第一篇：上海科技教育出版社六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐

（2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期）

教 學(xué) 設(shè) 計(jì) / 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

2013年3月4日

第一課

生活中的燈

教學(xué)目的:

1、了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義，對(duì)路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步的了解。

2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計(jì)的能力。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)、表達(dá)和創(chuàng)新能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，懂得科學(xué)探究的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：和燈做朋友 教學(xué)過(guò)程：

一、從談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、認(rèn)識(shí)燈

（1）課前布置學(xué)生收集了有關(guān)燈的資料，讓學(xué)生介紹所收集的資料。（2）讓學(xué)生觀察課本第二頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)它們的外形及功能。（3）將各種燈進(jìn)行分類整理

2、準(zhǔn)備交流的材料

（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第三頁(yè)。（2）根據(jù)方案進(jìn)行準(zhǔn)備發(fā)言材料。

3、班級(jí)交流（1）交流前做好準(zhǔn)備（2）展開交流。（3）交流后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：節(jié)能燈宣傳 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

二、教學(xué)新課：

1、查查看看

（1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料

2、小調(diào)查

（1）調(diào)查節(jié)能燈的使用和銷售的情況（2）設(shè)計(jì)采訪記錄。/ 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

調(diào)查節(jié)能燈的銷售的情況 調(diào)查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調(diào)查結(jié)果。

3、確定展版內(nèi)容（1）討論確定展板內(nèi)容。

4、設(shè)計(jì)和制作展板

（1）小組討論版面的布局并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖（2）小組分工，制作展板。

三、作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單

第三課時(shí)

活動(dòng)三：路燈伴我行 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課

二、觀察路燈

1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。

2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點(diǎn)。

三、實(shí)地考察

1、考察放學(xué)回家路上的路燈。

2、交流考察的結(jié)果。

3、分析不同場(chǎng)所對(duì)路燈設(shè)計(jì)的不同要求。

四、設(shè)計(jì)路燈

1、選定不同場(chǎng)所，設(shè)計(jì)幾種不同類型的路燈。

2、交流各自的設(shè)計(jì)。五：作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單

第二課：關(guān)心食品安全

教學(xué)目的：

1、了解食品安全問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)人的健康，知道在我們的身邊也可能存在一些食品安全問(wèn)題：學(xué)校周邊的小吃攤，路邊的飲食小店，還有隨處可見的食品包裝袋。

2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計(jì)的能力。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)、表達(dá)和創(chuàng)新能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，懂得科學(xué)探究的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：了解食品安全的有關(guān)知識(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)一；考察街邊小吃的衛(wèi)生狀況 教學(xué)過(guò)程：

一、從談話引入新課。/ 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

二、教學(xué)新課：

1、課前布置收集交流材料

（1）你有沒(méi)有買過(guò)街邊的各種小吃？（2）你注意過(guò)這些小吃的衛(wèi)生狀況嗎？（3）街邊小吃的衛(wèi)生狀況應(yīng)包括哪些方面？

2、制訂考察計(jì)劃

（1）選擇地點(diǎn)、考察時(shí)間、選擇理由。（2）制訂保證考察安全計(jì)劃。

（行動(dòng)指南：考察活動(dòng)中會(huì)發(fā)生什么意想不到的情況？可能遇到哪些安全問(wèn)題？哪些措施查以避免或解決這些問(wèn)題？）

3、班級(jí)交流（1）交流前做好準(zhǔn)備（2）展開交流（3）交流后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、作業(yè)：

完成學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)

二、食品安全知識(shí)競(jìng)賽

一、觀看漫畫引入，揭示研究課題

二、教學(xué)新課

1、成立知識(shí)競(jìng)賽組委會(huì)

2、組委會(huì)的同學(xué)討論并制定出詳細(xì)的競(jìng)賽細(xì)則。

3、設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽題

4、設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽流程

5、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）、為了保證競(jìng)賽活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們還需要做哪些工作呢？（布置競(jìng)賽場(chǎng)地、制作得分牌、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品、……）

（2）、想一想，在活動(dòng)中還可能出現(xiàn)哪些情況？你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加我們的知識(shí)競(jìng)賽呢？為了鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍參加這次知識(shí)競(jìng)賽，我們可以怎樣做？（張貼競(jìng)賽海報(bào)、廣播通知……）

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們與小組同學(xué)合作策劃了一次知識(shí)競(jìng)賽，在活動(dòng)過(guò)程中，你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？填一填這張表，看看今天你又得到了幾顆星？

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)緊張而又忙碌的準(zhǔn)備，我們的競(jìng)賽就要開始了，老師相信你們舉辦的競(jìng)賽活動(dòng)一定可以圓滿成功。

四、作業(yè)：

完成學(xué)習(xí)單。/ 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

第三課：漫步建筑長(zhǎng)廊

教學(xué)目的：

1、各樣民居的構(gòu)造特點(diǎn)，了解我國(guó)南北民居的不同之處和造成這些不同的原因。

2、色的中國(guó)及世界各地的傳統(tǒng)民居，設(shè)計(jì)房屋的承重結(jié)構(gòu)圖。

3、得到啟發(fā)，對(duì)老建筑的去留問(wèn)題抒發(fā)己見。

教學(xué)重難點(diǎn)： 了解各民居的特點(diǎn)。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：南北民居大不同 教學(xué)過(guò)程：

一、從談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、什么是傳統(tǒng)民居？

2、交流收集的民居圖片資料。

3、選擇一組南北民居進(jìn)行比較。（1）北方民居：北京民居------四合院 陜北民居-------窯洞

（2）南方民居：福建民居------土樓 江西民居-------贛南圍屋

4、對(duì)選擇好的民居進(jìn)行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

5、展示與交流。

三、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單

第二課時(shí)

活動(dòng)二：紙結(jié)構(gòu)承重比賽 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，上課之前，老師想請(qǐng)你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）

2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學(xué)們有沒(méi)有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設(shè)計(jì)？

3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做設(shè)計(jì)師，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的紙柱承重能力最強(qiáng)。

二、設(shè)計(jì)制作紙結(jié)構(gòu)

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則： / 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設(shè)計(jì)幾種紙結(jié)構(gòu)，在小組內(nèi)先測(cè)試一下，看看哪種結(jié)構(gòu)承重課本最多，然后選出承重能力最強(qiáng)的紙結(jié)構(gòu)參加班級(jí)比賽。

3、為了比較每一種紙結(jié)構(gòu)的承重能力，我們可以怎樣做？

4、為了鼓舞士氣，我們是不是應(yīng)該給自己的小組起一個(gè)響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個(gè)什么名稱好呢？

三、紙柱承重比賽

1、選出一名裁判員和一名記錄員。

2、現(xiàn)在請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們小組同學(xué)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課本收上來(lái)。

3、請(qǐng)第一小組同學(xué)帶上你們的紙結(jié)構(gòu)到講臺(tái)前面來(lái)，請(qǐng)裁判員開始測(cè)試。請(qǐng)記錄員把他們的成績(jī)填寫在這份記錄單上。

四、比賽疑問(wèn)與靈感

1、同學(xué)們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結(jié)構(gòu)承重能力更強(qiáng)一些呢？

2、如果讓你繼續(xù)改進(jìn)你的作品，你覺(jué)得怎樣做才能讓它的承重能力更強(qiáng)？

五、總結(jié)：

六、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。

第三課時(shí)

活動(dòng)三：老建筑的去和留 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、成立辯論小組： 正方組員反方組員

正方觀點(diǎn)：應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。反方觀點(diǎn)：不應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。

2、收集材料與交流。

3、整理論據(jù)。

4、撰寫辯詞：

一辯陳詞二辯提問(wèn)詞三辯發(fā)言材料四辯總結(jié)詞

5、模擬辯論：4人分成兩組，進(jìn)行模擬辯論。

6、展開辯論。

三、師小結(jié)。

四、作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單。

第四課走進(jìn)自行車王國(guó)

教學(xué)目的：

1、了解自行車的用途及種類，知道自行車的構(gòu)造。/ 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生從小講安全的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、并了解一些其他國(guó)家騎自行車的常識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 自行車的用途及種類。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：自行車的秘密 教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話引入，揭示研究課

同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經(jīng)過(guò)200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）

