第一篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

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《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱教材

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

按照新的課程設(shè)置，本課程為3學(xué)分。按每學(xué)分18學(xué)時(shí)計(jì)算，本課程 的總教學(xué)時(shí)數(shù)共計(jì)54學(xué)時(shí)。按照教學(xué)慣例，高校每學(xué)期都按l8周排課(包

括2周的復(fù)習(xí)考試)，因此，本課程每周授課時(shí)間為3學(xué)時(shí)。在對(duì)“思想道

德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程內(nèi)容(緒言及十二章)的安排上，原則上是每周講

授一章的內(nèi)容，其余3周任課教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生的實(shí)際需要

相對(duì)靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行安排。

緒論 為什么要學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課

(3學(xué)時(shí))

一、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的性質(zhì)與特點(diǎn)

1．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的性質(zhì)

2．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的特點(diǎn)

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二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的主要內(nèi)容與邏輯主線

1．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的主要內(nèi)容

2．“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)“課的邏輯主線

三、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義與方法

1．學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義

2．學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法

第一章

適應(yīng)新的生活

開拓嶄新境界

一一做繼往開來(lái)的大學(xué)生

(3學(xué)時(shí))

一、認(rèn)識(shí)大學(xué)與大學(xué)生活

1．新世紀(jì)的大學(xué)

2．大學(xué)生活的特點(diǎn)

3．大學(xué)與人才塑造

二、把握人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期

1．適應(yīng)新環(huán)境

2．確定新目標(biāo)

3．追求新發(fā)展

三、承擔(dān)大學(xué)生的歷史使命

1．我國(guó)大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格

2．當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

3．為振興中華立志成才

第二章

正確認(rèn)識(shí)自我塑造健全人格

一一做健康發(fā)展的大學(xué)生

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（3演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

學(xué)時(shí))

一、當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展與成長(zhǎng)困惑

1．當(dāng)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)

2．當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)過程中的困惑

3．大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要健全人格

二、心理健康是健全人格的基本要求

1．心理健康的涵義

2．關(guān)注心理問題，學(xué)會(huì)心理調(diào)適

3．促進(jìn)心理健康，優(yōu)化心理品質(zhì)

三、塑造健全人格，促進(jìn)全面發(fā)展

1．健全人格的涵義

2．健全人格與人才素質(zhì)

3．塑造健全人格，促進(jìn)全面發(fā)展

第三章

協(xié)調(diào)人際關(guān)系

把握友誼愛情

一一做人際和諧的大學(xué)生

一、學(xué)會(huì)人際交往

1．人際交往與大學(xué)生的全面發(fā)展

2．人際交往的原則與方法

3．人際交往中的競(jìng)爭(zhēng)與合作

二、尋求真摯的友誼

1．友誼的涵義與價(jià)值

2．真摯友誼的獲得與發(fā)展

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3．友誼的鞏固與升華

三、擺正愛情的位置

1．理解愛情的本質(zhì)

2．承擔(dān)愛情的責(zé)任

3．升華愛情的境界

第四章

認(rèn)識(shí)社會(huì)自然

尋求和諧共存

一一做文明現(xiàn)代的大學(xué)生

(3學(xué)時(shí))

一、科學(xué)把握人的本質(zhì)

1．對(duì)人的本質(zhì)的不同看法

…

2．馬克思主義對(duì)人的本質(zhì)的科學(xué)揭示

3．“人性自私”論辨析

二、促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展

1．正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

2．推進(jìn)個(gè)人社會(huì)化的進(jìn)程

3．促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的共同完善

三、尋求人與自然的和諧關(guān)系

1．人類面臨的生存困境

2．自然環(huán)境危機(jī)探源

3．人與自然和諧關(guān)系的重建

第五章

維護(hù)社會(huì)秩序

恪守行為規(guī)則

——做遵規(guī)守則的大學(xué)生

(3學(xué)時(shí))

一、法律和道德是社會(huì)文明與秩序之源

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

1．法律和道德的本質(zhì)和功能

2．法律與道德的相互關(guān)系

3．法律和道德是維系社會(huì)良性秩序的潤(rùn)滑劑

二、法律與道德是大學(xué)生基本的行為規(guī)范

1．與他人協(xié)調(diào)相處需要行為規(guī)范

2．與社會(huì)和諧共存需要行為規(guī)范

3．法律與道德是為人之本、處事之道

三、依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合 1．依法治國(guó)與以德治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵

2．法治、德治與人類文明

3．以法彰德和以德輔法

第六章

學(xué)習(xí)法律知識(shí)

增強(qiáng)法律意識(shí)

——做知法尚法的大學(xué)生

（3學(xué)時(shí)）

一、我國(guó)社會(huì)主義法的科學(xué)內(nèi)涵

1．社會(huì)主義法的本質(zhì)

2．社會(huì)主義法的功能

3．社會(huì)主義法制原則

二、我國(guó)社會(huì)主義法律的制定與實(shí)施

1．社會(huì)主義法律的制定

2．社會(huì)主義法律體系的建立與完善

3．社會(huì)主義法律的實(shí)施

三、我國(guó)社會(huì)主義法律意識(shí)

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

1．法律意識(shí)的內(nèi)涵

2．社會(huì)主義法律意識(shí)的特征

3．社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)

第七章

提高守法理念

增強(qiáng)法制觀念

--做明辨權(quán)責(zé)的大學(xué)生

(3學(xué)時(shí))

一、提高守法理念

1．維護(hù)憲法權(quán)威

2．推進(jìn)依法行政

3．了解國(guó)際交往準(zhǔn)則

二、當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)責(zé)觀

1．尊重民事權(quán)利

2．懲治違法犯罪

3．實(shí)現(xiàn)程序公正

三、培養(yǎng)和增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念

1．社會(huì)主義法制觀念的內(nèi)涵

2．培養(yǎng)和增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念的方法和途徑

3．自覺遵守法律，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

第八章

學(xué)習(xí)道德知識(shí)

提高道德素養(yǎng)

--做知善揚(yáng)善的大學(xué)生

(3學(xué)時(shí))

一、繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng)

1．繼承和弘揚(yáng)葉，華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)

