第一篇：小學六年級綜合實踐活動教學設計

小學六年級綜合實踐活動教學設計

2010-11-28 20:48:36| 分類： 默認分類|字號 訂閱

小學六年級綜合實踐活動教學設計 活動一 繽紛圣誕卡 2010——2011年度第一學期 帶嶺區第一小學 徐松波

活動內容：上海科技教育出版社六年級 第六單元 活動一 繽紛圣誕卡 活動目標：

知識目標：讓學生了解西方傳統節日——圣誕節

能力目標：

1、通過各種途徑收集不同的圣誕卡，培養學生收集信息的能力。

2、設計圣誕卡培養學生整體設計的能力與賀卡制作能力，提高動手實踐能力及對色彩的感知能力

情感目標：培養學生小組合作意識。活動重點：圣誕賀卡的設計 活動難點：圣誕賀卡的制作 活動準備：

學生準備：

1、通過各種途徑收集圣誕卡。

2、學生準備好制作圣誕卡的工具：卡紙、水色筆剪刀等。教師準備：自制圣誕賀卡教具、課件。

安全注意事項：注意使用剪刀安全，不要誤傷自己或他人。活動安排：1課時 活動過程

一、組織活動

二、導入

同學們，讓我們一起來聽段樂曲，（播放）這首樂曲叫《平安夜》，平安夜是每年的12月24日。同學們知道12月25日是什么節日嗎？生：是圣誕節，它是西方最隆重的一個節日，類似于我們國家的春節。西方國家過圣誕節時，圣誕老人會給小朋友帶來很多禮物，還有各式各樣的圣誕卡。這節課就讓我們自己來制作一張圣誕卡好嗎？

三、板書

活動一 《繽紛圣誕卡》

四、活動開使

（一）、小組匯報：

1、收集到的有關圣誕節的故事 生1組：圣誕節的來歷 生2組: 我喜歡的圣誕老人 生3組：可愛的圣誕襪 生4組：圣誕樹與圣誕卡 生5組：圣誕老人的裝束

（二）、知識歸納：

1、我知道同學們也都搜集了一些圣誕卡，能把它拿出來，讓老師和其他同學欣賞嗎？（同學交流）展示各小組圣誕賀卡的收集圖片：

2、：請同學歸納出見到的賀卡都是什么樣的？ 生：有帶音樂的賀卡。生：有動漫賀卡。生：有折疊式的。生：有立體式的。

生：有單片式的。

3、：老師也準備了自制的圣誕卡，讓我們共同來欣賞一下我在網上收集的賀卡。（出示課件）師：圣誕卡欣賞完了，你對圣誕卡有什么印象？

生：我看到了圣誕樹、有雪花、看到了圣誕老人留著白胡子、頭戴紅色圣誕帽、腳穿著長筒靴、乘坐著雪橇……

師：老師也準備了一些圣誕卡，讓我們共同來欣賞一下。（出示課件）……

4、師：圣誕卡這么漂亮，你打算怎樣制作一張圣誕卡，小組討論。師：誰愿意來說一下你們小組的設計思路？

生：我們小組打算畫一個圣誕老人和一雙裝有圣誕禮物的圣誕襪，把禮品分給貧困 的小朋友。希望給他們帶去好運。

生：我們組打算畫出一雙圣誕長筒祙，里面裝上更多的金牌，希望在今年的亞運會上我國的 運動-兒再創輝煌。

生：我們小組打算畫對小鈴鐺、許下兩個愿望，第一個愿望我希望自己的成績越來越好。第二個愿望我希望我的家人身體健康，萬事如意！

生：我畫一棵圣誕樹，象征著祖國和平統一…… 師：同學們說得可真好。師：誰能歸納一下制作要求呢？ 生：選擇合適的材料，確定基本顏色。生：選好圖案

生：做好整體設計 生：寫上祝福的話語。

師：同學們就開動腦筋，發揮你們的想象力與創造力制作出一張別具一格的圣誕卡。

小組合作，開始行動吧！

5、小組合作完成制作賀卡

6、展示圣誕卡

同學們都做好了嗎？能把你的圣誕卡展示給同學們看嗎？我們評出兩組最精美的圣誕卡，布置展臺好嗎？咱們一起動手吧！

7、師：通過作品展示，我發現同學們賀卡做得都很認真，圖案精美。老師也有一份禮物送給大家。做為獎勵。（出示圣誕卡）

五、小結：

同學們，這節課我們學習了《繽紛圣誕卡》一課，我們了解了圣誕節是西方的傳統節日，同學們都親手制作了圣誕賀卡，通過作品展示，評價出每個人的制作賀卡情況。希望你們回家之后親自給你的我父母和老師制作一張精美的賀卡，帶去你對他們圣誕節的祝福好嗎？

六板書設計 ：

活動一 繽紛圣誕卡

1、圣誕節——西方傳統節日（中國的春節）

形狀、圖案

2、圣誕卡整體設

內容、祝福語

七、作業：

1、回家給你們的父母或老師制作一張賀卡，并寫出你的祝福話。

2、預習：確定圣誕節目單

第二篇：小學六年級綜合實踐活動教學設計

小學六年級綜合實踐活動教學設計---中秋節

教學活動目標：

1、知識目標：知道與中秋節有關的知識。學會實踐活動的操作方法，學習制作活動方案并向老師和同學介紹自己的觀察、調查的情況。

2、能力目標：初步學會走向社會，感受生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神；培養學生初步具有觀察、調查研究、動手實踐操作的能力，學會獨立思考、交流合作、探索創新等學習方式。

3、情感目標：通過各種活動體會中秋節的快樂。培養學生對傳統文化的熱愛。

活動準備：

1、設計活動方案。

2、分組、分工（分組：三組）。

3、制作課件。

4、安排調查研究活動用具等。

教學活動重點：

1、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

2、實踐活動中新生課題的解決。

3、正確的人生觀、價值觀的樹立。

4、良好學習品質的培養。

教學活動過程：

[第一階段] 確立主題，制定方案

(一)創設情境，激發興趣

談話導入：月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思親。俗話說：人是故鄉親，月是故鄉明。中秋節，一個團圓的節日，娛樂的節日，秋實的節日。人們以各種方式慶祝中秋節：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節的故事，你知道多少？（生答）今天讓我們一起走進“中秋節”。

