第一篇：中考圖文轉換教學設計三篇

中考圖文轉換教學設計三篇

“圖文轉換”教學設計

于都縣實驗二中 李 建

【教學目標】

1.讓學生了解綜合性學習中圖文轉換的考題類型，掌握圖文轉換相應的答題方法。

2.引導學生拓寬視野，多關注身邊焦點。

【教學重點】

總結圖文轉換的答題技巧

【課時安排】1課時

【教學方法】講練結合 【教學過程】

一、導入：

二、課堂練習

1.請仔細觀察右邊的漫畫后完成下面的問題。

用生動具體的語言，描述這幅漫畫的主要內容。

參考答案：

這是一幅“難見屁股針”的漫畫，畫面上一患者

神色慌張，懇求地說道“醫生，你還是給我打屁股針吧”

可這位醫生手里卻拿著早已準備好的“吊瓶”，心里好像

在說“還是這個吧，這個賺錢多”,對患者的懇求顯得滿

不在乎。

難見“屁股針”

解題關鍵：(1)審讀畫面，觀察畫面構成要素(人、景、物、標題)。

(2)借助畫面信息，合理想象。

(3)把握考題要求，簡明、流暢地表達。

2.右圖為“贛南臍橙”價格變化圖。

請你說說圖中反映了什么問題？

參考答案：

從表中可以看出在XX至XX的十年時

間里，“贛南臍橙”的國內市場價格持續

走低。

解題關鍵：

(1)、注重整體閱讀，搜索有效信息。

(2)、正確分析內容、找出規律，把握考題要求，簡要歸納。

我的結論：

參考答案：

絕大多數學生希望自己讀高中，而不愿意讀職業中專，希望進入社會的更少。

我的看法：

參考答案：

示例一：我認為如果考不上高中去讀職業中專挺好的。職業中專培養出來的是技術型人才，而國家缺少的就是這類人才，好就業，這是一大特點。另外，讀職業中專國家有補貼，可以減輕父母的負擔，何樂而不為呢？

示例二：我個人覺得讀職業中專不好。聽說我們這個地方的理工中專，管理輕散，師資薄弱，學生們根本學不到什么真本領，將自己的大好時光浪費在校園里，得不償失呀！

示例三：我不這樣認為，再好的學校也有后進生，再不好的學校也有優等生。俗話說：師傅

請進門，修行在個人。"修行”就是要我們嚴格要求自己，勤奮努力，刻苦地學好一項本領，我覺得抱著這樣的心態讀理工，一定會有出息的。

解題關鍵：

明確要求，準確捕捉信息。

依據考題要求，聯系生活、多角度談看法。

4.XX年10月16-25日江西南昌舉辦的全國城市運動會圓滿結束，本次運動會上志愿者的服務贏得了廣泛稱贊，右圖為“全國城市運動會志愿者”徽標。請你說說它的含義。

參考答案：

七城會志愿者徽標呈現的是一個抽象的“心”字，代表著志愿者們的真心、專心、恒心、愛心；又像一團熊熊燃燒的火焰，火星四濺，象征著志愿者的熱情，寓意“眾人拾柴火焰高”，也寓意著志愿者們燃燒自己，照亮別人的奉獻精神。

解題關鍵：

扣會徽(行業性圖標)外形特點。

說明畫面按順序。

扣標題、抓特征、由表及里，分析內涵和寓意。

采用規范的說明語言，準確、簡明、清晰，合理聯想。

三、鞏固練習

1.【XX.河北】閱讀下面的圖表，回答后面的問題。

從下面的圖表中，你獲取了哪些信息？

參考答案： 我國公民獲取科技信息的渠道趨于多元化：其中，從電視、報紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比率較高，而從一般雜志、圖書、科學期刊等渠道獲取的科技信息的比率較低。

你最喜歡從哪個途徑獲取科技信息？請說出理由。

參考答案：因特網

理由：快捷、方便、信息量大。

2.【XX.南京】

【綠色展望】李響同學搜集到下面一組圖，請你解說。(4分)

(1)根據組圖，簡要說明國民日常使用交通工具的變化。(2分)

參考答案：國民日常交通工具1979年主要是自行車，到XX年小汽車越來越多，2019年自行車將成為新寵。(2分，意對即可)

(2)1979年一XX年的變化體現了：國民生活水平有很大提高(1分)，對2019年的預測表明：國民環保觀念增強(或：國民崇尚綠色環保／國民健康意識增強)(1分)。(2分)

3．【XX·南充】讀圖答題

請說出這幅漫畫的寓意：有人為了追求很小的一點經濟利益，卻丟掉了更大的環保事業，真可謂“撿了芝麻丟了西瓜”(2分)。

4.【XX.江西】為紀念世界反法西斯戰爭勝利64周年，班里擬開展一次以“戰爭與和平”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備活動，完成下列試題。

下面圖片中的雕塑名為“打結的手槍”，矗立在聯合國總部花園內，是盧森堡1988年 贈送給聯合國的。請用精彩的語言向全班同學介紹這座雕塑，體現你對這座雕塑的理解。

你的理解：

參考答案：將槍口打結，希望戰火能夠停止，形象的表明了人們渴望和平的美好生活，沒有戰爭的愿望。

6．【XX.四川眉山】根據右邊的漫畫，回答問題。

(1)用生動具體的語言，描述這幅漫畫的主要內容：

參考答案：漫畫的題目是“滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。

這幅漫畫反映了當前什么樣的社會現狀？

從漫畫來看，造成這種現狀的原因是什么？

參考答案：現狀：食品安全頻頻出現問題，監管部門監管不利，嚴重滯后。

原因：不法商家唯利是圖；相關部門的監管不力懲處的力度不夠；違法的成本過低等。

四、聯系訓練，學生總結解題思路。

圖文轉換題答題要決:

第一步、仔細審讀：(前提)

1、抓標題: 圈范圍，扣主題，明方向。

2、審圖表：觀察畫面內容，重視數據變化。

3、明要求：審讀題干，把握中心，明確指向。

第二步：認真思考：(關鍵)

找有關材料的相互聯系，找規律性的東西。第三步：準確表述：(目的)

1、根據要求來答題，問什么，答什么，怎樣問怎樣答。

2、歸納概括是這類題目的共同點，語言表達簡明、扼要，有條理。

中考語文專題復習七 《圖文轉換》教學案

【課時教學目標】

1、使學生明晰圖文轉換題命題方式。

2、讓學生掌握解答圖文轉換題的解題方法和技巧，學以致用。【課前學生復習安排】

一、做河南近三年的中考圖文轉換題

二、閱讀資料，勾畫圖表轉換題的題型及解題思路，回答下列問題。

1、中考漫畫題的題型有哪幾類？有什么解題方法？

2、圖表分析題有什么解題思路？

【課堂學習研討】

一、導入。

同學們，近幾年，中考語文的命題，突出對學生語文綜合能力的考查，注重學生創造能力和發揮，試題內容更貼近現實生活，注意情境的設置。在這些命題思想的指導下，中考語文出現一種新的試題形式：“圖文轉換題”。本節課我們“與圖共舞”。

二、學生課前的自主復習反饋

研討漫畫題的命題方式和解題技巧

1、請仔細觀察下邊名為“自衛”的漫畫，分別用簡潔的語言描述畫面的內容并揭示它的諷刺意義。(4分)

學生做下列三個漫畫題，然后交流展示。

畫

面

內

容

：_______________________________________________________________________________________________________________________________

諷

刺

意

義

：_______________________________________________________________________________________________________________________________解析：此題屬于圖文轉換題。首先要客觀地、有條理地將畫面及文字內容描述出來，然后結合畫面、文字揭示其諷刺意義。

答案：畫面內容：某人正在一處旅游景點的石獅上書寫“到此一??”，還沒寫完，石獅奮起自衛，惱怒地給了他一記耳光，并氣憤地說：“我叫你寫！”(畫面描述完整，語言簡潔即可)諷刺意義：諷刺一些人在旅游中到處亂寫亂畫，破壞風景文物的不文明行為。(語言簡潔，大意相同即可)

2、仔細觀察漫畫《老人摔倒沒人扶》，用生動的語言解說畫面。

示例：一位老人摔倒在地無人攙扶，他痛苦地呻吟：“是我自己摔倒的，不會賴上你！”一路人等其他人來到，大聲吆喝：“請路人證明我是好心人！”之后才猶豫著伸出援手。

3、仔細閱讀右邊這幅漫畫，按要求作答。(1)簡要說明你對漫畫內涵的理解。

(2)為漫畫擬定一個標題。注意：不能以“無題”為題。解析

此題考查的是概括主題和擬加標題。這幅漫畫的表象內容是：一棵枝繁葉茂的大樹，用它的濃陰遮蔽著兩棵難見天日的小樹，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間?？梢宰鲞@樣的聯想：畫面中的“大樹”象征現實生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹”則象征現實生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機會的小孩。通過類比聯想，該漫畫的內涵就清楚了。此題可概括為，“大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者借以諷喻當今社會中因過度呵護溺愛而導致的弊端”。根據諷喻的主體，可擬為“溺愛”、“有時，愛也是害”、“沉重的愛”、“扭曲的愛”；也可扣住漫畫的主題命名，可擬為“溺愛之下難成材”

【參考答案】 大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者告訴我們：不要溺愛孩子，不要過度呵護孩子，要還孩子自我成長的空間，讓他們自立自強。溺愛、溺愛之下難成材、“庇”與“弊”、不要把“愛”變“害”、扭曲的愛 審讀畫面

對象：一棵大樹，兩棵小樹。細節：大樹枝繁葉茂，變形為“心” ；小樹一棵細小瘦弱，一棵歪斜傾倒。合理想象

關系：大樹蔭庇小樹

3、類比聯想畫面——生活：過度呵護，沒有自我生長空間。大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者借以諷喻當今社會中因過度呵護溺愛而導致的弊端。

師生互動，小結漫畫題的命題方式和解題技巧。

四、研討圖表題的命題方式和解題技巧

學生做下列三個圖表題，然后交流展示。

4、分析下圖，提取主要信息，并概括上網對學生的影響。(4分)

學生上網相關數據對比圖

主要信息： 影響：信息：隨著上網時間的不斷延長，問題學生的人數也逐漸增多，其中學業較差學生人數增長的幅度最大。影響：長時間上網使越來越多的孩子的身心和學業出現問題，其中學業方面受影響的情況更嚴重。

5、下面是調查組同學提供的表格，請你提取信息概括表格內容，并由此寫出結論。(4分)

初中學生使用手機頻率調查表

內容：________________________________________ ________________________________________________ 結論：

_________________________________________

解析：由表格中數據可以看出初一至初三的學生都在使用手機，可見手機已成為初中生必不可少的工具。而且在使用時間上，初

一、初二學生每天使用的時間比初三學生時間長。

答案：內容：初中生使用手機頻率很高，初三學生使用手機的頻率略低于初

一、初二學生。結論：手機已成為初中生生活中必不可少的工具。

6．請根據調查結果，分析造成“舌尖上的浪費”的主要原因。(4分)材料一

材料二

解析：“圖文轉換”題往往涉及表、圖、畫、徽標類等。該類題目綜合考查考生對圖表的分析能力，要求從原始圖表材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明、準確、生動的語言把圖表中的內容轉換成文字，或者概括出圖表所反映出的觀點。本題題目要求分析原因，回答時不要只局限在表面，還要注意聯系社會現實，挖掘反映的深層意義。

