第一篇：小主持人培訓計劃總結

小主持人興趣班培訓計劃

是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以說是孩子從童年就熟悉的一個名詞，中央電視臺節目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龜子以及紅果果、綠泡泡、小鹿姐姐等都是孩子們崇拜的偶像，他們獨特的主持風格，完美的形象、優秀的口才，深深地烙在孩子們的心目中，也影響了中國幾代人的電視主持人。在小場合，如學校文藝晚會、家庭宴會、生日慶賀、同學聚會，那一個都離不開主持人來主持。

通過本階段的小主持人培訓，讓學生在互動中交流，以登臺展示、自我介紹、說笑話、表演朗誦、即興演講等多種形式，增強學生語言的組織能力、表達能力和溝通能力，讓他們克服自卑心理，敢說、會說。

在活動中讓每個孩子能正確認識“小主持人”訓練，交給其正確的站姿與坐姿，字音基本正確，并能自信、勇敢地在公眾面前進行自我介紹。對學生進行初步的舞臺訓練，找準舞臺中心，學生用眼神與觀眾交流，繼續學習有感情的朗讀，訓練學生發準字音。

對學生進行表情訓練，激發學生的表演欲望，對學生進行個人展示平臺訓練，對學生進行形體訓練，對學生進行兒童課本的訓練，激發學生表演欲望，在表演中對學生進行音、語、感、表情、動作等訓練。主持課程以集體與個人相結合，教室與舞臺相結合，以訓練和展示相結合，以推薦和交流相結合的教學方式，為每位學員提供鍛煉和實踐的機會，使他們克服膽怯心理，增強自信心和勇氣，走上成功的舞臺，為今后的發展打好基礎。

通過六一兒童節文藝匯演的實戰演練，讓每個孩子登臺表演，檢測學習成果。

任曉慧 2017年2月

小主持人興趣班培訓總結

這是我擔任少年宮小主持興趣班輔導老師的第二個學期，在這個學期里，我嚴格遵守鄉村少年宮的各種規章制度，愛護學生，積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務。現將本學期的小主持人興趣班的教學工作總結如下：

一、積極探索靈活多變的教學形式

主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。教學中，為了讓每個學生在每個訓練環節都有機會參與，我經常采用“師生互動、生生互動、游戲、創設情境表演”等形式進行教學。靈活多變的教學組織形式打破了傳統的“老師講、學生聽”的教學模式，符合小主持人興趣班的教學要求，同時也更好地激發了學生積極參與學習活動的興趣。

二、積極營造輕松、快樂的學習氛圍

輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。因為小主持人興趣班訓練的強度很大，所以，在教學中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學生交流。還經常利用笑話、故事輔助教學，讓學生感受到老師就像他們的朋友，在訓練中，他們才能淋漓盡致地發揮自己的能力，訓練的目的也較容易達到。

在對學生的表現進行評價時，我也總是以鼓勵為主。

三、積極開展形式多樣的活動 小主持人興趣班訓練的強度大，在指導學生訓練的過程中，如果形式單一，學生很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀：在讀繞口令時，讓學生比賽讀；還經常創設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。

四、因材施教，培養個性

興趣班的21個學生中，有14名女生，7名男生。每個學生都很有個性。女生中有六人是四年級學生，她們能力強，學習積極性高，是班上其他同學學習的榜樣；四人是二年級學生，她生性活躍開朗，積極發言，也比較好動；班上的男生，性格內向，較少發言。這些特點截然不同的學生，除了要求他們在原有的基礎上有所提高外，還另有側重。例如：性格內向的吳樂彥能掌握一些普通話的語音知識，能有感情地朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對基礎較好，能力較強的幾個女生，則要求她們在各種類型的主持的技巧上有所突破。

以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。主持是一門新興的藝術，關于它的教學仍需要我們摸索著前行。在以后的教學中，我將繼續探索它的新路子、新方法。

