第一篇：室外環(huán)境設(shè)計教學(xué)大綱

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院 設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院

室外環(huán)境設(shè)計教學(xué)大綱

名稱：室外環(huán)境設(shè)計 學(xué)分：4學(xué)分 學(xué)時：64 課時 適用班級： 環(huán)藝班

課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

室外環(huán)境設(shè)計是一門綜合性課程，是本專業(yè)的一個重要的發(fā)展方向以及重要的專業(yè)設(shè)計技術(shù)課程，是鏈接學(xué)生和就業(yè)之間的重要課程，在專業(yè)課程體系中起著決定性的作用。通過本課程綜合學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握景觀設(shè)計的基本方法，能創(chuàng)造性地完成各種景觀設(shè)計方案，設(shè)計質(zhì)量可實施性創(chuàng)造性體現(xiàn)文化氣息，掌握現(xiàn)代設(shè)計潮流和設(shè)計理念，了解本專業(yè)未來發(fā)展趨向。學(xué)生具備整個景觀方案的設(shè)計能力而且還具備一定現(xiàn)場指導(dǎo)施工的實踐工作能力。實現(xiàn)技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、教學(xué)基本要求

1.校企合作，項目教學(xué)

該課程與校外實訓(xùn)基地、工作室緊密合作，把企業(yè)的實際項目引入教學(xué)過程，由企業(yè)專家、設(shè)計師、學(xué)校專職教師指導(dǎo)，在課程中，完成“承接項目—方案設(shè)計—效果圖繪制—材料預(yù)算—（工程監(jiān)理—結(jié)算驗收）”各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟練掌握和了解項目的全流程。課程結(jié)束后，由校外指導(dǎo)教師和專職教師共同評定成績。

2．職業(yè)技能考核與課程考試相結(jié)合：在課程中，引入勞動保障部的“景觀設(shè)計師”中級職業(yè)技能考試，成績合格，發(fā)給職業(yè)技能證書。

三、教學(xué)目的

1、知識目標(biāo)

重點掌握景觀設(shè)計的風(fēng)格創(chuàng)新表現(xiàn)，景觀設(shè)計和室外環(huán)境空間設(shè)計的基本方法、程序，基本要素光、色、材料、基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)劃布置的靈活運用。

2、能力目標(biāo) 通過教學(xué)以及對優(yōu)秀實例的分析，學(xué)生能融會貫通，舉一反三，形成成熟的設(shè)計思維更進一步地掌握景觀設(shè)計和材料預(yù)算在實際工程設(shè)計方案中的靈活創(chuàng)新應(yīng)用。

3、素質(zhì)目標(biāo)

通過整個教學(xué)過程與客戶溝通能力等的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德風(fēng)尚以及具有高度的團隊合作精神。

四、室外環(huán)境設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與課題訓(xùn)練

根據(jù)課程的性質(zhì)、任務(wù)和教學(xué)目的，教學(xué)大綱擬從以下五個部分實施教學(xué)： 第一部分 課程概述（理論講授2學(xué)時）

總體介紹課程的內(nèi)容編排，教學(xué)形式，教學(xué)要求，教學(xué)目的和學(xué)時安排等； 第二部分 景觀設(shè)計設(shè)計概述——設(shè)計基礎(chǔ)理論

