第一篇：總結性測試的總結報告

小學信息技術課程學業總結性測試的總結報告

河北省遷安市木廠口鎮完全小學

頓嫦娥

經過一年的教學實踐，我的教學班小學信息技術課程學業總結性測試總結如下：

一、過程化

所謂過程化，是指題目創設某種適當設置了認知沖突的某種問題情境，學生必須基于已有的使用經驗，在大腦中虛擬地構設解決問題的步驟與環節才能完成解題。將這句話分解，我們可以看出過程化需要學生具備兩個基礎：首先：學生必須有相應實際使用經驗，而非用死記硬背就能獲得的知識的記憶。其次，在解題的時候，學生不能夠用頭腦里原有的知識或經驗直接解決，必須將解題步驟在頭腦中虛擬地操作后，方能得出答案。

在大規模的信息技術總結性評價中，這種不依賴計算機的過程化試題可以替代機考中的操作題，實現對信息技術基礎知識、信息技術操作能力、使用信息技術工具解決實際問題能力及蘊含其中的情感態度與價值的考查。這種考試方式回避了硬件條件的差異及大規模機考所面臨的風險以及組織上的困難，從而為信息技術課程總結性評價爭取了更大的空間。

二、人性化

人性化在題目設計及判分上均有體現。在題目設計上，堅持超越教材；超越工具軟件；尊重學生操作習慣的個性化；貼近學生操作與使用的經驗，語言形象親切，問題指向明確。在判分上，采取寬松的態度。

1.超越教材

一方面，新課程倡導的多套教材使得評價內容必須超越某本具體的教材，我們必須提取出所有教材的共性作為評價的基本指向。另一方面，信息技術對生產、生活的全面滲透，使得新的技術和應用不斷涌現，已有教材顯然不能囊括所有。因此，信息技術總結性評價不囿于具體的教材內容，只要在課程目標規定的范圍內，任何能夠促進學生信息素養形成的方法和知識都可以列為評價的選材，信息技術的任何新的應用情境都可以作為題目設置的依據。必要時，可以先為學生提供一段描述性的學習資料，然后要求學生對提出的問題做出反應，從而回避是否超出教材內容范圍的問題。2.超越具體軟件

一方面，有些應用軟件為各版本教材共選，但也存在著各教材所軟件不同的情況，考試中若只是針對具體的軟件會有失公允。另一方面，隨著計算機技術的不斷發展，大眾化的信息技術工具也在不斷地推陳出新。用于實現同一功能的工具軟件層出不窮，各有千秋，而且，大眾信息技術工具軟件本身就具有界面相似、常用功能共通等特點，鑒于此，信息技術總結性評價的試題中，涉及大眾信息技術工具軟件的內容部分可采用“超越具體軟件”的思想，強調對同類別工具的共性的評價，注重學生舉一反三的遷移能力。

三、考生考試情況分析 1、40%的學生完全按要求準確無誤地完成操作任務。這部分學生平時上機操作積極，熟練地掌握了WINDOWS和WORD基本操作技能。2、38%的學生基本上按要求完成操作，只是在操作測試中出現一點問題。如文件夾的建立位置不符合要求，圖片的環繞方式設置出現問題等。3、22%的學生沒能令人滿意地完成操作任務。在操作測試中，反映出對WINDOWS和WORD的基本操作方法還不熟練，主要體現在幾個平時上課不認真練習的學生身上。

通過這次測試，一方面了解到了學生的學習狀態，另一方面也檢驗了自己的教學效果。

四、問題所在

1、審題不清，沒注意試題操作要求說明。個別學生由于操作和理解問題，在復制考試文件夾的過程中，沒有按照要求將考試文件夾，放在D盤中，而是像平時上課那樣，放在了自己的文件夾里，造成缺考現象。

2、不會操作方法，操作不熟練。部分學生在檢測過程粗心大意，導致失分。部分學生有些操作測試題目在平時教學練習中都能夠進行操作，但在本次檢測中出現了失分現象，追根求源，知識的遺忘是主要原因，今后教學中教師應重視基礎知識和操作技能在學生頭腦中應建立起比較系統的知識建構。

3、知識不能進行遷移，活學活用。

五、改進措施 以后的教學中應淡化死記硬背，要求學生靈活運用知識解決問題，關注學生的發展，培養他們更高的熱情，更大的興趣，使學生能夠將知識進行活學活用，進行遷移.