看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國(guó)，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問(wèn)題

1、確定本課研究問(wèn)題：

2、小組選擇研究

三、小組確定研究途徑

四、小組制定研究方案

五、小組匯報(bào)研究方案

六、總結(jié)：

師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。

自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧唬覈?guó)又素有自行車王國(guó)的美稱。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功！

七、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：制作安全騎車手冊(cè) 教學(xué)過(guò)程：

一、小組合作制作騎車安全手冊(cè) １、制定計(jì)劃。２、收集一些資料。

３、策劃考試內(nèi)容。（包括筆試、操作。完成課本第５９頁(yè)的內(nèi)容）。

二、明白安全手冊(cè)的意義。

三、初步調(diào)查： / 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

１、問(wèn)：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？

３、討論：（１）手冊(cè)包含了哪些內(nèi)容？（２）了解騎自行車時(shí)碰到了哪些問(wèn)題？

四、制定安全手冊(cè)。

五、展示成果。

六、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。

第三課時(shí)

活動(dòng)三：自行車駕駛執(zhí)照考試 教學(xué)過(guò)程：

一、制定計(jì)劃

二、收集信息

三、策劃考試內(nèi)容

四、展示手冊(cè)內(nèi)容。

１、出示筆試部分內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生看書）２、初步論證活動(dòng)方案。

（１）場(chǎng)地和環(huán)境是否適合活動(dòng)的開展？（２）活動(dòng)參與者是否對(duì)活動(dòng)感興趣？（３）活動(dòng)參與者是否有能力開展并完成活動(dòng)？

（４）是否排除了危險(xiǎn)性活動(dòng)？是否提供了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的措施和方法？

五、提交方案

六、總結(jié)

七、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。

飛天圓夢(mèng)

教學(xué)目的：

1、了解“神七?的一些資料。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，積極探索的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，積極探索的精神。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：拜訪太空的使者——“神七” 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）

2、是誰(shuí)？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜？又是誰(shuí)？能從前所未有的高度，見證中國(guó)實(shí)力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國(guó)航天的/ 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

黃金一代！2008年9月25日至28日，我國(guó)自行研制的載人航天飛船“神舟”七號(hào)完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。

3、同學(xué)們，作為一名中國(guó)人，看到祖國(guó)航天事業(yè)的強(qiáng)大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進(jìn)“飛天圓夢(mèng)”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）

二、匯報(bào)查找資料

1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號(hào)”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)？（課件：神六資料）

匯報(bào)內(nèi)容：（1）神舟六號(hào)載人飛船簡(jiǎn)介；（2）神舟七號(hào)飛船人物；（3）神舟七號(hào)發(fā)射過(guò)程；（4）神舟七號(hào)在軌過(guò)程；（5）神舟七號(hào)著陸；（6）神舟六號(hào)技術(shù)改進(jìn)；（7）神舟七號(hào)創(chuàng)下的“第一”。

2、看來(lái)同學(xué)們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標(biāo)志著我國(guó)在探索太空的偉大征程中取得了重大進(jìn)展。這是我國(guó)高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。

3、可是對(duì)于神舟六號(hào)，有許多同學(xué)還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說(shuō)員，在班級(jí)和學(xué)校里作介紹，讓同學(xué)們都來(lái)重溫一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：

1、下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

2、展示檔案。

3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？

4、對(duì)，我們可以在校內(nèi)開一個(gè)“神七”介紹會(huì)，請(qǐng)你們來(lái)做解說(shuō)員，把你們的檔案展示給大家。

5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會(huì)上可以做哪部分工作呢？ 首先，要確定誰(shuí)來(lái)做解說(shuō)員；其次，如果聽眾提出臨時(shí)性問(wèn)題，由誰(shuí)來(lái)解答？

6、關(guān)于介紹會(huì)，你還有哪些想法？（可以制作一個(gè)神七模型，邊演示邊解說(shuō)；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說(shuō)……）

四、總結(jié)：

1、神舟七號(hào)飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來(lái)了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動(dòng)、自豪，神舟七號(hào)飛天的過(guò)程也是我們的心隨之“飛行”的過(guò)程，此刻，你的心情怎樣？你想對(duì)偉大的航天員說(shuō)些什么嗎？對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？

2、是啊，千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)可圓。中華民族又一次向世界顯示了強(qiáng)大的航天實(shí)力，也顯示了中國(guó)日益強(qiáng)大的綜合國(guó)力！作為一名中國(guó)人我們感到無(wú)比的驕傲和自豪！同學(xué)們，請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，也許在不久的將來(lái)，中國(guó)的航天事業(yè)里也會(huì)留下你的名字！

五、作業(yè) / 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

完成學(xué)習(xí)單。

第七單元 畢業(yè)啦

活動(dòng)一 暑假你有安排嗎 活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 通過(guò)開展問(wèn)卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生的暑假安排。

過(guò)程與方法 通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查資料匯總、分析的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。

問(wèn)卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生暑假安排。分析問(wèn)卷調(diào)查得出結(jié)論。

（學(xué)生準(zhǔn)備）了解設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的要求和方法，準(zhǔn)備采訪工具。教學(xué)札記

活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程（老師準(zhǔn)備）收集一些調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查報(bào)告的樣本，供學(xué)生參考。

一、導(dǎo)入新課

師：你們的小學(xué)生活即將結(jié)束，最后一個(gè)小學(xué)的暑假你們準(zhǔn)備怎么過(guò)的呢？今天同學(xué)們來(lái)自己調(diào)查一下你們的暑假安排。

二、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

1、小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對(duì)象。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

三、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

1、對(duì)本班和其他六年級(jí)班級(jí)的學(xué)生隨機(jī)選取男、女各10名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2、匯總調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)有效問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

3、認(rèn)真記錄調(diào)查時(shí)產(chǎn)生的新問(wèn)題。

四、開展進(jìn)一步的調(diào)查

1、針對(duì)前面調(diào)查中產(chǎn)生的問(wèn)題，討論需設(shè)計(jì)哪些訪談問(wèn)題。

2、對(duì)畢業(yè)班學(xué)生再次進(jìn)行訪談。

3、對(duì)六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪。

4、整理分析訪談?dòng)涗洝?/p>

五、撰寫調(diào)查報(bào)告

1、上網(wǎng)查找資料，了解調(diào)查報(bào)告所包括的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何撰寫調(diào)查報(bào)告。

2、依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報(bào)告的基本格式撰寫調(diào)查報(bào)告。

六、完成課本第92頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

七、課后延伸：對(duì)自己的暑假進(jìn)行合理的安排。

活動(dòng)二 策劃小學(xué)畢業(yè)典禮 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮。/ 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

過(guò)程與方法 通過(guò)策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)策劃小學(xué)畢業(yè)典禮，增進(jìn)同學(xué)之情和愛(ài)校之情。

策劃小學(xué)畢業(yè)典禮。策劃一場(chǎng)好的小學(xué)畢業(yè)典禮。

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集小學(xué)畢業(yè)典禮的有關(guān)信息。教學(xué)札記 活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程（老師準(zhǔn)備）收集一些畢業(yè)典禮方案，提供給學(xué)生參考。

一、教學(xué)引入

師：你們即將小學(xué)畢業(yè)，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來(lái)策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮方案，以表達(dá)同學(xué)們對(duì)學(xué)校濃濃的情意。

二、小組分工

1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長(zhǎng)。

2、在組長(zhǎng)的主持下討論分工。

二、討論畢業(yè)典禮的主題

1、分小組討論畢業(yè)典禮主題。

2、各小組交流畢業(yè)典禮主題。

三、確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容

1、各組交流根據(jù)主題確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容。

2、對(duì)畢業(yè)典禮上的一些活動(dòng)進(jìn)行安排。

四、設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案

1、對(duì)小組成員的各種想法進(jìn)行充分討論，形成共識(shí)。

2、依據(jù)討論結(jié)果，完成最終的畢業(yè)典禮活動(dòng)方案。

五、完成課本第96頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

六、課后延伸：模擬畢業(yè)典禮活動(dòng)。

活動(dòng)三 設(shè)計(jì)未來(lái)校園 活動(dòng)目標(biāo) 計(jì)。

過(guò)程與方法 通過(guò)設(shè)計(jì)、制作模型，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)新意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)活動(dòng)加深關(guān)心、熱愛(ài)母校的情感。

