第一篇：蘇教版小學語文第四冊《歡樂的潑水節》教案

《歡樂的潑水節》教案

教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文，培養學生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。

2、創設情境，情感體驗，學生全面熱情參入，師生與課文產生情感共鳴，領悟傣族人民過節的歡樂心情。

重點、難點：

1．感悟用詞的精當。

2．融情于文，與文產生情感共鳴。

教學過程：

一、初讀課文。

1、導入課題；

在我們祖國的云南，有一個特別美麗的地方。這里一年四季春色滿園，有綠綠的椰樹，有高高聳立的佛塔，這就是美麗的—— 生：西雙版納。

2、書空課題；講解“潑”字；

3、初讀課文。（自由朗讀課文，讀準字音）

4、讀詞語。

5、讀長句。

6、再讀課文。（文中哪些地方給你留下深刻印象？能讀一讀嗎？）

二、精講。感受潑水節的歡樂。

導入：看，火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。現在就讓我們一起去感受這個歡樂的節日吧！在潑水開始前，人們都會做些什么準備？（學生自由發揮）

（一）、現在同學們再看看第二自然段，人們是怎么做準備的呢？

出示：這一天，人們提著桶??早早地來到大街上。（1）指名讀。（2）比較句子：

①這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。②這一天，人們提著桶，端著盆，來到了大街上。

從“早早地”你讀出了什么？能帶著這樣的心情讀一讀嗎？（人們歡樂、急切、盼望已久的心情）③男生齊讀。

2、除此以外，為了迎接潑水的到來，還做了哪些準備？ 出示：大街的兩旁早已??撒上花瓣。①知名回答。

②我們捧起來水來聞一聞，因為滴上香水，可真香啊！因為撒上花瓣，這水可真美呀！

③同桌互讀，看看誰的水最香，最美！④指名讀。⑤我們都在焦急地等待著歡樂時刻的到來女生們，讓我們一起表達出此刻的歡樂心情吧！

（二）、人們是怎樣潑水的？

1、互相追趕。

（1）大街上的人越來越多，最激動人心的時刻到來了，看，潑水開始了。（看圖片）

（2）從圖上你看到了人們潑水時都有哪些動作？你能比一比嗎？（理解：互相追趕、灌、潑）

（3）出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。

（4）你的心情怎么樣？能用朗讀表達出自己的歡樂之情嗎？

（5）如果能邊讀邊帶上動作就更好了。（指名表演）

（一個讀，一個演）

現在讓我們一起融入著潑水的歡樂中吧！（齊表演）

過渡：此時的大街已經成了水的世界，歡樂的海洋。孩子，參加這場潑水盛會的人們身上都怎么樣了？（濕淋淋）（衣服呀全濕透了，直滴水）

2、出示：老人、孩子??笑開了花。

（2）漂亮的節日禮服都濕了，可他們難過嗎？你從哪看出來的？（笑 開了花？）現在，讓我們來看一看潑水時，人們的歡樂之情。（看圖片）

（3）你能用朗讀來表現出人們的快樂嗎？

（4）想讀的小朋友還有很多，讀給你身邊的同學聽一聽，讓他也感受到你的快樂！

（3）現在，咱們男女生PK讀一讀，看看誰在潑水節中過得最快樂。

（三）、互送祝福。

（1）他們個個身上濕淋淋的，可人人臉上卻笑開了花，你知道為什么嗎？孩子，請你默讀第二自然段，找一找，然后用“——”畫出來。（2）出示：“清水是吉祥如意的象征，??高興呢！”

（3）因為清水象征著吉祥、如意和幸福，潑水節來臨了，人們是那么歡樂，那么高興，所以，怎么能（不高興呢！）你能給這句話換個說法嗎？（非常高興！）

（4）帶著這樣的高興，你能讀好它嗎？（指名讀）（5）你最想把這代表吉祥如意的清水潑帶誰的身上？

出示：我要把清水潑在 身上，祝

。練習說話。5人；四人小組說一說。

（6）是啊，潑水節的水，不僅僅是用來互相追趕，互相潑撒，還帶有一種美好的祝愿！難怪還要被滴上——（香水），被撒上——（花瓣），聞著散發著淡淡清香的水，想著別人對自己由衷的祝福！真是件幸福快樂的事啊！板書：相互祝福