（二）啟發提問，明確目標

1、啟發提問：（1）秋天的節日有哪些？（2）一年之中哪些月份屬秋天？（3）口頭描述秋天的景色與特點。（4）、討論區：如何理解“人是故鄉親，月是故鄉明”？

2、明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《中秋節》。（板書）

（三）活動指導，教給方法

1、我們可以通過調查、統計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

參考課題：（1）中秋節的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；

2、下面就讓我們一起來制定一個《中秋節》的活動方案吧！

（四）制定方案，布置任務

1、分三組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。小組分工：小組名：

；小組長：

；小組成員：

；探究課題：

；探究活動方案：

；

2、活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3、口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

[第二階段] 走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1、學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。

2、指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。

3、主要活動安排：

（1）為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設計一種月餅。（2）小實踐：制作一個中秋花燈。

（3）電腦作畫：電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

[第三階段] 成果展示，交流匯報，總結反思

一、小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？

請你們把找到的“中秋節”的材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

二、小組匯報：

你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？

1、成果展示展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。

2、賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。

3、集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

三、活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說中秋節給你帶來了哪些快樂，激發學生對傳統文化的熱愛。

四、活動反思：

在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（生發言）

第三篇：小學六年級綜合實踐教學設計 (精選)

2013年2月20日

課題：父母之愛

教學目標：

讓學生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設計一個回報父母愛心，表達自己對他們愛的方式，并付諸實施。

教學重、難點：

反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達自己對父母的愛。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

課時任務：

反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關愛，畫出父母心中的你。

教學重、難點：

反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關愛。

教學流程：

一、導入

1、新學期開始了，我們在父母的關懷下，一天天地茁壯成長，這節課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看圖

同學們，畫面上的情景是否發生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流。

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細閱讀，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發呢？

交流（主要是父母對子女是任何關愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關愛你的細節記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。

三、活動總結

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達出來。

第二課時

課時任務：

畫出你心中的父母，動手設計一個回報父母的愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學重、難點：

回憶父母的關愛，表達自己對父母的愛。

教學流程：

一、導入

回憶父母對自己的關愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母。

生自己畫，再小組內進行交流。

2、巧手作坊

（1）齊讀一段話。

（2）繪制心語卡。

先看看這兩個設計

施。

自己想想如何動手設計一個心語卡（3）設計一個回報父母愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實小組合作完成

三、小結

四、作業 ：以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽 課題：嘿！男孩，女孩！

教學目標：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養學生的動手能力。

4、完成“攜手共享”加強男女生的合作。

教學重、難點：

認識男女生的差別，加強男女生的合作。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

課時任務：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的差別。

教學重、難點：

認識男女生的差別

教學流程：

一、“芝麻開門”

觀察幾幅圖

本來相處很好的同學一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

化或印象記下來。

（2）交流（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變（4）交流

三、游戲（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看游戲規則 游戲

四、活動總結

第二課時

課時任務：

1、通過“巧手作坊”，培養學生的動手能力。

2、完成“攜手共享”加強男女生的合作。

教學重、難點：

加強男女生的合作。

教學流程：

一、“巧手作坊”

（1）建議男生和女生互相幫助，取長補短中，共同完成這件小制作，做一個“橡皮筋動力直升機”。

學生分小組制作。

（2）交流，互相展示。

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在方框內選擇最吸引你的三項品質打“√”最討厭的兩項打“×”

（2）交流。

分小組交流，并說說選擇的理由。

全班交流，并說說選擇的理由。

三、小結

課題： 我們的朋友——鳥

教學目標：

認識鳥各部分的名稱，調查、了解鳥，做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。

教學重、難點：

1、認識鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

課時任務：

1友嗎？

認識鳥各部分的名稱，調查、了解鳥 教學重、難點： 認識鳥各部分的名稱 教學流程：

一、導入 齊讀一段話

二、“芝麻開門”、鳥類是我們的朋友，你認識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋

2稱。

觀察下面的圖、看上面的圖，認識鳥各部分名稱。學生自己觀察，同桌互說，指名上前交流。、各人將所調查的鳥的情況填寫在下面的表格中。交流

三、“點擊問號”、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？ 自己填寫（互相討論）、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優雅的美

齊讀中間的內容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？

先查一查，再交流

四、小結

第二課時

課時任務：

做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。

教學重、難點：

繪制“愛鳥”手抄報

教學流程：

一、“巧手作坊”

1、當我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀：

器材準備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩穩地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識再設計一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第一節

2、各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。

3、交流

三、小結

課題：家庭小醫生

教學目標：

了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個衛生保健檔案袋，舉辦一次衛生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。

教學重、難點：

學會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計劃。

教學時間：

2課時

健檔案袋。

教學過程： 第一課時 教學目標： 了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個衛生保教學重、難點： 學會簡單的急救常識。教學流程：

一、導入 齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

指讀華佗的故事。

1他們都怎么了？

2現象記在方框中。

看似相同的病癥競有如此區別，看來我們也應掌握一些最基本的 醫藥常識才行。

三、觀察在線、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調查身邊的人，把觀察的、交流

四、“點擊問號”

1、看一段話和四幅圖，把你的處置方法寫下來。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點小病就不去醫院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個衛生保健檔案袋。

五、小結

第二課時

課時任務：

舉辦一次衛生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學重、難點：

為自己制訂一份健身計劃。

教學流程：

一、衛生保健知識擂臺賽一、二組對三、四組一、二組先提問，三、四組回答，答對的加

分，依次循環。

總結

二、制訂一份健身計劃。

1、自己填在本子上

2、交流

3、你準備如何實現這個計劃？

三、小結

10分，答錯的減10

課題：應急處理

教學目標：

了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現運動損傷該如何處理。對“傷病員”進行現場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學重、難點：