2．繼承和弘揚(yáng)中國(guó)革命道德傳統(tǒng)

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3．吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀道德成果

二、弘揚(yáng)社會(huì)主義道德

1．為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德的核一心

2．集體主義是社會(huì)主義道德的基本原則

3．社會(huì)主義道德的基本要求與主要規(guī)范

二、實(shí)踐公民道德

1．我國(guó)公民基本道德規(guī)范

2．誠(chéng)實(shí)守信是公民道德建設(shè)的重點(diǎn)

3．提高公民道德素質(zhì)，形成良好社會(huì)風(fēng)尚

第九章

完善道德品質(zhì)

提升道德境界

一一做品行高尚的大學(xué)生

一、解除道德困惑，明確道德責(zé)任

1．當(dāng)代大學(xué)生的道德面貌

2．當(dāng)代大學(xué)生的道德困惑

3．培養(yǎng)道德判斷與道德選擇的能力

二、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，完善道德品質(zhì)

1．道德修養(yǎng)及其基本途徑

2．大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)

3．道德品質(zhì)的養(yǎng)成與完善

三、注重道德實(shí)踐，提升道德境界

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1．注重道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)知行合一

2．在道德實(shí)踐中培養(yǎng)良好的道德行為

3．強(qiáng)道德自律，提升道德境界

第十章

把握人生方向

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

一一做積極進(jìn)取的大學(xué)生

(3學(xué)時(shí))

一、把握正確的人生方向

1．人生目的是人生觀的核心

2．確立科學(xué)的人生目的 3．用科學(xué)的人生目的指引人生

二：、堅(jiān)持積極的人生態(tài)度

1．人生態(tài)度的內(nèi)涵與類型

2．正確對(duì)待不同的人生境遇

3．大學(xué)生應(yīng)有的人生態(tài)度

三、實(shí)現(xiàn)科學(xué)的人生價(jià)值

1．人生價(jià)值剖析

2．人生價(jià)值的評(píng)價(jià)與取向

3．人生價(jià)值的選擇與實(shí)現(xiàn)

第十一章

追求遠(yuǎn)大理想

堅(jiān)定崇高信念

---做志存高遠(yuǎn)的大學(xué)生

(3學(xué)時(shí))

一、理想信念是人生的精神支柱

1．理想的涵義與類型

2．信念的涵義與類型

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3．人生需要理想和信念

二、堅(jiān)定社會(huì)主義的理想信念

1．堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信念

2．堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念

3．增強(qiáng)對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的信心

4．增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任

三、架起通往理想彼岸的橋梁

1．確立遠(yuǎn)大的志向

2．充分認(rèn)識(shí)理想實(shí)現(xiàn)的艱巨性與曲折性

3．在實(shí)踐中把理想化為現(xiàn)實(shí)

第十二章

弘揚(yáng)民族精神

成就輝煌人生

---做愛國(guó)奮進(jìn)的大學(xué)生(3學(xué)時(shí))

一、愛國(guó)主義是寶貴的精神財(cái)富

1．正確理解愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵

2．繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)

3．培養(yǎng)愛國(guó)情懷

二、新時(shí)期的愛國(guó)主義

1．愛國(guó)就是愛社會(huì)主義中國(guó)

2．堅(jiān)守國(guó)家觀念和民族意識(shí)

3．保持健康的民族心態(tài)

三、弘揚(yáng)和培育民族精神，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

1．弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

2．鑄就報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任心

3．實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

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第二篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

一、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程說(shuō)明

（一）課程性質(zhì)：

本課程是各專業(yè)綜合教育必修課，是教育部規(guī)定的高等學(xué)校學(xué)生必修的課程。它以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以社會(huì)主義榮辱觀教育為主線，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，針對(duì)大學(xué)生思想實(shí)際和改革開放中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)和教育大學(xué)生成長(zhǎng)為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，獻(xiàn)身于有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（二）教學(xué)目的：

通過教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生完善四種認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)高校、認(rèn)識(shí)職業(yè)和認(rèn)識(shí)自己），學(xué)會(huì)四種技能（如何學(xué)習(xí)、如何做人、如何做事和如何交往），幫助學(xué)生了解時(shí)代對(duì)他們?cè)谒枷搿⒄巍⒌赖隆⒎ㄖ朴^念和心理素質(zhì)方面的要求，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。因此，要求任課教師要遵循本教學(xué)大綱，去組織好教學(xué)，并力求達(dá)到科學(xué)性、創(chuàng)新性、思想性、啟發(fā)性、針對(duì)性和實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一。

（三）教學(xué)內(nèi)容：

該課程必須以社會(huì)主義榮辱觀教育為主線，以愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育為核心來(lái)展開教學(xué)內(nèi)容：教育和引導(dǎo)大學(xué)生，順利實(shí)現(xiàn)由中學(xué)生活向大學(xué)生活的過渡；增強(qiáng)心理承受力和自我調(diào)節(jié)、自我平衡的能力；正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、擺正自我的位置，樹立崇高的人生理想和以集體主義為核心的人生觀、價(jià)值觀；傳承愛國(guó)主義，弘揚(yáng)民族精神，確立社會(huì)主義核心價(jià)值；促進(jìn)學(xué)生形成健康向上的審美情趣，樹立正確的審美觀；繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，形成良好的道德品質(zhì)；使學(xué)生不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)、追求人格的完美；樹立社會(huì)主義廉政意識(shí)、法律意識(shí)和法制觀念。

（四）學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)及學(xué)時(shí)數(shù)具體分配 學(xué)時(shí)數(shù)：24學(xué)時(shí) 學(xué)分?jǐn)?shù)：3學(xué)分

（八）教學(xué)方式

教學(xué)方式可靈活多樣。如：理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)、多媒體教學(xué)和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)等。

（九）考核方式和成績(jī)記載說(shuō)明

學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)注重科學(xué)性、合理性。注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)成績(jī)、卷面成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)等方面結(jié)合起來(lái)。平時(shí)成績(jī)占總分的40%，期末成績(jī)占總分的60%。

三、教材和參考書目：

使用教材：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，潮娟主編，第一版，吉林大學(xué)出版社，2010年《新編大學(xué)生心理健康》，楊麗主編，第五版，大連理工大學(xué)出版社，2009年 參考書目：

