第一篇：培訓小主持人的心得（范文模版）

培訓小主持人的心得

培訓小主持，雖然也有好幾年了，雖然培養了許多優秀的學校主持人，其中也有幾個也主持過鎮上的一些大型晚會。但很多時候都是憑著自己以往的經驗對他們進行培訓，也沒有一個系統的培訓方法。昨天忙完了鎮上的合唱比賽，突然想到要把這么多年的一些培訓反思寫下來。

第一次培訓小主持人還得追朔到2005年鳳崗鎮評教育強鎮那年，因為要組織一場匯報演出，而我有主持的經驗，培訓小主持的任務就落在了我身上。這么重大的任務，讓我一時不知所措。開始只有硬著頭皮上，摸著石頭過河。當時主持人的年齡跨度還很大，最小的一對是6歲，最大的一對是16歲，還有一對是十歲，所以在用詞方面，站姿方面……要求都不同。不過，我很快就根據他們的年齡特征寫出了主持稿。然后就是站姿的訓練，當時有兩個男孩子平時說話還好，但一說臺詞就很緊張。幾次訓練都未果，后來我覺得應該是這兩個孩子不夠自信導致的效果。其實，每個人在臺上都會緊張，但有些人會很快化解，而有些人就會越來越緊張，緊張后就會表情僵硬，口齒不伶俐，有時候還會伴隨著各種小動作。這兩個小男孩就是典型的緊張綜合癥。如何消除他們的緊張呢，那就得從培養他們的自信開始。有些人說自信不是一朝一夕的事，但自信也可以通過某些事建立起來的。對于這兩個男孩子，我首先了解他們的一些優點，就他們的優點一直鼓勵他們，每次都會在言語上給予他們更多的鼓勵。漸漸地，他們的腰板更直了，眼神不會亂跑了，表情也自然了，說話也不會哆嗦了。

在培訓主持人時，我對他們的每一個動作要求都非常嚴格，如出場時的動作、表情、步伐，站的位置，站姿，拿麥克風的方法，在念臺詞時要注意語氣，語速等等。每次訓練的時候，我都不厭其煩的重復這些動作。開始學生不理解，認為這么簡單的動作他們早就會了，為什么還要反反復復的練。其實，越是簡單越是他們熟悉的動作，改起來就更難。所以，對于他們的一些毛病，只能在不斷的練習中去改。

最重要的一個環節當然是聲音，被選的小主持人聲線一般都很好，但他們就像是一塊未磨的玉，所以在訓練時，我比較注重他們的發音的位置，語速，不同的句子有不同的語氣。如：陳述性的句子一般語速較快，抒發性的句子一般語速比較慢。一開始培訓時，只能直接幫他們把重點的字畫出來，然后示范，最后反復練習。到后來，有了登臺的經驗后，他們就不怎么需要我示范，只是幫他們找出重點的字就行了。

最后一個就是小主持人的應變能力，這種能力并不是一次主持就能獲得的，這需要幾次的主持經驗積累才能獲得。但每次上臺前，我都會傳授他們應對突發事件的方法。如：節目沒準備好時，可以找話題和觀眾互動；麥克風突然沒聲音時，可以從容地回去換一個，然后幽默地說句話，有時候是臨場突然新增加了一些內容……

培訓小主持人雖然辛苦，但看到他們在臺上出色的表現，還臺下觀眾認可的神情，我覺得非常值得。小主持人培訓班教學總結? 一學期來，我們堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學方法，以學生快樂成長為目的，順得完成了工作任務，現總結如下：

一、基本情況

小主持人培訓班教學總結

快樂成長為目的，順得完成了工作任務，現總結如下：

一、基本情況

本班共有70人，分為兩個組。

二、做法與成效

一學期來，我們堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學方法，以學生1.根據教材，結合學生的基本情況，我在教學中通過創設情境，開展游戲等靈活多樣的教學方式，讓學生在快樂中系統教讓地了解并掌握語音基礎知識，提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度，針對容易錯的內容，如平翹舌音，前后鼻音，我逐個認真糾正，反復示范指導，效果較為明顯，學生的普通話水平有所提高。

2.在教學中，我注重基本功訓練，經常進行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓練，使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。

