第一篇：【中考英語句型轉(zhuǎn)換專題輔導(dǎo)】學(xué)習(xí)啊

學(xué)英語簡單嗎？肯定會有許多學(xué)生說：“難死了”。

為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法?！?英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。

一、多“說”。

自己多創(chuàng)造機(jī)會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。

或許你有機(jī)會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。

二、多“聽”

尋找一切可以聽英語的機(jī)會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、多“讀”。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習(xí)將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。

四、多“寫”

有的同學(xué)總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時，可寫一小段如下：

The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。

學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練“說”,吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。

背英語單詞技巧

1、循環(huán)記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習(xí)過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記”到“憶”是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。

一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋

德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。

根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：

輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認(rèn)和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。

因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個性化的艾賓浩斯

上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。

但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線

2》如何學(xué)英語

下定決心，堅持不懈

英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計業(yè)余學(xué)習(xí)英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。

注意方法，循序漸進(jìn) 決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

（1）要過好語音關(guān)。把每一個音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。

（3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。

提前預(yù)習(xí)，有的放矢

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方?？傊A(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

認(rèn)真聽課，積極配合

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊险n時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。

完成作業(yè)，找出問題

學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。

及時復(fù)習(xí)，鞏固知識

學(xué)會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語

再談中考英語句型轉(zhuǎn)換

解析同義型、條件型句型轉(zhuǎn)換

句型轉(zhuǎn)換是要求學(xué)生根據(jù)所給的句型，按要求或提示完成考題，考查的是學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成、變化等方面的知識以及對此類知識的運(yùn)用能力。該題型首先給出一個完整的句子，再給出一個含有幾個空白處的句子，根據(jù)不同的要求填入適當(dāng)?shù)脑~完成句型轉(zhuǎn)換。句型轉(zhuǎn)換涉及到語法知識的各個方面，在做這種題時，應(yīng)注意時態(tài)、語態(tài)、人稱、數(shù)的變化，特殊疑問詞的用法，及助動詞的用法等。句型轉(zhuǎn)換考題雖然包括各種句式，但通常以兩種形式進(jìn)行考查：同義型句型轉(zhuǎn)換和條件型句型轉(zhuǎn)換。

一、同義型句型轉(zhuǎn)換

同義型句型轉(zhuǎn)換即是用另一種方式來表述與原句相同的句意，也稱作同義句轉(zhuǎn)換，主要考查學(xué)生對句型及詞匯的掌握情況。

【真題引導(dǎo)1】

I prefer walking there to going by bus.I prefer to walk there ___ by bus.【答案與解析】

該題考查prefer...to...與prefer...rather than...這兩個句型的轉(zhuǎn)換。前者后接動詞時用V.+ing形式，而后者則接不定式，并且rather than后的不定式符號要省略。答案：rather than go。

【真題引導(dǎo)2】

It took Mary two weeks to prepare for the exam.Mary ____ two weeks ___ for the exam.【答案與解析】

該題考查的是表示“花費(fèi)時間做某事”的兩個句型的轉(zhuǎn)換，take常用的句型是：it takes +時間 + to do...；而spend卻是：sb.+spend + 時間 +（in）doing...。答案：spent，in preparing。

【真題引導(dǎo)3】

I always get up before six o'clock in my school days.I __ get up ______ six o'clock in my school days.【答案與解析】

根據(jù)原句的意思，只有在第二句的兩個空白處分別填入never與after，這樣才能表達(dá)出與第一句相同的含義。這里要注意always的否定副詞是never。答案：never，after。

【真題引導(dǎo)4】

The children are too tired to walk farther.They are_____ tired ____they ____ walk farther.【答案與解析】

含有too...to的簡單句常和so...that 引導(dǎo)的復(fù)合句互相轉(zhuǎn)換。但是too...to的本身是否定意義，so...that從句要改為否定。答案：so, that, can't。

【真題引導(dǎo)5】

The girl left her home a few days ago, she has not come back yet.The girl has____ from her home for a few days.【答案與解析】

第一句意思為“女孩幾天前離開家，她現(xiàn)在還未回來”。根據(jù)句意可知應(yīng)用現(xiàn)在完成時。for a few days表示一段時間，在完成時中只能與延續(xù)性動詞搭配，而leave是非延續(xù)性動詞。答案：been away。

【鞏固訓(xùn)練】

1.They say that Mr.Liu can speak German._____ that Mr.Liu can speak German.2.Can you show me the way to the post office?

Can you tell me _____ get to the post office?

3.People plant many young trees on both sides of the street each year.Many young trees are ____ on ____ sides of the street each year.4.My parents left home three days ago.They have not come back yet.My parents____ from home for three days.5.They knew something about it only after you told them.They knew______ about it _____ you told them.6.If you play basketball here, you may break the windows._____play basketball here, ______you may break the windows.7.This is the most enjoyable journey that I have ever heard of.I have ______heard of______ an enjoyable journey before.8.Hot dogs are not so delicious as sandwiches.Hot dogs are______ delicious ___sandwiches.9.Her father bought the car three months ago.Her father ______the car for three months.10.It's good for your health to take exercise often.____ exercise often can make you ______.11.All the books cost me 365 yuan.I ______ 365 yuan ______ all the books.12.The doctor put down the telephone, left his home at once and hurried to Jim's home.After the doctor ______ the phone call, he left his home at once and went to Jim's home as _____.13.At the end of the meeting his bag was lost.He______ his bag when the meeting ______.14.I like Backstreet Boys.But he likes F4 better.He ______ F4 ______ Backstreet Boys.15.Tom spent two hours in mending the bike.It _____ two hours______ the bike.16.He hardly does wrong in his homework.He hardly ______ any ______ in his homework.17.I will tell you my telephone number after you tell me yours.Please tell me your telephone number, ____I____ tell you, ____.18.The Indian old lady no longer lived there.The Indian old lady ______ live there _____.19.Jane got to school earlier than any other students.Jane got to school ______ all the students.20.My sister prefers reading to going shopping.My sister likes______ than going shopping.Keys:

1.It's said 2.how, to 3.planted, both 4.have been away 5.nothing, before 6.Don't ,or 7.never, such 8.less, than 9.has had 10.Taking, healthy 11.spent,on12.received,soon aspossible

13.couldn't find, was over 14.prefers,to15.took Tom, to mend 16.makes, mistakes 17.or, will not, either18.didn't，any more.19.earliest of 20.reading better

二、條件型句型轉(zhuǎn)換

條件型句型轉(zhuǎn)換即是要求根據(jù)句子后給出的具體要求變換句型。具體考查內(nèi)容為：

1.單數(shù)句、復(fù)數(shù)句之間的轉(zhuǎn)換；

2.肯定句、否定句、疑問句之間的轉(zhuǎn)換；

3.簡單句、并列句、復(fù)合句之間的轉(zhuǎn)換；

4.陳述句、感嘆句、祈使句之間的轉(zhuǎn)換；

5.主動語態(tài)、被動語態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。

【真題引導(dǎo)1】改為單數(shù)句

There are some old sheep on the farm.There is ______ old ______ on the farm.【答案與解析】

sheep的單、復(fù)數(shù)形式一樣，old是元音開頭的詞，故冠詞不能用a。單數(shù)句與復(fù)數(shù)句轉(zhuǎn)換時，名詞、代詞要一 一對應(yīng)互換。注意名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律，同時注意主謂的一致性。答案：an, sheep。

【真題引導(dǎo)2】改為一般疑問句

He set the alarm clock for seven.______ he ______ the alarm clock for seven?

【答案與解析】

一般疑問句及否定句的構(gòu)成：（1）當(dāng)謂語動詞是be 動詞、助動詞或情態(tài)動詞時，將其直接移到句首便可構(gòu)成一般疑問句，或在其后直接加not構(gòu)成否定句；（2）當(dāng)謂語動詞是行為動詞時，則加助動詞do來完成一般疑問句，第三人稱單數(shù)用does,一般過去時用did，加助動詞后應(yīng)注意其后謂語動詞要用原形，這一點(diǎn)要切記。答案：Did, set。

【真題引導(dǎo)3】改為否定句

Both of the players are very popular in England._____of the players ______very popular in England.【答案與解析】

Both“兩者都”為全肯定。其反義詞neither “兩者都不”為全否定。either“兩者之一”是部分否定。另外either和neither作主語，謂語動詞應(yīng)用單數(shù)。答案：Neither, is。

【真題引導(dǎo)4】改為反意疑問句

Sue speaks little French.Sue speaks little French, _____?

【答案與解析】

反意疑問句應(yīng)遵循的原則是：前半部分肯定，后半部分否定；前半部分否定，則后半部分肯定。前半部分中有no, little, few, never, hardly, seldom等否定詞時，后半部分則用肯定。答案：does she。

【真題引導(dǎo)5】對畫線部分提問

The bank near the shop is very big.___________________________

【答案與解析】

就畫線部分提問實際上是將句子改為特殊疑問句。特殊疑問句中的疑問詞是根據(jù)畫線部分來確定的。特殊疑問句的構(gòu)成：特殊疑問詞+一般疑問句。該題中near the shop在句中作the bank的定語，故疑問詞應(yīng)用which。答案：Which bank is very big?

【真題引導(dǎo)6】改為感嘆句

It's raining very heavily.______it is raining!

【答案與解析】

本句感嘆的是副詞heavily，所以要用how，原句中的very應(yīng)去掉，還應(yīng)注意句子開頭的首字母要大寫。答案：How heavily。

【真題引導(dǎo)7】改為被動語態(tài)

They have painted their new house.Their new house ______ by them.【答案與解析】

原句是現(xiàn)在完成時態(tài)，被動結(jié)構(gòu)要用have been done。在主動變被動時，特別要注意被動語態(tài)句中主語的人稱、數(shù)的變化，這句被動句的主語是第三人稱單數(shù)，要用has。答案：has been painted。

鞏固練習(xí)

◆ 嚴(yán)建英

Ⅰ.單、復(fù)數(shù)相互轉(zhuǎn)換

1.The woman is a nurse.（改為復(fù)數(shù)句）

They are all______.2.There are some old cars behind the house.（改為單數(shù)句）

There______ old ______ behind the house.3.He has a new book.（改為復(fù)數(shù)句）

______new ______.4.Are these your English-Chinese dictionaries?（改為單數(shù)句）

______ your English-Chinese ______?

5.Is there a sheep in your uncle's farm?（改為復(fù)數(shù)句）

_____ there ______ in your uncle's farm?

Ⅱ.肯定句與疑問句相互轉(zhuǎn)換

1.Mr.Hu taught her maths last year.（改為一般疑問句）

_____ Mr.Hu ______ her maths last year?

2.The foreign visitor comes from Russia.（用Australia完成選擇疑問句）

____ the foreign visitor come from Russia ____?

3.Tom has lunch at school every day.(改為一般疑問句)

____ Tom ______ lunch at school every day?

4.That dictionary cost him twenty yuan.(改為一般疑問句)

____ that dictionary ______ him twenty yuan?

5.Don't you think her radio is too loud?(作肯定回答)

___, I ______.Ⅲ.完成反意疑問句

1.You've never been out of China before, _____?

2.You came here together, ______?

3.There're more than ten pandas on the hill,____?

4.Peter could hardly see the words on the blackboard, ____?

5.Don't look out of the window, ______?

6.I don't think you can answer this question,_____? 7.Let's ask our teacher for help, _____? 8.Everything goes well, _____?

9.She isn't the best one in the class, ______? 10.You like listening to soft music, ______?

