第一篇：經典培訓體驗游戲

游戲：比長短

每隊派出一人比不同的單位 人數：不限，需要一位主持人 場地：不限

適合剛認識或不認識的人 游戲方法：

1.分組，不限人數，至少要二組。每組五人以上。

2.主持人宣布要比的單位，然后每組派出一位他們認為會贏此單位的人。3.等被派出的人都出來后，主持再說比什么。4.計算每次比完的輸贏即可。題目例子：

這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣!比長：比手臂;比上衣;比頭發? 比短：比手指頭;比褲子或裙子? 比高：比聲調;比手抬起來的高度? 比大：比眼睛;比手掌?

比多：比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子? 題目必須在看到被派出的人之前想好!

游戲：串名字（適合人員之間不是非常熟悉）目的：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解 游戲方法

第一輪：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。我們做的時候是小組內每一個成員說自己的一個名字，然后也是一個人接一個人的說，在說出自己名字前說出自己前面所有人的名字。第二輪：每人除說出名字外，還要做一個動作，下面的同學除說上一位同學的名字外也要模仿出他們的動作，這也增加了游戲的難度。注意：動作的難度適中

思考：其實很多游戲我們都是可以改變一下，找出更適合自己需要的游戲，一味地尋找現成的東西而沒有創新是不會達到最好的游戲效果的 大小風吹 人數：不限 場地：室內

適合剛認識或不認識的人 游戲方法：

1.把比人數少一張椅子數目的椅子圍成一圈。

2.除了當鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。每張椅子限坐一人。

3.做鬼的人站在中央，他可以隨意說大小風吹。如果他說大風吹，他說有X的人必須起來換位置。如果說小風吹，則是相反，沒有X的人起來換位置。換位置時不能持續兩人互換或坐回原位。沒搶到位置的人則是新鬼。4.坐鬼三次的人則算輸，需接受處罰。題目例子：

鬼：大(小)風吹 其余的人：吹什么? 鬼：吹有戴眼鏡的人(如是大風吹，則是有載眼鏡的人起來換，如果小風吹，則是沒戴眼鏡的人起來換!)

游戲: 贏得客戶

形式：人數不限

類型：團隊建設

時間：講師可自行確定

材料：(講師用)小絨毛玩具、乒乓球、小塑料方塊各1個，將以上材料裝在一只不透明的包里

場地：室內外約6平方米的空間

活動目的：

*讓學員體會團隊共同合作完成任務時的合作精神

*讓學員體會團隊是如何選擇計劃方案以及如何發揮所有人的長處的 *讓學員感受團隊的創造力

操作程序：

1、將學員分成小組，每組不少于8人，以10-12人為最佳

2、講師讓學員站成1個大圓圈，選其中的1個學員作為起點

3、講師說明：我們每個小組是一個公司，現在我們公司來一位“客戶”(即絨毛玩具、乒乓球等)。它要在我們公司的各個部門都看一看，我們大家一定要接待好這個客戶，不能讓客戶掉到地下，一旦掉到地下，客戶就會很生氣，同時游戲結束。

4、“客戶”巡回規則如下：

a)“客戶”必須經過每個團隊成員的手游戲才算完成

b)每個團隊成員不能將“客戶”傳到相鄰的學員手中

c)講師將“客戶”交給第一位學員，同時開始計時

d)最后到拿“客戶”的學員將“客戶”拿給講師，游戲計時結束

e)3個或3個以上學員不能同時接觸客戶

f)學員的目標是求速度最快化

5、講師用一個“客戶”讓學員做一個練習，熟悉游戲規則。真正開始后，講師會依次將3個”客戶“從包中拿出來遞給第一位學員，所有”客戶“都被最后一位客戶傳會講師手中時游戲結束。

6、此游戲可根據需要進行3至4次，每一次開始前讓小組自行決定用多少時間。講師只需問”是否可以更快“即可。

有關討論：*剛才的活動中，哪些方面你們對自己感到滿意?

可能答案：試用了多種方法;大家能同心協力;每個人都積極發表意見''''''''''''

*剛才的活動中，哪些方面覺得需要改進?

可能答案：一開始思想沒有放開，有些局限;沒有充分了解游戲規則;過于急于求成。

*這活動讓你們有什么體會?

可能答案：成功需要團隊所有成員的參與和配合 游戲總結：

*要想贏得客戶，企業的每個部門要相互支持和合作。

*銷售的成功并不是銷售部門的事情，要取決于全公司的支持

*要想在激烈競爭的環境中贏客戶，發揮團隊的創造力是非常重要的。

*創造力的發現需要嘗試和每個人的支持

*團隊的創造力決定團隊的質量和前景 游戲：眾志成城

活動時間：30-40分鐘

活動材料：報紙數張

活動場地：不限

活動程度：

1、老師先將全班分成幾組，每組約十人。

2、老師分別在不同的角落(依組數而定)地上鋪一張全開的報紙，請各組成員均進入報紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報紙之外。

3、各組完成后，老師再請各組將報紙對折后，再請各組成員進入報紙上。各組若有成員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。

4、上述進行至淘汰到最后一組時結束。(勿過長)，時間到換下一位上場，至輪完為止。

5、分享與回饋：請各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過程并分享心得。

第二篇：游戲體驗報告

手游體驗報告之《崩壞學園2》

編者：何健鋒

基本信息

游戲名稱：崩壞學園2（簡稱：崩壞2）游戲類型：橫版動作ACG手游

游戲標簽：橫版、射擊、Q萌、沒節操 游戲平臺：安卓

游戲大小：179.31MB 開發商：miHOYO

小提醒：關于游戲背景、系統、玩法和新手教程的體驗偏向于客觀介紹，難免枯燥無味。如果想了解游戲整體的個人體驗，則可以直接查看“一句話印象”，“亮點介紹”和“小小建議”等內容，描述視角偏向玩家感受，風格輕松詼諧。

游戲背景

客觀性介紹：在崩壞2的世界觀里，世界會發生周期性的崩壞現象，這些崩壞現象變影響人的心志，使人變成各種各樣的“死士”，瘋狂地啃咬活著的人。只有被選中的人才能避免這種崩壞現象，就像主人公琪亞娜等。琪亞娜是本作的主人公，生活在學園都市，而有一天她所在的學園發生的崩壞現象，不單單是學園都市也許整個世界都在崩壞也不一定，琪亞娜依靠著“崩壞預測系統”和能找到的武器計劃要逃離崩壞的學園，而命運卻讓她遇見另一個被選中的人——芽衣，在一起逃生的同時卷入了圍繞著“崩壞源能量”的一個又一個謎團中去??

一句話印象：世界發生崩壞，萌萌滴妹紙們一邊掉節操一邊拿槍爆虐僵尸娘。（PS：話說男娃都去哪兒啦？）

游戲系統

客觀性介紹：第一次進入游戲會看見日式畫風的劇情片頭，隨后便進入第一個副本并進入新手教程（稍后詳述）；第二次進入游戲開始，默認彈出“簽到框”提示簽到獎勵，并來到“游戲公告”窗口，公告會提示近期活動及其它注意事項等等。左上方是用戶昵稱、等級、經驗值槽，節操點數，金錢數和水晶數。右上角是游戲系統的主要組成部分，分為“戰斗”、“裝備”、“扭蛋”、“基友”、“設置”五個部分。左下角是游戲大廳的對話框，點擊打開可以用來在大廳喊話。

“戰斗”：打開“戰斗”，默認出現“劇情關卡”界面，游戲戰斗是在不同的副本里實現的，副本分為“劇情關卡”和“活動關卡”。劇情關卡有兩種模式，一個是默認下的“闖關”模式，另一個是“生存”模式，打開劇情關卡有劇情簡介，可能掉落物品提示、消耗節操點數、推薦等級以及可控角色形象，單擊角色可以切換查看當前武器。這樣的處理還是相當人性化的。本作一共有12章劇情關卡，每一章由若干個關卡組成，每章平均有兩個關卡通關后會獎勵水晶。另外完成一章里所有關卡的“闖關”模式和“生存”模式將獲得一定數量的節操點和水晶作為獎勵。“活動關卡”則分為每日活動關卡、每周活動關卡，等級活動關卡、福利活動關卡、修煉關卡五個部分，不同的關卡有不同的游戲要求，通關后能獲得一定程度的稀有裝備，但玩法依然是刷圖通關。

“裝備”：“裝備”系統功能彼為齊全。由“編輯裝備”、“強化升級”、“合成進化”、“出售裝備”、“裝備倉庫”、“倉庫擴容”和“水晶獲得”組成。“編輯裝備”能給可控角色裝備服裝、武器和徽章，最多能編輯六套裝備方案選擇使用，編輯裝備受總負重數限制，總負重數能夠通過角色升級來提升，另外還會顯示角色裝備后的總威力、HP值及角色形象。“強化升級”、“合成進化”、“出售裝備”和“裝備倉庫”的窗口顯示幾乎一致，都會羅列出當前角色所有的裝備及道具，每個功能的差別主要體現在選擇裝備物品彈出的對話框中，“強化升級”中點開裝備物品會提示“強化”、“詳細情況”和“返回”三個選項，“合成進化”的提示則替換“強化”為“合進”選項，“裝備倉庫”則替換為“保護裝備”，其余的選項不變。“出售裝備”功能，在選擇物品后會被標記上并在右下角顯示出售價格，選擇多項物品則顯示合計金額和選擇數，一次性出售物品上限是20個，保護裝備和初始裝備無法出售，“出售”按鍵在窗口左邊“返回”和“排序”按鍵的下方。需要提一下，任何窗口的“排序”按鍵是相通的，即選擇一種排序方法則全部裝備物品列表都采取這種排序方法，“排序”方法有“默認”、“時間”、“稀有”、“負重”、“類型”。而點擊“倉庫擴容”會彈出確認窗口，提示需要花費50顆水晶能擴大倉庫5格，游戲開始時倉庫容量是30格，每次只可擴容5格。“水晶獲得”功能主要是提供給玩家消費RMB、購買水晶用的，不同價格能購買到不同數量的水晶，有一定的優惠。

“扭蛋”：崩壞2提供三種扭蛋抽取裝備物品方案，分別是“高級扭蛋”、“稀有扭蛋”和“友情扭蛋”，分別有不同的插圖和特效顯示。高級扭蛋，一次消耗98顆水晶，必出2星到5星的裝備物品；稀有扭蛋，一次消耗280顆水晶，必出3星到5星裝備；友情扭蛋，一次消耗180點友情點，可抽出1到3星裝備，一定機率出可進化的稀有裝備。水晶的獲取方法有三種，分別是特定關卡獎勵，消費購買及兌換碼禮包獲取。友情點數通過添加好友、好友助戰以及離線回歸獲取。“扭蛋”窗口會不時彈出“彈幕”，不同的扭蛋功能有簡單的介紹及提示，有足夠水晶或友情點時會有“抽一下”選項和“取消”選項，當水晶不足時會出現“購買”，友情點不足時，則只有“取消”選項。

“基友”：“基友”便是崩壞2的交友系統，進入“基友”會出現“俺家基友”、“勾搭基友”、“我的消息”、“發送消息”和“邀請基友”等選項。“俺家基友”中羅列所有添加成功的基友及其名稱、等級、最近登錄和角色頭像，界面右下角顯示基友當前數和上限數，可以通過升級來提高基友上限。點擊基友可以進行“刪除基友”、“查看詳情”和“返回”操作，點擊查看詳情會彈出基友的“編輯裝備”窗口，能查看其當前裝備情況但不能編輯。“勾搭基友”實質是添加好友功能，通過輸入對方數字ID來查找基友，同時也顯示自己的數字ID。“我的消息”會提示別人發來的信息或者官方發送禮品的消息等等，閱讀后便消失，同時提示沒有消息對話框。“發送消息”則是跟基友交流的功能，點擊后進入基友列表，點擊基友直接進入寫信窗口，每次發送字數上限是200字，內容框上是發送對象名稱，點擊“發送”按鍵后會退出寫信窗口并提示耐心等待對方回復，并非對話框式的即時交流。“邀請基友”其實是將游戲中自己的邀請碼分享至新浪微博，邀請基友玩崩壞2，每成功邀請一個基友獎勵50顆水晶，成功邀請6人可獲得限定裝備獎勵，每人最多可以邀請6個基友。

“其它”：“其它”界面主要包括“獲取水晶”、“游戲公告”、“游戲設置”、“裝備圖鑒”、“個性昵稱”、“我要吐槽”、“游戲幫助”、“成就”和“兌換碼”功能。“獲取水晶”、“游戲公告”同上介紹，不再贅述；“游戲設置”提供“音效”、“背景音樂”、“角色配音”、“濺血特效”、“高清畫質”選項給玩家自行調控，默認下全開。“裝備圖鑒”提供獲取過的全部裝備、服裝和徽章升至最高級時的各種信息，玩家可以點擊查看。“修改昵稱”即換名字、“游戲幫助”的內容包括：崩壞傳送門（官方論壇鏈接）、客服（各個群號）、崩壞默示錄（基礎操作介紹）、Kiana戰斗箴言（特定怪應對及精英怪特別屬性的介紹）。“成就”有多種多樣的成就，完成成就可以獲得金幣或者水晶。“兌換碼”用來兌換禮品。

一句話印象：介個嘛，游戲系統涉及方面太多了，一句話說不完的啦！好吧，在下試試：“戰斗”關卡豐富，但玩法大同小異，一言以蔽之——“射”；“裝備”功能很全面，服裝萌、武器帥，還可以升級合成出售，就是操作稍顯繁瑣、出售虧本；“扭蛋”稀有——貴、高級——廢、友情——渣，凡是看臉的操作，在下都不太行；“基友”不能即時對話交流，添加基友誰知道數字ID啊？“其它”就成就難做，游戲幫助我居然沒看過。

