第一篇：小主持人社團活動總結

小主持與演講3班教學總結

一學期來，我們小主持與演講3班的兩位老師堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學方法，不斷訓練學生的發音和口語交際能力、舞臺表現能力、應變能力，以學生快樂成長為目的，順得完成了社團培訓任務，現總結如下：

一、做法與成效

1.根據教材，結合學生的基本情況，我在教學中通過創設情境，開展游戲、繞口令、童謠、講故事、主持詞訓練等靈活多樣的教學方式，讓學生在快樂中系統教讓地了解并掌握語音基礎知識，提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度，針對容易錯的內容，如平翹舌音，前后鼻音，邊鼻音，我逐個認真糾正，反復示范指導，效果較為明顯，學生的普通話水平有所提高。

2.在教學中，我注重基本功訓練，經常進行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓練，使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。

3.通過藝術表演、作品賞析，進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練，培養學生的綜合表演能力，增強學生的表現力，同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中，我都讓每位學生最少有一次上臺的機會，對學生每一次上臺的表演進行點評，培養學生達到語言規范、口齒伶俐，同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力，培養了學生良好的語言藝術素養和整體素質，塑造了學生的健全人格，促進了學生全面發展。

二、存在的問題

由于學生年齡差距較大，最小的為7歲（二年級），最大的為10歲（四年級），且學生的基礎參差不齊，所在上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍存在著不能兼顧到所有學生，學生在自己練習的時候注意力不集中，不夠認真的現象。

三、對下學期班級工作的建議

基于以上情況，建議下一期培訓按年齡層次分開教學。同時，我將不斷努力，創設情境，讓學生在樂中學，在學中樂，著重培養孩子當眾說話的自信心，訓練學生普通話發音，培養學生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養基本語感；通過形體訓練，培養學生基本主持人風范；通過主持人能力的系統訓練，掌握主持節目的基本技巧，塑造學生的健全人格，促進學生全面發展。

2014年12月

第二篇：小主持人社團活動總結

小主持人培訓班教學總結

王

娜

一學期以來，我堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學方法，以學生快樂成長為目的，順利完成了工作任務，現總結如下：

一、做法與成效

1.結合學生的基本情況，我在教學中通過創設情境，開展游戲等靈活多樣的教學方式，讓學生在快樂地了解并掌握語音基礎知識，提高了口齒清晰度、音質的優美程度，針對容易錯的內容，如平翹舌音，前后鼻音，我逐個認真糾正，反復示范指導，效果較為明顯，學生的普通話水平有所提高。

2.在教學中，我注重基本功訓練，經常進行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓練，使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。

3.通過藝術表演、作品賞析，進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練，培養學生的綜合表演能力，增強學生的表現力，同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中，我都讓每位學生最少有一次上臺的機會，對學生每一次上臺的表演進行點評，培養學生達到語言規范、口齒伶俐，同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力，培養了學生良好的語言藝術素養和整體素質，塑造了學生的健全人格，促進了學生全面發展。

二、存在的問題 由于學生年齡差距較大，最小的為7歲，最大的為12歲，且學生的基礎參差不齊，所以上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍不能兼顧所有學生，部分學生在自己練習的時候存在注意力不集中，不夠認真的現象。

三、對下學期社團工作的建議

基于以上情況，建議下學期社團培訓按年齡層次分開教學。同時，我將不斷努力，創設情境，讓學生在樂中學，在學中樂，著重培養孩子當眾說話的自信心，訓練學生普通話發音，培養學生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養基本語感；通過形體訓練，培養學生基本主持人風范；通過主持人能力的系統訓練，掌握主持節目的基本技巧，塑造學生的健全人格，促進學生全面發展。

第三篇：小主持人社團活動總結

小主持人社團活動總結

一學期來，我們小主持班的兩位老師堅持以活動育人的宗旨，采用形式多樣的教學方法，不斷訓練學生的發音和口語交際能力、舞臺表現能力、應變能力，以學生快樂成長為目的，順得完成了社團培訓任務，現總結如下：

一、做法與成效

1.根據教材，結合學生的基本情況，我在教學中通過創設情境，開展游戲、繞口令、童謠、講故事、主持詞訓練等靈活多樣的教學方式，讓學生在快樂中系統教讓地了解并掌握語音基礎知識，提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度，針對容易錯的內容，如平翹舌音，前后鼻音，邊鼻音，我逐個認真糾正，反復示范指導，效果較為明顯，學生的普通話水平有所提高。

2.在教學中，我注重基本功訓練，經常進行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓練，使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。

3.通過藝術表演、作品賞析，進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練，培養學生的綜合表演能力，增強學生的表現力，同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中，我都讓每位學生最少有一次上臺的機會，對學生每一次上臺的表演進行點評，培養學生達到語言規范、口齒伶俐，同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力，培養了學生良好的語言藝術素養和整體素質，塑造了學生的健全人格，促進了學生全面發展。

二、對下學期班級工作的建議

由于年齡的差距，建議下一學期培訓按年齡層次分開教學。同時，我們將不斷努力，創設情境，讓學生在樂中學，在學中樂，著重培養孩子當眾說話的自信心，訓練學生普通話發音，培養學生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓練，訓練學生普通話及培養基本語感；