Ⅳ.肯定句與否定句相互轉(zhuǎn)換

1.He has already finished his homework.（改為否定句）

He ______ finished his homework ______.2.Both of his parents were pleased with the result.（改為完全否定句）

_____ pleased with the result.3.Don't let him go boating today!(改為肯定句)_____ go boating today.4.You'd better take it to your office.(改為否定句)You'd better_____ it to your office.5.The children weren't playing on the playground.(改為肯定句)The children______ on the playground.6.All of us want him to rest.（改為完全否定句）

_____ of us ______ him to rest.7.Mary does her homework on Sundays.(改為否定句)Mary ______ her homework on Sundays.8.Meimei has to look after her little brother at weekends.(改為否定句)Meimei______ to look after her little brother at weekends.9.I think you are right.（改為否定句）

I ______ think you ______ right.10.She isn't going to wash anything on Sunday.（改為肯定句）

She ______ going to wash ______ on Sunday.Ⅴ.簡單句、并列句、復(fù)合句相互轉(zhuǎn)換

1.The water was so dirty that we couldn't drink it.（改為簡單句）

The water was ______ dirty for us ______ drink.2.Does the shop close at six every day?Do you know?（兩句合并為一句）

Do you know ___ the shop ____ at six every day?

3.The question isn't easy enough for them to answer.（改為復(fù)合句）

The question is ______ that they ___.4.I really don't know which book I should choose.（改為簡單句）

I really don't know_____.5.I don't know when we shall meet again.(改為簡單句)I don't know when ______ again.6.The man is very strong and he can carry the heavy bag.(改為簡單句)

The man is _______ to carry the heavy bag.7.“Does the girl need any help?” he asked me.（改為復(fù)合句）

He asked me ______ the girl ______ some help.8.I don't know what to do next.（改為復(fù)合句）

I don't know what ______ next.9.George has two cabbages.Mary has only one.（用比較級改寫句子）

George has ______ cabbages ______ Mary.10.We won't have any lessons tomorrow because we'll have the sports meeting.（改為簡單句）

We won't have any lessons tomorrow _____the sports meeting.Ⅵ.陳述句與感嘆句相互轉(zhuǎn)換

A.改為感嘆句

1.The film is very interesting.________ the film is!

2.English is very useful._____ useful subject English is!

3.These flowers are so beautiful.______ these flowers are!

4.The children are singing and dancing happily.______ the children are singing and dancing!

5.They are running fast.______they are running!

6.Her sister is a very lovely girl.(1)______ lovely girl her sister is!

(2)_____ her sister is!

B.改為陳述句

7.How beautiful these flowers are!

______ so beautiful flowers.8.What a nice box it is!

The box _____.9.How bright your dictionary is!

Your dictionary is______.10.How hard the workers are working!

The workers are ______.Ⅶ.陳述句與祈使句相互轉(zhuǎn)換

1.If you don't work hard, you won't pass the exam next time.（改為祈使句）

____, ______ you will fail the exam next time.2.Don't make any noise.(改為陳述句)

_____ make any noise.3.Will you please read after me?(改為祈使句)

____________________________.4.Don't look out of the window.(改為反意疑問句)

Don't look out of the window, _____?

5.Tom is sitting on the desk.(改為否定祈使句)

_____ on the desk, ______.6.Don't let him go boating today?(改為肯定句)______ go boating Today!

7.Do it like this, please.(改為否定句)______ it like this, please.8.Hurry up, and you'll catch the early bus.（改為陳述句）

_____, you'll catch the early bus.9.Let us go and see what has happened.（完成反意疑問句）

Let us go and see what has happened,_____?

10.If you let him try and then he will know all about it.（改為祈使句）

______ ,______ he'll know all about it.Ⅷ.主動語態(tài)與被動語態(tài)相互轉(zhuǎn)換

A.改為被動語態(tài)

1.We call maths the language of science.Maths _____the language of science.2.Where did they plant trees? Where ______ trees ______?

3.The workers built the Green Great Wall across the northern part of the country.The Green Great Wall ________ across the northern part of the country.4.The teacher made the students copy the text.The students ______________ copy the text.5.They produce silk in Suzhou.Silk _________ in Suzhou.6.They built a bridge between the two islands last year.A bridge __________ between the two islands last year.B.改為主動語態(tài)

7.A birthday party will be had tomorrow.We ______a birthday party tomorrow.8.John was seen to cross the street just now by someone.Someone saw John _____the street just now.9.Can another way be thought of to keep your wine or water warm? Can ________ another way to keep your wine or water warm? 10.Too many trees are still being cut down in the USA.___are still____ down too many trees in the USA.Ⅸ.對劃線部分提問

1.Jim has stayed in the college for five years.______ has Jim stayed in the college? 2.The twin brothers get on very well._____ the twin brothers get on?

3.My foreign friends will arrive in half an hour.______ will your foreign friends arrive?

4.The car near the river is mine.______ is yours?

5.It's very wet and hot today._____ the weather ______ today?

6.He is looking for a pair of black shoes._____ is he ______?

7.He went to the station to meet the twins last Wednesday.____ did he ____to the station to meet the twins? 8.Jack has been to Hong Kong only once.How ______ has Jack been to Hong Kong? 9.We have a class meeting once a week.____________ have a class meeting.10.They came to ask for help.___ did they come ______?

Keys: Ⅰ.1.women nurses 2.is an, car 3.They have, books 4.Is this, dictionary5.Are, any sheep

Ⅱ.1.Did, teach2.Does, or Australia 3.does, have 4.Did cost 5.Yes, do

Ⅲ.1.have you 2.didn't you 3.aren't there 4.could he5.will you 6.can you 7.shall we8.doesn't it 9.is she 10.don't you

Ⅳ.1.hasn't, yet2.Neither of his parents was 3.Let him4.not take 5.were playing

6.None, want7.doesn't do 8.doesn't have 9.don't, are 10.is, something

Ⅴ.1.too, to2.if, closes3.so difficult, can't answer

4.which book to choose 5.to meet you 6.strong enough 7.if, needed8.I'll do9.more, than 10.because of

Ⅵ.1.How interesting2.What a 3.How beautiful

4.How happily 5.How fast6.(1)What a(2)How lovely 7.These are 8.is very nice 9.very bright 10.working hard

Ⅶ.1.Work hard, or 2.You mustn't.3.Please read after me.4.will you 5.Don't sit, Tom6.Let him 7.Don't do8.If you hurry up 9.will you 10.Let him try, and

Ⅷ.1.is called 2.were, planted3.was built

4.Were made to 5.is produced 6.was built 7.will have 8.to cross 9.you think of 10.People/ They , cutting