第二篇：2014年春季學總結性測試

2014年春季學期期末測試

七年級思想品德

（內容：第一至五單元時間：90分鐘滿分：100分）

親愛的同學，你好！現在是展示你自己能力的時候了。只要你仔細審題、多思多想、沉著應答，把平常水平發揮出來，你就會有出色的表現。放松一點，相信自己的實力！

一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。請把最符合題意的選項的序號填入答題表中各小題相對

A．有點想老師和同學們，早點開學就好了B．我應該為班集體盡自己的一份力

C．真感謝班上的同學在我生病時給予的幫助D．我管好自己的事就行了，班級的事與我無關

2.建設良好的班集體，有利于營造良好的學習氛圍，這對我們每個人都有利。建設集體的最好方法是()

A.承擔應有的責任B.為集體的成功而驕傲C.為集體受損害而痛心D.見義勇為

3.王玲所在的班級學風濃，在學習上你追我趕，在考試中相互較勁，在考前大家相互分享著彼此搜集、整

理的復習資料。憑著這種干勁，該班整體成績在期末考試中位居全年級第一，這告訴我們：()① 一個缺乏競爭的集體，將會失去前進的動力；② 在激烈的競爭中，應避免與對手接觸； ③ 團隊精神是一個集體成功的重要保障；④ 在競爭中，大家要相互激勵、幫助。A．①③B．②④C．①②④D．①③④ 4．人們常用“多愁善感”、“喜怒無常”來形容青少年的情緒，由此可看出青少年的情緒特點是：()

① 比較敏感，但不穩定；② 比較強烈，但相對脆弱； ③ 變化迅速，但不持久；④ 容易沖動，缺乏理智

A．②③B．①②③④C．②③④D．①③④ 5.情緒是個“萬花筒”。以下關于情緒的多樣性說法正確的是()

①人的情緒是多種多樣的②情緒不是復雜多變的，只有喜、怒、哀、懼四大類型③情緒有喜、怒、哀、懼四種基本類型，這四類情緒可以派生出多種復雜的情緒

④高興、傷心、緊張、驚訝、憤怒、抑郁、喜憂參半、愁眉深鎖、眉飛色舞等都是人的情緒多樣性的表現

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ 6.培養豐富的、健康的、高尚的情感，有助于我們（）①調節、控制和消除不良情緒②培養和發展積極情緒③不斷追求真善美，完善自己④徹底杜絕不良情緒 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

7．如今網絡交往十分盛行，既方便又能找到知心朋友。最有意思的是，手機搖一搖，就能通過微信找到附近的人。但是，“網絡雖虛擬，責任要牢記。沖浪發信息，守則放第一。”這表明我們在網絡交往中（）

A.應該把外在的規則變成自己的內心要求，規范自己的行為 B.他律在網絡中難起作用，在此可為所欲為

C.必須把道德放在首位，其它無所謂D．應當制定規則，但約束全靠自覺 8.在社會生活中有許多規定，如“嚴禁考試作弊”、“嚴禁酒后駕車”、“嚴禁違規使用食品添加劑”等。之所以這樣規定，是因為()

Ａ．人們不能自覺約束自己的行為Ｂ．維護良好秩序，就必須限制人們的自由 Ｃ．道德比法律更有約束力Ｄ．社會生活離不開共同的準則 9．規則分為正式規則和非正式規則，下列不屬于正式規則的是()A．道德規范B．法律C．規章制度D．社會制度 10.2014年3月1日晚發生在云南昆明火車站的嚴重暴力恐怖案，經公安部40余小時的連續奮戰，已于3月3日下午成功告破。該團伙共有8人，現場被公安機關擊斃4名、擊傷抓獲1名，其余3名已落網。暴徒落網體現了法律的特征是：（）

A．法律制裁違法犯罪B．違法必究

C．法律維護公民的合法權益D．法律由國家強制力保證實施

11.2013年4月11日，北京市高級人民法院成立了全國首家集未成年人刑事，民事，行政案件為一體的“綜合審判法庭”。專門成立未成年人案件的審判庭屬于對未成年人的()A.家庭保護B.司法保護C.社會保護D.學校保護

