第一篇：第四冊《歡樂的潑水節》資料(一)(二)(三)(四)-教學教案

傣族是個愛水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年（傣語稱“桑勘比邁”，今年為1364年），也叫“潑水節”，期間人們互相潑水祝福，主要活動有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節的水代表著吉祥、幸福和健康，因此被潑得越多越預示著新年的好運。

潑水節的具體日期每年都要按傣歷計算，大致在公歷4月14日、15日、16日這3天。第一天傣語叫“麥日”，與農歷的除夕相似；第二天傣語叫“惱日”（空日），是新舊年交替中的過渡日子；第三天才是新年，叫“叭網瑪“，意為歲首，人們把這一天視為最美好、最吉祥的日子。節日清晨，傣族男女老少就穿上節日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場面十分壯觀。

潑水節是傣族最隆重的節日，也是云南少數民族節日中影響面最大，參加人數最多的節日。現在的“潑水節”已演化成群眾性的狂歡活動，街市里、廣場上到處見人們在相互追逐潑澆。主要的活動地點是西雙版納傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一個不錯的選擇。

（二）潑水節的神話來歷

關于潑水節的來歷，傣族民間有一個動人的神話。

相傳，創世初期，天地不分季節，世間不分冷暖，人類難以生存。創世神見此情景，委派天神捧麻點臘（又名混桑或帕雅桑）把一年劃分為旱、雨、冷三季，為人間規定了農時，讓他按時降雨、放熱、降溫，使冷熱、雨水與人間的農時相符，為人間造福。捧麻點臘自恃法術高明，神通廣大，既不關心人類，又不遵守天規，亂顯神通，為所欲為，想降雨就降雨,想升溫就升溫，弄得人間雨旱失調，冷熱不分，秧苗枯死，人畜遭殃，各種災難接踵而來。

有個智勇雙全的傣族青年名叫帕雅晚，他親身經歷了人間的種種災難，決定把人間從災難中拯救出來。他用木板做成翅膀，飛到天庭，找到創世神訴說了人間的災難。于是創世神免掉捧麻點臘的職務，另派英達提拉神掌管天地的風雨冷暖。可是捧麻點臘不肯交出權力，仍在亂興風雨。英達提拉決心制裁捧麻點臘。他變成一位英俊的小伙子，去引逗捧麻點臘的七個女兒。七位美麗的姑娘都深深愛上了這位聰慧、勇敢的小伙子。小伙子眼看時機成熟，便把她們的父親如何作惡之事說了出來。七位美麗、善良的姑娘早就對父親的所作所為深感不滿，聽了小伙子的話更是義憤填膺。為了清除人間的災難，她們決定大義滅親。

從此之后，七姐妹對父親百依百順，深得父親的歡心。捧麻點臘見女兒們如此聽話，感到非常高興，在談笑中不知不覺泄露了自己的生死秘訣。他告訴七個女兒，火燒、水淹、刀砍、箭射他一概不怕，怕的是用自己的頭發做成”弓賽宰“（”弓“為弓、”賽“為弦，”宰“為心，意為”心弦弓“）。一天，姑娘們把父親灌得酩酊大醉，趁父親酣睡時悄悄拔下父親頭上的一根頭發做成了”心弦弓“，當她們把”心弦弓“對準父親的脖頸時，捧麻點臘的脖子就斷了，頭顱一落地就冒起火來，邪火到處蔓延。為了撲滅邪火，七個姑娘只好把頭顱輪流抱在懷里，直到它腐爛。輪換時，姑娘們都要打來清水，潑在懷抱頭顱的姑娘身上，沖去她身上的污跡遺臭。

捧麻點臘死后，英達提拉便開始掌管風雨冷暖大權。從此人類又過上了風調雨順的好日子。后來，人們把捧麻點臘死的這天定為全年之首--新年。為了紀念七位為民除害的仙女，過新年時，人們都要互相潑水為她們洗去身上的污血，撲滅她們身上的火焰，久而久之，便形成了潑水習俗。

