第一篇：綜合實踐活動室工作總結

時集鎮中心小學綜合實踐活動室工作總結

綜合實踐實工作是培養學生素質的一個重要方面。因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發學生興趣，提高學生素質是我校整個教學工作計劃中的重要一環，歷年來我校領導都很重 視其建設和管理工作逐步規范了實驗室建設制定了《實驗室管理 條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標教師隊伍 優先化教學設施現代化、儀器管理規范化、實驗教學信息化。以評 促建以評促改，把實驗室工作推向了一個新水平。

一、教師隊伍優先化

教師對于學生發展起著重要作用而綜合教育這門學科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學校領導充分認識到了這一點。在師資安排上通過人才引進和內部的不斷優化調整中逐步形成了現今的可靠、優質的綜合教師隊伍。

二、儀器管理規范化。

由于學校重視實驗管理工作,因此每學期學校計劃與總結都實驗室列入其內，并責成具體人員執行。從而保證了各項計劃的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來充分發揮它潛在的功能。

三、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。

從實際出發，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器，外借到歸還等一系列的規章制度及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償等工作經常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產管理，步入科學管理，現代化管理的軌道。

四、用好自然實驗室，發揮設備作用。我們要求上課教師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環境培養學生創新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表并嚴格執行。

五、充分利用各教師的積極性，吸收先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動、內化為我們自己的教學觀念，積極承辦市科學課題組活動，充分發揮實驗室功能。

六、拓展途徑，兼顧其它。

學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發展地一個主陣地。為促進學生的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

第二篇：綜合實踐活動室工作總結

綜合實踐活動室工作總結

(2014-2015學年第二學期)

邸宏昌

綜合實踐實工作是培養學生素質的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發學生興趣，提高學生素質，是我校整個教學工作計劃中的重要一環，歷年來我校領導都很重視其建設和管理工作，逐步規范了實驗室建設，制定了管理制度。提出了實驗室的工作目標：教師隊伍優先化，教學設施現代化，儀器管理規范化，實驗教學信息化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水平。

一、教師隊伍優先化教師對于學生發展起著重要作用，而綜合教育這門學科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學校領導充分認識到了這一點，在師資安排上通過人才引進和內部的不斷優化調整中，逐步形成了現今的可靠、優質的綜合教師隊伍。

二、儀器管理規范化由于學校重視實驗管理工作,因此每學期學校計劃與總結都實驗室列入其內，并責成具體人員執行。從而保證了各項計劃的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際出發，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規章制度，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償等工作，經常做到對儀器的清點、整理、除塵。

2、用好自然實驗室，發揮設備作用。我們要求上課教師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環境，培養學生創新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表，并嚴格執行。

3、充分利用各教師的積極性，吸收先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內化為我們自己的教學觀念，積極承辦市科學課題組活動，充分發揮實驗室功能。

三、拓展途徑，兼顧其它學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發展地一個主陣地。為促進學生的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，我們還大力開展課外實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

西園小學

2015年7月

綜合實踐活動室工作計劃

(2014-2015學年第二學期)

邸宏昌

一、指導思想

根據綜合實踐課程的教學要求，各實驗室應積極配合各年級綜合實踐教學活動，做好各課的實驗室準備工作，以確保實驗課的順利進 行。強化綜合實踐實驗探究的教學過程，開拓我校教學特色，做到開 足開齊實驗課，確保每位學生都有動手操作機會，讓小學生在真實的 綜合實踐活動中提高綜合實踐素養。力爭做到規范化、標準化、常規 化，充分發揮教學儀器應有的作用。

二、主要任務及目標

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，觀察、演示 實驗達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實 驗技能，培養綜合的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作計劃：

1、全面實施素質教育實驗室管理應規范化、制度化、實踐化。實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專職管理員，即具體管理實驗室工作。

2、對綜合實踐室的實驗設備進行更新、添置、維護、檢查，為教學做好準備。

6、必須做好工具管理工作，嚴格履行對儀器出借，賠償，領用手續。

四、任課教師工作：

1、任課教師要在期初制訂出學期實驗教學計劃，交教導處檢查，再 交實驗室存檔，任課教師按照實驗室提供的實驗課程表到指定的實驗 室上課。

2、任課教師與實驗教師要共同努力，積極配合，努力開齊、開好實 驗，開足組數，使學生有充分的動手機會。凡教材要求做的實驗不得 任意刪減，因故確實不能開出，必須向學校分管領導報批。

