第一篇：堅持核心價值觀,促進教師內涵發展

堅持核心價值觀，促進教師內涵發展

曲中附中 薛俊斌

教師核心價值觀的引導與確立需要在實踐過程中不斷凝練，而其凝練的“核心”必須是“以人的發展為本”。教師最大的美德是敬業精神。我們認為，要樹立教師的敬業精神，關鍵是提高教師內在的品行修養。由于教育工作的特殊性，它被“行內”人認為是良心工作，但對社會而言，教師工作是天大的“責任”工作，所以說，“行為示范”要求教師學會做人，也要指導好學生如何做人。

教育是根植于愛的。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心”。著名特級教師于永正認為：有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教學充滿了童趣；有了童心，才能走進孩子，理解孩子，體諒孩子；有了童心，才能想孩子所想；有了童心，才能和孩子打成一片。

在任何情況下，教師要對教育與學生保持高度的事業心和責任感，而且將這份情感內化在自己的教育行為中。樹立敬業精神還要學會放棄過高的物欲與私念，如果教師一直在攀比哪個行業的工資多少，計較學校福利的多少，怨聲載道多了，學校無法形成積極向上的精神風貌。我們一直引導教師將自己同周圍的百姓比，同過去的老教師比，學會過“平民”生活，這樣才能將自己平凡的工作做成偉大。

我們都是教育工作者，對教育存在的意義的追尋，始終伴隨著我們年復一年、日復一日。有一句話說得好“尊嚴養人”，教育核心價值觀最能體現教育這項工作的尊嚴和價值。構建教育核心價值觀，是教育安身立命的需要。某種意義上說，人類之所以需要并形成理想信念，是由于人們需要在現實生活的不確定性中為自己尋找一種確實性，作為自己安身立命和安心立命之所在，以求得更好的生存和發展。康德說過：有兩樣東西，愈是經常和持久地思考它們，對它們日久彌新和不斷增長之魅力以及崇敬之情就愈加充實著心靈：我頭頂的星空，和我心中的道德律。教育核心價值觀就是我們教育工作者“我頭頂的星空和心中的道德律”。教育是一種職業，同時更是一種理想，職業使人“安身”，理想使人“立命”。職業和理想的完美結合，就是事業，作為擁有理想有所追求的人來說，教育應該成為一種事業，而事業使人安心立命，使人生活得更有意義，更有幸福感。

活在這個世界上，不僅需要知識，還需要一點精神的支柱，換句話說，就是我們的靈魂，需要一個家園，需要一個歸宿。教育的精神家園是全體教育工作者共有的精神支柱、精神根基和精神寄托，它是教育工作者主體性的深層結構和核心標志。同理，我們強調構建教育核心價值觀，就是為了構建教育的精神家園，為了一片美麗的芳草地，為了讓我們的靈魂可以詩意的棲居。

我們生逢盛世，是中華民族歷史上最幸運的一代教師，我們生活在民族歷史上政治最穩定、經濟最繁榮、思想最寬松的時代。我覺得作為一名現代教師，要盡到教書育人的責任，最重要的任務之一便是超越自我，信守心靈的寧靜，建設好自己的精神樂園。俗話說：“世上莫如人欲險”。如果一個人抵御不了各種不良因素的誘惑，總是什么都想要，什么都想得到，而現有的條件又滿足不了，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。所以，我們說，淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準則，符合社會的利益；他們行為一定韜光養晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。

當前，教育面臨著轉型升級、科學發展的重要機遇和挑戰。教育的傳承和發展，教育的改革和創新，都會帶來一系列矛盾和困惑。困難是客觀存在的，我們必須繼續解放思想，在教育核心價值觀的引領下實現教育科學發展。我們既要堅持教育事業的全面協調持續發展，更要堅持學生自身的全面協調可持續發展。我們需要構建教育核心價值觀，就是要貫徹落實以人為本，尊重人的尊嚴、人的權利、人的需要，一切為了社會和教育發展的需要。

第二篇：社會主義核心價值觀內涵

社會主義核心價值觀（4）

自由平等公正法治

反映了人們對美好社會的期望和憧憬、是衡量現代社會是否充滿活力又和諧有序的重要標志 這一價值追求回答了我們要建設什么樣的社會的重大問題 與實現國家治理體系和治理能力現代化的要求相契合 揭示了社會主義社會發展的價值取向

從社會層面明確了每個社會成員應當共同遵守和踐行的價值準則 自由是社會活力之源 也是社會主義的價值理想 人的自由全面發展

是社會主義區別于其他社會形態的本質屬性 我們倡導的自由

不是少數人的形式上的虛偽的自由 而是絕大多數人的實質上的真實的自由 不是凌駕于社會利益之上的絕對的個人自由 而是受到法律和規范制約權利和義務對等的自由 不是超越發展階段和現實承受能力的自由 而是與一定的經濟社會發展條件相適應的自由 社會主義的自由不只是追求物質生活的改善

更重要的是保證人民充分享有發展自我實現自我的機會 使每個人都能人生出彩夢想成真平等是社會和諧穩定的壓艙石 它標注了調整社會關系的基本尺度 王侯將相寧有種乎

在中國這樣一個曾經有過幾千年封建專制制度的社會平等的渴望和呼喚是人心深處最為激越的力量 我們倡導的平等是兼顧效率與公平的平等 不是不患寡而患不均的絕對平均主義 是實實在在的平等

不是落在法律字面上的形式上的平等 是要讓人人都能公平行使社會權利 履行社會義務分享社會成果

政治上平等參與經濟上共同富裕文化上共建共享 同祖國和時代一起成長進步 公正是捍衛權利的天平它是衡量社會發展的價值準繩 古往今來人類追求的幸福生活 只能建立在公平正義的基礎之上

社會主義正是在資本主義不公正的廢墟上誕生的 公正作為社會主義社會的內在要求

集中體現著社會主義的制度優越性和道義感召力 我們倡導的公正不只是強調機會平等和程序正義的公正 而是兼顧結果正義

體現在社會生活各個領域各個層次各個方面的公正 社會主義社會的各項制度安排

是要將最廣大人民的根本利益作為出發點和落腳點 在社會發展過程中盡最大努力實現人民的愿望 滿足人民的需要維護人民的根本利益 法治是社會保障之盾 也是現代政治文明的核心

只有當法治成為治國理政的基本方式 自由平等公正才會有安全的避風港 我們倡導的法治

不是片面強調司法獨立推行三權分立 更不是對資本主義法治理念的照抄照搬 而是立足中國的社會現實和文化傳統

堅持黨的領導人民當家作主依法治國的有機統一 社會主義法治

不是廣場上的雕塑櫥窗里的花瓶 而是運用人民賦予的權力 體現人民意志保護人民權益 讓法治成為國家長治久安

社會安定有序人民安居樂業的堅強柱石 我們可以看出 社會主義對資本主義的超越 不僅僅是在社會生產關系上 更是在社會價值目標上

這是我們理解社會主義核心價值觀所倡導的 自由平等公正法治這些概念內涵的出發點

第三篇：堅持內涵發展

堅持內涵發展，促進質量提升

——昌江一中工作匯報材料

近年來，昌江一中堅持走內涵發展之路，在學校管理、德育工作、師資隊伍建設、課堂教育教學、教研科研、校園文化建設、安全穩定工作、后勤服務等方面大膽創新，全面提升質量，促進學校又好又快發展。現在，學校跨入了江西省“重點中學”行列，同時被教育部確定為全國教育科學重點課題“實驗學校”。2010年學校獲得了江西省“安全文明校園”、景德鎮市第十二屆“文明單位”和景德鎮市“環境保護工作先進單位”等榮譽稱號。

