第一篇：七年級(上)語音、詩歌、文言文小結(jié)

一：字音字形

癡(chī)想

隱(yǐn)秘

凝(níng)成誘惑(huò)喧(xuān)騰

瞬(shùn)間 訓(xùn)誡(jiè)

迂(yū)回 啜(chuò)泣 卑 微 零(líng)落

瘦骨嶙(lín)峋(xún)頭暈(yūn)目眩(xuàn)小心翼翼(yì)

收斂(liǎn)

寬恕(shù)納(nà)罕一絲不茍(gǒu)

迸(bang)濺(jiàn)佇(zhù)立

伶(líng)仃(dīng)忍俊不禁(jīn)

綴(zhuì)連 倔(jué)強(qiáng)(jiàng)洗濯(zhuó)玷(diàn)污 扒(pá)竊(qiè)詛(zǔ)咒(zhòu)碌(lù)碌(lù)終生

絕處逢(féng)生 貪婪(lán)墮(duò)落 點(diǎn)綴(zhuì)冉(rǎn)冉(rǎn)苦熬(áo)雛(chú)形 豐碩(shuò)累(léi)累(léi)沉甸甸(diàn)繁弦(xián)急管 玲瓏(lóng)剔(tī)透

多姿多彩 不可磨(mó)滅

回味無窮金窖(jiào)泯(mǐn)滅

慧(huì)心

嬉(xī)戲

風(fēng)韻(yùn)閑適 稟(bǐng)告

厄(è)運(yùn)

行乞(qǐ)落(luò)難(nàn)

無憂無慮

心曠神怡(kuàngyí)

陰晴圓缺 心痛如割

險象迭dié生

得失之患

多愁善感

天災(zāi)人禍 突如其來

異國他鄉(xiāng) 執(zhí)著(zhuó)鞭(biān)策(cè)盛(shèng)名

報酬(chóu)奢(shē)望

蹂(róu)躪(lìn)呵(hē)責(zé)

懊(ào)惱(nǎo)沉(chén)醉(zuì)迷醉

猝然長逝(cù)問心無愧

朗(lǎng)潤(rùn)醞(yùn)釀(niàng)賣弄(nòng)宛(wǎn)轉(zhuǎn)(zhuǎn)嘹(liáo)亮 黃暈(yùn)烘(hōng)托

繁花嫩葉

呼朋引伴

抖擻精神(sǒu)花枝招展 鑲(xiāng)嵌(qiàn)響(xiǎng)晴

肌膚

綠(lǜ)萍(píng)水藻(zǎo)

貯(zhù)蓄(xù)澄(chéng)清

黛(dài)色貯(zhù)滿 匍(pú)匐(fú)磅(páng)礴(bó)澹(dàn)澹(dàn)芊芊細(xì)草(qiānqiān)輕飛曼舞

春華秋實(shí)(huá)

閑情逸致 丁(zhēng)丁(zheng)幽(yōu)谷

肥碩(shuò)棲(qī)息

歸泊(bó)寥(liáo)闊

枯涸(hé)清洌(liè)夢寐(mèi)竦(sǒng)峙(zhì)骸(hái)骨

潛(qián)行裹(guǒ)藏蔥(cōng)蘢(lóng)幽(yōu)雅(yǎ)海枯石爛

日轉(zhuǎn)星移

峰巒(luán)預(yù)兆(zhào)輕盈(yíng)勻(yún)稱(chan)崩(bēng)塌(tā)彌(mí)漫(màn)征(zhēng)兆(zhào)

一霎間shà

姿態(tài)萬千喑(yīn)啞(yǎ)靜謐(mì)萵(wō)苣(jù)嗉(sù)囊

紅喙(huì)海域(yù)暢(chàng)談

昂首挺立一葉孤舟

遙遙在望丫(yā)杈(chà)

寂(jì)寞

憔(qiáo)悴(cuì)肅(sù)殺(shā)訣(jué)別

蕩漾(yàng)嫌(xián)惡(wù)可鄙(bǐ)驚惶(huáng)瑟(sè)縮 虐(nuè)殺 恍然大悟 苦心孤詣(yì)

怦(pēng)怦

拆(chāi)散(sàn)水波粼粼(línlín)

匿(nì)笑

菡(hàn)萏(dàn)敧(qī)斜 禱(dǎo)告并蒂(dì)花瑞(ruì)慈(cí)憐(lián)蔭(yīn)蔽(bì)滑稽(jī)御(yù)聘（pìn 賞賜(cì)

爵(jué)士炫(xuàn)耀

妥(tuǒ)當(dāng)

呈(chéng)報 陛(bì)下 頭銜(xián)駭(hài)人聽聞 隨聲附(fù)和(hè)

縹(piāo)緲(miǎo)籠(lǒng)罩(zhào)女(媧(wā)莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn)澄(chéng)澈綿延(yán)神通廣大 哞(mōu)哞(mōu)潺(chán)潺(chán)眨(zhǎ)巴(bā)孿(luán)生癢(yǎng)酥(sū)酥(sū)踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌

二：句子仿寫。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，經(jīng)過與雷早激戰(zhàn)之后才出現(xiàn)；理想，經(jīng)過與困難搏斗之后才誕生。

3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情；

夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望；

秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極；

冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。三：詩歌直接性默寫

1、《觀滄海》--曹操（三國）東臨___石，以觀滄海。水何___ ___，山島___ ___。樹林叢生，百草豐茂。秋風(fēng)___ ___，洪波涌起。日月之行，___出其中；星___ 燦爛，___ 出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

2、次北固山下--王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日___殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸___ ___ ___ ___。

3、錢塘湖春行--白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平云 ___ 低。幾處早 ___ 爭 ___ 樹，誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能

馬蹄。最愛湖東行不足，綠___陰里白沙堤。

4、天凈沙-秋思--馬致遠(yuǎn)（元朝）枯 ___ 老樹昏 ___，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。___ 陽___ 下，斷腸人在天 ___。

5、龜雖壽--曹操（三國）神龜雖壽，猶有竟時。___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千里。烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

6、過故人莊--孟浩然（唐朝）故人 ___ 雞 ___，邀我至田家。綠樹村邊合，青山 ___ 外斜。開 ___ 面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來 ___ 菊花。

7、題破山寺后禪院--常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，___ 房花木深。山光___鳥性，潭___空人心。萬 ___ 此都 ___，但余鐘 ___ 音。

8、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄--李白

楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標(biāo)過五溪。我___愁心與明月，隨風(fēng)直到夜 ___ 西。

9、夜雨寄北-李商隱（唐朝）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池；___，___。

9、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，用擬人手法表達(dá)詩人對友人思念之情的句子是：___，___。

10、李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期，從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩 句是：__，__。抒寫詩人希望與親人會面的詩句是：___，___。

11、晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞，詩中著重寫今日的感傷、被譽(yù)為“千古奇偶”的千古名句的是：

___，___。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是___，___；表現(xiàn)詩人憂患意識，反映官僚紙醉金迷生活的詩句是：___，___。

13、《觀書有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界的是：___，___。14、15、五：文言文

（一）文言虛詞

1、之：故時有物外之趣：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。

2、以：徐噴以煙：介詞，“用”。

其鄰人之父亦云：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。

以數(shù)萬計(jì)：介詞，“用”。

昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。

以叢草為林：介詞，“把”

下車引之：代詞，他（指元方）

仁以為己任：介詞，“把”。

人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）

可以為師矣：介詞，“憑，靠”。心之所向，則或千或百：用在主謂間，取消

此獨(dú)以跛之故：因?yàn)?/p>

句子獨(dú)立性，不譯。

3、而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。

暮而果大亡其財(cái)：表修飾。

丁壯者引弦而戰(zhàn)：表修飾。

舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就”

墮而折其髀：表順承。

學(xué)而時習(xí)之：連詞，表順承，譯作“然后”。

相委而去：連詞，表順承。

人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，譯作“卻”。

而疑鄰人之父：表轉(zhuǎn)折，“卻”

任重而道遠(yuǎn)：連詞，表并列，譯作“并且”。

4、然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。

忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。

果然鶴也：副詞詞尾，不譯。

然數(shù)年恒不一見：但是，可是，連詞，表轉(zhuǎn)折。

5、為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作“被”

6、其：蹲其身：代詞，譯作“自己的”

知之為知之：譯作“是”。

必細(xì)察其紋理：代詞，譯作“它的”。

此何遽不為福乎？：譯作“是”

其子曰：代詞，他的

項(xiàng)為之強(qiáng)：譯作“因?yàn)椤薄?/p>

而折其髀：代詞，他的，指“好騎”的兒子 以叢草為林：譯作“當(dāng)做”。

其恕乎：副詞，譯作“大概，也許”。

為人謀而不忠乎：譯作“替”

大亡其財(cái)：助詞，不譯。

7、焉：三人行，必有我?guī)熝桑杭嬖~，相當(dāng)于“于之”，其中“于”為介詞，“之”為代詞，指“在這幾個同行的人中間”。

（二）一詞多義

8、觀：昂首觀之：看

作青云白鶴觀：景象

9、故：故時有物外之趣：所以

溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”