3、實驗教師應配合工作，按單準備實驗用品，并提前一天準備好。在準備過程中，要對儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀 態。

4、學生要做好實驗前的預習準備，實驗時要積極思考，細心操作，認真觀察，如實記錄。要積極創造條件，使每個學生都能親自操作，提高動手操作能力。

5、要積極創造條件開放綜合實踐室，讓學生在任課教師和實驗教師的指導下開展課外綜合實踐活動。

西園小學

2015年3月

第三篇：綜合實踐活動室管理員工作總結

小綜合實踐活動室管理員工作總結（2015-2016學第一學期）

本學期，我校認真貫徹落教育局關于學校綜合實踐課程的有關精神，結合我校學生生活的實際，根據學生的年齡特征確定綜合實踐活動主題。目的在于讓學生通過觀察、調查、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創新能力、以及發現問題和解決問題的能力。在這一學期的學習活動中，學生參與實踐活動的熱情一直很高，在濃厚的實踐氛圍中，教師們也體會到了綜合實踐活動的魅力所在。

一、提高參與的趣味性

輕松愉悅的活動氣氛是萌發創造性思維的最佳動力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”可見，只有激發學生活動的興趣，調動他們的積極性和主動性，才能使學生在輕松、活潑的活動中學到知識，發展能力。為此，在綜合實踐活動的教研活動中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點的主題。在具體的操作過程中，教師們設計一系列活動，激活學生的學習興趣。

二、突出活動的綜合性

在活動的地點、方法和方式中及活動結果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”。活動地點有的在家里，例如“學做勞動工具”；有的在學校里，例如“學習民間文化——剪紙”；有的在社區里，例如“小蜜蜂在行動”、“環保小衛士”等活動。在活動形式中，孩子們主要采用的是調查訪問、搜集資料、親身體驗，體驗勞動的艱辛。在活動成果展示中，孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細寫了倡議書、有的動手制作精細的勞動工具、還有的進行了匯報演出。

三、重視活動的實效性

在進行調查訪問，收集資料的過程中，老師給予學生具體詳細的活動方法。我們精心安排活動努力引導學生用眼睛看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，用心想一想，這樣活動效果比較好。絕大部分學生能在實踐活動中自主實踐、自主發展，并且能在活動中自己發現問題，解決問題。

四、發揮學生的創造性

人的創造力要在創造活動中表現出來。在學習民間文化——剪紙的的實踐活動中，先讓同學們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網查詢資料，最后讓同學們學習，激發了學生的想象興趣。同學們充分發揮了自己的想象能力，有的在實踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫筆把自己的勞動工具勾畫出來，還有的試著做一做。這一環節的目的是讓學生通過多種感官交叉活動，通過“發展”途徑進行“提高再造”的訓練，使創造潛能得到發掘，創造性思維得到發展。同時讓他們了解了民間文化的魅力，更加喜愛民間文化從而熱愛家鄉。

五、加強常規管理，促進實踐活動的深入開展

1、加強課堂教學

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往應付、單調的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。

2、抓好階段性反思

活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。教師根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思。

3、科學評價

（1）“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

（2）“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立開放式的多元評價體系。

六、充分發揮教師的指導作用

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，教師的指導和幫助是必不可少的。教師是學生活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養學生各種能力。比如在教學“奇妙的水”

這一內容時，有的活動需要上網查詢資料，于是教師先要教給她們如何在網上打開相關網站，而學生面對著紛繁復雜的各種信息又無從入手，于是又要教她們如何將資料分類保存；或教給她們進行文獻檢索和資料查閱的方法，并要指導他們對資料進行分析比較，歸類整理。