游戲玩法

客觀性介紹：崩壞2的戰斗方式是通過虛擬按鍵加虛擬搖桿實現的，通過自身升級及裝備服裝、武器、徽章來提升自己的戰斗能力。不同的服裝擁有不同的能力加成，但每次出戰只能裝備一件服裝；武器也有不同的類型劃分，如“近戰武器”、“狙擊類武器”、“放置類武器”等等，不同類型的武器根據不同的玩家玩法也會被劃分為主武器和輔助武器，這沒有明確的分法，但是不通過主副武器的搭配使用來通關的話，在游戲后期會變得異常的艱過，這也意味著玩家不可能單靠一把武器走遍天下，由此衍生出的“切槍”手法也是非常有講究的，適當的時候用輔助武器給予敵人負面效果，隨即切換為主武器給其毀滅性的傷害，主副武器搭配達到最大傷害的輸出是崩壞2的正確玩法，而每個角色每次戰斗只能佩帶三件武器，如何利用好這三件武器是刷圖通關至關重要的一點。除服裝和武器外，徽章則是另一種帶來能力加成的裝備，不同的徽章有不同的效果，每次戰斗可以佩帶三個徽章。無論是服裝、武器和徽章都有相應的負重數，裝備起來的負重數不能大于角色的總負重數，否則無法裝備。另外，所有裝備都可以通過喂養裝備物品同時消耗一定金額來增強裝備經驗強化裝備等級，隨著等級的強化，彈藥數、攻擊力和裝備效果都會有一定的提升，而當裝備送到最大值時，該裝備可以通過合成進化來進一步提高攻擊、效果及彈藥數，當然負重數也會提升。需要注意的是裝備強化除特定物品不能用來喂養外，其余幾乎都可以；而裝備合成則需要特定的物品才能夠完成。

崩壞2主要玩法是刷圖通關，要做的事就只有一件——把眼前的敵人全部消滅。除了進入“崩壞之塔”不需要消耗節操點數之外，進入副本會消耗一定節操點，還需要選擇助戰基友才能開啟副本。節操點上限能夠通過升級來提升，每過10分鐘能夠恢復1點節操點。進入副本后界面會顯示角色HP值、彈藥數、虛擬按鍵、截圖按鍵、暫停按鍵以及召喚基友按鍵。游戲除了近戰武器外，幾乎所有武器都存在彈藥數的限制，副本里會隨機掉落或發現物品，可以從中補充彈藥數、生命值和獲得道具、金錢。說明一點，助戰的好基友并不是一開始就與角色“并肩作戰”，而是在有需要的時候，通過召喚按鍵替換角色出場戰斗，而且助戰有時間限制，時間到了會變成原本的角色，助戰基友獲取彈藥和補充的生命值不會加成到原角色中去，而且每個副本只能使用一次助戰基友，替換瞬間有3秒的無敵時間，如何利用好強力的基友和3秒無敵是逆轉局勢的關鍵。

崩壞2還有多種多樣、別具特色的怪，如一觸即爆的自爆娘、開摩托的騎師娘、拿盾牌防御的盾牌娘、給同伴添加Buff的占星娘等等，以及精英怪會附帶不同的屬性，如瞬移、定身、混亂等等。不同的敵人需要用不同的對應方式，注意走位、搭配使用手中的武器、瞄準怪的弱點進行攻擊才能夠事半功倍，否則吃力不討好的戰斗會很難過。

一句話印象：多種武器搭配、不同怪的應對，上手容易、精通難。

新手教程

客觀性介紹：片頭動畫過后便直接進入新手教程關卡，這時從界面觀察得出角色的初始裝備是手槍（彈藥數80）、散彈槍（彈藥數20）以及學園服（隨機服裝），HP值為200。攻擊、負重等暫時無法查看，也無暫停、拍照按鍵。而首先出現的教程是虛擬搖桿操作提示，使用搖桿控制角色走出一定范圍后就會刷出第一只僵尸娘，這時會提示使用手上的兩種武器攻擊對方，成功打敗第一只有僵尸娘并走出一定范圍后，地圖上掉落物品同時出現拾取物品提示，提示3秒左右后消失。獲取物品并走出一定范圍會出現彈藥數限制的提示，同樣維持3秒左右。繼續行走一定范圍會出現目標地和勝利條件提示維持3秒左右，同時低級僵尸娘開始沿路刷出，玩家開始戰斗，在戰斗推進到一定距離后，出現召喚基友助戰提示，基友召喚鍵閃爍，按提示召喚基友替換角色戰斗，8秒后恢復原狀。當消滅當前關卡最后一次怪的時候掉落寶箱，出現拾取寶箱提示，并提示玩家完成關卡后如何離開。離開副本出現勝利提示，稍后便進入結算界面，這時可以觀察到初始節操點為20，教程關卡不消耗節操點，初始水晶數為0，角色等級1。結算獲得經驗34，金幣115，掉落近戰武器，并出現得到新裝備，趕緊到“裝備”查看的提示。至此，教程關卡結束。

點擊“裝備”后提示“編輯裝備”鍵在閃爍，同時有箭頭指示。進入“編輯裝備”界面后，可以觀察出角色初始總負重數為20，當前負重8，總威力是60，HP為200，同時提示玩家裝備新獲得的第三把武器，第三個武器槽在閃爍。點擊武器槽會提示裝備近戰武器，并接著說明彈藥數限制的問題。當裝備完成后會提示點擊“戰斗”，進入關卡測試新裝備威力。點開“戰斗”便開始游戲劇情，劇情表現是傳統的日式ACG人物對話推進劇情模式。劇情結束后提示進入關卡1，關卡1的圖標閃爍。點開關卡后出現選擇基友助戰提示，點擊選擇基友彈出3名4級角色供玩家選擇，按提示點擊助戰基友后會彈出檢查基友裝備的提示，點開后便直接提示返回并選擇“開戰”。新手玩家的第二戰直到結束都沒有教程提示，但有常規的BOSS警告和敵人即將進入視野提示。通關后進入結算界面會出現鼓勵玩家多添加基友的提示。在選擇還不是基友的玩家助戰時，返回后會進入添加基友界面，提示玩家添加，選擇“加為基友”后會離開添加基友界面并彈出等待對方回復的對話框。完成關卡1，角色會升至2級，HP固定增加10。

關閉對話框后出現獲得新技能并要求裝備的提示，“裝備”圖標閃爍，按提示操作至點開“編輯裝備”后提示玩家要合理搭配武器和技能，隨后提示裝備關卡1掉落的徽章——疾風術，按提示裝備完成后會出現體驗扭蛋的提示，同時“扭蛋”圖標閃爍。點開“扭蛋”界面隨即彈出扭蛋需要消耗水晶或友情點的提示，同時提示玩家進入“高級扭蛋”，此時由于玩家完成關卡1，所以角色獲得了100顆水晶獎勵，提示點擊“抽一下”抽取裝備，點開后進入抽取特效界面并隨機獲得一把可進化至五星的稀有裝備，然后轉至武器“詳細情況”界面，出現嘗試“強化升級”武器的提示。這時點開“裝備”，“強化升級”圖標閃爍并提示裝備需要不斷強化。

點開“強化升級”后提示強化手槍，按提示進行“強化”操作，在追加材料選擇時會出現強化后材料會消失的提醒，選擇提示的強化材料后，右下角提示獲得經驗101，花費金幣100，返回后提示“開始強化”，點擊進入裝備強化特效界面。完成強化后，提示正式開戰。同樣“戰斗”圖標閃爍。

點開“戰斗”進入關卡選擇界面出現輸入角色昵稱和基友邀請碼的提示，在沒有輸入昵稱前，角色名稱顯示為該角色的數字ID。按提示輸入完成后，整個新手教程結束，此時玩家可以開始自由操作，開始游戲。需要注意的是，整個新手教程無法跳過或進行非提示的操作。

一句話印象：哎，啰嗦了一大堆，總體印象就是整個新手教程下來很流暢，介紹了主要操作怎樣怎樣，提示加上閃爍效果很醒目，但仔細操作下來用時不短，也沒有全方位介紹，如略掉活動關卡啊、成就啊之類的。麻啊，不看教程直接手速飛過的，那用時和內容神馬的通通都可以忽略。

亮點介紹

據說崩壞學園2的游戲對象是廣大的宅男們，事實也證明本作是深受宅男的喜愛（制作團隊本身就是一堆死宅，還赤裸裸地打出“技術宅拯救世界”的口號，麻啊，在下不反感這個就是了），咔哇伊的女主配上嗲嗲的聲優加上恰到好處的配圖，讓宅男們看了根本把持不住啊有木有！雖然有人說游戲角色居然是Q萌的有點美中不足，但誰說蘿莉控神馬的不喜愛呢？妹紙也愛萌系好伐。另外對于那各種款式叫“胖次”的三角布料道具和明明像老鼠卻叫“喵”的不明物體等等掉節操的設定，對此，在下只能說：呵呵。銀家看節操碎了一地就是開心。

崩壞2是款不錯的手游，可圈可點的地點不少，受歡迎也是有目共睹的事。當然不同人喜歡上它可能是因為不同的理由，在下即將介紹的“亮點”也只是這款游戲比較吸引我的地方，不喜勿噴，有錯指正啊！

畫風畫質畫面：細致精美的人設畫風個人感覺是相當的唯美，當然片頭等節操余額不足的插畫不在此列；游戲默認狀態下是開啟“高清畫質”，清晰透亮的戰斗畫面，使人玩起來是相當的爽快和舒服。

音樂聲優語音：崩壞2的背景音樂中，一首《日漸崩壞的初音未來》又不知了秒殺多少宅男宅女和喜歡日系音樂尤其是初音粉的玩家，就連在下單純喜歡音樂的人也被這首歌吸引了，可想而知魅力不小啊。另外，特別欣賞崩壞2在游戲各個環節中恰當地插入聲優語音，讓人玩起來感覺真的就像跟萌萌的妹紙一起戰斗啊有木有，更別提戴上耳機那代入感有多不錯，真是想想都有點小激動呢。嘛啊，那可愛的聲音說出各種掉節操神馬的對白我是不怎么感冒細節的啦。

豐富多樣的萌裝備：Q萌的人設必然是要配上萌萌的裝備才好看，崩壞2中裝備可謂各種繁多，據說有上百種，而且連最低級的服裝都是那么萌，武器在還原真實外貌的同時適當Q版化，讓人感覺依然那么帥！萌妹紙加暴力武器神馬的真是帥爆了！至于徽章，等于是屬性能力加成，但能攜帶的量太少了。

橫版通關玩法：崩壞2在我看來是一個休閑娛樂的手游，簡單粗暴、容易上手、游戲目標明確，隨手拿來點開游戲，選定關卡，開始狂掃，打通與否，想玩接著不想玩放著，不用趕劇情急著升裝備，主副武器搭配好、適當走位、召喚助戰，即使相差5級也照樣通關。當然上手容易精通難，第6章之后越來越講究技巧，不想被虐成菜就得磨練技術了。

細節刻畫：每個功能圖標、背景插圖都獨具特色，可見美工用心所在，果斷是要點32個贊啊。

各種掉節操的設定：還是那句話：各種款式叫“胖次”的三角布料道具和明明像老鼠卻叫“喵”的不明物體等等沒節操的設定，對此，在下只能說：呵呵。面對碎了一地的節操，難道你不被逗樂么？

一句話印象：這個游戲很有內涵，各種亮點自尋吧！客官。

小小建議

手游要做到十全十美，相信大家會給它提出各種各樣的要求，而目前為止堪稱神作的手游，貌似還沒有共識。換言之，崩壞2雖然亮點不少，但必然也存在不足之處。在下即將提到的幾點也是主觀臆斷，也許在別人眼里看來是亮點也不一定，所以完全是個人的想法，有錯指正，不喜勿噴啊！

“裝備”系統：這里指的是“裝備”界面的問題，點開“裝備”會看見“編輯裝備”、“強化升級”、“合成進化”、“出售裝備”、“裝備倉庫”等等，其實強化、合成、出售及保護裝備等功能選項可以整合在一起，不用每次一定要點開不同的界面才能進行相應的操作，因為這幾個功能的界面基本上是一樣的，甚至連“倉庫擴容”也可以整合到“裝備倉庫”中去。當然，有人可能會說，這是為了避免錯誤操作造成損失，而且觸控什么的最容易誤點了。對此，在下也不說什么了，只是覺得繁瑣而已。

數字ID：崩壞2中要添加基友只有通過隨機選擇助戰基友添加和輸入數字ID添加，要主動地添加基友就只能通過數字ID來添加，但是對方的數字ID在哪兒看啊？如果能直接輸入對方昵稱就能添加那就更方便了。也許有人會說，你叫對方看看自己的“勾搭基友”，里面會顯示本人數字ID，然后再叫他發給你就可以添加了；或者你直接發自己的數字ID給別人，叫他加你更快。對此，在下也不說什么了，只是覺得繁瑣而已。

通關玩法：雖然崩壞2的玩法簡易、容易上手，但從另一個角度看本作的玩法其實比較單調，除了升級打怪拼裝備之外還是升級打怪拼裝備，除了刷圖還是刷圖，劇情關卡和活動關卡的區別就是換個條件獎勵繼續刷圖。其實適當可以增添另類玩法，如像打地鼠那樣的射擊小游戲、紅綠燈那樣考驗“切槍”的小游戲等等。或者有人說，刷圖也是講技術的，練就一手高超“切槍”手法，一點都不單調。對此，在下也不說什么，只是覺得有點單調而已。

可控角色：目前崩壞2的可控角色有兩個，銀發的琪亞娜和黑發的芽衣，如果能夠提供給玩家多一點萌妹紙選擇就更好了，其實有些僵尸娘還是挺萌的說，BOSS如果能收服使用也是極好滴。這時，應該有人會說，介個可以有。對此，在下只想說，呵呵。