答案：示例：①好面子，講排場；②想吃得豐盛些，多品嘗幾個菜；③花公款或他人的錢，不加節制；④缺乏經驗，點餐過量。

師生互動，小結圖表題的命題方式和解題技巧。

四、讓學生談一談自己復習研討圖文轉換題的收獲、感悟。

五、教師總結：

同學們！與圖共舞，舞出精彩，舞出魅力！我們要以“生活為師”，感受語文的魅力，語文學習更需要掌握科學的方法，善于總結，這樣才能達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界！【課內訓練鞏固】

圖文轉換題型

圖表題綜合考查學生對圖表的分析能力，要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或對材料進行綜合性評價。這類題型屬于語言應用能力的考查。

一、圖文轉換的類型:

1.從所供材料角度分為兩種：

①表文轉換題。

②圖文轉換題。

2.從表達角度分為兩種：

①直接表述圖表信息。

②對圖表信息推斷總結。

二、表文轉換題

解題方法：

第一、整體認讀圖表內容。關注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。

第二、歸納認讀結果，注意：

①重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關鍵處，也是得到觀點的源頭。

②注意圖表細節。圖表下“注”等細節起提示作用。

③把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內容有一定的提示性。比較題目要求和圖標信息，就可準確回答問題。

④簡要歸納概括。解答前，正確分析圖表中所列內容的相互聯系，從中找出規律性的東西。分析出有關材料的內在聯系，再按題目要求(句式、字數)歸納概括，就符合簡答要求了。

注意在表達中不能出現語病。特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長??”等；表明下降趨勢可用的詞語有 “減少了”“減少到”“減少了(百分數、分數)”，但其后不能用倍數。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。

三、徽標類轉換題

解題方法：

宏觀把握會徽的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。

說明畫面要分清說明順序。

注意由表及里，分析其內涵和寓意，對圖標的創意，要聯系具體對象作出合理想象。

三、漫畫類轉話題

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理。

1.構成及命題形勢

一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構成。標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標題但一定有鮮明的主題；主體是畫面各“因素”構成的情景；注釋是對畫面情景的文字提示或注解。通過對這三部分的仔細閱讀，就能從整體上概括其寓意。一幅好的漫畫，在給人們帶來愉快的同時，也給人以思考和警示。根據這一特點,結合語言表達的考查要求,命題一般會從以下幾個角度入手:①概括寓意，②擬加標題，③描述畫面,④綜合考查。

2、分類

記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯想,對人物應注意其言行舉止、表情神態、穿著打扮及人物間的關系;對事物應注意時間、地點、前因后果及發展趨勢。寓意類漫畫是以自然現象或景物作為創作素材的,它往往是影射社會生活中的某類人或某一現象。對這類漫畫,應跟現實生活作合理的類比聯想,注意畫面形象的類比象征意義。

3、解題方法

解答漫畫題時要認真審讀漫畫本身,要多角度、全方位地思考,力求透視畫面的本意。

首先要讀懂“畫中畫”,在此基礎上,再研讀“畫外話”。具體答題時要從細微處入手,一般要遵循以下幾個步驟:

【解題思路】

1、細讀“畫中畫”——畫面描述

細察畫面：看清主體、背景及其關系；看清文字，注意標題。

揣摩細節：抓住關鍵——看有無夸張變形處，弄明白細節才能領會漫畫的真正含義。

2、讀懂“畫外話”——寓意揭示

(1)找出諷刺、頌揚的對象或行為(有標題的，注意標題)

主體？事件？對不對？為什么？

(2)類比聯想——畫面到生活

類比聯想是在審讀、想象的基礎上，將畫面信息跟現實生活相聯系，深入揣摩作者的創作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。

進行聯想時，對人物應注意他們的言行舉止、表情神態、穿著打扮及人物間的關系；對事情應注意時間、地點、前因后果及發展趨勢；以社會現象或自然景物作為創作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現象，應跟現實生活作合理的類比聯想，由“實”及“虛”、由“點”到“面”、由“表”及“里”挖掘畫面形象的隱含信息。

3、明確題目要求，組織語言表述

描述漫畫只要求對漫畫內容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。描述時要貫徹以下原則：

(1)注意對象和細節；

(2)按照一定的順序；

(3)抓住關鍵，揭示寓意；

(4)注意題目要求，采用恰當的表達方式(命題形式、修辭手法、字數等)。

第二篇：句子轉換教學設計

《擴句、縮句、句式轉換》復習教學設計

3課時

復習目標：

1、鞏固擴句和縮句的方法，掌握縮句的要求。

2、通過歸納復習和練習鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉換句式。復習重點：句式變換的復習復習過程：

一、復習擴句和縮句。1.出示自學提示：

（1）什么是擴句？什么是縮句？擴句與縮句的方法是怎么樣的？（2）擴句與縮句要注意什么呢？（3）出示句子：小明讀書。（擴句）

小明在教案里認真地讀書。

我很難忘記巴塞羅那奧運會結束的那一天的夜晚。（縮句）2.學生練習，討論交流。

3.師生共同總結方法：擴句是在主干的基礎上添枝加葉?？s句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。（師小結歸納：擴句可在名詞和動詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）4.請學生說說縮句關鍵要注意什么？（不能改變句子的原意）5.練習：擴句，至少擴兩處。：（1）紅旗升起來了。（2）月光照耀著大海。（3）戰士沖向陣地。（4）路燈發出光芒。（5）太陽升上天空。縮句：

（1）運動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（2）我們像愛惜生命一樣愛惜寶貴的時間。（3）我們的船漸漸地逼近那棵枝葉茂盛的榕樹。（4）六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。