對(duì)母親的未來(lái)進(jìn)行合理的規(guī)劃。制作模型。

（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備畫圖和制作模型所需的材料和工具。教學(xué)札記 知識(shí)與技能 了解校園環(huán)境的整體規(guī)劃情況，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合理的設(shè)活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程（教師準(zhǔn)備）為學(xué)生提供有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的書籍和圖片。

一、導(dǎo)入新課

師：你們對(duì)生活了六年級(jí)學(xué)校應(yīng)該比較了解，在即將畢業(yè)之時(shí)，同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明/ 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

才智，拿起你你們的畫筆，為學(xué)校的未來(lái)設(shè)計(jì)美好的藍(lán)圖。

二、考察校園環(huán)境

1、考察校園現(xiàn)有建筑、設(shè)施及其分布情況。

2、采訪學(xué)校有關(guān)人員，了解學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃。

3、畫出校園平面圖。

三、對(duì)學(xué)校的未來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1、小組合作，對(duì)學(xué)校未來(lái)的建筑、設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、畫出創(chuàng)意設(shè)計(jì)的示意圖。

四、制作模型

1、確定設(shè)計(jì)的建筑和設(shè)施的占地面積、方位，完成未來(lái)校園的布局。

2、根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作模型。

五、交流展示

1、各小組交流設(shè)計(jì)的模型。

2、教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3：完成課本第100頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

六、結(jié)束語(yǔ)

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，為母校爭(zhēng)光，為社會(huì)添彩。

七、課后延伸：每位同學(xué)為母校寫一句寄語(yǔ)。/ 12

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

第二篇：六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課

生活中的燈

教學(xué)目的:

1、了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義，對(duì)路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步的了解。

2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計(jì)的能力。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)、表達(dá)和創(chuàng)新能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，懂得科學(xué)探究的意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：和燈做朋友 教學(xué)過(guò)程：

一、從談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、認(rèn)識(shí)燈

（1）課前布置學(xué)生收集了有關(guān)燈的資料，讓學(xué)生介紹所收集的資料。

（2）讓學(xué)生觀察課本第二頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)它們的外形及功能。

（3）將各種燈進(jìn)行分類整理

2、準(zhǔn)備交流的材料

（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第三頁(yè)。（2）根據(jù)方案進(jìn)行準(zhǔn)備發(fā)言材料。

3、班級(jí)交流

（1）交流前做好準(zhǔn)備（2）展開交流。

（3）交流后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：節(jié)能燈宣傳 / 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

二、教學(xué)新課：

1、查查看看

（1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。

（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料

2、小調(diào)查

（1）調(diào)查節(jié)能燈的使用和銷售的情況（2）設(shè)計(jì)采訪記錄。調(diào)查節(jié)能燈的銷售的情況 調(diào)查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調(diào)查結(jié)果。

3、確定展版內(nèi)容

（1）討論確定展板內(nèi)容。

4、設(shè)計(jì)和制作展板

（1）小組討論版面的布局并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖（2）小組分工，制作展板。

三、作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單

第三課時(shí)

活動(dòng)三：路燈伴我行 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課

二、觀察路燈

1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。

2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點(diǎn)。

三、實(shí)地考察

1、考察放學(xué)回家路上的路燈。

2、交流考察的結(jié)果。

3、分析不同場(chǎng)所對(duì)路燈設(shè)計(jì)的不同要求。

四、設(shè)計(jì)路燈

1、選定不同場(chǎng)所，設(shè)計(jì)幾種不同類型的路燈。/ 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

2、交流各自的設(shè)計(jì)。五：作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單

第二課：關(guān)心食品安全

教學(xué)目的：

1、了解食品安全問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)人的健康，知道在我們的身邊也可能存在一些食品安全問(wèn)題：學(xué)校周邊的小吃攤，路邊的飲食小店，還有隨處可見的食品包裝袋。

2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計(jì)的能力。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)、表達(dá)和創(chuàng)新能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，懂得科學(xué)探究的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解食品安全的有關(guān)知識(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)一；考察街邊小吃的衛(wèi)生狀況 教學(xué)過(guò)程：

一、從談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、課前布置收集交流材料

（1）你有沒(méi)有買過(guò)街邊的各種小吃？（2）你注意過(guò)這些小吃的衛(wèi)生狀況嗎？

（3）街邊小吃的衛(wèi)生狀況應(yīng)包括哪些方面？

2、制訂考察計(jì)劃

（1）選擇地點(diǎn)、考察時(shí)間、選擇理由。（2）制訂保證考察安全計(jì)劃。

（行動(dòng)指南：考察活動(dòng)中會(huì)發(fā)生什么意想不到的情況？可能遇到哪些安全問(wèn)題？哪些措施查以避免或解決這些問(wèn)題？）

3、班級(jí)交流

（1）交流前做好準(zhǔn)備（2）展開交流

（3）交流后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、作業(yè)： / 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

完成學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)

二、食品安全知識(shí)競(jìng)賽

一、觀看漫畫引入，揭示研究課題

二、教學(xué)新課

1、成立知識(shí)競(jìng)賽組委會(huì)

2、組委會(huì)的同學(xué)討論并制定出詳細(xì)的競(jìng)賽細(xì)則。

3、設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽題

4、設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽流程

5、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）、為了保證競(jìng)賽活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們還需要做哪些工作呢？

（布置競(jìng)賽場(chǎng)地、制作得分牌、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品、……）（2）、想一想，在活動(dòng)中還可能出現(xiàn)哪些情況？你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加我們的知識(shí)競(jìng)賽呢？為了鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍參加這次知識(shí)競(jìng)賽，我們可以怎樣做？（張貼競(jìng)賽海報(bào)、廣播通知……）

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們與小組同學(xué)合作策劃了一次知識(shí)競(jìng)賽，在活動(dòng)過(guò)程中，你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？填一填這張表，看看今天你又得到了幾顆星？

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)緊張而又忙碌的準(zhǔn)備，我們的競(jìng)賽就要開始了，老師相信你們舉辦的競(jìng)賽活動(dòng)一定可以圓滿成功。

四、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。

第三課：漫步建筑長(zhǎng)廊

教學(xué)目的：

1、各樣民居的構(gòu)造特點(diǎn)，了解我國(guó)南北民居的不同之處和造成這些不同的原因。

2、色的中國(guó)及世界各地的傳統(tǒng)民居，設(shè)計(jì)房屋的承重結(jié)構(gòu)圖。/ 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

3、得到啟發(fā)，對(duì)老建筑的去留問(wèn)題抒發(fā)己見。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解各民居的特點(diǎn)。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：南北民居大不同 教學(xué)過(guò)程：

一、從談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、什么是傳統(tǒng)民居？

2、交流收集的民居圖片資料。

3、選擇一組南北民居進(jìn)行比較。

（1）北方民居：北京民居------四合院 陜北民居-------窯洞

（2）南方民居：福建民居------土樓 江西民居-------贛南圍屋

4、對(duì)選擇好的民居進(jìn)行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

5、展示與交流。

三、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單

第二課時(shí)

活動(dòng)二：紙結(jié)構(gòu)承重比賽 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，上課之前，老師想請(qǐng)你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）

2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學(xué)們有沒(méi)有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設(shè)計(jì)？

3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做設(shè)計(jì)師，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的紙柱承重能力最強(qiáng)。/ 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

二、設(shè)計(jì)制作紙結(jié)構(gòu)

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則：

2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設(shè)計(jì)幾種紙結(jié)構(gòu)，在小組內(nèi)先測(cè)試一下，看看哪種結(jié)構(gòu)承重課本最多，然后選出承重能力最強(qiáng)的紙結(jié)構(gòu)參加班級(jí)比賽。

3、為了比較每一種紙結(jié)構(gòu)的承重能力，我們可以怎樣做？

4、為了鼓舞士氣，我們是不是應(yīng)該給自己的小組起一個(gè)響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個(gè)什么名稱好呢？

三、紙柱承重比賽

1、選出一名裁判員和一名記錄員。

2、現(xiàn)在請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們小組同學(xué)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課本收上來(lái)。