Ⅸ.1.How long 2.How do 3.How soon

4.Which car 5.What's, like

6.What, doing 7.When, go 8.many times

9.How often do you 10.What, for 沒事就用這些詞練練你的嘴皮子~~

●說吧，你是想死呢還是不想活了？ ●好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！

●你給我滾，馬不停蹄的滾……

●人人都說我丑，其實我只是美得不明顯。

●無理取鬧,必有所圖！

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●天被熬亮了。

●不是路不平，而是你不行。

●惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢？因為惡心死了……

●要不是打不過你，我早就和你翻臉了?！裎疫@心碎得，捧出來跟餃子餡似的。

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●沒人牽手，我就揣兜。

●我的興趣愛好可分為靜態(tài)和動態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺，動態(tài)就是翻身…

●唉～這人要一沒正形，連頭痛都是偏的。●我這人不太懂音樂，所以時而不靠譜，時而不著調(diào)?！裨趺磿蝗幌肟?？難道我也有些逆流成河的小憂傷？

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●好漂亮的美女叔叔??！

●我不跟豬摔跤有兩個原因：首先這讓我自己變得很臟，其次這讓豬很高興。

●沒事偷著樂是不太可能了,偷著胖還是有點(diǎn)兒希望.●放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻對方把你砍成兩瓣兒了。

●沒事可做時，覺得最累。

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●李碧華說過： 什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。

●永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)裝嫩，永遠(yuǎn)不知好歹，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。

●我爸面對我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病。●你來我信你不會走，你走我當(dāng)你沒來過。——我們該這樣對待緣分與愛。

●曾以為我是那崖畔的一枝花，后來才知道，不過是人海一粒渣。

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●蕩氣回腸，消化不良。

●女人喜歡長的壞壞的男人,并不是喜歡長壞了的男人..●麻子不叫麻子，坑人。

●江湖險惡，不行就撤！

●不敲幾下，你不可能知道一個人或一個西瓜的好壞。

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●孤獨(dú)的人常表現(xiàn)得很堅強(qiáng)；寂寞的人則多半溫和。

●大笑是綻放的微笑。

●我的意中人是個絕色大美女，終于有一天她會騎著噴火的恐龍來嫁給我

的，可是我看見了她的坐騎，卻沒有看見她的主人?！窆聠问且粋€人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。

●雖不安分，也該守己。

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●人不犯我，我不犯人。人若犯我，我就生氣！

●別逼我，否則我偉大起來，一發(fā)不可收拾。

●我們是平凡的人，我們也是特別的人，所以我們是特別平凡的人。

●那個人敢說自己純凈？瞧你那眼神就透著渾濁。

●沒有什么比弱者對強(qiáng)者的鄙視更無力了。

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●如有雷同，純屬你抄我●笨鳥先飛，笨豬先肥。

●當(dāng)你的眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼，你會看到世

界由清晰到模糊的全過程。

●告訴你別逼我，你要是再逼我，我就裝死給你看。

●年輕算什么，誰沒年輕過？你老過嗎？真是的

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●別用世故的樣子來武裝自己，它會水土不服。

●解釋就是掩飾，掩飾就是編故事。

●所謂門檻，過去了便是門，過不去就成了檻。

●陌生阻止你認(rèn)識陌生的事物，熟悉妨礙你理解熟悉的事物。

●人生的悲哀就在于，當(dāng)你想兩肋插刀的時候，卻只有一把刀。

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● 如果全是老姜，將是一個何等辛辣的社會。

● 獅子不會因為聽到狗吠而回頭。

● 水越深，水流越平穩(wěn)。

●在你不當(dāng)回事的時候，一切就好了起來。

● 無論是國王還是農(nóng)夫，只要能在自己家里找到安寧，他就是最幸福的人。

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● 一分錢一分貨,稀飯吃了不經(jīng)餓.● 水壺啊，你為什么哭泣，是因為屁股太燙了嗎?

● 如果命運(yùn)抓住了伱的喉嚨，伱就撓命運(yùn)嘚胳肢窩。

● 攔著成長的不是幼稚，而是自以為成熟。

● 如果命運(yùn)折斷了你的腿，他會教你如何跛行

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● 打死你我也不說

●左腦全是水，右腦全是面粉，不動便罷了，一動全是漿糊

●掙錢就像用針掘地，花錢就像水滲進(jìn)土里。

●我也有要去的地方，只是我要去的地方，沒道路通向那里。

●你浪費(fèi)的糧食都會堵在你去往天堂的路上。

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●生活是豐富多彩的，但我也有自己的顏色。

●如果有一天我失蹤了，只有兩種可能：身體在旅行，或者靈魂在旅行。

●讓人格與腦門一同閃亮。

●你的丑和你的臉沒有關(guān)系。

●我從來沒有欺騙過你，因為我從來沒有欺騙你的必要。

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●我可以選擇放棄，但我不能放棄選擇。

●天沒降大任于我，照樣苦我心志，勞我筋骨。

●也許似乎大概是，然而未必不見得。

●再過一百年，就長成了參天大蔥。

●幸福就是當(dāng)你照鏡子的時候，喜歡你看到的那個人。

第二篇：中考英語句型轉(zhuǎn)換題四大訣竅歸納

中考英語句型轉(zhuǎn)換題四大訣竅歸納

古人云“授人魚，不如授人漁?！惫湃松星抑朗谌酥R不如授人方法的道理，那么在各種理論高度發(fā)展的今天為什么就不能多重視一點(diǎn)方法和傳授呢？句子教學(xué)是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，有了句子作為基礎(chǔ)，學(xué)生才能學(xué)好英語，也才能真正運(yùn)用英語。

在幾年的英語教學(xué)中，我總結(jié)了一些英語句子教學(xué)的小竅門，現(xiàn)簡單歸納如下：

一、肯定句改否定句的方法——一步法

1、在be動詞后加not。如：is not，arenot，am not，was not，were not；

2、在can，should，will等后加not。如：cannot，should not，will not；

3、上述都沒有的，在動詞前加助動詞否定形式don’t/doesn’t/didn’t。

4、some 改成any。

二、肯定句改一般疑問句的方法——三步法

1、把be動詞放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問號。

2、把can，shall，will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問號。

3、上述都沒有的，在句首請助動詞Do/Does/Did幫忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句點(diǎn)改成問號。