一句話印象：集思廣益、精益求精才是游戲生存的王道。

補充交代

體驗平臺：PC安卓模擬器 體驗時長：8小時 目前等級：25級

目前進度：6-3關卡（推薦等級30）合計消費：0元 好友數：封頂

活動禮包：360新手禮包

情報搜集：瀏覽官網了解游戲，查看全裝備列表、攻略等，查找游戲音樂 備注：大致了解游戲內容和玩法，熟悉“切槍”，但鍵盤操作不方便；已完成1至4章“闖關”和“生存”模式，完成5章“闖關”，準備攻略“生存”模式和開始第6章。

第三篇：體驗游戲作文

體驗游戲作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的體驗游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

星期六下午的作文課上，老師讓我們體驗了一把盲人的生活，可真是感受很深。

“今天，我們做一個游戲，也是讓大家體驗一下盲人的的生活。”老師和顏悅色地說。“什么？盲人生活？”“不會吧，這很難啊！”大家是議論紛紛的。

第一項是熱身，老師讓我們在地上找橡皮。沒想到第一個就是我，老師用紅領巾蒙住我的雙眼。哦，天哪，眼前一下變黑了，我在原地轉了3圈，感覺都有點暈。然后我蹲在地上去摸索那塊橡皮，摸了好長時間終于摸到了，我高興的喊了起來，可就在這時，我的頭碰到了桌子上。我想：這會兒不是盲人我準碰不到桌子上。

正式游戲開始了，老師叫了兩個同學上來，一個是蒙上眼睛學盲人走路的，另一個是指揮的。規則是要求蒙上眼睛的人在指揮者的指揮下到達黑板旁邊，寫一句詩。只見蒙上眼睛的同學伸出自己手，像盲人摸象一樣，小心翼翼的走著路，生怕有什么東西把他絆倒似的。指揮者雖然在喊著“左”“右”“前”……但是蒙眼睛的同學似乎并沒有完全聽他的，而是自己想怎么走，就怎么走，一會碰著桌子，一會碰著凳子，那叫一個手忙腳亂啊！好不容易走到桌子旁邊，寫下了“小時不識月，呼作白玉盤”，可是同學們都笑得人仰馬翻了。字大的大，斜的斜，歪的歪……

游戲在同學們歡樂的笑聲中結束了，但是從這個游戲中，我們體會到了盲人生活的困難，所以我們一定得保護好自己的眼睛。

心情很不好的時候想玩一會游戲，打開了半個月已經沒有登錄的王者榮耀，排位和匹配，我選擇了排位，說實話，打了兩次，感覺還挺好的，因為都贏了。

贏了之后提升了我的游戲等級，我害怕再掉等級，于是我選擇了不會掉等級的匹配，隊友選的英雄就很不夠強，游戲一開，一個隊友就開始不停地吐槽我們，可以說總共五個人除了她自己，還罵了三個。

我當然也在她被說的人當中，實在明白為什么會有這樣的隊友，不停的挑事，其實游戲設置成可以交流，不是用來罵人的，是為了團隊之間能夠更好地溝通，獲得勝利。

她攪的我們整個團隊，似乎只有她會打，結果可想而知，我們輸了。如果不想打了是可以投降的，有吐槽的時間倒是有可能扭轉局面。

游戲結束之后，我把游戲卸載了，這種情況其實不是第一次了，總是會有那種讓人感覺到很心煩的低素質玩家，完全領會不到團隊合作的重要性，雖然是個游戲，但是團結才能獲勝，這道理也不僅僅局限游戲，在生活中更是如此，不懂得合作的人，想要快速獲得成功，真的太難。

爸爸媽媽總是和我說她小時候有很多有趣的游戲但是我似懂非懂，4月11日小記者工作室聯合凱德廣場舉辦“80游戲”大集合懷舊體驗活動。

星期六下午，我和媽媽來到了凱德廣場參加小記者活動。

原來媽媽小時候也是有快樂的游戲哇，跳皮筋、蒙眼找人、跳馬、老鷹捉小雞、丟沙包，這么多好玩的游戲。

游戲正式開始，老師讓我們自由分組，我便和好朋友們一組，正好4人，首先是跳皮筋，我和崔婉璐蹦著皮筋，孫宇彤來跳，我們很快地過關了。

蒙眼找人是每隊一個人來找，其他人任意站在一個地方，在所有小記者中找到自己的隊友，因為我們彼此是很好的朋友，所以我們組劉勤勤很快找到了我們。取得了第一名的好成績!

跳馬也好玩，不過我們的速度不快，沒有得第一名。

老鷹捉小雞是倆倆對來，是孫宇彤媽媽當老鷹，大部分是爸爸當老鷹，所以我們也沒取得好成績。

丟沙包可好玩了!也是倆倆對決，第一輪，我們隊沒有一個人被淘汰，對方選手被我們全淘汰，心情好爽。在決賽中，在最后，我們被淘汰了對方最主要的一個。所以我們又贏了，但最后還是敗了，敗在強者手下。

通過今天的游戲，讓我知道除了電腦原來我們還可以有這么多游戲可以玩，關鍵讓我懂得了團隊協作的重要性!

很早以前，爸爸媽媽帶我去香港迪士尼的時候，我就特別想玩“激流勇進”。可是當時，由于我的身高體重不合格，所以沒能如愿。今年暑假，在我們全家去海洋王國的時候，我終于有機會玩這個刺激的項目了。

當我們來到“激流勇進”時，哇！排隊的人流彎彎曲曲足足繞了幾百米長。爸爸一看到這樣的情形就想打退堂鼓了，可是我不這么想。烈日當頭，仍有這么多人耐心排隊，而且他們都個個興致勃勃，這說明“激流勇進”多受大家喜歡啊！最終，爸爸還是尊重了我的意見。

等啊！等啊！等待了將近一個小時之后，我們總算坐上了小船。

我們扣緊安全帶，小船緩緩出發了。我的心又激動又緊張。爸爸再三交待我，要抓緊扶手。這時，我已經意識到，刺激的時刻馬上就要來臨。我們的身體后傾，小船慢慢地爬上陡坡，當我們爬到最頂端時，眼前一下子豁然開朗了。接著，是一段垂直向下的沖浪，緊接著又是一個90度的急速轉彎，再后來，我的腦子里已經是一片空白了。

整個過程來的突然，結束的也那么迅速，我的小心臟幾乎要跳出我的嘴巴，我能聽到的都是尖叫聲，太瘋狂了！

這是我人生的第一次體驗——勇敢者的游戲。有機會，我還會再來的。

周五，老師通知我們小記者，周日下午可以去柏莊時代廣場，免費體驗一次室內真人CS游戲。

中午，我們早早地來到了柏莊時代廣場。這里人山人海，有各種好吃的，好玩的`，還有好多卡通小黃人走來走去，熱情地和小朋友打招呼，可愛極了。

游戲時間到了，我們來到睿鷹室內真人CS游戲基地。工作人員幫我們換上了帥氣的迷彩服，每人還配備了一把酷炫的激光槍。大家分成紅、藍兩隊，每人都有14條命值，我是紅隊。

換好衣服后，我們就進入“戰場”開始戰斗。大家都既興奮又激動，一會兒緊張兮兮地跑來跑去，尋找敵人的蹤跡;一會兒又小心翼翼地躲躲藏藏，生怕被對方打中。我們紅隊同心協力，一邊掩護一邊進攻，一會兒就把藍隊打得落花流水。

打著打著，藍隊又來了幾位大哥哥大姐姐，他們的戰斗力太強大了，我們嚇得趕緊躲了起來，可還是“犧牲”掉了幾名隊員。我們出去加了命后，回來繼續進行戰頭。最后，我的命值全部用完了，只好結束了戰斗。

雖然大家都累得滿頭大汗，腳都跑疼了，但還是覺得又刺激，又好玩，我們約好下次有空還會繼續來玩。

今天，隊員們聚集一起體驗爸爸媽媽小時候玩的游戲：（1）打陀螺；（2）“跳田”（跳房子）。遺憾的是昨晚有幾個隊員電話沒打通。

打陀螺，首先要讓陀螺在地上轉動（這叫啟動），再用鞭子抽它，讓它不停地轉，轉的時間越長越成功。我們有三人能啟動，對于不會的人來說，要讓它轉起來還真不容易，需要邊玩邊琢磨訣竅。瞧！不管會的不會的都玩得非常認真。

“跳田”，這是最廉價的游戲，利用地上地磚的格子，一個廢紙包就可以玩。在地上一個個的格子被稱作房子。將紙包扔進靠自己最近的一個小方格中，單腿跳躍著跳進小方格里，一邊前進一邊要把紙包踢到正確的格子里，出界或者跳錯了格子、踩線都算失敗。第一個格子闖關成功，則依次跳下一格子，直至跳完所有格子。誰先完成，誰就是贏家，就可以“買田”。這個游戲雖然省錢，可不省力。既需要腿部力量，又需要整個身體的協調和控制力，玩一會兒就會氣喘吁吁。

這兩個游戲還真是好玩，我們現在也應該多一些這類的游戲，少一些網絡游戲。

累了！拍個合影照，坐下來歇一會兒吧。瞧！這幾個人又在干嘛了？玩游戲！

今天，天氣晴朗，陽光明媚，爸爸帶我去動漫玩家俱樂部體驗電動游戲，我可高興了！

到了俱樂部，我先去買銅幣，然后拿著兩枚銅幣放進打qiāng的機器里，我的身份是一個警察，要去消滅一群壞蛋，“嘭、嘭……”激烈的qiāng戰開始了。“瞄準，射擊，瞄準，射擊……”手好酸呀！終于把全部壞蛋都打死了，我這才喘了一口氣。

接著，我又去打BOSS，BOSS可真大呀！它不停的跳來跳去，躲避我的攻擊，哼！我可不是好對付的，我抓住時機，快速的敲擊按鈕，瞄準BOSS連續擊打，BOSS終于被我打敗了，噢！第一關我勝利了，到了第二關，只要打五千分就能勝利，可惜，我只打到了四千多分，但是，我毫不氣餒，通過練習，終于過了第二關。

一個下午，我體驗了很多的電動游戲，有“捕魚”“打手”“開車”“投籃”等，玩得真開心呀！

我發現玩電動游戲必須要頭腦清醒，沉著冷靜，不斷發現問題，合理利用各種道具，多開動腦筋，才能在與電腦或與其它玩家的競爭中獲得勝利。

爸爸還跟我說“現在是電子和科技的時代了，電腦已經走進了千家萬戶，我們通過電腦學習了很多的知識，但是不要過度依靠電腦，要多動自己的腦瓜子，才能成為掌握末來的人。”

星期六的下午，在金筆作文的課堂上我們玩了一個有趣的游戲叫“搶硬幣”。

首先老師給我們分好了組，我和韓邵帥分到了一組。“嘩嘩嘩”的硬幣在老師手中發出了悅耳的聲音，就像一個百靈鳥在唱歌。老師站到規定的位置，講完了游戲規則，我們就一擁而上，站在老師的周圍。老師說：“預備!開始!”我們的目光投向了空中，可是卻沒有發現一枚硬幣。我實在是按耐不住了，說：“狡猾的老師在騙我們。”其實老師只是在預熱下氣氛。

比賽正式開始了，老師用力的把硬幣拋向空中，在空中閃爍著耀眼的光芒，劃出一道道優美的弧線，硬幣落到了地上各個角落，我們彎下腰在地上搜索著我們的“秘密武器”。我左瞧瞧右看看，都要趴到地上了，怎么也找不到那些可愛的硬幣。這時我聽見一個同學大聲喊到：“我找到一顆一角的硬幣。”我的心越來越焦急，我忽然看到了韓邵帥的后面有一枚一元的硬幣，我快速地爬過去把那一枚一元硬幣撿起來，像寶貝一樣攥在手里，生怕被別人搶去，最后我還又找到了一枚一角的硬幣。

這真是快樂的一課，快樂的一下午!