任曉慧 2017年6月

第二篇：小主持人培訓計劃

2011年春季臨海青少年宮小主持人班培訓計劃

是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以說是孩子從童年就熟悉的一

個名詞，中央電視臺節目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龜子以及紅果果、綠泡泡、小鹿姐姐等都是孩子們崇拜的偶像，他們獨特的主持風格，完美的形象、優秀的口才，深深地烙在孩子們的心目中，也影響了中國幾代人的電視主持人。在小場合，如學校文藝晚會、家庭宴會、生日慶賀、同學聚會，那一個都離不開主持人來主持。

通過本階段的小主持人培訓，讓學生在互動中交流，以登臺展示、自我介紹、說笑話、表演朗誦、即興演講等多種形式，增強學生語言的組織能力、表達能力和溝通能力，讓他們克服自卑心理，敢說、會說。

在活動中讓每個孩子能正確認識“小主持人”訓練，交給其正確的站姿與坐姿，字音基

本正確，并能自信、勇敢地在公眾面前進行自我介紹。對學生進行初步的舞臺訓練，找準舞臺中心，學生用眼神與觀眾交流，繼續學習有感情的朗讀，訓練學生發準字音。

對學生進行表情訓練，激發學生的表演欲望，對學生進行個人展示平臺訓練，對學生進

行形體訓練，對學生進行兒童課本的訓練，激發學生表演欲望，在表演中對學生進行音、語、感、表情、動作等訓練。主持課程以集體與個人相結合，教室與舞臺相結合，以訓練和展示相結合，以推薦和交流相結合的教學方式，為每位學員提供鍛煉和實踐的機會，使他們克服膽怯心理，增強自信心和勇氣，走上成功的舞臺，為今后的發展打好基礎。

通過“秋季培訓匯報演出”的實戰演練，讓每個孩子登臺表演，檢測學習成果。

訓練課程：

1、氣息訓練；

2、正音訓練；

3、聲調的學習：

4、兒化音、語氣詞的變化；

5、重音的定義、尋找重音的方法、重音的表達；

6、停頓的基本狀態：停頓的幾種表現形式；

7、找出重音、停頓、連接的地方，通過例文鞏固聲母韻母的正確發音；

8、什么是朗讀、什么是朗誦、朗讀和朗誦的區別；

9、演講的定義、演講的作用、演講的類型、演講的技巧；

10、什么是辯

論，學會自由發言，表達想法；

11、動畫角色配音；

12、如何主持少兒節目。課程目標：

1、普通話字詞的正音，繞口令、朗誦、主持等，讓孩子真正做到敢說、會說、善說。普通話水平測試及提高，掌握運氣發聲及播音主持專項訓練。幫助學生迅速提高自信心與語言能

力，使其在同齡人中與眾不同。

2.主持、播音課程（教會孩子正確的發音，培訓主持和演講的基本功，逐漸過度到理解作

品、朗誦、主持、演講、戲劇表演，為孩子培養扎實的語言基礎）

3.潛能開發（為孩子培養積極的心態和良好的語言習慣，克服恐懼和自卑，建立自信心，教授主持和演講的形體、禮儀，為孩子培養基本的溝通能力。讓孩子左右腦協調發展，口才表達能力提高，學習能力增強。）

課程特色：

一、從不敢說話到敢于表現！

二、學習普通話，增強表達能力。

三、提升孩子語言組織、邏輯能力。

四：學習基本禮儀，提高內在修養！

五：提高學生口才水平！

六：提升兒童表演能力！

七：鼓勵孩子勇敢、大膽！

八：重視隨機教育！

九：家園互動、溝通密切！

十：和學生做知心朋友！心與心溝通、交流！

十一：愛心、耐心、恒心、信心！

十二：生動活潑的課堂，良好的教學氛圍！

第三篇：小主持人培訓計劃

2011年春季臨海青少年宮小主持人班培訓計劃

是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以說是孩子從童年就熟悉的一個名詞，中央電視臺節目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龜子以及紅果果、綠泡泡、小鹿姐姐等都是孩子們崇拜的偶像，他們獨特的主持風格，完美的形象、優秀的口才，深深地烙在孩子們的心目中，也影響了中國幾代人的電視主持人。在小場合，如學校文藝晚會、家庭宴會、生日慶賀、同學聚會，那一個都離不開主持人來主持。