3.通過藝術表演、作品賞析，進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練，培養學生的綜合表演能力，增強學生的表現力，同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中，我都讓每位學生最少有一次上臺的機會，對學生每一次上臺的表演進行點評，培養學生達到語言規范、口齒伶俐，同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力，培養了學生良好的語言藝術素養和整體素質，塑造了學生的健全人格，促進了學生全面發展。

三、存在的問題

由于學生年齡差距較大，最小的為6歲，最大的為9歲，且學生的基礎參差不齊，所在上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍存在著不能兼顧到所有學生的現在，學生在自己練習的時候注意力不集中，不夠認真的現象。

四、對下學期班級工作的建議 基于以上情況，建議下一期培訓按年齡層次分開教學。同時，我將不斷努力，創設情境，讓學生在樂中學，在學中樂，著重培養孩子當眾說話的自信心，訓練學生普通話發音，培養學生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養基本語感；通過形體訓練，培養學生基本主持人風范；通過主持人能力的系統訓練，掌握主持節目的基本技巧，塑造學生的健全人格，促進學生全面發展。

第二篇：培訓小主持人心得

培訓小主持人的心得

培訓小主持，雖然也有好幾年了，雖然培養了許多優秀的學校主持人，其中也有幾個也主持過鎮上的一些大型晚會。但很多時候都是憑著自己以往的經驗對他們進行培訓，也沒有一個系統的培訓方法。昨天忙完了鎮上的合唱比賽，突然想到要把這么多年的一些培訓反思寫下來。

第一次培訓小主持人還得追朔到2005年鳳崗鎮評教育強鎮那年，因為要組織一場匯報演出，而我有主持的經驗，培訓小主持的任務就落在了我身上。這么重大的任務，讓我一時不知所措。開始只有硬著頭皮上，摸著石頭過河。當時主持人的年齡跨度還很大，最小的一對是6歲，最大的一對是16歲，還有一對是十歲，所以在用詞方面，站姿方面……要求都不同。不過，我很快就根據他們的年齡特征寫出了主持稿。然后就是站姿的訓練，當時有兩個男孩子平時說話還好，但一說臺詞就很緊張。幾次訓練都未果，后來我覺得應該是這兩個孩子不夠自信導致的效果。其實，每個人在臺上都會緊張，但有些人會很快化解，而有些人就會越來越緊張，緊張后就會表情僵硬，口齒不伶俐，有時候還會伴隨著各種小動作。這兩個小男孩就是典型的緊張綜合癥。如何消除他們的緊張呢，那就得從培養他們的自信開始。有些人說自信不是一朝一夕的事，但自信也可以通過某些事建立起來的。對于這兩個男孩子，我首先了解他們的一些優點，就他們的優點一直鼓勵他們，每次都會在言語上給予他們更多的鼓勵。漸漸地，他們的腰板更直了，眼神不會亂跑了，表情也自然了，說話也不會哆嗦了。

在培訓主持人時，我對他們的每一個動作要求都非常嚴格，如出場時的動作、表情、步伐，站的位置，站姿，拿麥克風的方法，在念臺詞時要注意語氣，語速等等。每次訓練的時候，我都不厭其煩的重復這些動作。開始學生不理解，認為這么簡單的動作他們早就會了，為什么還要反反復復的練。其實，越是簡單越是他們熟悉的動作，改起來就更難。所以，對于他們的一些毛病，只能在不斷的練習中去改。

最重要的一個環節當然是聲音，被選的小主持人聲線一般都很好，但他們就像是一塊未磨的玉，所以在訓練時，我比較注重他們的發音的位置，語速，不同的句子有不同的語氣。如：陳述性的句子一般語速較快，抒發性的句子一般語速比較慢。一開始培訓時，只能直接幫他們把重點的字畫出來，然后示范，最后反復練習。到后來，有了登臺的經驗后，他們就不怎么需要我示范，只是幫他們找出重點的字就行了。

最后一個就是小主持人的應變能力，這種能力并不是一次主持就能獲得的，這需要幾次的主持經驗積累才能獲得。但每次上臺前，我都會傳授他們應對突發事件的方法。如：節目沒準備好時，可以找話題和觀眾互動；麥克風突然沒聲音時，可以從容地回去換一個，然后幽默地說句話，有時候是臨場突然新增加了一些內容……