（理論講授2學(xué)時）

主要講授景觀設(shè)計的基本概念和多種尺度觀，闡明視覺尺度的定義和特點。

主要講授內(nèi)容：

1、景觀設(shè)計與視覺

2、景觀設(shè)計的幾種尺度

3、視覺尺度的概念、特點 課題訓(xùn)練：（課堂2學(xué)時）

課題研究： 通過學(xué)習(xí)，找典型景觀設(shè)計案例，從視覺尺度方面對案例進行分析。

作業(yè)要求：用文字對所找案例進行分析，要求800字以上

第三部分 視覺尺度景觀設(shè)計的發(fā)展脈絡(luò)（理論講授，輔以圖片分析8學(xué)時）

主要講授內(nèi)容：

1，中國景觀設(shè)計發(fā)展概述 2，國外景觀設(shè)計發(fā)展概述

第四部分

景觀設(shè)計方法

（理論講授8學(xué)時）

主要講解景觀設(shè)計的一般規(guī)律，景觀設(shè)計要素和原理。

主要講授內(nèi)容：

1、對景觀設(shè)計場地的分析：自然要素和人文要素

2、功能分析：解讀任務(wù)的空間、功能和交通

3、綠化設(shè)計

4、景觀要素的組織與設(shè)計 課題訓(xùn)練（課堂28學(xué)時）

課題研究：

通過學(xué)習(xí)，初步掌握景觀設(shè)計設(shè)計要素與原理。

作業(yè)要求：分類訓(xùn)練場地分析、功能分析，綠化設(shè)計和小節(jié)點，用手繪效果圖表達。

第五部分

景觀設(shè)計表達

（理論講授4學(xué)時）

主要講授內(nèi)容：對這個章節(jié)的內(nèi)容每個特點要做全面的理解，使用項目教學(xué)發(fā)帶領(lǐng)學(xué)生到校外實訓(xùn)基地去參觀學(xué)習(xí)，并且專業(yè)教師和企業(yè)的設(shè)計師以及技術(shù)人員要對每個步驟進行充分的講解與演示。課題訓(xùn)練（課堂12學(xué)時）

課題研究：

通過理論學(xué)習(xí)及案例學(xué)習(xí)。

作業(yè)要求：

1、分小組進行方案構(gòu)思，獨立完成景觀設(shè)計草案；

2、一套設(shè)計方案詳圖，包括總平面圖、對象分析圖、景觀節(jié)點圖、交通分析圖和設(shè)計說明

課程總結(jié)（課堂3學(xué)時）

學(xué)生課題作業(yè)講評與教學(xué)總結(jié)，講評的形式可以靈活，一是教師進行講評，二是讓學(xué)生自我進行講評，三是以兩者結(jié)合的形式進行講評。

在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)進展情況，進行若干次教學(xué)小結(jié)和學(xué)生課題作業(yè)點評。課程考核及說明：

景觀設(shè)計課程是以理論講授與課題實踐相結(jié)合形式進行教學(xué)，實踐部分占有很大比重，在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的同時，更著重培養(yǎng)其動手的實踐能力。因此課程適宜如下考核形式及標(biāo)準(zhǔn)：

第四部分“景觀設(shè)計要素分析圖”課題訓(xùn)練作業(yè)為平時考核，占考核成績的30％ 第五部分“方案設(shè)計”的課題訓(xùn)練作為重點考核，占考核成績40％ 命題理論文字表述和命題口頭語言表達作為對課程學(xué)習(xí)的特別考核，各占考核成績的15％

教材：

《景觀設(shè)計：專業(yè)學(xué)科與發(fā)展》 俞孔堅李迪華 主編中國建筑出版社 《園林風(fēng)景設(shè)計》王曉俊 編著江蘇科學(xué)技術(shù)出版社

《從概念到形式》(美)里德 中國建筑工業(yè)出版社

撰稿人：王薇

2010年5月3日

第二篇：室外環(huán)境設(shè)計實習(xí)教學(xué)大綱

本科實踐教學(xué)大綱

室外環(huán)境設(shè)計實習(xí)教學(xué)大綱

課程名稱：室外環(huán)境設(shè)計實習(xí) 課程編號：10020081E 學(xué)時/學(xué)分：2周/2學(xué)分 開課學(xué)期： 7 適用專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 課程類別/性質(zhì)：專業(yè)教育實踐/必修

一、課程的目的和任務(wù) 1.目的

本實踐課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)教育實踐（專業(yè)技能）課。通過室外環(huán)境設(shè)計實習(xí)的鍛煉，主要讓學(xué)生深入了解室外環(huán)境景觀藝術(shù)的構(gòu)成要素以及景觀設(shè)計的主要領(lǐng)域。培養(yǎng)獨立分析和解決工程實際問題的能力，形成對各種類型室外環(huán)境的設(shè)計能力，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)后在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域從事室外環(huán)境設(shè)計工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.任務(wù)