白駒過隙，時光荏苒，時間總是在我們不經意間悄然流逝，陽光一次又一次的普照這片大地，日子一天又一天的偷偷溜走，似乎昨天還是過年時，大家圍坐在熱氣騰騰的家宴旁，今日卻已物是人非，火燒眉毛的預習課本，備戰七下，臨近開學，看來失落的心情，有必要亢奮一下……

昨日晚，姐姐和她的朋友我們一行，來到了二七廣場的華聯大廈，師兄的目的就是來玩密室逃脫，之前是知道的，但是害怕智商余額不夠，在沒有大神帶飛的情況下也不敢輕易嘗試，此團力量雄厚，除了我們兩個準初中生，余的都是大學高材生。

關卡分為六個難度等級，我們選擇了適中的四級。為了開啟一扇門，什么12星座，什么天平雙子，我們兩個大白脖面面相覷，都不知道能干什么，時間一分一秒的過去，情況迫在眉睫，略微遺憾的是，最終以失敗告終。

從中我可以感覺到，又有一個聰明的大腦和認真仔細的態度，看來我的智商有待開發。

第四篇：快樂游戲體驗成功

快樂游戲 體驗成功

——陶藝教學芻議

宜城市小河鎮新廟村小學 向東云 黃道勇

在美術新課程實施中，探究實踐，培養學生的創新精神，成為課改實驗的亮點，具有鮮活的生命力。在《陶瓶與陶罐的造型與裝飾》的教學中，我通過“欣賞美、發現美、創造美”三個教學環節，將學生一步一步引入知識的殿堂，啟發學生的創造想象，讓學生主動去探究、去發現陶藝作品中的藝術美與表現技法，激發了學生對陶藝的熱愛。

一、引導學生欣賞美

課始，我通過創設情境，以美激趣。用各種樣式的陶藝作品裝飾教室，將學生帶入一個陶藝天地，并配上相關音樂、使美術與音樂有機融合，讓學生全方位感受到作品美、藝術美。

接著，我組織、指導學生觀賞不同的陶藝作品，讓學生深切感情每件作品的特征。引導學生“看一看、說一說”，分析欣賞陶藝作品的造型美與裝飾美。讓學生思考：

1、找出自己喜歡的陶瓶或陶罐，說說喜歡的原因？

2、說一說陶瓶與陶罐的用途？在觀察中，學生喜歡的作品有：用泥條制作的長頸陶瓶，造型優美，像小姑娘的舞裙；用泥板圍筑的浮雕式大象陶罐，可愛、有趣；用泥柱、方形泥塊搭的怪面陶罐，夸張、生動??學生們說：“陶瓶和陶罐很美，可以點綴生活、美化環境，可以用來插花、做筆筒、盛放各類物品等，我們很想學著做。”

二、指導學生發現美

“給”永遠只能給死的知識，而“導”卻能激活學生的想象思維。教學中，我充分調動學生學習的主動性，指導學生去發現，讓探索氣氛洋溢在整個教學過程中。我讓學生想一想：陶瓶與陶罐中，你發現了哪些陶藝技法？同時，讓他們畫出自己喜歡的陶瓶或陶罐的外形特征、裝飾紋樣與圖案。同學們發現：用泥板經過刻、畫、剪、裁可以做成很多種陶瓶與陶罐的造型；用泥條、泥團、泥塊，也可以盤制、搭砌成多種陶瓶與陶罐的造型。同學們還發現：在裝飾技法上，可以通過卷、折、切、壓等方法，將泥做成植物、動物、人物、怪面等形狀；將泥卷成粗細不同的泥筒；將泥條卷成蝸牛線、曲線、折線、點線式樣，用這些來裝飾陶瓶與陶罐。這樣，學生在紙上畫出自己最喜歡的陶瓶與陶罐的造型式樣時，同時設計出對應的圖案與裝飾紋樣，為陶藝造型與裝飾打下了基礎。

三、倡導學生創造美

學生的生活世界是豐富多彩的，思維是富于幻想和創造的。在實踐創作中，我要求學生用拆卸法去嘗試，用組合法去創造，將作品中的“元素”轉換、變化、重組、更新。在技法上我讓學生用毛巾、麻袋、樹皮、木屑、板材等不同材質制作呢板，體現作品的肌理美。我不斷給學生以課堂提示，要求他們：

1、學習用整體成形的表現表現方法造型，用多個不同的泥筒組合作品；

2、學習用層次感的表現方法造型，分層用泥板搭接；

3、學習用多種表現技法來塑造立體與空間細節；

4、學習為陶藝作品命名。

愛因斯坦說：“想象比知識更重要，知識是有限的，而想象則可以囊括世界。“我告訴學生：任何一件作品并無固定的模式，要創作更具特色、更美好的作品，必須有更深層次的思維與想象。如：想象“形”的比例與尺度；想象“形”的結構與樣式；想象創作出屬于自己的、更美更好的現代陶藝作品等。集體創作時，我要求學生學會分工合作，將每個人的獨立思考創意，轉化為小組合作設計，從而完成作品。通過商量、分工，有的學生制作外形，用泥片圍成圓柱形泥筒；有的用泥條盤成陶罐；有的專門搓泥條、盤花；有的制作“人物”或“動物”五官；有的給罐子進行貼花裝飾??課堂顯得既生動，又活潑。

當各組的作品完成時，我感到學生不僅掌握了用泥土做陶瓶與陶罐，還學會了與人合作，學會了等待，學會了互讓，因為作品中充分展示的是學生的生活世界，這從學生充滿了童心與童趣的陶藝作品命名中可以看出來：小鬧鐘娃娃陶罐、虎大王陶罐、長鼻象陶罐、大樹爺爺陶瓶、怪臉陶罐??

從欣賞美、發現美到體驗美、創造美，學生“游戲泥土，體驗快樂”，用自己的陶藝作品創造了新課程。同學們在感受成功的同時，也沉浸在陶藝的創造空間里。

第五篇：培訓游戲

泡泡糖

游戲準備：主持人召集若干人上臺，人數最好是奇數。

游戲規則：當大家準備好時，主持人喊“泡泡糖”大家要回應“粘什么”，主持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當臺上的人數剩下偶數時，主持人要充當 1 人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最后剩下的兩人勝出。

注意：在勝出人獲得獎品時，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現一個字（可以是他的名字之類）或者讓他表演一個節目等。

比長短

參加人數：分組，不限人數，至少要二組。每組五人以上；一位主持人

游戲規則：主持人宣布要比的單位前，然后每組派出一位他們認為會贏此單位的人。等被派出的人都出來后，主持再說比什么。計算每次比完的輸贏即可。題目必須在看到被派出的人之前想好比如： 比長：比手臂；比上衣；比頭發… 比短：比手指頭；比褲子或裙子… 比高：比聲調；比手抬起來的高度… 比大：比眼睛；比手掌… 比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子… 注意：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！

明星秀

道具：電影或錄像、歌舞表演

參加人員：自定

游戲規則：先由主持人播放一段電影或錄像、歌舞表演讓參加者來模仿，然后由觀眾評出最佳模仿者。

搶凳子

道具：凳子（若干）

參加人員：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）

游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。

“舞林大會”

道具：紙、彩帶等手工工具，音樂 參加人員：分成幾個小組

游戲規則：給每組配一些紙,彩帶等,然后讓每個小組抽一個題目,比如:孔雀舞/草裙舞/肚皮舞什么的,然后各組選出一個代表,組內成員將所發的道具給擺造型、跳舞的人打扮一番~~配上合適的音樂,比試比試

擊鼓傳花

道具:鼓或音樂、花

參加人員：集體

游戲規則：參加者先圍成一圈，當擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳，當鼓停時，花到誰手，誰就是“幸運者”，就要表演節目。表演后，花就從這個“幸運者”開始傳，節目依此進行。

尋寶大行動

道具：“寶物”（一般為字條）

參加人員：集體

游戲規則：先準備好“寶物”（即字條上可以寫“表演節目、獲得獎品等），然后把寶物分布在各個隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據“寶物”的內容給“寶物”的主人對獎。比如：寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。

人名、地點、動作 道具：紙條、箱子 參加人員：集體

游戲規則：游戲者各寫三張紙條，分別寫人名、地點和動作，分別投入三個箱子中。主持人從三個箱子里各拿出一張紙來，當眾讀出。由于主、狀、謂語之間不搭配，就產生了強烈的娛樂效果、如：“李四在廁所里吃飯”、“王五在火車頂上跳舞”等。

啞劇游戲 道具：字條 參加人員：集體

游戲規則：隊員們互相出題，如：“椅子壞了”、“打架之后”、“釣魚”、“發下考卷之后”、“野炊”、“雨夜關窗”等。采用抓題的方法分配給每一個人啞劇游戲題。經過10分鐘的準備，開始表演。

頂氣球比賽

道具：氣球一個、繩子一條

參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人）

游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地輸。

扮時鐘

道具：白板或墻壁 參加人員：不限

游戲規則：

1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；

2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；

3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針。注意只能用頭，不能用身體的其它部位。偷天陷阱

道具：找一些紅繩（玻璃繩就行），中間穿上紙杯，來形容鈴鐺；眼罩；背景音樂disco 參加人員：不限

游戲規則：請幾個助手在舞臺上拉著繩子，讓參賽者先睜著眼睛練習一下，跟他們說這是一個非常有挑戰性的游戲，要考驗他們的靈巧度和記憶力，練習幾次后，蒙上他們的眼睛，音樂響起，讓他們走，這時候高潮是，主持人讓所有的助手把繩子拿開，你就會看到很精彩的表演了，注意旁邊的人還可以故意誤導一下，說低頭，抬腳等等 英雄救美

道具：椅子；環形鎖（鑰匙要差不多樣子）參加人員：若干女成員除外，其他人分成若干隊

游戲規則：若干女隊員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個椅子，用一根環形鎖鎖住。然后每隊選1名男隊員，在他面前有6、7把鑰匙，他一次只能拿一把鑰匙，去打開鎖救出美人，必須按前后順序進行。打不開鎖就必須回來換。看哪隊先救出所有人。

七拼八湊

道具：托盤二個，日常物品

參加人員：分成2組（需男女搭配），每組先選出一名接收者，游戲規則：接待者手持托盤站在臺上。主持人開始宣讀物品，其它小組人員按照主持人的要求從自身身上或自帶提包中提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

集物時每一個物品相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，比較有難度的一般放在最后如美女香吻一個等。

懲罰：準備一個靠墊，選十幾人圍成一圈參加此游戲，每個拿著這靠墊做一個動作，可以打他，摔他，罵他，親他，拿屁股做他，所有人一一輪流下來，動作不許重復，所以一圈下來后，主持人說每個人將剛才對靠墊 的協作對右邊或左邊的人重做一次。

比大小

道具：撲克牌。

游戲規則：一大幫人（最好5——8個）圍在一起，各抽一張撲克牌，放（粘）在自己的額頭上（自己不能看自己的牌），每個人都只能看見別人的牌而看不見自己的。中間擺一個大杯子，覺得自己的牌比別人大的可以往大杯里加啤酒（為了不傷到自己建議少加一點，當然如果你有心耍人而且能肯定自己的牌比別人的大可以加滿）。加過一輪后，大家看自己的牌，牌最小的要把那杯酒喝完。牌大小順序：黑桃A最大，方塊2最小。

猜歌名 道具：撲克牌 游戲規則：

1.抽牌決定誰第一個表演。抽到最小牌者自己或者邀請一個人表演一個歌名。歌名應該是事先準備好的，難易程度不一。也可以是表演者自己想的。

2.表演者首先表明歌名是幾個字，然后進行無聲表演。

3.其他人猜，第一個猜出來的可以指定除表演者以外任何一個人進行冒險。如果在表演結束后1分鐘大家仍然猜不出歌名。則由表演者冒險。

傳蘋果

道具：蘋果一只

規則：一男一女隔開坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夾住蘋果，一一傳遞，誰把蘋果掉了，接受懲罰。冒險者開始下一輪游戲。依此類推。

丑小鴨賽跑 道具：氣球

游戲規則：用膝蓋夾住氣球，進行接力賽跑，快者為勝。球不能落地，不能夾破。

吹牛皮大比拼

道具：氣球四個。

游戲規則：在一分鐘內吹氣球，以氣球吹爆或大小決勝。限時一分鐘。

瞎子覓食

道具：葡萄四串，繩一根，蒙眼布四塊

游戲規則：以布蒙眼，找到自己的葡萄串，先吃完或吃得越多為贏。不準用手碰葡萄。

吃果凍比賽

道具：果凍

游戲規則：每組2人，一男一女，女的吃，男的撥不吃，比誰快。固定15個，看誰快

夾乒乓球 道具：乒乓球

游戲規則：在限制線外將20個乒乓球夾起，并放進指定范圍，球跳出重夾，先夾完為勝

瞎子穿拖鞋

道具：拖鞋

參加人員：分成若干組

游戲規則： 各隊輪流派出1人。把拖鞋放在起點前方5步的地方。回到起點蒙眼旋轉三次以后出發。能夠準確前進5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。

參考：進行中對方可以用錯誤的指示來擾亂。

拋繡球

道具：小筐（小筐包裝的漂亮一點），氣球

參加人員：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。

游戲規則：背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。

幸運之星演繹大餐

道具：五個各色的氣球結花或是呢絨綢結花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。

游戲規則：電聲樂隊有節奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點落后，花落誰手，誰出節目。出節目者均有獎品贈送。

夫妻雙雙把家還 道具：十個氣球

游戲規則：我們邀請十組夫妻選手上臺，手手相聯，背背相對，齊心協力把夾在背上的氣球，從起點運到終點，以用時最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契的夫妻拍檔。手挽手，背靠背從起點到終點運球，比速度。熊來了

參加人員：約束8-15人，分成若干組 游戲規則：

（1）各組第一個人喊“熊來了”（2）然后第2個人問：“是嗎？”

（3）第1個人再對第2個人說：“熊來了”，此時2號再告訴3號“熊來了”（4）3號再反問2號“是嗎？”，而2號也反問1號“是嗎？”（5）前者再叫“熊來了”，2、3、4號傳下去。

（6）如此每個人最初聽到“熊來了”時要反問“是嗎？”然后再回向前頭，第二次聽到“熊來了”時才傳給別人，而前頭的人不斷的說“熊來了”

（7）每組最后的人聽到第2次的“熊來了”時，全組隊員齊聲說：“不得了了！快逃！”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。

注意：正確了解規則，確實地重復回答。男女各半時可以用“熊來了”“我愛你”做口號，更有趣。

動物大連蹲

道具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶 參加人員：分成若干隊

游戲規則：各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂開始后由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯的被罰下場，最后哪隊剩人最多為獲勝。本游戲技巧在主持人

爆竹聲響，瞎子吞蛋

道具：氣球

15、蒙眼布

3、小方凳

3、小盤

3、雞蛋 參加人員：分成若干組

游戲規則：各隊抽出二名隊員，比賽開始一隊員用最快速度吹爆5個氣球，吹完后另一隊員蒙住雙眼尋找雞蛋，找到后以最快速度吃完二枚雞蛋為獲勝。

追憶嬰兒時代

道具：頭巾

3、圍嘴

9、奶瓶

9、鮮奶

9、小筐3 參加人員：分成若干組

游戲規則：各隊抽出四名隊員，一隊員事先戴好頭巾扮演“狼外婆”，手中提一小筐，筐內放三瓶牛奶，牛奶必須放在帶有奶嘴的奶瓶中，比賽開始后戴頭巾隊員拿圍嘴、奶瓶跑向其他三名隊員先為他們戴好圍嘴，然后再依次讓三名隊員將奶瓶中的鮮奶喝完，最先喝完的那隊為獲勝。