（5）彭總經常檢查海防前線戰士們的戰備情況和訓練情況。

二、復習改換句式。

（一）反問句與陳述句間的轉換：

1、出示句子，能否把下面的句子換一個說法，意思不變？

（1）有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關系呢？（改為陳述句）（2）這么美的水真吸引人。（改為反問句）2.學生練習做題，交流評議，并歸納總結方法。

轉換方法：反問句與陳述句間的轉換：將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道??嗎”和“怎么??呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。陳→反：加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）

3.練習鞏固，反問句與陳述句互換：

（1）革命戰士連犧牲都不怕，更不怕困難。（2）這比山高比海深的情誼我們不會忘記。（3）沒有比守住你們的陣地更重要的事了。（4）小孩掉進河里，我們能見死不救嗎？

（5）日子過得這樣好，難道你還不感到滿足嗎？

（6）對于這種破壞紀律的行為我們怎么能不聞不問呢？

（二）雙重否定句和肯定句互換： 1.出示例句：

（1）寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）（2）你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）2.學生做題，并討論交流做題的方法。3.師生共同歸納總結方法：

方法：一般改在后半句，找能構成否定詞的字（有、能、是、可能??），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進行適當的增減。4.鞏固練習：

（1）他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）（2）問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句）（3）要渡過大江，非坐船不可。（改為肯定句）（4）這件事情不是沒有解決的辦法。（改為肯定句）

（三）直接引用和間接引用的互換。1.出示句子：（1）藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉述語句）（2）媽媽說，她今天去開會。（改為直接引語）2.學生做題，交流討論，總結方法。3.師生共同總結歸納方法：

（1）改變人稱，第一人稱（或者第三人稱）改為第三人稱（或者第一人稱），如果是第二人稱則改為引號以外的具體人稱。

（2）改動標點符號，冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。（3）如果與到問句，則改為表示商量的祈使句。（4）增刪個別詞語，保證語句的通順。

4.鞏固練習，將下列句子直接引用和間接引用的互換：（1）雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒有看見。”（2）老師對我說：“您明天把作業交到我這兒來?！?/p>

（3）魯迅在回信中說，他的信如果發表，且有發表的地方，他可以同意。（4）向陽告訴爸爸，媽媽打來電話，叫爸爸明天十點去火車站。

（四）把字句與被字句互換。1.出示例句：

（1）伶俐的猴子激怒了船長的兒子。（改為把字句和被字句）（2）指導員交給了我們一項艱巨的任務。（改為把字句和被字句）2.學生做題，討論交流做題的方法。3.師生共同總結互換的方法：一般句式改為把字句或被字句，不僅是形式的改變，句子的意義也隨之有所變化。改為把字句時，原來的主語（施動者）得到強調（放在最前邊）；改為被字句時，原來的賓語變為主語（受動者），被放到了強調的地位（放在最前邊）。理解句子意思，自問自答。如“誰做了什么”該為“誰把什么做了”，“誰怎么樣”改為“誰把什么怎么樣”；“誰做了什么”和“誰怎么樣”改為“什么被誰怎么樣”。

4.鞏固練習，把字句與被字句互換。（1）我被這動人的情景吸引住了。（2）那只大蟲被武松使盡氣力按定。（3）鴨先生把美麗的小路找回來了。（4）少先隊員把盲人叔叔扶過了馬路

（五）把句子改為比喻句、擬人句、夸張句。1.出示例句：（1）雨下得很大。（改為比喻句）（2）田里的青蛙叫。（改為擬人句）（3）教室里很安靜。（改為夸張句）2.學生做題，討論交流，總結方法。

3.師生共同歸納方法：改比喻句，一樣事物（本體）+比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質、形狀、顏色、特點等）。改擬人句，被描述的對象一般是動物或植物，改擬人句就是賦予他們人的動作或行為。（好處：生動、形象）。改夸張句，夸張句：分為夸大和夸小兩種，多是講程度的?？浯蟊容^常見，先說說夸小，如，這個山凹就有巴掌大的地方。分析：真的就有巴掌這么大的一塊地嗎？不可能，只是夸小了，來說明他的地小。

4.鞏固練習。

（1）岸上的樹林都在嘩嘩作響。（改成比喻句)（2）陽光映照之下，湖水躍起粼粼波光。（改成比喻句)（3）天氣真熱?。。ǜ某杀扔骶洌?）小河流向遠方。（改為擬人句）（5）花兒開放了。（改為擬人句）（6）這座山很高。（改為夸張句）（7）這房間很小。（改為夸張句）(六)句子仿寫。

仿寫題是近年來中考中的新題型，也是熱門試題，既能考查考生理解語言、駕馭語言的能力，又能考查考生的想象和創新能力，因而在中考試卷中大量涌現，占有較重要的地位。

1.套用式仿寫 仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。

例1：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：_____________，______________，______________，_____________。[解析]做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句。內容的選擇可以是景，可以是人或物，關鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

2、續寫式仿寫 根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。例

2、讀下面語段，在橫線上補寫一個與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。

善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；_________________________________。

[解析]此題要求學生根據例句的內容和句式，續寫一個句子。首先分析例句，例句采用了“讀??讀出了??”的句式，內容上以擬人的手法突出所寫事物的特點。參考示例：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說出事物特點，句式相近即可）

3.命題式仿寫 給定一個語言材料，再另外命題確定內容。

例3.仿下面例句，以“校園”二字開頭寫一句話。

例：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補充能量；家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風箏。

校園：____________ [解析]這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內容上的前后關聯，只考慮句子本身的句式和意義關系。例句采用了比喻的修辭手法，內容上表達了家園對于流浪者的重要意義。參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數學子一批又一批地成為參天的大樹，校園是一艘乘風破浪的船，船里總裝著老師對學生的情和愛。4.造句式仿寫 實際就是仿照示例的格式造句