1、《思想道德修養(yǎng)》，吳繼霞主編，第一版，蘇州大學(xué)出版社，2000年

2、《思想道德修養(yǎng)》，劉書林主編，第一版，清華大學(xué)出版社，2000年

3、《思想道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》教育部思想政治工作司組編，第二版，高等教育出版社，200

2年

4、《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》，劉玉主編，第二版，山東大學(xué)出版社，2000年

5、《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》，張光興主編，第一版，科學(xué)出版社，2003年

6、《當(dāng)代大學(xué)生心理分析》，葛操著，第一版，工商出版社，2001年

7、《創(chuàng)造美好的大學(xué)生活》，傅顯捷、王久淵著，第二版，浙江大學(xué)出版社，2004年

8、《大學(xué)生修養(yǎng)》王東莉主編，第三版，浙江大學(xué)出版社，2001年

9、《大學(xué)生非智力品質(zhì)修養(yǎng)》，孫穎，劉和平主編，第二版，浙江大學(xué)出版社，2001年

10、《博學(xué)篤志——知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高等教育》第二版，楊福家著，上海教育出版社，2000年

11、《品德修養(yǎng)》，劉創(chuàng)主編，第二版，華中科技大學(xué)出版社，2000年

12、《成功始于方法》[美] 喬治·韋爾曼 著，第二版，中國(guó)致公出版社，2004年

13、《人生幸福論》，陳瑛主編，第一版，中國(guó)青年出版社，2003年

14、《校園文化與人才培養(yǎng)》，張德 吳劍平主編，第一版，清華大學(xué)出版社，2003年

15、《品格的力量》[英] 塞繆爾·斯邁爾斯著，第二版，北京圖書館出版社，2000年

第三篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱范本

此為范本！！

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱（二號(hào)宋粗居中）

課程模塊：通識(shí)教育 開課：第一整學(xué)年 課程總學(xué)時(shí)：64 理論學(xué)時(shí)：48實(shí)踐學(xué)時(shí)：16（小四號(hào)宋、楷體）

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)（小四號(hào)宋體加粗首縮2字）下同

（一）課程的性質(zhì)和任務(wù)（小四號(hào)宋體加粗首縮2字）下同

課程的性質(zhì)：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，是普通高等學(xué)校思想政治理論課的必修課程。它是適應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要，幫助大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)人生，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立應(yīng)有的法治觀念，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的課程。作為德育的主渠道和思想政治教育的主陣地，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”是一門對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想品德的課程。

課程的任務(wù)：結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，解決有關(guān)人生、理想、道德、法律等方面的理論問題和實(shí)際問題，增強(qiáng)識(shí)別和抵制錯(cuò)誤思想行為侵襲的能力，確立遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)，培養(yǎng)高尚的思想道德情操, 增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念和法律意識(shí)，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（小四號(hào)宋體首縮2字單倍行距）下同

（二）相關(guān)課程的銜接

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校思想政治理論課程體系中的基礎(chǔ)課。它與思想政治理論課課程體系中其它幾門課關(guān)系密切。毛澤東思想鄧小平理論及三個(gè)代表概論課等課程為本課程提供方法論和理論原則、政治導(dǎo)向。形勢(shì)政策課程為本課程直接提供現(xiàn)實(shí)的材料，本課程和其它學(xué)科也密切融合。它的體系建立在眾多的學(xué)科基礎(chǔ)之上，以倫理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、人才學(xué)、美學(xué)、歷史學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)為依托，又為學(xué)生順利學(xué)好其它課程提供精神動(dòng)力，鮮明體現(xiàn)了本課程思想性與知識(shí)性統(tǒng)一、科學(xué)性與針對(duì)性統(tǒng)一、系統(tǒng)性與多學(xué)科融合性統(tǒng)一的特點(diǎn)。

（三）教學(xué)的基本要求

要求學(xué)生了解大學(xué)生的歷史使命和成才目標(biāo)，所處的時(shí)代背景，科學(xué)人生觀的基本理論，社會(huì)主義道德建設(shè)的基本體系，以及適應(yīng)大學(xué)生活需要解決的相關(guān)思想問題，并充分認(rèn)識(shí)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，加強(qiáng)民主法制建設(shè)的重要性、必要性、艱巨性和長(zhǎng)期性，懂得馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，了解和認(rèn)識(shí)有中國(guó)特色社會(huì)主義的法律體系，掌握我國(guó)憲法和基本法律的主要精神和內(nèi)容。理解加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)對(duì)個(gè)人成才以及國(guó)家建設(shè)的重大意義，掌握本課程的理論體系和加強(qiáng)思想道德法律修養(yǎng)的基本方法，做到：堅(jiān)持知行統(tǒng)一；注重科學(xué)思維；強(qiáng)化自我教育；積極投身社會(huì)實(shí)踐，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的專門人才。

（四）建議學(xué)時(shí)分配

二、教學(xué)要求及教學(xué)要點(diǎn)

緒論珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界（小四號(hào)宋體加粗居中）下同

教學(xué)要求：（小四號(hào)宋體首縮2字單倍行距）下同

了解：課程的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、意義與學(xué)習(xí)方法；大學(xué)生活的特點(diǎn)

理解：樹立新的學(xué)習(xí)理念；當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命；大學(xué)生的成才目標(biāo)；社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵；實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的重要意義

掌握：應(yīng)對(duì)適應(yīng)問題的方式、途徑；學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力；確立正確的成才目標(biāo)和發(fā)展方向；提高思想道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)要樹立社會(huì)主義榮辱觀

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確看待大學(xué)生活的適應(yīng)問題，積極尋找解決適應(yīng)問題的思路和方法。

2.以時(shí)代主題和歷史使命為背景和依托，根據(jù)個(gè)人自身的特點(diǎn)，確立成才目標(biāo)和發(fā)展方向。教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何結(jié)合自身實(shí)際情況，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。教學(xué)方法：講授法、案例分析法于課堂討論相結(jié)合 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)適應(yīng)人生新階段

一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)（小四號(hào)宋體首縮2字單倍行距）下同

二、提高獨(dú)立生活的能力

三、樹立新的學(xué)習(xí)理念

四、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)

第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命

一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)

三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象

第三節(jié)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

一、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義

二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵

三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

第四節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法

一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義

二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法

第一章 追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念

教學(xué)要求：

了解：理想、信念的涵義和特征

理解：理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義；樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和馬克思主義的信念；認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性與曲折性；立志高遠(yuǎn)與始于足下

掌握：掌握理想信念的含義與特征，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)遠(yuǎn)大的理想 教學(xué)重點(diǎn)：

1．理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義

2．科學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的共同理想和馬克思主義的信念 教學(xué)難點(diǎn)：

1．認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性。2．確立正確的理想信念，在實(shí)踐中把理想化為現(xiàn)實(shí)。教學(xué)方法：講授法、案例分析法于課堂討論相結(jié)合????

