調研

5、關于大學生社會責任感狀況的調研

6、關于大學生誠信意識的調研

7、關于大學生心理健康狀況的調研

8、關于大學生求職擇業取向的調研

9、關于大學生法律意識的調研

10、關于“基礎”課教學實效性的調研

要求：通過問卷調查、個別訪談、文獻收集、個人體會等方法，對大學生面臨的各種問題及“基礎”課教學的實際效果進行原因和對策的分析，形成不少于3000字的調查報告（團隊集體完成）。調查報告嚴格按學術論文寫作，須注明參考、引用文獻，附調查問卷表格和調查問卷原件。

報告不能通篇羅列數據，而只能通過總結性數據表明你們所要調研的事態現狀

（一），而后必須就其成因進行分析

（二），最后提出破解現狀的對策或者建議

（三）。

（二）參與志愿者活動，撰寫心得體會

同學們可以參加各學院組織的青年志愿者協會，辦理志愿者證書，參加學院、學校、社區組織的一學期不少于兩次的志愿者服務活動，自擬題目寫出不少于2000字的心得體會（心得體會每人一份）。

要求：活動以5——10人的團隊形式在青年志愿者協會的組織下進行。活動需得到服務對象在志愿者證書上的簽字和青年志愿者協會在志愿者證書上的蓋章認可。心得體會包括活動內容、活動方式和活動感受及對志愿者活動的理性分析等。附活動照片。

（三）走訪岳麓名勝古跡、撰寫課程論文。

岳麓山是愛國主義和革命傳統教育的好課堂，這里長眠了辛亥革命時期為推翻帝制，實現共和而獻身的先烈；為舍生取義而慷慨赴死的志士仁人；還長眠了抗日戰爭時期為抵御外侮而浴血疆場，以身殉國的中國軍民。位于清風峽口的千年學府岳麓書院更是孕育了博大精深，廣袤無垠的湖湘文化，培養了一代又一代的先烈、偉人。同學們可以借地利之優勢，走訪岳麓名勝古跡，自擬題目寫出不少于2000字的課程論文（論文每人一份）。

要求：活動以5——10人的團隊形式進行。課程論文須嚴格按照學術論文要求寫作，結合教材內容力求歷史與現實、理論與實際的結合，注明參考、引用文獻，附活動照片。

（四）參與法庭旁聽，撰寫心得體會

參與法庭旁聽活動，有助于同學們更好地感受法律在社會上的維護正義與公平的神圣地位及法學理論在法律踐行中的指導作用，有助于同學們在現場更好地學習法律法規知識，有助于同學們全面了解法院審理案件的過程，從而增強法律意識，更好地樹立和維護社會主義法律權威。

要求：活動以5——10人的團隊形式進行。心得體會要求聯系所學先關法律知識，字數2000字以上，附活動照片（每人一份）。

（五）各任課老師可以根據自己的教學實際，組織學生有針對性地開展實踐教學活動，同學們按任課老師要求完成實踐活動，提交實踐活動成果。任課老師給教研組提供實踐活動方案和評分要求。

所有同學應在第六周確定實踐活動方式，交分組名單、分工情況和實踐活動方案，第十五周交打印裝訂好的實踐活動成果。

實踐活動成果務必原創，抄襲者該門課程一律重修！

四、實踐活動考評

調查報告、心得體會、小論文只需任選一項即可，無需重復進行。以上各項最后除了交正式打印稿以外，還必須交電子稿。紙質稿和電子稿上都必須寫明每位參與者的班次、學號及姓名，否則不計成績。對實踐活動成果我們將以學院為單位進行評比，對評選出的優秀成果我們將給予適當獎勵。