如果出現運動損傷該如何處理。對“傷病員”進行現場救護，比一比誰的應急處理本領強。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現運動損傷該如何處理。

教學重、難點：

如果出現運動損傷該如何處理。

教學流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀一段文字，并看圖。

2、過分的激烈運動對身體會有所不利，因此，必須科學、合理、適度地進行運動，以預防意外事故對身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看上面的幾幅圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點擊問號”

1、如果在運動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發生流血不止現象時，該如何處理？

2、游泳時耳朵進水或小昆蟲鉆進耳朵，飛入眼睛時，又該怎么樣處理？

四、小結

難點：

程：

1現場救護。

第二課時 課時任務： 現場對“傷病員”進行救護，比一比誰的應急處理本領強。教學重、對“傷病員”進行現場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學流

一、“巧手作坊”、對照圖表所列物品準備部分相應的材料與器具，對“傷病員”進行

2、四肢不慎受傷出現流血不止現象時，應立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護時間。

觀察幾幅圖

3、對于碰、摔傷的同學，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫務室，重的或受傷程度不明的要用擔架小心送到醫院去。

二、“攜手共享”

評選本班“救護小能手”

我們班的“救護小能手”是（），因為（）。

三、小結

課題：稅收與生活

教學目標：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務部門設計一條稅法宣傳標語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當“小小稅法宣傳員”。

4、評選“小小稅法宣傳員”。

教學重、難點：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當“小小稅法宣傳員”。教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

教學重、難點：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。

教學流程：

一、導入

齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、指讀一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉的變化，把家鄉的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內。

2、交流

3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調查，并把結果統計出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內容說給同學們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個私營企業家，生意做的紅紅火火，可他卻經常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時依法納稅？

四、小結

第二課時

課時任務：

1、為稅務部門設計一條稅法宣傳標語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當“小小稅法宣傳員”。

2、評選“小小稅法宣傳員”。

教學重、難點：

評選“小小稅法宣傳員”。

教學流程：

一、“巧手作坊”

1、請你為稅務部門設計一條稅法宣傳標語或寫一份倡議書。讓生獨立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報。

二、“攜手共享”

1、評選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

課題：民居

教學目標：

1、了解不同風格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

間：

、調查家鄉的新老民居。、和同學一起設計未來的住宅。教學重、難點： 了解不同風格和式樣的民居，和同學一起設計未來的住宅。課時 教學過程： 第一課時 教學目標： 教學時

1、了解不同風格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調查家鄉的新老民居。

教學重、難點：

了解不同風格和式樣的民居。

教學流程：

一、“芝麻開門”

1、看四幅圖

“江南水鄉”、“日本民居”、“丹麥鄉村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在下面的方框內。

4、交流。

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風格。

6、你還了解哪些獨具特色的民宅及其所體現的民族特色和人文風情？將搜集的圖片展示出來。

7、交流。

8、展示新老民居的圖片。

9、交流。

二、總結

第二課時

課時任務：

和同學一起設計未來的住宅。

教學重、難點：

和同學一起設計未來的住宅。

教學流程：

一、巧手作坊

1、看這上面的幾幅圖

2、請照者上面的圖片做一個小房屋，相信你會做得很漂亮！若能舉一反三，動腦動手，一定做得更精致！

學生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會是什么樣的？請你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設計未來住宅吧！

（可畫出來，也可用生動的語言描述出來）

2、學生思考、動手

3、交流

三、總結

第四篇：小學六年級綜合實踐教學設計

2013年2月20日

課題：父母之愛 教學目標：

讓學生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設計一個回報父母愛心，表達自己對他們愛的方式，并付諸實施。教學重、難點：

反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達自己對父母的愛。教學時間：

2課時 教學過程：

第一課時

課時任務：

反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關愛，畫出父母心中的你。教學重、難點：

反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關愛。教學流程：

一、導入

1、新學期開始了，我們在父母的關懷下，一天天地茁壯成長，這節課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看圖

同學們，畫面上的情景是否發生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流。

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細閱讀，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發呢？ 交流（主要是父母對子女是任何關愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關愛你的細節記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。

三、活動總結

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達出來。

第二課時

課時任務：

畫出你心中的父母，動手設計一個回報父母的愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施。教學重、難點：

回憶父母的關愛，表達自己對父母的愛。教學流程：

一、導入

回憶父母對自己的關愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母。生自己畫，再小組內進行交流。

2、巧手作坊（1）齊讀一段話。（2）繪制心語卡。先看看這兩個設計

自己想想如何動手設計一個心語卡

（3）設計一個回報父母愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

小組合作完成

三、小結

四、作業 ：以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽 課題：嘿！男孩，女孩！教學目標：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養學生的動手能力。

4、完成“攜手共享”加強男女生的合作。教學重、難點：

認識男女生的差別，加強男女生的合作。教學時間：

2課時 教學過程：

第一課時

課時任務：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的差別。

教學重、難點：

認識男女生的差別 教學流程：

一、“芝麻開門”

觀察幾幅圖

本來相處很好的同學一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變化或印象記下來。（4）交流

三、游戲

（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看游戲規則 游戲

四、活動總結

第二課時

課時任務：

1、通過“巧手作坊”，培養學生的動手能力。

2、完成“攜手共享”加強男女生的合作。教學重、難點：

加強男女生的合作。教學流程：

一、“巧手作坊”

（1）建議男生和女生互相幫助，取長補短中，共同完成這件小制作，做一個“橡皮筋動力直升機”。

學生分小組制作。（2）交流，互相展示。

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在方框內選擇最吸引你的三項品質打“√”最討厭的兩項打“×”（2）交流。

分小組交流，并說說選擇的理由。全班交流，并說說選擇的理由。

三、小結

課題： 我們的朋友——鳥 教學目標：

認識鳥各部分的名稱，調查、了解鳥，做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。教學重、難點：

1、認識鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報 教學時間：

2課時 教學過程：

第一課時

課時任務：

認識鳥各部分的名稱，調查、了解鳥 教學重、難點：

認識鳥各部分的名稱 教學流程：

一、導入

齊讀一段話

二、“芝麻開門”