（1）通過室外環(huán)境實習(xí)，使學(xué)生對室外環(huán)境設(shè)計課程中的理論知識有了直觀的認識。

（2）通過室外環(huán)境實習(xí)，使學(xué)生深刻理解從基礎(chǔ)形態(tài)到外部空間環(huán)境的構(gòu)成,再到設(shè)計語言點線面生成的立體空間極其相互之間的關(guān)系,開拓眼界放寬設(shè)計思維。

（3）通過室外環(huán)境實習(xí)，使學(xué)生掌握基于建筑體以外的公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計,為學(xué)生在處理外部空間環(huán)境和實體建筑形態(tài)設(shè)計方面打下良好的基礎(chǔ).（4）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想，實事求是、認真負責(zé)的工作作風(fēng)和運用工程觀點解決實際問題的能力，加強理論與實踐的聯(lián)系。

（5）通過查閱技術(shù)資料，選用設(shè)計方法，搜集數(shù)據(jù)，分析各種環(huán)境小品與不同風(fēng)格外環(huán)境的相互影響，增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（6）通過編寫設(shè)計報告，提高學(xué)生文字表達能力，掌握撰寫技術(shù)文件的有關(guān)要求。

二、課程的基本要求

針對本課程實踐性較強的特點，通過對哈爾濱整個城市環(huán)境建設(shè)的考察，使學(xué)生通過實習(xí)教學(xué)，能夠掌握本課程基本概念和設(shè)計原理的實質(zhì)和要點。

1.要求設(shè)計者接收設(shè)計任務(wù)書后，運用所學(xué)知識，經(jīng)詳細、全面考慮，確定設(shè)計方案，選用設(shè)計方案，認真收集查取相關(guān)的設(shè)計資料。

2.正確選用設(shè)計方法，樹立從技術(shù)上可行和經(jīng)濟上合理兩方面考慮的工程觀點，兼顧美觀和環(huán)境保護的要求，從總體上得到最佳結(jié)果。

3.準(zhǔn)確而迅速地進行設(shè)計主題規(guī)劃，以確保在規(guī)定時間內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)。

4.課程設(shè)計報告的編寫，應(yīng)按照課程設(shè)計教學(xué)大綱規(guī)定及設(shè)計任務(wù)要求，用精練的語言、簡潔的文字、清晰的圖表來表達自己的設(shè)計思想和設(shè)計成果，做到設(shè)計內(nèi)容完整，設(shè)計合理，敘述層次分明，條理清楚。

5.實習(xí)過程中對室外的平面圖、立面圖、剖面圖、透視圖、分析圖等繪制正確，主要環(huán)境小品設(shè)施設(shè)計基本合理，圖面清晰，基本符合規(guī)范化要求。

三、課程內(nèi)容和學(xué)時分配 1.課程內(nèi)容

本實踐課程的主要教學(xué)內(nèi)容是通用室外環(huán)境設(shè)計完成學(xué)生對各種不同類型環(huán)境小品的使用，使之達到符合各種類型風(fēng)格環(huán)境的要求。

基本內(nèi)容包括：平面圖、立面圖、剖面圖、透視圖、分析圖等設(shè)計圖紙及設(shè)計報告的編寫等。

2.學(xué)時分配

本實踐課程的計劃學(xué)時為2周，共10天，具體學(xué)時分配如下： 本科實踐教學(xué)大綱

（1）室外環(huán)境實習(xí)的工具、材料及實習(xí)前的準(zhǔn)備（1天）（2）室外環(huán)境實習(xí)資料收集（1天）（3）太陽島公園實習(xí)（1天）（4）新市政府廣場實習(xí)（1天）（5）中央大街索菲亞教堂廣場（1天）（6）商業(yè)大學(xué)實習(xí)（1天）（7）居住小區(qū)實習(xí)（1天）（8）室外環(huán)境方案設(shè)計（1天）（9）室外環(huán)境方案設(shè)計（1天）（10）整理實習(xí)報告及室外環(huán)境速寫（1天）

四、建議教材或參考書

教材：《室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計》沈蔚

上海人民美術(shù)出版社 2005.6 參考書：

《室外景觀藝術(shù)設(shè)計》韓巍 劉譙 天津人民美術(shù)出版社 2003.8 《建筑外環(huán)境設(shè)計》錢健 宋雷主編 《建筑小環(huán)境設(shè)計》劉文軍 韓寂主編