第三篇：思想道德修養與法律基礎實踐教學大綱

《思想道德修養與法律基礎》實踐教學大綱

一、適用專業：全校統招本專科各專業大一年級學生

二、實踐總學時： 8學時（課外學時）

三、實踐課程目的與任務

思想道德修養與法律基礎課是大學生一門重要的思想政治理論教育課。通過對本課的學習，能進一步提高大學生認識問題、分析問題、解決問題及綜合運用能力，使大學生樹立崇高的理想信念，確立科學的人生觀、世界觀、道德觀、法制觀，不斷提高大學生的思想道德素質和法律素質，努力成為全面發展的優秀人才。《思想道德修養與法律基礎》課程的實踐教學，本質上是以馬克思主義理論為指導的思想、道德、法律的社會傳遞與大學生個體思想、道德、法律的直接體驗相統一的過程。這一過程作為本課程教學的一個方面或一種方式，其教學目的與課程的教學要求在總體上是一致的。

四、實踐項目及要求

實 踐 項 目 一：主題實踐活動 緊緊圍繞教學內容可選擇如下主題：

?制訂“大學成才發展規劃”； ?學習先進人物樹立理想信念； ?“愛國是一種責任”主題演講； ?人生價值:金錢與貢獻的對話；

?觀察、思考身邊的道德現象和現實的道德問題； ?讀一本好書或文章； ?案例收集、編寫、分析、討論

實踐要求及步驟：全體同學按學習小組提交學習成果，在課堂展示。實 踐 項 目 二：社會實踐活動 社會實踐調研題目參考

?關于大學生社會公德狀況的調研； ?關于大學生人際關系狀況的調研； ?關于大學生戀愛問題的調研； ?關于大學生學習壓力的調研； ?關于大學生社會責任感狀況的調研； ?關于大學生誠信意識的調研； ?關于大學生心理健康狀況的調研； ?關于大學生求職擇業取向的調研； ?關于大學生法律意識的調研等。

?要求：通過問卷調查、個別訪談、文獻收集、個人體會等方法，對大學生中存在的各種問題進行原因和對策的分析。寫出調研報告。字數不少于2000字。

五、本實踐課程考核方式及成績評定方法

任課教師根據學生參與實踐的積極性和其成果，給出學生的實踐成績，此成績占期末總成績的40%。

六、說明

本課程的實踐教學共8學時，本大綱給出七個主題實踐題目及九個社會調查項目，請同學任選一個主題及一個調研項目進行實踐教學。同時，如果學生有新的實踐項目，可以提交一份實施報告，從而進行實踐教學。本課程的實踐教學都是課外完成，不占用課內時間。

思想政治教研室

第四篇：《思想道德修養與法律基礎》教學大綱

《思想道德修養與法律基礎》教學大綱

一、《思想道德修養與法律基礎》課程說明

（一）課程性質：

本課程是各專業綜合教育必修課，是教育部規定的高等學校學生必修的課程。它以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以社會主義榮辱觀教育為主線，綜合運用多學科知識，針對大學生思想實際和改革開放中的社會現實問題，引導和教育大學生成長為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，獻身于有中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

（二）教學目的：

通過教學，引導大學生完善四種認識（認識社會、認識高校、認識職業和認識自己），學會四種技能（如何學習、如何做人、如何做事和如何交往），幫助學生了解時代對他們在思想、政治、道德、法制觀念和心理素質方面的要求，做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者和接班人。因此，要求任課教師要遵循本教學大綱，去組織好教學，并力求達到科學性、創新性、思想性、啟發性、針對性和實踐性的有機統一。

（三）教學內容：

該課程必須以社會主義榮辱觀教育為主線，以愛國主義、社會主義、集體主義教育為核心來展開教學內容：教育和引導大學生，順利實現由中學生活向大學生活的過渡；增強心理承受力和自我調節、自我平衡的能力；正確認識個人與社會的關系、擺正自我的位置，樹立崇高的人生理想和以集體主義為核心的人生觀、價值觀；傳承愛國主義，弘揚民族精神，確立社會主義核心價值；促進學生形成健康向上的審美情趣，樹立正確的審美觀；繼承和發揚中華傳統美德，形成良好的道德品質；使學生不斷加強自我修養、追求人格的完美；樹立社會主義廉政意識、法律意識和法制觀念。