故又名“鬼市”云。：所以

此獨(dú)以跛之故：原因、緣故。

10、時：故時有物外之趣：常常

元方時年七歲：當(dāng)時

時而習(xí)之：時常。

11、富：宋有富人：形容詞，富裕

家富良馬：動詞，有很多。

12、亡：暮而大亡其財(cái)：丟失

馬無故亡而入胡：逃跑

13、引：下車引之：拉

丁壯者引弦而戰(zhàn)：拿起，拉開。

14、數(shù)：見宮殿數(shù)十所：表示不確定數(shù)目。

層層指數(shù)：點(diǎn)數(shù)，計(jì)算。

（三）詞性活用

鞭：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。名詞作動詞，譯作“鞭打，用鞭子打”。

故：溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”

新：溫故而知新：形容詞作名詞，“新知識” 仁：仁以為己任：名詞作動詞，實(shí)現(xiàn)“仁”的理想。雨：天雨墻壞：名詞作動詞：下雨 低：逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，“降低”。

近：近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。

富：家富良馬：形容詞作動詞，有很多。善：有善術(shù)者：形容詞作動詞，擅長，善于；擇其善者而從之：長處，好的地方。智：其家甚智其子：形容詞的意動用法：認(rèn)為……聰明。

（四）通假字

項(xiàng)為之強(qiáng)：“強(qiáng)”通“僵”，僵硬。

不亦說乎：“說”通“悅”，高興，愉快。誨女知之乎：“女”通“汝”，你。

是知也：“知”通“智”，智慧。一切烏有：“烏”通“無”，沒有。

裁如星點(diǎn)：“裁”通“才”，僅，只有。尊君在不：“不”通“否”，表疑問。

（五）重點(diǎn)字詞

1、私擬作群鶴舞于空中：私：心里。擬作：比作。于：在。

徐噴以煙：慢慢地。

蓋一癩蝦蟆：原來。

方出神：正好。使與臺齊：讓。

定神細(xì)視：集中。

2、人不知而不慍：了解；生氣，發(fā)怒。學(xué)而不思則罔；迷惑思而不學(xué)則殆：有害。是知也：此，這。擇其善者而從之：跟從。士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅(jiān)定。

3、無何：不久，不一會兒。

危樓：高樓。

往來屑屑：形容來往匆匆。或憑或立：有的人。靠著。

不一狀：形狀不一。

4、俄而：不久，不一會兒。欣然：高興的樣子 撒鹽空中差可擬：把……撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因風(fēng)起：不如比作。陳太丘與友期行：約定。太丘舍去：丟下。非人哉：真不是人啊！。

相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。（丟下我走了。）尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。

元方入門不顧：回頭看。

5、智子疑鄰：以……為聰明。

人皆吊之：都。對其不幸表示安慰。居數(shù)月：經(jīng)過。何遽：怎么就，表示反問。六：詩歌賞析

1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。

頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動，“闊”是“平”的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風(fēng)”又包含“順?biāo)钡囊馑迹乖娋渖鷦拥孛枥L出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。

頸聯(lián)寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。

尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

頷聯(lián)寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機(jī)勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。全詩寫景層次分明、由遠(yuǎn)到近、動靜結(jié)合，情景交融。

3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農(nóng)村風(fēng)光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請?jiān)娙说郊依镒隹汀Ｍㄟ^寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩人對山林生活的喜愛之情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達(dá)了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而層次分明。

4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山的隱逸情懷。

全詩以由寺外到寺內(nèi)的順序?yàn)榫€索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進(jìn)禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。

詩中虛寫萬籟俱寂，實(shí)寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實(shí)寫心靈震撼。借虛寫實(shí)，深邃綿遠(yuǎn)，意境高深，寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達(dá)了詩人對朋友深切的關(guān)懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠(yuǎn)和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠(yuǎn)的夜郎之西。全詩想象豐富奇特，感情真摯。

6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達(dá)官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達(dá)了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現(xiàn)實(shí)中達(dá)官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達(dá)出詩人的憂國憂民之情。全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，兩個“籠”字表現(xiàn)出寫景生動形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因?yàn)樵娙水?dāng)時身居遙遠(yuǎn)而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達(dá)了出來。后兩句是詩人的希望，預(yù)想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達(dá)了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團(tuán)聚的強(qiáng)烈愿望。全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團(tuán)聚時的歡樂情景。全詩以“相思”為主題。

8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內(nèi)容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經(jīng)歷艱難的種種感受。“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進(jìn)行補(bǔ)充，“賺”字幽默風(fēng)趣，將行人心目中下嶺的容易與它實(shí)際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進(jìn)行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應(yīng)地會遇到多少重山嶺。“一放一攔”把山寫成了有生命有靈性的東西，同時也將行人的種種心情--意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實(shí)的人生哲理：做任何事情都應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，面對困難才能順利解決。

9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產(chǎn)生的聯(lián)想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實(shí)際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補(bǔ)充新知識。后人將句子凝縮為成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源頭和動力。

全詩語言簡潔、質(zhì)樸，比喻貼切。

第二篇：·文言文的語音

·文言文的語音

文言文的語音 文言文的語音部分，除了多音字的辨析之外，還包括異讀字的問題。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。

所謂破音異讀，傳統(tǒng)上又叫“讀破”。它是采用改變字（詞）通常讀音的方法來表示該字（詞）詞性和意義的改變。例如：“失時不雨，民且狼顧。”（賈誼《論積貯疏》）在這一句中，否定制詞“不”修飾“雨”，可知這個“雨”字已經(jīng)不再是名詞了，而活用為動詞，作“下雨”講。所以，在習(xí)慣上把它讀作“yÙ”，以表示和作名詞的“雨”的區(qū)別。

所謂通假異讀，是指在通假現(xiàn)象中，通假字要按本字的讀音去讀。例如：“子曰：“學(xué)耐時習(xí)之，不亦說乎？”（《論語．學(xué)而》）這里的“說”是“悅”的通假字，因此，就應(yīng)該讀成它所通的“悅”字音“yuè ”，而不能再讀它的本音“shuõ”了。

所謂古音異讀，是指古代的一些專有名詞，如人名、地名、官名、族我、器物名、姓氏等，因其專有，就有了固定性，從而保留發(fā)古音。例如：“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。”（《木蘭詩》）此句中“可汗”是對我國北方部族首領(lǐng)的稱呼，應(yīng)讀為“kè hán”，而不要讀為“kê hàn”。需要指出的是：由于語言的約定俗成性，有些古音，在流傳過程中逐漸被廢除了，并得到了大家人認(rèn)可。如“葉公好龍”的“葉”是姓，古音讀“shè”，由于大多數(shù)人都把它讀作“yè”，現(xiàn)在已經(jīng)讀為“yè”了。作為地名和姓氏的“費(fèi)”，古音讀“bì”，但現(xiàn)在人們都把它讀作“fèi”。對于這類字，要根據(jù)普通話審音委員會編的《普通話異讀審音表》的規(guī)定，凡是時令廢除古音的字，一律要讀今音。

以上說的文言文的三種異讀字和我們通常說的多音字多義字是有區(qū)別的。多音多義字的音和義在千百年來早已完全固定下來，為大家認(rèn)可，并經(jīng)常運(yùn)用，而這里所說的異讀，則只表示在具體的文言環(huán)境中，某個字音、義的變化，因此，切勿把它與我們現(xiàn)在多音多義字混為一談。

第三篇：人教版七年級上語文文言文匯總

一、《童趣 》沈復(fù)

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

譯文 |：

回想我童年的時候，能夠?qū)χ枏堥_眼睛，明察秋毫，見到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。

夏日的蚊子聲音象雷鳴，我心里把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。心里這么想，成千成百的蚊子果然變成仙鶴了。我抬起頭看，脖子都硬了。我又讓蚊子留在帳子里面，慢慢地吸口煙噴出來，叫蚊子沖煙飛鳴，當(dāng)作青云中的白鶴觀看，果然就象鶴唳云端一樣，令人怡然稱快。

我又常在土墻凹凸的地方，或是花臺小草叢雜的地方，蹲下身子，與花臺一般高，定神仔細(xì)觀察，以叢草作為樹林，以小蟲和螞蟻?zhàn)鳛橐矮F，以泥土凸的作為山丘，凹的作為山谷，神游其中，怡然自得。

有一天，見到有兩個小蟲在草里斗，看得正高興的時候，忽然有個龐然大物拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩個小蟲就被它吞了進(jìn)去。我年紀(jì)小，正看得出神，不覺嚇得叫了起來。定了定神，捉住這只癩蝦蟆，鞭打了數(shù)十下，驅(qū)逐去別的院子。

1.填空。本文的作者是 ＿，字，代 家，本文選自《 》。2.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

童稚（）鶴唳（）項(xiàng)為之強(qiáng)（）土礫（）凸凹（）（）藐（）小 凹者為壑（）怡（）然自得

3.解釋詞語

張目對日（睜開）明察秋毫（）紋理（）時（時常）有物外之趣（超出物體本身之外的樂趣）私擬作(私下，私自；比擬)項(xiàng)(頸，脖頸)為之強(qiáng)(通“僵”，僵硬)徐(慢慢地)噴以(用)煙 鶴唳(鳴叫)云端 怡然(愉快的樣子)蓋(原來是)方(正)出神 鞭(用鞭子打，抽打)數(shù)十