（三）多彩的節日活動

除了場面壯觀的潑水狂歡活動，潑水節還有很多豐富多彩的傳統活動，主要有浴佛、堆沙、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。賧佛（又叫浴佛）：是指在節日的第一天，人們從寺廟把佛像搬出來用香水清洗，把從佛身上滴下來的水收集起來，帶回去為朋友、親戚清洗和凈化，求吉。

堆沙：就是大家在一起把沙子堆成一堆，燒上香火，誦經念佛，求佛佑人。

龍舟比賽：節日期間，在寬闊的瀾滄江上，會舉行劃龍船的比賽。把木船扎上彩花，裝扮成龍、孔雀、大魚等形象，由數十男女青年奮力劃槳前進。兩岸觀眾如云，鑼鼓聲、喝彩聲響徹云霄，把成千上萬的中外游客吸引到瀾滄江邊，為節日增添了許多緊張和歡樂的氣氛。比賽結束后，優勝者來到主席臺前領獎并喝慶功酒。

放高升：夜晚，各村寨都要燃放高升。這是傣族人民自制的煙火，用一根數丈長的竹子，在根部填以火藥等配料，置于竹子搭成的高架上。點燃引線，火藥燃燒，竹子即如火箭一般射入云天，在空中噴放出絢麗的煙火，猶如花團錦簇，群星閃耀，光彩奪目，把節日的夜空裝點得特別美麗。高升放得最高者受到人們的贊賞，并獲得獎勵。

放孔明燈：入夜，人們在廣場空地上將燈燭點燃，放到自制的大”氣球"內，利用熱空氣的浮力，把一盞盞“孔明燈”放飛上天，以此來紀念古代的圣賢孔明。

丟包：潑水節期間，傣族青年喜歡到林間空地做丟包游戲，青年男女通過丟包尋求伴侶，表達愛慕之情。花包用漂亮的花布做成，內裝棉紙、棉籽等，四角和中心綴以五條花穗，是愛情的信物，青年男女通過丟包、接包，互相結識。等姑娘有意識地讓小伙子接不著輸了以后，小伙子便將準備好的禮物送給姑娘，雙雙離開眾人到僻靜處談情說愛去了。

歌舞活動：上至七八十歲的老人，下至七八歲的娃娃，穿上節日盛裝，來到村中廣場，男女老少圍成一圈，合著芒鑼象腳鼓點翩翩起舞。有的跳“孔雀舞”，有的跳“玉臘呵”，有的即興而作，邊唱邊跳，動作優美，節奏鮮明，歌聲動人。跳到興高采烈時，或爆發“水、水、水”的歡呼，或以“玉臘呵、玉臘呵”的歌聲結尾。有的男子邊跳邊飲酒，如醉如狂，通宵達旦，甚至醉倒在舞場上。

此外，放河船、斗雞等，也是潑水節期間的活動內容。近幾年來，還增加了民俗考察、經貿洽談等內容，使潑水節的活動更加豐富多彩。

（四）周總理與潑水節

西雙版納潑水節的聲名遠播與一個共和國偉人的名字--周恩來密不可分。1961年4月，周恩來總理與緬甸吳努總理來西雙版納，正遇傣族一年一度的新年。他便和邊疆各族人民共同歡慶了這個富有情趣的民族節日。當年景洪交通閉塞。周總理乘飛機到達思茅后改乘汽車。瀾滄江大橋正在建設中，只能乘渡船過江。共和國總理的到來，使整個小城沸騰了，人們奔走相告，扶老攜幼，懷抱鮮花涌向街道，擁向碼頭，用民族的最高禮節來迎接人民的總理。

四月的版納正是鳳凰花盛開的季節。火紅的鳳凰花樹下，周總理興致勃勃地換上傣族服裝，手拿銀盆與各族人民互相潑水祝福。小學語文課本里有一篇《難忘的潑水節》，記述的就是這個溫情感人的故事。從此以后，西雙版納景洪在全國乃至世界逐漸出名，現已成為聞名中外的旅游勝地。周總理在景洪期間，視察了熱帶作物研究所引種的橡膠園，鼓勵來自祖國四面八方的建設者們為把西雙版納建成祖國的第二大橡膠基地而努力。