培訓小主持人雖然辛苦，但看到他們在臺上出色的表現，還臺下觀眾認可的神情，我覺得非常值得。小主持人培訓班教學總結? 一學期來，我們堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學方法，以學生快樂成長為目的，順得完成了工作任務，現總結如下：

一、基本情況

小主持人培訓班教學總結

快樂成長為目的，順得完成了工作任務，現總結如下：

一、基本情況

本班共有70人，分為兩個組。

二、做法與成效

一學期來，我們堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學方法，以學生1.根據教材，結合學生的基本情況，我在教學中通過創設情境，開展游戲等靈活多樣的教學方式，讓學生在快樂中系統教讓地了解并掌握語音基礎知識，提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度，針對容易錯的內容，如平翹舌音，前后鼻音，我逐個認真糾正，反復示范指導，效果較為明顯，學生的普通話水平有所提高。

2.在教學中，我注重基本功訓練，經常進行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓練，使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。

3.通過藝術表演、作品賞析，進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練，培養學生的綜合表演能力，增強學生的表現力，同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中，我都讓每位學生最少有一次上臺的機會，對學生每一次上臺的表演進行點評，培養學生達到語言規范、口齒伶俐，同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力，培養了學生良好的語言藝術素養和整體素質，塑造了學生的健全人格，促進了學生全面發展。

三、存在的問題

由于學生年齡差距較大，最小的為6歲，最大的為9歲，且學生的基礎參差不齊，所在上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍存在著不能兼顧到所有學生的現在，學生在自己練習的時候注意力不集中，不夠認真的現象。

四、對下學期班級工作的建議 基于以上情況，建議下一期培訓按年齡層次分開教學。同時，我將不斷努力，創設情境，讓學生在樂中學，在學中樂，著重培養孩子當眾說話的自信心，訓練學生普通話發音，培養學生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養基本語感；通過形體訓練，培養學生基本主持人風范；通過主持人能力的系統訓練，掌握主持節目的基本技巧，塑造學生的健全人格，促進學生全面發展。正文：

這次培訓讓我學到了很多，更讓我改變了不少。

白老師的“價值觀與性行為”讓我從一開始看到性行為三個字只能單純的想到男女，轉變為明白和認識到其實還有廣義的性行為，它是要從生理、心理、社會三方面來理解的。也讓我在這方面有了一定的脫敏。不再一提到這方面的東西就很難啟齒了。

李老師的預防艾滋病讓我更加了解了這方面的有關知識，更讓我明白同伴教育的必然性。

王老師的教導讓我學到了很多今后做這方面主持人的方法與技巧。

總之，這次培訓是極具意義的，更讓我們每個培訓學員感受到了這份工作的公益性與重要性。蔡琴

短短的兩天培訓的過程的確給我留下了很深的印象。這兩天我們一起經歷脫敏的過程，一起去探討一些看似難以啟齒卻是很現實的關于性的問題，一起從活動中成長開始了解一個主持人應該具備的素質。其實給我印象很深的是那個畫生殖器圖的活動，因為對于看到這種圖我們年輕人都挺害羞的，但是現在卻要我們畫出來，的確要付出勇氣。而且其中的討論活動讓我們每一個人有發表自己看法的機會，其中不乏精彩的發言引得大家哈哈大笑，我覺得我自己表現也很積極。最后的試講的環節，我很遺憾因為比較忙沒能申請去講演，但是看到大家從中鍛煉也很開心。同伴教育，與你我通行！戴源

前些天參加了蒲公英的同伴教育，我的感觸很大，同伴教育的主題很敏感，但是它也是個很實際的問題，只是我們的傳統觀念在影響著我們，讓我們難以啟齒，其實與其壓抑著，等待著問題的爆發，不如我們慢慢地去開導，我覺得這就是我們蒲公英的使命。我們雖然是一個剛剛成立的社團，影響不大，大家也都沒有經驗，不知道如何開展，我們雖然經過脫敏培訓，也模擬主持會議，但是畢竟在實際操作中會產生各種各樣的問題，我們不得而知，我想，這既是我們的劣勢，也應該成為我們的優勢，俗話說，初生牛犢不怕虎，我們沒有被條條框框束縛住，我們的發揮空間很大，這為我們探索一條適合大學生教育的道路奠定基礎。郭健健