《建筑設(shè)計與城市空間》劉韶軍編著，天津大學(xué)出版社1999年

《街道環(huán)境景觀設(shè)計》呂正華、馬青編著，遼寧科技出版社1999年

五、考核與成績評定

1．考核方式為考查。

2．成績評定，本課程為考查科目，成績?yōu)槲寮壏种疲善綍r成績、報告成績二部分組成，其中平時成績占30%（出勤和課程設(shè)計中的獨立思考能力及表現(xiàn)占20%、課程設(shè)計日志書寫占10%）、課程設(shè)計報告書寫（含制圖）成績占70%。

六、其它說明

對于本課程的教學(xué)方法與教學(xué)形式的幾點建議：

1、教學(xué)媒體

若條件允許應(yīng)盡量安排省外及覆蓋全國的優(yōu)秀城市景觀考察。

2、教學(xué)過程建議

通過讓學(xué)生實地觀察及參觀學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進一步加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和鞏固，以增強學(xué)生在具體實踐中的基本技能，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

設(shè)計題目一般為居住小區(qū)景觀設(shè)計、城市廣場景觀設(shè)計、濱水景觀設(shè)計等，具體設(shè)計時，一般只選擇一個課題，設(shè)計的題目應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)實際，給學(xué)生的設(shè)計任務(wù)應(yīng)避免完全一樣。

第三篇：《環(huán)境設(shè)計概論》教學(xué)大綱

《環(huán)境設(shè)計概論》教學(xué)大綱

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)必修課 課程代碼： 總 學(xué) 時：32 學(xué)時（理論學(xué)時： 24，課程實踐：8）學(xué) 分：2 適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)環(huán)境藝術(shù)方向 先修課程：設(shè)計素描、設(shè)計色彩

一、課程的地位、性質(zhì)和任務(wù)

本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的入門課程，通過該課程的教學(xué)使學(xué)生從客觀上了解本專業(yè)概貌，了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及相關(guān)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域的基本特征及內(nèi)容。使學(xué)生從整體上了解環(huán)境設(shè)計的概念、環(huán)境設(shè)計的歷史、環(huán)境設(shè)計的多重特征（藝術(shù)、技術(shù)與經(jīng)濟）、環(huán)境設(shè)計所涉及的領(lǐng)域及分類以及設(shè)計師所應(yīng)具備的知識和技能。使學(xué)生在了解本專業(yè)概況的基礎(chǔ)上樹立正確的設(shè)計觀念和專業(yè)思想，指導(dǎo)學(xué)生明確本專業(yè)學(xué)習(xí)方向，奠定一定理論基礎(chǔ)的同時能靈活應(yīng)用所學(xué)知識進行環(huán)境設(shè)計的初步表現(xiàn)。

二、課程教學(xué)的基本要求

1． 了解環(huán)境設(shè)計的產(chǎn)生與發(fā)展、概念、內(nèi)涵、與相鄰學(xué)科的關(guān)系。2． 掌握環(huán)境設(shè)計的基本理論及設(shè)計師的知識技能，明確本專業(yè)的學(xué)習(xí)方向。3． 了解室內(nèi)環(huán)境設(shè)計與室外景觀設(shè)計的概念、內(nèi)涵及設(shè)計范圍。4． 熟知環(huán)境設(shè)計的基本要素及設(shè)計方法，具備環(huán)境設(shè)計的初步表現(xiàn)能力。

三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時分配

1.環(huán)境設(shè)計概述（2學(xué)時）主要介紹環(huán)境設(shè)計的產(chǎn)生與發(fā)展、概念、內(nèi)涵、與相鄰學(xué)科的關(guān)系及環(huán)境設(shè)計設(shè)計師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

2.環(huán)境設(shè)計的基本要素（2學(xué)時）

主要介紹環(huán)境設(shè)計的基本要素：空間與界面、光、聲、色、光、材料與構(gòu)造等。

3.環(huán)境設(shè)計的理論基礎(chǔ)與原則（4學(xué)時）主要介紹環(huán)境設(shè)計與人的心理及行為三者之間關(guān)系、設(shè)計中的美學(xué)規(guī)律及設(shè)計的基本原則等。