一、科學規范學校管理，堅持走內涵發展之路

學校領導班子進一步解放思想，與時俱進，不斷規范學校管理，大力提升管理水平與管理質量。在工作實踐中，我們開拓視野，從景德鎮經濟發展與教育發展兩個大環境出發，謀劃昌江一中的今后發展。當前，景德鎮市制定了“工業向南積聚，城市向西擴展”的發展規劃，昌江區制定了“西區振興”計劃，西市區成為全市經濟發展熱點地區，這為學校的發展帶來了新的機遇。學校以此為契機，制定了《昌江一中“十二五”發展規劃》，進一步完善校園基礎設施建設。學校圖書館大樓已竣工，明年春季開學初即可投入使用。塑膠田徑場工程正在啟動，將于2011年完工并交付使用。“昌江一中青少年跆拳道訓練基地”已升格為“江西省跆拳道后備人才基地”。同時學校加大校園綠化工程和配套設施建設。這些開拓性工作為昌江一中實現可持續發展奠定了堅實的基礎，適應未來教育發展的需要。

昌江一中進一步優化管理機制，提高了工作效能，提升管理質量，充分調動了全體教職員工的積極性。學校管理實現了民主化、規范化和科學化，遇到重大問題，廣泛聽取群眾意見，提交校務會集體討論，集中群眾與集體的智慧，共商解決方案與途徑。10月份召開了二屆三次教工代表大會。組織教職工填寫教職工提案，廣大教師積極參與學校管理，為昌江一中的發展出謀劃策，在學校發展過程中發揮了重大的作用。針對校建工程、教育收費、晉級評先、學費減免、招生工作和貧困生資助等敏感性問題,學校通過校務公開方式增強透明度，多方征求意見，一律張榜公示，實行政策透明，操作透明，結果透明，做到公平、公正、公開，得到了社會、家長和師生的一致好評。

二、加強師德師風建設，強化青少年思想道德建設

學校強化了師德師風建設，加強教職工政治思想教育和綜合素質培訓，強化“教書育人、服務育人、管理育人”的思想理念，提高了師德風范。學校黨總支組織黨員學習上級部門文件精神和《國家中長期教育發展綱要》，提高了黨員的理論水平和實踐水平。全體黨員積極投入到爭先創優活動和黨員承諾活動中，在工作崗位上發揮了模范帶頭作用。學校組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，開展系列師德師風教育活動。組織教師參與“提升質量年”活動，舉行“知榮辱、鑄師魂、促和諧”師德演講比賽。和“教師承諾宣誓與簽字儀式”，開展了“昌江一中十二五發展良策”征集活動。通過活動，全校教師做到了恪守職業道德，兢兢業業，樂于奉獻，淡泊名利，為人師表。

學校大膽起用青年教師擔任高一年級的班主任，加強了班主任隊伍建設，充分發揮班主任橋梁紐帶作用，促進了學校管理與班級管理。今年學校在班級管理方面加大了投入，激發了班主任的班級管理熱情。班主任更加自覺抓好班級工作，班級量化管理卓有成效。暑假里選派了部分班主任參加省市兩級骨干班主任培訓班。8月底成功舉辦 2

了第十三屆“班主任工作經驗交流會”，通過經驗交流，班主任增強了工作藝術性，提高了班級管理水平。

學校全力抓好德育工作和青少年思想道德建設。重點加強紀律教育、養成教育、傳統教育、法制教育和安全教育。學校不斷改進和加強德育工作，實施心理健康教育和實踐教育，將學生的行為習慣養成與綜合實踐緊密結合。團委、政教處以主題班會、團會教育為載體，寓教于活動與體驗中，狠抓學生行為規范的養成教育。進一步發揮德育陣地和課堂教學在學生道德建設中的主陣地和主渠道作用，充分發揮學校廣播室、宣傳櫥窗、墻報、班級黑板報、網絡等各種宣傳陣地的作用，廣泛宣傳公民道德建設的意義，培養廣大師生的愛國愛校情懷和文明意識學校每年舉行“文明月”活動。活動主題鮮明，內容豐富，師生積極參與，活動扎實有效，各班學生爭創“文明班級”，爭當“文明標兵”，極大地營造出文明和諧的校園環境。

三、完善人事管理機制，營造共謀發展氛圍

學校進一步完善了科學有效的競爭機制，強化了全員聘任制和結構工資制，建立健全了教師干部公開選拔、擇優錄用制度，給全體教職工提供一種更加公平、合理的競爭環境。一批素質精良、年富力強的優秀人才選拔的領導崗位。學校修訂了各項考核方案，全面推進規范化管理和目標責任制管理，形成了良好的激勵機制和工作運行機制。大家既分工又協作，大大提高了工作效率。

在完善考核評估機制方面，我們變結果的評價為過程與結果并重，制定了操作性強的評價標準與辦法，評價結果與職務職級評聘、評優評先、績效工資掛鉤，逐步建立起優勝劣汰的競爭機制和優質優酬、多勞多得的分配機制，有效地推動了教育觀念的更新和教育措施的創新。

學校通過全體教師民主推薦和民主選舉，各年級均增設了1名主任和2名副主任。年級組相對獨立，公平競爭，在教學管理、學生管理、教師任用等方面擁有一定的職權，完善了教育教學管理機構。同時，學校大膽選拔和培養德才兼備的青年教師，一批富有創新精神又扎實能干的中青年教師走上了領導崗位。現在學校形成了學科均衡、結構穩定、帶動作用較強的教學骨干群體。

四、加強青年教師培養，提升教師隊伍質量。

學校啟動了“科研興校戰略”和“名師工程”，深化教育教學改革，強化教師的科研意識，以適應現代教育的需要，促使教師從“經驗型”、“知識型”教師向“學者型”、“科研型”教師轉變。今年學校投資25萬元裝配了語音室和多媒體教室，投資 6萬余元配備了校園網和微機化辦公設施，投資 20萬多元改建了廣播站和所有教室的廣播系統。同時學校用科研成果來提高教育教學工作質量，全校形成了濃厚的科研氛圍。開展“研究性教育教學”活動，以常規教研為基礎，加快全校教育科研進程，帶動和促進了教師整體水平和教育教學質量的提高。

學校組織教師到南昌、江蘇、北京、天津等外地名校考察調研、參觀學習，舉行學術交流活動,為提高教育教學質量打下基礎，對學校教師隊伍的培養起了極大的推進作用。在“走出去”的同時，還注意“請進來”，充分利用專家和兄弟學校來我校傳經送寶的機會，強化師德師風建設和專業技能培訓。學校啟動了“名師工程”，加強培養青年教師。激勵青年教師參加學科競賽活動，加強業務學習，提高自身素質，樹立現代教育理念，構建新課程教學模式。許多青年教師脫穎而出，成為各學科的教學骨干。