12.2013年，有31位省部級高官落馬，其中周鎮宏，劉鐵男，倪發科，王素毅，李達求，童名謙，楊琨，齊平景等8人涉嫌犯罪被移送司法機關處理。上述材料表明（）

A.我國的貪污腐敗現象越來越嚴重B.我國法律對全體成員具有普遍約束力

C.我國的法律是由國家制定和認可的D.我國法律對高官違法采取更嚴厲的制裁措施 13.下列屬于侵犯公民姓名權的是()

A.小超給同學取侮辱性的綽號B.小杰將同學小吉的照片作為投飛鏢的靶子C.小虎上學遲到，在門衛登記冊上簽了同班另一個同學的名字

D.小游在自家陽臺上玩玩具，玩具不慎墜落，砸傷了過路的行人張某 14.“電信”、“公安”、“檢察院”、等部門打來電話，要求將錢匯入某賬號，這類電信詐騙已經是見怪不怪。當你接到類似電話時，正確的做法是（）

A．撥打對方提供的電話求證后將錢匯入B．驚慌失措，不知道怎么辦C．馬上切斷電話并及時報警D．為確保安全，馬上按照對方要求做 15.下列體現對未成年人社會保護的是（）

①老師耐心教育經常違犯校紀班規的學生小樂②全國各地開展打擊拐賣兒童犯罪的專項行動③派出所民警不開警車，便衣到學校調查16歲初三學生王某參與入室盜竊案的情況④公安機關整治校園周邊環境，維護校園安全

A．①②③B．②③④C．③④D．②④

16.第50界世乒落下了帷幕，中國代表團又再次摘走男女團體的冠軍，賽后教練回答記者采訪時說：沒有各國的選手、沒有隊員間的對抗、沒有隊員們經常共同技術，就沒有這個冠軍。教練的話給我們的啟示是（）

A.中國運動員是世界上最優秀的B.生活中只要合作不要競爭 C.生活中要學會競爭善于合作D.生活中只要競爭不要合作 17.下列描述，屬于情感體驗的是（）

①對待自己，我們有自尊感②取得成績，我們有榮譽感③看到“神六”升空并順利回收，我們有自豪感④犯了錯誤，我們有羞愧感 A．①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

18.驢子請求同行的馬替它分載一點背上的東西，但是馬不肯幫忙。不久，驢子因精疲力竭而死去。主人把驢子背上的東西全搬到馬的背上。馬懊悔地說道：“我竟然做了這么愚蠢的事。當初我要是稍微幫助一下，現在也不會承擔全部的負擔。”這個寓言啟示我們（）

①人與人之間要相互關愛 ②合作是成功的基礎 ③人際交往中要學會寬容④誠信是做人之本 A.①②③B.①②C.③④D.①③④

19.一項有關“18歲時，你最想做的事是什么”的調查顯示，70%的青少年想擁有一間真正獨立的房間。這表明青少年特別渴望維護自己的（）

A.肖像權B.隱私權C.生命健康權D.名譽權

20．七年級學生李某由于平時放松對自己的要求，又經常和社會上游手好閑的人交往，變得品行惡劣。李

某的母親認為，兒子之所以變成這樣，是因為學校沒有教育好，責任全在學校。李某的母親的看法是的，因為()

A.片面未成年人除了接受過幾年、社會、學校保護外，還需要家庭保護和自我保護 B.正確我國未成年人保護法對學校保護做出了明確規定 C.錯誤未成年人的健康成長要靠家庭保護，與學校無關 D.正確李某是未成年人，沒有自我保護能力