三、肯定句改特殊疑問句的方法——四步法

1、在一般疑問句的基礎(chǔ)上，句首添加一個疑問詞即可，可根據(jù)劃線部分確定是什么疑問詞。

2、接著找be動詞或can，shall，will等放在疑問詞后面，若沒有則請助動詞do/does/did幫忙，寫在疑問詞后面，how

many除外，必須先寫物品，再寫be動詞等。

3、劃線部分去掉后剩下的內(nèi)容照抄，（some 改成any，my改成your等）

4、句點(diǎn)改成問號。

總之，要教好句子，首先要給學(xué)生滲透句子的綱，學(xué)生才可以依葫蘆畫瓢，有綱可循。當(dāng)然，平時還必須增加閱讀量，實踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)語感掌握技巧，提高句子的準(zhǔn)確性。

第三篇：小學(xué)英語句型轉(zhuǎn)換

外研社五年下英語按要求完成下列各題 1.______ ______ he work?

2.Was your grandpa a teacher before?(否定回答）

_______, he _______.3.My sister works in a hospital.(改為一般疑問句）

______ ______ _______ work in a hospital? 4.now flute player a she is(.)(連詞成句）

對劃線部分提問）

____ _____ _______ ______ in summer.6.同上）_______ _______ his mother before? 7.Did you read your Chinese book?(作否定回答）

______,_______ _______.8.is favourite your music English(?)

9.a have got you computer(?)

劃線部分提問）

____________________________ 11.Amy likes Chinese music.(一般疑問句

12.Will Tom go to the park tomorrow?(作否定回答）

13.Amy eats a hot dog.(改為進(jìn)行時）

14.I have got some chocolates.(改為一般疑問句）

_____ you _____ ______ chocolates? 15.We will climb mountains at the weekend.(改為同義句）

We ______ _______ ______ ______ mountains at the weekend.16.I’m

going

to

play

basketball

tomorrow.(改為一般疑問句）

______ ______ _______ ______ play basketball tomorrow?

17.Daming will make a Chinese kite.(改為一般疑問句）

_______ ________ ______ a Chinese kite.

第四篇：英語句型的轉(zhuǎn)換

把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來表達(dá)同一意思的做法,稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對提高同學(xué)們的語言運(yùn)用能力有著重要的意義。

一、簡單句句型的轉(zhuǎn)換

通過把一個句子的主語、謂語、賓語、狀語或定語等成分轉(zhuǎn)換為另一種形式的方法可實現(xiàn)簡單句句型的轉(zhuǎn)換。1.主語的轉(zhuǎn)換

主語結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換時分兩種情況: 1)主語結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換有時對別的部分沒有影響: There is nothing inconsistent in what she said.(1)There is no inconsistency in what she said.(2)她的話并無前后矛盾之處。

分析:(1)中there be結(jié)構(gòu)的主語由不定代詞nothing加上其后置定語inconsistent構(gòu)成；而在(2)中主語轉(zhuǎn)換成了由名詞inconsistency加其定語no構(gòu)成,其他部分沒有變化。

2)有時其他部分也需作相應(yīng)的改動: Mastery of a language requires painstaking efforts.(1)It requires painstaking efforts to master a language.(2)學(xué)語言要下苦功。

分析:(1)中的主語由名詞短語Mastery of a language來充當(dāng),當(dāng)其轉(zhuǎn)換成(2)中的主語不定式to master a language之后,(1)中的“主－謂－賓”結(jié)構(gòu)相應(yīng)地轉(zhuǎn)換成了(2)中“形式主語＋謂語＋賓語＋真正主語”結(jié)構(gòu)。2.謂語的轉(zhuǎn)換

1)謂語有時可轉(zhuǎn)換為帶表語的結(jié)構(gòu): These books can be obtained at any library.(1)These books are obtainable at any library.(2)這些書哪個圖書館都有。

分析:(1)中的謂語由情態(tài)動詞can加動詞obtain的被動結(jié)構(gòu)be obtained構(gòu)成,而在(2)中其被轉(zhuǎn)換成了系動詞are加上表語obtainable。

2)有時又可轉(zhuǎn)換成“動詞+名詞”這類結(jié)構(gòu): Why didn’t you inquire further about it?(1)Why didn’t you make further inquiry about it?(2)你為什么沒對此作進(jìn)一步的探究？

分析:(1)中的謂語“動詞+補(bǔ)語”結(jié)構(gòu)inquire further轉(zhuǎn)換成了(2)中的“動詞+名詞”結(jié)構(gòu)make further inquiry。

3.賓語的轉(zhuǎn)換 1)有時賓語的全部可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換: The expansion of the city required extension of the communication lines.(1)The expansion of the city required extended communication lines.(2)城市要擴(kuò)大就要延長交通線。

分析:(1)中的賓語由名詞extension加作后置定語的介詞短語of the communication lines構(gòu)成,在(2)中被轉(zhuǎn)換成作定語的形容詞extended加上名詞短語communication lines構(gòu)成。

2)有時一部分賓語可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換: He advised us to be vigilant.(1)He advised us to maintain vigilance.(2)他告誡我們要保持警惕。

分析:在(1)中,復(fù)合賓語是由賓語us加上其補(bǔ)語to be vigilant構(gòu)成的,在(2)中賓語的補(bǔ)語被轉(zhuǎn)換成了to maintain vigilance。也就是說,賓語的補(bǔ)語由原來的系表結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成了動賓結(jié)構(gòu)。

二、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換

1.復(fù)合句型的轉(zhuǎn)換

在改變復(fù)合句的句型時,可以分為三種情況: 1)我們可以只改變從句的一部分: She felt uneasy when people looked at her suspiciously.She felt uneasy when people looked at her with suspicion.當(dāng)人們用懷疑的目光看她時,她感到很不自在。

2)也可以只改變主句的一部分: The sparkle in her eyes showed how excited she was.Her sparkling eyes showed how ex-cited she was.她閃光的眼睛表明她多么興奮。