在進入大學的茫然與迷途中，同伴教育的出現，無疑對我來說是黑暗中的一盞明燈。懷著對性知識的不解、迷茫和渴望，我參加了“蒲公英”志愿者團隊，成為了同伴的一員。在這次志愿者培訓活動中，我結交了很多志同道合的朋友，并且學到了許許多多寶貴的知識和主持的技巧，例如避孕的方法等等。

總之，這次的活動讓我體會了很多，同時也給了我很大的責任，我們作為志愿者，有義務把性知識傳播給眾人。但是，我對搞好同伴教育十分有信心，我充滿了斗志，我堅信，我們的“蒲公英”會越來越好！劉思雨

兩天的同伴教育培訓很短暫卻又很漫長。周末兩天好像完全脫離了課堂教育，像參加了一個夏令營般。內容是平時課堂上不會講的，形式又是如此豐富，還認識了以前不認識的同院同學。

對于性方面的知識有了更多的了解，對性也基本不會羞于言辭，可以大膽說出性行為和生殖器官的學名，對性基本已經脫敏了。

十分欣賞培訓老師，正是她們正派的，坦然的言傳身授以及她們為我們創設的安全、融洽的氛圍使我們能夠認真學習知識和主持技巧，沒有絲毫的顧忌和不安。最后希望我們“蒲公英”同伴教育能辦得成功，然后傳承下去。孟玉婷

同伴教育，當我第一次聽到這個詞的時候感覺到的是莫名。在與老師和同學的點滴交流后，腦海中慢慢有了初步的輪廓。原來所謂的peer education指的是由年齡相近的人向同伴們講授關于生殖健康和AIDS的一些常識。

但真正對它有全新的認識是在這兩天的主持人培訓中。作為一名同伴教育的主持人，有些素質是不可缺少的。首先，最基本的素質就是要“臉皮厚”。因為作為主持人，我們不可避免地要涉及一些很敏感的話題，因此就需要我們能將這些話勇敢地說出來。記得學習的第一天，鍛煉我們的就是說“不”的能力。一些日常生活中很有可能發生而我們卻從未正視、從未思考的問題接連不斷地襲來，我們需要換位思考，設身處地地分析，大膽地說出心中的想法，并思考如何才能表達得更好。這種鍛煉看似簡單，卻是實實在在地在解決身邊的難題。通過練習說“不”，我感覺自己的思想成熟了不少。接下來，我們還聽了許多關于艾滋病、避孕等方面的講座，也通過一系列的游戲更好地認識到了AIDS傳播的迅速及保護自身的重要性，并且模擬著當了一回同伴教育主持人，有了一份全新的體驗，收獲了寶貴的財富。

通過這次學習，我更明白了這樣一個道理——我可以不同意你的觀點，但我堅決捍衛你說話的權利。同時我也更清楚地認識到了對于社會上的一些特殊群體要抱有寬容的心。短短的兩天也許并不夠，然而老師和伙伴們已經給我們指明了方向，我們需要做的是利用課余時間來不斷的充實自己，掌握住更多的專業知識。技巧這東西并不是教就能學會的，這是在長期的實踐中慢慢積累的。我相信只要不斷地努力，勇于嘗試，在往后的主持過程中我會不斷地提升自己。相信我們一定能踏踏實實地幫助到許多人。史貝裔

在以前，當周圍人們談論到有關性的話題的時候，我內心總是有一種抵抗情緒，覺的作為一個中學生在大庭廣眾情況下談論這個話題不太好。經過“蒲公英同伴教育”兩天的培訓，讓我對性有了新的改觀，作為新一代的大學生，不應該逃避與我們生活息息相關的話題，應該大膽面對性問題。通過這兩天的活動，同伴教育不僅僅能夠增加我們對年輕人的生殖健康，預防艾滋病的知識同時也能夠加強我們在交流，主持等方面的能力。

同伴教育讓我們體味到什么是合作，什么是平等，什么是關愛。就像各個主持人所說的那樣，蒲公英是一個大家庭，是一個其樂融融，充滿溫馨的大家庭，讓我們在這個大家庭中收獲友誼，收獲歡笑 占航