三、課程教材及主要參考資料

（一）教材（小四號(hào)宋體首縮2字單倍行距）下同

馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)編寫組編，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，北京：高等教育出版社，2012年修訂版

（二）教學(xué)參考書目：

1、馬克思、恩格斯，馬克思恩格斯全集，北京：人民出版社，1972，第一版，第一次印刷

2、沈國(guó)權(quán)主編，思想政治教育環(huán)境論，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2002，第一版，第一次印刷

3、茅于軾著，中國(guó)人的道德前景，廣州：暨南大學(xué)出版社，2003，第二版，第四次印刷

4、顧明遠(yuǎn)主編，《中國(guó)教育家展望21世紀(jì)》，太原：山西教育出版社，1999，第一版，第二次印刷

5、文詞主編，在北大聽講座（十輯），北京：新世界出版社，2003，第一版，第一次印刷

6、胡凱主編，大學(xué)生心理健康新論，長(zhǎng)沙：中南大學(xué)出版社，2003，第一版，第一次印刷

7、教育部高等教育司組編，大學(xué)生心理健康與咨詢，北京：高等教育出版社，2003，第一版，第五次印刷

8、林玨、陽(yáng)志清、符建明、潘衛(wèi)民主編，中西文化知識(shí)——測(cè)試與分析，長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社，1996，第一版，第一次印刷

9、中國(guó)青少年研究中心、中國(guó)青年雜志社主辦：中國(guó)青年研究雜志

10、教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司組編，高校“兩課”教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題解析，北京：高等教育出版社，2003，第一版，第一次印刷

11、宋元林等著，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)論，長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2002，第一版，第一次印刷

12、詹萬(wàn)生主編，整體構(gòu)建德育體系總論，北京：教育科學(xué)出版社，2001，第一版，第一次印刷

13、中共湖南省委宣傳部編，百年民族精神，長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社，2000，第一版，第一次印刷

14、駱漢城等著，中國(guó)誠(chéng)信報(bào)告，南京：江蘇文藝出版社，2004，第一版，第一次印刷

15、中共湖南省委高等學(xué)校工作委員會(huì)、湖南省教育廳組編，“三個(gè)代表”重要思想讀本，長(zhǎng)沙：中南大學(xué)出版社，2002，第一版，第一次印刷

16、中國(guó)大學(xué)人文啟示錄，（1—5卷），武漢：華中理工大學(xué)出版社，1999，第一版，第三次印刷

17、謝海光主編，互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2001，第一版，第三次印刷

18、黃蓉生主編，思想道德修養(yǎng)，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003，第一版，第一次印刷

19、杜亦平等主編，思想政治工作小百科，天津：天津人民出版社，1991，第一版，第一次印刷 20、武漢大學(xué)思想政治教育系組編，比較德育學(xué)，武漢：武漢大學(xué)出版社，2000，第一版，第一次印刷

21、韓進(jìn)之、王憲清編著：德育心理學(xué)概論，上海：上海人民出版社，1986，第一版，第一次印刷

22、羅國(guó)杰主編，中國(guó)傳統(tǒng)道德，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1995，第一版，第一次印刷

23、魯潔、王逢賢主編，德育新論，南京：江蘇教育出版社，1994，第一版，第一次印刷

四、其他說(shuō)明

（一）教學(xué)實(shí)踐 目的與要求

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是培養(yǎng)和提高思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)合格和具有較高法律素質(zhì)的大學(xué)生，其最直接的目標(biāo)在于提高學(xué)生在實(shí)踐中的思想道德水準(zhǔn)，使教師所教的以及他們自己所學(xué)的最終內(nèi)化為他們的個(gè)人素質(zhì)，并外化為行為。所以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就顯得很重要了。它對(duì)于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的綜合素質(zhì)，起著不可替代的作用。通過實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，傳統(tǒng)的單一灌輸型教學(xué)向直觀感性教學(xué)及綜合教學(xué)轉(zhuǎn)化，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生有敏銳地分析問題、判斷問題的能力，突出思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課課的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)課程的實(shí)效性，更好的達(dá)到教學(xué)效果。

教學(xué)實(shí)踐的基本原則與要求

1、堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極推行因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2、加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度。

3、注重“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實(shí)踐教學(xué)的整體優(yōu)化，注重課程之間和內(nèi)容方面的有機(jī)聯(lián)系，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教學(xué)活動(dòng)形成統(tǒng)一的整體。

教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容與要求：

1、組織演講比賽活動(dòng)

結(jié)合教學(xué)，組織以“愛國(guó)、誠(chéng)信、修身、律已”為主要內(nèi)容演講比賽。2．組織學(xué)生調(diào)查

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生搞一些調(diào)查活動(dòng)。在講道德問題時(shí)，組織搞 “大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查”、“大學(xué)生的不文明行為”調(diào)查。

3、大學(xué)生文明禮儀知識(shí)大賽

通過大學(xué)生文明禮儀知識(shí)大賽活動(dòng)，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀、運(yùn)用禮儀，展示自身良好修養(yǎng)，大力弘揚(yáng)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)大學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，提高大學(xué)生的文明道德素質(zhì)，推動(dòng)校園文明禮儀文化建設(shè)。

（二）課程考核

注:學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)注重科學(xué)性、合理性。注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)成績(jī)、卷面成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)等方面結(jié)合起來(lái)。