4.室內(nèi)環(huán)境設(shè)計（4學(xué)時）主要介室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的概念、設(shè)計要素分類、設(shè)計風(fēng)格與流派等。

5.室外景觀設(shè)計（4學(xué)時）主要介紹景觀設(shè)計的概念、內(nèi)涵、設(shè)計范圍、設(shè)計要素及中西方古典園林的比較與發(fā)展現(xiàn)狀。

6.環(huán)境設(shè)計的程序與方法（4學(xué)時）

主要介紹環(huán)境設(shè)計的生成過程、審美及評價標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)思維的培養(yǎng)及創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)等。

7.結(jié)課作業(yè)（4學(xué)時）

四、課程實踐內(nèi)容與學(xué)時分配（8學(xué)時）

實踐要求：

（1）資料收集、整理講評（4學(xué)時）

（2）就近考察不同類型的環(huán)境空間并對其進行分析，提交考察報告。（4學(xué)時）

五、教學(xué)方法的原則性建議

本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，借助多媒體設(shè)備以理論講授為主，輔以一定實踐考察引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)和討論。課程重點掌握環(huán)境設(shè)計的方法與程序，較系統(tǒng)地從理論基礎(chǔ)到設(shè)計方案表現(xiàn)的整個過程對學(xué)生進行專業(yè)引導(dǎo)。由于本學(xué)科涉及到諸多學(xué)科知識，因此引導(dǎo)學(xué)生正確認識本學(xué)科與相鄰學(xué)科之間關(guān)系的同時掌握環(huán)境設(shè)計的基礎(chǔ)理論，收集和整理專業(yè)資料，熟悉環(huán)境設(shè)計的程序與方法。

六、考核方式與成績評定

考核方式：考查，以課題設(shè)計作業(yè)和平時作業(yè)為主要考查內(nèi)容。成績評定：考核70％，平時成績30％。

七、教材及參考書目

推薦教材：無 參 考 書：

[1]吳家驊,環(huán)境設(shè)計史綱[M] ．重慶大學(xué)出版社．2002 ［2］陳健編，環(huán)境藝術(shù)概論[M] ．上海交通大學(xué)出版社．2011 [3] 郝衛(wèi)國，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論[M]．2006 [4] 周長亮,室內(nèi)設(shè)計概論[M] ．中國電力出版社． 2009 [5] 丁圓,景觀設(shè)計概論[M] ．高等教育出版社．2008

（執(zhí)筆人：唐周）

課程簡介

第四篇：《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的擴展性課程，屬于專業(yè)選修課，它是一門綜合性極強的新學(xué)科，它與建筑學(xué)、社會學(xué)、民俗學(xué)、心理學(xué)、人體工程學(xué)、結(jié)構(gòu)工程學(xué)、建筑物理學(xué)、建筑材料學(xué)密切相關(guān)，同時，也涉及到家具陳設(shè)、裝潢材料的質(zhì)地與性能、工藝美術(shù)、綠化、造園等藝術(shù)領(lǐng)域。因此，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計不僅是考慮建筑空間的六個面的問題，而且要運用各個學(xué)科的知識，全面地、綜合地進行多層次的空間環(huán)境營造。

二、學(xué)時分配

章

課程內(nèi)容

學(xué)時

備注

第一章

室內(nèi)設(shè)計概論

第二章

室內(nèi)環(huán)境的色彩設(shè)計方法

第三章

室內(nèi)環(huán)境的照明設(shè)計方法

第四章

室內(nèi)環(huán)境的界面與材質(zhì)設(shè)計方法

第五章

室內(nèi)環(huán)境的綠化設(shè)計方法

第六章

室內(nèi)空間設(shè)計方法

第七章

現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與圖解方法

三、教學(xué)內(nèi)容

第一章

室內(nèi)設(shè)計概論

1.教學(xué)目的了解室內(nèi)設(shè)計的概論，明確室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的概念、范圍等。

2.重點難點

（1）理解并掌握室內(nèi)設(shè)計的概念與基本美學(xué)特征。

（2）在設(shè)計中靈活搭配運用室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格。

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實踐操作為主，理論與實踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實驗設(shè)計，培養(yǎng)團隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計概念

