第一篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)課

環(huán)境保護(hù)從我做起 教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn) 初步感悟

課前讓學(xué)生通過(guò)各種媒介(詢問(wèn)家長(zhǎng) 詢問(wèn)別人 從網(wǎng)上查閱資料等)了解自己家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境污染?自己身邊有哪些環(huán)境污染?尋找環(huán)保從誰(shuí)做起【課前交流】

師：今天上課，同學(xué)們想說(shuō)敢不敢說(shuō)呀！生：敢！

師：想笑敢不敢笑呀？ 生：敢！

師：想睡敢不敢睡呀？ 生：敢！――不敢！師生同笑

師：現(xiàn)在還緊張嗎？ 生：不緊張！師：還害怕嗎？ 生：不害怕！生：還上課嗎？ 生：不上課！師生同笑

師： 不上課，那好，咱們?cè)倩ハ嗫湟豢?師：同學(xué)們真精神！生：老師真精神！師：同學(xué)們真可愛(ài)！生：老師真可愛(ài)！

師：有說(shuō)老師可愛(ài)的嗎？ 生：老師真和藹！師：同學(xué)們請(qǐng)坐下！

生：老師請(qǐng)坐下！（生笑彎了腰）

師：這個(gè)地方坐下，你們就看不到我了，我就不坐著上課了。

二、課中體驗(yàn) 深化感悟

（一）引入話題 喚醒生活

1．同學(xué)們笑得真開(kāi)心，還有一件事肯定讓你們更開(kāi)心，老師現(xiàn)在要帶你們一起去游玩，高興嗎？

（1）（高興！）那好，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！（課件美景圖）

（2）師：我們家鄉(xiāng)的這么美，能永遠(yuǎn)生活在這么優(yōu)美的環(huán)境那是多么幸福啊！

我們作為一個(gè)東方紅人而感到驕傲,此時(shí)你想說(shuō)的一句話？

可是，老師在游玩的高興之余心情卻又變得非常沉重。老師聽(tīng)到了許多哭泣聲。請(qǐng)聽(tīng)。（3）課件：（垃圾污染圖）死魚(yú)圖。

師：孩子們，此時(shí)，你們聽(tīng)到了什么？（生）是啊，我們都聽(tīng)到了魚(yú)兒的憤恨。②窯廠圖

師：孩子們，此時(shí)，你們聽(tīng)到了什么？在你的生活中你還聽(tīng)到哪些哭訴？ ③美麗景點(diǎn)污染圖。

師：此時(shí)，你看到了什么？此時(shí)此刻，你的心情怎樣？

2．師：是啊，我們東方紅人最引以為豪的美麗風(fēng)景區(qū)卻變成這樣，怎能不讓我們心酸呢？那同學(xué)們思考一下，是什么原因讓我們身邊的景色如此變化呢？

（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

1、師：大家反思一下，回憶一下，我們的日常生活中都存在著哪些不愛(ài)護(hù)環(huán)境，破壞環(huán)境的不良習(xí)慣？

2、師：我們的這些壞習(xí)慣已經(jīng)嚴(yán)重污染到我們的生活環(huán)境。大家都知道，我們只有一個(gè)地球。地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@。同學(xué)們課下還搜集到哪些有關(guān)環(huán)境污染方面的資料。你們能說(shuō)說(shuō)地球受到了哪些方面的威脅嗎？（分小組討論，討論時(shí)間：2分鐘；）

2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師：地球受到了如此大的危害，我們的小組深入調(diào)查過(guò)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果——（“塑料袋污染”調(diào)查匯報(bào)

我家附近有一個(gè)垃圾堆，人們都在垃圾堆上燒塑料袋，濃煙滾滾升上天空，渾濁的空氣使人呼吸困難。真搞不懂這么多的塑料袋哪里來(lái)。于是我們組進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)街上買菜的人，人人都提著好幾個(gè)塑料袋的東西，他們回到家，將菜切了，將魚(yú)煮了，所有的袋子都被扔了。還有快餐店里，每個(gè)碗上都套著一個(gè)塑料袋給客人盛東西，客人一吃完飯，塑料袋就被扔掉，一天下來(lái)，這兒的塑料袋堆成了山。目前，人們處置這類東西的唯一辦法是用或燒，如果這樣的話，該有多少塑料袋垃圾濃煙滾滾。這樣下去，不過(guò)多久，我們也會(huì)像非典時(shí)期的北京人一樣戴上口罩了。）（“農(nóng)藥蔬菜”調(diào)查匯報(bào)