4、一詞多義

?指出下列“之”的用法（在括號中選出恰當(dāng)?shù)男蛱枺〢、代詞，代人，代物，代事；B、結(jié)構(gòu)助詞，的；C、結(jié)構(gòu)助詞，舒緩語氣，不翻譯D、語末助詞，不翻譯；E、動詞，去，往，到、1、見藐小之物必細(xì)察其紋理（B的）

2、故時有物外之趣（的B）

3、心之所向（）

4、昂首觀之（A）

5、項(xiàng)為之強(qiáng)（A）

6、使之沖煙而飛鳴（A）

7、為之怡然稱快（A）8.至之市（E去，往，到、）

?指出下列句中“以”的用法：A、用，拿；表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”憑借“"依據(jù)”“按照”“用（憑）什么身份”等B、把，起提賓作用，可譯為“把”C、示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”D、表示目的關(guān)系，“以”后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結(jié)果。可譯“而”“來”“用來”“以致”等。

1、以土礫凸者為丘（把）

2、徐噴以煙（用）3.可以為師矣（憑借）?指出下列“為”的用法

1.用作介詞。除表被動外，一般讀去聲。

（一）表示動作、行為的對象。可譯為“向”“對”等

（二）表示動作、行為的替代。可譯為“替”“給”等。三）表示動作、行為的目的。可譯為“為著”、“為了”

（四）表示被動關(guān)系。讀陽平聲，可譯為“被”。

1、舌一吐而二蟲盡為所吞。（被）

2、以土礫凸者為丘（當(dāng)做，看作）

3、為之怡然稱快（因?yàn)椋?/p>

4、項(xiàng)為之強(qiáng)（因?yàn)椋?指出下列“其”的用法：

代詞是代替詞、詞組和句子的詞。它的作用是避免相同詞語重復(fù)，使文章簡潔。

1.用作第三人稱，表示領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“他、她、它（們）的。”2.其中，其中的。3.活用作第一人稱。相當(dāng)于“我（的）”、“自己（的）。”4.用作第三人稱，相當(dāng)于“他、她、它（們）。”5.在句中表示反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。6.指示人、事、物，多表示遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”之類的詞。7.指示人、事、物，有時表示近指，相當(dāng)于“這”之類的詞。8.在句中表示祈使語氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。9.在句中表示揣測語氣，相當(dāng)于“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”。

見藐小之物必細(xì)察其紋理 蹲其身，使與臺齊 神游其中

5、翻譯下列句子，注意翻譯時要 “增、刪、換、調(diào)”

1）余憶童稚時能張目對日，明察秋毫。見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也

3）留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。4）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。5）神游其中，怡然自得。6）神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院 5.閱讀全文，回答下列問題。

?文章圍繞緊緊圍繞哪一個字來寫的？寫了哪幾件事？描寫了幾幅畫面？

“趣”；寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆；（群鶴舞空、青云白鶴、神游山林、鞭打蝦蟆）?、“余時有物外之趣”的原因是什么？（見藐小之物必察其紋理。）?、文章開篇這段文字在全文中起了什么作用？（總領(lǐng)全文或引起下文）

?本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？（明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。）?、“夏蚊……空中”運(yùn)用了什么修辭？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（比喻、夸張；表現(xiàn)小孩子天真爛漫的情趣，和豐富的聯(lián)想、想象和創(chuàng)造力； 在結(jié)構(gòu)上與上文相應(yīng)，為下文作鋪墊。）

?找出三句描寫（“我“神游其間的）心情的句子，分析在文中的作用？（怡然稱快、怡然自得、不覺呀然一驚；

可以使人感覺到察物紋理，聚精會神，情隨物動，別有一番情趣，突出文章的情趣。）?、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？（恰當(dāng)。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。）

?、你從“捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”這一舉動中，感受到了作者的什么？（反映了作者嚴(yán)懲強(qiáng)暴，同情弱小的純真的童心）

?.文中處處體現(xiàn)“物外之趣“，請你寫出文中描寫”物外之趣“的語句。

?用自己的話簡要回答為什么會產(chǎn)生“物外之趣”？

⑴你認(rèn)為（作者是一個什么樣的人？）怎樣做才算是一個有情趣的人？（聯(lián)系全文想想怎樣才能獲得“物外之趣”？）

（熱愛生活、熱愛自然，富于聯(lián)想和想象，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美。）

⑵作者所敘的事情都體現(xiàn)了“物外之趣”，你應(yīng)該也曾有過這樣的情趣，請把它寫出來，100字以上。⑶動物的叫聲：馬（嘶）牛（哞）狼（嚎）虎（嘯）雞（啼、鳴）犬（吠）獅（吼）猿（啼）熊（咆）鴉（鴰）蛙（鳴）龍（吟）

二、《《論語》十則》

1、子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）學(xué)習(xí)需要不斷復(fù)習(xí)才能掌握。學(xué)了知識，按時復(fù)習(xí)，這是愉快的事。這里既有學(xué)習(xí)方法，也有學(xué)習(xí)態(tài)度。朋，這里指志同道合的人。有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，在一起探討問題，是一種樂趣。

賞析：人家不了解，我卻不怨恨，是君子的風(fēng)格。這是講個人修養(yǎng)問題。

2、曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

曾子說：“我每天都要多次反省自己：為別人出主意做事，是否忠實(shí)？交友是否守信？老師傳授的知識，是否復(fù)習(xí)了呢？”

3、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)。這樣，就可以做老師了。

4、子曰：“學(xué)而不思則閏；思而不學(xué)則殆。”（《為政》）

只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑；只是一味空想而不肯讀書，就會有疑惑。

賞析：這里闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，也是講學(xué)習(xí)方法的。

5、子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（《為政》）

孔于說：“子路，教給你正確認(rèn)識事物的道理吧。（那就是）知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。” 賞析：這段說的是對待事物的正確態(tài)度。

6、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。(“見到賢人，要向他看齊；見到不賢的人，要反省自己。”)

7、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

孔子說：“幾個人走路，必有可作為我的老師的人。選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，借鑒他的缺點(diǎn)進(jìn)行自我改正并告訴他人。”

8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

曾子說：“士不可不志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗缲?fù)重任，路途遙遠(yuǎn)。以實(shí)行仁道為已任，不是很重大嗎？直到死才能罷休，不是很遙遠(yuǎn)嗎？ 奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠(yuǎn)嗎？”

9、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（孔子說：“到了寒冷的季節(jié)，（我）才知道松柏是最后凋謝的。”

10、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”（子貢問孔子：“有沒有一句話可以奉行終生？”）

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（“那就是?恕?了，自己做不到的事，不要強(qiáng)施加在別人身上。1文學(xué)常識填空、孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑人，我國古代偉大的思想家、教育家。儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。被尊稱為“圣人”。首創(chuàng)私學(xué)，弟子三千，賢人七十二。其思想核心是“仁政，仁愛”。他還編撰了我國第一部編年體史書《春秋》。《論語》中的“論”讀lún，有編纂、整理之意。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。宋代的朱熹將《論語》和《孟子》、《中庸》、《大學(xué)》合為“四書”。“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。

2.生字注音 說（）三省（）吾身 傳（）不習(xí)乎 誨女（）罔（）殆（）

3、解釋加點(diǎn)詞的含義

學(xué)而時習(xí)(溫習(xí))之，不亦悅(同“悅”，愉快)乎 慍（惱恨）吾日（每天）三省吾身（多次進(jìn)行自我檢查）學(xué)而不思則罔（迷惑），思而不學(xué)則殆(危害)溫故而知新(舊的知識)弘毅(寬廣，剛毅)勿施于人(施加)信（真誠，誠實(shí)）是（這）知（同“智”，聰明）也 齊（看齊）死而后已（停止）凋（凋謝）其（大概，也許）恕也

4、本文告訴我們的道理（中心）：學(xué)習(xí)要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)方法，做人要有很好的道德修養(yǎng)。

5、列舉本文關(guān)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德修養(yǎng)的句子。

學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時習(xí)之 ②溫故而知新 ③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

學(xué)習(xí)態(tài)度：①知之為知之，不知為不知，是知也。②見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。③三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

道德修養(yǎng)：①人不知而不慍，不亦君子乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？③士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？④歲寒，然后知松柏之后凋也。⑤己所不欲，勿施于人。

6、找出本文的成語，并加以解釋。①不亦樂乎； ②溫故而知新：

③知之為知之，不知為不知： ④見賢思齊： ⑤三人行，必有我?guī)煟?⑥擇善而從： ⑦任重道遠(yuǎn)： ⑧死而后已：

⑨己所不欲，勿施于人：

7、論述新舊知識關(guān)系的句子是：溫故而知新，可以為師矣。論述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