僅2010年教師在省級以上報刊、雜志發表論文28篇。教師論文、課件、說課以及參加各種競賽活動，在市級以上單位獲獎達30人次。教師不斷拓寬課題研究領域，積極探索新課改下的教學模式。馮曉敏、應發寶、朱艷分別主持的國家級重點課題和徐天興主持的省級課題均已結題，且被評為江西省“優秀課題”。生物組喜獲全市教育系統“工人先鋒號”榮譽稱號。青年教師馮曉敏被教育廳授予音樂教育“教學能手”稱號，余水金被評為江西省“十佳”語文教師。有8名教師被評為市區級優秀教師或教學教研工作“先進個人”。青年女教師朱艷參加在浙江寧波舉行的全國地理新教材研討會，喜獲說課比賽一等獎和課件制作一等獎。

五、積極探索人才培養模式，全面提升教育教學質量 學校進一步發揮學生的主體作用，引導學生積極參與各種活動，強化自我發展意識，促進學生全面發展，培養了他們的良好行為習慣。召開了昌江一中學生代表大會，通過學生民主選舉，成立了新一屆昌江一中學生會。學生會明確各部門的職責，實現了學生自我服務、自我管理和我教育。同時學生會主席和一名優秀學生進入學校團委，參與團務工作管理，進一步促進了學生工作民主管理，表達和維護同學的權益。學校成立了青年志愿者服務隊，會員達100多人，在講文明、講禮貌、助人為樂、公益活動等方面，發揮了重要作用。學生走進社會，走進農村，走進社區，開展豐富多彩的課外活動、社會實踐活動和社區服務活動。

近年來，學生陶明遠等11位同學全國中學生生物聯賽分別獲得一、二、三等獎。徐海官等9位同學參加全國高中生化學競賽，分別獲得一、二等獎。在景德鎮市中學生作文大賽上，昌江一中有12位學生分別獲得一、二等獎。王文晉、許景田兩位同學參加全國第二十 5

七屆中學生物理競賽均獲二等獎。跆拳道基地隊員余璐、萬鵬、周佳俊、徐俊英參加江西省第十三屆運動會跆拳道項目比賽，獲得一金一銀三銅的好成績。

面對參差不齊的生源，各年級組按照學校的總體要求，選擇最佳的教育教學模式，開展卓有成效的工作，形成了自己的工作特點和亮點。高一年級重點抓好新課程實驗工作，注重學生自主性學習和社會實踐能力。高二在團結協作上下功夫，加強了研究性學習和合作性探究，開展開拓性思維訓練活動和系列主題班會活動，強化學生的學法教育，實現了教學互動和師生合作，效果極佳。高三重點探究高考備考模式，注重以高效率贏得復習時間和學習質量。同時抓好學生心理健康教育，緩釋學生的高考壓力。一年來，三個年級學生素質發展均衡，教育教學質量穩步提升。2010年高考，昌江一中二本上線達256人，一本上線59人，創歷史最好成績。

五、重視綜治安全工作，打造文明和諧校園

學校領導高度重視安全綜治工作。學校成立了安全綜治領導小組，加大了資金投入，制訂了《安全保衛檢查制度》、《防火安全制度》、《安全突發事件緊急預案》等制度。學校領導與各處室、班主任簽定《安全責任目標書》，層層落實實安全責任和管理目標。

為營造文明、和諧的育人氛圍，學校組成三級護校小組，由領導帶班、值日教師巡視、門衛人員參與，從早到晚始終進行規范管理，嚴禁師生摩托車、自行車堵塞學校通道，每個上、下樓梯口都有安全警示牌，嚴禁在走廊、過道、樓梯奔跑、沖撞，每逢集會和晚間放學都有護校人員疏導，確保學生人身安全。

學校開展了系列安全主題教育。一是組織學生走向社區，宣傳文明科學的生活方式，遵守社會秩序與交通規則，收到了較好的社 6

會效應。二是開展了“文明交通、生命之友”的交通安全教育月活動，請交警大隊領導來校為學生講解交通規則，預防交通安全事故。三是在學生中開展了校園安全教育圖片展、消防安全知識講座、學生緊急逃生訓練、寒暑假假前學生法制教育等活動，倡導自救自護，培養學生自救自護能力。四是加強學生健康教育，對學生進行健康知識講座，加強對學生疫情、傳染病、流行病的防治工作，發現問題及時處理，并及時向疾控中心等部門匯報。

學校以創建江西省“文明安全校園”和景德鎮市第十二屆“文明單位”等活動為契機，營造校園精神文明氛圍。全體師生說文明話，辦文明事，做文明人。實行門前“三包”，門內達標，健全衛生檢查制度，做到一天三小掃，一周一大掃，檢查情況逐日公布與目標管理相掛鉤。同時，加強校園環境建設力度，擴大校園綠化面積，不斷增添新的樹種、花苗，力爭把學校建成花園式校園。

學校貫徹預防為主的方針，強化內部防范安全工作。加強門衛管理工作，嚴格來客登記制度。重視消防工作，各教室和學校過道都配置了滅火器，今年新添滅火器40個，學校的消防栓和滅火器數量基本達到要求。學校成立了義務消防隊，還請來市消防中隊的教官來我校為師生進行消防知識講座。學校進一步做好學生的飲食飲水衛生安全工作，加強食堂衛生監察力度，把好學校食品關，定期對食堂衛生進行全面檢查，查找隱患問題，及時進行整改。后勤人員及時對學生的活動器械、電路等進行檢查和維修，消除安全隱患。

六、構建后勤管理體系，提供優質服務保障

根據學校發展總體規劃，后勤工作以優質后勤保障服務為重點，加強新型后勤保障體系建設，強化后勤人員素質，提高辦事實效，在科學化與規范化管理上作文章。完善了《后勤工作考核獎懲方案》，明確 7

崗位目標，狠抓過程管理，積極開源節流，勤儉持家，得到了師生的肯定，為昌江一中快速發展提供堅強的后盾。

學校關心教師的生活，解決教師的后顧之憂。學校克服資金困難，動工興建了兩棟教師公寓，2010年3月竣工并交付使用，解決了69戶教師“住房難”問題。學校安排專項資金慰問貧困教師，送去了黨和政府的溫暖。學校安排校車接送教師上下班，為全體教職工辦理了醫療保險，組織教師開展豐富多彩的文體活動，充分利用籃球場、羽毛球場、圖書室、電子閱覽室，充實教工的業余生活。大力加強校園綠化、美化、亮化工程建設，優化了教師生活環境和育人環境，豐富教師的課余文化生活。3月8日,組織女教師開展娛樂活動，為女教師進行體質檢查。暑假里，分批安排教師赴上海參觀“世博園”。重陽節期間，學校黨支部成員走訪慰問退休教師，同時及時解決困難教師的實際問題，熱心做好送溫暖活動。

今后，我們將圍繞“提升質量、內涵發展”這一主題，解放思想，與時俱進，團結拼搏，深化學校內部管理，進一步優化辦學條件，大幅度提升教育教學質量，挖掘學校潛力，發揮師生潛能，辦人民滿意學校，創造出更加輝煌的工作業績，實現學校發展的新突破！