（四）學時數、學分數及學時數具體分配 學時數：24學時 學分數：3學分

（八）教學方式

教學方式可靈活多樣。如：理論教學、案例教學、課堂互動、多媒體教學和第二課堂的實踐教學等。

（九）考核方式和成績記載說明

學習成績評定應注重科學性、合理性。注意把學生的學習態度、平時成績、卷面成績、實踐成績等方面結合起來。平時成績占總分的40%，期末成績占總分的60%。

三、教材和參考書目：

使用教材：《思想道德修養與法律基礎》，潮娟主編，第一版，吉林大學出版社，2010年《新編大學生心理健康》，楊麗主編，第五版，大連理工大學出版社，2009年 參考書目：

1、《思想道德修養》，吳繼霞主編，第一版，蘇州大學出版社，2000年

2、《思想道德修養》，劉書林主編，第一版，清華大學出版社，2000年

3、《思想道德修養學習指導》教育部思想政治工作司組編，第二版，高等教育出版社，200

2年

4、《大學生思想道德修養》，劉玉主編，第二版，山東大學出版社，2000年

5、《大學生思想道德修養》，張光興主編，第一版，科學出版社，2003年

6、《當代大學生心理分析》，葛操著，第一版，工商出版社，2001年

7、《創造美好的大學生活》，傅顯捷、王久淵著，第二版，浙江大學出版社，2004年

8、《大學生修養》王東莉主編，第三版，浙江大學出版社，2001年

9、《大學生非智力品質修養》，孫穎，劉和平主編，第二版，浙江大學出版社，2001年

10、《博學篤志——知識經濟與高等教育》第二版，楊福家著，上海教育出版社，2000年

11、《品德修養》，劉創主編，第二版，華中科技大學出版社，2000年

12、《成功始于方法》[美] 喬治·韋爾曼 著，第二版，中國致公出版社，2004年

13、《人生幸福論》，陳瑛主編，第一版，中國青年出版社，2003年

14、《校園文化與人才培養》，張德 吳劍平主編，第一版，清華大學出版社，2003年

15、《品格的力量》[英] 塞繆爾·斯邁爾斯著，第二版，北京圖書館出版社，2000年

第五篇：《思想道德修養與法律基礎》教學大綱范本

此為范本！！

《思想道德修養與法律基礎》教學大綱（二號宋粗居中）

課程模塊：通識教育 開課：第一整學年 課程總學時：64 理論學時：48實踐學時：16（小四號宋、楷體）

一、課程性質與目標（小四號宋體加粗首縮2字）下同

（一）課程的性質和任務（小四號宋體加粗首縮2字）下同

課程的性質：“思想道德修養與法律基礎”課，是普通高等學校思想政治理論課的必修課程。它是適應大學生成長成才需要，幫助大學生科學認識人生，加強道德修養，樹立應有的法治觀念，成為社會主義事業的建設者和接班人的課程。作為德育的主渠道和思想政治教育的主陣地，“思想道德修養與法律基礎”是一門對大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德的課程。

課程的任務：結合當代大學生的成長規律，幫助和指導大學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法，解決有關人生、理想、道德、法律等方面的理論問題和實際問題，增強識別和抵制錯誤思想行為侵襲的能力，確立遠大的生活目標，培養高尚的思想道德情操, 增強社會主義法制觀念和法律意識，成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。（小四號宋體首縮2字單倍行距）下同