通過本階段的小主持人培訓，讓學生在互動中交流，以登臺展示、自我介紹、說笑話、表演朗誦、即興演講等多種形式，增強學生語言的組織能力、表達能力和溝通能力，讓他們克服自卑心理，敢說、會說。

在活動中讓每個孩子能正確認識“小主持人”訓練，交給其正確的站姿與坐姿，字音基本正確，并能自信、勇敢地在公眾面前進行自我介紹。對學生進行初步的舞臺訓練，找準舞臺中心，學生用眼神與觀眾交流，繼續學習有感情的朗讀，訓練學生發準字音。

對學生進行表情訓練，激發學生的表演欲望，對學生進行個人展示平臺訓練，對學生進行形體訓練，對學生進行兒童課本的訓練，激發學生表演欲望，在表演中對學生進行音、語、感、表情、動作等訓練。主持課程以集體與個人相結合，教室與舞臺相結合，以訓練和展示相結合，以推薦和交流相結合的教學方式，為每位學員提供鍛煉和實踐的機會，使他們克服膽怯心理，增強自信心和勇氣，走上成功的舞臺，為今后的發展打好基礎。

通過“秋季培訓匯報演出”的實戰演練，讓每個孩子登臺表演，檢測學習成果。

訓練課程：

1、氣息訓練；

2、正音訓練；

3、聲調的學習：

4、兒化音、語氣詞的變化；

5、重音的定義、尋找重音的方法、重音的表達；

6、停頓的基本狀態：停頓的幾種表現形式；

7、找出重音、停頓、連接的地方，通過例文鞏固聲母韻母的正確發音；

8、什么是朗讀、什么是朗誦、朗讀和朗誦的區別；

9、演講的定義、演講的作用、演講的類型、演講的技巧；

10、什么是辯論，學會自由發言，表達想法；

11、動畫角色配音；

12、如何主持少兒節目。

課程目標：

1、普通話字詞的正音，繞口令、朗誦、主持等，讓孩子真正做到敢說、會說、善說。普通話水平測試及提高，掌握運氣發聲及播音主持專項訓練。幫助學生迅速提高自信心與語言能力，使其在同齡人中與眾不同。

2.主持、播音課程（教會孩子正確的發音，培訓主持和演講的基本功，逐漸過度到理解作品、朗誦、主持、演講、戲劇表演，為孩子培養扎實的語言基礎）

3.潛能開發（為孩子培養積極的心態和良好的語言習慣，克服恐懼和自卑，建立自信心，教授主持和演講的形體、禮儀，為孩子培養基本的溝通能力。讓孩子左右腦協調發展，口才表達能力提高，學習能力增強。）

課程特色：

一、從不敢說話到敢于表現！

二、學習普通話，增強表達能力。

三、提升孩子語言組織、邏輯能力。四：學習基本禮儀，提高內在修養！五：提高學生口才水平！六：提升兒童表演能力！七：鼓勵孩子勇敢、大膽！八：重視隨機教育！九：家園互動、溝通密切！

十：和學生做知心朋友！心與心溝通、交流！十一：愛心、耐心、恒心、信心！勤勞的蜜蜂有糖吃

十二：生動活潑的課堂，良好的教學氛圍！

第四篇：主持人培訓計劃

播音主持是一門語言藝術，語言藝術的發展在當今社會至關重要，語言可以使人與人之間交流溝通，是人類所特有的最重要的交際工具，同時對少年兒童的語言表達能力也相當重要。即弘揚了民族文化，又了解了民族語言文化的精髓與內涵，是我國語言表演藝術素質教育的一項重要課題。讓孩子們準確的掌握和藝術性的表達中華民族語言，在趣味性學習氛圍中獲得知識，是我們小主持人班的發展方向。

4—6歲是兒童語言能力發展的關鍵時期，7—12歲是語言能力提高的飛躍時期, 而口語表達優劣對孩子未來產生舉足輕重的影響。語言藝術有助于全面開發兒童的智力，想象力和語言交流能力。

我們的教學目標是：通過語言藝術中口語表達、形體等訓練、讓小朋友掌握語言和表演的基本技巧，提高他們的想象力，模仿力、聆聽力、和觀察力等，增強語言和身體的表達能力，增強自信心，改善社交能力及建立團隊合作精神。吸取舞臺演出經驗，充滿自信地迎接未來！