21.如果我們的合法權益受到侵害，最重要的就是要學會運用法律武器維護自己的權益。下列屬于法律幫助的方式和途徑的有（）

①法律服務②法律援助③非訴訟途徑④訴訟途徑 A.②③④B.①②③C.①②③④D.①③④

22.“中國式過馬路”一詞在微博上廣為流行。有人將它描述為“湊夠一幫人就可以走了，和紅綠燈無關”，紅綠燈前秩序大亂。“中國式過馬路”（）

①.是國人缺乏安全意識的體現②.說明法不責眾，法律不具有普遍約束力

③.體現了國人規則意識或者說法律意識淡薄④.啟示我們，人人遵守規則，社會才能和諧有序

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④

23.參加社區事務、服務社區的方式是多種多樣的。下列屬于值得我們采用的方式有（）①.對社區居民進行法律知識、安全用電常識宣傳 ②.和同學撿拾社區草坪、公共場所里的垃圾 ③.到社區敬老院幫助擦玻璃門窗、打掃衛生④.為社區居民算命、占卜，幫助他們逢兇化吉 A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④ 24.我們都生活在社區里，社區是我“家”，下面關于社區的描述不正確的是（）A．我國目前的社區是從農村的城鎮和城市的街道與居民區演變而來的B．社區是社會的一個區域或者一個部分，是社會的一個細胞 或縮影C．社區獨立于社會之外而存在D．聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體

二、簡答題（共20分）

25、小楊和其他同學一道積極報名代表本班參加年級組舉行的籃球賽，他們為此不得不放棄了一些學習時間，在一起進行刻苦訓練。小林等幾位同學組成后勤小組，為籃球隊員倒茶遞水。在比賽中，幾位隊員齊心協力，團結作戰，取得了年級籃球賽第一名的好成績。（1）從材料中劃線部分，我們可以悟出什么道理？（2分）

（2）聯系所學知識評析小楊等同學的表現？（6分）

26．生活中處處有規則。下面列舉的是一些社會公共生活中的規則：

規則一：購物、買票等要排隊依次進行；人與人之間要講文明、有禮貌；在家里要孝敬父母，不向父母提過分要求。

規則二：中學生要穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

規則三：學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其它侮辱人格的行為，有其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分（1）上訴規則分別屬于哪一類規則？(3分)

(2)在三類規則中，哪一類最具有權威性？與其他兩類規則相比有什么特點？（4分）

(3)如果生活中沒有這些規則將會出現哪些問題？（2分）為此，我們應該怎么做？（3分）

三、材料分析題（20分）

27.初一學生小宇早上高高興興的上學了，在課堂上，他心情愉快，積極發言，還向老師提了一些問題，受到了老師的表揚。中午回家時，他看到媽媽看了他的日記，很是生氣。但媽媽卻說是因為想知道他最近的情況。下午小宇悶悶不樂的提前去上學。在路上的書店買書時他無意中發現自己曾在學校校刊上發表的一篇作文被登載在一本作文選刊上。他馬上和出版社聯系要求支付稿費，卻被告知這是公益性的讀物，沒有稿費。

無奈的小宇只好去上學了。下午他和同學們在操場上玩時，一個高年級學生來向他要錢，還威脅他不許告訴老師，否則給他點厲害看。小宇很害怕，只好答應以后每個月都交保護費 給那個高年級學生。

閱讀上述材料，結合所學知識，回答下列問題。

（1）小宇這一天中，他的哪些權利受到侵犯？（6分）

（2）假如你是小宇，你將會用什么方式來處理媽媽看日記這件事？（6分）

（3）“家庭保護是維護青少年合法權益的基礎保護，只要家庭保護到位了，青少年就能健康成長。”請你談談你對這個觀點的看法？（8分）

四、實踐與探究題（12分）

28.以下是七年級學生小玲生活中的兩個片段，請運用所學知識和生活經驗填寫。

【片段一】星期六晚上，小玲正在網上與QQ好友聊天。一位與小玲結識不久的20多歲的異性朋友，要求小玲把真實姓名、家庭地址、手機號碼等告訴他。

（1）面對網友的要求，她應該（2）理由【片段二】星期二中午，在放學回家的路上，同學小明告訴小玲，父親再婚后，自己的厄運就開始了。繼母不但不讓自己吃飽，還逼迫他干大量的家務活，而且經常為了一些小事就打他，他身上到處都是傷痕。（3）作為小明的同學，小玲應該建議小明（4）理由