第四篇：堅持內涵發展

堅持內涵發展

提升學校品質

新安中學 朱思平

在區委、區政府和教育局的正確領導下，新安中學教師凝心聚力，銳意進取，攻堅克難，牢牢抓住教學這個中心工作，堅持走內涵式發展道路。學校想方設法挖掘潛力，通過科學管理，提升學校品質，逐步形成辦學特色。在全校師生員工的共同努力下，2016年高考再創佳績，為我區高中教育發展做出了應有的貢獻。現將2015-2016我校畢業班教育教學工作開展情況匯報如下：

一、狠抓教學常規落實，提高教育教學質量

教學常規是教育教學規律的反映和外在表現。狠抓教學常規不懈怠，意味著學校工作自覺遵循教育教學規律，做到按規律辦事，從而有效克服教育教學工作中的主觀主義和隨意性。為此學校做了以下工作：

1、高效備課，共同研討

有效備課是有效教學的先決條件。為提高課堂教學效率，克服教師自主備課的局限性，學校于2015年秋學期推行在教師自主備課基礎上的集體備課，同一年級的同科教師共同研討，集思廣益，轉識成智，從而有效促進青年教師快速成長和其他教師專業發展。為防止集體備課流于形式，學校出臺了《新安中學集體備課制度》、《新安中學集體備課活動實施細則》等一系列規章制度。在集體備課期間，值日領導親自指導并參與其中，實行簽到簽退，嚴格考勤，將集體備課落到實處。

2、強化管理，促進教改

為推進素質教育，落實新課改理念，強化課堂管理，以促進教師在課堂教學中實現三個轉變：一是學生學習由“供應式”向“超市式”轉變，適當尊重學生自主選擇權，指導學生學會學習，提高自主學習能力；二是教學方式由“注入式”向“發動式”轉變，克服“滿堂灌”問題，突出學生主體作用的發揮，激發學生參與課堂教學的熱情；三是教學內容由“知識型”向“情感、態度與價值

觀”轉變，重視對學生的思想教育和非智力因素的培養，提高學生綜合素質。高三復習課教學著力打造“精講、精練和精評”的“三精”高效課堂，實現學習方式、教學方式和教學內容的華麗轉身，為新高考的到來提前做好準備，積累教學經驗。

3、強化訓練，培養能力

高考是國家對學校教育教學質量的檢驗。高考成績能夠從一個側面反映出學校教育教學質量的高低。為提高教育教學質量，提高學生學習能力，科學訓練學生思維，學校在畢業班建立了課堂作業、周訓練與階段性考試三級訓練體系。學校要求所有的訓練都要具有層次性和梯度性，體現差異性，以滿足不同層次學生訓練需要，讓他們在訓練中都能夠進行力所能及的思考，以提高學生的思維能力。分層訓練是分層教學思想的重要體現，體現學校對學生的尊重，體現因材施教的教學原則。階段性考試要充分發揮其導向功能、激勵功能、評價功能和反饋功能。教師要根據訓練反饋信息，及時調整復習進度、深淺度和難易度，使復習課教學和訓練更好地滿足學生學習需求，以促進學生思維能力的培養和成績的提高。

4、教學監控，反思改進

教學監控是學校教學管理的重要手段。我校已建立形式監控與實質監控相配合的監控體系。形式監控包括監控室的全程電子監控、每月定期進行的嚴格的教學檢查、學校領導的教室外的巡視、每期兩次的模糊測評與學生代表座談會，以及為便于學生對教學提出意見和建議而設立的綠色通道等。內在監控則是教師的職業操守、職業良知以及體現教師教學態度、教學能力和教學水平的考試成績等。學校通過對學科月考成績的縱向與橫向比較，進行定量與定性分析，以及外在監控所掌握的情況，全面動態了解教師教學情況，并在尊重和保護教師尊嚴的前提下，對存在問題的教師及時做好信息反饋，促進他們自我反思、自我調整和自我改進。

狠抓教學常規落實，通過精細化管理，更加注重過程管理，不僅規范了教師的教學行為和教學活動，而且較為充分地挖掘現有的教育教學資源，實現資源利用的最大化。正因如此，才有了2016屆高考本科達線數1019人，本科達線率比上年提高10個百分點，重點本科提高4個百分點，文科比上屆提高15.4%的優異成績。

二、重視文化建設，提升師生素質

教育的問題主要是學校問題，學校的問題主要是教師團隊的問題。教師團隊的問題主要是干部和教師的問題，干部和教師的問題又主要是文化問題。學校發展的核心是教師發展。學校的核心發展力和競爭力集中體現在學校師生的文化素養和人文素養，體現在師生的精神風貌和道德情操方面，體現在教師專業發展和學生學習的動力方面。教育一旦失去了文化，所剩下的就只能是虛空的外殼，學校教育也因此失去了本真和應有之意。

1、重視學校文化建設，增強教職工凝聚力

文化建設特別是精神文化建設的核心是社會主義核心價值體系的建設，以社會主義核心價值觀統一教職工的思想和行為。精神文化是學校發展的靈魂，是最高層次的文化建設，能為學校永續發展提供不竭動力和智力支持。學校在精神文化建設方面做了以下工作：

開展讀書與文化藝術節活動。書籍和文化藝術活動是學校文化建設的重要載體。通過讀書和文化藝術節活動的開展營造濃郁的文化氛圍，掀起全校師生讀書和展示才藝的新熱潮，讓書香在校園流淌，建設書香校園和書香學校，讓師生浸潤在書墨的香氣中。

開展專題研討與經驗交流。學校圍繞新形勢下教職工價值觀方面出現的問題，召開主題報告會，邀請科學帶頭人和骨干教師作專題報告，進行現身說法。學校在組織教職工圍繞主題進行廣泛而深入討論的同時，還組織開展了一系列師德演講比賽和法律知識競賽等活動。

開展系列文化講壇活動。為提高學生文化素養、人文素養和思想道德修養，拓寬學生知識面，配合學校文化建設，學校在調研基礎上于2015年秋學期開始利用課余時間開展系列文化講壇活動。學校在三個年級分別設置了新苑文學社、數星閣、英語沙龍、格知社和奇幻化學等25個文化社團，同時還組織了音樂、美術和棋類等10多個校級興趣組。學校安排學科名師或聘請校外專家級教師給予指導。學校借助于文化活動的載體，營造濃厚的文化氛圍，用文化浸潤學生心田，凈化他們的心靈，純化學習風氣，陶冶他們的情操，并為學習增添動力。

開展文明創建活動。為將學校文化建設引向深入，向縱深方向發展，實現由認知到行為的轉化，學校開展諸如評選師德先進個人、評選文明家庭、評選和睦夫妻、評選文明教師、評選先進黨支部、先進教研組、評選先進年級組、評選先進備課組、評讀書積極分子等一系列評優活動。不僅促進了學校文化建設，而且充分調動了教職工參與學校文化建設的積極性和主動性，增強了教職工的凝聚力和向心力。

2、重視班級文化建設，促進學生潛力挖掘

班級文化建設是學校文化建設的重要組成部分。在此僅以高三班級文化建設為例予以說明。

學校根據高三年級的特殊性，要求各班在文化建設方面要有自己的個性特征，要形成鮮明的特色。政教處為高三年級主題班會擬定方案，提供參考使用的主題，如9月份開展“規劃高三”和“名校探知”，10月份開展“生崖設計與理想教育”，11月份開展“榜樣激