汶南實驗學校

蘇瑞紅

2016年6月

小綜合實踐活動室管理員工作總結（2014-2015學第一學期）

哈爾濱市雙城區萬隆中心校

單希維

2015年1月10日

第四篇：綜合實踐活動室簡介

教導處德育工作計劃

（2012-2013學第二學期）

新學期已經開學了，我校教導處在上級的領導指示下，按照相關的文件要求，根據我校的具體工作部署，制訂工作如下：

一、指導思想

以十七大報告為指導，認真貫徹落實教育局的要求，以教育質量為核心，深入開展教學、教研活動，加強教學質量管理和教學過程管理，不斷深化教育教學改革，全面實施素質教育，提升我校教育教學質量。

二、德育工作

貫徹黨和國家的思想、宗旨、認真傳達和學習黨和國家的文憲、政策、結合地方的實際，融德育工作于教學實踐中，日常生活中。抓好學生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動。堅持要求每周一周會課，堅持利用升國旗下講話與集合隊時間有針對性的教育學生。

三、本學期教學工作與發展目標：

1、以課改為中心，組織教師認真學習《綱要》《標準》，進一步轉變教學觀點，以新的教學理念指導課程改革的實踐。

2、強化教學常規管理和質量意識，在全面落實素質教育質量的基礎上，加強對學科教學質量的調測、監控。

3、進一步加強教師隊伍建設，大力培養青年骨干教師，努力造就一支師德高尚，業務精良的教師隊伍。

四、教學常規管理

1、抓“三率”，抓好學生的入學率。對不能按時到校的學生，要求班主任找清原因。并家訪動員，落實人員責任，絕對確保輟學率不超過1%。

2、嚴格執行課程計劃，教學人員必須嚴格遵守課程計劃，按課表上課，學校每周安排教師值周巡查；

3、教導處每月檢查教學人員的備課情況，倡導寫教學反思，對檢查及時進行情況小結。

4、教研組每月對組內教學人員的作業布置與批改情況進行檢查，及時進行情況小結。

5、重視畢業班工作，全面提高畢業班質量。要著眼于“早、細、實”，認真總結上屆畢業班的經驗教訓，制訂切實可行的畢業班工作計劃和措施。畢業班教師要深入研究學情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學工作。做好畢業班學生的思想教育工作，濃學風、正班風，促質量穩步提高。

6、組織好每期的期中、期末的考試，安排監考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學科質量分析，期末工作總結，努力提高及格率，優秀率。組織好班主任寫好學生手冊，做好期末評優工作，并上交存檔。

7、以新課程下的教學為中心，以青年教師為重點，根據“邊培訓、邊研究、邊開發”的原則，建立培訓、教學相結合的工作方式，探索實施于新課程改革相適應的教學方法，使我校教師的整體素質再

上一個新的臺階。組織教師業務學習與繼續教育學習。

8．認真抓教師備課、改作、輔導等工作，定期檢查教師備課。改作要求：語文科聽寫、生字、作文、練習冊作業；數學科練習題、練習冊作業可抽改或集體講評。單元測試卷兩科應要求學生訓練，教師改后講評。

9．建立教師互相聽課、評課制度，取長補短，促進教學。每學期，領導聽課不少于20節，教研組長聽課不少天18節，教師間聽課不少于15節。

五、做好期末工作總結。

教導處德育工作計劃

（2012-2013學第一學期）

根據“黑龍江省2011年學校德育工作要點”及我校本學期“黨政工作計劃”對學校德育工作的要求，制定本學期教導處德育工作計劃：

一、工作目標與思路：

學校德育工作緊緊圍繞“提升教育教學質量、全面提升學生素質、打造品牌學校”的奮斗目標，全面開展校風班風學風建設活動。以“大慶市新優質推進項目”課題為契機總結經驗，全面提升師資隊伍專業水平。堅持育人目標，培養“學做人、求真知、會健身、追求美”，具有“人文底蘊、藝術氣質和堅持精神”的合格小公民。以“堅持精神”教育為抓手，培養學生人格品質結合“自強”精神教育開展形勢多樣的學生品德教育，營造“堅持精神”文化氛圍，做好勤工儉學工作。全面貫徹落實兩個《綱要》，全面提高德育工作實效。