3、請(qǐng)第一小組同學(xué)帶上你們的紙結(jié)構(gòu)到講臺(tái)前面來(lái)，請(qǐng)裁判員開始測(cè)試。請(qǐng)記錄員把他們的成績(jī)填寫在這份記錄單上。

四、比賽疑問(wèn)與靈感

1、同學(xué)們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結(jié)構(gòu)承重能力更強(qiáng)一些呢？

2、如果讓你繼續(xù)改進(jìn)你的作品，你覺(jué)得怎樣做才能讓它的承重能力更強(qiáng)？

五、總結(jié)：

六、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。

第三課時(shí)

活動(dòng)三：老建筑的去和留 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、成立辯論小組： 正方組員反方組員

正方觀點(diǎn)：應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。反方觀點(diǎn)：不應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。/ 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

2、收集材料與交流。

3、整理論據(jù)。

4、撰寫辯詞：

一辯陳詞二辯提問(wèn)詞三辯發(fā)言材料四辯總結(jié)詞

5、模擬辯論：4人分成兩組，進(jìn)行模擬辯論。

6、展開辯論。

三、師小結(jié)。

四、作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單。

第四課走進(jìn)自行車王國(guó)

教學(xué)目的：

1、了解自行車的用途及種類，知道自行車的構(gòu)造。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小講安全的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、并了解一些其他國(guó)家騎自行車的常識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

自行車的用途及種類。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：自行車的秘密 教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話引入，揭示研究課

同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經(jīng)過(guò)200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）

看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國(guó)，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問(wèn)題 / 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

1、確定本課研究問(wèn)題：

2、小組選擇研究

三、小組確定研究途徑

四、小組制定研究方案

五、小組匯報(bào)研究方案

六、總結(jié)：

師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。

自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧唬覈?guó)又素有自行車王國(guó)的美稱。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功！

七、作業(yè)

完成學(xué)習(xí)單。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：制作安全騎車手冊(cè) 教學(xué)過(guò)程：

一、小組合作制作騎車安全手冊(cè) １、制定計(jì)劃。

２、收集一些資料。

３、策劃考試內(nèi)容。（包括筆試、操作。完成課本第５９頁(yè)的內(nèi)容）。

二、明白安全手冊(cè)的意義。

三、初步調(diào)查：

１、問(wèn)：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？

３、討論：（１）手冊(cè)包含了哪些內(nèi)容？（２）了解騎自行車時(shí)碰到了哪些問(wèn)題？

四、制定安全手冊(cè)。

五、展示成果。

六、作業(yè) / 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

完成學(xué)習(xí)單。

第三課時(shí)

活動(dòng)三：自行車駕駛執(zhí)照考試 教學(xué)過(guò)程：

一、制定計(jì)劃

二、收集信息

三、策劃考試內(nèi)容

四、展示手冊(cè)內(nèi)容。

１、出示筆試部分內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生看書）２、初步論證活動(dòng)方案。

（１）場(chǎng)地和環(huán)境是否適合活動(dòng)的開展？（２）活動(dòng)參與者是否對(duì)活動(dòng)感興趣？

（３）活動(dòng)參與者是否有能力開展并完成活動(dòng)？

（４）是否排除了危險(xiǎn)性活動(dòng)？是否提供了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的措施和方法？

五、提交方案

六、總結(jié)

七、作業(yè)

完成學(xué)習(xí)單。

飛天圓夢(mèng)

教學(xué)目的：

1、了解“神七‘的一些資料。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，積極探索的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，積極探索的精神。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：拜訪太空的使者——“神七” 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）

2、是誰(shuí)？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)/ 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

奏跳動(dòng)五天五夜？又是誰(shuí)？能從前所未有的高度，見證中國(guó)實(shí)力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國(guó)航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國(guó)自行研制的載人航天飛船“神舟”七號(hào)完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。

3、同學(xué)們，作為一名中國(guó)人，看到祖國(guó)航天事業(yè)的強(qiáng)大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進(jìn)“飛天圓夢(mèng)”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）

二、匯報(bào)查找資料

1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號(hào)”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)？（課件：神六資料）

匯報(bào)內(nèi)容：（1）神舟六號(hào)載人飛船簡(jiǎn)介；（2）神舟七號(hào)飛船人物；（3）神舟七號(hào)發(fā)射過(guò)程；（4）神舟七號(hào)在軌過(guò)程；（5）神舟七號(hào)著陸；（6）神舟六號(hào)技術(shù)改進(jìn)；（7）神舟七號(hào)創(chuàng)下的“第一”。

2、看來(lái)同學(xué)們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標(biāo)志著我國(guó)在探索太空的偉大征程中取得了重大進(jìn)展。這是我國(guó)高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。

3、可是對(duì)于神舟六號(hào)，有許多同學(xué)還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說(shuō)員，在班級(jí)和學(xué)校里作介紹，讓同學(xué)們都來(lái)重溫一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：

1、下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

2、展示檔案。

3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？

4、對(duì)，我們可以在校內(nèi)開一個(gè)“神七”介紹會(huì)，請(qǐng)你們來(lái)/ 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

做解說(shuō)員，把你們的檔案展示給大家。

5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會(huì)上可以做哪部分工作呢？

首先，要確定誰(shuí)來(lái)做解說(shuō)員；其次，如果聽眾提出臨時(shí)性問(wèn)題，由誰(shuí)來(lái)解答？

6、關(guān)于介紹會(huì)，你還有哪些想法？（可以制作一個(gè)神七模型，邊演示邊解說(shuō)；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說(shuō)……）

四、總結(jié)：

1、神舟七號(hào)飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來(lái)了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動(dòng)、自豪，神舟七號(hào)飛天的過(guò)程也是我們的心隨之“飛行”的過(guò)程，此刻，你的心情怎樣？你想對(duì)偉大的航天員說(shuō)些什么嗎？對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？

2、是啊，千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)可圓。中華民族又一次向世界顯示了強(qiáng)大的航天實(shí)力，也顯示了中國(guó)日益強(qiáng)大的綜合國(guó)力！作為一名中國(guó)人我們感到無(wú)比的驕傲和自豪！同學(xué)們，請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，也許在不久的將來(lái)，中國(guó)的航天事業(yè)里也會(huì)留下你的名字！

五、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。

第七單元 畢業(yè)啦

活動(dòng)一 暑假你有安排嗎

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)開展問(wèn)卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生的暑假安排。

過(guò)程與方法 通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查資料匯總、分析的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn) 問(wèn)卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生暑假安排。活動(dòng)難點(diǎn) 分析問(wèn)卷調(diào)查得出結(jié)論。/ 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）了解設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的要求和方法，準(zhǔn)備采訪工具。

（老師準(zhǔn)備）收集一些調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查報(bào)告的樣本，供學(xué)生參考。

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

師：你們的小學(xué)生活即將結(jié)束，最后一個(gè)小學(xué)的暑假你們準(zhǔn)備怎么過(guò)的呢？今天同學(xué)們來(lái)自己調(diào)查一下你們的暑假安排。

二、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

1、小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對(duì)象。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

三、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

1、對(duì)本班和其他六年級(jí)班級(jí)的學(xué)生隨機(jī)選取男、女各10名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2、匯總調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)有效問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

3、認(rèn)真記錄調(diào)查時(shí)產(chǎn)生的新問(wèn)題。

四、開展進(jìn)一步的調(diào)查

1、針對(duì)前面調(diào)查中產(chǎn)生的問(wèn)題，討論需設(shè)計(jì)哪些訪談問(wèn)題。

2、對(duì)畢業(yè)班學(xué)生再次進(jìn)行訪談。

3、對(duì)六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪。

4、整理分析訪談?dòng)涗洝?/p>

五、撰寫調(diào)查報(bào)告

1、上網(wǎng)查找資料，了解調(diào)查報(bào)告所包括的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何撰寫調(diào)查報(bào)告。

2、依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報(bào)告的基本格式撰寫調(diào)查報(bào)告。

六、完成課本第92頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

七、課后延伸：對(duì)自己的暑假進(jìn)行合理的安排。

活動(dòng)二 策劃小學(xué)畢業(yè)典禮 / 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮。

過(guò)程與方法 通過(guò)策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)策劃小學(xué)畢業(yè)典禮，增進(jìn)同學(xué)之情和愛(ài)校之情。