勵”，12月份“集體主義與團隊精神”，一直至4月份“意志教育”和5月份的“考前教育”等系列主題班會。各班結合實際，開展豐富多彩的主題班會活動，充分發揮了學生在班級管理中的主體作用，這是學生進行自我管理和自我教育的有效方式。主題班會是班級文化活動的重要內容，主題班會的開展有效促進了班級文化建設。教室進行個性化的設計。各班掛有具有鮮明個性的橫幅標語，張貼具有啟發性、教育性、審美性和勵志性字畫。學生座位右上角統一貼有自己最喜愛是名人名言，作為座佑銘，以鞭策和激勵自己奮發向上，積極努力。各班要求學生利用課余時間背誦名言名句和古詩文。每天上下午班級學生齊聲朗誦班級誓言和班級誓詞等。班級文化活動的開展和文化氛圍的營造，給學生以潛移默化的影響，豐富了他們的精神生活，提高了文化素養，增添了備戰高考的決心和勇氣，從而促進學生潛力挖掘和成績的提高。

三、加強教育教學研究，促進教師專業發展

為推動教研工作的進一步開展，學校明確提出：“以教研促教學，以教學帶教研，促進教師專業發展”的教研方針。學校制定了教研興校的中長期發展規劃，指導教研工作，以提高教師教研能力、教研水平、學術水平和教學水平，全面提升辦學實力，進一步擴大社會影響力，為此學校主要做好兩個方面工作：

1、引進來與走出去結合，增強教師的教研意識

思想意識是行動的先導，有什么樣的思想意識，往往就會有什么樣的行為及其結果。為進一步轉變教師重教輕研的觀念，增強教師教研意識，大興教研之風。一方面學校高度重視專家引領對教研的促進作用。學校邀請專家學者、教研員來校講學，開設教研專題講座，指導教師開展教研活動。同時，學校搭建校內專家教師引領平臺，提供各種機會讓其他教師擁有更多的接觸、選擇、跟隨專家開展實踐性教育教學研究。為推動教研工作上臺階，學校于2015秋開始籌建科學名師工作室和名班主任工作室，通過兩個工作室影響帶動更多的教師參與教研。另一方面學校支持和鼓勵教師走出去。為促進教研工作的深入開展，學校支持和鼓勵教師通過網絡平臺參與全國各地舉辦的教究活動。目前許秉紅、張承勇等十多位教師加入全國多個民間學術團體，并成為骨干成員。同時學校選派教師參加在省內外舉行的高規格的學術研討會和經驗交流會，僅2015年～2016年學校選派教師達五十人多次。通過引進來與走出去，讓越來越多的教師近距離接觸教研、感受教研、享受教研的樂趣，增強了教師教研意識，激發教師教研積極性。

2、加強組織領導，構建教研體系

為加強對教研工作的領導，學校成立了以校長為核心的“新安中學教科研工作領導組。”學校從實際出發，構建了四級教研體系：教科室主要負責觀摩課和賽課的組織安排，負責市、省和國級三級課題的申報、組織和課題研究的統籌協調工作。教研組負責學科教學策略與方法的研究。備課組負責學科課程與學習方法的研究，以及與課程資源的開發和利用。個人自主研究是指教師個人根據自己的興趣愛好、個性特點和專業特長自主選題，自行研究，從而構建出網絡式、全覆蓋、立體式的四級教研體系。較為完善的教研體系更有利于催生教研成果的出現。

2015年-2016年我校教研成績主要表現在：優質課大賽，我校梅先敏等20多位教師在區市優質課大賽中獲獎，潘燕和袁家竹老師分別獲得六安市“學科德育精品課程”教學課高中組一等獎和三等獎。課題研究有四個市級課題《政治課有效教學研究》、《高中語文班本課程開發研究》、《探索心理健康教育促進班級有效管理》和《中學生心理健康教育模式探索》，目前已進入實踐探索和研究階段，取得了初步成果，有課題論文在國家級刊物發表。英語組吳正老師申報的全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題《閱讀策略在提升中小學生英語閱讀能力中的研究價值》。課題于2016年7月結題。論文發表2015-2016共有70多篇教育教學論文在省市區獲獎或CN刊物上發表，其中國家級刊物上發表的有40多篇。教務處副主任張前龍近30萬字的個人專著《中小學有效教學研究》將在12月份由黃山出版社出版發行。目前，他的另一本專著《高三復習策略與情商專題講座》已整理完畢，有望在明年秋天出版發行。

2015-2016學我校在教育、教學和教研方面取得了一定的成績，但離區委、區政府、教育局和社會的要求還有較大的差距。新中人將以此為契機，再接再厲，不負眾望，努力辦好人民滿意的新中教育。

第五篇：核心價值觀、企業文化建設內涵

淺談煙草企業文化建設中的十大關系

作者: 南靖縣煙草局 陳華文 更新日期:2007-11-14 國家局姜局長指出：“現在各單位都很重視企業文化建設，這是非常重要的，所謂企業文化，最核心的是共同價值的追求。煙草行業文化建設首先要把維護國家利益、消費者利益作為共同的價值追求，而且在生產經營，管理中要真正體現出來”。在企業文化被奉為企業第一競爭力的今天，建設中國煙草特色企業文化的重要性和必要性逐漸為行業上下所共識。認識、探討和分析企業文化相關方面的關系有利于煙草企業文化建設。

一、“兩個至上”價值觀與煙草企業文化的關系

企業文化是為實現企業發展目標而具有凝聚力的全體員工認同的共同的價值觀。企業文化的核心內容表明的是企業主體對自身和環境的一個基本認識：是什么？做什么？怎么辦？就是“核心價值觀”，它隱藏在組織的潛意識中，企業所采取的行動、制訂的政策和制度、做事的方式背后都自覺不自覺會有這一基本觀念,價值觀是企業文化的核心。煙草是個大品牌，需要有一個統一的文化靈魂做基礎，需要確立一個共同的核心的價值觀，為全行業的企業文化建設的明確方向。國家局黨組明確要求把“兩個至上”共同價值觀作為行業先進文化建設的根本要求。《中國煙草企業文化建設綱要》明確提出,牢固樹立國家利益、消費者利益至上的價值觀,努力做到切實維護國家利益、消費者利益,是煙草企業文化建設的核心內容。“兩個至上” 價值觀是建設煙草行業先進企業文化的核心價值觀。隨著行業兼并重組步伐不斷加快，不同地域、不同企業之間難免會出現文化、思想上的沖突與碰撞。因此,企業文化的融合、干部職工觀念的轉變、共同價值觀的建立成為關鍵。

煙草行業企業文化的目的是為《煙草專賣法》立法宗旨服務的。判斷一個企業的文化是否先進，就應該看其核心價值觀是否是團結向上的，是否是對社會負責任，對企業發展負責任，對提高個人素質有良性影響的。“兩個至上”要成為行業上下衷心認同和共有的核心價值觀念，成為人們的基本思維模式和行為模式，或者說是習以為常的東西，是一種不需要思考就能夠表現出來的東西，是一旦違背了它就感到不舒服的東西。在提煉企業文化時要加以具體體現。著名企業家張瑞敏說過：“海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功。企業發展的靈魂是企業文化，而企業文化最核心的內容應該是價值觀。” 企業文化建設的目的性非常鮮明，那就是提高企業經營業績。