通過形體訓練，培養學生基本主持人風范；通過主持人能力的系統訓練，掌握主持節目的基本技巧，塑造學生的健全人格，促進學生全面發展。

第四篇：小主持人社團活動計劃

小主持人社團活動計劃

曹東梅

一、指導思想：

為了提高孩子們的語言能力、組織能力和社會交往能力，為學生提供開闊視野、展示自我、增強自信的學習實踐的天地。學校決定開設“小主持人”社團活動，同時為學校各項活動培養“小主持人”做積極準備。

二、教學目標：

培養學生良好的表達（即口頭作文）能力，克服害羞、緊張等情緒、提高朗誦水平和掌握小主持技能。開發小學生在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素質。最終讓學生能充滿自信與活力，敢于表現自己。能說會講：敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。為小學生提供開闊視野、展示自我、增強自信的學習實踐天地。

三、教學措施：

“小主持人”每周五活動按時上課，根據活動課成員的基本條件進行有計劃的輔導和訓練，力爭使每位同學在自身條件的基礎上都有不同程度的提高。為使活動課開展的有聲有色，卓有成效，特制訂以下教學目標：

1.學會正確的語音方法：讓小學生接觸正確的發音方法，為說一口標準流利的普通話打下基礎。

2.提高口頭表達能力方面。很多小學生表達一件事情經常會出現說不清楚，或說了很多沒有說到重點上，也有些小學生說一件事情的時候會斷斷續續，心里很緊張等等。其實這都是語言表達能力不足的表現。小主持人培訓則通過一些詩歌、故事、臺詞、組織語言講述等內容讓小學生大膽地、正確地說出自己要表達的內容

3.訓練小學生一定的表演技能。很多小學生會念詩歌，會講故事，從頭到尾一字不漏地說下來。可是沒有表情，沒有動作，語氣沒有變化。要使自己表達的內容精彩，必須要加上一定的動作表情和不同的語調變化。小主持人培訓在這一項內容上有專門的訓練，讓小學生學習一定的表情動作及肢體語言，使他們的表達活起來。

4.讓小學生擁有大方的儀態及良好的氣質。小主持人培訓班每節課都有要求小學生良好的坐姿、站姿、走步，讓小朋友看上去特別精神。

5.培養小學生在公共場合交流的自信心，這也是最重要的一點。很多小朋友在家特別能表現，可是在陌生人面前，在眾人面前就沒有聲音了，讓他上臺表演更是不可能的事情，要不就是在眾人面前不出聲，臉紅、緊張等，小主持人每節課都會讓孩子不斷的上臺表現，逐漸樹立起小學生的自信心。

6.培養小學生健康的性格。如上進心、謙虛、認真、榮譽感、勇于戰勝困難等等。

小主持人班教學一定會讓學生開開心心的課堂學習中學到知識，不斷進步。

第五篇：鋼小社團活動總結1

鋼小社團活動總結

為調動師生積極向上的熱情，展現良好的精神面貌，推動學校教育的良性發展，我們結合學校工作實際，成立了以文體活動為主的各類學生社團多個，包括籃球、足球、田徑、三跳、合唱、舞蹈、快板、蛋殼彩繪、書畫等方面內容。通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現。社團活動，為許多學有余力的學生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續發展奠定了基礎。實踐證明，經過社團活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到了提高，個性特長得到了發展，知識面得到了拓寬，動手能力也得到了提高，與課堂教學相得益彰。隨著教學改革的深入，開展社團活動的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討社團活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。

一、領導重視是關鍵

我校各組領導很重視社團工作，一把校長親自掛帥，動員教師參加這一重要的工作。當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到限制，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。社團活動是課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導應在思想上高度重視社團活動，把組織社團活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而社團活動得以順利開展。

為了便于開展社團活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每周二的下午三、四節課）為學校社團活動時間。

二、建立一支相對穩定的輔導教師隊伍是重要保證

我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。由專業教師輔導，德育處負責統一管理。輔導教師的工作要有計劃、有記錄，對他們的成績要及時表揚、獎勵。

三、在學生中培養活動骨干分子是深入開展活動的需要 我校發揮了各年級組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續性。校德育處負責協調社團的工作。

四、以豐富多彩的內容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志

建立各種興趣小組以滿足學生興趣、開發智力、培養動手能力和體育、文藝人才為目的的小組：各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、快板對、工藝品制作、蛋殼彩繪和書法小組等，發揮文、體積極分子的一技之長。學校還組織一些競賽活動，如體育比賽、書法繪畫比賽、小制作大賽等。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加社團活動。

一學期以來，通過領導、教師和同學們的共同努力，我校的社團活動取得了豐碩成果。在市、區級的科技、藝術、繪畫、攝影、足球、以及三跳比賽中都獲得了優異的成績，我校也被評為多項優秀組織獎。通過社團活動有力地促進學生身心發展，有效地提高了學生的全面素質。

天津鋼管公司小學 2012年12月