（四）讀詞語：老師這有一些詞語，串起來，它就是一副潑水節的歡樂畫面，我們來讀一讀。男女生各一句。

（五）勤勞的傣族人民在潑水中向往吉祥、如意、幸福，此時的傣族人民完全沉浸在歡樂的海洋中，讓我們再次回到文中，去回味這歡樂的潑水節吧！（齊讀第二自然段）（配樂）

結束：是呀，潑水節這天，除了潑水以外，還有很多豐富多彩的慶祝活動，同學們，讓我們下節課再分享這些精彩的活動吧！

第二篇：蘇教二下歡樂的潑水節公開課精品教案,有配套課件

2014——2015學 第二學期達標課

《20

歡樂的潑水節》教學設計

滕州市第二實驗小學

王琳 2015.5.18

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解傣族人民過潑水節的情景，抓住人們的動作、表情等，感受潑水節歡樂的氣氛。

3、了解潑水節所表示的象征意義。

教學重、難點

1、抓住人們的動作、表情等，感受潑水節歡樂的氣氛。

2、了解潑水節所表示的象征意義。

教學過程：

一、復習回顧，導入新課。

1、師：這節課我們繼續走進迷人的西雙版納，跟傣族人民一起過一個潑水節。

指生齊讀讀題：20歡樂的潑水節。

2、師：傣族人民喜歡愛學習的孩子，他們想考一考我們的小朋友上節課學習的情況。你敢接受挑戰嗎？

（課件出示詞語）開火車讀詞語。男女生分組讀。你們讀得真棒！

二、精讀感悟

（一）學習第一節

1、課件出示圖片

師：孩子們，讓我們一起去美麗的西雙版納看一看，這里有美麗的村寨，濃綠的椰樹，清清的湖水，悠閑的孔雀。看！火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了——一年一度的潑水節！

２、課件出示第一段內容：西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。指名讀。

3、理解“一年一度”

師：一年一度是什么意思？生：一年只有一次。

4、師：潑水節是傣族人民一年中最盛大的節日，和我們過新年一樣熱鬧，猜猜他們的心情怎么樣？（高興、快樂）你能帶著這樣的感情讀第一小節嗎？

師：我感受到了你的高興之情。還有誰也非常高興，來讀讀！師：很有感情，你的朗讀感染了我！讓我們一起來迎接潑水節吧！齊讀第一小節！

生：齊讀

（二）學習第二節： 感受潑水節前的快樂。

（課件出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。）

1、師：孩子們，傣族人民為了潑水節，作了哪些準備呢？請你先自由快速讀一讀這一小段。

生：提著桶，端著盆。滴上香水，撒上花瓣。

師：潑水節用的清水和我們平時用的清水一樣嗎？有什么不一樣？ 指名說 師小結：滴上的是香水，撒上的是花瓣。

2、①師：從哪里能夠感覺到人們盼望潑水節的到來？

生：早早地。人們一大早就來到大街上了。內心太高興了，高興地都要睡不著了，所以早早地就來了。

②師：這個詞讓你感受到了什么？心里想著是么？為什么來這么早？

傣族人民一年中最隆重的節日要到了，激動地睡不著，一大早就來了，生怕錯過這個盛大的節日。③師：你能通過朗讀把人們早早的心情讀出來嗎？

師：心情很急切！我們早早就做好了準備，就盼著這一天的到來呢。還有誰也來試一試？聽了你的朗讀，老師仿佛也感覺到了人們的迫不及待！

④師：太好了，我為你的朗讀感到驕傲！我們一起來讀一讀這段話！3．師：最激動人心的時刻到了，開始潑水啦！

課件出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領里灌，我端盆向你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。指名學生讀