參加了“蒲公英”同伴教育主持人培訓，我不僅僅學習到了一些有關性方面的知識。并且讓我們樹立了正確的愛情觀。讓我們明白了性的重要性，性行為需要慎重的考慮。同時，我們又學會了一些主持技巧。經過試講我們鍛煉了能力，提高了控制場面，隨機應變，調節氣氛等等主持技能。使我們的表達能力和表現能力得到很好的鍛煉。收獲頗多。

同時，我覺得我們的同伴教育是一項偉大的事業，為我國的優生優育做出巨大的貢獻。張競可

蒲公英有著天下生物稍有的頑強生命力，風吹到哪里，它就可以在那里生根發芽。我想我們同伴教育這個團隊之所以取名“蒲公英”正是欣賞其生命力之頑強。從報名這個團隊到面試，直到這兩天培訓開始的前一秒，我的心里都在爭執著。一方面希望有所嘗試，另一方面又對“性”這個話題很敏感。擔心自己是不是真的能夠參與其中。懷著這份擔心我開始了第一天的培訓。在老師的精彩講解中，我驚奇的發現原來“性”這個話題也可以在一個個小游戲中輕松的走進我們。我的擔心開始有些消退。而讓這份擔心徹底消退的卻是第二天的試講，當我可以站在25位志愿者面前把“性”這個敏感的話題說出來之時，我終于可以肯定我能參與到這個隊伍中。

兩天的培訓，從我們每位同伴的歡聲笑語中，我真正的看到了“蒲公英”的精神，我相信在風的幫助下，我們會越走越遠。朱一丹

兩天的同伴教育培訓在一片歡笑聲中結束。雖然兩天中大家都很辛苦。尤其是第一天晚上，有的同學為了第二天的活動準備到很晚。但大家都樂在其中。我們在愉快與輕松的氛圍中度過了兩天。同伴教育的話題大都是我們日常生活中不大拿到桌面來討論的，但是在這里，在這種氛圍中，我們可以暢所欲言，大膽發表想法，沒有必要緊張，這是一個寬松的環境，可以讓自己更加放松。在這次的活動中我也學到了不少知識，更加懂得如何去提高自己的生活質量，更好地利用身邊的資源使自己生活得更好。老師耐心而又仔細的講解使我們收益頗豐。他們繪聲繪色，充滿激情的講解不時地感染著我們。我們也是積極踴躍發言，大膽發表自己的看法。他們通過做游戲把我們帶入了又一個高潮。如艾滋病傳播游戲讓我們更加清楚地了解艾滋病的傳播。

其實我受益更多的是如何做好一個同伴教育的主持人，給我們的同伴講解有關的知識。以前我很少敢在大家面前發言，但是這次我要作為主持人站在大家面前給大家講解，這對我來說是不小的挑戰。但是通過這次的嘗試，我覺得自己已經有了很大的改變，我相信將來自己一定能做得更好。左祎

性，這是我們向來避諱談論的話題。一直以來，提到這個話題大家都會感到害羞，也很少有人在眾人面前談論，更沒人會去宣傳，進行性教育。而這次培訓之后，我對性這個話題不再那么敏感，不會感到提到他都那么害羞，甚至害怕。也因這次培訓，我對有關性方面的知識了解的更多了，讓自己日后能更大程度地免于疾病困擾增加了保障。兩天的培訓雖短，但我已除去了對涉及性的人事的尷尬，相信日后能做好性知識的傳播者，讓更多的人像我一樣接受，并逐漸感染別人，讓更多的人能免受某些疾病的困擾。彭優

很高興能參加“浦公英”同伴教育主持人培訓班，成為其中的一員。通過這兩天的培訓，我學到了很多。當初加入這個團體，純粹是出于對“艾滋病”研究及性教育的興趣。在這兩天里，我感受到：參加同伴教育不僅僅需要的是興趣，更重要的是要努力使自己做好一名同伴教育的主持人，用生動形象獨特的教育方式去感染那些同伴們，既而讓他們去感染更多的同伴！