“眾雞爭食喜迎春”

道具：綁繩

3、啤酒瓶

3、小盆

4、小碗

3、大米 參加人員：分成若干組

游戲規則：各隊抽出三名隊員，兩隊員兩腿綁在一起，另一隊員拿啤酒瓶、小盆，比賽開始后綁在一起的兩隊員拿一小碗奔向雞盆，盛滿后奔向各隊另一隊員將雞食倒入小盆中，拿啤酒瓶隊員迅速將小盆中雞食裝入啤酒瓶中，那隊啤酒瓶裝得最多為獲勝。

夾波珠

道具：小塑料盆、波珠、紙杯、衛生筷

游戲規則：由兩人上場比拼，同在一個小盆中夾波珠，看誰在最短的時間內夾的波珠的數量多，多者獲勝！

三人抱成團

參加人員：每次參與活動為10人，游戲規則：在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！

集體造句

道具：筆、空白紙 參加人員：分成若干小組

游戲規則：每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員……直到組成一個句子。如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

雙龍戲珠接力賽

道具：皮球

參加人員：分成若干組

游戲規則：每組派兩名隊員將一個皮球夾在兩人之間，向前行走，進行接力比賽。在行走過程中球不可以落地！看那一隊在最短的時間內將行程走完

真假難辯

道具：杯子、白酒、水

游戲規則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。

動作接龍

游戲規則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！

倒著說

游戲規則：先規定出題的字數，比如這一輪出題必須在四個字以內，也就是說出題的人可以任說一句話。“我是好人”那么答題人必須在５秒鐘之內把剛才的那句話反過來說，也就是“人好是我”，如果說不出或者說錯就算失敗。

團隊培訓小游戲

> > 領袖風采

> 具體方法：分2個小組，每個小組的組長推選2個組員，在1分鐘內對指定產品進行推銷。并由其它組員舉手表決選出成功推銷者。失敗一方的領導受到相應處罰。

> 目的：加強團隊意識，由此可看出個體的不足會影響到團隊的業績，個人的成績是團隊業績的基礎。

1、城堡攻防

講解故事和玩法：古時候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動作：

天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。

將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發起線。

雙方在自己的城堡各自商量好準備做的動作及先后次序，然后前行至攻擊發起線準備，聽口令1-2-3-開始，同時做動作。

1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，贏的一方開始追趕輸的一方，輸的一方則開始盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對方俘虜，停止逃跑；等逃的一方未被俘虜的人員逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開始游戲。當一方全體被俘或者游戲一定時間后，活動停止，人多方獲勝。

2、如果第一次出的動作相同，則按事先商量好的次序繼續做動作，因此事先要商量好3-5個動作次序。分出勝負后按1繼續游戲。

注意：如果做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。

2、盲人闖雷陣

★教具：實心球若干個。

★場地布置：在10~15米長的前進道路上，無規則地放若干個實心球。★方法：每人預先選擇捷徑通過一次，碰球為失敗，看哪個能闖過雷陣。★規則：

1.不允許睜眼睛看。2.不許出聲或其他暗示。

3.碰球人不許繼續前進，立即將球放回原處。要求：練習人注意開始的前后間隔，以免碰撞。

3、萬花筒

比賽項目：50人混合團體比賽 比賽規則：

所有的參賽者務必記住以下的7條口訣： 牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴； 山茶花3瓣結兄弟；馬蘭花4瓣手拉手； 野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱； 水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當主持人喊到“山茶花”時，場內的參賽者，必須迅速包成3個人的圈，當喊到“水仙花”時，要結成7個人的圈，“牽牛花”就只要1個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

評：要求你的反應敏捷，動作迅速，當然記憶力要相當的好，50個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己！

獎勵方法：等到圈內剩余人數到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。游戲時間：每輪15分鐘左右 游戲人數：每輪游戲人數30-50人

獎品數量：每輪游戲獎品數量根據實際而定（10份以下）

4、抓手指

[目 的]集中注意力。[方 法] 學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。

教師發出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調整步伐。當發出“1、2、3！”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。[規 則] 1.搶口令者抓住無效。2.手掌不張開，抓住無效。

5、-萬里長城

1、參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽到后必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數10-9-8-。。-1），站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應該都能做穩了

5、活動結束可以請人談談感受。

6、強渡金沙江

模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個少數民族，每年春江水暖的時候，都要舉行聲勢浩蕩的傳統渡江比賽，有趣的是他們的渡江工具并不是“船”而是“橋”，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負的重要因素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團隊管理思想…… 活動目標：

體驗統一的目標和行為規范對于團隊績效的重要性； 領導能力和創新精神的訓練；

練習“分析、目標、戰略、計劃、分工”的工作程序； 強化團隊溝通和團隊合作意識； 回歸自然，娛樂身心。內容梗概：

分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名…….。

任務：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設計、制作兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過規定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時間較短、“渡江”速度較快、橋身強度及美觀度較高、計劃性較好、隊員的分工配合較優的組獲得優勝。

渡江要求：同組的10個人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個人再全部轉移到B橋上，……如此不斷前進。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來……

7、拋接小熊

活動內容：在一片空場地所有的人圍成一圈，上一個拋手詢問下一個目標傳遞者：“準備好了沒有”，在接的人應答準備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類推，直到所有的人傳接一次為止，計時；在規則熟知后，快速傳接一圈，計時；再次開始，此時有不斷的布熊玩具（20個）被拋入場中，看有多少個小熊是按照最后順序歸到最后者？

活動目的：流程的熟悉，可以增加工作效率； 在外界環境變化，多線程工作中的處理工作能力； 活動道具：球；布玩具20個

8、盲人運球

任務：由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍桶中。注意，整個過程中隊員的手不能接觸球；不能移動桶，可使用場地內的物品。規則：（以15人為例）

15人中選1人為隊長，站在指定位置；

選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠的位置；

其余12人，每3人一組；站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立；兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球； 在每組人側前1米處放置兩組工具。在副隊長和隊長中間的位置放置兩只藍桶。

所有隊員準備就緒，將任務卡交給隊長。活動開始。

道具：4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張任務卡。1張題目卡（可作為副隊長的干擾項目）

9、龍馬傳奇

模擬背景：一個陽光燦爛的季節，一群來自現代化都市的職業探險家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環抱，草木森森，而眼前是一望無際的湖水……他們向往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必須抓緊時間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一只竹筏，作為登島的交通工具…… 活動目標：

體驗統一的目標和價值觀對于團隊績效的重要性； 培養員工的創新精神；

練習“分析、目標、戰略、計劃、分工”的工作程序； 培養員工團隊溝通和合作技巧； 回歸自然，娛樂身心。內容梗概：

同舟共濟：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設計、制作一只竹筏，并用自制的竹筏劃過規定的航道……，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤（有人落水）較少的隊獲勝。

曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫……

安營扎寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上…… 篝火煽情：當篝火照亮夜空的時候，也照亮了每個人的心靈，所有的激情都在釋放、燃燒……

10、解扣

一、熟悉階段：參加者圍成一圈（人數為基數，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手一上一下伸展（所有人同一個手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一個方向一人）。活動中任何人的手不得松開，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握后，開始想辦法達到一個目的：最終恢復成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。如人數是雙數，會變成兩個圈。

目的：非常類似兒時的翻繩游戲，所不同的是想要過關必須要靠團隊的群策群力，依靠每個組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

11、極地求生

模擬背景：1943年初春的一天，由于一場暴風雪，你和你的團隊乘坐的飛機不幸墜落在北極圈內的一處林地，唯一可以慶幸的是團隊成員都沒有受傷，而且感謝上帝，你的一個隊員居然隨身帶著一本由美國國防部編撰的關于這一地區的信息匯總，除此之外，你們一無所有……氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時間逃出極地…… 活動目標：

團隊決策、團隊合作的訓練； 團隊信任的訓練； 團隊溝通的訓練；

領導能力和創新精神的訓練； 回歸自然，放松身心，增進感情。內容梗概：

當你們正在籌劃如何求生時，你們發現有不明身份的其他團隊也在附近活動，他們可能也是由于天氣原因滯留在此的，這一情況的直接后果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應求了……

經過研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:A.必須在Scheffervill鎮拿到一份關于如何走出極地的導引圖；B.必須想辦法渡過Laura河。

你們的問題是：A、導引圖被放置在一個特殊的范圍內，你們必須借助某些工具才能拿到它，而你們并沒有這些工具……B、河上沒有橋，但河水冰冷且水流湍急…… 當然，你們的麻煩絕對不止這些……

12、Moving&Meeting

模擬背景：你是一名深入敵后的盟軍特工，突然接到總部命令，必須盡快找到另外7名來自英、法、俄等盟國的同伴，然后去執行一項絕密任務，與此同時，另外7人也收到了同樣的命令…問題是，你們相互之間從未謀面，你知道的只有接頭地點和接頭暗語……

活動地點：昆山市玉山風景區（亭林園），或龍獅騰其它基地。活動時間：1天 活動目標：

體驗統一的目標和行為規范對于團隊績效的重要性； 強化員工的責任意識和紀律意識； 培養員工之間的相互信任；

幫助員工認識個體的工作對于提高團隊效率的重要性； 回歸自然，娛樂身心。內容梗概：

任務：每個小組按照司令部的指示，經過4次在指定地點的神秘接頭，找到與自己同屬一個團隊的同伴，而接頭的唯一方式是暗語（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀）……

密令：出發前，每個小組的隊員會領到一張行軍圖并領取由司令部簽發的該小組“行動密令”包裹，包裹內有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍5種顏色……

接頭：打開密令，將看到司令部簽發的一系列充滿懸念和未知的行動指令，不過，只要每個小組時刻牢記自己的使命、嚴格執行司令部的命令，勝利將離我們越來越近……

會師：在第四次接頭之后，所有隊員須盡快趕到指定地點，并通過相互接過頭的隊員的相互指認，使同一團隊的隊員集合在一起，然后歡呼，然后擁抱，然后開始新的征程……

13、孤島求生

孤島：孤島求生是將每隊學員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規定時間內完成各自的任務并集合在一處安全的地方。此項目強調主動溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。珍珠島 任務

1、器械：一雙筷子、一張報紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。

2、數學題： ABCDE* 3-------------EDCBA A、B、C、D、E各是幾？

3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個島上 時間：20分鐘 規則：

1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島

2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷 啞人島 任務

1、將所有的人集中到珍珠島 規則

1、只有啞人可以協助盲人移動

2、只有啞人可以移動木板

3、只有盲人完成了第一個任務后才能移動木板

4、啞人不得開口說話

5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 盲人島 任務

1、將一個球投入水中的一個桶中

2、所有的人集中到珍珠島 規則

1、第一個任務完成后才能離開盲人島

2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島 器械： 1、50*50cm木臺12個，高度20cm 2、80*20cm木板兩塊

3、木桶或塑桶一只

4、乒乓球或網球3只

5、一雙筷子、一張報紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支

6、任務卡片

團隊表現：順利完成項目。但“常人”長時間“忙于”包雞蛋等項目，致使營救行動時間幾乎用盡。

體 會：① 盲人島、啞人島、常人島各有優勢，但又各有長短。各層分別相當于一個團隊中的基層、中層、決策層；

② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問題應及時向決策層匯報；

③ 決策層（常人）被瑣碎的事務所困擾，不能科學決策；

④ 基層（盲人）在整個“游戲”中很無奈，作為一個團隊，明確一個團隊的目標和任務是非常重要的！

14、快樂頌

活動目的 藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離 透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程 活動器材

室內或室外平坦的場地均可 16～50人以內，人數不宜過少 2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）活動規則

1.一開始可由訓練員或由一位學員自愿，擔任『魔法師』，并發給一顆球施法

2.魔法師施法時，所有伙伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭

3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭

4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

5.過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學員產生碰撞、跌倒

6.活動進行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執行任務 活動分享

短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以high起來，并投入活動中即可

15、青蛙大戰 活動目的 競爭與合作 問題分析與決策 器材場地

室內外平坦的場地均可，12～16人一組（偶數為佳）墊子為總人數的一半、毛線球16顆（與總人數相等）邊界繩兩條 規則

1.在相距6～8M的位置，以邊界繩標出起點與終點

2.請伙伴依序采1、2、1、2方式報數，將整組分成兩小隊，由一組先攻并發給一人一塊墊子，另一組采取防守并發給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點與終點線的后面

3.攻擊方自起點線后出發，前進時必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球

4.防守方必須站在線外以球攻擊，在線內攻擊無效 5.被擊中的人員必須回到起點重來

6.計時5分鐘，統計共有幾人成功達陣，然后交換器材，攻守互換 分享重點：

1.你的小隊是采取游擊戰還是團體戰？為什么？ 2.不同的攻、守策略，導致結果有什么不同？

3.任務中，你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對團隊的貢獻分別是什么？

4.你的需要被注意到了嗎？個人的需求是否曾被提出？團隊提供了哪些協助？這和平時的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說～

5.過程中你看到團隊或個人的表現如何？哪些是很棒的？有什么現象是平時團隊忽略了？ 6.競爭對手的表現對團隊會不會造成影響？是什么？

16、心電感應

☆這個活動可安排在熊與洞之后進行

活動目的：競爭與合作；問題分析與策略的形成 器材場地

室內外均可，12～16人一組（偶數為佳），每組3個骰子、玩偶或球（等于整組1/2人數）規則

1.請伙伴依序采1、2、1、2方式報數，將整組分成兩小隊面對面坐下（中間距離兩個手臂長），拿一個玩偶置中放在隊伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置）2.當訓練員擲出單數點數，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分 3.過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點數外，其余伙伴都要閉上眼睛