2014年春季學期期末測試

七年級思想品德答案

一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。請把最符合題意的選項的序號填入答題表中各小題相對

25.（1）團結就是力量（2分）

（2）①他們關心集體，自覺承擔維護集體利益和榮譽的責任。②當學習與訓練發生矛盾時，他們發揚集體主義精神，堅持以集體利益為重，放棄和犧牲一些個人的利益。③他們根據自己的特點，找準自己的集體中的位置，主動為集體做力所能及的事情。

26.(1)①規則一屬于道德。②規則二屬于紀律、規章。③規則三屬于法律。(3分)

(2)①法律。②法律由國家制定或認可，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普 遍約束力。（4分）

(3)①社會將會混亂不堪，陷入彼此沖突之中。（2分）②我們要自覺遵守身邊的規則，自覺學法、懂法、守法、護法；重視道德修養，提高道德水平。（3分）

三、材料分析題（20分）

27.（1）隱私權、著作權、生命健康權等。（6分）

（2）①以適當的方式指出父母的錯誤。②學會與他們相互溝通，爭取相互理解、信任。（6分）（答案言之有理即可）

（3）這個觀點是錯誤的。（2分）家庭、學校、社會、司法保護為青少年提供了必要的外部條件，要使自己的身心和合法權益得到根本保護，關鍵是靠自己。即要樹立安全意識、學會自我保護，學法、知法、用法，用法律武器保護自己的合法權益。所以，我認為這個觀點是錯誤的（6分）

四、實踐與探究題（本題共12分）

28.（1）婉言拒絕朋友的要求，不把自己的真實信息告訴對方。（2分）（2）青少年要學會自我保護，保持高度警惕是避免侵害的前提。（2分）

（3）①面臨暴力時，設法及時躲開，并撥打“110”報警電話。②向老師、親戚或社區工作人員求助。③在脫離暴力危險后，應尋找合適的機會，最好讓親戚朋友或有關部門出面，與父親、繼母溝通，申明并維護自己的權益。（4分）

（4）①具備自我保護意識是我們向成熟邁進的重要一步。②面臨突發事故或侵害，我們應積極尋求社會、學校、家庭等方面的保護。（4分）（言之有理即可）

第三篇：測試總結報告

測試總結報告

1.引言

1.1編寫目的 1.2項目背景 1.3術語和縮寫詞 1.4參考資料 2.測試概要 2.1測試組織

2.2測試環境 2.3測試進度

2.4測試類型

3.測試結果及缺陷分析 3.1缺陷統計

【分別按BUG的狀態、嚴重級別、功能模塊等以分布和趨勢的形式進行圖形和表單統計，并 根據項目特性對客戶關注重點和項目組經常出現的錯誤進行統計分析】 3.2缺陷分析

對上述缺陷和其他收集數據進行綜合分析，如： 缺陷發現效率 ＝ 缺陷總數/執行測試用時； 用例質量 ＝ 缺陷總數/測試用例總數 ×100％；

缺陷密度 ＝ 缺陷總數/功能點總數； 缺陷密度可以得出系統各功能或各需求的缺陷分布情況，開發人員可以在此分析基礎上得出那部分功能/需求缺陷最多，從而在今后開發注意避免并注意在實施時予與關注，測試經驗表明，測試缺陷越多的部分，其隱藏的缺陷也越多。描繪被測系統每工作日/周缺陷數情況，得出缺陷走勢和趨向。3.3覆蓋分析

3.3.1測試覆蓋分析

【描述測試用例的個數、測試覆蓋率、執行通過率等，以及因限制未測試的原因分析；】測試覆蓋率＝執行數/用例總數×100％

3.3.2需求覆蓋分析

【根據測試結果，按編號給出每一測試需求的通過與否結論。P表示部分通過，N/A表示不可測試或者用例不適用，計算需求的覆蓋率】；

需求覆蓋率＝Y（P）項/需求項總數 ×100％

3.4測試用例執行結果

3.5未決問題

4.綜合評價 4.1軟件能力

【指出經過測試的軟件所實現的功能或者創新點功能，以及測試所揭露的軟件缺陷和不足或可能給軟件運行帶來的影響】，可從如下方面考慮：

1．測試執行是否充分（可以增加對安全性、可靠性、可維護性和功能性描述）； 2． 對測試風險的控制措施和成效； 3． 測試目標是否完成； 4． 測試是否通過；

5． 是否可以進入下一階段項目目標； 4.2缺陷和限制 1．可能存在的潛在缺陷和后續工作； 2．對缺陷修改和產品設計的建議； 3．對過程改進方面的建議； 4.3建議