①師：開始潑水了，四面八方的人都涌來了，人們是怎么潑水的？ ②師：什么叫“互相追趕”？（你追我，我追你。）

生活中，我幫助你，你幫助我，叫——互相幫助。學習上，我向你學習，你向我學習，叫——互相學習。

傣族人民是用什么東西“灌水”的呢？（瓢）你知道瓢是用什么東西做成的嗎？（最先的瓢是用瓜做成的，所以是瓜字旁。）

③什么是“灌”呢？請你舀一大瓢水，往你同桌的衣領里灌一灌，來個慢動作哦！

生動作演示“灌”和“潑”字。師：像這樣，水從上而下往衣領里直澆下去，這就是灌！

④師：潑水的動作不只有“灌”和“潑”，你還會想到哪些潑水動作？

你往我頭上（），我向你身上（）。你往我衣領里（），我向你身上（）。你往我頭上倒，我向你身子上撒。你往我衣領里倒，我向你身子上澆。師：大家真聰明！說出了這么多精彩的動作！

⑥師：大街已經成了水的世界，再看看人們個個身上——生：濕淋淋 師：什么樣子才叫“濕淋淋”？衣服完全濕透了。衣服全沾在身上了。⑦師：人們都穿著漂亮的服裝來參加潑水節，現在衣服都被淋濕了，怎么臉上還笑開了花呀？指名回答

4、課件出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！

評價：真會讀書，可以從文中找出答案呢！清水不是一般的水，而是象征著吉祥、如意。潑出去的水越多，給人們帶來的幸福也越多。①“意味”是什么意思？表示、表明 你能不能在這一段里找到“意味”的近義詞？ 象征。

師：意味和象征都有表示表明的意思。②現在你能用上“因為···所以···”句式來說一說為什么人們臉上笑開了花？ ②指名學生回答。③指名學生讀。

這是祝福的水，誰來讀？

這是象征幸福的水，誰再來讀？

師：這清水傳遞著祝福，表達人們心中最美好的祝愿。

④孩子們，如果你也在潑水節的現場，你最想把這代表吉祥如意的清水潑在誰的身上？給他送上怎樣的祝福？

我想把清水潑在老人身上，祝老人。（老人很樂意接受你的祝福）我想把清水潑在孩子身上，祝孩子。（相信這些孩子會越來越聰明）④師：這真是一個歡樂的潑水節的，讓我們拿起書通過朗讀再來回憶這激動人心的場面。出示第二小節：指名學生讀。

師：潑水活動真是高興又熱鬧，告訴大家一個好消息：傣族的潑水節除了潑水以外，還有其他活動呢。

（三）學習第三自然段：

課件出示 ：地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起來煙火，直到深夜還不肯離去。

①指名學生讀。

②師：人們除了潑水以后，還舉行什么活動呢？指生回答 ③師：為什么到了深夜，你都不肯離去呢？

生：潑水節一年一度，要等上365天才能再過，我要玩個夠。師：是呀！這么多豐富多彩的節目，人們怎么舍得離去了！讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂的時光留在心中。齊讀第三小節。

三、拓展延伸、總結課文

1、師：在本學期的《識字1》中介紹了我們中華民族的傳統節日。每個節日都用三個詞語來連接，我們稱“詞串”！如果請你來當小作家，編寫有關傣族潑水節的詞串，你打算選用哪些詞？為什么？ 分組選詞串。紅黃藍三組，每組一個自然段，從中選擇詞串。（討論）生：我選“潑水”，因為潑水可是潑水節里最重要的活動。生：我選“鳳凰花”，因為鳳凰花開，潑水節就到了。傣族人還把鳳凰花的花瓣鋪在地上呢！