5.每次得分，隊伍則往前推進一格（即排頭移動到最后一位的位置，第二位開始往前遞補為第一位，依此類推）；如果搶錯了（偶數點搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序（可依情況調整規則）

7.每組有2次暫停的機會可運用，每位伙伴都當過排頭且回復原來的位置才算獲勝 變化

1.每個相對的伙伴中間均擺放一個玩偶 2.規則同上計分方式改變如下

A﹑每個玩偶都是一分，最后一個玩偶分數是前面玩偶分數的總和（例如一共放了6個玩偶，最后一個是五分其余都是一分）

B﹑如果拿到半數以上玩偶，則總分可乘以2倍 分享重點

1.你覺得整個團隊致勝的關鍵在于排頭？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？ 2.你覺得活動中那個角色是領導者？

3.活動中團隊有特定的領導者嗎？或者是因為不同的任務、不同的環境、所以有不同的安排？實際的生活、工作經驗中是否有類似的情況？

4.當你成為排頭（發號司令者），你有什么感覺？當你的角色是等待、傳遞訊息、行動先鋒（搶玩偶），你又是什么感受？

5.對手的行動對你們團隊的影響是？是壓力還是激勵？你是如何看待你的對手？ 6.競爭是否讓你更有沖勁、更有行動力？

7.是否所有人都知道看點數的重點？這在策略的形成上有沒有什么影響？ 8.團隊一共使用了幾種方法？是否曾受到對手的影響（或啟發）而改變策略？

9.當比數相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會賭上1/2獲勝的機會，直接行動（搶玩偶）再說？為什么？如同一個成熟的競爭市場，你會采取保守或主動的態度？

17、生命之圈 活動名稱 生命之圈 活動目的 觀察力的訓練

器材場地 12～16人一組，每組一個呼拉圈（每個呼拉圈有三到四種顏色更好）規則

1.每組圍成一個半圓，由訓練員面對伙伴手持道具，開始宣布： 現在要進行的是一個很嚴肅、且每個人都會面臨的生命課題『生與死』 我現在用『1代表生』、『2代表死』（訓練員開始示范1與2的表示方式）☆訓練員先將呼拉圈擺放一個位置(例如轉單數圈…等)后，然后說明： 『注意看，這是1』

☆訓練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉雙數圈….等），然后說明：『這是2』

2.示范完后，訓練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始2～3次依照示范的方式，然后開始改變，因為規則不在于此)，然后詢問伙伴『這是1還是2？』

3.當幾位伙伴應答后，有伙伴答對時，訓練員必須確認：『對！這是1（或這是2）』；錯誤時，則告知：這是1（或這是2）

4.如果學員表示知道，可請他繼續參與、確認，或者舉手向訓練員單獨確認，請學員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴的學習權力 5.答案在每次訓練員的提問方式：

當問句是：『注意看、這是1還是2？』代表1 當問句是：『這是1還是2？』代表2 分享重點 1.人們都習慣用親眼所見來判斷事情，當你所看到的規則不斷被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變原有的觀察模式而找到答案？

2.過程中，你是否較多的時間都在觀看訓練員每次的示范動作、其它伙伴每次的行動？問題是否因此被解決了？你覺得自己的行動力夠嗎？

3.當執著于動作、答案的對錯時，你觀察（發現）到什么？當找到答案后，你又觀察（發現）到什么？兩者有沒有不同？

4.（過程中如果有人質疑訓練員的對錯時，較適合將這問題提出）當我們面對問題而無法解答時，你是先換個方向、反問（反求）自己，還是先質疑別人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？ 5.團體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案（意見），這對你會不會造成影響？是什么？或者當團體越來越沉默，會不會讓你更不敢開口表達？在你的生活周遭，是否有類似例子？

6.面對生、死的議題，你是否可以豁達的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你可以從容以對的？哪些是你避免去碰觸的？（這個部分可以請學員不必回答，改用寫的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個話題）

18、解方程式

活動目的：學習問題分析與決策的技巧；活化目標的行動力 器材場地 12～16人一組，每組一條約20M長的編織繩 規則

1.活動前依照每組人數，在繩索上取等距打上單結；每個繩結旁均由一人單手握住 2.設法用握住繩索的手，將整條繩索的結打開 3.過程中不可將繩索離手

4.不可藉助任何器具及另一只手的協助 分享重點

1.有沒有伙伴一開始覺得任務不可能完成的？這樣的想法對決策形成有沒有什么影響？ 2.當自己的意見與他人相左時，你是如何說服其它人的認同（或被說服）？

3.你的團隊是偏重決策過程（討論）還是實際執行？各有什么優點？透過哪些方式可以強化團隊的行動力？ 4.當你的結解開后，你是采取旁觀，還是繼續參與其中？現實生活中，在工作或家庭生活你是否也采取相同的態度

19、盲人三角

活動目的：學習凝聚團隊共識的方法；厘清個人目標、定位團隊目標

器材場地 空曠且平坦的室內或室外場地；12～16人一組，每組一條30M長的編織繩，每人一個眼罩 規則

☆活動前先發給每人一個眼罩，請所有伙伴戴上后，由訓練員將繩索整捆任意放置于活動場地的任一位置后，開始說明規則：

1.請伙伴設法找到繩索，并將之排列成一個正三角形（邊長、角度相等），三角形頂端需朝向訓練員指定之方向

2.過程中，手不可離開繩索，確定完成時，請全體蹲下（或將繩索平放在地上）3.如果要增加挑戰性，可限制執行過程中不可說話 分享重點

1.在共同任務中，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認？

2.實際的工作經驗中，你是如何協調出個人與團隊目標共同的一致性？如何厘清與定位個人＆團隊目標？ 3.當三角形被放下時，是否每個人都很明確的知道自己與團隊的位置、方向？或者你是存有疑問？還是沒有意見，以大家的看法為主？在你的工作團隊中，是否也有類似的情形？

4.執行或討論的過程中有沒有人對眾人的意見、想法做歸納、整合？如果有，你覺得這個角色有哪些功能？通常團隊中有沒有人扮演這個角色？ 5.當伙伴的意見無人整合、共識未形成時，你的感覺是？團隊有哪些狀況？

6.蒙眼的過程中，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性…)？實際的生活體驗是否有類似情形？

20、Don't touch me

活動目的 學習團隊問題分析與解決的技巧；目標設定與挑戰

器材場地 12～16人一組（人員為雙數），每組一個呼拉圈及一個障礙物（如角錐、毛線球、足球.…等）規則

1.在地面放一個呼拉圈，中央放置一個障礙物（如角錐、毛線球、足球.…等），伙伴以呼拉圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個圓圈，每位學員相對位置上均站有一人 2.每位伙伴必須經過呼拉圈的內圈，與對面的伙伴交換位置 3.過程中需保持前進，不可停止、后退或180°回轉 4.通過圓心時，不可碰觸呼拉圈及圓心的障礙物 5.人與人不能產生肢體接觸或碰撞

6.活動采計時制，由小組設定達成時間，共計五回合；每違規一次/人，加計五秒 分享重點

1.每次的目標（時間）是如何設定的？執行的結果與設定目標有沒有落差？如何從經驗中調整目標設定？團隊是否喜歡向高目標挑戰？為什么？

2.當目標向上提升與向下修正，在決策過程或士氣上有沒有不同的感覺？

3.討論的過程中，每位伙伴的意見是否都有充分表達或聆聽？有沒有什么聲音被忽略了？從頭到尾都沒說話的人有嗎？為什么？你注意到了嗎？

4.發散的意見如何形成決策？有沒有人扮演這種角色？你覺得它（角色）的功能有哪些？ 5.當你不小心碰到呼啦圈、障礙物時，你的感覺如何？希望別人怎么對你？

6.過程中如何維持速率（效率、品質），和伙伴又維持著適當的距離而不碰撞干擾（良好的互動關系）？實際的生活或工作經驗中，是不是也有類似的事？

7.行進中，呼拉圈、障礙物對你的影響是？實際的生活經驗中，你對環境或人、事、物所造成可見或不可預知的阻礙，是否也有相同的反應？

21、翻葉子 活動目的

透過肢體接觸，打破人際藩籬、活絡團隊氣氛 從具有挑戰性的活動設計中，學習問題決策與團隊互動

器材場地 12～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）規則

1.整組人員站上葉子后由訓練員開始宣布規則

2.所有學員現在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發現葉面充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅

2.在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明（或無法說話），中毒者由團隊自行決定 3.整個過程都站在葉子上，包含討論

4.所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來 分享重點

1你覺得任務完成的關鍵是？

2.決策是如何形成？活動中的關鍵人物是？扮演什幺角色？平時生活中團隊是否有這樣的角色存在？有什幺異同？

2.如活動中，當人我彼此失去了適當的距離，對人際關系有幫助或影響嗎？

3.在參與團隊決策過程中，你所處的位置與參與程度有什幺關連性？和現實生活中的你狀況相似嗎？例如： 4.在有限的視野及活動范圍中，人際溝通有沒有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會特別注意某些情況？舉例來說～ 5.團隊是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團隊運作？

6.如活動中，當某些人在實際工作（或生活）出現狀況時，團隊是否適時的照顧到對方的感受？或曾提供哪些協助？

22、星際之圈

活動目的 學習團隊合作與互助、支持及協調的精神；目標設定 器材場地

12～16人一組，每組一個呼拉圈（約70cm直徑，或用可拆卸式的呼拉圈，依困難度調整適合的大小）規則

1.所有成員手牽手圍成一個圓圈，并由其中的兩位伙伴一起握住呼拉圈 2.全體（包括手握呼拉圈者）都要通過呼拉圈到另一邊.3.過程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否則重新來過 4.每次執行前，請小組先設定完成時間，可執行3～5次 分享重點

1.每次的目標（時間）是如何設定的？執行的結果與設定目標有沒有落差？如何從經驗中調整目標設定？ 2.當你不小心碰到呼啦圈時，你的感覺如何？希望別人怎么對你？實際上伙伴提供了哪些協助與支持？（可舉例說明）

3.過程中，如果某些人重復出現失誤（例如因為體型、肢體靈活度…等問題），對團隊及個人有何影響？你是否因此有過抱怨（也許是沒說出口）？

4.（延續3.）同樣的問題如果換成在自己身上發生，能不能接受自己的表現？你對待別人和自己有沒有不同的標準？

5.當你通過呼拉圈后，你的任務完成了嗎？這個時候你在做什么？呼拉圈與伙伴對你有什么意義？在現實生活中有沒有類似的關連性或事情？

23、雨的來去

活動目的 在環境氣氛營造下，做潛層的感官知覺練習器材場地 室內外均可，不需器材，人數不拘 規則

1.以訓練員為圓心，所有學員圍成五個同心圓并面對訓練員 2.由訓練員示范以下動作，告知伙伴將要開始經歷雨的來去 1）手掌相互摩擦：（下雨之前的風聲）2）手指交互拍打：（開始有雨滴）3）多指一起拍打：（毛毛雨）4）拍打大腿：（下大雨）5）拍打胸口：（下暴雨）

3.示范完后請學員操作練習一次，每個動作依序由最內圈向最外圈傳遞

4.請所有學員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓練員從圓心開始將1～5的動作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學員張開眼睛 分享重點

1.張開眼練習與閉上雙眼時感受有何不同？聲音與視覺的差異？

2.在生活中自己是否曾因為擅于運用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人際關系上會造成影響嗎？

3.過程中你的專注力是向外還是向內？除了既有的動作聲之外，還有聽到其它的聲音嗎？

4.過程中聲音是此起彼落，還是整齊畫一？你又是如何掌握到團隊的節奏的？在這個活動中，團隊默契是如何形成的？

24、魔術棒

活動目的 培養觀察力，了解問題關鍵不一定是眼見為真

器材場地 室內外均可，每組15～30人；5根形狀相似的棒子（筆、木棍….）規則

1、首先讓學員看過這5支棒子，并宣稱：『這些棒子受過魔法加持，會透我的身體，以數字和人溝通』

2、在地板上任意排列出10種不同形狀組合，分別代表1~10（排列時可裝做念咒語，加強學員注意）

3、再排出3~4種形狀組合，讓學員猜猜看代表哪些數字

4、數字和形狀無關（棒子只是障眼法），關鍵在于活動開始的說明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號為準