第四篇：上線測試總結報告

中國聯通XXX分公司

XXX工程

上 線 測 試 總 結 報

編制單位：

編制人員：

編制日期：

審批單位：

審批人員：

審批日期：

告

上線測試總結報告

目錄 概述...........................................................................................................................................................1 1.1 項目背景...........................................................................................................................................1 1.2 測試情況介紹...................................................................................................................................1 1.2.1 測試時間...................................................................................................................................1 1.2.2 測試環境...................................................................................................................................1 1.2.3 測試人員...................................................................................................................................1 1.2.4 測試范圍...................................................................................................................................1 2 3 4 測試結果總結...........................................................................................................................................1 遺留問題分析及解決計劃.......................................................................................................................1 結論...........................................................................................................................................................1

i

上線測試總結報告 概述

1.1 項目背景

（介紹所測試項目的背景情況。）

1.2 測試情況介紹

1.2.1 測試時間

（介紹測試時間的安排情況。）

1.2.2 測試環境

（列出實際測試的軟、硬件環境。）

1.2.3 測試人員

（建設方測試負責人和測試人員、承建方測試負責人和測試人員。）

1.2.4 測試范圍

（根據需求規格書的內容，列出本次測試和未測試的內容。按照子系統/模塊范圍描述即可。）測試結果總結

（對測試結果進行總結。）遺留問題分析及解決計劃

（對軟件測試的遺留問題進行分析，闡述遺留問題以及對系統的影響。可以解決的給出解決方案和計劃；無法解決的需要給出原因分析）結論

（軟件是否滿足用戶上線需求，是否可以按時上線等。）

建設單位：

代表簽字：

簽字日期：

承建單位： 代表簽字： 簽字日期：

上線測試總結報告

第五篇：《最終測試總結報告》錄音

最終測試總結報告錄音素材

女 為什么要編寫最終測試總結報告？

男 首先l 通過對測試結果的分析，得到軟件質量的評價；其次，l 分析測試的過程，產品，資源，信息，為以后的測試提供依據；再次，l 評估測試過程和測試計劃是否一致；最后，該報告l 分析Bus系統存在的Bug，為修復和預防Bug提供建議。女 誰來使用最終測試總結報告？

男 Bus系統項目經理，Bus系統測試經理以及Bus系統相關人員。女 什么是嚴重Bug? 男 嚴重Bug就是由于該Bug的存在，導致系統死機或者出現“該頁無法顯示“。女 Bus系統測試使用的是什么測試工具？ 男 Bugzilla權限管理系統 女 回顧一下吧？

男 當然可以。2010.4.1--2010.6.1完成本系統的需求調研工作；2010.6.1--2010.7.1，架構師完成系統概要設計；2010.7.1--2010.8.1，架構師完成系統詳細設計；2010.8.1--2010.9.1，程序員完成編碼工作；2010.9.1--2010.10.1，測試員完成測試；2010.10.1--2011.10.1，維護人員完成維護工作。其間增加了2人日編碼，和3人日維護工作。

女 bus系統可以做哪些事？

男 Bus系統分為五類角色：乘務員，乘客，調度員，業務員和管理員。ü 乘客可以查詢乘車線路信息；ü 乘務員可以錄入信息，執行調度員調度（包括執行調度通知，執行車況，報告信息，接收系統信息，查詢運行狀態，解除維修完成狀態，接收進站通知）；ü 調度員接收乘務員錄入信息并對乘務員發送調度命令（調度命令包括調度客流量，調度路況，調度調度處理，調度車況和調度運行狀況）；ü 業務員可以定期從系統生成報表,生成圖表和導出報表；ü 管理員執行系統備份和權限管理。女 Bus系統需要測試哪些方面？ 男 易用性、可靠性、兼容性和安全性。