生：我打算寫“煙火”。生：我選“幸福”，因為潑水給人們帶來幸福！

師：真是一個個出色的小作家！老師從三個自然段中各選了一組詞串，我們一起來讀讀！

2、孩子們，傣族人民的潑水節已經結束了，而我們偉大的祖國有56個民族，每個民族都有自己的傳統節日。（出示圖片）

四、寫字指導

1、出示本課中的生字：桶、幸。

2、師：你能用什么方法來記住這個字？

3、師：在書寫時需要注意什么？

4、生描紅、練寫，教師巡視。

5、反饋、展評。

第三篇：歡樂的潑水節教案

20．歡樂的潑水節 第二課時

一、復習導入

1．小朋友今天我們繼續學習20課“歡樂的潑水節”。

2.每年四月,(出示鳳凰花圖和第一段文字),西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。

3．這節課讓我們一起走進西雙版納，和傣族人民一起參加這，齊讀——“歡樂的潑水節”。高興嗎？（高興！）再讀課題。

二、品讀課文，享受歡樂

（一）潑水前

我們跟著傣族人民一起來到那條舉行潑水節的大街上，看看潑水前，我們要做了哪些準備？請小朋友們打開課本第113頁，自己好好地讀讀課文的第二自然段，（板貼1：潑水前）

交流：小朋友們準備好了嗎？你準備帶上什么工具去參加潑水節？

（出示句子）這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。1.（紅顯）提著桶、端著盆，誰來加上動作讀好這兩個詞語。

帶上工具，我們出發啦！（指名讀句）

2、這位漂亮的小姑娘，你什么時候到這兒的？（你早早地來到大街上，已經等不及了。）（指名讀）

還沒開始潑水呢，你為什么那么早來呀？

3.還有比我們來得更早的呢！（出示句子）大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的地上香水，有的撒上花瓣。（指名讀）

這可不是一般的清水，聞一聞，怎么樣？看一看，這水——真美

香香的水、美美的水（指名讀）

4.我們早早做好了潑水前的準備，等著潑水節的開始。（男生讀第一句，女生讀第二句）（板貼2：早已準備）

（二）潑水時

萬事俱備，潑水節開始啦。（板貼3：潑水時）請小朋友們再讀讀第二自然段，看看傣族人民是怎樣潑水的？哪些動作讓你覺得最開心、最有趣？

1.（出示句子）開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。

交流：潑水時大家互相追趕。（出示）互相追趕，（指名讀）（追得真快）互相追趕的意思就是——（你追我，我再追你）大家在追著潑水，你追著潑我，我又追著潑你，就這樣——互相追趕。（板貼3：互相追趕）2.潑水時還有哪些動作也讓你感到很開心的？（顯紅：拿瓢灌、端盆潑）

潑水時大家你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。（1）老師想拿瓢來灌一個（教師指一生上臺合作表演），同學們看好了，大家說我該怎么灌？（很多水使勁倒下去才叫灌）朝哪里灌？(我拿瓢來灌，就請你讀拿瓢灌的句子，好嗎？)

接下來你來端盆朝我潑一個？指名演示）往哪兒潑？（請你加上動作來讀好端盆潑的句子）

（2）同桌互相加動作讀。

（3）整瓢整瓢地灌,大盆大盆地潑,人們互相追趕，玩得可真痛快呀！誰想加入他們？指名讀，（紅顯：互相追趕，拿瓢灌，端盆潑。）

3.傣族人民潑水的方式可多了，我們除了拿瓢往衣領里灌、端盆向身子上潑，還有哪些方法向人們潑水？

小朋友潑水的方法還真多，我們還可以用??（屏顯）

你能學著書上的句子來說說你們是怎樣潑水的嗎？

4.這么好玩，人們只有一種心情就是——歡樂，讓我們女生來開心的潑一潑（女生讀），我知道男生來了會更熱鬧的（男生讀）。

5.師：此時的大街上已經成了水的世界，歡樂的海洋。看，老人、孩子、姑娘、小伙兒他們都來了，（出示課文插圖和句子）齊讀：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。