1、鳥類是我們的朋友，你認識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？ 觀察下面的圖

2、看上面的圖，認識鳥各部分名稱。學生自己觀察，同桌互說，指名上前交流。

3、各人將所調查的鳥的情況填寫在下面的表格中。交流

三、“點擊問號”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？ 自己填寫（互相討論）

2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優雅的美稱。

齊讀中間的內容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？ 先查一查，再交流

四、小結

第二課時

課時任務：

做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。教學重、難點：

繪制“愛鳥”手抄報 教學流程：

一、“巧手作坊”

1、當我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀： 器材準備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩穩地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識再設計一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第一節

2、各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。

3、交流

三、小結 課題：家庭小醫生 教學目標：

了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個衛生保健檔案袋，舉辦一次衛生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學重、難點：

學會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計劃。教學時間：

2課時 教學過程：

第一課時

教學目標：

了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個衛生保健檔案袋。教學重、難點：

學會簡單的急救常識。教學流程：

一、導入

齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

指讀華佗的故事。

看似相同的病癥競有如此區別，看來我們也應掌握一些最基本的醫藥常識才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調查身邊的人，把觀察的現象記在方框中。

3、交流

四、“點擊問號”

1、看一段話和四幅圖，把你的處置方法寫下來。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點小病就不去醫院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個衛生保健檔案袋。

五、小結

第二課時

課時任務：

舉辦一次衛生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學重、難點：

為自己制訂一份健身計劃。教學流程：

一、衛生保健知識擂臺賽 一、二組對三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對的加分，依次循環。

總結

二、制訂一份健身計劃。

1、自己填在本子上

2、交流

3、你準備如何實現這個計劃？

三、小結

10分，答錯的減10課題：應急處理 教學目標：

了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現運動損傷該如何處理。對“傷病員”進行現場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學重、難點：

如果出現運動損傷該如何處理。對“傷病員”進行現場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學時間：

2課時 教學過程：

第一課時

教學目標：

了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現運動損傷該如何處理。教學重、難點：

如果出現運動損傷該如何處理。教學流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀一段文字，并看圖。

2、過分的激烈運動對身體會有所不利，因此，必須科學、合理、適度地進行運動，以預防意外事故對身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看上面的幾幅圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點擊問號”

1、如果在運動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發生流血不止現象時，該如何處理？

2、游泳時耳朵進水或小昆蟲鉆進耳朵，飛入眼睛時，又該怎么樣處理？

四、小結

第二課時

課時任務：

現場對“傷病員”進行救護，比一比誰的應急處理本領強。教學重、難點：

對“傷病員”進行現場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學流程：

一、“巧手作坊”

1、對照圖表所列物品準備部分相應的材料與器具，對“傷病員”進行現場救護。

2、四肢不慎受傷出現流血不止現象時，應立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護時間。

觀察幾幅圖

3、對于碰、摔傷的同學，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫務室，重的或受傷程度不明的要用擔架小心送到醫院去。

二、“攜手共享”

評選本班“救護小能手”

我們班的“救護小能手”是（），因為（）。

三、小結

課題：稅收與生活 教學目標：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務部門設計一條稅法宣傳標語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當“小小稅法宣傳員”。

4、評選“小小稅法宣傳員”。教學重、難點：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當“小小稅法宣傳員”。教學時間：

2課時 教學過程：

第一課時

教學目標：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

教學重、難點：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。教學流程：

一、導入 齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、指讀一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉的變化，把家鄉的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內。

2、交流

3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調查，并把結果統計出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內容說給同學們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個私營企業家，生意做的紅紅火火，可他卻經常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時依法納稅？

四、小結

第二課時

課時任務：

1、為稅務部門設計一條稅法宣傳標語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當“小小稅法宣傳員”。

2、評選“小小稅法宣傳員”。教學重、難點：

評選“小小稅法宣傳員”。教學流程：

一、“巧手作坊”

1、請你為稅務部門設計一條稅法宣傳標語或寫一份倡議書。讓生獨立完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報。

二、“攜手共享”

1、評選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

課題：民居 教學目標：

1、了解不同風格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調查家鄉的新老民居。

3、和同學一起設計未來的住宅。教學重、難點：

了解不同風格和式樣的民居，和同學一起設計未來的住宅。教學時間：

2課時 教學過程：

第一課時

教學目標：

1、了解不同風格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調查家鄉的新老民居。教學重、難點：

了解不同風格和式樣的民居。教學流程：

一、“芝麻開門”

1、看四幅圖

“江南水鄉”、“日本民居”、“丹麥鄉村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在下面的方框內。

4、交流。

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風格。

6、你還了解哪些獨具特色的民宅及其所體現的民族特色和人文風情？將搜集的圖片展示出來。

7、交流。

8、展示新老民居的圖片。

9、交流。

二、總結

第二課時

課時任務：

和同學一起設計未來的住宅。教學重、難點：

和同學一起設計未來的住宅。教學流程：

一、巧手作坊

1、看這上面的幾幅圖

2、請照者上面的圖片做一個小房屋，相信你會做得很漂亮！若能舉一反三，動腦動手，一定做得更精致！學生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會是什么樣的？請你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設計未來住宅吧！

（可畫出來，也可用生動的語言描述出來）

2、學生思考、動手

3、交流

三、總結

第五篇：小學六年級綜合實踐活動教學設計

第1單元：意外傷害的預防與自救

一、活動目標

1、認知和技能：

（1）通過活動學習食品、人體、藥品、疾病等知識，學習衛生保健知識，學會對水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對意外傷害的自救自護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。

（2）培養學生收集相關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用能力。

2、過程和方法

（1）通過小課題研究引導學生自主發現問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。

（2）通過小組合作調查、采訪、匯報交流促進兒童的協作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。

3、情感態度與價值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學生學會主動參與、相互合作。對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