授課內容：

1、掌握正確呼吸，運用氣息；科學發聲發音訓練，培養正確的發聲習慣，讓孩子在朗讀時吐字發音清晰、語意表達準確。

2、普通話訓練，繞口令練習、糾正方言、調值、音準、音高訓練。

3、詩歌朗誦技巧，演講訓練，文章朗讀，情景模擬表演、提升孩子對文章理解力，豐富詞匯，增進對文學作品的興趣，增強對情感的駕馭能力。

4、舞臺訓練、故事片段分角色表演，準確把握角色性格，能利用技巧變換聲音色彩，進行模仿練習作品。

5、形體訓練、出鏡，坐姿，站姿要求，舞臺形象標準，活動主持稿件演練、少兒播音、節目主持訓練等小主持人形象藝術氣質培養。

課程樂趣：把教室變成舞臺，創造一種熱烈而寧靜的戲劇氛圍，發掘孩子們的潛能，開啟他們的智慧，解放他們的天性，讓他們重歸喜悅與快樂，重拾那個善于感知、善于思考、善于創造的真實自我。

我們的課程將使您的孩子—

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會表現自己到樂于表現自己的特長。

4、學會才藝：從不會表演節目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節目等。

5、培養氣質：從沒有獨特的氣質到培養優雅、大方、自然、灑脫的氣質。

第五篇：主持人培訓計劃

“主 持 人 速 成 班”

培

訓

計

劃

工商管理學院學生會文藝部

2011年11月

目錄

1.前言 ????????????????????????

2.口齒訓練 ????????????????????????

3.語感訓練 ????????????????????????

4.情態訓練 ????????????????????????

5.應變訓練 ????????????????????????

一、前言

我院舉辦的各項文體活動歷來是全校各院中的典范，而一項活動的成功與掌控全場的主持人密不可分，為了培養我院更多主持方面的人才，工商管理學院學生會文藝部特此開展了“主持人速成班”培訓活動，主要面向大

一、大二的同學，運用面對面矯枉過正式的訓練方式進行培訓，爭取有效且高效的培養出一批主持新秀，在以后的活動中能夠出色的完成主持工作。

這次培訓為期一周左右，主要分口齒訓練、語感訓練、情態訓練、應變訓練幾個部分，有針對性的糾正學員們的問題，希望短暫的培訓能幫助學員們踏入主持的門檻，再憑借自身的天賦和后天的努力成為一名優秀的主持人。

二、口齒訓練

口齒訓練主要糾正發音吐字，這是作為主持人最必要、最基本的能力。時間：12月2日晚上7:00--9:00

地點：校醫院大廳

素材：

1.平翹舌音練習：

①山上住著三老子，山下住著三小子，山腰住著三哥三嫂子。

山下三小子，找山當腰三哥三嫂子，借三斗三升酸棗子，山當腰三哥三嫂子，借給山下三小子三斗三升酸棗子。

山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸棗子，山上三老子，還沒有三斗三升酸棗子，只好到山當腰找三哥三嫂子，給山下三小子借了三斗三升酸棗子。過年山下三小子打下酸棗子，還了山當腰三哥三嫂子，兩個三斗三升酸棗子。

②石獅寺前有四十四個石獅子，寺前樹上結了四十四個澀柿子，四十四個石獅子不吃四十四個澀柿子，四十四個澀柿子倒吃四十四個石獅子。

2.鼻韻母練習：

山前有個嚴圓眼，山后有個嚴眼圓，二人山前來比眼，不知是嚴圓眼的眼圓，還是嚴眼圓比嚴圓眼的眼圓？

3.復韻母練習：

①哥挎瓜筐過寬溝，過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。②山前有個崔粗腿，山后有個崔腿粗。二人山前來比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，還是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？

4.唇音練習：

老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。

5.舌尖中音練習：

①你會燉燉凍豆腐，你來燉我的燉凍豆腐；你不會燉燉凍豆腐，別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。