說(shuō)明本課程所采用或建議使用的考核方法，如閉卷、開卷、論文或設(shè)計(jì)等，如并用多種方法請(qǐng)說(shuō)明分?jǐn)?shù)分配的百分比例。

（三）教學(xué)方法與重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)方法：課堂教學(xué)為主，采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體教學(xué)手段以及第二課堂，采用多種多樣的教學(xué)方法，延伸和深化本課程的教學(xué)。在教學(xué)中主要采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)、多媒體教學(xué)和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、本課程的教學(xué)重點(diǎn)：幫助和引導(dǎo)學(xué)生完成由中學(xué)到大學(xué)的過渡，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和交往環(huán)境；教育學(xué)生加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng)，樹立為人民服務(wù)的思想，弘揚(yáng)集體主義精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的道德人格；揭示人的本質(zhì)，探討人生意義，增強(qiáng)社

會(huì)主義法律意識(shí)、法制觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，選擇正確的人生道路，立志做社會(huì)主義“四有”新人。

2、本課程的教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的理想信念和社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀念與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相協(xié)調(diào)，道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一。

（四）課后習(xí)題、作業(yè) 思考題：（小四號(hào)宋體加粗首縮2字）下同

1、你想象中的大學(xué)是個(gè)什么樣子？

2、談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義榮辱觀科學(xué)內(nèi)涵的理解。

3、結(jié)合自身實(shí)際，談一談理想信念對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義。

4、結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬?duì)實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性的認(rèn)識(shí)。

5、愛國(guó)主義的基本內(nèi)涵是什么？

6、怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛國(guó)主義傳統(tǒng)？

7、中華民族的民族精神有哪些？如何繼承和弘揚(yáng)民族精神？

8、什么是人生觀？什么是科學(xué)的人生觀？如何樹立科學(xué)的人生觀？

9、為什么說(shuō)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是統(tǒng)一？大學(xué)生應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？

10、如何理解健康的含義？怎樣協(xié)調(diào)自我身心關(guān)系？

12、道德的本質(zhì)、作用是什么？

14、如何理解為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心？

15、如何繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)？

16、什么是社會(huì)公德？社會(huì)公德的基本特征和主要內(nèi)容是什么？

17、如何理解遵守社會(huì)公德的重要意義？

18、結(jié)合自己實(shí)際，談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)自身的公德意識(shí)？ ???大作業(yè)：

1、完成一篇反映新生入學(xué)后思想、心理狀況的調(diào)查報(bào)告，不少于2000字。

2、以寢室為單位討論：如何維護(hù)和增進(jìn)心理健康？并要有詳細(xì)發(fā)言記錄。

3、寫一篇關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下社會(huì)主義道德狀況的論文，題目自擬，不少于2500字。

4、進(jìn)行一次大學(xué)生法律意識(shí)狀況的調(diào)查，并寫成書面分析報(bào)告。

5、寫一份關(guān)于探討我國(guó)依法治國(guó)方略的論文。(五)適用范圍

本大綱適用于全日制高職專科《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程。

執(zhí)筆人：詹啟東審核人:

2012年12月11日

第四篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱

課程編號(hào)：09010 總學(xué)課時(shí)：

48學(xué)時(shí) 學(xué)分：3 適用于： 全校大一新生

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

本課程是一門必修公共課，主要針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，是以馬克思主義為指導(dǎo)，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，依據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)和法律意識(shí)的一門課程。以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹“依法冶國(guó)”和“以德冶國(guó)”相結(jié)合的思想，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和社會(huì)主義榮辱觀。

通過本課程的教學(xué)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的理想情操、良好的道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教學(xué)環(huán)節(jié)以課堂教學(xué)為主，實(shí)踐為輔。

二、理論教學(xué)目的、內(nèi)容和課時(shí)安排

（一）緒論：適應(yīng)大學(xué)生活 開拓新的境界（建議學(xué)時(shí)數(shù)∶4）

教學(xué)目的：了解大學(xué)生活的特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待大學(xué)生活、學(xué)習(xí)，正確處理好人際關(guān)系，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。認(rèn)清當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和成才目標(biāo)，做好承擔(dān)歷史使命的準(zhǔn)備；把握人生的關(guān)鍵時(shí)期，全面提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，把自己鍛煉成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

教學(xué)內(nèi)容：適應(yīng)人生新階段、肩負(fù)歷史新使命、提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)。教學(xué)提示：

重點(diǎn)：了解大學(xué)生活的特點(diǎn)，正確處理好人際關(guān)系。難點(diǎn)：提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)。

（二）第一章：追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念（建議學(xué)時(shí)數(shù)∶4）

教學(xué)要求：理解理想和信念的概念；了解理想、信念的特征及類型；掌握理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義，把握個(gè)人理想與社會(huì)理想的正確關(guān)系，并為實(shí)現(xiàn)崇高理想而奮斗。

教學(xué)內(nèi)容：理想信念與大學(xué)生成才、樹立科學(xué)的理想信念、架起通往理想彼岸的橋梁。

（三）第二章：繼承愛國(guó)傳統(tǒng) 弘揚(yáng)民族精神（建議學(xué)時(shí)數(shù)∶2）教學(xué)要求：理解愛國(guó)主義和民族精神的概念，愛國(guó)主義、民族精神在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

了解新時(shí)期的愛國(guó)主義，繼承愛國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，做忠誠(chéng)的愛國(guó)者，使大學(xué)生懂得要培養(yǎng)創(chuàng)新精神與能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

教學(xué)內(nèi)容：中華民族的愛國(guó)主義傳統(tǒng)、新時(shí)期的愛國(guó)主義、做忠誠(chéng)的愛國(guó)者、弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

教學(xué)提示：

重點(diǎn)：了解新時(shí)期的愛國(guó)主義，繼承愛國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。難點(diǎn)：做忠誠(chéng)的愛國(guó)者，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與能力。

（四）第三章：領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值（建議學(xué)時(shí)數(shù)∶2）

教學(xué)要求：通過教學(xué)使學(xué)生掌握人生觀、價(jià)值觀的基本理論，并樹立正確的人生觀，堅(jiān)持為人民服務(wù)的人生目的，樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，正確對(duì)待人生所處的環(huán)境，協(xié)調(diào)好與自我、他人、社會(huì)、自然之間的關(guān)系，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。