（2）通過課題研究，培養學生機智勇敢的品質，遇事冷靜沉著的心理品質。第一階段準備階段

1、活動時間：2課時

2、活動過程

（1）談話導入，確立總課題。

（2）教師以凝重的語調講述暑假一位學生溺水死亡的事情，引發學生思考：為什么會發生這樣的悲慘事件？使學生意識到自我保護的重要性，從而生成本次實踐活動的主題——“學會自我保護”。

（3）展開討論，生成子課題 從學校大部分學生騎自行車、乘公交車和校車的實際出發，從最接近學生的安全隱患出發引導學生討論，產生以下子課題，并討論確定研究內容。A飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。

B交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。

C用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性和方法，學習一些觸電救護的基本技能。D預防傳染病：認識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。

E危急關頭的安全：搜集相關案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護措施：小偷撬門扭鎖你獨自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。F運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。

G網絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。

H心理健康：搜集一些調整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設計小課題研究方案。

A、學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案以及調查形式。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）（5）交流課題方案，指導完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、教師指導評價

D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進行實踐活動的培訓。A、要注意實踐活動的安全。

B、準備一些必要的設備：比如攝像機、錄音筆、理論資料等。

C、進行調查前的培訓指導，學習采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。第二階段課題實施階段

1、活動時間：課外1—2周

2、活動方法：以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、采訪有關人員，也可個人實踐。

3、活動過程

（1）以小組為單位進行采訪活動：按預定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預防控制中心的有關人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。

（2）利用網絡資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導用書》等，獲得圖片資料和文字資料。

（3）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。第三階段課題總結階段

1、活動時間： 2——3課時

2、活動過程

（1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。（2）指導學生對實踐活動過程進行反思。

（3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內容、形式。

（5）分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。第四階段課題成果展示階段

1、活動時間：課內 1課時

2、活動過程：

（1）教師小結前階段小課題研究情況導入新課。（2）各小組匯報，分享成果。飲食安全 交流形式

①剪貼文集：圖文結合介紹綠色食品的概念、標志。綠色食品是按照特定的生產方式生產，并經過權威機構認定、許可使用綠色食品標志商標的無污染的、安全優質的營養類食品。標志由三部分組成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態；顏色為綠色象征生命、農業、環保；圖形為正圓形意思為保護。AA級綠色食品標志與字體為綠色底色為白色，A級綠色食品標志與字體為白色底色為綠色 ②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無公害食品、有機食品與綠色食品一樣嗎？請聽我們小組對申港東枝蔬菜基地負責人的采訪錄音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。交通安全 匯報形式

①知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。

②觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，請學生辨析

交流形式

①知識講座：把電和觸電的有關知識，以及對人體的傷害由一名學生扮演成小博士向同學 們進行介紹。

②課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關于觸電防護》宣 傳版面制作成課件向同學們演示。

③模擬演習：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進行觸電救護。通過這樣的形式讓學生 學會不能用手接觸燈口內的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿然伸手去拉中電者，應該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救電話。運動安全 匯報形式

①圖畫講解：出示人體關節圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷

②觀看錄像：在運動中，常常會有一些意外發生，這時候，我們應該如何保護自己呢？請聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內容主要有：當我們身體的這些部位出現扭傷挫傷怎么辦；在運動中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時耳朵進水或小蟲鉆進耳朵、飛入眼睛時該怎么處置？預防傳染病 匯報形式

①課件演示：傳染病的傳播途徑，發病癥狀，預防措施（可以吃食一份小組同學制定的健 身計劃。

②模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環內脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴 學生不能夠用，一是氨基糖苷類；二是大環內脂類；三是氯霉素類；四是奎諾酮類藥。接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請學生算算一個80斤重的學生一頓吃幾包。小學六年級上學期綜合實踐活動教學設計

一、活動課題：中秋節

三、班級：六年級..班，學生數：..人

五、計劃教學時間：（1——2）周

六、教學活動目標：

1、知識目標：知道與中秋節有關的知識。學會實踐活動的操作方法，學習制作活動方案并向老師和同學介紹自己的觀察、調查的情況。

2、能力目標：初步學會走向社會，感受生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神；培養學生初步具有觀察、調查研究、動手實踐操作的能力，學會獨立思考、交流合作、探索創新等學習方式。

七、活動準備：

1、設計活動方案。

2、分組、分工（分組：六組）。

3、制作課件。

4、安排調查研究活動用具等。

八、教學活動重點：

1、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

2、實踐活動中新生課題的解決。

3、正確的人生觀、價值觀的樹立。

4、良好學習品質的培養。

九、教學活動過程：

[第一階段] 確立主題，制定方案

（一）啟發提問，明確目標

1、啟發提問：

（1）秋天的節日有哪些？

（2）一年之中哪些月份屬秋天？（3）口頭描述秋天的景色與特點。

（4）討論區：如何理解“人是故鄉親，月是故鄉明”？

2、明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《中秋節》。（板書）

（二）活動指導，教給方法

1、我們可以通過調查、統計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：

（1）中秋節的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；

4、下面就讓我們一起來制定一個《中秋節》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1、分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。

小組名：....組；

小組分工：小組長：...； 小組成員：......； 探究課題：中秋佳果；

探究活動方案：...和...先查找中秋佳果的資料，...和...再帶中秋佳果回來，...把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，...把帶來的照相機找出水果雕刻，...來記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果；

2、活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3、口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

[第二階段] 走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1、學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。

2、指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。

3、主要活動安排：

（1）為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設計一種月餅。（2）小實踐：制作一個中秋花燈。（3）電腦作畫：電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

[第三階段] 成果展示，交流匯報，總結反思

一、小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？

請你們把找到的“中秋節”的材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

二、小組匯報：

你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？

1、成果展示展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。

2、賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。

3、集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

三、活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說中秋節給你帶來了哪些快樂，激發學生對傳統文化的熱愛。

四、活動反思：

在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（生發言）小學六年級上冊綜合實踐活動教案

作者：王玉蘭時間：2012-08-19 18:46:36 廣告天地 【活動目標】

（1）通過活動使學生初步了解廣告的形式和特點。（2）通過調查研究，了解廣告與我們生活的密切關系。（3）通過欣賞、評價，知道精彩廣告詞的特點及作用。（4）培養學生對廣告研究的興趣及小組合作的意識。