看看你的身上，衣服濕透了，還往下滴水呢，這就叫——濕淋淋。男男女女、老老少少，個個身上——濕淋淋。

6.可他們臉上呢？仔細觀察插圖，看看他們的表情，你想到了哪些成詞？（喜笑顏開、滿面笑容、眉飛色舞、樂不可支）文中用了一個傳神的詞語—（顯紅：笑開了花）。是呀，你們看，老人——笑開了花，孩子、姑娘、小伙兒都——笑開了花，（板貼5：笑開了花）玩得多開心呀！（指名讀句）（拿起書，我們一起潑水嘍）。（讀兩句話）加大難度，你能看著提示的詞語讀嗎？

7.這位小伙子，你都快成落湯雞了，怎么還笑得這么開心呀？ 小妹妹，瞧瞧你，漂亮的衣服都被潑濕了，你怎么還這么開心呀？ 生：因為清水是吉祥如意的象征，誰身上?? 師：說得真好。（屏顯句子）誰來讀讀這句話。

現在我們明白了這水不是一般的水，是吉祥如意的水，（出示板6：吉祥如意）誰能讀好這個詞語，開火車？ 生：吉祥如意 師：一起讀

師：小朋友，在我們的生活中，你在哪里聽到過看到過吉祥如意這個詞。師：我們在各種喜慶的場合能看到這個詞，互相祝福表達心意，能帶來歡樂和幸福。

小朋友，如果這時你的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學也來到了潑水節的現場，你最想把這象征著吉祥如意的清水潑在誰身上，祝福他（她）怎么樣？

出示句式：我想把清水潑在 身上，祝他（她）。

一句句祝福的話，都表達了一個相同的意思，是那么的——（出示并板書）幸福，是那么的——（出示并板書）吉祥如意。（板貼6：吉祥如意）師：潑水節，潑出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，所以作者說——讀這句話。（指名讀）

師：此時，你是什么心情？（指名讀句）這個小小的感嘆號更增添了一份歡樂。（齊讀這句話）

8.傣族人民用這種特殊潑水的方式相互送出了祝福。大家開心地潑、使勁地潑，潑出我們的心愿，潑出我們的祝福。（捧起書齊讀第二段）

三、流連忘返，不肯離去

1.孩子們，在這歡樂的節日里，潑水僅僅是其中的一個活動，還有其他精彩的活動等著我們呢！2.師：（出示圖片小結）瞧，地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

夜深了，孩子們，你們為什么還不回家休息呀？

老爺爺，你為什么不回家呢？你想看看什么？你想聽聽什么？ 3．讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂的時光留在心中。（齊讀第三自然段）

四、總結升華，拓展延伸

1.這真是一個（引讀課題）——歡樂的潑水節！讓我們記住這與眾不同的節日——歡樂的潑水節。

五、書寫生字（離、幸）

在這么歡樂的節日里，有幸字寶寶也急著跟大家來交朋友了。

（一）出示生字：“幸”

1.我們接下來看第2個生字：幸。你有什么好辦法記住它嗎？

2.請你仔細看清“幸”的每個部分在田字格中的位置，看看有什么地方需要提醒大家注意的嗎？（交流）

3.交流字形寫法，師范寫。生描紅、臨寫。

（二）出示生字：離

在這幸福的日子里，人們都不肯離去。

1．這個離字筆畫比較多，誰來說說你有什么好辦法記住這個字？我們一起來給它書空一遍吧。

2．我們再來仔細觀察一下它，看清它的每個部分在田字格中的位置，想想怎樣才能把它寫好？（交流）3．師范寫，生描紅1遍，臨寫1遍。

五、課后拓展

中國是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有自己獨特的風俗和節日。傣族有歡樂的潑水節，其他民族有什么節日呢？（出示圖片）