同伴教育的老師們給我留下了深刻的印象，他們用風趣的談吐以及別出心裁的主持方式，把“性”這一敏感的話題淋漓盡致地展示給我們。接著讓我們模擬主持，把知識與實踐有效地結合在一起，并在一次又一次的碰壁中收獲了經驗和教訓，為以后更好地主持相關培訓奠定了一定的基礎。

由于對生物研究比較感興趣，我一直比較關注這方面的新的發現及成果。9月24號，我在報紙上看到一篇關于“艾滋病”的報道：美國和泰國研究人員24日共同宣布，雙方合作開發試驗的一種“聯合疫苗”可以將人體感染艾滋病病毒的風險降低31.2％。這是人類首次獲得具有免疫效果的艾滋病疫苗。研究人員當天在曼谷舉行的新聞發布會上介紹說，這種“聯合疫苗”是由兩種疫苗組成的，其中一種負責刺激免疫系統，使其做好攻擊艾滋病病毒的準備；第二種則擔當“助攻手”，負責增強免疫反應。但此前的試驗顯示，這兩種疫苗獨立使用均無效果。新華社

一種疫苗具有降低不足三分之一感染風險的免疫效果,遠未達到可以大規模進入臨床應用的標準,但其重要意義在于,它驅散了人類在艾滋病疫苗研究領域長期躑躅不前的陰霾,給人們帶來了成功抗擊艾滋病的新希望，這也給我們這些同伴教育者增加了前進的動力！趙云霞

第三篇：小主持人培訓課程

小主持人培訓課程2011-7-30

繞口令練習

綠青蛙

綠青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。

西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜長得大。

趣味故事

機智的小白兔

牢虎？壞！總是欺負小動物。今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。這天，小白兔告訴大家說：“親愛的朋友們，我學會了氣功，要和老虎決斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋?！毙“淄靡屠匣Q斗的消息很快就傳開了。小松鼠對野豬說：“嘿，野豬，聽說沒？小白兔學會了氣功了，說是三拳兩腳就能把老虎打死?！币柏i對小鹿說：“哎呀，小鹿，聽說了嗎？小白兔學會了氣功了，說一腳就能把老虎踢死。”小鹿又對小猴說：“哎呀，小猴，你聽說了嗎？小白兔是著名的氣功大師，就這樣一吹，就能把老虎給吹死?！?這消息很快就傳到了老虎的耳朵里。老虎想：“什么？走，看看去?！钡搅送砩?，老虎悄悄的來到了小白兔的家，藏到草叢里，一看小白兔正在月光下練功，就看見它一會兒拍掌，一會兒踢腿，一招一式很有工夫，它對著石頭“啪”就是一掌，石頭就碎成兩半，沖著大樹就是一腳，大樹就折成了兩截，老虎一看，“啊，這一腳要是踢在我的腦袋上，不把我的腦袋踢碎了?！边€是跑吧！

小白兔真的會氣功嗎？沒有。原來，石頭和樹本身就是兩半的，是后拼到一塊的，小白兔成了森林里的大英雄。

繞口令練習

顛倒歌

太陽從西往東落，聽我唱個顛倒歌。

天上打雷沒有響，地下石頭滾上坡；

江里駱駝會下蛋，山里鯉魚搭成窩；

臘月苦熱直流汗，六月寒冷打哆嗦；

妹在房中手梳頭，門外口袋把驢馱。

自我介紹

我叫**，今年*歲，我是*學校*班的學生/*幼兒園的小朋友。很高興認識大家。你們瞧，我有一張圓圓的臉，像十五的月亮。眼睛圓溜溜、亮晶晶的，像兩個黑葡萄。一個小巧的鼻子長在臉的最中間。紅紅的嘴唇，一笑兩個嘴角就向上翹，像一只小船！