（5）通過活動，培養學生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識。【活動過程】

第一階段：確立課題。

我們制定了“走進廣告世界”這一活動主題，請同學們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經過討論確立了下面一些子課題。①廣告的歷史與發展 ②廣告的種類和特點 ③廣告的利與弊 ④學習了解廣告法 ⑤設計廣告語言

⑥利用廣告推銷產品。

學生選擇自己最感興趣的內容分組，選出組長。老師先指導各小組組長，撰寫活動方案，根據各人情況分配不同任務，體現了他們思索軌跡和分工協作精神。第二階段：實施過程 第一步：制定活動計劃 先把學生分成六個小組，要求人人參加，人人動手。老師先指導各小組組長，撰寫活動方案，根據各人情況分配不同任務，體現了他們思索軌跡和分工協作精神。第二步：收集資料 收集資料花了一星期時間，接下來各小組交流收集情況，根據同學們收集的資料非常廣泛。就指導學生進行整理，將廣告的歷史與發展，廣告的種類及其中外廣告趣聞列出表格。古老的原始廣告——酒幌如：三碗不過岡

圖畫廣告始于唐朝西安一位姓鐘的刀鋪老板發明的。他不識字，不會寫廣告，就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫，貼在店門口，招引了許多好奇的顧客，生意一下子興隆起來。

印刷廣告始于北宋濟南一家姓劉的針鋪制作的銅版印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近400年。

實物廣告始于明朝北京一家鞋鋪老板發明的。為了招徠顧客，他想出個主意，每天用抽簽方式贈送顧客一雙鞋，不料，一時間門庭若市，生意興隆。

文字廣告距今約3000年是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。它是考古學家在希臘底比斯城廢墟中挖掘出來的。

報紙廣告 1650年問世英國一份英文報紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟事。是世界上最早的報紙廣告。

文藝廣告始于文藝復興時是意大利一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他制作的服裝演出，結果服裝供不應求。

燈光廣告 1882年問世是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的，是世界上最早最大的霓虹燈廣告。長118米，高23米，燈管總長1280米。

世界上最大廣告牌：是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。

世界上最高的廣告：安裝在加拿大人大廈第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長6.7米，寬6米。

有的小組收集了廣告的利弊，整理后有以下幾點： 利：

1、及時傳播信息。

2、指導消費。

3、擴大了商品流通。

4、促進了生產力。

5、推動了對外貿易。

弊：

1、有些虛假廣告坑害消費者。

2、有的人“搶米下鍋”不擇手段。同學們還收集了很多典型例子。大家一起討論，分析了這些消費者上當受騙的原因：圖便宜、崇拜洋貨、崇拜名人名牌、攀比、從眾、急于致富、輕信以“貴”為好等。

有的小組收集了廣告法，共六章，四十九條，本法自1995年2月1日起施行。針對同學們能理解、能掌握的條款，學習以下幾條： 中華人民共和國廣告法

第三條廣告應當真實、合法，符合社會主義精神文明建設的要求。第四條廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。第七條廣告不得有下列情形：

（一）使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌；

（二）使用國家機關和國家機關工作人員的名義；

（三）使用國家級、最高級、最佳等用語；

（四）妨礙社會安定和危害人身、財產安全，損害社會公共利益。第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。

第九條廣告中對商品的性能、產地、用途、質量、價格、生產者、有效期限、允諾或者對服務的內容、形式、質量、價格、允諾有表示的，應當清楚、明白。第三步：說廣告

每個同學在小組里交流了自己收集的廣告，還說出了自己最喜歡哪一條，為什么。各小組推薦同學在全班交流。第四步：演廣告

六個小組的同學自編自演，每個小組推薦一個最好的在全班比賽。第五步：創作廣告

A、精彩廣告欣賞

從生活的衣、食、住、行四個方面來認識廣告語

1、衣

例：把精彩留給自己（李寧牌服飾）鄂爾多斯羊絨衫，溫暖全世界 開開襯衫，領袖風采 金利來，男人的世界

2、食

例：更多選擇，更多歡笑，就在麥當勞 維維豆奶，歡樂開懷 苦苦的追求，甜甜的享受 滴滴香濃，意猶未盡

3、住

例：給你一個五星級的家（碧桂園地產）郊區的歐洲小鎮（四季花城）沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)原來生活可以更美的（美的電器）海爾，真誠到永遠（海爾電器）

4、行

例：紅旗車，走中國路（紅旗轎車）車到山前必有路，有路必有豐田車。（豐田汽車）更遠更自由（威馳新風）

有多少南方摩托車，就有多少動人的故事（南方摩托）上上下下的享受，上海三菱電梯（三菱電梯）

5、其他

例：科技讓你更輕松（商務通）

不在乎天長地久，只在乎曾經擁有（鐵達時手表）一切盡在掌握（愛立信）

一旦擁有，別無所求（飛亞達手表）情系中國結，聯通四海心（中國聯通）足及生活每一天（搜狐）狐）科技以人為本（諾基亞）

B、判斷廣告語（列出2002年中國十大優秀廣告語和十大失敗廣告語）

2002年中國十大優秀廣告語

1、鉆石恒久遠一顆永留傳

2、鶴舞白沙，我心飛翔（白沙集團）

3、中國平安,平安中國(平安保險)

4、一品黃山,天高云淡

5、真情付出，心靈交匯（雕牌）

6、JUST DO IT

7、天生的強生的

8、健康成就未來

9、看不到你感覺得到

10、成功路不同各有各成就 十大失敗廣告語（節選）

1、今年過節不收禮，收禮只收腦白金、看，你把螨蟲傳染給了女兒（螨婷香皂）

3、當頭發愛上肥料，好的出乎意料（洗發水）

5、達諾日夜片，你的新選擇。（達諾）

6、來來往往喝杯枝江（枝江大曲）

7、胃你好嗎（斯達舒）C、總結優秀廣告語特點： 準確生動合心意，瑯瑯上口易記憶。總結失敗廣告語特點： 用詞生硬惹人厭，D、指導如何借用修辭等擬廣告

E、介紹舟山現在有些市場的產業的情況。F、學生自擬推銷舟山的廣告。G、評出優秀廣告語（或廣告設計）。第六步：完成小課題報告。第三階段：活動評價和總結

這次活動充分展示了同學們的才干，體現了同學之間的合作精神，連最不愛學習的同學都積極參與。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養了能力，真是一舉多得。小學六年級上學期綜合實踐課程教案 聲音與健康