女 易用性就是ü 操作按鈕和ü 限制條件提示信息的一致性，可理解性和正確性；ü 頁面是否美觀。男 對。女 可靠性就是Bus系統中的輸入和輸入保持正確，對嗎？ 男 是的。

女 兼容性就是測試bus系統可否兼容Windows和Linux操作系統，以及可否兼容IE和Firefox瀏覽器。男 對。

女 那么安全性具體指什么呢？

男 安全性具體指Bus系統是否不容易受到攻擊。

女 我搭建的測試環境是這樣的：服務器：PCServer（8核16G）；各個節點的PC機（2核4G）；開發環境安裝Hibernate加Spring加Struts；使用Java開發語言；Windows7操作系統。男 很好

女 網絡拓撲是這樣的，每個客戶端都與服務器相連接，客戶端之間沒有連接。男 這種架構師正確的

女 這是bug趨勢圖，Bug數量隨著系統每階段（單元測試階段，集成測試階段，驗收測試階段）向前推進呈逐漸減少的趨勢 男 bug越來越少，系統性能就越來越好。

女 在單元測試階段發現的致命錯誤是l 系統登錄功能沒有實現；在集成測試階段發現的致命錯誤是l 數據庫設計未考慮系統管理員角色,導致用系統管理員進行操作的時候出現找不到頁面錯誤；l 權限控制異常。男 嚴重bug一定要及時修改。

女 根據統計，bug在需求設計階段數量為總Bug數的8%；在后臺編碼階段，Bug數量為總Bug數的34%；在前臺編碼階段，Bug數量為總Bug數的51%；在測試階段，Bug數量為總Bug數的5%；在發布階段，Bug數量為總Bug數的2%。

男 Bug產生的原因分為需求設計錯誤（5%），后臺編碼錯誤（34%），前臺編碼錯誤（29%），數據庫相關結構及數據錯誤（5%），易用性（16%），多語言（6%），通過以上分析可以看出，Bug產生的原因主要是后臺編碼錯誤和前臺編碼錯誤。女 bug按程度可分成哪幾類？

男 Bug根據嚴重程度劃分為致命，嚴重，一般，輕微和建議五類

女 Bus系統經測試，一般Bug最多，致命bug最少，嚴重Bug、輕微Bug和建議bug數量依次遞減。男 這是bug統計結果，其他方面測試結果怎么樣？

女 功能已經全部實現；l 按鈕操作提示信息一致，便于理解；輸入限制提示信息正確，便于理解，而且一致。缺點是頁面編排不美觀；現有系統的可靠性控制不夠嚴密，許多控制是通過頁面控制來實現，一旦頁面控制失效，也可以向數據庫插入數據，引發錯誤。現有系統的容錯性不高，如果報錯，有時候回不到初始頁面；現有系統支持IE7瀏覽器和Firefox瀏覽器，能夠在Windows和Linux下運行，在其他環境下未進行兼容性測試。男 系統安全性怎么樣？

女 系統控制了直接輸入某頁面的URL而可以不用登錄直接訪問的問題；但是沒有控制登錄框對大小寫字母敏感的問題；也沒有控制登錄頁面的登錄次數。男 測試用例覆蓋率達到100%了嗎？

女 在Bus系統中，功能的測試用例覆蓋率為100%，可靠性的測試用例覆蓋率為60%，兼容性的測試用例覆蓋率為20%，安全性的測試用例覆蓋率為10%，易用性的測試用例覆蓋率為80%，數據的測試用例覆蓋率為70%，性能，外國語和負載的測試用例覆蓋率為0，其他的測試用例覆蓋率為20% 男 還存在什么問題嗎？

女 bug已經基本修改完畢。目前系統還存在一些缺陷。登錄頁面輸入框未能區分大小寫，未能限制輸入次數。這將使系統存在安全隱患。開發組決定在下一版中實現。

男 我有一些建議：l 在項目初期就應該制定好一系列標準，比如《數據庫設計標準》《編碼規范》《需求變更標準》，這樣一來，許多事情做起來有據可依了；還有l 發布新版本時，應該注意測試環境是否和預期一致，以免得出錯誤結論；而且希望開發人員應該負責自己這塊的Bug跟蹤。

女 這些建議我們開會討論一下吧。