②老羅拉了一車梨，老李拉了一車栗。老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換梨。

6．n、l練習：

牛郎戀劉娘，牛郎年戀劉娘，劉娘年年念牛郎，郎戀娘來娘念郎，念娘戀娘念郎戀朗，念戀娘郎。

三、語感訓練

語感訓練主要針對斷句、語速、語調等問題進行糾正，以范文為例，一句一句的教會學員如何念主持詞，主要區分主持與朗誦的不同，讓他們在反復的練習中自己總結，舉一反三。這是培訓最重要的環節。

時間：12月3日晚上7:00—9:00、12月4日晚上9:00—10:00、12月5日晚上7:00—9:00

地點：校醫院大廳

素材：《工商管理學院院徽設計大賽頒獎晚會主持稿》（節選）

開場白：

男：尊敬的各位來賓

女：親愛的同學們

合：大家晚上好！

女：歡迎大家來到安徽財經大學工商管理學院院徽設計大賽頒獎晚會的現場 男：首先，請允許我為大家介紹今晚到場的嘉賓，他們是：XXXX

女：XXXX讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

??

男：歲月似金，跳躍輕盈的步點，譜寫出魂牽夢繞的動人旋律

女：華年如水，揮灑神秘的畫筆，描繪出五彩斑斕的絢麗青春

男：在這揮斥方遒的季節，我們規劃自己的光明前程

女：在這天馬行空的季節，我們設計學院的美麗徽章

男：美麗源于思想，精彩出自手中

女：親愛的朋友們，亮出你的創意，秀出你的風采，讓智慧的靈感凝聚在筆尖、躍然于紙上

男：現在，請允許我宣布，工商管理學院院徽設計大賽頒獎晚會—— 合：正式開始！

女：本次比賽共設置三等獎3名、二等獎2名、一等獎1名以及最佳創意獎、最佳人氣獎和最佳視覺效果獎

男：首先公布最佳創意獎、、最佳人氣獎和最佳視覺效果獎

女：獲得“最佳創意獎”的是XXX，有請XXX為獲獎選手頒獎

感謝頒獎嘉賓，祝賀獲獎選手

男：感謝獲獎選手的發言。最近啊，蚌埠市曹山路段發生了一起交通事故 女：哦？怎么回事？

男：酒后駕車唄！

女：酒后駕車？

男：對！酒后駕車，又有新說

女：你說，我說，還是他說？

男：非也非也，此曰——“五官新說”。下面請看相聲《五官新說》 女：掌聲有請！

結束語：

男：碧草藍天，激情飛揚

女：碩果累累，青春激蕩

男：院徽設計帶來了贊不絕口的佳作，帶來了精彩絕倫的盛宴

女：希望斑斕而溫馨的院徽成為我們生活中的一幅美麗圖標

男：希望絢麗而熱情的院徽成為我們生命中的一簇熊熊烈焰

合：希望在眾人的期望中——明天會更好！

男：尊敬的各位嘉賓，親愛的同學們，“工商管理學院院徽設計大賽”到這里就接近尾聲了

女：感謝各位的光臨，謝謝大家！

四、情態訓練

時間：12月5日晚上9:00—10:00

地點：校醫院大廳

內容：

①眼神：平視。或掃視觀眾，或定焦于某一點。

②表情：微笑。說話時面帶微笑，不說話時微笑面向觀眾。

③站姿：男：挺胸抬頭、左手自然下垂、右手握麥克風放于胸前（一拳距離）靠下、手肘略向外、兩腳分開齊肩寬站立。女：挺胸抬頭、左手自然擺在小腹位置、右手握麥克風放于胸前（一拳距離）靠下、手肘略收攏、兩腳丁字形站立。④手勢：手勢不宜過多、不宜過夸張。男主持伸手略伸展，女主持伸手略收攏。

五、應變訓練

主持過程中可能遇到的突發狀況：

1.上場時不小心摔倒怎么辦？

2.主持的時候麥克風沒聲音了怎么辦？

3.主持頒獎晚會宣讀得主時，有選手聽錯，誤上臺怎么辦？

4.主持時突然停電怎么辦？

5.互動環節冷場怎么辦？

6.主持人忘詞怎么辦？

??

備注：以上為此次活動制定的培訓計劃，實施過程中若有其他狀況會做臨時調整。

工商管理學院學生會文藝部

二〇一一年十一月