第二節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的基本美學(xué)特征

第三節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的發(fā)展歷程與趨勢

第四節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計原則與風(fēng)格

第五節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計分類

第六節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師的必備修養(yǎng)

4．思考與練習(xí)

（1）室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的基本美學(xué)特征有哪些？

（2）室內(nèi)環(huán)境設(shè)計主要有哪幾種分類？

第二章

室內(nèi)環(huán)境的色彩設(shè)計方法

1.教學(xué)目的熟悉室內(nèi)設(shè)計的色彩設(shè)計的基本內(nèi)容、分類、方法等，以及室內(nèi)色彩設(shè)計對人產(chǎn)生的心理影響。

2.重點難點

（1）理解并掌握室內(nèi)色彩設(shè)計的內(nèi)容與分類。

（2）掌握室內(nèi)色彩設(shè)計的方法。

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實踐操作為主，理論與實踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實驗設(shè)計，培養(yǎng)團隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)室內(nèi)色彩設(shè)計的內(nèi)容、分類及本質(zhì)屬性

第二節(jié)色彩的生理、心理作用與功能

第三節(jié)色彩的基本原則與適度美感

第四節(jié)室內(nèi)色彩設(shè)計的運用與方法

4．思考與練習(xí)

（1）室內(nèi)色彩設(shè)計的內(nèi)容主要包括什么？

（2）室內(nèi)色彩設(shè)計的方法有哪些？

第三章

室內(nèi)環(huán)境的照明設(shè)計方法

1.教學(xué)目的熟悉室內(nèi)照明設(shè)計的基本分類、方法等，以及照明藝術(shù)的分類與審美特征。

2.重點難點

（1）了解室內(nèi)照明設(shè)計的主要照明方式。

（2）掌握照明藝術(shù)的分類與審美特征。

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實踐操作為主，理論與實踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實驗設(shè)計，培養(yǎng)團隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)光源照明方式與室內(nèi)主要照明方式

第二節(jié)照明的環(huán)保與照明器的類型

第三節(jié)室內(nèi)照明的氣氛營造與室內(nèi)裝飾照明

第四節(jié)室內(nèi)照明的藝術(shù)性與住宅各功能性的燈光照明

第五節(jié)照明藝術(shù)的分類與審美特征

4．思考與練習(xí)

（1）室內(nèi)照明設(shè)計有哪幾種主要的照明方式？

（2）照明藝術(shù)的分類與審美特征有哪些？

第四章

室內(nèi)環(huán)境的界面與材質(zhì)設(shè)計方法

1.教學(xué)目的熟悉室內(nèi)環(huán)境的界面與材質(zhì)設(shè)計的基本內(nèi)容、分類、方法等。

2.重點難點

（1）理解并掌握室內(nèi)環(huán)境的界面與材質(zhì)設(shè)計的內(nèi)容與分類。

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實踐操作為主，理論與實踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實驗設(shè)計，培養(yǎng)團隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)天、地、墻的設(shè)計概況

第二節(jié)點、線在空間環(huán)境中的作用

第三節(jié)點、線、面、體的綜合設(shè)計方法

第四節(jié)室內(nèi)設(shè)計常用材料及應(yīng)用

4．思考與練習(xí)

（1）室內(nèi)設(shè)計常用材料主要有什么？

第五章

室內(nèi)環(huán)境的綠化設(shè)計方法

1.教學(xué)目的熟悉室內(nèi)綠化設(shè)計的基本內(nèi)容、分類、基本原則等，以及室內(nèi)綠化設(shè)計常用的材料與布置方式。

2.重點難點

（1）了解室內(nèi)綠化設(shè)計的功能和基本原則

（2）掌握室內(nèi)綠化設(shè)計常用的材料與布置方式

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實踐操作為主，理論與實踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實驗設(shè)計，培養(yǎng)團隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)綠化設(shè)計的基本原則

第二節(jié)室內(nèi)綠化的功能與分類

第三節(jié)室內(nèi)綠化常用的材料與布置方式

4．思考與練習(xí)