例4.仿造下面的句子。另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。例句：適應是什么？適應是泰山懸崖上迎風勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是點閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

仿句：___________________？____________________，___________________，___________________。

[解析]：這道題一眼看來，似乎給了同學們很大的仿寫空間，但仔細推敲，會發現，對該題要嚴格的注意例句的句式特點和修辭特點，這個例句是設問和比喻構成的。而且要求進行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語言材料，只有內容或形式的要求；或提供語言材料，但所寫內容自定。解題時，同學們要注意。如：友誼是什么?友誼是聯系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結奮進的火炬。

5.開放式仿寫：一是不提供語言材料，只有內容或形式的要求；二是提供語言材料，但所寫內容自定。

例6.請模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫，要突出所寫對象的特征。

例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。

（1）___________________（2）___________________ 解析：這道題內容開放性大，要善于聯想，自己選定陳述的對象。從例句看，無論選擇什么事物，表述的內容必須符合事物的特點，還要包含一定的生活哲理。參考示例：（1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開礦。（2）礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠不能成鋼（煉成金子）。（3）蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠不能發光。（4）航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。（符合題意即可）

三、總結各種句式轉換的方法以及注意的地方。

四、鞏固練習。1.老師關懷我們。（改比喻句）2.老師批改作業。（擴句）3.小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫。（改擬人句）4.一匹匹駿馬在美麗的大草原上飛快地奔跑。（縮句）5.一群螞蟻吃了一條大青蟲。(改為把字句與被字句)6.我忘不了童年的一件件趣事。（改反問句）

7.我們怎么容忍破壞紀律的人和事？（改陳述句）8.一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。（改直接引語）9.王小明對李芳說：“我要向你學習，做一個對社會有用的人?！保ǜ霓D述句）10.這次活動全班同學都參加了。（改為雙重否定句）

11.仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。（A、時間好比一個萬花筒，它能讓我們看到世間百相。時間好比一塊試金石，它能幫助我們分辯出真善美和假丑惡。B、時間好比一本教科書，它能幫助我們閱盡人世的滄桑。時間如同一口百寶箱，它將讓我們盡情領略生活的幸福。）

12.①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；

樂觀者說，希望是。

②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；

悲觀者說，風是。（希望是河的對岸，即使跳不過，也能夠游過去。②風是海的同伙，會把你扔進無邊的波濤。）

13.照例句，任用一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個句子。例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花絮。答案：教室前有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。14.仿照例句寫一句話，句式字數要求跟例句相同。

奶奶說我是一顆小小的開心果，總能使她滿是皺紋的臉，綻開歡樂的花朵。答案：爸爸說我是一只快樂的百靈鳥，總能使他滿是煩惱的心，升起奮進的火苗。15.仿寫句子：桌子說：“做人要腳踏實地！”粉筆說：.16.語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是。17.書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。書是___________________，能__________________； 書是___________________，能__________________。

18.例句：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

仿句：如果，就。

（你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。）

第三篇：圖文轉換教學設計

“圖文轉換”教學設計

瞻岐中學

龔仙雁

【學習目標】

1、把握圖文轉換題的類型

2、掌握關于圖文轉換題的命題特點

3、掌握圖文轉換題的答題技巧 【重點難點】

掌握圖文轉換題的答題技巧 【教學過程】 ▲考點解說

圖文轉換題是一種綜合性、技巧性較強的題型，要求考生能準確地概括表中的信息、描述圖中展示的畫面，或根據圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷，然后，用恰當的語言表述出來。一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。

▲ 圖文轉化的類型：表文轉化、圖文轉化、畫文轉化

一、表文轉換

例題：（2013年江蘇卷）有研究者對200多位作家從發表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統計。

⑴用一句話概括作家發表處女作與代表作的年齡特征。（35字以內）（2分）⑵比較圖表中兩組數據，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結論。（3分）

學習活動：

1、先獨立思考，形成個體答案。然后可在組內交流，形成團體答案。

2、推薦代表發言。要求：①展示答案并說明你的答題過程。②說說完成這類題需注意些什么。

設計意圖：要求先獨立思考，是避免懶于動腦，剽竊答案；要求組內適當交流，是讓學生在比較中發現問題，進而思考；要求說明答題過程，目在了解真實學情；提醒學生思考答題注意點，是源于學生答題中可能會出現如下情況:未能縱橫比較，未能注意語言表述的準確、字數上的限制。

【答案】⑴作家發表處女作主要集中在20歲前至30歲，發表代表作主要集中在26歲至40歲。⑵大多數作家需要十年左右的創作積累，才能進入創作成熟期。學習小結：把握考題要求—明確考題要求，有的放矢答題

注重整體閱讀—整體把握主題，搜索有效信息

注意圖表細節—表題表頭注釋，處處提示答題

重視數據變化—縱向有所變化，橫向有所比較

講究方法表達—進行縱橫比較，數字化為文字

簡要歸納概括—注意字數限制，準確回答問題

當堂練習：下列圖表是對漢字“書寫”現狀的調查。請仔細閱讀，完成文后題目。

A.從圖中漢字“書寫”的現狀可以得出怎樣的結論？(要求：不出現數字，字數在10～20)（2分）B.針對這一現狀，請從社會和學校角度指出其產生的原因。(字數分別在10～20)①社會：（2分）②學校：（2分）【答案】A.結論： 寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。

B.原因。①社會：（2分）電腦的普及、急功近利的意識及對書寫的不重視。②學校：（2分）缺少重視書寫的意識，教師要求低，學生得過且過。

二、圖文轉換

徽標，即徽記、標志，它不是一般的圖標，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊涵著豐富的寓意。因此，解讀徽標，一定要透過現象，挖掘本質，才能真正把握其內涵。該類題型常以“說明構成要素”“鑒賞徽標創意”等為考查點。