論述學(xué)習(xí)應(yīng)有謙虛的態(tài)度的句子是：三人行，必有我?guī)熝伞＃ㄏ蛞磺腥藢W(xué)習(xí)）

論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是（擇其善者而從之，其不善者而改之。

闡述學(xué)習(xí)要有實(shí)事求是的態(tài)度的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也（認(rèn)識事物的正確態(tài)度）。比喻君子始終能堅(jiān)守志節(jié)的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。

我國最早由儒家提倡的待人接物的處世之道是：己所不欲，勿施于人。認(rèn)為可以終身奉行的字是“恕”。古代治學(xué)之人非常重視品德修養(yǎng)的句子是：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

8、“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會不亦樂乎？

“朋”指志同道合的人。有志同道合的人，自遠(yuǎn)方來，在一起探討問題，是一種樂趣所以“不亦樂乎”。

9、在孔子看來，“人不知而不慍”也是一種“君子風(fēng)范”，那么作為“君子”應(yīng)具有那些風(fēng)范呢？ 應(yīng)具有高尚的道德，寬廣的胸襟，善良的心地。

10、“吾日三省吾身”已經(jīng)成為很多人的座右銘，請結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@么做的好處。

這是一種嚴(yán)于律己、勇于解剖自己的精神，只有這樣，人才能凈化自己的思想，才能在做人與求學(xué)方面得到提高。

11、我們從“溫故而知新”這句話中，得到什么啟示？

一個好老師應(yīng)該是能將知識融會貫通，能在溫習(xí)舊的知識中有所發(fā)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)要獨(dú)立思考。

12、學(xué)習(xí)與思考有什么關(guān)系？請結(jié)合文中孔子的話加以分析。

學(xué)習(xí)和思考是辯證的關(guān)系，只學(xué)習(xí)不會思考，則會感到迷茫而無所適從。如果只思考而不能學(xué)習(xí)則會有害，因此二者一定要結(jié)合起來。

13、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，請你結(jié)合實(shí)際談?wù)劄槭裁匆凹核挥鹗┯谌恕保?/p>

比如自己不愿意被別人嘲笑，那么就不要嘲笑別人，而要尊重別人。俗話說就是“拿人心比自心”，就是從自己的角度設(shè)身處地的替別人考慮一下。這是一種推己及人，仁愛待人的思想，這是人間多一份溫暖的前提。所以我們要“己所不欲，勿施于人”。

14、青少年正處于求學(xué)階段，正需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，試選取課文中與學(xué)習(xí)有關(guān)的一則，談?wù)勊鼘δ銓W(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

例如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”談的是學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，“學(xué)”與“思”二者是一種辯證的關(guān)系，學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的必然，二者必須結(jié)合起來，才會學(xué)有所成。

三、《山市》

奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小Ｎ磶祝咴㈨B亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

【譯文】

奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次。（有一天）孫禹年公子跟他的同業(yè)朋友在樓上喝酒，忽然看見山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。不多久，（又）看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是（出現(xiàn)）“山市”了。沒多久，（又出現(xiàn)了）高高的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。忽然刮起大風(fēng)，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。過一陣子，大風(fēng)停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接，（每層）有五間房，窗戶都敞開著，都有五處明亮的地方，那是樓外的天空。一層一層地指著數(shù)上去，房間越高，亮點(diǎn)越小；數(shù)到第八層，亮點(diǎn)只有星星那么小；再往上就變得暗淡了，似有若無，看不清它的層次。（低層）樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著（欄桿）的，有站著的，姿態(tài)各不相同。過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，（再縮）成為豆粒一般大小，終于完全消失。我又聽說，有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別，所以人們又管它叫“鬼市”。

1.本文選自《 》作者 字 又字 號 世稱“ ”

2.生字：奐（）山 青冥（）飛甍（）高垣（）睥（）睨（）連亙（）窗扉（）霄（）漢 縹緲（）逾（）時 倏（）忽 市肆（）海市蜃（）樓

3.解釋加點(diǎn)詞語。

數(shù)(幾)年恒(經(jīng)常)不一見 層層指數(shù)(數(shù)數(shù))歷歷在目(清晰地出現(xiàn)在眼前)往來屑屑(忙碌的樣子)相顧驚疑(你看看我，我看看你)倏忽(突然)始（）悟（）為山市 飛甍（）連亙（）縹緲（）

逾時（）倏忽（）市肆（）往來屑屑（）裁（同“才”）如星點(diǎn)

一切烏（同“無”）有 危（）樓

4.翻譯句子。

①未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。②樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。5.閱讀全文，回答問題。

①.作者是借哪些人的觀察描寫山市的？借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的

②由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

③為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼市”？

當(dāng)時的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說法來解釋 ④出自本文的成語有哪些？子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清

⑤找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會山市形成的過程 孤塔—宮殿—城市—危樓 ⑥請你用一兩個詞語概括山市的特點(diǎn).奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端 ⑦文中大量運(yùn)用了表示時間的詞語，請按順序?qū)⑵鋵懺谙旅妗?/p>

四、《詠雪》 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

1、注音：驟（）擬（）柳絮（）謝道韞（）２.解釋加點(diǎn)詞的含義

俄而（不一會兒）雪驟(急速)，欣然(高興的樣子)差可擬(比，比擬)未若(比不上)３、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。４、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？

“公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦印⑿蜗蟆Ｎ覀儜?yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。

五、《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

譯文：陳太丘跟一個朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當(dāng)時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了。”那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。” 元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛恚敫轿帐郑竭B頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

1.解釋詞語

去(離開)后乃(才)至 期(約定)行，相委(舍棄)而去 下車引(拉)之，入門不顧(回頭看)尊君在不（通“否）寒雪日內(nèi)集（集會）

2、你認(rèn)為陳紀(jì)這個孩子怎么樣？他有哪些特點(diǎn)？你受到什么啟發(fā)？

陳元方是一個聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠實(shí)、守信、尊重他人。３.你覺得文中的“友”是一個怎樣的人？

４、請用原文回答，元方義正嚴(yán)詞地指出了“友”哪兩點(diǎn)錯誤？

5、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。

六、《智子疑鄰》

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

譯文：宋國有一個富人，天下大雨，他家的墻壞了。富人的兒子說：“要是不修筑，一定會有盜賊來偷東西。”鄰居家的老公公也這樣說。晚上富人家果然丟失了很多東西。結(jié)果，那個富人認(rèn)為自己的兒子聰明，卻懷疑鄰居家的老公公偷了他家的東西。

1.解釋加點(diǎn)詞的含義 天雨（下雨）墻壞（毀壞）智（以……為聰明）子疑鄰、不筑（修補(bǔ)）其鄰人之父亦云（也這樣說）暮而果（果然）大亡（丟失）其財(cái)

2.《智子疑鄰》的寓意是？凡事要尊重事實(shí)，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

七、《 塞翁失馬 》

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

譯文：從前，有位老漢住在與胡人相鄰的邊塞地區(qū)，來來往往的過客都尊稱他為“塞翁”。塞翁生性達(dá)觀，為人處世的方法與眾不同。

有一天，塞翁家的馬不知什么原因，在放牧?xí)r竟迷了路，回不來了。鄰居們得知這一消息以后，紛紛表示惋惜。可是塞翁卻不以為意，他反而釋懷地勸慰大伙兒：“丟了馬，當(dāng)然是件壞事，但誰知道它會不會帶來好的結(jié)果呢？”

果然，沒過幾個月，那匹迷途的老馬又從塞外跑了回來，并且還帶回了一匹胡人騎的駿馬。于是，鄰居們又一齊來向塞翁賀喜，并夸他在丟馬時有遠(yuǎn)見。然而，這時的塞翁卻憂心忡忡地說：“唉，誰知道這件事會不會給我?guī)頌?zāi)禍呢？”

塞翁家平添了一匹胡人騎的駿馬，使他的兒子喜不自禁，于是就天天騎馬兜風(fēng)，樂此不疲。終于有一天，兒子因得意而忘形，竟從飛馳的馬背上掉了下來，摔傷了一條腿，造成了終生殘疾。善良的鄰居們聞訊后，趕緊前來慰問，而塞翁卻還是那句老話：“誰知道它會不會帶來好的結(jié)果呢？”

又過了一年，胡人大舉入侵中原，邊塞形勢驟然吃緊，身強(qiáng)力壯的青年都被征去當(dāng)了兵，結(jié)果十有八九都在戰(zhàn)場上送了命。而塞翁的兒子因?yàn)槭莻€跛腿，免服兵役，所以他們父子得以避免了這場生離死別的災(zāi)難。

1.解釋加點(diǎn)的詞的含義

馬無故亡（逃跑）而入胡 人皆吊（慰問）之 此何遽（怎么就）不為（是）福乎 居（過，經(jīng)過數(shù)月）其馬將（帶領(lǐng)）胡駿馬而歸 死者十九（十分之九）胡人大（大規(guī)模）入塞

2、這則寓言產(chǎn)生的一個成語是

3.中心思想：這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應(yīng)自然，不可過分計(jì)較得失。