我興趣廣泛，喜歡看書，下象棋，游泳，特別喜歡畫畫。我的理想是*******！

缺點：我的缺點是*******

愿望：決心改掉這個缺點。好好學習，天天向上。

這就是我，一個可愛的我！

繞口令練習

《五個阿姨來摘果》

一二三四五，五四三二一

五個阿姨來摘果，五個花籃手中提

五個果子擺五樣，蘋果 柿子李子 粟子還有梨

趣味故事

《淘淘賣香蕉》

有只小猴叫淘淘，提著籃子賣香蕉。“快來瞧呀快來看，我的香蕉真正好。個兒大皮黃味道美，吃了解讒又解飽?！焙傲税胩鞗]人買，忽聽肚子咕咕叫。拿起香蕉聞一聞，讒得口水往上冒。想吃又怕媽媽打，回家不好把帳交。嘴里忙著咽口水，手卻偷偷剝香蕉?！疤蕴灾怀赃@一個，其余一定都賣掉。”“啊嗚”一口吞下去，是甜是酸不知道。“再吃幾個也沒關系，反正媽媽看不著?！眿寢屧诩易龊蔑垼章洳灰娦√蕴浴４掖颐γι辖秩ィ斑炅?！”滑了一大跤。滿地都是香蕉皮，籃子空空一旁倒，淘淘的肚子像小鼓，“呼嚕呼?！彼笥X。

第四篇：小主持人培訓計劃

2011年春季臨海青少年宮小主持人班培訓計劃

是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以說是孩子從童年就熟悉的一

個名詞，中央電視臺節目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龜子以及紅果果、綠泡泡、小鹿姐姐等都是孩子們崇拜的偶像，他們獨特的主持風格，完美的形象、優秀的口才，深深地烙在孩子們的心目中，也影響了中國幾代人的電視主持人。在小場合，如學校文藝晚會、家庭宴會、生日慶賀、同學聚會，那一個都離不開主持人來主持。

通過本階段的小主持人培訓，讓學生在互動中交流，以登臺展示、自我介紹、說笑話、表演朗誦、即興演講等多種形式，增強學生語言的組織能力、表達能力和溝通能力，讓他們克服自卑心理，敢說、會說。

在活動中讓每個孩子能正確認識“小主持人”訓練，交給其正確的站姿與坐姿，字音基

本正確，并能自信、勇敢地在公眾面前進行自我介紹。對學生進行初步的舞臺訓練，找準舞臺中心，學生用眼神與觀眾交流，繼續學習有感情的朗讀，訓練學生發準字音。

對學生進行表情訓練，激發學生的表演欲望，對學生進行個人展示平臺訓練，對學生進

行形體訓練，對學生進行兒童課本的訓練，激發學生表演欲望，在表演中對學生進行音、語、感、表情、動作等訓練。主持課程以集體與個人相結合，教室與舞臺相結合，以訓練和展示相結合，以推薦和交流相結合的教學方式，為每位學員提供鍛煉和實踐的機會，使他們克服膽怯心理，增強自信心和勇氣，走上成功的舞臺，為今后的發展打好基礎。

通過“秋季培訓匯報演出”的實戰演練，讓每個孩子登臺表演，檢測學習成果。

訓練課程：

1、氣息訓練；

2、正音訓練；

3、聲調的學習：

4、兒化音、語氣詞的變化；

5、重音的定義、尋找重音的方法、重音的表達；

6、停頓的基本狀態：停頓的幾種表現形式；

7、找出重音、停頓、連接的地方，通過例文鞏固聲母韻母的正確發音；

8、什么是朗讀、什么是朗誦、朗讀和朗誦的區別；

9、演講的定義、演講的作用、演講的類型、演講的技巧；

10、什么是辯

論，學會自由發言，表達想法；

11、動畫角色配音；

12、如何主持少兒節目。課程目標：

1、普通話字詞的正音，繞口令、朗誦、主持等，讓孩子真正做到敢說、會說、善說。普通話水平測試及提高，掌握運氣發聲及播音主持專項訓練。幫助學生迅速提高自信心與語言能

力，使其在同齡人中與眾不同。

2.主持、播音課程（教會孩子正確的發音，培訓主持和演講的基本功，逐漸過度到理解作

品、朗誦、主持、演講、戲劇表演，為孩子培養扎實的語言基礎）

3.潛能開發（為孩子培養積極的心態和良好的語言習慣，克服恐懼和自卑，建立自信心，教授主持和演講的形體、禮儀，為孩子培養基本的溝通能力。讓孩子左右腦協調發展，口才表達能力提高，學習能力增強。）