教學(xué)內(nèi)容：追求高尚的人生目的、確立進(jìn)取的人生態(tài)度、創(chuàng)造有價(jià)值的人生、正確對(duì)待人生環(huán)境。

教學(xué)提示：

重點(diǎn)：掌握人生觀、價(jià)值觀的基本理論。難點(diǎn)：樹立正確的人生觀，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。

（五）第四章：加強(qiáng)道德修養(yǎng) 錘煉道德品質(zhì)（建議學(xué)時(shí)數(shù)∶4）

教學(xué)要求：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解道德的本質(zhì)和道德的歷史發(fā)展，在堅(jiān)持歷史唯物主義和辯證法的前提下繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外的優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，弘揚(yáng)以為人民服務(wù)為核心的，集體主義為基本原則的社會(huì)主義與共產(chǎn)主義道德，恪守公民道德基本規(guī)范，處理好愛情、婚姻和家庭關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：道德及其歷史發(fā)展、繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng)、弘揚(yáng)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德、恪守公民基本道德規(guī)范、樹立正確的戀愛婚姻家庭道德。

（六）第五章：尊重社會(huì)公德 維護(hù)公共秩序（建議學(xué)時(shí)數(shù)∶2）

教學(xué)要求：通過對(duì)本章具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確對(duì)待法律與道德的關(guān)系；加強(qiáng)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)來(lái)促進(jìn)法治精神的形成；在公共生活、課余生活中，學(xué)生能運(yùn)用法律知識(shí)和道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，維護(hù)自身的權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容：公共生活中的道德要求、公共生活中的法律規(guī)范、課余生活中的法律與道德。教學(xué)提示： 重點(diǎn)：能正確對(duì)待法律與道德的關(guān)系。

難點(diǎn)：能運(yùn)用法律知識(shí)和道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，維護(hù)自身的權(quán)益。

（七）第六章：學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)范 培育敬業(yè)精神（建議學(xué)時(shí)數(shù)∶4）

教學(xué)要求：通過教學(xué)使學(xué)生了解職業(yè)道德的基本要求和職業(yè)法律的基本要求；幫助樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀。

教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)生活中的道德與法律、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)。教學(xué)提示：

重點(diǎn)：學(xué)生了解職業(yè)道德的基本要求和職業(yè)法律的基本要求。難點(diǎn)：幫助樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀。

（八）第七章：增強(qiáng)法律意識(shí) 培育法治精神（建議學(xué)時(shí)數(shù)∶4）

教學(xué)要求：通過這一部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從社會(huì)主義法律的內(nèi)涵、體系以及運(yùn)行等方面揭示社會(huì)主義的法律精神；理解和掌握依法治國(guó)基本方略的科學(xué)含義、社會(huì)主義法治國(guó)家的基本特征，從而增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，樹立正確的法律觀。

教學(xué)內(nèi)容：領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神、樹立社會(huì)主義法制觀念、增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)、加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)。

教學(xué)提示：

重點(diǎn)：理解和掌握依法治國(guó)基本方略的科學(xué)含義、社會(huì)主義法治國(guó)家的基本特征。難點(diǎn)：增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，樹立正確的法律觀。

（九）第八章：了解法律制度 自覺遵守法律（建議學(xué)時(shí)數(shù)∶4）

教學(xué)要求：通過本章教學(xué)，學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義法律體系的基礎(chǔ)上，掌握我國(guó)憲法和其他部門基本法的主要精神和內(nèi)容，樹立法律意識(shí)和增強(qiáng)法律素質(zhì)，正確行使自己的權(quán)利，嚴(yán)格履行自己的義務(wù)，依法律已，依法維護(hù)國(guó)家利益和自身的合法權(quán)益，自覺地同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，以適應(yīng)社會(huì)法治化的需要。

教學(xué)內(nèi)容：我國(guó)憲法的基本制度、我國(guó)實(shí)體法律制度、我國(guó)程序法律制度、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。教學(xué)提示：

重點(diǎn)：了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義法律體系。難點(diǎn)：依法維護(hù)國(guó)家利益和自身的合法權(quán)益。

三、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一

（一）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：讀書研討與社會(huì)實(shí)踐

（二）實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)

（三）實(shí)訓(xùn)目的：

堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極推行因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度。注重《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)的整體優(yōu)化，注重課程之間和內(nèi)容方面的有機(jī)聯(lián)系，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教學(xué)活動(dòng)形成統(tǒng)一的整體。

（四）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

1、為讀書研討。讀書部分（以讀書報(bào)告或心得體會(huì)的方式考察）

2、社會(huì)實(shí)踐兩部分。社會(huì)實(shí)踐部分（以調(diào)查報(bào)告的方式考察）

（五）實(shí)訓(xùn)考核方式：

1、由研究會(huì)的指導(dǎo)教師集中討論確定學(xué)生必讀書目，公布給學(xué)生。由學(xué)生根據(jù)自己的具體情況自主確定讀什么、何時(shí)讀、如何讀，然后，提交讀書報(bào)告或心得體會(huì)，學(xué)習(xí)研究會(huì)的指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交的讀書報(bào)告或心得體會(huì)，給學(xué)生評(píng)定成績(jī)。

2、要求學(xué)生提交一篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告或論文,給學(xué)生評(píng)定成績(jī)。四：考核及成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式 考試方式：論文

成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式：平時(shí)成績(jī)占本門課程總成績(jī)的20%；實(shí)踐成績(jī)占本門課程總成績(jī)的30%；期考成績(jī)占本門課程總成績(jī)的50%。

五、建議教材與教學(xué)參考書目 建議教材：

羅國(guó)杰主編，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，高等教育出版社，2009。教學(xué)參考書目：

1、江澤民：《全面建設(shè)小康社會(huì) 開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》，人民出版社，2002年版。

2、楊德廣、晏開利：《中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀研究》，上海教育出版社，1997年版。

3、中共中央：《公民道德建設(shè)綱要》，學(xué)習(xí)出版社，2001年版。

4、郝鐵川：《依法治國(guó)與以德治國(guó)——江澤民同志治國(guó)思想研究》，上海人民出版社，2001年版。

5、樓錫錦 石華琴主編：《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，浙江大學(xué)出版社出版