（二）相關課程的銜接

《思想道德修養與法律基礎》課是高校思想政治理論課程體系中的基礎課。它與思想政治理論課課程體系中其它幾門課關系密切。毛澤東思想鄧小平理論及三個代表概論課等課程為本課程提供方法論和理論原則、政治導向。形勢政策課程為本課程直接提供現實的材料，本課程和其它學科也密切融合。它的體系建立在眾多的學科基礎之上，以倫理學、法學、哲學、社會學、心理學、教育學、政治學、人才學、美學、歷史學等基礎理論知識為依托，又為學生順利學好其它課程提供精神動力，鮮明體現了本課程思想性與知識性統一、科學性與針對性統一、系統性與多學科融合性統一的特點。

（三）教學的基本要求

要求學生了解大學生的歷史使命和成才目標，所處的時代背景，科學人生觀的基本理論，社會主義道德建設的基本體系，以及適應大學生活需要解決的相關思想問題，并充分認識依法治國，建設社會主義法治國家，加強民主法制建設的重要性、必要性、艱巨性和長期性，懂得馬克思主義法學的基本觀點，了解和認識有中國特色社會主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內容。理解加強思想道德修養和法律修養對個人成才以及國家建設的重大意義，掌握本課程的理論體系和加強思想道德法律修養的基本方法，做到：堅持知行統一；注重科學思維；強化自我教育；積極投身社會實踐，以適應社會主義現代化建設的需要，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的專門人才。

（四）建議學時分配

二、教學要求及教學要點

緒論珍惜大學生活 開拓新的境界（小四號宋體加粗居中）下同

教學要求：（小四號宋體首縮2字單倍行距）下同

了解：課程的性質、任務、內容、意義與學習方法；大學生活的特點

理解：樹立新的學習理念；當代大學生的歷史使命；大學生的成才目標；社會主義榮辱觀的科學內涵；實踐社會主義榮辱觀的重要意義

掌握：應對適應問題的方式、途徑；學會獨立生活的能力；確立正確的成才目標和發展方向；提高思想道德修養和法律素質要樹立社會主義榮辱觀

教學重點：

1.正確看待大學生活的適應問題，積極尋找解決適應問題的思路和方法。

2.以時代主題和歷史使命為背景和依托，根據個人自身的特點，確立成才目標和發展方向。教學難點：

1.如何結合自身實際情況，盡快適應大學學習生活。教學方法：講授法、案例分析法于課堂討論相結合 教學內容：

第一節適應人生新階段

一、認識大學生活特點（小四號宋體首縮2字單倍行距）下同

二、提高獨立生活的能力

三、樹立新的學習理念

四、培養優良的學風

第二節肩負歷史新使命

一、認識當代大學生的歷史使命

二、明確當代大學生的成才目標

三、塑造當代大學生的嶄新形象

第三節學習和踐行社會主義核心價值體系

一、學習和踐行社會主義核心價值體系的重要意義

二、把握社會主義核心價值體系的科學內涵

三、提高思想道德素質和法律素質要踐行社會主義核心價值體系

第四節學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義和方法

一、學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義

二、學習“思想道德修養與法律基礎”課的方法

第一章 追求遠大理想 堅定崇高信念

教學要求：

了解：理想、信念的涵義和特征

理解：理想信念對大學生成長成才的重要意義；樹立中國特色社會主義的共同理想和馬克思主義的信念；認清實現理想的長期性、艱巨性與曲折性；立志高遠與始于足下

掌握：掌握理想信念的含義與特征，幫助大學生樹立科學遠大的理想 教學重點：

1．理想信念對大學生成長成才的重要意義

2．科學認識社會主義的共同理想和馬克思主義的信念 教學難點：

1．認清實現理想的長期性、艱巨性和曲折性。2．確立正確的理想信念，在實踐中把理想化為現實。教學方法：講授法、案例分析法于課堂討論相結合????