4.這則寓言的寓意是（事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。）

人教版七年級上語文文言文匯總

對于在文言文方面剛起步的初一學(xué)生而言，積累和歸納是最重要的學(xué)習(xí)方法，下面就三個方面對第一冊的文言文作簡單的總結(jié)。

一、文言虛詞

第一冊的文言虛詞主要掌握以下五個即可

之

其而

于

以

１．“之”的用法和意義大致有：

①用作代詞，它（它們）、他（他們）、她（她們），所指代的人或物因具體情境而變化。②用作結(jié)構(gòu)助詞，的；用作結(jié)構(gòu)助詞,用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義；用在時間副詞之后，輔助音節(jié)，沒有實(shí)義。

③用作動詞 到、去。

從“之”的三種詞性及功能來看，可歸納出如下口訣：

之字用法辨仔細(xì)，詞性三類要熟記。一作代詞用途廣，代人代事代自己。二作助詞最復(fù)雜，十有八九不翻譯。結(jié)構(gòu)助詞譯作“的”，賓語前置作標(biāo)志。后置定語作標(biāo)志，這種用法可不譯。主謂之間無實(shí)義，湊足音節(jié)表語氣。三作動詞好處理，譯作“到、往”最相宜。

請指出下列各句中“之”的意義。

①見藐小之物必細(xì)察其紋理

（）

②知之為知之

（）

③心之所向

（）

④人皆吊之

（）⑤學(xué)而時習(xí)之

（）

⑥邑八景之一也

（）

⑦使之沖煙而飛鳴

（）

⑧鞭數(shù)十，驅(qū)之別院

（）

２．“其”的用法大致有：

①用作代詞，它（它們）的、他（他們）的、她（她們）的；自己的，所指代的人或物因具體情境而變化。

②用作副詞，其中

③用作語氣詞，表反問語氣，難道；表推測語氣，恐怕，大概。

請指出下列各句中“其”的意義。

①見藐小之物必細(xì)察其紋理

（）

②其鄰人之父亦云

（）

③星漢燦爛，若出其中

（）④蹲其身，使與臺齊

（）

⑤子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

（）

⑥擇其善者而從之

（）

⑦又其上，則黯然縹緲（）

３．“而”的用法大致有：

“而”一般在句中作連詞用，可表示并列、遞進(jìn)、承接（順接）、轉(zhuǎn)折、修飾等關(guān)系。

請指出下列各句中“而”的用法或意義。

①使之沖煙而飛鳴

（）

②舌一吐而二蟲盡為所吞

表承接

③人不知而不慍

（）

④溫故而知新

表承接

⑤學(xué)而不思則罔

（）

⑥而樓上人往來屑屑

表并列

⑦相委而去

（）

⑧暮而果大亡其財(cái)

表承接

４．“于”的用法大致有

“于”在句中作介詞，有“在”“向”“到”“從”“對”“比”“由于”“被”“給”等意思。

請指出下列各句中“于”的意義。

①私擬作群鶴舞于空中（）②余常于土墻凹凸處

（）

③子又留蚊于素帳中

（）④子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（）

５．“以”的用法大致有：

用作介詞，表動作行為的方式，有“拿”“用”“把”“從”“憑借”“”“因?yàn)椤钡纫馑肌?/p>

②作連詞用，表目的，有“來”的意思；表結(jié)果，有“以致”的意思。

請指出下列各句中“于”的意義。

①徐噴以煙（）②以叢草為林（）

③以觀滄海（）④獨(dú)以跛之故

（）

二、文言實(shí)詞

文言實(shí)詞主要從下面三個特殊而又重要的方面來總結(jié)

１．通假字

①知之為知之，是知也（）②昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)（）

③學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（）④數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)（）

⑤由，誨女知之乎（）⑥尊君在不（）

２． 一詞多義

①故時有物外之趣（）②溫故而知新（）

③馬無故亡而入胡（）④故又名（）

⑤作青云白鶴觀（）⑥昂首觀之（）

⑦以觀滄海（）

⑧果大亡其財(cái)（）

⑨馬無故亡而和胡

亡：（）

⑩能張目對日（）

⑴吾日三省吾身（）

３． 古今異義

①可以為師矣古：（）今義：（）

②相委而去

古：（）

今義：（）

三、第一冊文言文中出現(xiàn)的成語有：

怡然稱快

龐然大物

夏蚊成雷

明察秋毫

不亦樂乎

不恥下問

三人行，必有我?guī)?/p>

溫故知新

思而不學(xué)則怠

擇善而從

見賢思齊

己所不欲，無施于人

任重道遠(yuǎn)

智子疑鄰

塞翁失馬

死而后已

松柏后凋

參考答案

一、文言虛詞

１．①的 ②它（指道理）③無實(shí)義 ④ 他（指塞上之人）⑤它（指學(xué)過的知識）⑥表修飾關(guān)系 ⑦它們（指蚊子）⑧它（指癩蝦蟆）２．①它的（所觀察之物）② 他的 ③它（指滄海）④ 自己的 ⑤大概，也許 ⑥ 他 ⑦它的（指樓）３．①表并列 ② 表承接 ③表轉(zhuǎn)折

④ 表承接 ⑤表轉(zhuǎn)折 ⑥表并列

⑦表承接 ⑧表承接 ４．①在 ②在 ③在 ④給５．①用 ②把 ③來 ④因?yàn)椤?/p>

二、文言實(shí)詞

１．①知通智 ②強(qiáng)通僵 ③說通樂 ④裁通才 ⑤女通汝 ⑥不通否 ２．①因此 ②舊的（知識）③原因 ④因此 ⑤景象 ⑥看 ⑦觀賞 ⑧丟失⑨逃跑 ⑩太陽 ⑴每天 ３．①古：可以憑借。今義：表可能或能夠 ②古：離開。今義：前往某地。

第四篇：七年級文言文

寄語：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。2009.10.15

初中語文七年級上課外文言文練習(xí)總編號：NO.1

5（一）曾子殺彘

選自《禮記》命題人：審核人：

【選文】

曾子之妻之市①，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘②。”適市回③，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特④與嬰兒戲耳⑤。”曾子曰：“嬰兒非與戲也⑥。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也⑦，聽父母之教。今子欺之⑧，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑨，非所以成教也⑩。”遂烹彘也⑾。

（選自《韓非子·外儲說左上》）

【注釋】

①曾子（前505～前432）：曾參，春秋末年魯國人，孔子的弟子，字子輿，被尊稱為曾子。性情沉靜，舉止穩(wěn)重，為人謹(jǐn)慎，待人謙恭，以孝著稱。曾提出“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚”的主張和“吾日三省吾身”的修養(yǎng)方法。據(jù)傳以修身為主要內(nèi)容的《大學(xué)》是他的作品。②女：同汝。顧反：反通返，顧與返同義。彘（zhì）：豬。

③適：往。適市來：去集市上回來。④特：不過，只是。⑤戲：開玩笑。⑥非與戲：不可同……開玩笑。⑦待：依賴。⑧子：你，對對方的尊稱。

⑨而：則，就。⑩非所以成教也：這樣做就不能把孩子教育好。⑾烹（pēng）：煮。

【演練】

1、解釋下列句子中“之”字的意義

①曾子之妻之市②其子隨之而泣 ③曾子欲捕彘殺之④妻止之曰

⑤聽父母之教⑥今子欺之

2、請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

3、試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。

（二）鑿壁借光

【選文】

匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識②，家富多書，衡乃與其傭作而不求償③。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)④。

【注釋】

① 不逮：指隔壁燭光透不過來。逮：及、到。②邑：同鄉(xiāng)。文不識：富戶的姓名。③與：幫助。傭作：做雇工辛勤勞作。④大學(xué)：大學(xué)問家。

【演練】

1． 加點(diǎn)字解釋錯誤的一項(xiàng)是（）。

A．鄰舍有燭而不逮（達(dá)到）B．邑人大姓（大戶人家）

C．主人怪而問衡（奇怪）D．愿得主人書遍讀之（希望）

2．下列句中“而”字用法不一樣的一項(xiàng)是（）。

A．鄰舍有燭而不逮 B．匡衡勤學(xué)而無燭

C．與其傭作而不求償 D．學(xué)而時習(xí)之

3．下列句中“以”字用法不一樣的一項(xiàng)是（）。

A．以書映光而讀之 B．資給以書

C．非學(xué)無以致疑 D．以此戒之

3、翻譯下列句子

衡乃與其傭人選而不求償

4、出自這個故事的一個成語是，通過這個故事你有什么啟示：。

（三）朝三暮四

【選文】

宋有狙公者①，愛狙。養(yǎng)之成群，能解狙之意；狙亦能得公之心。損其家口②，充狙之欲③。俄而匱焉④，將限其食。恐眾狙之不馴于己也⑤，先誑之曰⑥：“與若芧⑦，朝三暮四，足乎？”眾狙皆起怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。

【注釋】

①狙——音居（jū），獼猴，一種猴子的名稱。② 損——損失，減少的意思。

家口——本意是人口，這里是家里的糧食的意思，口糧。③充——充實(shí)，這里是滿足的意思。④俄——俄頃，不久的意思，表示時間短暫。匱——音（kuì），缺乏，不夠的意思。⑤馴——音（xùn），馴服，順從的意思。⑥誑——音（kuáng），欺騙，瞞哄的意思。⑦若——文言文人稱代詞，就是“你”、“你們”的意思。芧——音（xù），橡實(shí)，一種糧食。成玄英疏：“芧，橡子也，似栗而小也。”