周總理和各族人民歡度潑水節紀念址位于景洪市曼聽村的曼聽公園。它已成為西雙版納人民永遠懷念周總理的紀念地。1984年公布為西雙版納傣族自治州文物保護單位。

第二篇：蘇教版小學語文第四冊《歡樂的潑水節》教案

《歡樂的潑水節》教案

教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文，培養學生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。

2、創設情境，情感體驗，學生全面熱情參入，師生與課文產生情感共鳴，領悟傣族人民過節的歡樂心情。

重點、難點：

1．感悟用詞的精當。

2．融情于文，與文產生情感共鳴。

教學過程：

一、初讀課文。

1、導入課題；

在我們祖國的云南，有一個特別美麗的地方。這里一年四季春色滿園，有綠綠的椰樹，有高高聳立的佛塔，這就是美麗的—— 生：西雙版納。

2、書空課題；講解“潑”字；

3、初讀課文。（自由朗讀課文，讀準字音）

4、讀詞語。

5、讀長句。

6、再讀課文。（文中哪些地方給你留下深刻印象？能讀一讀嗎？）

二、精講。感受潑水節的歡樂。

導入：看，火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。現在就讓我們一起去感受這個歡樂的節日吧！在潑水開始前，人們都會做些什么準備？（學生自由發揮）

（一）、現在同學們再看看第二自然段，人們是怎么做準備的呢？

出示：這一天，人們提著桶??早早地來到大街上。（1）指名讀。（2）比較句子：

①這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。②這一天，人們提著桶，端著盆，來到了大街上。

從“早早地”你讀出了什么？能帶著這樣的心情讀一讀嗎？（人們歡樂、急切、盼望已久的心情）③男生齊讀。

2、除此以外，為了迎接潑水的到來，還做了哪些準備？ 出示：大街的兩旁早已??撒上花瓣。①知名回答。

②我們捧起來水來聞一聞，因為滴上香水，可真香啊！因為撒上花瓣，這水可真美呀！

③同桌互讀，看看誰的水最香，最美！④指名讀。⑤我們都在焦急地等待著歡樂時刻的到來女生們，讓我們一起表達出此刻的歡樂心情吧！

（二）、人們是怎樣潑水的？

1、互相追趕。

（1）大街上的人越來越多，最激動人心的時刻到來了，看，潑水開始了。（看圖片）

（2）從圖上你看到了人們潑水時都有哪些動作？你能比一比嗎？（理解：互相追趕、灌、潑）

（3）出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。

（4）你的心情怎么樣？能用朗讀表達出自己的歡樂之情嗎？

（5）如果能邊讀邊帶上動作就更好了。（指名表演）

（一個讀，一個演）

現在讓我們一起融入著潑水的歡樂中吧！（齊表演）

過渡：此時的大街已經成了水的世界，歡樂的海洋。孩子，參加這場潑水盛會的人們身上都怎么樣了？（濕淋淋）（衣服呀全濕透了，直滴水）

2、出示：老人、孩子??笑開了花。

（2）漂亮的節日禮服都濕了，可他們難過嗎？你從哪看出來的？（笑 開了花？）現在，讓我們來看一看潑水時，人們的歡樂之情。（看圖片）

（3）你能用朗讀來表現出人們的快樂嗎？

（4）想讀的小朋友還有很多，讀給你身邊的同學聽一聽，讓他也感受到你的快樂！

（3）現在，咱們男女生PK讀一讀，看看誰在潑水節中過得最快樂。

（三）、互送祝福。

（1）他們個個身上濕淋淋的，可人人臉上卻笑開了花，你知道為什么嗎？孩子，請你默讀第二自然段，找一找，然后用“——”畫出來。（2）出示：“清水是吉祥如意的象征，??高興呢！”

（3）因為清水象征著吉祥、如意和幸福，潑水節來臨了，人們是那么歡樂，那么高興，所以，怎么能（不高興呢！）你能給這句話換個說法嗎？（非常高興！）

（4）帶著這樣的高興，你能讀好它嗎？（指名讀）（5）你最想把這代表吉祥如意的清水潑帶誰的身上？

出示：我要把清水潑在 身上，祝

。練習說話。5人；四人小組說一說。

（6）是啊，潑水節的水，不僅僅是用來互相追趕，互相潑撒，還帶有一種美好的祝愿！難怪還要被滴上——（香水），被撒上——（花瓣），聞著散發著淡淡清香的水，想著別人對自己由衷的祝福！真是件幸福快樂的事啊！板書：相互祝福