3)有時整個句子結(jié)構(gòu)都可以改變: Nothing indicates that the weather is changing.(1)There is no indication that the weather is changing.(2)沒有跡象表明天氣要發(fā)生變化。

分析:(1)中復(fù)合句的整體結(jié)構(gòu)為“主—謂—賓”結(jié)構(gòu),that從句作主句謂語動詞indicates的賓語,而在(2)中句子轉(zhuǎn)換成了There be結(jié)構(gòu),且完全相同的that從句作主語indication的同位語。

2.并列句句型的轉(zhuǎn)換

并列句的結(jié)構(gòu)也可以轉(zhuǎn)換,通常是改變一個分句的結(jié)構(gòu)。

She said nothing but her eyes reproached us.(1)She said nothing but her eyes were reproachful.(2)她雖然沒說什么,但眼睛里卻有責(zé)備的神情。分析:并列句(1)由but連接的兩個存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的并列分句she said nothing和her eyes reproached us構(gòu)成；而在(2)中第一個分句保持不變,第二個分句被轉(zhuǎn)換成了her eyes were reproachful,也就是說,第二個分句由“主—謂—賓”結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成了“主—系—表”結(jié)構(gòu)。

三、簡單句和復(fù)合句的互換

簡單句和復(fù)合句的互換,實際上是短語和從句的互換。許多句子通過把從句變?yōu)槎陶Z,即可以由復(fù)合句變?yōu)楹唵尉?反之亦然。1.主語從句和短語的互換

主語從句有時可與不定式短語或動名詞短語互換。例如: It’s regrettable that one should be so extravagant.(1)It’s regrettable to be so extravagant.(2)這樣奢侈浪費(fèi)是令人遺憾的。

分析:(1)是復(fù)合句,通過把其中的主語從句that one should be so ex-travagant轉(zhuǎn)換為(2)中作主語的不定式to be so extravagant,(1)由復(fù)合句變成了簡單句(2)。

2.表語從句與短語的互換

表語從句有時可與不定式短語、動名詞短語或名詞短語互換。例如: Our major problem was that we lacked raw materials.(1)Our major problem was lack of raw materials.(2)我們的主要問題是缺乏原料。

分析:(1)是復(fù)合句,通過把其中的表語從句that we lacked raw materials轉(zhuǎn)換為(2)中作表語的名詞短語lack of raw materials,(1)由復(fù)合句變成了簡單句(2)。

3.賓語從句與短語的互換

賓語從句常常可以與動名詞短語、名詞短語或帶不定式的復(fù)合賓語互換。例如: Do you expect she will stay after that?(1)Do you expect her to stay after that?(2)出了這事難道還指望她待下去?分析:通過把復(fù)合句(1)中的賓語從句she will stay after that轉(zhuǎn)換為(2)中帶不定式的復(fù)合賓語her to stay after that,(1)由復(fù)合句變成了簡單句(2)。

此外,通過定語從句和狀語從句與短語的互換也可以實現(xiàn)簡單句句型與復(fù)合句句型的互換。

真題演練

按要求進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換 :1.Varied methods help to liven up a lesson.(把主語轉(zhuǎn)換成另一種形式)2.She knew he could be trusted.(把從句的一部分轉(zhuǎn)換成另一種形式)

3.It worries her that Tom should mix with such people.(把復(fù)合句轉(zhuǎn)換為簡單句)4.Our chief worry was that she lacked enthusiasm.(把復(fù)合句轉(zhuǎn)換為簡單句)5.He wore a mask so that no one should recognize him.(把復(fù)合句轉(zhuǎn)換為簡單句)

答案及解析

1.Variety of methods helps to liven up a lesson.句意:(教學(xué))方法多樣化可使課堂生動。

分析:原句中的主語是由名詞methods加上作定語的形容詞varied構(gòu)成的名詞短語,其可轉(zhuǎn)換成為名詞variety后面加作后置定語的介詞短語of methods構(gòu)成的名詞短語,整個句子意思不變。2.She knew he was trustworthy.句意:她知道他是可以信賴的。

分析:原句中賓語從句的謂語部分could be trusted(可以被信賴)可轉(zhuǎn)換成was trustworthy(是值得信賴的),其意思基本相同。

3.Tom’s mixing with such people worries her.句意:湯姆和這樣的人來往令她擔(dān)心。

分析:原句中的主語從句that Tom should mix with such people可轉(zhuǎn)換成動名詞短語Tom’s mixing with such people,原句的句子結(jié)構(gòu)“形式主語it+謂語+賓語”不必再使用。通過這一變化,原句即由復(fù)合句轉(zhuǎn)換成簡單句。4.Our chief worry was her lacking in enthusiasm.句意:我們主要的擔(dān)心是她缺乏熱情。

分析:原句中的表語從句that she lacked enthusiasm可轉(zhuǎn)換成動名詞短語her lacking in enthusiasm放在句子末尾作表語,句子的其他部分保持不變。

5.He wore a mask so as not to be recognized.句意:他戴了一個面罩以防有人認(rèn)出他。

分析:原句中的目的狀語從句so that no one should recognize him可轉(zhuǎn)換成表示目的的不定式短語作狀語,句子的其他部分保持不變。通過這一變化,原句即由復(fù)合句轉(zhuǎn)換成簡單句。

第五篇：句型轉(zhuǎn)換

《句型轉(zhuǎn)換》教學(xué)設(shè)計

實驗小學(xué)：姜彩虹

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，從語氣和作用上了解幾種句子的類型。

2、通過練習(xí)，能夠進(jìn)行陳述句和反問句、肯定句和雙重否定句、直接敘述和間接敘述的互換。

3、使學(xué)生在不同句型的轉(zhuǎn)換練習(xí)中，了解情感表達(dá)的程度不同，在寫作時能注重對語句的錘煉。

4、通過有趣的游戲，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠熟練地進(jìn)行幾種句型之間的轉(zhuǎn)換。了解句型的特點(diǎn)。教學(xué)方法：練習(xí)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，和大家在錄播教室上課，我很高興。在生活中，不同的語言表達(dá)方式會讓事情有不同的結(jié)果，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換，看看句子在轉(zhuǎn)換后在語氣和表達(dá)感情上有什么不同。老師期望你們課堂上精彩的表現(xiàn)。今天我們就來上一堂復(fù)習(xí)課——句型轉(zhuǎn)換（板書：句型轉(zhuǎn)換）