活動(dòng)重點(diǎn) 策劃小學(xué)畢業(yè)典禮。

活動(dòng)難點(diǎn) 策劃一場(chǎng)好的小學(xué)畢業(yè)典禮。

活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集小學(xué)畢業(yè)典禮的有關(guān)信息。（老師準(zhǔn)備）收集一些畢業(yè)典禮方案，提供給學(xué)生參考。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

師：你們即將小學(xué)畢業(yè)，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來(lái)策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮方案，以表達(dá)同學(xué)們對(duì)學(xué)校濃濃的情意。

二、小組分工

1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長(zhǎng)。

2、在組長(zhǎng)的主持下討論分工。

二、討論畢業(yè)典禮的主題

1、分小組討論畢業(yè)典禮主題。

2、各小組交流畢業(yè)典禮主題。

三、確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容

1、各組交流根據(jù)主題確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容。

2、對(duì)畢業(yè)典禮上的一些活動(dòng)進(jìn)行安排。

四、設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案

1、對(duì)小組成員的各種想法進(jìn)行充分討論，形成共識(shí)。

2、依據(jù)討論結(jié)果，完成最終的畢業(yè)典禮活動(dòng)方案。

五、完成課本第96頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

六、課后延伸：模擬畢業(yè)典禮活動(dòng)。

活動(dòng)三 設(shè)計(jì)未來(lái)校園

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解校園環(huán)境的整體規(guī)劃情況，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。

過(guò)程與方法 通過(guò)設(shè)計(jì)、制作模型，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)/ 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

新意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)活動(dòng)加深關(guān)心、熱愛(ài)母校的情感。

活動(dòng)重點(diǎn) 對(duì)母親的未來(lái)進(jìn)行合理的規(guī)劃。活動(dòng)難點(diǎn) 制作模型。

活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備畫圖和制作模型所需的材料和工具。

（教師準(zhǔn)備）為學(xué)生提供有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的書籍和圖片。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

師：你們對(duì)生活了六年級(jí)學(xué)校應(yīng)該比較了解，在即將畢業(yè)之時(shí)，同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學(xué)校的未來(lái)設(shè)計(jì)美好的藍(lán)圖。

二、考察校園環(huán)境

1、考察校園現(xiàn)有建筑、設(shè)施及其分布情況。

2、采訪學(xué)校有關(guān)人員，了解學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃。

3、畫出校園平面圖。

三、對(duì)學(xué)校的未來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1、小組合作，對(duì)學(xué)校未來(lái)的建筑、設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、畫出創(chuàng)意設(shè)計(jì)的示意圖。

四、制作模型

1、確定設(shè)計(jì)的建筑和設(shè)施的占地面積、方位，完成未來(lái)校園的布局。

2、根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作模型。

五、交流展示

1、各小組交流設(shè)計(jì)的模型。

2、教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3：完成課本第100頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

六、結(jié)束語(yǔ)

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，為母校爭(zhēng)光，為社會(huì)添彩。

七、課后延伸：每位同學(xué)為母校寫一句寄語(yǔ)。/ 14

興仁縣潘家莊荒田小學(xué)

第三篇：六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作總結(jié)

六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作總結(jié)

近年來(lái)，伴隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的出臺(tái)，我們學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，積極實(shí)施，不斷實(shí)踐與研究；努力探索，不斷改革與創(chuàng)新；認(rèn)真總結(jié)，不斷發(fā)展與提高。本學(xué)期我們圍繞“感恩母愛(ài)、做個(gè)健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題，結(jié)合校本課程、學(xué)校特色和地方資源確定研究課題、開展活動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推進(jìn)本年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。現(xiàn)將我們六年級(jí)本學(xué)期的活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、確定主題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來(lái)的綜合課程。研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等是小學(xué)中高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域。除此之外，班級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動(dòng)都可以與綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域結(jié)

合開展。只有把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充，才能構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

我們六年級(jí)組本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是圍繞了“感恩母愛(ài)、做個(gè)健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題來(lái)展開的。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提保證，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必須做到一備教案，二備制作與實(shí)驗(yàn)，三備學(xué)生。對(duì)課堂上或?qū)嵺`活動(dòng)課程中可能遇到的困難與問(wèn)題作充分估計(jì)，對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題心中有數(shù)，對(duì)可能涉及的現(xiàn)代信息科技要有能力作答，這樣來(lái)保證每一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課收到預(yù)期的效果，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

三、把社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)。

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)實(shí)施，使它們的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課不同于其它知識(shí)性課程，上課形式必須靈活多樣與創(chuàng)新，必須精講多做多實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維、思維中探索、探索中創(chuàng)新。要求在課內(nèi)完成的不隨意拖到課外，要求在課外完成的一定走出課堂，必須走上社會(huì)或其它實(shí)踐基地的決不應(yīng)付了事。我們組織學(xué)生開展體驗(yàn)式、問(wèn)題解答式、主題研究式等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、并通過(guò)跨越學(xué)科、自主學(xué)習(xí)和面向真實(shí)問(wèn)題、通力協(xié)作，從而更好地解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如：以“親

近自然”這樣的主題為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，目的是通過(guò)調(diào)查、查閱資料，讓學(xué)生對(duì)小鳥的生活多一份了解，多一份關(guān)愛(ài)。接觸自然，親近自然，認(rèn)識(shí)自然，從而來(lái)關(guān)注生活，培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)自然的意識(shí)和行為，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和與人溝通交往的能力。

確定主題之后，1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)品種繁多的鳥兒。

2、認(rèn)識(shí)鳥兒各部分的名稱。

3、調(diào)查了解自己生活的周圍，有哪些常見的鳥，對(duì)它們進(jìn)行調(diào)查.4、搜集資料，了解被冠以世界之最的都是哪些鳥，還知道哪些鳥有美稱.5、動(dòng)手做愛(ài)心玩具——“小鳥的家”，還可以利用重心、重力等知識(shí)再設(shè)計(jì)一些其他的玩具.四、多種多樣的組織形式

1、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我們充分利用現(xiàn)有教育媒體（多媒體、錄像、錄音、投影、幻燈等）按照學(xué)、思、創(chuàng)、展、評(píng)五個(gè)基本環(huán)節(jié)進(jìn)行，有聲有色有實(shí)效地上好每一節(jié)活動(dòng)課。引進(jìn)現(xiàn)代教育媒體，為學(xué)生個(gè)性的自主發(fā)展提供展示的平臺(tái)，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，在信息化社會(huì)活動(dòng)中獲取信息、處理信息的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本的變革，讓他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地分享與合作中，積累知識(shí)，發(fā)展綜合能力。

開展活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生去圖書室的次數(shù)增加了，他們查找了許多有關(guān)書籍，雖然，有些資料在圖書室中無(wú)法查到，但他們從書中了解到

了不少其它的知識(shí)。有些家里有條件的同學(xué)學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，他們對(duì)高科技的電腦充滿了好奇和喜愛(ài)。

2、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正 規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

五、做好評(píng)價(jià)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)該以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)中我們注意多樣性和可選擇性，把自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)三者相結(jié)合。

立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，我們知道，前面的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有許多困難在等著我們。我們將迎難而上，為使綜合實(shí)踐活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階而不斷努力，不斷開拓。

第四篇：設(shè)計(jì) 上海科技教育版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)《和燈做朋友》

教學(xué)內(nèi)容：上海科技教育版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

知識(shí)目的：初步讓學(xué)生了解電燈與生活關(guān)系的理解，掌握安全用電與節(jié)約用電的有關(guān)知識(shí)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、觀察、分析、設(shè)計(jì)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解、認(rèn)識(shí)各種燈

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握無(wú)影燈的外觀、結(jié)構(gòu)。資料準(zhǔn)備：收集各種燈的圖片和文字資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