課程特色：

一、從不敢說話到敢于表現！

二、學習普通話，增強表達能力。

三、提升孩子語言組織、邏輯能力。

四：學習基本禮儀，提高內在修養！

五：提高學生口才水平！

六：提升兒童表演能力！

七：鼓勵孩子勇敢、大膽！

八：重視隨機教育！

九：家園互動、溝通密切！

十：和學生做知心朋友！心與心溝通、交流！

十一：愛心、耐心、恒心、信心！

十二：生動活潑的課堂，良好的教學氛圍！

第五篇：小主持人培訓計劃

2011年春季臨海青少年宮小主持人班培訓計劃

是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以說是孩子從童年就熟悉的一個名詞，中央電視臺節目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龜子以及紅果果、綠泡泡、小鹿姐姐等都是孩子們崇拜的偶像，他們獨特的主持風格，完美的形象、優秀的口才，深深地烙在孩子們的心目中，也影響了中國幾代人的電視主持人。在小場合，如學校文藝晚會、家庭宴會、生日慶賀、同學聚會，那一個都離不開主持人來主持。

通過本階段的小主持人培訓，讓學生在互動中交流，以登臺展示、自我介紹、說笑話、表演朗誦、即興演講等多種形式，增強學生語言的組織能力、表達能力和溝通能力，讓他們克服自卑心理，敢說、會說。

在活動中讓每個孩子能正確認識“小主持人”訓練，交給其正確的站姿與坐姿，字音基本正確，并能自信、勇敢地在公眾面前進行自我介紹。對學生進行初步的舞臺訓練，找準舞臺中心，學生用眼神與觀眾交流，繼續學習有感情的朗讀，訓練學生發準字音。

對學生進行表情訓練，激發學生的表演欲望，對學生進行個人展示平臺訓練，對學生進行形體訓練，對學生進行兒童課本的訓練，激發學生表演欲望，在表演中對學生進行音、語、感、表情、動作等訓練。主持課程以集體與個人相結合，教室與舞臺相結合，以訓練和展示相結合，以推薦和交流相結合的教學方式，為每位學員提供鍛煉和實踐的機會，使他們克服膽怯心理，增強自信心和勇氣，走上成功的舞臺，為今后的發展打好基礎。

通過“秋季培訓匯報演出”的實戰演練，讓每個孩子登臺表演，檢測學習成果。

訓練課程：

1、氣息訓練；

2、正音訓練；

3、聲調的學習：

4、兒化音、語氣詞的變化；

5、重音的定義、尋找重音的方法、重音的表達；

6、停頓的基本狀態：停頓的幾種表現形式；

7、找出重音、停頓、連接的地方，通過例文鞏固聲母韻母的正確發音；

8、什么是朗讀、什么是朗誦、朗讀和朗誦的區別；

9、演講的定義、演講的作用、演講的類型、演講的技巧；

10、什么是辯論，學會自由發言，表達想法；

11、動畫角色配音；

12、如何主持少兒節目。

課程目標：

1、普通話字詞的正音，繞口令、朗誦、主持等，讓孩子真正做到敢說、會說、善說。普通話水平測試及提高，掌握運氣發聲及播音主持專項訓練。幫助學生迅速提高自信心與語言能力，使其在同齡人中與眾不同。

2.主持、播音課程（教會孩子正確的發音，培訓主持和演講的基本功，逐漸過度到理解作品、朗誦、主持、演講、戲劇表演，為孩子培養扎實的語言基礎）

3.潛能開發（為孩子培養積極的心態和良好的語言習慣，克服恐懼和自卑，建立自信心，教授主持和演講的形體、禮儀，為孩子培養基本的溝通能力。讓孩子左右腦協調發展，口才表達能力提高，學習能力增強。）

課程特色：

一、從不敢說話到敢于表現！

二、學習普通話，增強表達能力。

三、提升孩子語言組織、邏輯能力。四：學習基本禮儀，提高內在修養！五：提高學生口才水平！六：提升兒童表演能力！七：鼓勵孩子勇敢、大膽！八：重視隨機教育！九：家園互動、溝通密切！

十：和學生做知心朋友！心與心溝通、交流！十一：愛心、耐心、恒心、信心！勤勞的蜜蜂有糖吃

十二：生動活潑的課堂，良好的教學氛圍！