（1）室內(nèi)綠化設(shè)計的功能是什么？

（2）室內(nèi)綠化設(shè)計常用的材料與布置方式有哪些？

第六章

室內(nèi)空間設(shè)計方法

1.教學(xué)目的掌握不同室內(nèi)空間環(huán)境的設(shè)計方法的區(qū)別。

2.重點難點

（1）掌握不同室內(nèi)空間環(huán)境的設(shè)計方法的區(qū)別。

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實踐操作為主，理論與實踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實驗設(shè)計，培養(yǎng)團隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)住宅室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計方法

第二節(jié)辦公室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方法

第三節(jié)商場室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方法

第四節(jié)展示室內(nèi)環(huán)境設(shè)防法

4．思考與練習(xí)

（1）不同室內(nèi)空間環(huán)境的設(shè)計方法從哪些方面有區(qū)別？

第七章

現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與圖解方法

1.教學(xué)目的了解現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與步驟，以及圖解方法。

2.重點難點

（1）了解現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與步驟

（2）了解現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計圖解方法

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實踐操作為主，理論與實踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實驗設(shè)計，培養(yǎng)團隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與步驟

第二節(jié)現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方案的表現(xiàn)

第三節(jié)現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計圖解方法

第四節(jié)現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的實施

4．思考與練習(xí)

（1）現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與步驟主要包括什么？

（2）現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計圖解方法有哪些？

四、實驗部分

1.實驗教學(xué)性質(zhì)與任務(wù)

《網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計》課程具有很強的實踐性。根據(jù)這一特點，要求學(xué)生對平面廣告設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的商業(yè)屬性和發(fā)展趨勢有更為清晰的認識；本課程著重培養(yǎng)學(xué)生在不同市場需求下的市場分析能力、平面設(shè)計能力、視覺表現(xiàn)能力和廣告策劃能力；提高學(xué)生把廣告戰(zhàn)略思想具體化、形象化的準(zhǔn)確、生動的表現(xiàn)能力；加強學(xué)生對受眾的視覺心理、欣賞習(xí)慣以及傳播媒體的深入了解；拓展學(xué)生的設(shè)計展示和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計能力。

2.實驗項目名稱和學(xué)時分配

實驗項目編號

實驗項目名稱

學(xué)時

分配

實驗類型

必開/選開

備

注

080121301

網(wǎng)絡(luò)廣告的狀況分析

驗證性

必開

080121302

網(wǎng)絡(luò)廣告的語言分析

驗證性

必開

080121303

網(wǎng)絡(luò)廣告的創(chuàng)意設(shè)計

設(shè)計性

必開

080121304

網(wǎng)絡(luò)廣告的制作

綜合性

必開

3.實驗項目具體內(nèi)容

實驗項目一：

一小型室內(nèi)空間設(shè)計測繪

實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)掌握室內(nèi)設(shè)計的平面、頂面及各立面的展開圖。

實驗內(nèi)容：實地測繪已經(jīng)做好的一小型室內(nèi)空間設(shè)計，學(xué)習(xí)掌握室內(nèi)設(shè)計的平面、頂面及各立面的展開圖，同時記錄各界面的使用材料，最后安排構(gòu)圖，繪制上版，完成第一次測繪方案。

主要儀器：1、測量尺規(guī)

2、繪圖工具

預(yù)習(xí)要求：通過互聯(lián)網(wǎng)等有效手段對小型室內(nèi)空間設(shè)計及測繪方法進行感性認知

注意事項：界面造型、材料的基層制作方法。

實驗項目二：

成熟室內(nèi)空間設(shè)計案例分析

實驗?zāi)康模和ㄟ^實訓(xùn)，了解并掌握室內(nèi)空間設(shè)計的基本概念和設(shè)計應(yīng)用法則，從而更好地進行室內(nèi)空間設(shè)計。

實驗內(nèi)容：設(shè)計方案可選擇一至二個，根據(jù)室內(nèi)空間設(shè)計方法、審美特征、原則等，進行分析文案，圖文并茂。總體設(shè)計方案要求功能布局合理，色彩搭配設(shè)計成熟，風(fēng)格不限。

主要儀器：1、電腦

2、互聯(lián)網(wǎng)