請(qǐng)大家看一下城市的夜景:人們?cè)谝惶旆泵谧鳎瑢W(xué)習(xí)之余，夜幕的降臨將給大家?guī)?lái)休憩的快慰、城市里，高挑的照明燈，肅目的門燈，顯眼的彩珠燈，銀白色的白熾燈，五光十色的霓虹燈，忽明忽暗的夜光燈，燈是人類生活的照明工具，同時(shí)也是人類生活中不可缺少的朋友，更是人類智慧的結(jié)晶。燈的發(fā)明和發(fā)展歷史，是人類的文明史和進(jìn)步史。等給人類帶來(lái)了光明，也給人類帶來(lái)了遐想和創(chuàng)造的靈感。同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)更多種類的燈嗎？愿意和等做朋友嗎？這節(jié)課，老師和你們共同來(lái)學(xué)習(xí)、了解燈的種類及功能。

（二）講授新課

①板書課題 《和燈做朋友》 ②活動(dòng)開始

師：同學(xué)們，根據(jù)你在日常生活中的了解和觀察都認(rèn)識(shí)哪些燈呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)

生：照明用：日光燈、臺(tái)燈、手術(shù)燈（無(wú)影燈）、路燈。裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。交通用：車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。觀賞用：冰燈、花燈等。

師：同學(xué)們能認(rèn)識(shí)這么多燈，真是細(xì)心的好孩子，老師真為你們高興，這說(shuō)明你在生活中對(duì)燈的觀察真的很細(xì)致。

師：你們還知道關(guān)于這些燈，分別有哪些功能嗎？

生：①應(yīng)急燈：把應(yīng)急燈開關(guān)打開，有電時(shí)燈不亮，沒(méi)電或停電時(shí)應(yīng)急燈亮。解決了因停電帶來(lái)的煩惱。電網(wǎng)不穩(wěn)定的地方或者是郊外旅游、學(xué)習(xí)作業(yè)等；是家庭、學(xué)校、醫(yī)院、辦公室等應(yīng)急燈的首選燈具。·

生：②護(hù)眼臺(tái)燈：真正零頻閃，長(zhǎng)時(shí)間使用不會(huì)使眼睛疲勞，具有高顯色性和高通過(guò)性，光線柔和近似日光，不會(huì)產(chǎn)生色差，可以提供合適的光照空間。工作時(shí)自身耗電功率甚微，因此，發(fā)熱非常小，手也可觸摸，是一種優(yōu)秀安全的綠色冷光源。無(wú)頻閃、無(wú)眩光、無(wú)紫外線、低能耗、長(zhǎng)壽命，是現(xiàn)在新一代學(xué)生臺(tái)燈的更新?lián)Q代產(chǎn)品。

礦燈：操作簡(jiǎn)單、安全可靠、功能實(shí)用，可以給地下開采煤礦的工人帶來(lái)工作上的便利和安全。

生：③汽車燈：轉(zhuǎn)向燈（變換行駛方向時(shí)，指示車輛的行駛方向），有些車還有側(cè)面轉(zhuǎn)向燈，作用相同，只是安裝在車身的側(cè)面近光燈（觀察路況）遠(yuǎn)光燈（觀察遠(yuǎn)處的路況，會(huì)車時(shí)須關(guān)閉）示寬燈（夜晚時(shí)常亮，用以指示車的寬度）剎車燈（剎車時(shí)即亮，用以提醒其它車輛）高位剎車燈（作用同上）霧燈（在能見度不好是開啟，用以提醒其它車輛）緊急燈（當(dāng)車況異常時(shí)打開，用以提醒其它車輛）倒車燈（倒車是閃亮）牌照燈（夜晚時(shí)照亮汽車牌照）以上示車外的燈還有車內(nèi)的燈開門燈（在門內(nèi)，車門打開時(shí)點(diǎn)亮，提醒后面的車注意）儀表燈（便于司機(jī)夜晚觀察儀表）照明燈（用于車內(nèi)照明）

師:同學(xué)很說(shuō)的非常詳細(xì)，看來(lái)同學(xué)們真的是認(rèn)真的收集資料了。多媒體課件：請(qǐng)看大屏、（或圖片）要 求：看完圖片之后回答一個(gè)問(wèn)題 師：請(qǐng)看這是什么燈？

生：手術(shù)用的燈，也叫無(wú)影燈

師：仔細(xì)觀察無(wú)影燈的外形及結(jié)構(gòu)

生：無(wú)影燈有幾只排列成環(huán)形的燈泡組成，光線柔和，是手術(shù)室的專用燈。師：請(qǐng)問(wèn)，無(wú)影燈為什么是手術(shù)室的專用燈呢？

生：顧名思義，根據(jù)字面就知道無(wú)影燈不會(huì)產(chǎn)生陰影，它是多只燈泡從不同角度照射到手術(shù)臺(tái)上的，而且燈光是經(jīng)過(guò)了濾色器的處理，所以不會(huì)產(chǎn)生陰影。

師：回答的真棒（同學(xué)們給你熱烈的掌聲）

老師查到的資料是這樣的：影子是光照射物體形成的。地球上各處的影子是不同的。仔細(xì)觀察電燈光下的影子，還會(huì)發(fā)現(xiàn)影子中部特別黑暗，四周稍淺。影子中部特別黑暗的部分叫本影，四周灰暗的部分叫半影。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都和光的直線傳播有密切關(guān)系。

假如把一個(gè)柱形茶葉筒放在桌上，旁邊點(diǎn)燃一支蠟燭，茶葉筒就會(huì)投下清晰的影子。如果在茶葉筒旁點(diǎn)燃兩支蠟燭，就會(huì)形成兩個(gè)相疊而不重合的影子。兩影相疊部分完全沒(méi)有光線射到，是全黑的，這就是本影；本影旁邊只有一支蠟燭可照到的地方，就是半明半暗的半影。如果點(diǎn)燃三支甚至四支蠟燭，本影部分就會(huì)逐漸縮小，半影部分會(huì)出現(xiàn)很多層次。物體在電燈光下能生成由本影和半影組成的影子，也是這個(gè)道理。很顯然，發(fā)光物體的面積越大，本影就越小。如果我們?cè)谏鲜霾枞~筒周圍點(diǎn)上一圈蠟燭，這時(shí)本影完全消失，半影也淡得看不見了。

科學(xué)家根據(jù)上述原理制成了手術(shù)用的無(wú)影燈。它將發(fā)光強(qiáng)度很大的燈在燈盤上排列成圓形，合成一個(gè)大面積的光源。這樣，就能從不同角度把光線照射到手術(shù)臺(tái)上，既保證手術(shù)視野有足夠的亮度，同時(shí)又不會(huì)產(chǎn)生明顯的本影，所以稱為無(wú)影燈。（回家后同學(xué)們何以在家長(zhǎng)的協(xié)助下用幾根蠟燭做以實(shí)驗(yàn)，下節(jié)課做以匯報(bào)）

師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏（或圖片資料）這是醫(yī)生在無(wú)影燈下為病人做手術(shù) 師：同學(xué)們，現(xiàn)在各小組交流、匯報(bào)（口頭），然后把燈的種類、功能做以整理（做在筆記本上）

師小結(jié)：本次活動(dòng)課，我們共同認(rèn)識(shí)和了解了有關(guān)燈的種類及功能，學(xué)習(xí)后你們有什么想法，可以盡情發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，研究出你們自己心目中的燈，老師在期待。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一《和等做朋友》

燈的種類：日光燈、臺(tái)燈、手術(shù)燈（無(wú)影燈）

路燈 吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈

車燈、紅綠燈、信號(hào)燈

作業(yè)：

查找有關(guān)節(jié)能燈的資料及圖片

《生活中的燈》教學(xué)反思

帶嶺區(qū)第一小學(xué) 王蕾

教學(xué)內(nèi)容：上海科技教育版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

上完《生活中的燈》這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)后，我反復(fù)琢磨感觸很深。所謂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是讓學(xué)生 “ 動(dòng) ” 起來(lái)，于是針對(duì)這節(jié)課我設(shè)計(jì)了這幾個(gè)環(huán)節(jié)：確定主題、收集資料、準(zhǔn)備素材，上課展示等一系的活動(dòng)。可是我沒(méi)有想到的是，真正展示的時(shí)候有一個(gè)小組學(xué)生，沒(méi)把收集到的資料進(jìn)行整理，而是原封不動(dòng)的一個(gè)字不落的讀了一遍，這讓我從中感到自己的指導(dǎo)很失敗。學(xué)生連最簡(jiǎn)單的整理資料都不會(huì)，這個(gè)方法問(wèn)題讓我的心久久不能平靜。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”，但綜合實(shí)踐活動(dòng)卻離不開必要的“教”。這一個(gè) “教” 就是指導(dǎo)。尤其是活動(dòng)剛啟動(dòng)，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來(lái)就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。通過(guò)這節(jié)課讓我明白，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo)，不管是主題的確定，還是收集信息、整理信息，學(xué)會(huì)合作，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無(wú)所適從。在實(shí)踐中摸索著，讓我有一種撥開迷霧見到太陽(yáng)的感覺(jué)，我相信只要我不斷的總結(jié)反思，這種感覺(jué)會(huì)越來(lái)越多，那時(shí)候我和我學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)將是艷陽(yáng)高照、晴空萬(wàn)里。