例題：中國青年志愿者行動，體現了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統美德，下圖是“中國青年志愿者”的標志，試根據這一標志，完成下列題目：

1、請用簡潔的語言描述標志。

2、請描述該標志所象征的寓意。

學習活動一：

1、說說你從這副圖表中看到了哪些圖像。（由內到外看構成，發揮想象，找出相像物）

2、描述這副標志。（要按一定的順序，如由總到分，由內到外等，將你看到的圖片連綴成畫面）

（一）、描述畫面內容注意順序：由總到分

描述：“中國青年志愿者”標志的構圖，總體上是一個“心”的圖形。（1分）“心”中間有一個既似手、又

似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。（1分）

學習活動二：

3、說說圖標的寓意。方法指點：①想象圖標各構成部分的象征意義，依據說明對象和目的選擇含義。②由分到總加以表述。

（二）、揭示寓意

寓意：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。（2分）整個圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻給世界，將美好撒滿人間。（1分）助人為樂，扶貧濟困。

學習小結：觀察畫面構成，圍繞特點聯想

扣住行業特點，理解內容寓意【理解應以畫面為主，結合注釋(文字、符號)】 抓住特征說明，遵循一定順序。

當堂訓練：

（2013年新課標卷2）下面是我國的“國家節水標志”，請寫出該標志的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。（5分）

【答案】示例：圖標由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節水能保護地球生態；手掌托著水滴，象征人人動手節約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。（5分。答出三個構圖要素，給I分；每答出一種寓意給1分；語句通順，給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

三、畫文轉換

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評（多以諷刺為主）或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理（寓意）。

漫畫一般主要有標題、畫面、寓意三部分組成，標題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據這一特點，結合語言表達的考查要求，命題一般會從以下幾個角度：（1）畫面描述（2）揭示寓意（3）擬寫標題（4）編擬公益廣告 例題：（2012·江蘇卷）閱讀下面漫畫，說說漫畫的內容并指出漫畫的寓意。

學習活動：

1、描述畫面。方法指點：看清畫面構成，注意對象，留意方位，按照順序（先畫面后文字），采用描述性語言。

（一）描述畫面

一位父親懷抱一個哭鬧的孩子，右腳踩在“是”字上，左腳邁在“非”字上。畫面右左上 角分別寫著“我要??”“好好，爸聽你的！”文字。

學習活動：

2、指出畫面寓意。方法指點：⑴做到“四看”：一看標題。標題是漫畫的眼睛，可洞察整幅畫的主題。二看畫面。漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。三看畫中字。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。四看夸張處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達的寓意所在。⑵聯系現實展開想像，揣摩畫外音。

（二）指出寓意

從畫面內容看，孩子提出了要求，家長忙不迭地答應，渾然不知對孩子的允諾已經超越了是非的界限。家長的錯誤是顯而易見的，而反思其錯誤的原因即答題要點。

即家長在滿足孩子的要求時,不能越過是非的底線。學習小結：仔細觀察，看清畫面組成 抓住細節，不放夸張之處

理解寓意，借助標題文字

組織表達，講究說明順序

當堂訓練：

1、仔細閱讀右邊這幅漫畫，為漫畫擬定一個標題(不超過10個字)

溫馨提示：

（1）弄清漫畫諷刺的主體和主題；

（2）要緊扣寓意，選擇角度擬題：從諷刺主體角度命名；從呼吁主體角度命名；從兩者關系角度命名；從寓意角度命名；

（3）注意標題的要求：觀點鮮明、醒目，新穎生動，簡潔，注意字數要求?！敬鸢浮繌闹S刺主體命名：“溺愛”“沉重的愛”“扭曲的愛”；從呼吁主體命名：“媽媽，請給我陽光”“外面的世界很精彩”；從兩者關系命名：“愛與礙”“庇護與妨礙”；從寓意的角度：“溺愛之下難成材”“大樹之下難以成材”“成長需要足夠的空間”。

2、仔細閱讀這幅漫畫，在理解寓意的基礎上，為漫畫擬一則公益廣告。(不過10個字)

溫馨提示：

廣告語的要求：主題鮮明，感情真摯，構思新穎，創意獨特，語言簡潔，慣用修辭。

【答案】

1、毒品就是焚尸爐！

2、一次沾染，危害終生——毒品！

3、毒品是生命的陷阱，請勿嘗試”！

4、不想白骨一堆，就請遠離毒品！

第四篇：中考英語詞性轉換歸納

solve解決-----solution 解決方法

動詞變名詞3．V+ ance 結尾1.v+ ment 結尾appear—appearance 外貌，出現achieve---achievement 成就perform----performance 演出advertise---advertisement// advertisingagree—(in)agreement 4．V+ ing 結尾apartment 公寓bathe 洗澡---bathingamusement 娛樂end 結束----ending 結尾，結局argue---argument爭吵train 訓練---trainingcommit奉獻—commitmentmean----meaning 意義 詞綴變化中學歸納

salt 鹽---salty 咸的shine---shiny 發亮的silk 絲綢—silky 絲綢般的sleep---sleepy 昏昏欲睡的taste 口味，品味------tasty 甜的2.名詞+ ed

balance –balanced平衡的spot 斑點，地點----spotted 有斑點的talent-----talented 有天賦的organized 有組織的compliment 稱贊，恭維develop---developmentdisgree department —disagreement experiment 局，部實驗，試驗equip govern 裝備統治---equipment —裝備，器材manage---management government經營政府 管理2attract．V+ tion 吸引—結尾attraction人有吸引力的事或conclude—conclusion 結論competediscuss——discussion competition 討論競爭，比賽educate-----education式decide----decisiondescribeexpress —表達description----expression 描寫，描繪詞語；表達方graduate 畢業—graduationoperate 操作，動手術—operationorganize----organizationinstruct—instruction指導，介紹invent—inventor / inventioninvite—invitationinspire---inspiration pollute----pollution 靈感，鼓舞人心的---predict---prediction 污染pronounce---pronunciation 預言resolvepermit suggest-允許決心建議，暗示-----permission-----resolution 決心--suggestionsay-----saying諺語5Beg(．V+behave 乞討其他)— beggarknowfly知道行為，舉止乞丐---knowledge----behaviorheat —flight 飛行 知識hitmix 撞擊加熱------hit---heat 轟動一時的人或物，熱量press 混合-----mixture 混合物 碰撞sit-----seat 按，壓succeed--success 座位—pressure