我國少數民族還有很多重大節日。有興趣的小朋友課后可以去搜集相關資料，相信你們會有更多的發現和驚喜。作業布置

六、板書設計

歡樂的潑水節

潑水前

潑水 時

潑水后 早已準備互相追趕

不肯離去

幸福

吉祥如意

第四篇：《歡樂的潑水節》教案

歡樂的的潑水節

教學目標：

⑴學習本課生字，學習“潑”并與“坡”做區別。⑵理解重點詞語：瓢、傣族、象腳鼓、西雙版納、鳳凰花等

2、過程和方法目標：

⑴利用朗讀品悟、合作探究、觀看視頻等方法感悟潑水節的盛況。⑵用圖片理解詞意的方法。

3、情感目標：

了解我國是一個多民族國家。了解潑水節是傣族人民盛大的傳統節日。教學過程：

一、談話導入：

今天我們來學習第20課——手指課題（歡樂的潑水節）1.“潑”是本課的生字，有什么好方法記住它？

（1）“洗發”這個方法好，一洗頭發就想起這個字。“發大水”給人留下印象很深刻，一下子就記住了。編字謎的方法真有趣。

（2）伸出手指跟老師一起寫一寫：三點水有點彎，第二筆靠外點，右邊發字寬一點，撇要高才好看。

（3）誰來給他們找找朋友？大家同意嗎？請你領著大家讀一讀。小老師當得不錯。2.師：為什么說是歡樂的潑水節呢？這份“歡樂”從哪里看出來的？請同學們讀讀課文，遇到不會讀的生詞多讀幾遍。書立起，腰挺直，捧起書來小點聲讀一讀吧.二、檢查生字

很多同學讀完以后就用自己的坐姿告訴老師，這是多好的學習習慣呀！1.同學們要把課文讀好，先要讀好課文中的詞語

互相 幸福 水桶 意味 吉祥如意 不肯離去

（1）生1：不錯，每個字音都讀準了，就像他這樣讀一讀，讀準每一個字音。（2）生2：你能做到看準每個字再讀。

（3）開火車讀，如果他讀對了，請大家跟讀一遍，讀錯了及時幫他糾正。2．下面這些詞都不多見，你還會讀嗎？

瓢、西雙版納、鳳 凰 花、傣族 象腳鼓、（1）瓢，指名。（出示“瓢”），這個瓢右邊是什么字。知道為什么是個瓜字旁？（因為瓢是用瓜做成的。）師：因為原先就是用像葫蘆一樣的匏瓜一切兩半，變成幾個瓢？一起讀讀這個字。同學們看，借助圖片理解詞語多方便，多形象呀！我們就用這種方法再學習后面的幾個詞。

（2）傣族，象腳鼓，指名。（出示）這是能歌善舞的傣族人民，他們身上背的這種打擊樂器，就是象腳鼓，這鼓一米多長，像大象的腳，（演示）所以叫象腳鼓。演奏時，斜掛肩上，用手拍擊鼓面，發出的聲音激昂深沉，再把這兩個詞讀一遍。

（3）西雙版納，指名。在我們祖國的云南（地圖）穿越大半個中國才能到那里，（視頻）看！高大的椰樹，寧靜的村寨，精巧的竹樓，高高的佛塔，這就是西雙版納。讀讀它的名字，西雙版納，多美的名字。你讀，多美的地方一起讀。（拖出來西雙版納）

（4）鳳凰花，指名。每年四月，是云南春暖花開的季節，這時候西雙版納的鳳凰花開了。鳳凰花你見過嗎？（出示）這就是鳳凰花。看看圖片，你來夸夸它?(美麗的、鮮艷的、火紅的、)的鳳凰花，你抓住了它的顏色，真會觀察。再讀一讀，記住這種花的名字。

（5）濕淋淋，指名。濕淋淋是什么樣子？一滴一滴的往下滴著水，所以“濕淋淋”還能說成──？（水淋淋！）那如果一滴一滴地流著汗呢？（“汗淋淋”）。那我一滴一滴地流著血呢？（“血淋淋”）同學們讀一讀。