二、新授

渡：剛才老師舉的就是陳述句和反問句互換的例子，現(xiàn)在讓我們來具體復(fù)習(xí)這兩種句型的轉(zhuǎn)換。（貼紙條：陳述句和反問句）

（一）陳述句和反問句的互換

1、出示例句（PPT）：

這是偉大的奇觀。

（1）請學(xué)生齊讀句子。這是什么句式？（陳述句）（師：因為它有一個“是”，它也是陳述句當(dāng)中的肯定句。）

師：誰來把它改成反問句？學(xué)生說改的過程，（這不是偉大的奇觀么？這難道不是偉大的奇觀么？）教師操作課件，變紅字。

（2）小結(jié)方法：陳述句中有否定詞，要變成肯定詞，還可以加上疑問詞，加強(qiáng)語氣，句尾加語氣詞，句號變問號。

（4）我們來讀讀這三個句子，體會陳述句和反問句在語氣和表達(dá)情感上有什么不同？感情朗讀句子。老師讀陳述句，女生來讀反問句，男生讀最后一個反問句。（5）師：你們發(fā)現(xiàn)陳述句和反問句在語氣上和表達(dá)情感作用上的不同了嗎？（反問句要比陳述句感情色彩強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了海上日出的壯麗景色。朗讀時語調(diào)上揚(yáng)，陳述句語調(diào)下降。）

老師再出一道題考考大家。出示練習(xí)句子：我們不能浪費(fèi)時間。（師：注意，這個句子和剛才的句子有區(qū)別，這里有個否定詞“不能”，它是否定句。）(1)讀句子。

(2)師：誰來把它變成反問句。學(xué)生改成反問句。（我們怎么能浪費(fèi)時間呢？難道我們能浪費(fèi)時間嗎？）

(2)先改前兩個句子，再出示第三個句子。教師操作課件，變紅字。（你完全掌握了方法，正確。）

（3）小結(jié)方法：陳述句中有否定詞的把它變成肯定詞，加上疑問詞和語氣詞，問號變句號。

(3)老師讀陳述句。男生讀第一個反問句，女生讀第二個反問句讀。通過朗讀句子，你體會到了什么？（老師知道了大家都是珍惜時間的好孩子。)師：反問句改陳述句又是怎么改呢？

（二）反問句改陳述句。

1、出示例句：作為一個市民，難道不應(yīng)該遵守公共道德嗎？（1）請學(xué)生讀句子。

（2）學(xué)生說改句子的過程。（作為一個市民，應(yīng)該遵守公共道德。把疑問詞去掉，否定詞“不應(yīng)該”換成肯定詞“應(yīng)該”，去掉語氣詞“嗎”，問號變句號。）教師操作課件，變紅字。

（3）小結(jié)：前面陳述句改反問句的方法也同樣適用于反問句改陳述句。關(guān)鍵在于找準(zhǔn)是否定詞還是肯定詞。師：我們再來練習(xí)一個句子。

2、出示練習(xí)句子：風(fēng)沙這么大，你怎么讓老鄉(xiāng)們沖著風(fēng)坐呢？（1）請學(xué)生讀句子。

（2）將反問句改成陳述句。（風(fēng)沙這么大，你不能讓老鄉(xiāng)們沖著風(fēng)坐。）（3）指名讀兩個句子。說體會。（反問句更能體現(xiàn)周總理時刻想著群眾，關(guān)心群眾。）（你分析得很精彩。）

師：同學(xué)們課堂上表現(xiàn)還是一如既往的出色，現(xiàn)在老師就要帶領(lǐng)大家用上所學(xué)知識比一比，誰學(xué)得得扎實。

3、競賽環(huán)節(jié)：同學(xué)們課堂上表現(xiàn)還是一如既往的出色，現(xiàn)在老師就要帶領(lǐng)大家用上所學(xué)知識比一比，誰學(xué)得得扎實。

規(guī)則：每組快速選出1名學(xué)生參加比賽，在規(guī)定時間按順序答題，答對者為本組贏得一枚紅花。答錯不給花。搶答給本組扣除一枚紅花。

4、學(xué)生競賽。

師：在這輪比賽中，各小組旗鼓相當(dāng)，各組成員緊密團(tuán)結(jié)，重視本組榮譽(yù)。你們的表現(xiàn)讓我佩服，你們的表現(xiàn)不能不讓我佩服。老師說的這兩句話就是我們將要一起復(fù)習(xí)的句型轉(zhuǎn)換——一肯定句和雙重否定句的互換。（貼第二張紙條）

（二）、肯定句和雙重否定句的互換。

1、肯定句改雙重否定句。（請同學(xué)們看大屏幕）（1）出示例句： 他答應(yīng)了我們的請求。

（2）指名學(xué)生讀。

（3）學(xué)生改成雙重否定句。說過程。（他不得不答應(yīng)了我們的請求。）教師操作課件，變紅字。（4）小結(jié)。（肯定句改雙重否定句就是加入雙重否定詞。雙重否定詞都有“沒有……不、不得不、不能不、不是不、不會不、不要不、沒有一個不、非……不可等”）

看看下面的句子可以加入什么雙重否定詞。

2、出示練習(xí)句子。作為一名少先隊員，一定要講文明。

人人都說桂林山水甲天下。

（1）指名學(xué)生讀。

（2）學(xué)生改成雙重否定句。（3）請兩名學(xué)生讀句子，發(fā)現(xiàn)不同的句型在表達(dá)語氣上有什么不同？（雙重否定句在表達(dá)感情時更為強(qiáng)烈，用于加強(qiáng)語氣）