因此，企業所追求的必須是企業、社會、消費者三者利益的一致，必須是經濟效益、社會效益、環境效益三者的一致。“兩個至上”價值觀就是三者利益的統一,三種效益的一致。以“兩個至上”的價值觀為思想基礎的企業文化建設，用發展的觀點，創新的思維對現有企業文化進行整合，提升和創新，進一步弘揚時代精神，突出煙草行業特色，能使煙草企業文化建設更加符合時代發展和形勢任務的要求，這對于實現做精做強主業、保持行業平穩發展、加快打造中國煙草面向國際、國內市場的綜合競爭力的戰略目標具有十分重要的作用。

二、專賣體制與煙草企業文化的關系

煙草企業文化建設的特殊性是由煙草企業行業的特殊性所決定的。煙草行業是特殊行業,具有國有獨資、政策調控、地方保護、高額利潤四大特性，我國煙草專賣制度下煙廠是國有獨資，市場是國家壟斷，發展受政策調控。國家通過立法賦予了行業排他性的生產經營卷煙制品的權利，作為壟斷行業，其生存、發展、興衰、成敗，比一般行業更要緊緊地依賴于國家，依賴于社會，依賴消費者，這就是煙草企業的特殊性所在。積極倡導以愛國奉獻為追求、以消費者為己任的價值取向的具有時代特征和煙草特色的企業文化,這是作為權利享有者的煙草行業全體員工所對應的責無旁貸的義務和責任。中國煙草行業正受到經濟全球化、WTO、WHO的三大挑戰，我們將直接面對跨國煙草公司的強有力的競爭，隨著全球性控煙運動的聲勢不斷加大，煙草發展的外部環境正進一步受到制約。政策左右著行業企業生死與發展，無論是實力強大的煙草集團，還是實力一般的卷煙廠，他們的發展均受制于行業政策，不僅受控于生產指標，而且受控于稅收政策。即使在兼并重組過程中，也不是完全的市場行為，必須符合政策規劃，通過上層管理部門的協調。企業未來發展不按照自己的意愿，導致企業文化的根基不穩。煙草企業在建設企業文化中必須辯證看待專賣與市場的關系。市場哲學的基本問題是企業和顧客的關系。煙草的專賣與市場主體是統一的，因為專賣是為了規范卷煙市場，保護卷煙消費者的利益，是為市場經營主體服務的；而市場主體則是在市場規范的前提下，去更好的為客戶和消費者提供更優質的產品和服務。作為一個向市場經濟過渡和完善的國家，煙草行業發展的方向只能是提高市場化水平，這是不以個人的意志為轉移的,客觀上不能保證這種專賣體制的長時間存在。因此要把煙草工商企業看作是一個適應市場經營規則的市場競爭主體，要盡量減少對于煙草行政執法主體的依賴，這是科學建立煙草企業文化的前提。國家煙草局要求企業明晰競爭跟壟斷的關系，宏觀調控主要是解決總量平衡和結構優化問題，并不是不鼓勵競爭。相反要利用專賣體制的優勢，減少改革阻力、降低改革成本、提高運行效率，去鼓勵競爭，去推動競爭。企業屬于哪個行業，那么該行業特征應反映在企業文化中，“兩個至上”是行業的共同價值觀，就是行業的核心特征。

三、民族文化和行業優秀傳統品質與煙草企業文化的關系

企業文化既有對長期傳統的繼承，又受現代文明的影響，它不是企業純自然產生的，而是繼承上的揚棄，是在一定基礎上的不斷挖掘、改進、整理和概括.企業文化是民族文化的具體體現，是由民族文化所決定的。儒家文化圈包括中國、日本、韓國、東南亞國家，美國學者彼得?伯格教授認為：“儒家文化展現出了經濟的動力。中國移民在世界各地都很成功，尤其是在東南亞，便是個例證。” 日本、韓國、新加坡等國的企業文化，都不同程度地打上了中國儒家思想的烙印。“兩個至上”體現了民族最具代表性的儒家文化核心與靈魂--仁愛、達兼濟天下的思想。煙草行業二十多年的發展歷程中積淀了很多優秀的品質，是需要繼承和發揚光大的。如拓荒創業、務實拼搏、趕超先進等優秀的品質在企業文化的形成和塑造上是一筆寶貴的財富。

四、企業文化“同心圓說”與煙草企業文化的關系

根據企業文化的“同心圓說”，企業文化作為一個整體系統，其結構與內容包括三個相互影響、相互作用的層次。即表層文化、中層文化和內層文化，表層文化主要指企業的外在表現，中層文化主要指企業的運行機制，內層文化就是要指企業的價值理念。物質文化層是企業文化結構的表層部分，主要指企業開展活動所必需的基本物質基礎，是人們從直觀上把握不同企業文化的依據。精神文化層是企業文化結構的核心層，是全體員工所認同的共有意識和觀念。包括企業的價值觀念、企業精神和企業道德等。精神文化是企業文化的最深層結構，是企業文化的核心和靈魂。企業文化系統中，精神文化具有決定性作用。作為中層文化的核心企業制度文化是將制度管理與人文管理有機結合起來，營造出良好的企業制度文化氛圍，并使制度文化形成一種習慣性意識根植于每一位員工的頭腦中，從而打造出一種獨具特色的企業優勢資源，最終轉化為生產力。制度是一把雙面刃，應妥善運作，才能為企業管理保駕護航，才能成就制度文化。制度文化既是適應物質文化的固定形式，又是塑造精神文化的主要機制和載體。正是由于制度文化的這種中介的固定、傳遞功能，它對企業文化的建設具有重要作用。企業制度文化作為企業文化中人與物，人與企業運營制度的中介和結合，是一種約束企業和員工行為的規范性文化，它使企業在復雜多變、競爭激烈的環境中處于良好的狀態，從而保證企業目標的實現。

企業制度不僅是企業文化的一種外在表現形式并體現著企業的內在精神。一是企業制度歸根結蒂受價值理念的驅動與制約。人們總是在一定的價值觀知道下去完善和改革企業各項制度的，制度文化是企業物質文化和精神文化的中介，企業的精神文化通過中介層———制度文化層轉化為物質文化層。企業精神所倡導的一系列行為準則，必須依靠制度的保證去實現，通過制度建設規范企業成員的行為，并使企業精神轉化為企業成員的自覺行動。企業制度的形成與變化均源于企業對制訂和修改制度的某種需求，這種需求正是企業價值理念的一種具體表現。制度文化建設是企業文化的骨架部分，任何一個企業離開了制度就會成為一盤散沙。只有那些符合企業價值觀要求、增強企業向上精神、激發員工積極性和自覺性的管理制度，才能構成企業文化的組成內容。因此，我們判斷一條規章制度是不是企業所需要、是不是需要調整乃至摒棄的標準只有一個，即該制度是否同我們企業價值觀、企業精神相一致并能利于企業價值觀、企業精神的提升。二制度要成為具有本企業特色的文化內容的前提條件，是“得到員工認可”。員工認可是管理制度上升為企業文化的必備步驟之一。制度文化的效力點不在別處，而在人的心靈。所以，要適當把握企業精神、價值觀的“柔”和制度化管理的“剛”，必須堅持“以人為本”。鼓勵員工參與到企業各項制度的制定工作中來，倡導企業的民主管理制度和民主管理方式，重視各項制度執行中的反饋意見，廣泛接受企業員工和廣大服務對象的意見、批評和建議，了解員工的思想動態，堅持“以人為本”，不讓制度成為禁錮員工思想的枷鎖。實踐證明，堅持“以人為本”，走群眾路線，實踐制度的“從群眾中來、到群眾中去”，有利于保證各項制度的合理性和可行性。管理制度要達到合理性，須堅持３個原則：一是適時；二是適地；三是適企。企業文化和企業制度之間存在辨證統一的關系，既有統一，也有對立。企業文化是企業中的道德守則，是一種軟性約束，而制度是企業中的法治，是一種硬性約束。