三、課程教材及主要參考資料

（一）教材（小四號宋體首縮2字單倍行距）下同

馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，思想道德修養與法律基礎編寫組編，思想道德修養與法律基礎，北京：高等教育出版社，2012年修訂版

（二）教學參考書目：

1、馬克思、恩格斯，馬克思恩格斯全集，北京：人民出版社，1972，第一版，第一次印刷

2、沈國權主編，思想政治教育環境論，上海：復旦大學出版社，2002，第一版，第一次印刷

3、茅于軾著，中國人的道德前景，廣州：暨南大學出版社，2003，第二版，第四次印刷

4、顧明遠主編，《中國教育家展望21世紀》，太原：山西教育出版社，1999，第一版，第二次印刷

5、文詞主編，在北大聽講座（十輯），北京：新世界出版社，2003，第一版，第一次印刷

6、胡凱主編，大學生心理健康新論，長沙：中南大學出版社，2003，第一版，第一次印刷

7、教育部高等教育司組編，大學生心理健康與咨詢，北京：高等教育出版社，2003，第一版，第五次印刷

8、林玨、陽志清、符建明、潘衛民主編，中西文化知識——測試與分析，長沙：湖南大學出版社，1996，第一版，第一次印刷

9、中國青少年研究中心、中國青年雜志社主辦：中國青年研究雜志

10、教育部社會科學研究與思想政治工作司組編，高校“兩課”教育教學熱點難點問題解析，北京：高等教育出版社，2003，第一版，第一次印刷

11、宋元林等著，網絡時代大學生思想政治教育導論，長沙：湖南人民出版社，2002，第一版，第一次印刷

12、詹萬生主編，整體構建德育體系總論，北京：教育科學出版社，2001，第一版，第一次印刷

13、中共湖南省委宣傳部編，百年民族精神，長沙：湖南大學出版社，2000，第一版，第一次印刷

14、駱漢城等著，中國誠信報告，南京：江蘇文藝出版社，2004，第一版，第一次印刷

15、中共湖南省委高等學校工作委員會、湖南省教育廳組編，“三個代表”重要思想讀本，長沙：中南大學出版社，2002，第一版，第一次印刷

16、中國大學人文啟示錄，（1—5卷），武漢：華中理工大學出版社，1999，第一版，第三次印刷

17、謝海光主編，互聯網與思想政治工作概論，上海：復旦大學出版社，2001，第一版，第三次印刷

18、黃蓉生主編，思想道德修養，北京：中國人民大學出版社，2003，第一版，第一次印刷

19、杜亦平等主編，思想政治工作小百科，天津：天津人民出版社，1991，第一版，第一次印刷 20、武漢大學思想政治教育系組編，比較德育學，武漢：武漢大學出版社，2000，第一版，第一次印刷

21、韓進之、王憲清編著：德育心理學概論，上海：上海人民出版社，1986，第一版，第一次印刷

22、羅國杰主編，中國傳統道德，北京：中國人民大學出版社，1995，第一版，第一次印刷

23、魯潔、王逢賢主編，德育新論，南京：江蘇教育出版社，1994，第一版，第一次印刷

四、其他說明

（一）教學實踐 目的與要求

“思想道德修養與法律基礎”課的出發點和落腳點就是培養和提高思想政治素質、道德品質合格和具有較高法律素質的大學生，其最直接的目標在于提高學生在實踐中的思想道德水準，使教師所教的以及他們自己所學的最終內化為他們的個人素質，并外化為行為。所以加強實踐教學環節就顯得很重要了。它對于豐富教學內容，提高教學質量以及學生的綜合素質，起著不可替代的作用。通過實踐教學，加強理論教學與實踐教學的互動，增強學生的感性認識，傳統的單一灌輸型教學向直觀感性教學及綜合教學轉化，有利于提高學生的學習興趣，培養學生有敏銳地分析問題、判斷問題的能力，突出思想道德修養與法律基礎課課的針對性、現實性，增強課程的實效性，更好的達到教學效果。