修定人：李瑩 2010年1月

第五篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)大綱

山西金融職業(yè)學(xué)院

2010-2011學(xué)年《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

教 學(xué) 大 綱

適用班級(jí): 一年級(jí)學(xué)生

總 課 時(shí): 48學(xué)時(shí)（理論44學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)）授課教師: 張建平張秀英 閆青會(huì)

一、課程說(shuō)明

（一）編制依據(jù)

本大綱依據(jù)教育部對(duì)本門課程要求及我校“各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（2010級(jí)）”所編制。

(二)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的性質(zhì)和任務(wù)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是大學(xué)生公共基礎(chǔ)必修課，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的主要任務(wù)是：通過本門課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的社會(huì)角色和面臨的任務(wù)。確立科學(xué)的人生觀、道德觀、價(jià)值觀和法制觀，樹立崇高遠(yuǎn)大的人生理想，確立正確的成才觀和擇業(yè)觀，掌握我國(guó)憲法和有關(guān)法律的基本精神和內(nèi)容，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，從而能夠正確行使公民權(quán)利，認(rèn)真履行公民義務(wù)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。

(三)課程的基本要求

通過課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況：

1、是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。

2、是以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)愛國(guó)情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

3、是以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。要引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。

4、是以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

5、是培養(yǎng)和提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（四）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

本課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)“各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（2010級(jí)）”的培養(yǎng)目標(biāo)和要求來(lái)設(shè)置的。

（五）教學(xué)方法與教學(xué)手段的采用

學(xué)習(xí)本門課程，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，主要采用“課堂講授、講練結(jié)合”的方式，并充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行，課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)以致用、積極參加社會(huì)實(shí)踐的原則和方法。

（六）教材的選用

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》----高教出版社 2010年修訂版

二、課程教學(xué)時(shí)數(shù)分配表

總學(xué)時(shí)：58學(xué)時(shí) 學(xué)分：4分

講授 實(shí)踐

章 次 各 章 標(biāo) 題 名 稱

學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí)

緒論 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界 第一章 追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念 第二章 繼承愛國(guó)傳統(tǒng) 弘揚(yáng)民族精神 第三章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值 第四章 加強(qiáng)道德修養(yǎng) 錘煉道德品質(zhì) 第五章

遵守社會(huì)公德 維護(hù)公共秩序 第六章 培育職業(yè)精神、樹立家庭美德 第七章 增強(qiáng)法律意識(shí) 弘揚(yáng)法治精神 第八章 了解法律制度 自覺遵守法律 合計(jì)

4 6 6 4 6 4 4 42 2 2 2 2 4 注：本教學(xué)時(shí)數(shù)分配供任課教師根據(jù)授課班級(jí)的開課實(shí)際情況靈活掌握。

三、教學(xué)內(nèi)容

緒論 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界 【目的要求】通過幫助學(xué)生分析大學(xué)生活的特點(diǎn)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)對(duì)人生發(fā)展的重要性，珍惜大學(xué)美好時(shí)光，知道高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)他們走好大學(xué)之旅的第一步，幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換并有一個(gè)較為清晰的目標(biāo)，提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，知榮辱求發(fā)展。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：大學(xué)生生活特點(diǎn)、大學(xué)生如何把握人生的關(guān)鍵時(shí)期。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值體系。【理論內(nèi)容】

第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段

一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)

二、提高獨(dú)立生活能力

三、樹立新的學(xué)習(xí)理念

四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

第二節(jié) 肩負(fù)歷史新使命

一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)

三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象

第三節(jié) 學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系

一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義

二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵

三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系 第四節(jié) 學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法

一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義

二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法

第一章 追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念 【目的要求】青年大學(xué)生應(yīng)該樹立崇高的理想信念，充分認(rèn)識(shí)理想實(shí)現(xiàn)過程的長(zhǎng)期性、曲折性和艱巨性，走出思想認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗的信念，用實(shí)際行動(dòng)把美好理想化為現(xiàn)實(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：理想與信念的科學(xué)內(nèi)涵、將理想化為現(xiàn)實(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)定社會(huì)主義的理想與信念 【理論內(nèi)容】

第一節(jié) 理想信念與大學(xué)生成才

一、理想信念的含義與特征

二、理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義 第二節(jié) 樹立科學(xué)的理想信念

一、確立馬克思主義的科學(xué)信仰

二、樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想 第三節(jié) 架起通往理想彼岸的橋梁

一、立志高遠(yuǎn)與始于足下

二、認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性與曲折性

三、在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)

第二章 繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神 【目的要求】通過本章的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生在正確理解愛國(guó)主義內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持愛國(guó)主義和社會(huì)主義的統(tǒng)一，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志化為效國(guó)之行。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵 教學(xué)難點(diǎn)：新時(shí)期下弘揚(yáng)時(shí)代精神 【理論內(nèi)容】

第一節(jié) 中華民族的愛國(guó)主義傳統(tǒng)一、愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵

二、愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)

三、愛國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值 第二節(jié) 新時(shí)期的愛國(guó)主義

愛國(guó)主義與愛社會(huì)主義和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一

二、愛國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化

三、愛國(guó)主義與弘揚(yáng)民族精神

四、愛國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神 第三節(jié) 做忠誠(chéng)的愛國(guó)者

一、自覺維護(hù)國(guó)家利益 促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一

三、增強(qiáng)國(guó)防觀念

四、以振興中華為己任

第 三 章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值

【目的要求】了解馬克思主義人生觀、價(jià)值觀理論；掌握馬克思主義分析和理解人生問題的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法；幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)、高尚的人生觀，科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)、人生價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)處理人與社會(huì)“四種關(guān)系”。

教學(xué)難點(diǎn)：正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、新時(shí)期人生價(jià)值取向。【理論內(nèi)容】

第一節(jié) 樹立正確的人生觀

一、世界觀與人生觀

二、追求高尚的人生目的

三．確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度 四．用科學(xué)高尚的人生觀指引人生 第二節(jié) 創(chuàng)造有價(jià)值的人生

一、價(jià)值觀與人生價(jià)值

二、人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)

三、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件

四、在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生 第三節(jié) 科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境