（四）讀詞語：老師這有一些詞語，串起來，它就是一副潑水節的歡樂畫面，我們來讀一讀。男女生各一句。

（五）勤勞的傣族人民在潑水中向往吉祥、如意、幸福，此時的傣族人民完全沉浸在歡樂的海洋中，讓我們再次回到文中，去回味這歡樂的潑水節吧！（齊讀第二自然段）（配樂）

結束：是呀，潑水節這天，除了潑水以外，還有很多豐富多彩的慶祝活動，同學們，讓我們下節課再分享這些精彩的活動吧！

第三篇：歡樂的潑水節教案

20．歡樂的潑水節 第二課時

一、復習導入

1．小朋友今天我們繼續學習20課“歡樂的潑水節”。

2.每年四月,(出示鳳凰花圖和第一段文字),西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。

3．這節課讓我們一起走進西雙版納，和傣族人民一起參加這，齊讀——“歡樂的潑水節”。高興嗎？（高興！）再讀課題。

二、品讀課文，享受歡樂

（一）潑水前

我們跟著傣族人民一起來到那條舉行潑水節的大街上，看看潑水前，我們要做了哪些準備？請小朋友們打開課本第113頁，自己好好地讀讀課文的第二自然段，（板貼1：潑水前）

交流：小朋友們準備好了嗎？你準備帶上什么工具去參加潑水節？

（出示句子）這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。1.（紅顯）提著桶、端著盆，誰來加上動作讀好這兩個詞語。

帶上工具，我們出發啦！（指名讀句）

2、這位漂亮的小姑娘，你什么時候到這兒的？（你早早地來到大街上，已經等不及了。）（指名讀）

還沒開始潑水呢，你為什么那么早來呀？

3.還有比我們來得更早的呢！（出示句子）大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的地上香水，有的撒上花瓣。（指名讀）

這可不是一般的清水，聞一聞，怎么樣？看一看，這水——真美

香香的水、美美的水（指名讀）

4.我們早早做好了潑水前的準備，等著潑水節的開始。（男生讀第一句，女生讀第二句）（板貼2：早已準備）

（二）潑水時

萬事俱備，潑水節開始啦。（板貼3：潑水時）請小朋友們再讀讀第二自然段，看看傣族人民是怎樣潑水的？哪些動作讓你覺得最開心、最有趣？

1.（出示句子）開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。

交流：潑水時大家互相追趕。（出示）互相追趕，（指名讀）（追得真快）互相追趕的意思就是——（你追我，我再追你）大家在追著潑水，你追著潑我，我又追著潑你，就這樣——互相追趕。（板貼3：互相追趕）2.潑水時還有哪些動作也讓你感到很開心的？（顯紅：拿瓢灌、端盆潑）

潑水時大家你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。（1）老師想拿瓢來灌一個（教師指一生上臺合作表演），同學們看好了，大家說我該怎么灌？（很多水使勁倒下去才叫灌）朝哪里灌？(我拿瓢來灌，就請你讀拿瓢灌的句子，好嗎？)

接下來你來端盆朝我潑一個？指名演示）往哪兒潑？（請你加上動作來讀好端盆潑的句子）

（2）同桌互相加動作讀。

（3）整瓢整瓢地灌,大盆大盆地潑,人們互相追趕，玩得可真痛快呀！誰想加入他們？指名讀，（紅顯：互相追趕，拿瓢灌，端盆潑。）

3.傣族人民潑水的方式可多了，我們除了拿瓢往衣領里灌、端盆向身子上潑，還有哪些方法向人們潑水？

小朋友潑水的方法還真多，我們還可以用??（屏顯）

你能學著書上的句子來說說你們是怎樣潑水的嗎？

4.這么好玩，人們只有一種心情就是——歡樂，讓我們女生來開心的潑一潑（女生讀），我知道男生來了會更熱鬧的（男生讀）。

5.師：此時的大街上已經成了水的世界，歡樂的海洋。看，老人、孩子、姑娘、小伙兒他們都來了，（出示課文插圖和句子）齊讀：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。