一天下午，媽媽上街買回一捆又鮮有嫩的大白菜。我們想：大白菜一般不會(huì)灑農(nóng)藥。于是洗了兩遍就下鍋吃。沒(méi)想到那一夜，我們整夜都沒(méi)合眼，你們猜猜什么來(lái)著？那是我們一家人在比賽上廁所——像打仗一樣急！后來(lái)，我們組去調(diào)查了一位農(nóng)夫，發(fā)現(xiàn)他剛剛給一片苦瓜噴完農(nóng)藥，就穿著雨衣進(jìn)去摘苦瓜，準(zhǔn)備裝筐上市。你們說(shuō)這樣的蔬菜誰(shuí)敢吃？有不知情的人吃了會(huì)怎樣呢？）

（“一次性筷子”調(diào)查匯報(bào)

我們組利用課余時(shí)間調(diào)查了十家飯店，真是不查不知道，一查嚇了一跳。我們發(fā)現(xiàn)所調(diào)查的飯店竟全部都使用一次性碗筷！當(dāng)我們問(wèn)到為什么使用一次性碗筷時(shí)，店主都說(shuō)，一是為了滿足顧客的需要；二是衛(wèi)生、省事。當(dāng)時(shí)我們?cè)谙耄哼@是何等的浪費(fèi)啊！假設(shè)每家飯店每天使用一次性筷子100雙，那么被調(diào)查的這十家飯店每天共要使用1000雙。又假設(shè)我們?nèi)∮?000家快餐店，照這樣計(jì)算，我省每天共使用一次性筷子一百萬(wàn)雙！那么全國(guó)呢？全世界呢？究竟要砍伐多少片森林才能滿足這個(gè)需要？）先小組交流，共享后再匯報(bào)。

3、表決心說(shuō)做法。

（1）師：環(huán)境污染每天都在發(fā)生，地球只有一個(gè)，她的生命是脆弱的，自然界已經(jīng)向我們敲響了警鐘，當(dāng)我們面對(duì)這一串串讓人驚心的數(shù)字，當(dāng)我們看到這一個(gè)個(gè)令人心酸心痛的事實(shí)，難道我們就一直這么看著它們發(fā)生嗎？（生：不）難道我們就一直這么心痛嗎（生：不）？我們還忍心繼續(xù)破壞她、傷害她嗎？（生：不）那我們應(yīng)該怎么做？

師：此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？師：謝謝，同學(xué)們，老師從你們誠(chéng)實(shí)的話語(yǔ)中讀出了你們的誠(chéng)心、恒心、真心。有的打算宣傳環(huán)保,有的想真實(shí)地做一些有利于環(huán)保的事，那就讓我們一起投入到綠色環(huán)保行動(dòng)中去，大家說(shuō)環(huán)保應(yīng)該從誰(shuí)做起呀？

板書(shū)課題：環(huán)境保護(hù)從我做起

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)自己的行動(dòng)計(jì)劃(可以一小組選一個(gè)主題創(chuàng)作,合作完成)放音樂(lè),教師巡視指導(dǎo)。

（1）做宣傳畫(huà)組（2）歌唱表演組（3）環(huán)保標(biāo)語(yǔ)組（4）環(huán)保宣言?? 為了保護(hù)我們的綠色家園，我宣誓：

師：寫(xiě)的多好啊！老師忍不住想和她一起宣誓。投影出示學(xué)生寫(xiě)的環(huán)保宣言。有寫(xiě)宣言的同學(xué)起頭，師生共宣誓。三．課后踐行，內(nèi)化感悟

師：孩子們，時(shí)刻記住我們的誓言，把我們的環(huán)保宣言送給身邊的人，讓我們的環(huán)保隊(duì)伍更加強(qiáng)大。同學(xué)們，真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境貢獻(xiàn)的不是言辭，而是行動(dòng)，行動(dòng)起來(lái)吧！從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起。出示課件（環(huán)保星級(jí)評(píng)價(jià)表）

師：看，這是我們的環(huán)保星級(jí)評(píng)價(jià)表，課前我已經(jīng)發(fā)給了我們班長(zhǎng)，課后到班長(zhǎng)那領(lǐng)。

如果這一周你做到了一次也沒(méi)有使用一次性塑料袋，那你就把它的☆圖上你喜歡的顏色。到期末的時(shí)候咱再來(lái)評(píng)一評(píng)，得到100顆☆以上的就是我們的五星級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士。老師期待你們都成為五星級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士。

師：好，下課，環(huán)保小衛(wèi)士走過(guò)的地方一定是干凈的，請(qǐng)同學(xué)們邊走邊撿起地上的紙。（課件最后一幅圖，配著音樂(lè)下課）

第二篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐課doc

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐課上冊(cè)教案

課題 一．做個(gè)陽(yáng)光少年(6課時(shí))教學(xué)目標(biāo) 1．在學(xué)習(xí)和生活中，能保持一種積極的心態(tài)。2．在與人和睦睦相處中，能給自己一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)希望，體會(huì)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。

教法學(xué)法 討論交流、實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)情分析 學(xué)生不知道什么是“陽(yáng)光少年”，如何能成為陽(yáng)光少年，快樂(lè)成長(zhǎng)。