一、促進(jìn)自我身心的和諧

二、促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧

三、促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧

四、促進(jìn)人與自然的和諧

第四章 加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)

【目的要求】通過本章的教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)道德形成和發(fā)展的過程，自覺繼承弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng)，恪守公民基本道德規(guī)范，樹立正確的戀愛婚姻家庭道德觀，知榮辱、求發(fā)展，努力按照社會(huì)主義道德的要求完善自我。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：道德的本質(zhì)、中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)。

教學(xué)難點(diǎn)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)、大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)。【理論內(nèi)容】

第一節(jié) 道德及其歷史發(fā)展

一、道德的起源與本質(zhì)

二、道德的功能與作用

三、道德的歷史發(fā)展

第二節(jié) 繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)一、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重大意義

二、中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容

三、正確對(duì)待中華民族道德傳統(tǒng) 第三節(jié) 弘揚(yáng)社會(huì)主義道德

一、社會(huì)主義道德建設(shè)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

二、社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則

三、社會(huì)主義道德建設(shè)與樹立社會(huì)主義榮辱觀 第四節(jié) 恪守公民基本道德規(guī)范

一、我國(guó)公民道德基本規(guī)范

二、大學(xué)生與誠(chéng)信道德

三、努力錘煉個(gè)人品德

第五章 遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序

【目的要求】明確社會(huì)公德的主要內(nèi)容，增強(qiáng)公德意識(shí)，了解公共生活中的主要法律規(guī)范，了解課余生活中的道德與法律。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)公德的主要內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：遵守公共秩序 【理論內(nèi)容】

第一節(jié) 公共生活與公共秩序

一、公共生活及其特點(diǎn)

二、公共生活需要公共秩序 維護(hù)公共秩序的基本手段

第二節(jié) 公共生活中的道德規(guī)范 社會(huì)公德及其特點(diǎn)

二、社會(huì)公德的主要內(nèi)容

三、社會(huì)公德的實(shí)踐與養(yǎng)成

四、網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求

第三節(jié) 公共生活中的主要法律規(guī)范

一、公共生活與法律規(guī)范

二、公共生活中的相關(guān)法律規(guī)范

第六章 培養(yǎng)職業(yè)精神 樹立家庭美德 【目的要求】明確職業(yè)生活中的道德與法律，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)法律素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確的家庭觀與愛情觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)的內(nèi)涵和本質(zhì)、愛情的本質(zhì)、婚姻家庭法律規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的戀愛觀。【理論內(nèi)容】

第一節(jié) 職業(yè)生活中的道德與法律

一、職業(yè)與道德和法律

二、職業(yè)道德的基本要求

三、職業(yè)生活中法律的基本要求

四、大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)法律素質(zhì)的培養(yǎng) 第二節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)

一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)

二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀

三、在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才 第三節(jié) 樹立正確的戀愛婚姻觀

一、愛情與人生

二、婚姻與家庭

三、家庭美德

四、婚姻家庭法律規(guī)范 第七章 增強(qiáng)法律意識(shí) 培育法治精神 【目的要求】通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解社會(huì)主義法律的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要每個(gè)公民具有較強(qiáng)的法律素質(zhì)，而增強(qiáng)法律意識(shí)，培育社會(huì)主義法治觀念是加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)的途徑之一。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：法的含義和本質(zhì)、法律權(quán)利與義務(wù)觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)學(xué)法、知法與護(hù)法增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念、維護(hù)法律權(quán)威。

【理論內(nèi)容】

第一節(jié) 領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神

一、我國(guó)社會(huì)主義法律的內(nèi)涵

二、我國(guó)社會(huì)主義法律體系

三、我國(guó)社會(huì)主義法律的運(yùn)行

四、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家 第二節(jié) 增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念

一、社會(huì)主義民主法治觀念

二、自由平等觀念

三、公平正義觀念

四、權(quán)利義務(wù)觀念

第三節(jié) 增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)

一、確立新的國(guó)家安全觀

二、掌握國(guó)家安全法律知識(shí)

三、履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù) 第四節(jié) 加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)

一、培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式

二、樹立和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威

第八章 了解法律制度 自覺遵守法律 【目的要求】通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國(guó)的基本法律制度，充分認(rèn)識(shí)提高法律意識(shí)，培養(yǎng)良好的法律素質(zhì)是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本條件。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：憲法、國(guó)家基本制度、公民基本權(quán)利和義務(wù)；行政機(jī)關(guān)與公務(wù)員；民事主體、民事權(quán)利、民事責(zé)任、訴訟時(shí)效制度；犯罪構(gòu)成，排除犯罪的事由，故意犯罪形態(tài)，刑法制度。

教學(xué)難點(diǎn)：正確行使公民的基本權(quán)利和義務(wù)；民事責(zé)任主體資格；刑法的原則

【理論內(nèi)容】

第一節(jié) 我國(guó)憲法規(guī)定的基本制度

一、憲法的特征和原則

二、我國(guó)的國(guó)家制度

三、我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)

四、我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)

第二節(jié) 我國(guó)的實(shí)體法律制度

一、我國(guó)的民商法律制度

二、我國(guó)的行政法律制度

三、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)法律制度

四、我國(guó)的刑事法律制度 第三節(jié) 我國(guó)程序法律制度

一、我國(guó)的民事訴訟法律制度

二、我國(guó)的行政訴訟法律制度

三、我國(guó)的刑事訴訟法律制度

四、我國(guó)的仲裁和調(diào)解制度

四、考試、考核方式

期末考試占70%和平時(shí)表現(xiàn)、平時(shí)成績(jī)占30%，進(jìn)行綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。本課程考核主要檢查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和把握以及應(yīng)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和解決問題的能力。考核方式有筆試、口試等方式。

五、參考書

馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。

恩格斯：《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。

毛澤東：《為人民服務(wù)》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。鄧小平：《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。

江澤民：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話》，《論“三個(gè)代表”》，人民出版社2001年版。

胡錦濤：《在美國(guó)耶魯大學(xué)的演講》，《人民日?qǐng)?bào)》2006年4月3日。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。《培根論人生》，上海人民出版社 1983

2010年9月

思想政治理論教研室