看看你的身上，衣服濕透了，還往下滴水呢，這就叫——濕淋淋。男男女女、老老少少，個個身上——濕淋淋。

6.可他們臉上呢？仔細觀察插圖，看看他們的表情，你想到了哪些成詞？（喜笑顏開、滿面笑容、眉飛色舞、樂不可支）文中用了一個傳神的詞語—（顯紅：笑開了花）。是呀，你們看，老人——笑開了花，孩子、姑娘、小伙兒都——笑開了花，（板貼5：笑開了花）玩得多開心呀！（指名讀句）（拿起書，我們一起潑水嘍）。（讀兩句話）加大難度，你能看著提示的詞語讀嗎？

7.這位小伙子，你都快成落湯雞了，怎么還笑得這么開心呀？ 小妹妹，瞧瞧你，漂亮的衣服都被潑濕了，你怎么還這么開心呀？ 生：因為清水是吉祥如意的象征，誰身上?? 師：說得真好。（屏顯句子）誰來讀讀這句話。

現在我們明白了這水不是一般的水，是吉祥如意的水，（出示板6：吉祥如意）誰能讀好這個詞語，開火車？ 生：吉祥如意 師：一起讀

師：小朋友，在我們的生活中，你在哪里聽到過看到過吉祥如意這個詞。師：我們在各種喜慶的場合能看到這個詞，互相祝福表達心意，能帶來歡樂和幸福。

小朋友，如果這時你的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學也來到了潑水節的現場，你最想把這象征著吉祥如意的清水潑在誰身上，祝福他（她）怎么樣？

出示句式：我想把清水潑在 身上，祝他（她）。

一句句祝福的話，都表達了一個相同的意思，是那么的——（出示并板書）幸福，是那么的——（出示并板書）吉祥如意。（板貼6：吉祥如意）師：潑水節，潑出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，所以作者說——讀這句話。（指名讀）

師：此時，你是什么心情？（指名讀句）這個小小的感嘆號更增添了一份歡樂。（齊讀這句話）

8.傣族人民用這種特殊潑水的方式相互送出了祝福。大家開心地潑、使勁地潑，潑出我們的心愿，潑出我們的祝福。（捧起書齊讀第二段）

三、流連忘返，不肯離去

1.孩子們，在這歡樂的節日里，潑水僅僅是其中的一個活動，還有其他精彩的活動等著我們呢！2.師：（出示圖片小結）瞧，地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

夜深了，孩子們，你們為什么還不回家休息呀？

老爺爺，你為什么不回家呢？你想看看什么？你想聽聽什么？ 3．讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂的時光留在心中。（齊讀第三自然段）

四、總結升華，拓展延伸

1.這真是一個（引讀課題）——歡樂的潑水節！讓我們記住這與眾不同的節日——歡樂的潑水節。

五、書寫生字（離、幸）

在這么歡樂的節日里，有幸字寶寶也急著跟大家來交朋友了。

（一）出示生字：“幸”

1.我們接下來看第2個生字：幸。你有什么好辦法記住它嗎？

2.請你仔細看清“幸”的每個部分在田字格中的位置，看看有什么地方需要提醒大家注意的嗎？（交流）

3.交流字形寫法，師范寫。生描紅、臨寫。

（二）出示生字：離

在這幸福的日子里，人們都不肯離去。

1．這個離字筆畫比較多，誰來說說你有什么好辦法記住這個字？我們一起來給它書空一遍吧。

2．我們再來仔細觀察一下它，看清它的每個部分在田字格中的位置，想想怎樣才能把它寫好？（交流）3．師范寫，生描紅1遍，臨寫1遍。

五、課后拓展

中國是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有自己獨特的風俗和節日。傣族有歡樂的潑水節，其他民族有什么節日呢？（出示圖片）