五、創新文化與煙草企業文化的關系

創新是賦予資源創造財富的新能力，使資源成為真正的資源。姜成康局長在今年全國煙草科學技術大會上指出：“創新文化是先進文化的重要特征，也是煙草行業文化建設的重要內容。”創新是維持競爭優勢的基礎。認同與創造力之間有直接的聯系，當企業的利益相關者(如:工業廠家對商業,煙農、零售戶對煙草公司等)對行業內某一企業的文化產生認同時，當認同感增強時，創造力和積極性也會增加。美國學者弗蘭西斯說：“你能用錢買到一個人的時間，你能用錢買到勞動，但你不能用錢買到熱情，你不能用錢買到主動，你不能用錢買到一個人對事業的追求。而這一切，都可以通過企業文化而爭取到。” 企業文化具有動態性, 要求我們以發展的眼光看待企業文化，創新企業文化。“兩個至上”共同價值觀在行業的樹立能夠使行業內外的利益相關者產生普遍的認同感,卷煙工業就會不斷進行自主創新增加產出降低消耗,研制出更加安全更適合消費者需求的產品,商業就會進行服務創新為廠家、煙農、消費者提供更加優質的服務,從而實現“兩個利益”,使國家給行業的壟斷資源為國家創造更多的財富,實現資源成為真正的資源.六、道德文化與煙草企業文化的關系

企業道德是與企業的經營活動緊密聯系的、具有企業自身特征的道德準則和規范,是企業文化建設的重要組成部分,是企業文化的衡量尺度,是企業文化的反映,是企業精神的表現形式，是企業氛圍的組成要素,屬于企業文化的高層次意識。要加強企業文化的建設必須注重企業道德的建設。企業道德具體規范了職工與職工之間及職工與社會之間的行為關系，是職工在履行本職工作時必須遵循的包括信念、習慣、傳統諸多因素在內的道德要求。企業道德主要功能有三：一是約束功能。在很多時候，企業工員及企業的行為夠不上法律與規章的制裁條件。此時,道德信念與輿論壓力卻常常能起到極大的約束糾正作用。二是調節功能。企業員工的工作責任感、集體榮譽感是一種無形的力量，也是員工道德信念的具體體現。在這種道德信念的支配下，即使沒有管理者現場督促，員工也能自覺調節自己的各種行為。要大力開展教育培訓及文化娛樂活動，提高職工的技術素質，陶冶職工的思想情操，幫助員工樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀。三是導向功能。企業的先進人物、勞動模范是一種道德榜樣。榜樣的感召力是很大的，往往會影響到一大片員工的道德觀念與道德行為，進而形成良好的企業風尚。

“兩個至上”的內涵包括“降焦減害”與保持打假高壓態勢,這是社會主義人道主義在煙草的體現，同時也是對抗跨國煙草巨頭侵入的必要。理查德.克魯格在《煙草的命運》中預言：“通往世界上最大卷煙市場中國的大門正在打開，剩下的路程只需以毫米來計算！”企業道德建設通過多種形式，在員工組織紀律、工作、服務態度等方面形成一種自覺的約束機制，并養成良好習慣。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥” 是對社會主義榮辱觀和道德觀的經典闡述，具有很強的思想性和現實針對性，煙草企業道德文化建設必須加以踐行。

七、品牌文化與煙草企業文化的關系 品牌是一個企業區別于其他企業的直觀標志，是企業與社會公眾、企業與市場進行信息傳遞的橋梁，是企業形象的具體體現，是企業的生命和巨大的無形資產。一個品牌體現出的人文關懷，極易得到人們的普遍心理認同，給人們帶來的已不僅是物質上的滿足，更是心理上道德上的升華和愉悅，而“兩個至上”就是行業的共同品牌。文化強調內部的效應，基本屬于管理的范疇，品牌強調外部效應，品牌文化的目的是為了打造企業的品牌，主要應該是營銷管理的職能，基本屬于經營的范疇。外部效應內部化，內部效應外部化，這是企業發展的趨勢。品牌文化是葉，企業文化是根，企業文化是本是源，品牌是標是流，只是事情的目的不是為本，而是為流。不重視企業文化建設去創品牌，炒作品牌即使一時能夠成功，如同“螃蟹”,一紅就死，不能持久，行業內不乏其例。要以品牌為載體彰顯企業文化，品牌形象既是企業文化的載體，深深地熔鑄在企業的品牌之中。企業之間的競爭將是文化的競爭，品牌是企業文化傳播的最重要載體，企業文化最終體現到品牌的形象和內涵上，品牌營銷時代已經到來，品牌形象如何越來越成為影響消費者購買行為的重要因素。

品牌形象如何關系到企業文化營銷功能實現的質量，同時企業文化質量如何也直接影響到品牌形象。比如，紅塔集團原來的品牌口號是“天外有天，紅塔集團”，現在改為了“山高人為峰”，這與企業文化的內涵是非常一致的，而且更凸現出了人文氣息。品牌的文化特征不但要具備精神內涵，還要從營銷策劃、促銷活動、廣告宣傳、客戶關系等各個方面進行整合，讓消費者能夠體會到品牌的精神、個性和文化內涵，讓品牌文化鮮活和生動起來，形成具有忠誠度的品牌消費群體，并形成以品牌來連接的品牌文化。企業文化是對內的，主要是為了明確企業的生存與發展指導原則，并形成一套以價值觀、理念為核心的制度和規范體系，以此提升企業管理水平，但一個優秀的企業文化，不僅對企業管理有幫助，也具有了品牌效應。

企業塑造品牌，品牌支撐企業。煙草企業要用品牌帶給消費者舒適體驗，“白沙”以“飛翔、放松”為品牌核心迎合了現代城市人生活節奏加快后渴望放松心靈的心態這一品牌形象享受到品牌文化帶來的成果，連續三年國內銷量最大的單品牌。“萬寶路”以“粗獷、雄渾”為品牌核心迎合了美國二戰后空虛、向往自由個性的一代發展為世界第一煙草品牌。“七星”以“純凈、柔和”為品牌核心迎合了人們追求健康的潮流成為世界第二煙草品牌。目前行業做大品牌有被曲解為“收編”出現價格跨度（如5-50元）系列產品的狀況，致使不同社會地位的消費人群同吸一品牌的一品牌腳踩多條船現象，這不利真正做大品牌。商業控制銷售渠道擔負著與工業攜手打造品牌的職責和使命，通過品牌培育、品牌策略、引導消費喚起零售客戶與煙草的互動，為卷煙品牌做大提供有利支撐。因此，卷煙商業流通企業應把營銷網絡作為品牌來做。如何創建服務品牌文化，大連煙草創建的“春天”服務品牌，是煙草行業的一個典范，值得學習。