【演練】

1、下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)（）

A．損其家口，充狙之欲（減少）B．俄而匱焉，將限其食（缺乏）．．

C．先誑之曰（欺騙）D．與若芧，朝四而暮三（和，同，介詞）．．

2、下列句子中“之”的意義和用法相同的兩項(xiàng)是（）

A．愛狙，養(yǎng)之成群B．能解狙之意 ．．

C．先誑之D．恐眾狙之不馴于已也 ．．

3．指出下列句子中的“其”指代的內(nèi)容

（1）損其家口，充狙之欲（）

（2）俄而匱焉，將限其食（）

4、翻譯句子

恐眾狙之不馴于己也。

5．解釋成語的本義和今義

朝三暮四

6．這則寓言給人們的啟示是什么？

（四）持竿入城

【選文】

魯有執(zhí)長竿入城者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無所出①。俄有老父至②，曰：“吾非圣人，但見事矣！何不以鋸中截而入？③”遂依而截之。

《笑林》

【注釋】

①計(jì)無所出：想不出辦法來。②俄：不久。老父：對老年男子的尊稱。③中截：從中間截?cái)唷?/p>

【演練】

（１）解釋下面字的意思。

遂：

（２）翻譯下面的句子：

初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無所出。

何不以鋸中截而入？

（3）請分別從魯人和老者的角度，寫出此文給人們的啟示。

（五）道旁苦李

【選文】

王戎①七歲，嘗與諸②小兒游③。看道邊李樹多子④折枝⑤，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑥。執(zhí)：俄：但：以：

（《世說新語》）

【注釋】

①〔王戎〕晉朝人。②〔諸〕眾。③〔游〕玩。④〔子〕果實(shí)。

⑤〔折枝〕壓彎了樹枝。⑥〔信然〕真是這樣。

【演練】

1、對下面加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．王戎七歲，嘗與諸小兒游（眾多）B．看道邊李樹多子，折枝（小孩）．．

C．諸兒競走取之（跑）D．唯戎不動（只有）．．

2、翻譯下列句子

樹在道邊而多子，此必苦李。

3、你讀了此文后受到怎樣的啟發(fā)？

（六）北人啖菱 【選文】

北人生而不識菱者①，仕于南方②。席上啖菱③，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。④

【注釋】

①北人：北方人。菱：即“菱角”，水生植物的果實(shí)，鮮嫩時可作水果吃。

②仕：做官。③啖：吃。④坐：因?yàn)椤?/p>

【演練】

1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語

（1）席上啖菱（2）或曰：“啖菱須去殼。” ．．

2、解釋下列加點(diǎn)字詞語

A．仕于南方B．夫菱生于水而曰土產(chǎn) ．．

C．并殼者，欲以清熱也D．此坐強(qiáng)不知以為知也 ．．

3、翻譯下列句子

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

4、這個寓言告訴人們的道理是

第五篇：語文版七年級上文言文試題(DOC)

語文版七年級上文言文試題

語文版七年級（上）文言文試題

班別 ：

姓名 ：

座號 ：

一、基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用（２４分）

1.下面加下劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.人不知而不慍（yùn）華歆王朗俱乘船避難（xīn）

不聞機(jī)杼聲（zhù）同是宦游人（huàn）

B.誨人不倦（huǐ）學(xué)而不思則罔（wǎng）

歆輒難之（zhé）遂攜拯如初（zhěng）

C.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎（yuè）策勛十二轉(zhuǎn)（zhuǎn）

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（cuī）朔氣傳金柝（tuò）

D.思而不學(xué)則殆（dài）尊君在不（fǒu）

王欲舍所攜人（shě）著我舊時裳（zhuó）

2.下列加下劃線字解釋有誤的一項(xiàng)（）

A.相委而去（丟下，拋棄）

B.敏而好學(xué)（敏捷，輕松）

C.思而不學(xué)則殆（危險，學(xué)業(yè)上陷入困境）

D.愿為市鞍馬（買）

3.下列詞語書寫有誤的幾項(xiàng)（）

A.巴山楚水 剪燭西窗 兒女共占巾

B.撲朔迷離 君向?yàn)t湘 敏然眾人矣

C.磨刀霍霍 巴山楚水 默而識之

D.沉舟側(cè)畔 不恥下問 擇善而從

4.用原文回答問題

A.《木蘭詩》中寫木蘭在北方艱苦生活的句子是：

B《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中用典故表現(xiàn)詩人十分復(fù)雜心情的句子是：

5.朗讀下列詩句，節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.城闕/輔/三秦 B.今日/聽/君/歌/一曲

C.揚(yáng)子/江頭/楊柳春 D.孔文子/何以/謂之“文”也

6.指出下列句中的通假字，并寫出本字。

(1)學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

(2)(2)當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

(3)客問元方：“尊君在不？”

(4)(4)出門看火伴，火伴皆驚忙。

7.對下列句子中加下劃線詞的用法分析有誤的項(xiàng)是（）

A.何有于我哉 “哉”相當(dāng)于“呢”，表示反問。

B.寧可以急相棄邪 “邪”相當(dāng)于“嗎”表示疑問。

C.不亦樂乎 “乎”相當(dāng)于“嗎”表示疑問。

8.解釋句子有誤的一組是（）

A.溫故而知新，可以為師矣。——溫習(xí)學(xué)過的知識，獲得新的理解和體會，就可以做老師了。

B.敏而好學(xué)，不恥下問。——聰敏而且愛好學(xué)習(xí)，向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教而不以為恥。C.三人行，必有我?guī)熝伞！齻€人在一起走路，其中一定有可以做我老師的人。

二．將下列對應(yīng)內(nèi)容連線：

《送杜少府之任蜀州》

李商隱 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》

劉禹錫

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 《夜雨寄北》

王勃

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 《淮上與友人別》

鄭谷

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

三、文言文閱讀

（一）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

1.這是一首

詩。（2分）題目是《_________》，（1分）作者_(dá)__

___，___

_代詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，被稱為_____

___。2.“與君離別意”，中的“君”指______

__

___。

3.“無為在歧路”的“無為”意思是__________

_____________。4.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是___ _______

____________ _

。（2分）

5.點(diǎn)出杜少府出發(fā)的地點(diǎn)是____

___； 將宦游之地是_____

__。

（二）（１０分）

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

1.解釋文中加下劃線的字。（４分）

俱： 欲： 幸： 遂：

2.區(qū)別下面句中加下劃線字的古義和今義（４分）

本所以疑 所以：古義： 今義：

疑： 古義： 今義：

3.比較下面兩句中“此”的含義是否相同。（２分）

(1)本所以疑，正為此耳。(2)世以此定華、王之優(yōu)劣。

（三）《論語》六則（22分）

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” 子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。” 子貢問曰：“孔文子何以謂之'文'也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之'文'也。” 子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!” 子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?1.《論語》的“論”字讀 ______________，它是記錄________

___的書。（２分）

2.課文里有些語匯已經(jīng)作為成語流傳下來，其中有兩個表示虛心好學(xué)的成語是、。

3.《論語》六則告訴我們，學(xué)習(xí)必須有____________________（2分）。

4.《<論語>十則》中闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：，5、第①句有通假字____

_通________，這一則用了___

_____、____

___兩種修辭手法。（４分）

6、解釋加點(diǎn)字：

A、時____________B、知___________C、慍__________D、識_________E、厭_________ 7翻譯下列句子。（４分）（1）不恥下問，是以謂之文也。

（2）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。、（四）（22分）

東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

1.本語段出自《木蘭詩》，節(jié)選自____

__編的《______

____》。（2分）

2.解釋加下劃線的字。（8分）

(1)旦辭爺娘去（）(2)但聞黃河流水鳴濺濺。（）

(3)軍書十二卷（）(4)出郭相扶將（）

３． 列句子理解不正確的一項(xiàng)是（）（２分）

A.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

雄兔的腳步跳躍，雌兔的雙眼迷離。

B.策勛十二轉(zhuǎn)

記了許多次功。

C.但聞燕山胡騎鳴啾啾。

只能聽到燕山腳下胡人的戰(zhàn)馬嘶鳴的聲音。

_____。

（一）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學(xué)而不思則罔，（1）

。”

子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也。”

子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑唬?），其不善者而改之。”

1、將選文的空白處補(bǔ)充完整。

（1）

（2）

2、解釋下列詞語。

慍:

何以:

識:

誨:

說:

厭:

3、給下列加點(diǎn)字注音。罔：

殆：

4、翻譯下列句子。

（1）溫故而知新：。

（2）不恥下問：

。4.“撲朔迷離”一成語是由該詩中“_______

________________”得出。現(xiàn)常用來比喻_________

（3）三人行，必有我?guī)熝桑骸?/p>

5、按要求從選文中找出相應(yīng)的語句。（各一句）

（1）關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度：。

（2）關(guān)于學(xué)習(xí)方法：。

（3）關(guān)于孔子自謙：。

6、用課文原句回答：

（1）作者闡述學(xué)和思辯正關(guān)系的句子是哪句？

答：

。（2）作者說明孔文子稱“文”的原因是什么？

答：。

7、課文中有些話已凝結(jié)為成語，試著寫出你印象最深的兩三個成語。答：。

（二）陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉！與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信；對子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之。元方入門不顧。

8、選文第一句話在全文中有什么作用? 答：。

9、解釋下列詞語

(1)舍

(2)戲

(3)委

(4)引

(5)顧

10、翻譯:友人慚,下車引之。

11、用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時的停頓處。君 與 家 君 期 日 中，日 中 不 至，則 是 無 信

12、你如何看待“友人”的言行? 答：。

13、元方這個小孩有哪些特點(diǎn)?請概括。

答：。

14、文中哪些語句體現(xiàn)出元方雖小，卻很明白事理？

15、也有人說元方過分了,因?yàn)椤坝讶恕币呀?jīng)知道錯了,并且“下車引之”,元方就應(yīng)該原諒他了,“入門不顧”是不對的。你說呢?