預(yù)習(xí)要求：通過互聯(lián)網(wǎng)等有效手段對室內(nèi)空間設(shè)計方案進行感性認知

注意事項：增加同學(xué)們對大師作品的感性認識，提高自己的審美趣味和作品的品位。

4.實驗指導(dǎo)書資料

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計原理與案例剖析》機械工業(yè)出版社

辛藝峰

2013

《室內(nèi)設(shè)計基本原理》

中國水利水電出版社

鄒寅、李引

2005

《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計》

中國建筑工業(yè)出版社

劉盛璜

2004

《室內(nèi)設(shè)計?思維與方法》

中國建筑工業(yè)出版社

鄭曙旸

2003

《室內(nèi)設(shè)計資料集》

中國建筑工業(yè)出版社

張綺曼

2000

五、教材與參考書目

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方法》

北京工業(yè)大學(xué)出版社

蒲波

2016

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計初步》

大連理工大學(xué)出版社

劉敬東

2015

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》

科學(xué)出版社

周長亮

冼寧

2016

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》

重慶大學(xué)出版社

許亮

董萬里

2003

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》

中國輕工業(yè)出版社

王東輝

2007

第五篇：中國傳統(tǒng)文化與環(huán)境設(shè)計教學(xué)大綱

中國傳統(tǒng)文化與環(huán)境設(shè)計教學(xué)大綱

課程簡介：本課程結(jié)合文化學(xué)的一般知識，介紹中國傳統(tǒng)文化的類型、特點、價值取向、基本精神及歷代哲學(xué)、宗教、倫理道德、禮儀制度、婚喪嫁娶、衣食住行、風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、教育科舉等。并就中國傳統(tǒng)文化在環(huán)境設(shè)計及建筑設(shè)計中的運用做闡述，分析環(huán)境設(shè)計及建筑設(shè)計當(dāng)中的中國傳統(tǒng)文化元素。第一章 中國傳統(tǒng)文化與理論（6學(xué)時）

第一節(jié) 中華國學(xué)

一、以學(xué)科分為：哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，以儒家為主流；

二、以思想分為：先秦諸子、儒道釋三家等，以儒家主導(dǎo)；

三、以《四庫全書》分為：經(jīng)、史、子、集四部，以經(jīng)部為重。第二節(jié) 宗教思想

一、重視人生修養(yǎng)，關(guān)心人的價值。

二、提供精神動力，追求真、善、美的境界

三、重視人生道德，強調(diào)心性修養(yǎng)。

第三節(jié) 傳統(tǒng)哲學(xué)

第四節(jié) 建筑理論

一、周易

二、道德經(jīng)

三、風(fēng)水學(xué)

第二章 傳統(tǒng)建筑哲學(xué)的應(yīng)用（6學(xué)時學(xué)）第一節(jié) 聚落選址

一、都城選址布局

二、村落選址布局

三、住宅選址布局 第二節(jié) 城鄉(xiāng)規(guī)劃

一、軸線式布局 二、五行說布局 三、八卦形布局 四、九宮格布局

五、山水化布局 第三節(jié) 建筑布局

一、風(fēng)水學(xué)環(huán)境模式

二、對稱式群體布局

三、院落式空間組合

四、嚴格的禮制等級 第四節(jié) 室內(nèi)設(shè)計

一、風(fēng)水原理

二、風(fēng)水布局

三、陳設(shè)與飾品

第三章 樸素的綠色建筑思想（6學(xué)時）第一節(jié) 結(jié)合氣候

第二節(jié) 利用地形 第三節(jié) 關(guān)注人文

第四節(jié) 順應(yīng)自然

第五節(jié) 整體生態(tài)

第六節(jié) 就地取材

第四章 科學(xué)地繼承傳統(tǒng)哲學(xué)（6學(xué)時）第一節(jié) 認識

一、傳統(tǒng)建筑文化的本質(zhì)

二、傳統(tǒng)的天人關(guān)系思想

三、現(xiàn)代認識的誤區(qū) 第二節(jié) 摒棄

一、儒家思想存在封建理念

二、道家文化走向迷信誤區(qū) 第三節(jié) 繼承

一、建筑形式的借用

二、組群布局的沿用 第四節(jié) 弘揚

一、天人合一思想

二、天人感應(yīng)的哲學(xué)觀

三、順應(yīng)自然的生態(tài)觀