八、執行文化與煙草企業文化的關系

執行力是指企業內部員工貫徹經營者戰略思路、方針政策、和方案設計的操作能力和實踐能力。執行力是企業成功的一個必要條件,企業的戰略確定后，執行力就變得至關重要，沒有執行力，就沒有競爭力。有調查表明：企業的成功，20%靠策略，60%靠企業各層管理者的執行力。所謂的執行，就是如何來建立一個暢通的渠道，使信息的衰減減小到最低的程度，業務流程再造向扁平化方向發展以及“數字煙草”的建立也就叫建立執行，也是提高執行力的重要一環。讓員工養成一種符合企業要求的一種行為習慣也是提高執行力的重要途徑。企業文化只有同化員工的思維,這樣執行文化才會逐漸形成，并最終推動執行力的提高。

執行力的高低取決于：一是清晰的目標和實現目標的進度表。目標一定要可衡量、可檢查，漳州煙草《十好企業考核評分表》根據每年任務的變化而制定詳盡的目標對各縣局（營銷部）進行考核是很好的例子。二是注重承諾、責任心，強調結果導向，這是“執行文化”的具體表現，主要有以下幾方面：講求速度、團隊協作、、責任導向、績效導向等，要明確每個員工的工作目標，要明確每個員工的工作標準，要靠有效的制度與流程來保證。

九、形象文化與煙草企業文化的關系

企業形象是消費者、社會公眾對企業、企業行為、企業的各種活動成果所給予的整體評價與一般認定。一個企業之所以被市場認識，關鍵是它必須有與眾不同之處，這就是企業形象。企業文化與企業形象既密不可分又各具特色。其聯系在于企業文化是企業形象的靈魂和支柱，企業形象是企業文化的外在表現，企業形象必須受企業文化為指導，可以說有什么樣的企業文化，就有什么樣的企業形象。企業文化體現企業的形象和精神。樹立良好的企業形象，需要企業文化的支撐。企業形象包括企業在進行各種活動時的表現形態，即企業的“形”，也包括企業給公眾造成的一種心理形象，即企業的“神”。企業形象是企業形神合一的載體。企業文化是企業形象的基礎，企業形象是企業文化的外部表現。企業的良好形象（即“商譽”）就是一筆無形的財富和資產，會產生“名牌效應”，贏得社會與公眾支持。清正的領導形象，是塑造良好企業形象的關鍵，企業領導在企業中的主導作用和自身示范能力是領導形象的具體體現，也是塑造良好企業形象的關鍵。有什么樣的領導者，就有什么樣的企業文化和企業形象。企業形象塑造相對于企業文化來說，雖然受企業文化整體的指導和約束，但企業形象塑造體現企業文化的內涵時既是對企業文化更深層次的探討，又是企業文化外在的表現。煙草商業屬服務性企業，其服務行為尤其要注重塑造其講究信譽，優質服務的形象，企業員工在為客戶服務時的一舉一動，一言一行對企業形象都很重要。從企業文化操作的角度來看，主要是企業的CI(企業識別系統)，包含三個層面：視覺識別(VI)、行為識別(BI)、理念識別(MI)。

十、政治文化與煙草企業文化的關系

企業文化與思想政治工作在調動職工積極性，增強企業凝聚力，保證企業發展目標實現上起著相輔相成的作用，但二者性質有所區別。企業思想政治工作是以企業內部員工為對象，以解決思想問題為目的的一種活動；企業文化是一種社會文化現象，是與企業經營活動有機融合在一起的一種活動。這種活動包含著極豐富的文化內容，不僅對內有粘合作用，對外也具備一種爭取公眾對企業認同的社會功能。企業文化與思想政治工作的關系是，企業文化可以在更大的領域里為思想政治工作提供觀念、價值、精神表現的形式與載體；思想政治工作借助企業文化方式，可以不斷豐富內容、深化工作效果。思想政治工作具有鮮明的黨性、思想性，本質上屬于政治工作范疇。煙草企業文化特征應是政治文化和競爭文化相結合，只有堅持企業文化建設的社會主義方向，有效地開展思想政治工作，才能解決好價值觀這一文化建設的核心內容，以保證企業文化建設健康發展。企業文化應與思想政治工作緊密結合，發揮思想宣傳的優勢，發揮黨員隊伍的優勢，發揮工會、共青團群眾組織的優勢。企業文化必須變成“為大多數員工共享并共同遵守的價值觀念”，必須讓全體員工尤其是中、高層管理人員參與進來，因為企業文化建設的核心是認同，認同的關鍵是參與，實效要靠執行層去執行。說得通俗一點，企業文化的中心目的是為了搞好企業。從一定意義來說，是企業家的文化，是企業經營者的文化，是企業領導人的文化。企業要塑造文化環境，去提高員工文化，才能營造共同的價值觀。老板的“主觀世界”是企業文化。龍巖卷煙廠改革觀中所說：“沒有行動就永遠沒有機會。”危機觀中又說：“從來沒有什么救世主，發展還需要靠自己。”

企業文化建設有一條根本性的標準，就是以人為本管理思想的實現。企業文化的功能、目的很多，但其中很重要的一點，就是為了員工的幸福，解決起碼的生活保障是企業對于員工來說最最基本的責任，這是企業談文化的一個底線, 員工的希望是什么，企業不要把員工定位成共產主義戰士。蘇寧集團總裁張近東指出：“員工服務于企業，企業服務于社會，企業通過社會的回報來回報員工，員工通過企業的利益來實現個人利益，這就是蘇寧企業文化的價值鏈。”員工首先是為了自己的利益來到企業的，企業好，就是因為他的價值在這里能得到最大的發揮，他的利益能夠更大的實現。這種利益有多大，如何實現它，以及與其相關的種種游戲規則，實際上是企業文化最重要的部分之一。利益均衡與否，永遠是制約企業發展的關鍵因素，這是每一個企業都回避不了的問題。

以“國家利益至上、消費者利益至上”為文化根基，以“報效國家、回饋社會、滿意客戶、成就員工”為企業使命，以“知行在先，精益求精”為核心價值觀，以“先鋒企業、先進人生”為企業愿景，以“百舸爭流、勇為人先”為企業精神的企業文化核心理念。

“先”文化體系以11項從屬理念為支撐，在經營理念方面，追求“誠為先，以信立業”；在管理理念方面，追求“矩為先，力盡于行”；在團隊理念方面，追求“聚為先，千槳合一”；在服務理念方面，追求“客為先，舟水同升”；在創新理念方面，追求“變為先，與時俱進”；在人才理念方面，追求“德為先，人盡其才”；在協作理念方面，追求“和為先，同心共贏”；在學習理念方面，追求“修為先，學以致用”；在執法理念方面，追求“法為先，情理交融”；在廉政理念方面，追求“律為先，清正廉明”，在安全理念方面，追求“防為先，事成于預”。