一、教學目標：圍繞聲音的奧秘，學生開展了查閱聲音是怎樣產生和傳播的、聲音大小與什么有關、聲音與人體健康有什么關系。

二、教學重點：

1、聽覺與聲音；

2、聲音與健康；

3、拒絕噪音。

三、教時：3課時

四、教學過程：

教學過程（第一學時）

一、課前導入過程：

美妙的音樂令人陶醉，刺耳的噪聲令人討厭，還有大自然豐富的聲音，即使閉上眼睛，它們也讓我們感觸到這個多彩的世界。感知這些聲音，都依賴于耳朵，沒有耳朵，我們的世界將一片寂靜。那么耳朵是通過什么途徑來感知聲音的呢？ 板書：我們怎樣聽到聲音

二、新課教學過程：

1、人耳的構造

我們首先觀察一下人的耳朵（同學們都互相觀察耳朵），我們看到的只是人耳的一小部分，它更多的結構在人的顱骨內，教材圖1.2-1畫出了人耳的構造，我們一起認識我們的耳朵。（出示人耳構造掛圖）板書：

1、人耳的構造 對照掛圖講解人耳的構造。

人耳的結構很復雜，它們共同協作，把聲音傳入大腦，人就能聽到聲音了。板書：（1）人耳可以分為外耳、中耳、內耳三部分。（2）人耳各部分在聽力的形成中都有自己的作用

2、我們怎樣聽到聲音

現在同學們討論一下，看聲音在人耳內是怎傳導的。（學生分組討論，討論結束后學生代表發言，教師總結）聲音要引起人的聽覺，必須轉換成大腦能接受的神經沖動后進入大腦，而人耳正好提供了這樣的通道和轉換功能，從傳導上來說聲音按照“聲源振動→耳廓→耳道→鼓膜→聽小骨→前庭→耳蝸→聽覺神經→大腦”途徑傳導的，鼓膜把聲波轉換為振動，這種振動在耳蝸處又被轉換為神經沖動，最后傳給大腦。板書：我們怎樣聽到聲音

聲源振動→耳廓→耳道→鼓膜→聽小骨→前庭→耳蝸→聽覺神經→大腦 人耳的各部分在聽覺形成中都有著非常重要的作用，耳廓的主要作用是收集聲音，使人能聽到很微弱的聲音，耳道提供聲音通道，同時由于耳道的共振作用，聲音被放大；從鼓膜處聲音真正進入人體，鼓膜和聽小骨的作用使聲音進一步放大開成足夠的能量來推動聲音振動在耳蝸轉換為神經沖動。這任何部分發生障礙，都會嚴重影響聽力甚至使人失去聽覺。但如果只是傳導障礙，而耳蝸并沒損傷，則只要能使振動傳遞給耳蝸，人還是可以聽到聲音，有一部分助聽器就是根據這個原理做成的。

聲音對人類來說非常重要，如果人不能聽到聲音，不但不方便，有時還很危險，所以我們就多關心殘疾人。

3、雙耳效應

人不僅能聽到聲音，還能根據聲音來確定聲源的空間位置，這是因為我們有兩只耳朵，由于人的雙耳位于頭顱的兩側，且由于頭顱對聲音的阻隔作用，同一聲源發出的聲音到達雙耳的距離及強弱產并不完全相同，而是存在著一定的時間差別，據此，人耳便可分辨出來自前方水平方向的聲音方位，這就是“雙耳效應”。板書：雙耳效應

人的雙耳聽到同一個聲源發出的聲音時間有先后之別，音質也有些不同，大腦根據這些差別可判斷聲源的位置

電聲學中可以利用雙耳效應產生立體聲。但雙耳效應只能解釋人耳對水平音源位置的確定，而人耳是有空間立體感的，這是耳廓的功勞。三維空間定位主要依賴于耳廓效應。耳廓對來自各個不同方向的聲波頻譜進行不同的修正后，才由耳道傳到鼓膜，大腦依據聲音的頻譜特性，就能辨別三維空間中的聲源方向。聲音從不同角度進入人耳時，由于耳廓的結構會影響聲源的定位，所以人類的耳廓對確定聲音的空間方向起主要作用。

三、總結拓展

人耳是一個精密的系統統，各部分共同協作使人形成正常聽力。人耳的判斷力和靈敏度都極高，可以感受到很微弱的聲音，這是因為人耳有振動放大功能，可將聲音的振動放大幾十倍。人耳的方位感主要由雙耳效應和耳廓效應完成。由于耳道的共振作用，人耳對聲音的感受有一個范圍，對超出范圍的聲音，人耳將“聽而不聞”，所以，人聽到的聲音只是物體振動的一小部分，對于大多數振動，需要儀器轉化才能聽得到。同時，人耳還是一個很脆弱的系統，在形成聽力的各環節中，只要有一個環節出現問題，都會影響聽力甚至使人失去聽力。

四、布置作業

1．助聽器可以幫助耳聾的人聽到聲音。2．利用一次性紙杯，塑料管制作“聽診器”。3．夏天打雷時，有人害怕響聲而用雙手堵住耳朵，但還是聽到了雷聲，這是因為________。4．簡述人耳聽到聲音的過程。

五、教學后記

對于本節的學習，學生因了解自身結構的興趣而有很大的探索動力，為此，多安排探索性的自主學習或小組討論，會有很好的效果。在探索和討論中，教師要注意不能左右學生的想法，讓學生有自由發揮想象的空間。小學六年級下冊綜合實踐活動教案 第1課自然災害的預防與自救 教學目的：

1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。教學時間：二教時 第一教時 教學過程：

一、發生自然災害時的自救自護

1、生活中都有哪些自然災害？

學生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、發生這些自然災害時應該怎么做？學會小組先討論發生地震時怎么辦？ 交流：

（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

二、模擬演示。第二教時

一、消防安全教育

1、發生火災時怎么辦？（1）看火災資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習（4）主持小結：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災的預防包括哪些？（2）易燃物品應該怎樣放置？

（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？

（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（7）小學生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規定？ ②我們應該怎樣預防火災？

（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。

4、模擬練習：

集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做??