二、工作重點及措施：

（一）、夯實基礎，注重德育隊伍建設

1、完善落實全面、全員、全程的三全德育工作模式，在全校教職工達成人人都是德育工作者，德育工作無小事的共識，大力倡導德育首遇制，無論校內校外，發現學生存在的各種問題，誰碰到誰干預，誰遇到誰教育，并知會班主任，上報德育處，同時，提倡每位教師堅持撰寫教育案例反思教育工作的得與失，總結經驗教訓，不斷提高育人藝術，讓反思成為教師的一種優秀習慣，每學期班主任老師至少上

交一篇。

2、加強隊伍建設。努力打造一支品行好、能力強、工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，結合《肇州二小班主任崗位職責細則》進行校內班主任系列培訓活動（上崗培訓、合格培訓、特色培訓、優秀培訓），分層次分類對班主任進行全面培訓，不斷提高政治思想素質和業務能力。

3、分年級設定不同的德育目標和內容。預備年級以“養成”教育為抓手，強化預備年級學習習慣和行為習慣；一年級以“自主”教育為抓手，繼續鞏固習慣養成教育。加強教學支點課程、寫字、早讀、作業課的要求。二年級以“生命”教育為抓手，重視學生生理心理轉型期的變化，及時開展生理心理健康知識輔導，針對二年級學生特點，強化校內外遵紀守法教育、民防教育和禁毒教育；三、四、五年級以“理想”教育為抓手，進一步加強愛國主義教育、思想道德素質教育、法制教育、畢業意識教育，重視安全教育，防止偶發事故。；

4、加強學生干部隊伍建設，本學期，教導處與大隊部將密切配合，通過班級推薦、全校競選、開展培訓、參與實踐，不斷反思等五個層面選拔和培養學生大隊干部干部和大隊干事，提倡學生自主管理，鼓勵學生干部開動腦筋，創造性地參與學校管理。

（二）、以“弘揚堅持精神，營造校園文化”為主線，加強德育教育，建設班風和學風，逐步形成良好的校園文化。

1、繼續堅持各年級的分層次德育教育。結合本年級學生實際特點，每學期至少召開一次學生座談會，了解學生意見和建議，及時解

決學生中普遍存在的問題；每學期各年級負責一次升旗儀式活動；為學生搭設展示才能的舞臺，每學期各年級結合本年級學生特點組織開展各類競賽或文體活動。

2、利用好每周的升旗儀式和班隊會時機，組織一系列“堅持精神”教育活動，做好評估和表彰，抓典型，樹榜樣，經常講，成慣性。

3、堅持各年級文化建設，利用現有的一切條件，如墻面、黑板報、櫥窗等等，加強環境布置，各年級組堅持正確輿論引導人，典型事例激勵人。時時處處宣傳“堅持就能戰勝惰性，堅持就能取得成功”的學生精神，讓實驗學生精神伴學生共同成長。

4、不斷總結預備學前教育教學經驗，繼續整理學前教育內容完善校本教材，爭取在《學生手冊》的基礎上形成《肇州二小預備學前教育教師手冊》。

(三)、提高實效，抓實德育常規工作

1、規范班級管理，促使文明行為習慣養成教育落到實處。注重日常班級管理和評價，本學期重點抓早讀、儀容儀表、禮儀、廣播操、課間文明休息、規范使用文明上網的工作。充分發揮十大員和大隊委員的作用，進一步完善班級日常管理工作的檢查，搞好“星級中隊”的評比和建設工作。

2、預備年級在學前教育的基礎上特別強化早讀、速算和寫字的要求，利用午自修時間由備課組統一要求，年級組統一進行，并堅持一個學期。

3、注重班級干部培養，提高學生自治自理的能力。加強學生干

部的培訓，樹立一批“有威信，善管理”的學生干部典型，學校創設更多的平臺，讓小干部參與學校各項評比檢查，如：教室衛生檢查、廣播操檢查、午餐管理評分等等，鍛煉小干部的能力，培養小干部的責任意識。各班要繼續搞好小干部輪換制，真正做到“給老師減負，給小干部加壓”。

4、建設學生社團，發揮學生社團在民族精神中的承載作用。學校各級部門要予以積極支持，幫助、指導學生社團，努力建設1—2個有活力、特色強、運作規范的學生社團。充分發揮學生社團在民族精神中的承載作用。