5、如有人看穿了游戲，請個別向訓練員確認，或可透過不同組合和學員做確認，也可請已知的學員擔任魔法師，增加團體興趣和氣氛

6.當觀察出關鍵時，請勿向其它學員說明或討論，以免阻礙他人學習的機會

6、如果還是沒人看出關鍵，則可以更加夸張的方式將手指所做的數字記號表現出來 分享重點

1.過程中運用了哪些方法來判斷？觀察的重點在于？忽略了什么？

2.日常生活中是否容易被外在的表象所誤導？是否因此造成有些問題重復發生？ 3.對自己或其它伙伴有沒有進一步的認識或發現？

25、誰是殺手（臺灣版殺人游戲）活動目的 觀察力的練習

器材場地 室內外均可，每組12～16人，無器材 規則

1、全部學員圍成一圈坐下，雙手與兩旁的人在身后交握，請全部人員低頭閉上眼睛，訓練員走至某學員身旁，用手指輕點其頭部，此人即為殺人不眨眼的『殺手』

2、殺手每次選擇1-10任意數字按押手掌，以順時針或逆時針方向遞減，當被握到第1下者即發出哀嚎倒地死亡，學員此時可張開眼睛捉拿殺手

3、活動中所有人都可指控殺手，只要指出「XXX是殺手」并說明理由，猜錯者視同暴露身份死亡

4、每回合有三（人）次機會，如果沒有人猜或猜錯三次，該名殺手可繼續進行下一回合暗殺行動 分享重點

1、你是運用何種方式觀察出殺手是誰？邏輯、表情（視覺）、第六感…..？平時在做分析判斷時，是否習慣倚重某種方式，而忽略了其它觀察重點？

2、當成為殺手時，心情如何？會有壓力嗎？對行為表現有什么影響？

2、有沒有人是一次也沒猜（或只在心中做臆測但沒說出來）？為什么？和觀察力或表達有關系嗎？還是有所擔心？

3、當伙伴表現出擔心時，有沒有人發現？這種不安全感是心理或環境造成的？

4、生活中曾發生個人意見或建議，不敢表達的經驗？

☆部分討論涉及個人心理及生理環境安全的問題，須依當時團隊情況判斷，不宜勉強做討論

26、環環相套

活動目的：了解競爭的本質；學習溝通與合作的技能 器材場地：室內外均可；每組8～12人，一組3～4個呼拉圈 規則

1、每組排成一縱隊，隊員將左手穿過雙腿間，向后握住背后那位隊員的右手

2、訓練員手持3~4個呼拉圈站在起點，將第一個呼拉圈遞給第一位隊員（呼拉圈需穿越頭部落下），當呼拉圈傳到第三位隊員時，第二個呼拉圈才依次遞下

3、第一個呼拉圈傳至最后一位時，必須帶著呼拉圈跑至隊伍最前頭成為排頭，并依照原方式與隊員握手，繼續進行活動。

4、當每一位隊員都輪過排頭，而且再回到最初進行的位置，任務才算完成

5、可采用小組競賽方式進行此活動，進行2～3回合 分享重點

1、決策是如何形成？是否所有人都明白并確實執行？ 如何對伙伴提供適當的協助？

2、參與競賽的小隊，是敵人還是對手？不同的角色定位對策略有哪些影響？生活中的類似經驗分享

3、競賽的目的是為了活化行動力，透過設定目標對手，在競賽中以良性競爭，達成學習與成長，創造雙贏的利多結果

27、千斤頂

活動目的 1.可作為課程銜接的破冰活動2.學習團隊合作的觀念 器材：

1.無（人數從10人以內的小團隊至50人以上的大團隊均可）2.平坦且空曠的場地為宜 規則：

1、剛開始2人一組操作（找體型相仿的伙伴搭配），兩人面對面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握

2、雙方用力互拉，使兩人同時垂直站起

3、當兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數，直到整個團體都試過

4、執行時腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時離開地面 ☆此活動需注意：學員不可將手臂勾在一起，需握住對方的手腕處，以免有脫臼的危險 分享重點：

1.作為暖身活動時可不做分享 2.可討論成功與失敗的關鍵因素

28、硫酸河

活動目的 學習資源的有效安排與運用；學習團隊合作互助的精神 器材場地 室內╱外空曠的場地；

每組12～16人，依照每組人數準備數量相等的EVA墊子 2條繩子標明起點、終點（約距離12公尺，依人數作調整）規則

1.所有學員必須使用發給的法寶（墊子）渡過硫酸河到達對岸

2.每位學員必須說出：好的團隊組合所必備的要素，才可獲得一塊墊子（即法寶），不得重復

3.過程中，法寶以外的部分碰觸河面（地面），則全體退回起點重來 4.法寶不可離開成員，否則就會流失 分享重點

1.法寶是否被有效運用，哪些被確實執行，哪些對團隊是重要的又容易被疏忽 2.團隊還有哪些可被加入的要素 3.個人與團隊的需求如何協調與照顧 4.合作的契機

29、木人梯

活動目的 人、我關系的信任與交付

器材場地 室內外皆可；12～16人一組，兩人一枝60公分長的木棍 規則

1.所有成員兩人一組，手握一枝約60公分長的木條，面對面搭成一排木梯（可采直立或橫或傾斜）高度不宜過腰 2.所有成員須依序攀爬通過木梯 3.過程中不能碰觸或協助攀爬者 4.掉下或犯規回原點再重頭 5.請踩穩再前進 ☆訓練員請隨行做確保 分享重點

1.視覺感官與實際體驗的落差 2.伙伴的支持與協助及信任感的建立 3.支持者與被支持者兩種角色的感受

30、金箍棒

活動目的 了解團隊的溝通模式，并培養良好的團隊合作精神與團隊運作技巧 器材場地 室內外均可，每組12～16人；每組一根營柱 規則

1.全體學員排成一排，把左﹑右手的食指伸直平放在營柱下，然后設法讓棍子從肩膀的高度下降至地面 2.過程當中不可用手指鉤柱子，也不能夠讓手離開棍子 3.違反規定則重新開始 分享重點

1.過程中的討論，每個人所扮演的角色以及如何表達、溝通 2.失誤時對伙伴及對自己的感受 3.共同目標被完成所運用的技巧

31、Circle the Circle

活動目的 團隊運作溝通協調的技巧﹑目標設定

器材場地 室內外皆可，12～16人一組，每組1個呼拉圈 規則

1.所有學員手牽手圍成一個圓圈，并在學員手中套入一個呼拉圈，將呼拉圈穿過每個人的身體回到原點即完成任務，采計時制。2.過程中不可松手 3.不可用手指去勾呼拉圈

4.可限定執行次數（ex:3次或5次），每次執行后均詢問小組要挑戰的目標（完成時間）分享重點：

1.團隊目標（共識）是如何形成的

2.執行過程中采取什么方法？有哪些改變？每次進步的關鍵 3.曾給予或獲得伙伴哪些協助？透過什么方式了解彼此的需求？ 實際團隊生活中的類似經驗？

[圖片]http://www.tmdps.cn/bbs/uploadImages/***4682.jpg[圖片]/

32、修復計算器

活動目的 幫助團隊提升問題解決的能力與技巧，學習決策的形成、執行與改善 器材場地 每組12～16人，適合室內外空曠的場地； 數字板30個（標明1～30），繩子8～9M兩條 規則

1.用繩子圍成一個長方形的框，訓練員將數字板字朝上任意放置在框內，在距離10公尺遠用另一條繩子標示為起點

2.所有成員須自起始線出發到數字框外圍，依序碰觸1~30之數字后回起點。3.所有成員須在界線外討論且不能觀察及試驗。4.號碼不可以跳號、重復或同時有一個以上的數字被碰觸

5.不可同時有兩個或以上的人在框內，也不可碰觸數字板以外的地面 6.活動采計時方式，每次犯規加計10秒

7.一共可執行三回合，目標是在最短的時間內完成任務 分享重點

1.個人行為對團隊動力的影響與同理心

2.討論問題解決與決策的形成﹑溝通﹑協助。支持...3.如何使團隊有更好的發展

33、雪花片片

活動目的 學習溝通與傾聽

器材場地 室內外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張 規則

1.所有學員將眼睛閉上，每人發給一張白紙 2.依照訓練員指示動作，動作如下

1）先將白紙對折再對折,右上角撕下一個2cm高的直角三角形 2）再對折一次，然后在右上角撕下一個邊長2cm的正方形 3）再將紙對折一次，在右上角撕下一個2cm半徑的圓弧扇形 3.完成指示后睜開眼,攤開紙看看是否相同

4.過程中學員如有發問需給予響應，但學員如保持沉默，則在學員每一個動作后繼續下指令 5.也可采取不給發言的方式進行第一次，活動后予以討論再以同樣方式再做一次, 完成后睜開眼,攤開紙看看是否相同 分享重點：

1.了解不同的溝通模式 2.人﹑我之間認知的差異 3.制度化與標準化

34、手掌九九

活動目的 集中精神的暖身活動（可安排在課程銜接時使用）規則：

1.所有人圍成一圈盤腿坐下，左、右手掌平貼在自己的大腿 2.由訓練員先做指示拍一下，采順時針方向進行，一共有三種動作 a.拍一下:表示順時針，依序拍下去

b.同一手連拍兩下-表示逆轉方向，反方向拍回去 c.握拳敲一下-表示pass，pass一個再拍.3.做錯指令或動作的人,每錯一次需伸回一只手,錯兩次的人,兩只手都必須伸回 4.此活動可進階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規則不變 分享重點：

1.討論想法與行動的落差 2.學員的參與度與集中度

35、塞車

活動目的 培養團隊精神 學習人際互動與溝通協調 活動時間 30分鐘

器材場地 室內外皆可，EVA墊子為一組人數再+1（每組12～16人為限）規則：

1.將所有墊子置放為一排，人員從頭尾兩側依序往中間站上墊子（最后中間會剩下一個空位），就定位后依序將兩方人員位置對調。2.過程中墊子不可移動，人原移動時腳要在墊子內 3.只可前進一步或跳一格前進，直到完成 4.塞車時請重來

5.請成員說明、指揮并歸納整理一簡單明了之方法，并確認所有成員都了解 分享重點

1.現實生活中，人際互動情況是否曾遇過瓶頸

2.當團隊運作出現障礙或效率不佳時，對伙伴的包容與互助，可讓團隊維持動能 3.團隊運作時，引導者需注意到每位成員的狀況，是否所有的人都了解團隊目標﹑ 執行策略...36、聯想

活動目的： 溝通表達、聆聽的訓練 活動時間： 約30分鐘

器材場地： 室內外場地均可，紙、筆 規則

1、活動前先選好伙伴，二人或多人一組。

2、由講師分別說出三句話--樹木(數目)、錢、高潮。

3、每次聽完一個主題，學員各寫下5個相關的聯想句，三回共共15個。

4、全部寫完后所有組員比對，算一算有多少相同的。

5、只可以聽，不能討論或是發問。分享重點

樹木：發現人與人內在認知上的差異與自以為是的部分。錢：揭示人對金錢的價值觀與關系

高潮：可能聯想到較私密的話題，而使人不安、不好意思說，造成溝通上的障礙及表達上的恐懼。

37、HEY、SO、GO

活動目的：振奮精神,集中注意力 規則：

1.全體圍成一圓形坐下，由指導員為第一人開始第一個動作，共有三種指示動作（1）HEY：手長平貼在胸前，被手指方向指到的左（或右）側伙伴，繼續做下一個動作（2）SO：被指到者繼續做『SO』的動作，手長平放在頭上，手指向左或右，指定下一人（3）GO：被指到的伙伴雙手合掌指定下個人,接著再做『HEY』的動作動作依此輪序 2.每個做動作者要大聲喊出動作名稱，可以任意指向左或右.3.動作或名稱錯誤兩次則出局,其它的人大喊”out of my game!” 4.被淘汰者可在圓圈外圍做聲音的干擾 重點：

此活動適合用于使伙伴集中注意力可單純為暖身活動不做分享

38、生產線

活動目的：培養團隊精神 學習和睦與相互協調 活動時間：30分鐘內/12～16人一組 器材場地：

1.水管（剖成對半）16枝/每組，長短不一 2.大小、類型不同的球類10顆 3.桶子一個（水桶或置物籃）一個 規則：

1.選定一段距離（約比人數多兩大步），將水桶放在尾端，小組學員必須利用手中的水管將所有的球運至尾端的水桶中，任務才算完成 2.運送的過程水管不可碰到或重疊，與前后伙伴的手不可接觸

3.球行進時只能前進不能后退或停滯，也不能掉落地面或水管之外，若違規，必須再重起點運送

4.球如果彈出桶外，需再從頭運送一次 分享重點：

1.在合作的過程中很容易發生許多的狀況，如何學習接納別人的失敗 2.人際關系中的同理心

3.由高挫折活動所引起的情緒管理問題

4.了解團隊的特質，并透過成員之間不斷的支持、互助、協調，克服不同階段的團隊問題，團隊目標就可以被達成39、團隊過河

活動目的 問題決策與解決，強化團隊運作的能力 使用時間 50分鐘

器材場地 棧板3～5個，每個棧板間距離2.3～2.4M、（木）踏板2片（1.8及1.2M長）規則:

1、全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個踏板出發。

2、進行過程中若有任何人掉落棧板，則整組必須重來。

3、踏板若掉落也必須重來。

4、整組人員必須帶著二個踏板至最后一站，并唱完一首，才算完成。注意事項

1、進行過程中多給予學員鼓勵。

2、注意學員手指及腳踝的安全。分享重點

解決問題時，策略形成的過程。

建立團隊運作的機制與能力（溝通﹑協調﹑互助…）成員對團隊的認同感與共識 個人利益與團隊利益如何取舍

40、我思故我贏

活動目的： 強化同仁客戶開發之能力，厘清客戶問題之盲點（贏的關鍵）使用時間： 執行15分

器材： 兩人一組，各組15支牙簽 規則：

1、兩人分A、B角色，共執行6回合，每回合先后順序互換，每人各有3次先開始的機會

2、每次可選擇拿1或2或3支牙簽，不可PASS，誰先拿到第15支牙簽誰就贏 分享重點：

＊第3支、第7支、第11支為贏的關鍵

目標的達成是有步驟性的，每個步驟就等于關鍵，每個步驟都做到，目標自然就完成41、解繩 活動目的：

跳脫原有的思考模式、瞭解經驗對人的限制，發揮創意與行動力 活動器材：

室內、室外皆可；兩人一組，每人一條1M長的繩子 活動規則：

1.兩人一組並發給一人一條繩子

2.將兩條繩子交叉後，再將自己繩子的兩端打結做成繩環，套在自己的左、右手腕（如圖，繩環大小以手腕可以任意活動，但不會鬆脫為準）3.想辦法在不解開手腕繩環的情況下，各自脫困、掙脫揪結的繩子 活動分享：