5、小結：

（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結：

消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

二、發生其余的自然災害時該怎么做？ 交流討論。

1、演圖片，找錯誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。第2課水果大觀園 教學要求：

１.認識幾種常見的水果，能說出它們的名稱。

２.學會制作簡易的水果拼盤，培養學生的動手操作能力、創新精神、審美情趣、團結協作的精神和講究衛生的習慣。教學重點：

學會制作簡易的水果拼盤，培養學生的動手操作能力、創新精神、審美情趣、團結協作的精神和講究衛生的習慣。教學準備： １.學生：

材料：各種水果若干

工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤 座位：四人小組２.教師： 自制課件。

教學時間：二教時 第一教時

一、導入，揭題

水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多營養，而且還能給我們補充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場上供應的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進水果大觀園去瞧瞧吧。

二、認識水果

（出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）

１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養價值或食療作用嗎？ ２.學生回答，教師相機出示水果名稱及營養價值或食療作用。①.獼猴桃：其維生素Ｃ的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。②.草莓：維生素Ｃ的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱為“水果皇后”。③.芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛美的女性。

④.柿子：疲勞多數情況下是因為缺血造成的，而柿子里含有很多鐵元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內毒素。

⑤.楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進食欲，幫助消化，治療皮膚病的功效。⑥.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多４～５倍。第二教時

一、觀摩制作 １.請您欣賞

正因為水果有如此多的營養價值和食療作用，所以無論是國宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤，以此增進食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進友誼。請欣賞水果拼盤。

２.指名學生說說這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？ ３.揭示水果拼盤的制作步驟 ①選料

從水果的色澤、形狀、口味、營養價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。②構思

制作水果拼盤的目的是使簡單的個體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術性地結合為一個整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進其食欲。③色彩搭配

水果顏色的搭配一般有“對比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標準的對比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。④器皿選擇

如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應符合整體美并能襯托主體造型。⑤常用刀法

打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。

橫刀：按刀口與原料生長的自然紋路相垂直的方向施刀。可切塊、切片。縱刀：按刀口與原料生長的自然紋路相同的方向施刀。可切塊、切片。斜刀：按刀口與原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀。可切塊沏片。剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。

鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對刀口的方向成一夾角，刀口成對相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類。

劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。

4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法（播放視頻）

二、動手操作

１.出示操作要求： ①構思新穎 ②色彩協調 ③分工協作 ④講究衛生 ⑤注意安全

２.學生操作，教師巡視

三、欣賞評比

１.出示評比要求：

①最佳創意獎——構思新穎 ②最佳合作獎——團結協作 ③最佳制作獎——作品精美 ２.學生自由觀摩

３.推薦評優，陳述理由

四、總結延伸

我們今天初步學習了簡易水果拼盤的制作，很多同學意猶未盡，還想大顯身手一把，那么，老師就布置個作業，“三八國際勞動婦女節”就快到了，請你們用實際行動——制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？ 第3課我的成長冊 教學目的：

1、《語文課程標準》指出：“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學中培養學生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內容、課外知識、現代信息有機融合，擴充個體信息容量，優化課堂教學內容，促進主體充分參與，使學生真正成為學習主人。為此，我們在語文綜合性學習過程中應注意有機滲透、適時培養小學生的信息素養，提高學生搜集、處理信息的能力。

2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養學生的實際綜合能力。

教學時間:

二教時 第一教時

一、談話引入。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）

今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

二、確定制作板塊

1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優秀作業”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

3、同學們想的可真周到啊，老師發現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

三、資料搜集與整理指導

1、同學們已經確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優秀習作、美術書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片??

3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來復印一下。

4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

四、小結。第二教時

一、制作指導

1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

二、成果展示

1、向同學介紹你的成長冊。

你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經歷和趣聞等）

2、評一評

你認為哪些同學的成長冊能憑優秀成長冊，為什么？

三、反饋總結，延伸拓展

同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。第4課一元錢究竟有多重 教學要求：

1．要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。

２．討論賺取一元錢的途徑。

３．給小組命名、明確組內人員分工。

４．創作小組口號、制作小組招牌。教學時間:

一教時 教學過程：

一、講述一元錢的故事

講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學生立刻歡欣雀躍起來，我開始進入主題：“大家現在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應該是什么呢？”

學生經過討論、權衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴”等字詞，然后開始爭先恐后地向我“訴苦”：

生１：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關難，三是打工難。我先說第一“難”吧??

生２：我感受最深的是“尊嚴”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報紙一邊說沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報紙的人呢？賣報也是一種職業，賣報的人也需要尊重！”

（真實的也往往是最生動的，學生有了真實的體驗，就不會沒話說。大家經歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）

二、品味一元錢

講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導學生進行冷靜的思索：“經過了這次活動，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”

生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。

生２：我對“社會”有了認識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費，他們一點兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

生３：我覺得我更應該好好學習。現在我們干的是粗活，將來學習好了，就能做世界尖端事業，為社會做出更大的貢獻。

生４：我覺得人的品質有差別，有的品行很好，有的品行很差。

生５：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現在想起來真有點慚愧。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”

他的發言博得了熱烈的掌聲。

（親歷“掙一元錢”之后，學生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動的思考引向縱深，這時正是進行教育的絕好時機，也正是實現本次活動目標的關鍵點！）

三、花一元錢

為了“導之以行”，讓學生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動——讓學生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。

學生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學習用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀念??