教 學(xué) 隨 筆

綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的感悟

帶嶺區(qū)第一小學(xué) 王蕾

從字面意思上來(lái)看，“綜合”是綜合了各種知識(shí)和技能；“實(shí)踐”是學(xué)生必須親身參與，思考，動(dòng)手操作；“活動(dòng)”是應(yīng)該以學(xué)生為主體，老師起組織和個(gè)別指導(dǎo)得作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的另外一個(gè)主要特征是自主性：尊重學(xué)生自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、方式及指導(dǎo)教師、活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，老師只能進(jìn)行必要指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。但是我們小學(xué)的話，由于孩子年齡較小，每個(gè)年級(jí)的孩子其實(shí)思維品質(zhì)都會(huì)相差很多，所以應(yīng)該在每個(gè)年級(jí)設(shè)立符合學(xué)生年齡特征的主題，然后再由學(xué)生來(lái)自主地選擇。

在有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本原則中，應(yīng)該把信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。就是說(shuō)在以后的信息技術(shù)課上所講的內(nèi)容應(yīng)該盡可能地為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程服務(wù)。現(xiàn)在信息老師、技術(shù)老師、綜合實(shí)踐活動(dòng)老師通常都是分開的，如果按照這個(gè)原則，那么信息老師還有技術(shù)老師必須了解本校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展的內(nèi)容、老師應(yīng)該通力合作成為搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)的因素之一。

在今后的學(xué)習(xí)中，我相信通過(guò)專家的引領(lǐng)，我會(huì)對(duì)這么課程越來(lái)越了解，為學(xué)校綜合實(shí)踐課程的發(fā)展盡一份我得綿薄之力。

第五篇：六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（推薦）

小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一、我的中國(guó)夢(mèng)

一、活動(dòng)背景

如今 “中國(guó)夢(mèng)”成為海內(nèi)外輿論關(guān)注的熱點(diǎn)話題。“大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”11月29日，總書記的講話，鮮明闡述了“中國(guó)夢(mèng)”的含義，對(duì)世界作出了鮮明回應(yīng)。然而，孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，從小培養(yǎng)孩子們的夢(mèng)想，對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要，每個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。因此，我們很有必要將中國(guó)夢(mèng)的種子種入每個(gè)孩子們的心中，將“我的夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)。相信《我的中國(guó)夢(mèng)》這單元將成為孩子們一個(gè)共同的記憶，成為引領(lǐng)其價(jià)值觀和人生觀健康發(fā)展的推動(dòng)力量。

二、學(xué)情分析

通過(guò)本次主題班會(huì)幫學(xué)生了解“中國(guó)夢(mèng)”，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，將個(gè)人和國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，肩負(fù)起自己的歷史責(zé)任感。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立自己夢(mèng)想。讓學(xué)生明白解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。

過(guò)程與方法：通過(guò)教師釋義中國(guó)夢(mèng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及； 運(yùn)用圖片展示中國(guó)的豐功偉績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；聯(lián)系個(gè)人，再讓學(xué)生討論并展示自己的夢(mèng)想，做他們的“夢(mèng)想保管家”，幫助他們樹立自己的夢(mèng)想；最后通過(guò)觀看視頻和宣誓，讓學(xué)生明白夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。

情感態(tài)與度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。并將自己融入實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的浪潮中，用自己的小夢(mèng)想拼湊出完整的中國(guó)夢(mèng)。同時(shí)讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量，明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛的努力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解中國(guó)夢(mèng)的含義；幫助學(xué)生樹立自己的夢(mèng)想；明白夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離等等。

難點(diǎn)：如何將個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)；如何理解樹立夢(mèng)想的重要性；如何克服自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的重重困難等等。

五、教學(xué)方法

教法：為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我將遵循直觀性教學(xué)原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發(fā)法以及創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)地探索，合作探究，自由積極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組；利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的材料、能夠體現(xiàn)中國(guó)發(fā)展壯大的圖片以及勵(lì)志短片；并制作多媒體課件。

七、教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

本節(jié)課將由“我話你猜”的活動(dòng)導(dǎo)入。由學(xué)生代表講故事，其余學(xué)生猜故事主角，然后找出三個(gè)故事主角的共同點(diǎn)——從小樹立夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。最后得出結(jié)論：人類因夢(mèng)想而偉大。從而引入夢(mèng)想主題，并提出應(yīng)該將個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)下最流行的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，由此得出本次主題班會(huì)的主題“我的中國(guó)夢(mèng)”。

（二）了解中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)人·中國(guó)夢(mèng)(第一課時(shí))本節(jié)課分為兩個(gè)大的板塊，一是中國(guó)夢(mèng)。1．釋義中國(guó)夢(mèng)。

這個(gè)地方主要采用講授法，從三個(gè)方面釋義中國(guó)夢(mèng)。這個(gè)過(guò)程中將引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初一歷史，回顧中國(guó)的光輝歲月，進(jìn)而理解“復(fù)興”一詞。

2．圖片展示。

通過(guò)圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國(guó)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫面將生動(dòng)的呈現(xiàn)中國(guó)是如何一步步向著夢(mèng)想前進(jìn)的。在展示的過(guò)程 中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)國(guó)情的知曉狀況。

過(guò)渡：偉大的中國(guó)夢(mèng)都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢(mèng)想是什么？你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)討論一下“我的夢(mèng)”。3.感受世博——“中國(guó)夢(mèng)”

交流世博知識(shí)，請(qǐng)有機(jī)會(huì)參觀上海世博會(huì)的同學(xué)談?wù)勔娐劇Ｕ勗挘菏啦爸袊?guó)夢(mèng)”

今年，我們成功舉辦世博會(huì)，世博會(huì)是中國(guó)百年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)：1910年晚清小說(shuō)家陸士諤在其小說(shuō)《新中國(guó)》中就對(duì)上海舉辦世博會(huì)進(jìn)行了描述：“開辦內(nèi)國(guó)博覽會(huì)，為了上海沒(méi)處可以建筑會(huì)場(chǎng)，特在浦東辟地造屋。”

4.交流：你還知道我們中國(guó)有哪些夢(mèng)想？（改革夢(mèng)、奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、團(tuán)圓夢(mèng)??）

（三）我的中國(guó)夢(mèng)、夢(mèng)想舞臺(tái)(第二課時(shí))1．首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”。2．討論交流

讓學(xué)生分組討論：我的夢(mèng)想是：___________，今后我會(huì)__________。在討論過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都應(yīng)大膽說(shuō)出自己夢(mèng)想，并請(qǐng)同組成員做自己的夢(mèng)想見證人。討論過(guò)后每組請(qǐng)一位代表展示自己的夢(mèng)想，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正面點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)，增加同學(xué)們的自信心。

3．老師的夢(mèng)想

講述老師的人生夢(mèng)想——做一位陽(yáng)光教師，溫暖他人，也溫暖自己！

4．夢(mèng)想保管家

播放舒緩音樂(lè)，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢(mèng)想，并裝入夢(mèng)想之盒，交由老師保管。二十年后我們?cè)賮?lái)相聚，找到 各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)狀況。

5．夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離

讓學(xué)生說(shuō)出自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵(lì)志視頻短片《只要敢想、敢夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢夢(mèng)、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

6．小組詩(shī)歌朗誦：《我愛(ài)中國(guó)》

我站在中國(guó)地圖前，仔細(xì)端詳著，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無(wú)數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬(wàn)里長(zhǎng)城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無(wú)數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長(zhǎng)江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來(lái)，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。夜里，我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍(lán)色的天堂！