壓力

tour+在-----旅游，在-----作巡回演出tourist 地點 ttour China---tour旅游直接/名詞變形容詞 游客1Anger 名詞+yhunger---hungry 生氣-----angryfogfur----furry —foggy有霧的guilthealth---healthy 罪惡---guilty 毛皮的 內疚的luck---luckycloud---cloudywindrain---rainy —windysnow---snowysuntourist------touristy —sunnybusiness---busy

游客多的distusted offended 厭惡的crowded 生氣的polluted pleased 被污染的擁擠的高興的 3

meaning．名詞care—+ ful/less

meaningful 有意義的help---helpful / helpless

—careful/ careless 小心的；粗心的homecolour---colourful

—homeless 無家可歸的 pain use---useless/ useful

疼痛---painful 痛苦的 thankpeace —thankful 充滿感激的playful 和平頑皮的，愛玩耍的----peaceful平靜的，寧靜的4

adjustable ．名詞+ able

comfort---comfortable

可調整的 knowledge---knowledgeable suit一套-----suitable 合適的 5.enormous 名詞+ ous

danger巨大的 mystery —dangerous

6.ce 神秘-----mysterious 神秘的confidence----confident 變 t

difference---different7.al

結尾

medicine 藥----medical 醫學的music---musical

nature---natural 自然的person---personal私人的nation—national 國家的education---educational有教育意義的tradition----traditional 傳統的origin起源---original 新穎的；獨創的8．名詞+ lyfriend—friendly

形容詞變副詞1． 形容詞+ ly

bad—badly

bright—brightly明亮地casual—casually 隨意地clear—clearly清楚地complete—completely 完全correct---correctly 正確地final--finally

fortunate—fortunately幸運地

4.特殊

good—well好地

true—truly

名詞---形容詞—副詞

beauty 美，美人—beautiful—beautifullycare—careful—carefullycare—careless—carelessly

live---lively 活躍的，有生氣的love9.+ en —lovely 可愛的wood—結尾wooden

木制的wool—woolen 羊毛的10.其他

energy精力---energeticfoolfreedom 傻子—foolish 愚蠢的height 自由—free 空的，免費的illness 高度疾病—---ill highlove—loving 慈愛的death---dead

pleasure---pleasant / pleased popularity 流行性—popularpride---proud

scientist----scientific 科學的方位的詞表達

名詞—形容詞East—easternWestSouth——western southernNorth---northernIn the west of China

In the western part of China四大洲

Asia 亞洲名詞–---------Asian 形容詞

AfricaEurope非洲歐洲-----African

-----EuropeanAmerica 美洲-----Americangeneralloudparticular —loudly

—generally 一般來講 politeproper —politely 特殊的，獨特的—particularlymain------mainly 合適的-，恰當的most主要地---properlynormal---normally 多數-----mostly 多半，大多數

quickquietreal——正常地 quietly quickly

recent —really

輕輕地，安靜地hard 最近的----recentlylate 難的；努力地---hardly最近；近來幾乎不sad--sadly 遲的—lately最近；近來slow---slowly

specialspecific---specifically —specially 專門，特殊地

strong特定地，明確地sudden—usual—strongly suddenly堅決地，突然強烈地2.—usuallycomfortable---comfortably 以le 結尾的 去e + ygentlepossible---possibly

—gentlysimple----simplyterrible---terribly 僅僅；只；簡單地3.easy輔音字母+ y 變 ilyheavy—easilyhappy--happily —heavilydifference---different---differently happinesshunger—happy—happily healthluck——healthyhungry--hungrily noise—pride—luckynoisy——healthily —luckily noisily

sadness—proudsafety —sad——proudlysadly

驕傲地 silence安全；安全的地方—safe—safely success—truth—silent---silently 默默地 unluck—wonder —truesuccessful—successfully unlucky—truly

— 奇跡—wonderfulunluckily

—既是形容詞又是副詞

wonderfully early

lateget up early ；deepbe late for class an early trainhighdive deep into the sea come late for schooljump higha hole deep large ；harda high mountain

a hard questionwork hard / study hard ；a hard stonelongIt takes too long rain hard

farIt takes a long time straightMy home is far from school jump far

a straight line

go straight along here

第五篇：中考英語詞性大轉換

中考英語詞性大轉換

動詞變名詞

1.v+ ment 結尾

develop---development achieve---achievement 成就

advertise---advertisement// advertising disgree—disagreement agree—(in)agreement department 局，部 apartment 公寓 experiment 實驗，試驗 amusement 娛樂 equip 裝備---equipment 裝備，器材argue---argument爭吵 govern 統治—government 政府 commit奉獻—commitment manage---management 經營 管理 compliment 稱贊，恭維 2．V+ tion 結尾

attract吸引—attraction 有吸引力的事或人；令人向往的地方 conclude—conclusion 結論 invent—inventor / invention compete—competition 競爭，比賽