我國少數民族還有很多重大節日。有興趣的小朋友課后可以去搜集相關資料，相信你們會有更多的發現和驚喜。作業布置

六、板書設計

歡樂的潑水節

潑水前

潑水 時

潑水后 早已準備互相追趕

不肯離去

幸福

吉祥如意

第四篇：《歡樂的潑水節》教案

歡樂的的潑水節

教學目標：

⑴學習本課生字，學習“潑”并與“坡”做區別。⑵理解重點詞語：瓢、傣族、象腳鼓、西雙版納、鳳凰花等

2、過程和方法目標：

⑴利用朗讀品悟、合作探究、觀看視頻等方法感悟潑水節的盛況。⑵用圖片理解詞意的方法。

3、情感目標：

了解我國是一個多民族國家。了解潑水節是傣族人民盛大的傳統節日。教學過程：

一、談話導入：

今天我們來學習第20課——手指課題（歡樂的潑水節）1.“潑”是本課的生字，有什么好方法記住它？

（1）“洗發”這個方法好，一洗頭發就想起這個字。“發大水”給人留下印象很深刻，一下子就記住了。編字謎的方法真有趣。

（2）伸出手指跟老師一起寫一寫：三點水有點彎，第二筆靠外點，右邊發字寬一點，撇要高才好看。

（3）誰來給他們找找朋友？大家同意嗎？請你領著大家讀一讀。小老師當得不錯。2.師：為什么說是歡樂的潑水節呢？這份“歡樂”從哪里看出來的？請同學們讀讀課文，遇到不會讀的生詞多讀幾遍。書立起，腰挺直，捧起書來小點聲讀一讀吧.二、檢查生字

很多同學讀完以后就用自己的坐姿告訴老師，這是多好的學習習慣呀！1.同學們要把課文讀好，先要讀好課文中的詞語

互相 幸福 水桶 意味 吉祥如意 不肯離去

（1）生1：不錯，每個字音都讀準了，就像他這樣讀一讀，讀準每一個字音。（2）生2：你能做到看準每個字再讀。

（3）開火車讀，如果他讀對了，請大家跟讀一遍，讀錯了及時幫他糾正。2．下面這些詞都不多見，你還會讀嗎？

瓢、西雙版納、鳳 凰 花、傣族 象腳鼓、（1）瓢，指名。（出示“瓢”），這個瓢右邊是什么字。知道為什么是個瓜字旁？（因為瓢是用瓜做成的。）師：因為原先就是用像葫蘆一樣的匏瓜一切兩半，變成幾個瓢？一起讀讀這個字。同學們看，借助圖片理解詞語多方便，多形象呀！我們就用這種方法再學習后面的幾個詞。

（2）傣族，象腳鼓，指名。（出示）這是能歌善舞的傣族人民，他們身上背的這種打擊樂器，就是象腳鼓，這鼓一米多長，像大象的腳，（演示）所以叫象腳鼓。演奏時，斜掛肩上，用手拍擊鼓面，發出的聲音激昂深沉，再把這兩個詞讀一遍。

（3）西雙版納，指名。在我們祖國的云南（地圖）穿越大半個中國才能到那里，（視頻）看！高大的椰樹，寧靜的村寨，精巧的竹樓，高高的佛塔，這就是西雙版納。讀讀它的名字，西雙版納，多美的名字。你讀，多美的地方一起讀。（拖出來西雙版納）

（4）鳳凰花，指名。每年四月，是云南春暖花開的季節，這時候西雙版納的鳳凰花開了。鳳凰花你見過嗎？（出示）這就是鳳凰花。看看圖片，你來夸夸它?(美麗的、鮮艷的、火紅的、)的鳳凰花，你抓住了它的顏色，真會觀察。再讀一讀，記住這種花的名字。

（5）濕淋淋，指名。濕淋淋是什么樣子？一滴一滴的往下滴著水，所以“濕淋淋”還能說成──？（水淋淋！）那如果一滴一滴地流著汗呢？（“汗淋淋”）。那我一滴一滴地流著血呢？（“血淋淋”）同學們讀一讀。