答。

16、文中友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？ 答。

17、“拉鉤上吊，一百年不回頭”，你還記得這句童謠嗎？多年來，你可能曾為了自己而失信，也可能曾為了守信而付出代價。那么這則故事，帶給你的又將是何種信念呢？為什么？ 答。

（三）華歆、王朗俱乘船避難，有一個欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

18、下面句中加點(diǎn)詞與“世以此定華、王之優(yōu)劣”中“之”的意思相同的一項(xiàng)是

（）A、歆輒難之

B、默而識之

C、不能稱前時之聞

D、友人慚，下車引之

19、解釋下列加點(diǎn)的詞。

：

：

：

①俱乘船避難（）

②幸尚寬（）③納其自托（）

④遂攜拯如初（）20、給文中加點(diǎn)字注音。

輒：

攜：

21、翻譯句子。

①有一人欲依附，歆輒難之。

譯：___________________________________________________

。②本所以疑，正為此耳。

譯：___________________________________________________。

22、用原文語句回答問題。

①王朗讓那人搭船的原因是什么？后來，為什么又要拋棄攜帶的那個人？ 答：_____________________________________________ ___________。②華歆認(rèn)為不應(yīng)該拋棄那人的理由是什么？

答：______________________________________________ __________。

23、分析故事經(jīng)過，說說華歆與王朗的做法有什么不同？

答：_____________________________________________

___________。

24、你從本文中得到了什么啟示？

答：___________________________________________________________。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”

25、用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時的停頓處。借 旁近與 之，即 書 詩 四 句

26、解釋文中加點(diǎn)字的意思。①就：

②稱：

27、用自己的話說說下列句子的意思（任選一句）。

（1）余聞之也久

。（2）從先人還家。

28、同邑人“賓客其父”的目的是什么？仲永的父親為什么要“日扳仲永環(huán)謁于邑人”？

答：。

29、題目中的“傷”是什么意思？你認(rèn)為方仲永哪些方面堪“傷”？

答。

30、縱觀全文，方仲永的寫詩才能的變化，可分為哪三個階段？請用原文回答。答。

31、你從方仲永的故事中受到什么啟示？請用1—2句話寫出來。答：

一、基礎(chǔ)知識積累及其綜合運(yùn)用。（60分）

1.下列注音全對的一組是

（2分）

()

：

：

A.矜jīn 杓shāo 圃pǔ

遣qiǎn

B.闕quē

溯shù

湍tuān 巘xiàn C.券juàn 輦niǎn 襦rú

帩xiào

D.姝zhū

踟chí

躕chú

峙shì 2.下列加點(diǎn)字詞解釋完全正確的一項(xiàng)是

（2分）

（）A.沿溯阻絕（順流而下）

自非亭午夜分不見曦（早晨的陽光）月

B.雖乘奔御風(fēng)（雖然），不以疾也（快）就傅讀書（靠近）惟手熟爾（罷了）C.哀轉(zhuǎn)久絕（斷絕，消失）

晴初霜旦（早晨）

至于夏水襄陵（大的土山）D.而（但是）翁知我（把……當(dāng)知己）公亦以（因，憑借）此自矜（夸耀）3..下列句中加點(diǎn)“之”與例句中的“之”的意思、作用不相同的一項(xiàng)是（）例句：以我酌油知之

A.忽啼求之

B.傳一鄉(xiāng)秀才觀之

C.康肅笑而遣之

D.世以此定華、王之優(yōu)劣 4.根據(jù)你對課文的理解，回答下列問題：（6分）

（1）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)了什么樣的人生哲理？

（2）《戴震難師》表現(xiàn)了少年戴震的什么精神？

5..寫出古詩文中描寫“月”的一句詩。，6..請寫出我國四大古典文學(xué)名著中的任意一個人物和他的故事。（2分）例：《三國演義》：諸葛亮巧施“空城計(jì)”。

__________________________________________________________________ 7.請選擇四個不同身份的人的話（填序號），并用簡潔地說明這樣選擇的理由。(6分)從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式（趕車的），還有一個是船夫。誰家有什么事都請他們?nèi)兔ΑＳ幸淮危謇镉幸粦舾鐐z分家，請這四人去“說和”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“_________”，裁縫說：“_________”，趕車的接過話茬：“__________”，船夫最后說：“______”。A、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。B、我看咱們?nèi)チ耍斓稊貋y麻，別鍋啦碗啦分不清。

C、咱們到那兒見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來個順?biāo)浦邸、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也過得去才行。

廚師的話是______

裁縫是______

車把式是______

船夫是_____（各1分）理由：____________________________________________________________（2分）8..根據(jù)你的觀察和生活的感悟，仿照下面兩個加點(diǎn)的句子，再續(xù)寫一個句子。(2分)大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事要持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；_______

______，_____

___________________。9.填空題：（1）.文學(xué)常識填空（8分）

A.《登飛來峰》的作者

是

時期著名的政治家，文學(xué)家。B.《陌上桑》節(jié)選自 《

》。

C.《賣油翁》的作者是，是

代政治家，文學(xué)家，號

。D.《三峽》是

時期的地理學(xué)家、散文家

寫的一篇寫景散文。(2).按照原文或根據(jù)意思用文中原句填空（20分）

A.春冬之時，則。絕巘多生怪柏，飛漱其間，良多趣味。（《三峽》）

B.行者見羅敷。少年見羅敷

。耕者忘其犁。

，但坐觀羅敷。（《陌上桑》）C.遠(yuǎn)方的朋友遇到挫折，為了表達(dá)對朋友的關(guān)切，可用

，來表達(dá)對朋友的關(guān)切之情。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

D.春天來了，江南大地真是。（《江南春》）E.當(dāng)前改革困難不少，我們應(yīng)有

，的精神。（《登飛來峰》）F.《望岳》一詩中以距離之廣遠(yuǎn)烘托泰山之高峻的句子是。G.《觀滄海》一詩中采用虛寫的手法含蓄地表現(xiàn)詩人氣吞山河、囊括宇宙的氣概的句子是：

，。10.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是

（2分）

（）A.康肅笑而遣之：陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

B.常有高猿長嘯，屬引凄異：常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，聲音響亮，凄厲異常。C.券在心，不在紙：字據(jù)在心里，不在紙上。

D.周朝、宋朝相去幾何時矣？：周朝、宋朝相距多少時間了？

11.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（2分）

（）A.秦羅敷的嚴(yán)辭拒絕下，使太守的美夢破滅了。B.《觀滄海》抒發(fā)了曹操北征烏恒時的體驗(yàn)和復(fù)雜心態(tài)。

C.《望岳》全詩無一個“望”字，卻處處在景物描寫中體現(xiàn)著這個“望”字。D.《登飛來峰》不僅抒發(fā)了作者博大的胸懷，而且還為我們描繪的壯麗的景物。12.選出分析理解有誤的兩項(xiàng)（2分）

（）

A．《三峽》結(jié)尾引用漁歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”是為了說明長江上漁人的艱辛痛苦的生活。

B．《陌上桑》中羅敷為了拒絕使君的無恥要求，編造了一個美麗的謊言，極力鋪陳其夫婿的地位、儀表、風(fēng)度，反映了羅敷善于斗爭和聰慧勇敢的性格特征。

C．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”描繪的是詩人當(dāng)時目之所見的大海的宏偉景象，目的是表現(xiàn)大海的美麗、壯觀。

D．“過目成誦，日數(shù)千言不肯休。”運(yùn)用概括的語言敘述了戴震聰慧和好學(xué)的精神。

13.元旦晚會上，女主持人走出舞臺，一不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時，女主持人從容站起來，神態(tài)自如地說：“