invite—invitation

discuss—discussion 討論

inspire---inspiration 靈感，鼓舞人心的---educate-----education

pollute----pollution 污染 decide----decision

predict---prediction 預言describe—description描寫，描繪

pronounce---pronunciationexpress 表達----expression 詞語；表達方式

resolve 決心-----resolution 決心 graduate 畢業—graduation

permit 允許-----permissionoperate 操作，動手術—operation

suggest-建議，暗示--suggestionorganize----organization

solve解決-----solution 解決方法 instruct—instruction指導，介紹 3．V+ ance 結尾

appear—appearance 外貌，出現 perform----performance 演出 4．V+ ing 結尾

bathe 洗澡---bathing

end 結束----ending 結尾，結局 train 訓練---training5．V+ 其他

Beg(乞討)—beggar 乞丐 know---knowledge fly—flight 飛行

heat 加熱---heat 熱量

hit 撞擊------hit 轟動一時的人或物，碰撞 mix 混合-----mixture 混合物 名詞變形容詞

1名詞+y

Anger 生氣-----angry hunger---hungry fog—foggy有霧的 fur----furry 毛皮的guilt 罪惡---guilty 內疚的mean----meaning 意義 say-----saying 諺語

behave 行為，舉止----behavior

press 按，壓—pressure 壓力 sit-----seat 座位 succeed--success

tour 在-----旅游，在-----作巡回演出 直接+地點 tour China---tour 旅游/ tourist 游客

health---healthy luck---lucky cloud---cloudy wind—windy rain---rainy

中考英語詞性大轉換

snow---snowy sun—sunny

tourist------touristy 游客多的 business---busy

salt 鹽---salty 咸的 2.名詞+ ed

balance –balanced平衡的spot 斑點，地點----spotted 有斑點的 talent-----talented 有天賦的 organized 有組織的 distusted 厭惡的 3．名詞+ ful/less

meaning—meaningful 有意義的care—careful/ careless 小心的；粗心的 help---helpful / helpless

home—homeless 無家可歸的 colour---colourful 4．名詞+ able

adjustable 可調整的 comfort---comfortable 5.名詞+ ous

enormous 巨大的 danger—dangerous

mystery 神秘-----mysterious 神秘的 7.al 結尾

medicine 藥----medical 醫學的 music---musical

nature---natural 自然的 person---personal(私人的)8．名詞+ ly friend—friendly

live---lively 活躍的，有生氣的 love—lovely 可愛的 10.其他

energy精力---energetic fool 傻子—foolish 愚蠢的freedom 自由—free 空的，免費的 height 高度—high illness 疾病---ill love—loving 慈愛的方位的詞表達名詞—形容詞 East—eastern West—western

shine---shiny 發亮的silk 絲綢—silky 絲綢般的 sleep---sleepy 昏昏欲睡的taste 口味，品味------tasty 甜的offended 生氣的 crowded 擁擠的 polluted 被污染的 pleased 高興的pain 疼痛---painful 痛苦的 use---useless/ useful

thank—thankful 充滿感激的peace 和平----peaceful平靜的，寧靜的 playful 頑皮的，愛玩耍的 knowledge---knowledgeable suit 一套-----suitable 合適的 6.ce 變 t

confidence----confident difference---different

nation—national 國家的education---educational有教育意義的 tradition----traditional 傳統的origin起源---original 新穎的；獨創的 9.+ en 結尾

wood—wooden 木制的 wool—woolen 羊毛的 death---dead

pleasure---pleasant / pleased popularity 流行性—popular pride---proud

scientist----scientific 科學的South—southern North---northern

In the west of China In the western part of China

四大洲名詞-----形容詞 Asia 亞洲–----AsianAfrica 非洲-----African

Europe歐洲-----EuropeanAmerica 美洲-----American 形容詞變副詞 1． 形容詞+ ly

bad—badly

normal---normally 正常地 bright—brightly明亮地 quick—quickly

casual—casually 隨意地 quiet—quietly 輕輕地，安靜地 clear—clearly清楚地 real—really

complete—completely 完全 recent 最近的----recently最近；近來 correct---correctly 正確地 hard 難的；努力地---hardly 幾乎不 final--finally

late 遲的—lately最近；近來 fortunate—fortunately幸運地 sad--sadly general—generally 一般來講 slow---slowly

loud—loudly

special—specially 專門，特殊地

particular 特殊的，獨特的—particularly specific---specifically 特定地，明確地 polite—politely

strong—strongly 堅決地，強烈地 proper 合適的-，恰當的---properly sudden—suddenly突然 main------mainly主要地

usual—usually

most 多數-----mostly 多半，大多數 2.以le 結尾的 去e + y comfortable---comfortably simple----simply 僅僅；只；簡單地 gentle—gently terrible---terribly

possible---possibly

3.輔音字母+ y 變 ily easy—easily heavy—heavily happy--happily 4.特殊

good—well好地well 身體健康的，井 true—truly

名詞---形容詞—副詞

beauty 美，美人—beautiful—beautifully health—healthy—healthily care—careful—carefully luck—lucky—luckily care—careless—carelessly

noise—noisy—noisily

difference---different---differently pride—proud—proudly驕傲地 happiness—happy—happily sadness—sad—sadly

hunger—hungry--hungrily

safety 安全；安全的地方—safe—safely

silence—silent---silently 默默地 unluck—unlucky—unluckily

success—successful—successfully wonder 奇跡—wonderful—wonderfully

truth—true—truly 既是形容詞又是副詞

earlyget up early ；

an early train latebe late for class

come late for school

deepdive deep into the sea

a hole deep large

highjump high；

a high mountain

harda hard question；a hard stone

work hard / study hard rain hard

longIt takes too long

It takes a long time

farjump far

My home is far from schoolstraighta straight line

go straight along here