5、充分利用校班會課，組織形式多樣、生動活潑，貼近學生生活的針對性強的主題班會實踐活動。

6、建溫馨教室為載體，加強班級文化建設，充分發揮班級的宣傳欄、黑板報等宣傳陣地作用，營造班級和諧、團結、積極、向上的良好氛圍，讓環境育人。

(四)、充實校園生活，開展系列德育活動

1、加強感恩教育，鼓勵學生以小隊的形式走近父母，走進社區，走進敬老院，關心孤老，關愛家人，培養感恩意識。同時開展“感恩教育”主題系列活動，編寫一條真情短信，踐行一次感恩行動，講一個“感恩”故事，辦一期以感恩為主題的板報

2、開展生動活潑的教育活動，營造和諧的校園氛圍。本學期初步設想：九月工作重點為“民族精神教育”，對學生進行愛國主義教育活動，并結合重陽節開展感恩教育；十月工作重點為慶國慶，以此

為契機，讓同學們了解祖國，歌頌祖國，熱愛祖國；十一月工作重點為“體育節”，以體育運動周中的體育比賽為契機，促進學生增強體質；十二月工作重點為“生命教育”，以“世界愛滋病日”為切入口，對學生進行珍愛生命，遠離毒品的教育。

（五）、相得益彰，搞好德育配套工程

1、加強家校聯系，保證家校聯系通道的暢通，嚴格每月2—3名的家訪制度，提高家訪效率。

2、重視家庭教育的指導，充分利用家長會、家長學校、家委會的教育資源。

3、完善家委會職能，發揮家委會的督評和紐帶作用。繼續開展“十佳家長”、“學習型家庭”的評選工作，樹立家長中的典型。

4、以學生發展為本，結合已有經驗，繼續鞏固和拓展“四個一”校外服務活動，開展社會服務，社會調查活動，搞好“四個一”活動基地建設，培養學生的實踐能力。

（六）、完善綜合治理工作，加強法制教育，使學生知法、懂法。

1、抓好以時政形勢、國防安全、法律常識、行為規范、衛生防病知識為主要內容的午會教育，進一步提高午會效果，繼續提倡和培養學生記筆記的好習慣。

2、繼續完善“時政、法制、規范”的測試制度，并且將測試結果納入班主任業績考核與學生思想品德評定中。

3、法制教育要抓早、抓小、抓實，以“預罪法”、“交通法規”、“拒絕毒品”和“遠離網吧”為主要內容，“防患于未然”。

4、關心、愛護后進生，繼續開展幫教管理。提倡幫教工作要“走進學生、走進家長、走進課堂”。

（七）、健全心理健康教育。

充分利用好專職的心理教師和心理咨詢室。班主任要冷靜、有效地控制和處理早戀現象。班主任在開展學生工作是要充分運用好心理輔導的功能，足有成效地做好學生的思想工作。要在學生中大力宣傳，大膽嘗試運用好心理輔導、心理咨詢、悄悄話信箱等有效的心理疏導方法，健康學生的心理素質。

第五篇：綜合實踐活動室管理制度

綜合實踐活動室管理制度

1、綜合實踐活動室由上實踐活動課的教師負責管理。

2、教師貫徹執行實踐活動室工作的方針、政策、規章、計劃、負責實踐室的管理、使用，確保實踐活動室工作的正常開展。

3、教師要認真做好添置設備登記，活動用具、器材應擺放整齊。

4、學生要有秩序進入室內，按規定的地方就坐，保持室內安靜，不準隨意喧嘩、走動、打鬧。

5、學生保持室內清潔，不準帶零食到室內，不準亂丟紙屑、雜物，不準在課桌、墻壁上亂刻亂畫。

6、學生愛護活動用具、器材。沒有輔導教師允許，不準隨意動用。如造成損失照價賠償。

7、活動用具、器材借出或非管理人員使用，必須經學校主管領導同意，如損壞或遺失照價賠償。

8、每次活動結束，要認真檢查，關好門窗。如造成損失，追究事故責任。