7.宣誓

全班起立，由教師領(lǐng)讀，齊聲宣誓： 夢(mèng)想成就輝煌，激情點(diǎn)燃希望。強(qiáng)者居尊應(yīng)為我，英雄到此敢力爭(zhēng)，壯志激情筑夢(mèng)想。我相信！我能行！

（四）課堂總結(jié)，教師寄語(yǔ)

夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。

讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功！再過(guò)十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

二、生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。

②通過(guò)列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。

③認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。

④正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題和辯證思維的能力。⑤初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): ①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。

②通過(guò)列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。教學(xué)準(zhǔn)備: 收集資料,準(zhǔn)備多媒體課件.教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、各知識(shí)點(diǎn)梳理：⑴沒(méi)有規(guī)則不成方圓①規(guī)則：概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來(lái)確定。

2、生活離不開規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則； 制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。

3、交通規(guī)則、體育競(jìng)技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。規(guī)則、法律需要有人來(lái)履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。

4、在規(guī)則中自由成長(zhǎng)⑶在生活中運(yùn)用規(guī)則①社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。

5、特殊的電話號(hào)碼：電話號(hào)碼使用情況正確使用方法120醫(yī)療急救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)110匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情122交通事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因補(bǔ)充：具體事例點(diǎn)撥：⑴閱讀材料，回答問(wèn)題。

新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓名改一下。可是他倆誰(shuí)也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績(jī)冊(cè)等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。

問(wèn)：①班主任的這種做法是否正確？為什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想辦法。①點(diǎn)撥：不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請(qǐng)求他人正確使用自己的姓名。

②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫 助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

⑵閱讀材料，回答問(wèn)題。

初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，一放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來(lái)，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，性格變的寡言少語(yǔ)，家長(zhǎng)，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國(guó)等，沒(méi)有不健康的。閱讀材料，請(qǐng)回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？ ②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說(shuō)幾句話。點(diǎn)撥：①小虎的想法不對(duì)。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī)則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。②我相對(duì)游戲廳老板說(shuō)：“游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。

三、鞋

教學(xué)目標(biāo)：

情意領(lǐng)域：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。

難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板書——鞋）師：說(shuō)說(shuō)你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。

師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：?? 3.師：生活中鞋子的式樣可以說(shuō)千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

出示課題——各種各樣的鞋

二、新授1.了解中國(guó)古代鞋的歷史

（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚袊?guó)古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi) 聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。

“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年開業(yè)的。

（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）

A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危煟褐锌p淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）

B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。

師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考。看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺(jué)得哪雙鞋最美？為什么？ 生答：??（略）

2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”

3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！（出示四種鞋底形狀供學(xué)生參考

四、家具天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。

2、了解各類家具的價(jià)值及文化。教學(xué)重難點(diǎn)：了解家具的發(fā)展史。教學(xué)準(zhǔn)備：查找我國(guó)家具的有關(guān)資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

采取收集資料的方法。資料列舉如下： 中國(guó)家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。從新石器時(shí)代到秦漢時(shí)期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡(jiǎn)陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地坐與垂足坐兩種方式交替消長(zhǎng)。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國(guó)傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。此后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個(gè)輝煌時(shí)期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來(lái)家具的影響，出現(xiàn)了“西式中做”的新式家具。50年代后，中國(guó)家具工業(yè)迅速發(fā)展。80年代，在借鑒各國(guó)不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，中國(guó)家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國(guó)情民俗，逐漸形成一個(gè)新的家具風(fēng)格。

史前至春秋時(shí)期的家具：

（史前~公元前476年）1978年~1980年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時(shí)代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時(shí)，從器物痕跡和彩皮辨認(rèn)出隨葬品已有木制長(zhǎng)方平盤、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國(guó)木家具。公元前21世紀(jì)，中國(guó)發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅(jiān)利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時(shí)期的木家具已有床、幾、扆（屏風(fēng)）和箱等。同時(shí)，也出現(xiàn)青銅家具。從出土文物中見到的商代銅禁和饕 餮蟬紋銅俎，反映出這一時(shí)期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實(shí)用、裝飾方面都已達(dá)到較高的水平。戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)時(shí)期家具：

（公元前475年~前211年）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漆木家具處于發(fā)展時(shí)期，青銅家具也很大的進(jìn)步。木家具如幾、案、床類形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開口不貫通榫、明燕尾榫等。如信陽(yáng)楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀。幾、案類家具的足底，常加一根橫木，稱為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護(hù)器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進(jìn)、發(fā)展，形成中國(guó)傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。現(xiàn)代家具：

（20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場(chǎng)。至1920年，全國(guó)木器工場(chǎng)和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊(duì)伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠(yuǎn)的歷史和廣大市場(chǎng)，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚(yáng)州的螺鈿家具等，都在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)享有一定聲譽(yù)，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會(huì)一等獎(jiǎng)。但由于社會(huì)的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具 價(jià)格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場(chǎng)，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國(guó)路易十五式（洛可可式）、路易

十六、英國(guó)維多利亞式及德國(guó)新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡(jiǎn)便，產(chǎn)品價(jià)格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡(jiǎn)化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。

五、視力的健康與保護(hù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。

2.了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)不方便。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.提供一本可供教師講故事用的大圖。2.提供做游戲用的眼罩。3.“學(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。

4.與學(xué)生共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。

提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。設(shè)計(jì)思路：

學(xué)生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預(yù)防，更是缺乏保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。此時(shí)，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。活動(dòng)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 活動(dòng)流程：

感知討論操作實(shí)踐強(qiáng)化鞏固

1.引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問(wèn)題。建議教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際，循序漸進(jìn)地開展以下－些活動(dòng)。

活動(dòng)－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學(xué)生閱讀。

活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。活動(dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪問(wèn)幾位“近視患者”，或請(qǐng)他們來(lái)到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”。活動(dòng)四：擇時(shí)開展討論活動(dòng)：設(shè)問(wèn)：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們?cè)谏睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過(guò)哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？

2.以集體或分組的形式，開展操作實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向?qū)W生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。看書、書寫或繪畫時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，眼睛離視物30厘米左右。（可讓學(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。

不在過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與學(xué)生共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線過(guò)強(qiáng)。過(guò)弱，不宜開展上述活動(dòng)）。

看書、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。（教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來(lái)控制時(shí)間）。

不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車廂里看書。（可演個(gè)小小啞劇）。總結(jié)溫馨提示： 活動(dòng)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：

第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對(duì)“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問(wèn)題，使得學(xué)生懂得“保護(hù)視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺(jué)性。

第二，預(yù)防近視，保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說(shuō)教，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日常活動(dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測(cè)量，看電視的距離可用小腳掌來(lái)測(cè)量。控制時(shí)間長(zhǎng)短，可教學(xué)生學(xué)用計(jì)時(shí)工具——定時(shí)器、鐘等等，以便學(xué)生操作實(shí)踐。

六、校園樂(lè)韻

教學(xué)目的：

1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。

2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器借鑒”，從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒本課件：

2、多媒體軟件：《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)：

1、欣賞音樂(lè)片段.，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂(lè)隊(duì)演奏

2、感悟：為什么中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。

二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢說(shuō)明：借鑒的生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情，但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

三、作品賞析，揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂(lè)器表 現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）作品二：東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器討論：A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典

四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。

1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè)器音色的比較

2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲1：茉莉花樂(lè)曲2：雪絨花樂(lè)器：弦樂(lè)（小提琴）、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

3、具體要求：（1）分組討論選擇樂(lè)器（2）派代表交流并說(shuō)明為什么（3）派代表進(jìn)行操作

五、小結(jié)：跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。

七、校園綠化設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物 的知識(shí)。

2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識(shí)。

活動(dòng)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

學(xué)生準(zhǔn)備：組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心？

學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā) 言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。

大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。

我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見。

教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！

第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫得好，請(qǐng)大家多包涵。

同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)保”的基本概念，“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。

我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。

我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹與花，不要 多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。

我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。

為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。

我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請(qǐng)大家聽一聽我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！

為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。

為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。

我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。

我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。

大家只要輕輕舉起你的手，將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓 我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評(píng)選出最佳方案。

三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。

四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。