三、精讀課文 第一自然段(出示)1.師：潑水節是傣族人民一年中最盛大的節日，就跟我們漢族的春節一樣。想想過春節什么心情？那你高興地讀一讀。

2.“一年一度”是什么意思？師：潑水節一年只有一次！（出示）就帶著這樣的心情再讀讀這句話。

3.盼啊盼，想啊想，終于迎來了。齊讀。

學習第二自然段，出示自學要求：從哪些詞句能看出人們非常歡樂？劃出相關的詞句來，然后在小組里說一說。

1.出示：（這一天……有的撒上花瓣。）你體會到什么？

2、師：來，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧！（齊讀）

（1）潑水活動還沒開始呢？你怎么來這么早？拍一下生的肩膀（興奮地睡不著覺，就早點來了。）特別激動吧。那你讀一讀。

（2）滴上香水，撒上花瓣，這清水可真講究啊！讀。評：你讀出了人們迫切的心情。師：滴上的是香水，撒上的是花瓣，一切準備工作都已經做好了。我們一起讀

預設二：

1、師：

1、還從哪些地方你感受到了這份歡樂的？ 出示：“開始潑水了……人人臉上笑開了花。”

2、最激動人心的時刻到來了，生1讀“開始潑水了。”

師：停一下，想一想，等了一個早上，終于開始潑水了，激動嗎？你再來讀。師：誰把這個好消息告訴全村的人。（生2讀）師：誰來把這個好消息告訴遠方的朋友。（生3讀）師：讓我們一起把這個好消息告訴所有的人。齊讀。

師：就是這樣的感覺，帶著這樣的感覺接著讀，生4讀完這句話。

3、師：怎樣才算互相追趕？如果能用上“也”就更好了。

（你追我我也追你）這就叫做互相追趕。傣族人民你拿著瓢往我衣領里灌，我端盆瓢往你身上潑。這就叫做“互相潑水”，生活中，你幫助我，我也幫助你，就叫——

4、話中有幾個表示潑水動作的詞，你找一找？拿、端、灌、潑。（1）那什么是灌？（視頻）

（2）咱們來看一段視頻，去體驗體驗那份幸福和歡樂。

（3）想不想加入他們的行列，來，你們是想站著來還是坐著來，兩手端起盆，你愿意潑向誰，就潑向誰。

評價：潑水中你玩得最歡了。你讀

（4）中你高興得連盆都潑出去了。你讀。潑水可真快樂呀！齊讀。

（5）潑水節真高興，可把我們樂壞了！看看圖，還有誰笑了？師：誰來讀。評：讀著讀著，你臉上都笑開了花了。

（6）老人笑了，孩子笑了，姑娘笑了，小伙兒也笑了，男女老少都笑了，一朵朵水花在人群中盛開，到處充滿了歡聲笑語，這真是一個——（歡樂的潑水節）！

5、聽著你們的朗讀，老師不禁產生一個疑問：從頭到腳全身濕淋淋的，為什么臉上卻笑開了花呢？

6、真正的傣族人不是這樣想。趕緊讀讀課文，再去找一找，為什么身上濕淋淋的傣族人民，臉上還笑開了花呢？

出示：生：清水是吉祥如意的象征，誰身上……

【預設】生：老師，我有個問題，為什么清水是吉祥如意的象征呢？ 7.你提的問題很好，送你一顆探究星。

（師講述）關于潑水節的由來，有一個美麗的傳說：古時候，有一個火魔，使原本美麗的傣族家鄉變得寸草不生。火魔接連搶（qiǎng）走了七個年輕美貌的姑娘，其中最小的一個叫儂（nóng）香，聰明伶（líng）俐（lì）的濃香奉承（chéng）火魔說：“大王，水、火、刀、劍、哪一種武器都不能傷害你，你永遠活著該有多好呀！”火魔說：（播放視頻）(1)師：這水不是普通的水，它是有著特殊意義的。引讀“清水是吉祥如意的象征——”(2)這句話的后面是什么號？小小的感嘆號說明多快樂呀！(生1)(3)這是祝福的水，這是象征幸福的水。我們一起來讀。