1.你是如何解開繩子的？

2.解不開的原因是什麼？是否曾經想要放棄？

3.過程中嘗試過哪些方式？這些錯誤是否有相同的特性？

4.有沒有任何想法是嘗試前就被否決？為什麼？你是否只在自己的經驗中尋找答案？ 5.生活中曾面臨類似的情境嗎？你的反應是什麼？

6.過往的經驗對你有何影響？你會過度依賴經驗嗎？你是否曾自己把自己框住了？ 7.你能夠將解開的繩子恢復到一開始操作的模樣嗎？

42、“報數”，也叫“負責任的傳遞” “報數”的內容：

1、學員全部站在教練的面前。

2、比賽：請所月學員按自己的方式分成A、B兩個組。要求A、B兩個組的人數絕對相同。助教可參加。5分鐘。

3、AB兩組各站一邊。

4、AB兩組各延生一男一女兩位隊長，注意強調：一定要自愿的，不能推選。

5、讓4位隊長承諾：愿意為自己的團隊負起責任，無論在怎樣的情況下都無怨無悔。多問幾次，是不是下定決心了。

6、宣布比賽規則：第一條，絕對服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。

7、比賽比的是：報數；輸的一組，第一次隊長做俯臥撐10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。

8、全程要求：最高境界靜悄悄。

9、給5分鐘時間各隊自行訓練（隊長不參加報數）

10、比賽時叫4位隊長面向主度臺祈禱，使看不見主席臺情況。

11、進行第一次比賽，比賽中如有報錯情況，直接判輸。隊長回到隊伍面前，面向對手這一隊彎腰說：“愿賭服輸，恭喜你們。”，贏的一組大笑。

12、給4分鐘訓練時間，再比賽。給3分鐘訓練時間，再比賽，給2分半訓練時間，再比賽，，，，注： 做俯臥撐的隊長累了后，只能爬在地上休息，不能站起來，也不能坐起來，臉朝地面。燈光隨著做的次數慢慢的暗下來。

13、當有隊長在做80或160個俯臥撐時候，累得爬不起來時，把一些燈光關掉，留下兩束藍光，叫全部學員圍著這兩名作俯臥撐的隊長。配上低沉的音樂，開始引導

14、引導完后讓學員把隊長都抬起來做搖藍

15、小組分享，學員上臺分享。注：

1、當隊長做得較慢或起不來時，非常大聲的說他們，做領導呀，這就是做領導，怎么了，后悔了吧，“這就是領導的責任”不斷的這樣說。

2、事先要在場中間的地方留兩個大紅點，要讓做俯臥撐的隊長胸口中間對著紅點做，以便燈光直接射到背心，兩上隊長要剛好手能貼在一起。

3、要準備兩個射燈，藍光的，定向前叫兩個助教先做一下看看燈光的效果。

4、活動定向前跟助教定向好，當所有學員圍上去時，先叫他們圍一個內圈，不準有人動他們。

5、活動中有學員受不了，要一起坐或幫隊長做，只說一條，任何人犯規，隊長加多三十個。

6、搖籃是八至十個學員分為兩組面對面把隊長放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，輕輕的搖晃著。配的音樂是“明天會更好”“祈禱”。“負責任的傳遞”燈光：

1、全場需有可調控式燈光。

2、需備有兩個射燈，在最后冥想時使用，光是藍色。

3、做搖籃時燈光全黑。

冥想詞及配套音樂（在隊長累得爬下時，只留兩個射燈時做）：

神秘園第一張第三首開始冥想：把自己完全投入進去，用非常低沉的聲音說： 看一看他們兩位隊長的背影，象不象你工作中的哪一個人，象不象你的老總、經理、領導、上司，他們表面上風光無限，坐在高高的位置上，但你可知道他們為企業的 發展擔負著多大的責任，承擔著多大的壓力，有時候被你們抱怨，有時候被更高的 領導斥責，看著他們的背影，知道嗎，現在的他們跟現實一樣，就因為你的一點點 失誤，造成了他們多大的壓力，就是因為你的不負責，給他們造成多大的痛苦。責 任是我們生存的方式啊，如果我們沒有責任，我們會怎么樣。。

看一看男隊長的背影，他象你生活中的哪一個人？象不象你的父親，這一個背，背過 你多少次，為了擔負起家庭的責任，是不是也象這樣的疲憊，為了家庭，為了讓你健 康的成長而在外奔波、勞累，他為這個家付出了多少，為了你付出了多少，為了讓你 更好的讀書，拼命的掙錢來供你，為了你的喜歡給你買好的衣服，但是你想過嗎？他 身上穿的是什么，平時舍不得吃舍不得穿都是在為了這個家庭，而你有時候還在埋怨 家里不好，因為，有時候父母不能滿足你的要求，你知道嗎，他心里多么愛你，他也 想讓自己的兒女生活得更好，但是他沒有能力呀。。他的那雙臂，承擔著家庭多大 的壓力與責任呀。你離開他多久了，想過他嗎，為什么有時讓你給他打個電話都是 這么的難，知道他最需要的是什么嗎，不是錢，而是你在外面能夠健康的成長，他 的愿望就是自己的孩子能過得好一點。。（注：立即放“父親”這首歌。。）

神秘園第一張第十三首開始： 再看一看女隊長的背影，象我們生活中的那一個人，象 不象你的母親？為了你的成長，任勞任怨，她的那雙現在已變得粗糙的手，為你做了 多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時的樣子嗎，而現在的她是什么樣子，（大聲）她已經老了。（立即放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按就是媽媽 兩個詞的歌聲出來，然后再放“慈祥的母親”。。）

歌聲完了后緊接“明天會更好”，讓學員將四個隊長抬起來做搖籃，然后是“祈禱”。

43、黑白羊-->BeingFun轉移 活動目的：

讓學員透過游戲參與，嘗試從錯誤中學習經驗 學習有效的相互溝通、合作 活動器材： 12～16人一組 12公尺長的橫木 活動規則：

1、請學員任意排列站上橫木

2、再請成員依出生日期（或可改成身高、體重）調整為由大至小的排序，過程中不能踩到地面

3、當有人員落地，恢復剛開始的順序重新執行 分享重點

過程當中發生了什么？你有什么感覺？

任務完成所采用的執行方式與開始是否相同？如果相同，這是否就是最好、最適合團隊的方法？如果不同，每次的執行方式是如何被推翻、變革的？

團隊當中有領導者嗎？是如何產生的？你想給予領導者什么回饋？如果沒有領導者，你覺得對團隊的影響是什么？

過程中意見的發散是否通暢？有沒有人提出意見卻被忽略？為什么？工作中是否有相似的情形？這個活動是否讓你看到更適合團隊的處理方式？

當你所提出的意見被否決時，你的感覺如何？你希望團隊如何協助你？

溝通的過程中，是否讓每個人都清楚知道內容？還是變成小團體的溝通？實際的工作或生活中是否有相類似的情形？

決策面與執行面是否有落差？你覺得是什么造成的？

過程中伙伴或高或低、或支持或被協助而完成任務，而每個角色對團隊的貢獻是什么？ 團隊給予角色的支持又是什么？ 如果再執行一次，你會如何做？

44、人體相機 活動名稱：人體相機 活動器材：無器材；2人一組 活動規則

1.兩人一組，由學員自行選定一位伙伴，並決定誰先扮演相機，另一位則扮演攝影師

2.扮演相機者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請站在相機後方（面向扮演相機者的背部）3.角色選定後，由攝影師按著相機的肩膀引導到各處取景；在按快門拍照前，相機的眼睛都是閉著，當攝影師按下快門後，相機的眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導至他處取景 4.攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換 5.在取景的過程中，請注意安全 活動分享：

1.通常此活動會安排在課程的最後，透過活動讓學員對當次的學習過程做及時的回顧與歸納，此時可設定學員拍攝張數，並給予拍攝主題： ⊙例如邀請學員每人拍攝2張照片：

?一張是這次學習過程中，對自己影響最深（或最有意義的）的是？ ?另一張是在這次的學習過程中，最想送給團隊的一張照片？

拍攝照片時，攝影師對扮演相機者描述照片的意義，再由相機的角色口述此張照片。

2.另外一種方式是採取多張數的拍攝方式（張數多寡訓練員可設定），相機只需單純且忠實的紀錄影像，眼睛看到什麼就記什麼（就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念）。

?以這種方式實際體會『不帶有偏見的看待事物』～透過他人的觀點，沒有預設立場的『看見』，真正的瞭解什麼才是事物的『真相』。

?當人在面臨一個新的問題時，能不帶任何偏見（經驗），才會真正看到『問題』的真相、創意得以發揮，問題才能被解決

45、練口才（表達與演講力技巧）

a.培訓師將一些寫有各種不相關話題（可以是任意內容，如：足球、可樂、網絡、WTO等等）的紙條放在一個透明的瓶內面向受訓者

b.每個受訓者在瓶內抽取任意一個紙條，由培訓師宣讀內容后，不允許有任何思考時間，就所抽內容進行5分鐘的即時演講，中間不能有停頓和間隙

c.活動結束后，由培訓師對所有演講人員的情況進行總結和打分，并現場評述

點評：此游戲既能鍛煉銷售人員面對客戶提問題時的演講與表達力，同時也可在演講的過程中激發銷售人員的自信心。

46、猜猜他是誰？

培訓課程開始時，培訓師需要知道學員們對即將展開的話題究竟了解多少。當然，你可以安排所有學員輪流發言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會有令人驚喜的效果。目標：讓學員分享大家的知識和信息 時間：10－20分鐘 教具：一疊空白卡片

人數：3－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數相等的小組。游戲過程：

1.事先準備4－5個與此次培訓主題相關的問題。如果主題是在線學習，培訓師可以準備以下五個問題：

（1）你來這兒培訓最主要的理由是什么？

（2）對這次培訓你最大的擔心是什么？

（3）你目前對互聯網了解多少？

（4）你用什么型號的電腦？

（5）你認為網頁是什么？

2.每人取出一張卡片，寫上數字“1”，然后在卡片上寫下自己對第一個問題的回答。重復以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。

3.讓一位學員將所有卡片打亂，然后分發給每個人，還是正面朝下，一次發一張。

4.宣布游戲時間為10分鐘，開始計時。

5.由第一位學員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認出作者。

6.除了朗讀者，所有學員猜一猜誰是作者，并把自己猜測的名字寫下來。（卡片真正的作者也可以寫下他／她自己的名字，當然前提是他／她不是朗讀者。）

7.完成后，大家公布自己的答案。此時，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。

8.下一位再選擇一張卡片，進行同樣的過程。

9.如果只剩下最后一個針對某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒有必要再猜，因為可通過排除法猜出作者。）

10.10分鐘后立即結束游戲，宣布猜對最多者獲勝。

11.最后，讓學員繼續朗讀剩余卡片上的答案，同時揭曉作者。

47、超級三人組

一個團隊中的成員來自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個性，而且各有所長。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個真正富有競爭力的團隊正是恰到好處地融合了他們的同與異。目標：了解團隊成員的異同點，思考如何充分發揮成員的才能 時間：30－40分鐘

人數：12－18人，最好是3的整數（也可安排4人一組）教具：每人一張紙和一枚別針 游戲過程：

1． 準備：讓所有學員造句，句型：我是一位________________。

要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。

2． 開始：

（1）學員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的相同點要盡可能多。

時間：3分鐘。

總結：其實人們之間的共同點要比我們看到的多。

（2）學員自由組合，三人一組。

要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多

時間：3分鐘。

總結：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點。

如果有小組其成員沒有一句是相同的（雖然此種可能性很小），可邀請所有人集體討論，一起總結出至少十點相似處。

（3）學員們隨意進行三人組合。

要求：共同提出一個有創新精神的創業計劃，開辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個人的智慧。以下一份計劃可供參考：

我們團隊的計劃是開展用錄像帶進行英語培訓的項目，對象是那些以英語為第二語言的印度籍人。因為，我對印度比較熟悉，我也有進行教育設計的經驗。霍華德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛達教授英語的經驗和女性特有的細心，相信這個計劃會非常成功。

時間：5分鐘。

（4）每個小組詳細闡述他們的創業計劃。最后大家投票選舉最佳創業計劃。總結：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競爭中始終處于領先。

48、五個簡單的問題

人類的某些行為、態度或反應受遺傳、環境、文化等影響是可以預料的。通過觀察力的培養，你就能發現人類的一些行為的規律。

目標：用實例說明某些行為是可以預料的，培養學員的觀察力 時間：15分鐘

教具：根據人數每人配備一張紙、一支筆

過程：首先發給每位與會學員一張紙和一支筆。請他們在聽到五個問題后迅速給出答案。答案應為他們的第一反應。然后快速說出問題：

1． 你最喜愛的顏色是什么？

2． 說出一件家具。

3． 說出一種花。

4． 在1~4之間選一個數字。

5． 說出動物園中的一種動物。

然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。

討論：

1． 每個問題有幾人“答對”？（請“答對”者舉手。選擇這些答案的人數多的驚人。）

2． 在你看來說明了什么問題？（人類的某些行為、態度或反映是可以預料的。關鍵是要做一個敏銳的觀察者。）

變化：

1． 選擇一些生活的細節或者容易被忽略的規律來替代問題。

2． 難度變化：讓學員自己去發現可預料的行為并檢測。

49、建塔

一個人有創造力不難，難得的是一個團隊的創造力能充分發揮。通過團隊創造力配合的練習，一個充滿創造力的團隊就誕生了！

目標：讓團隊成員在執行團隊任務中發揮創意，并且讓每個組員都能扮演各自角色，為完成團隊任務作出貢獻。讓團隊的成員們認識到參與的重要性。形式：全體學員，5人一個小組為最佳 時間：30分鐘

教具：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機一個

過程：1． 發給每個小組材料，并說明每組要在25分鐘之內用這些材料建一座自己認為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結構合理，創意第一。

2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，進行評比。勝出小組會得到一些小禮品。討論：

1． 你的小組工作過程中，是否每個人都有參與；當別人參與程度不夠的時候你有什么感覺？ 2． 你的塔的創意是怎樣得來的？

3． 你對小組的合作有什么看法？ 變化：

1． 通過不同的內容來考核團隊的配合程度，例：改建塔為建造房屋等。2． 難度變化：資源越少、時間越短、難度越高。