師：雙重否定句語氣強(qiáng)烈，那是因為她有兩個否定詞。否定加否定，就是肯定。師：掌握了方法，雙重否定句改肯定句也同樣適用。

（二）、雙重否定句改肯定句。

1、出示例句：孩子們沒有不喜歡王老師的。（1）指名學(xué)生讀。

（2）誰把它改成肯定句。（孩子們喜歡王老師）說改的過程。

師小結(jié)：切記雙重否定句改肯定句一定要去掉兩個否定詞。再做一下調(diào)整。就可以了。我們再來做一個練習(xí)，鞏固一下。

2、出示練習(xí)句子。

中隊委員會的決定，我們都同意。好朋友說的話不是沒有道理的。（1）指名讀。

（2）學(xué)生改成肯定句，（中隊委員會的決定，我們同意。好朋友的話是有道理的。）

3、小結(jié)。

肯定句和雙重否定句轉(zhuǎn)換最關(guān)鍵的就是雙重否定詞。改完后再讀，確定不改變句子的原意。

師：看來大家是真正掌握了這部分的知識，我真替你們感到高興。我們四班孩子非常重視集體榮譽(yù)，那就請再次為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)吧。

3、我們進(jìn)入第二輪競賽“句子翻翻樂”。

4、說游戲規(guī)則：這輪比賽是搶答題環(huán)節(jié)，在比賽中各組成員要積極舉手，認(rèn)真傾聽，如果取得發(fā)言權(quán)在10秒內(nèi)沒有回答出正確答案，將被扣除一朵小紅花。

5、學(xué)生參與競賽。

1、作為一名少先隊員要講文明。

2、對于少先隊員來說，什么困難都能克服。

3、我不得不去輔導(dǎo)班了。

4、彼得讀著這份賬單，會羞愧的。

5、這本書今天晚上，我一定要看完。

師：在這輪比賽中，同學(xué)們反應(yīng)機(jī)智，熟練地運(yùn)用方法改句子，獲得了小紅花，沒得到的也不要?dú)怵H，我們在下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，你只要認(rèn)真聽，還有轉(zhuǎn)敗為勝的機(jī)會。

師：在生活中，有時會需要我們轉(zhuǎn)達(dá)別人的話，怎樣才能把話準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)達(dá)給別人呢？這就是我們這堂課最后一項學(xué)習(xí)的任務(wù)——貼紙條：直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換。讓我們再接再厲。出示ppt

三、直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換。

（一）直接敘述改間接敘述

1、出示例句。李老師說：“同學(xué)們學(xué)不會，我不安心。”

（1）請學(xué)生讀句子。師：這是什么句？什么是直接敘述？（是說話人與聽話人面對面說話。所以語氣比較直接）師：同學(xué)們知識掌握得真是很牢固。（2）請學(xué)生把直接敘述改成間接敘述。說過程。

師：用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話，給另外的人聽，這就是間接敘述。所以語氣比較委婉，句中一般沒有“”。）

（3）小結(jié)：直接敘述改間接敘述，除了標(biāo)點(diǎn)符號的改變，第一人稱“我”要變成第三人稱“他或她”。改后再認(rèn)真讀，不能改變句子原意。師：讓我們再來練習(xí)一種直接敘述改間接敘述的句子。請看大屏幕，2、出示例句： 雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

（1）請學(xué)生讀句子。師：這是直接敘述還是間接敘述？

（2）你能把它改成間接敘述的句子嗎？（雷鋒對大嫂說，他送大嫂一程。）說過程。

（3）再找學(xué)生讀。（4）學(xué)生說改的要點(diǎn)。師相機(jī)小結(jié)（直接敘述改間接敘述時，如果有具體人名，那就把第二人稱“你”還原改成具體人名。要不就不知道“你”是誰了。）直接敘述改間接敘述是小學(xué)階段比較難理解的一個知識點(diǎn)，同學(xué)們都掌握得這么好，那間接敘述改直接敘述呢？請看大屏幕。

（一）間接敘述改直接敘述

1、出示例句

姐姐說，她明天送給小明一件生日禮物。

2、指名讀，3、指名說改的過程。（姐姐說：“小明，我明天送給你一件生日禮物。”）

4、師小結(jié)。間接敘述改直接敘述，除了要加上冒號和引號外，還要把第三人稱“她”變成第一人稱“我”，具體人名變成“你”。還有再讀句子，看看有沒有改變句子的原意。

5、創(chuàng)設(shè)情境小練習(xí)。

同學(xué)們，下面請你們認(rèn)真聽，我下面說的話請轉(zhuǎn)達(dá)給你們班主任：“你們班同學(xué)公開課表現(xiàn)很出色?！蹦銈儼嘀魅尉驮诤竺孀l能把這句話轉(zhuǎn)達(dá)給班主任。（“宋老師，姜老師說，我們班同學(xué)公開課表現(xiàn)得很出色?！保?/p>

師：經(jīng)過了上一輪的比賽，各小組的紅花數(shù)量有了差別，現(xiàn)在老師就給你們再次競爭的機(jī)會。聽好規(guī)則。

5、傳話游戲。

規(guī)則：每組按縱隊分成兩個小隊，第一名學(xué)生到老師那里讀一條直接轉(zhuǎn)述的信息，第二個人把它變成間接轉(zhuǎn)述，其他學(xué)生復(fù)述然往下傳，最后看各組在規(guī)定時間內(nèi)哪個小隊傳得最準(zhǔn)確，最后一名學(xué)生站起來大聲匯報。兩個小隊將各為本組贏得一枚紅花。

6、學(xué)生做游戲。

7、創(chuàng)設(shè)情境。轉(zhuǎn)達(dá)表揚(yáng)的話。

四、師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了陳述句和反問句、肯定句和雙重否定句、直接敘述和間接敘述的互相轉(zhuǎn)換，我們不僅學(xué)會了這些句型互相轉(zhuǎn)換的方法，還知道了不同的句型在朗讀時的語氣不同，表達(dá)的情感作用也不同，在今后的寫作當(dāng)中能根據(jù)你要表達(dá)的情感來選擇合適的句型，把今天所學(xué)的知識用上。下課！

板書設(shè)計： 句型轉(zhuǎn)換

陳述句和反問句 語氣

肯定句和雙重否定句 作用

直接敘述和間接敘述