三、精讀課文 第一自然段(出示)1.師：潑水節是傣族人民一年中最盛大的節日，就跟我們漢族的春節一樣。想想過春節什么心情？那你高興地讀一讀。

2.“一年一度”是什么意思？師：潑水節一年只有一次！（出示）就帶著這樣的心情再讀讀這句話。

3.盼啊盼，想啊想，終于迎來了。齊讀。

學習第二自然段，出示自學要求：從哪些詞句能看出人們非常歡樂？劃出相關的詞句來，然后在小組里說一說。

1.出示：（這一天……有的撒上花瓣。）你體會到什么？

2、師：來，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧！（齊讀）

（1）潑水活動還沒開始呢？你怎么來這么早？拍一下生的肩膀（興奮地睡不著覺，就早點來了。）特別激動吧。那你讀一讀。

（2）滴上香水，撒上花瓣，這清水可真講究啊！讀。評：你讀出了人們迫切的心情。師：滴上的是香水，撒上的是花瓣，一切準備工作都已經做好了。我們一起讀

預設二：

1、師：

1、還從哪些地方你感受到了這份歡樂的？ 出示：“開始潑水了……人人臉上笑開了花。”

2、最激動人心的時刻到來了，生1讀“開始潑水了。”

師：停一下，想一想，等了一個早上，終于開始潑水了，激動嗎？你再來讀。師：誰把這個好消息告訴全村的人。（生2讀）師：誰來把這個好消息告訴遠方的朋友。（生3讀）師：讓我們一起把這個好消息告訴所有的人。齊讀。

師：就是這樣的感覺，帶著這樣的感覺接著讀，生4讀完這句話。

3、師：怎樣才算互相追趕？如果能用上“也”就更好了。

（你追我我也追你）這就叫做互相追趕。傣族人民你拿著瓢往我衣領里灌，我端盆瓢往你身上潑。這就叫做“互相潑水”，生活中，你幫助我，我也幫助你，就叫——

4、話中有幾個表示潑水動作的詞，你找一找？拿、端、灌、潑。（1）那什么是灌？（視頻）

（2）咱們來看一段視頻，去體驗體驗那份幸福和歡樂。

（3）想不想加入他們的行列，來，你們是想站著來還是坐著來，兩手端起盆，你愿意潑向誰，就潑向誰。

評價：潑水中你玩得最歡了。你讀

（4）中你高興得連盆都潑出去了。你讀。潑水可真快樂呀！齊讀。

（5）潑水節真高興，可把我們樂壞了！看看圖，還有誰笑了？師：誰來讀。評：讀著讀著，你臉上都笑開了花了。

（6）老人笑了，孩子笑了，姑娘笑了，小伙兒也笑了，男女老少都笑了，一朵朵水花在人群中盛開，到處充滿了歡聲笑語，這真是一個——（歡樂的潑水節）！

5、聽著你們的朗讀，老師不禁產生一個疑問：從頭到腳全身濕淋淋的，為什么臉上卻笑開了花呢？

6、真正的傣族人不是這樣想。趕緊讀讀課文，再去找一找，為什么身上濕淋淋的傣族人民，臉上還笑開了花呢？

出示：生：清水是吉祥如意的象征，誰身上……

【預設】生：老師，我有個問題，為什么清水是吉祥如意的象征呢？ 7.你提的問題很好，送你一顆探究星。

（師講述）關于潑水節的由來，有一個美麗的傳說：古時候，有一個火魔，使原本美麗的傣族家鄉變得寸草不生。火魔接連搶（qiǎng）走了七個年輕美貌的姑娘，其中最小的一個叫儂（nóng）香，聰明伶（líng）俐（lì）的濃香奉承（chéng）火魔說：“大王，水、火、刀、劍、哪一種武器都不能傷害你，你永遠活著該有多好呀！”火魔說：（播放視頻）(1)師：這水不是普通的水，它是有著特殊意義的。引讀“清水是吉祥如意的象征——”(2)這句話的后面是什么號？小小的感嘆號說明多快樂呀！(生1)(3)這是祝福的水，這是象征幸福的水。我們一起來讀。