8、你打算把這幸福的水送給誰呀？

生：我把清水潑向老人，祝愿他

身體健康。有心的孩子！

我把清水潑向孩子，祝愿他

。善解人意的孩子。

我把清水潑向

。多么美好的祝福。

生：我祝爸爸媽媽平安幸福。孝順的孩子。懂事的孩子。

9、師：你們的這些美好的祝福，就是象征著吉祥如意，它代表著你們美好的愿望。板書:吉祥如意 完整第二自然段：

1、師：潑出的是一盆盆清水，送出了一份份祝福，此時此刻，大街上彌漫著香氣，縈繞著最美好的祝福，這真是一個——(生：歡樂的潑水節！)三.學習第三自然段

1、潑水活動結束了，潑水節的歡樂還在繼續呢！這一天，人們還舉行了很多喜慶活動呢！大聲讀讀課文第三自然段，找一找有哪些活動？

2、交流，（出示視頻）生：象腳鼓的畫面。

生：人們在唱歌跳舞。（載歌載舞多么歡樂。）生：煙火升上天空

生：劃龍舟（場面很盛大，氣氛很熱烈）

3、師：如果我們在現場，會聽到哪些聲音：（號子聲、掌聲噼里啪啦噼里啪啦、喝彩聲、鑼（！鼓聲咚咚鏘咚咚鏘）這些聲音交匯在一起，就是一支歡樂的交響曲，這真是（歡歡樂樂的的潑潑水水節節））！

4、快樂與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記了時間，讓我們再來齊讀第三自然段。

5、讓我們在詞串中記住這份快樂

西雙版納 鳳凰花 一年一度 潑水節

提桶端盆 互相潑 吉祥如意 幸福多 不肯離去 笑開花

評價：你不僅讀得正確，還很有節奏。誰能像他這樣再讀一讀。

6、我們一起邊拍手邊說詞串。好不好？

四、拓展

1、學習生字：

師：孩子們你們課文讀得美，相信你們字也一定寫得美。

出示三個字。你們看有什么相同的地方？（帶有一個口。）口還有什么不同？（口的位置不同。）

3、師：是啊，位置不同，大小不一樣，寫法也不一樣。（播放視頻）

4、下面我們在練字紙上找到這三個字寫一寫。寫字之前要記住（三個一）

5、展示并糾正。

6、同學們，我們祖國有56個民族，就像56個兄弟姐妹一樣，每個民族都有自己傳統的節日和習俗，咱們一起去看一看（視頻）

7、師：同學們，今天我們度過了一個難忘的潑水節，好，同學們再見！

第五篇：歡樂的潑水節教案

課題：歡樂的潑水節

課時：1

時間：2017年5月23日

教師:蔣園園

學習目標：1.正確流利的朗讀課文

2.學會本課生字理解由生字組成的詞語意思。

3.理解潑水節是傣族人民獨有的風俗習慣。學習重點：1.識字，寫字。

2.體會，領悟傣族人民過節的歡快心情。教學方法：采用多媒體上課法。

教學過程：1.導入

2.初讀課文

3.在讀課文理解詞語

4.課堂總結 教學內容：

（一）導入

同學們，你們聽說過潑水節嗎？潑水節簡介：潑水節是傣族的新年，是傣族一年中最盛大的傳統節日，一般在陽歷4月中旬，也就是傣歷6月份，為期三四天，無論男女老少，親戚朋友，大家都可以彼此互相潑水，互相祝福，以求消災滅病，祈愿風調雨順。

（二）知識探究

1.初讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。出示： 游人

穿梭

蟈蟈

眨眼

一柄

大傘

嬉戲

雨滴

清凌凌

（1）自由朗讀：注意穿 眨是翹舌音，梭

傘是平舌音。凌是邊音

柄也是后鼻音。（2）開火車讀

指名讀

齊讀（3）全文一共有幾個小節？

（4）默讀課文，勾畫出課文中不理解的詞語意思。

透明：物體能透過光線。

穿梭：像織布的梭子來回梭動，形容來往頻繁。嬉戲;玩耍，游戲。

（三）課堂小結

潑水節是傣族人民一年中最盛大的節日，在這一天，人們載歌載舞，處處楊溢著歡樂。下節課我們繼續體會傣族人民這種無比快樂的心情。