教學實踐的基本原則與要求

1、堅持以學生為中心，積極推行因材施教，鼓勵學生的個性發展。

2、加大對學生創新意識和實踐能力培養的力度。

3、注重“思想道德修養與法律基礎”實踐教學的整體優化，注重課程之間和內容方面的有機聯系，使課內與課外、校內與校外的教學活動形成統一的整體。

教學實踐內容與要求：

1、組織演講比賽活動

結合教學，組織以“愛國、誠信、修身、律已”為主要內容演講比賽。2．組織學生調查

結合教學內容，組織學生搞一些調查活動。在講道德問題時，組織搞 “大學生誠信狀況調查”、“大學生的不文明行為”調查。

3、大學生文明禮儀知識大賽

通過大學生文明禮儀知識大賽活動，讓大學生學習禮儀、運用禮儀，展示自身良好修養，大力弘揚和傳承中華民族傳統美德，培養大學生文明禮儀素養，提高大學生的文明道德素質，推動校園文明禮儀文化建設。

（二）課程考核

注:學習成績評定應注重科學性、合理性。注意把學生的學習態度、平時成績、卷面成績、實踐成績等方面結合起來。

說明本課程所采用或建議使用的考核方法，如閉卷、開卷、論文或設計等，如并用多種方法請說明分數分配的百分比例。

（三）教學方法與重點、難點

教學方法：課堂教學為主，采用靈活多樣的教學方法，將課堂教學與社會實踐結合起來，充分利用多媒體教學手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學方法，延伸和深化本課程的教學。在教學中主要采用理論教學、案例教學、課堂互動、多媒體教學和第二課堂的實踐教學、參加社會實踐活動等。

重點和難點：

1、本課程的教學重點：幫助和引導學生完成由中學到大學的過渡，使他們盡快適應大學的學習、生活和交往環境；教育學生加強思想品德修養，繼承和弘揚優良道德傳統，樹立為人民服務的思想，弘揚集體主義精神，培養良好的道德品質和高尚的道德人格；揭示人的本質，探討人生意義，增強社

會主義法律意識、法制觀念，樹立正確的擇業觀、創業觀，選擇正確的人生道路，立志做社會主義“四有”新人。

2、本課程的教學難點：引導學生以正確的理想信念和社會主義榮辱觀為指導，堅持理論與實踐相結合實現個人價值觀念與社會發展趨勢相協調，道德認知與道德行為相統一。

（四）課后習題、作業 思考題：（小四號宋體加粗首縮2字）下同

1、你想象中的大學是個什么樣子？

2、談談你對社會主義榮辱觀科學內涵的理解。

3、結合自身實際，談一談理想信念對于大學生成長成才的重要意義。

4、結合歷史與現實，談談對實現理想的長期性、艱巨性和曲折性的認識。

5、愛國主義的基本內涵是什么？

6、怎樣繼承和發揚中華民族的愛國主義傳統？

7、中華民族的民族精神有哪些？如何繼承和弘揚民族精神？

8、什么是人生觀？什么是科學的人生觀？如何樹立科學的人生觀？

9、為什么說自我價值與社會價值是統一？大學生應如何實現人生價值？

10、如何理解健康的含義？怎樣協調自我身心關系？

12、道德的本質、作用是什么？

14、如何理解為人民服務是社會主義道德建設的核心？

15、如何繼承和弘揚中華民族的優良道德傳統？

16、什么是社會公德？社會公德的基本特征和主要內容是什么？

17、如何理解遵守社會公德的重要意義？

18、結合自己實際，談談大學生應當如何增強自身的公德意識？ ???大作業：

1、完成一篇反映新生入學后思想、心理狀況的調查報告，不少于2000字。

2、以寢室為單位討論：如何維護和增進心理健康？并要有詳細發言記錄。

3、寫一篇關于市場經濟下社會主義道德狀況的論文，題目自擬，不少于2500字。

4、進行一次大學生法律意識狀況的調查，并寫成書面分析報告。

5、寫一份關于探討我國依法治國方略的論文。(五)適用范圍

本大綱適用于全日制高職專科《思想道德修養與法律基礎》課程。

執筆人：詹啟東審核人:

2012年12月11日