8、你打算把這幸福的水送給誰呀？

生：我把清水潑向老人，祝愿他

身體健康。有心的孩子！

我把清水潑向孩子，祝愿他

。善解人意的孩子。

我把清水潑向

。多么美好的祝福。

生：我祝爸爸媽媽平安幸福。孝順的孩子。懂事的孩子。

9、師：你們的這些美好的祝福，就是象征著吉祥如意，它代表著你們美好的愿望。板書:吉祥如意 完整第二自然段：

1、師：潑出的是一盆盆清水，送出了一份份祝福，此時此刻，大街上彌漫著香氣，縈繞著最美好的祝福，這真是一個——(生：歡樂的潑水節！)三.學習第三自然段

1、潑水活動結束了，潑水節的歡樂還在繼續呢！這一天，人們還舉行了很多喜慶活動呢！大聲讀讀課文第三自然段，找一找有哪些活動？

2、交流，（出示視頻）生：象腳鼓的畫面。

生：人們在唱歌跳舞。（載歌載舞多么歡樂。）生：煙火升上天空

生：劃龍舟（場面很盛大，氣氛很熱烈）

3、師：如果我們在現場，會聽到哪些聲音：（號子聲、掌聲噼里啪啦噼里啪啦、喝彩聲、鑼（！鼓聲咚咚鏘咚咚鏘）這些聲音交匯在一起，就是一支歡樂的交響曲，這真是（歡歡樂樂的的潑潑水水節節））！

4、快樂與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記了時間，讓我們再來齊讀第三自然段。

5、讓我們在詞串中記住這份快樂

西雙版納 鳳凰花 一年一度 潑水節

提桶端盆 互相潑 吉祥如意 幸福多 不肯離去 笑開花

評價：你不僅讀得正確，還很有節奏。誰能像他這樣再讀一讀。

6、我們一起邊拍手邊說詞串。好不好？

四、拓展

1、學習生字：

師：孩子們你們課文讀得美，相信你們字也一定寫得美。

出示三個字。你們看有什么相同的地方？（帶有一個口。）口還有什么不同？（口的位置不同。）

3、師：是啊，位置不同，大小不一樣，寫法也不一樣。（播放視頻）

4、下面我們在練字紙上找到這三個字寫一寫。寫字之前要記住（三個一）

5、展示并糾正。

6、同學們，我們祖國有56個民族，就像56個兄弟姐妹一樣，每個民族都有自己傳統的節日和習俗，咱們一起去看一看（視頻）

7、師：同學們，今天我們度過了一個難忘的潑水節，好，同學們再見！

第五篇：歡樂的潑水節教案

課題：歡樂的潑水節

課時：1

時間：2017年5月23日

教師:蔣園園

學習目標：1.正確流利的朗讀課文

2.學會本課生字理解由生字組成的詞語意思。

3.理解潑水節是傣族人民獨有的風俗習慣。學習重點：1.識字，寫字。

2.體會，領悟傣族人民過節的歡快心情。教學方法：采用多媒體上課法。

教學過程：1.導入

2.初讀課文

3.在讀課文理解詞語

4.課堂總結 教學內容：

（一）導入

同學們，你們聽說過潑水節嗎？潑水節簡介：潑水節是傣族的新年，是傣族一年中最盛大的傳統節日，一般在陽歷4月中旬，也就是傣歷6月份，為期三四天，無論男女老少，親戚朋友，大家都可以彼此互相潑水，互相祝福，以求消災滅病，祈愿風調雨順。

（二）知識探究

1.初讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。出示： 游人

穿梭

蟈蟈

眨眼

一柄

大傘

嬉戲

雨滴

清凌凌

（1）自由朗讀：注意穿 眨是翹舌音，梭

傘是平舌音。凌是邊音

柄也是后鼻音。（2）開火車讀

指名讀

齊讀（3）全文一共有幾個小節？

（4）默讀課文，勾畫出課文中不理解的詞語意思。

透明：物體能透過光線。

穿梭：像織布的梭子來回梭動，形容來往頻繁。嬉戲;玩耍，游戲。

（三）課堂小結

潑水節是傣族人民一年中最盛大的節日，在這一天，人們載歌載舞，處處楊溢著歡樂。下節課我們繼續體會傣族人民這種無比快樂的心情。