”場內(nèi)立刻掌聲四起。

14.根據(jù)以上情景，女主持人最可能說的一句話是

（）A． 對不起，我太緊張了，請不要見笑。

B．剛才，我是被大家的熱情傾倒了。C．對不起，我太激動了，失禮了。

D．不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒扭傷腳。二．閱讀理解。（11分）

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）

1、解釋下列句子的加點(diǎn)詞。（2分）

①嘗射于家圃（）

②無他，但手熟爾（）

2、下列各組中加點(diǎn)詞同法或意思相同的一組是（）（2分）

A、公亦以此自矜

以錢覆其口 B、有賣油翁釋擔(dān)而立（油）自錢孔入，而錢不濕 C.、爾安敢輕吾射 無他，但手熟爾 D.康肅笑而遣之 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之

3、本文所說的道理，可以用一個成語來概括，這個成語是_________________(1分)

4、“有賣油翁釋擔(dān)而立”“釋”意為________

_________，“釋”的這個意義還保留在一些成語中，如_________________（寫出一個含“釋”的這個意義的成語）(2分)

5、對陳康肅“十中八九”的高超射技，賣油翁“但微頷之”，這是因?yàn)開____________，看到賣油翁“但微頷之”，康肅感到“忿然”，可見康肅具有__________________________________的心理。（2分）

6、除了上面第24題所說的道理，本文還給你怎樣的啟示？（2分）

_________________________________________________________________________

蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦而致之。1．給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）

亡何（）

且父未嘗語我也（）

2.下列句中的“而”的用法與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是（1分）（）A．安有寄千金而無券者

B．自錢孔入，而錢不濕 C．而翁知我，故不語郎君

D．思而不學(xué)則殆 3.翻譯下列句子。（4分）

⑴ 重諾責(zé)，敦風(fēng)義。

⑵ 卒輦而致之。

4.在文段中用“‖”標(biāo)出兩個層次，并概括各層大意。（5分）

第一層：

第二層：

5.“券在心，不在紙”是什么意思？（2分）

羅敷前致詞：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？白馬從驪駒。青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白晰，鬑鬑頗有須；盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”

1．羅敷的致詞內(nèi)容可分為兩層，用“‖”在文中劃開并概括其大意。（5分）第一層：

第二層：

2．羅敷夸夫的用意是什么？（2分）

3．上述文字采用了

等修辭手法，以及正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。（2分）4．聯(lián)系全詩回答下列問題，力求有獨(dú)特見解。（6分）⑴ 羅敷的夫婿真如她所夸贊的那樣嗎？請說明理由。

⑵ 你覺得使君是一個什么樣的人？

⑶ 請你設(shè)想一下使君聽了羅敷的致詞之后會有什么反應(yīng)。

1.下列詩句你能背嗎？（請選擇兩句來填）

A、王維《九月九日憶山東兄弟》中的名句：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。B、張九齡的：海上升明月。C、杜甫的：，月是故鄉(xiāng)明。D、王安石的：，明月何時照我還。

2.、成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國演義》

（戰(zhàn)役）中“周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事演化而來的。

3.、《水滸傳》中號稱黑旋風(fēng)的是，他所使用的武器是

，該人力大如牛，但險些被冒充他的所害。《西游記》中孫悟空從龍宮索取的兵器是。

4、朱自清在《春》中引用南宋志南和尚的詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”來描寫春風(fēng)，此詩中描寫春雨的句子是：“

”

5.在下面句子空白處填入讀音為jùn的恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

“陽光花園”住宅小區(qū)即將（）工的時候，有一棟樓的下水道堵塞，工程無法正常進(jìn)行。施工隊(duì)長將疏（）下水道的任務(wù)交給了一位新來的英（）的小伙子，對他說：“這對你是一個嚴(yán)（）的考驗(yàn)。” 參考答案

一、基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用 1.B 2.B 3.A B 4.A 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。B懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。5.B 6.(1)說——悅(2)帖——貼(3)不——否(4)火——伙 7.C 8.C

三、文言文閱讀

（一）1.送別 《送杜少輔之任蜀州》 王勃 唐 初唐四杰 2.杜少府 3.無須，不要 4.四海之內(nèi)都有知心朋友，遠(yuǎn)在天邊就好像近在咫尺。5.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

（二）1.一起 想要 幸而，恰巧 于是 2.所以：古義：……原因 今義：表因果關(guān)系的連詞 疑：古義：遲疑 今義：懷疑 3.(1)這一點(diǎn)(2)這件事 ＜三＞?１、ｌúｎ孔子和他的弟子們的言行

2、不恥下問 學(xué)而不厭

3、?正確的態(tài)度和方法

4、學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

5、說——悅 排比、反問

6、（1）時常（2）理解、體會（3）怨恨

（四）1.郭茂倩 《樂府詩集》 2.(1)早上(2)只(3)這里表示數(shù)量多，不是確數(shù)。(4)外城。3.A 4.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。比喻事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。5.交代了木蘭多年征戰(zhàn)的經(jīng)歷。不僅寫出戰(zhàn)爭的激烈殘酷，還告訴我們木蘭已是在戰(zhàn)爭中成長起來的“壯士”，謳歌了木蘭的戰(zhàn)功。（正確理解句意，言之有理，符合文意即可。）

答案:

（一）1、略

2、（1）怨恨（2）為什么（3）記住（4）教導(dǎo)（5）愉快（6）滿足

3、wǎng

dài

4、略

5、略

6、（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

（2）敏而好學(xué)，不恥下問

7、溫故而知新、不恥下問、誨人不倦等

（二）8、概括故事發(fā)生的起因

9、略

10、略

11、君與家君/期日中。日中/不至，則是/無信。

12、友人與人相約卻遲到，這是對人的不尊重；又用“非人哉”來罵陳太丘，這些都是不尊重別人的表現(xiàn)。

13、聰明伶俐，思維敏捷

14、君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

15、略

16、言之有理即可

17、略

（三）18、C

19、①一起，都；② 幸而，恰巧；③ 接納，接受；④ 救助 20、zhé

xié

21、①（途中）有一個人想要搭船，華歆感到很為難； ②先前之所以猶豫不決，正因?yàn)榭紤]到這種情況了。

22、① “幸尚寬”；“賊追之”②既已納其自托，寧可以急相棄邪？

23、王朗做事只看眼前；華歆做事考慮周密，守信用。

24、一個人要對自己說的話負(fù)責(zé)，不能輕諾寡信。

（四）25、借旁近/與之，即/書詩四句。

26、就：完成這里是寫好。

稱：相當(dāng)，符合

27、略

28、第一問對仲永的才能感到驚奇；第二問認(rèn)為這樣有利可圖

29、傷：哀傷

其父“利其然”“不使學(xué)”，仲永被邑人捧殺，終“泯然眾人”； 30、第一階段：指物作詩立就，其文理皆有可觀者；

第二階段：不能稱前時之聞；

第三階段：泯然眾人矣

31、略

附：七上第七單元綜合檢測答案

一、基礎(chǔ)知識及其綜合運(yùn)用

1.A 2.C 3.D 4.（1）不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切，才能欣賞到絕美的風(fēng)光。（2）善于質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑 5.如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“但愿人長久，千里共嬋娟”等 6.符合題意即可 7.依次為B D A C 理由：說話者三句不離本行（其他意思對也可）8.略 9.（1）A.王安石

北宋 B.《樂府詩集》C.歐陽修 宋 醉翁 D.北魏 酈道元（2）A.素湍綠譚 回清倒影 懸泉瀑布 清榮峻茂B 下?lián)埙陧?脫帽著帩頭 鋤者忘其鋤 來歸相怨怒C 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 D 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng) E 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 F 岱宗夫如何？齊魯青未了G 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 10.B 11.C 12.A C 13.B.二、（一）1.(1)曾經(jīng)(2)罷了 2.D 3.熟能生巧 4.放下 愛不釋手等 5.他覺得沒有什么了不起，只不過是手熟而已（意思對即可）狂妄、自負(fù)或驕傲自大 6.即使有什么長處，也沒有驕傲自滿的必要。意思對即可。

（二）1.wú

yù 2.C 3.(1)看重諾言，重視情義(2)最終推著車子把銀子送還給了友人的兒子 4.“……敦風(fēng)義”//“有友某……” 第一層：簡介蔡勉旃的籍貫與為人。第二層：友人寄千金不立券，蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái) 5.字據(jù)在心里，不在紙上。信守諾言，重在內(nèi)心和行動，而不在口頭上或紙上。誠心守信就會付諸行動，不誠心，就是寫在紙上，捏在手里也無用。

（三）1.“……羅敷自有夫”//“東方千余騎……” 第一層：羅敷嚴(yán)辭拒絕使君；第二層：羅敷夸夫。2.為了拒絕使君的無理要求，是斗爭的一種策略。3.排比，夸張4.（1）不，這是為了反擊使君，使之死心，是羅敷善于斗爭，機(jī)智聰明的體現(xiàn)。（2）荒淫無恥（3）灰溜溜地走了；沮喪；惱羞成怒等。附加題：

1.A.每逢佳節(jié)倍思親 B.天涯共此時 C.露從今夜白 D.春風(fēng)又綠江南岸2.赤壁之戰(zhàn)3.李逵 金箍棒 李鬼4.沾衣欲濕杏花雨 5.竣 浚 俊 峻