教材分析 重點(diǎn) 1．在學(xué)習(xí)和生活中，能保持一種積極的心態(tài)。

2．在與人和睦睦相處中，能給自己一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)希望，體會(huì)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。

難點(diǎn) 在與人和睦睦相處中，能給自己一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)希望，反饋并整理。三．總結(jié)

布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 二．走進(jìn)綠色世界（校園綠化）教學(xué)后記

課題 二．走進(jìn)綠色世界（社區(qū)綠化）（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。2．了解自己的生活社區(qū)綠化情況。教法學(xué)法

調(diào)查、討論交流 學(xué)情分析

結(jié)合自己生活的社區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察。重點(diǎn) 2．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。難點(diǎn) 3．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。體會(huì)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程

一．激趣引入

學(xué)生交流分享自己的成長(zhǎng)照片 二．實(shí)踐活動(dòng)

1．通過(guò)小組討論交流，了解青春期身體變化，并歸納記錄。2．了解自己的身體變化 三．認(rèn)識(shí)心理的變化 1．設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

我最想知道的是什么？ 我的收獲？

2．了解青春期心理變化 3．了解自己的心理變化

4．討論交流：什么才是健康的心理。四．快樂(lè)成長(zhǎng)你我他 1．組織一次文娛活動(dòng)

小組內(nèi)討論活動(dòng)的計(jì)劃：報(bào)名負(fù)責(zé)人、主持人、組織人、策劃人、活動(dòng)安排

2．組織學(xué)生參觀校的心理咨詢室 3．了解自己的心理變化

4．了解男女同學(xué)交往的情況 五．總結(jié)

通過(guò)這次的活動(dòng)，同學(xué)們一定有不少收獲。請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@與建議。布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì) 一．做個(gè)陽(yáng)光少年 教學(xué)后記

課題 二．走進(jìn)綠色世界（校園綠化）(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。2．了解校園綠化情況。

教法學(xué)法 實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)情分析

讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，實(shí)地考察。教材分析 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。難點(diǎn) 學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。教學(xué)過(guò)程

一．談話引入

我們的校園真美麗呀！有不少的花草樹(shù)木，就讓我們一起去了解吧！二．實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一：了解學(xué)校的綠化情況 先把學(xué)生分好小組，再進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生人數(shù) 校園總面積 綠化面積 綠化率（綠化面積÷建筑面積）

活動(dòng)二：了解學(xué)校樹(shù)木狀況，并完成記錄 序號(hào) 樹(shù)名 數(shù)量 特點(diǎn) 生長(zhǎng)狀況 我的發(fā)現(xiàn)： 交流與討論：

綠化校園，我們能做什么？請(qǐng)把你的建議寫(xiě)下來(lái)。小組討論交流后匯報(bào)。

活動(dòng)三：組織一次校園綠化的行動(dòng)。小組交流討論擬定計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程

一．談話引入

同學(xué)們，你們都住哪個(gè)社區(qū)呀？社區(qū)的綠化怎樣？ 二．討論交流

社區(qū)的綠化情況對(duì)居民的生活有什么重要作用？ 小組討論 全班交流匯報(bào) 三．實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一：調(diào)查你所在的社區(qū)的綠化情況 課前布置學(xué)生回去調(diào)查 社區(qū)總面積 建筑面積 居住人數(shù) 綠化面積 綠化率（綠化面積÷建筑面積）

活動(dòng)二：調(diào)查你所在社區(qū)的樹(shù)木種類及數(shù)量，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。序號(hào) 樹(shù)的名稱 特點(diǎn) 數(shù)量 是否美觀 是 我認(rèn)為： 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)三：用相機(jī)拍下你喜歡的社區(qū)一角，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。布置學(xué)生回家生，讓家長(zhǎng)協(xié)助完成拍攝 全班交流匯報(bào)。活動(dòng)四：看看村社區(qū)內(nèi)有哪些綠化不合理？不妨向社區(qū)管理員提出建議。

我發(fā)現(xiàn)

是不合理的。理由：

建議：

活動(dòng)五：寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)社區(qū)綠化的倡議書(shū)，交給綠化主管部門 小組討論 學(xué)生進(jìn)行起草 四．總結(jié)

布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 二．走進(jìn)綠色世界（社區(qū)綠化）教學(xué)后記

課題 二．走進(jìn)綠色世界（街道和公園的綠化）（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠化。2．爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠小衛(wèi)士，從身邊小事做起。教法學(xué)法

交流討論、調(diào)查 學(xué)情分析

結(jié)合前兩個(gè)課題所了解的內(nèi)容，激起學(xué)環(huán)保意識(shí)。

教材分析 重點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠化。2．爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠小衛(wèi)士，從身邊小事做起。

難點(diǎn) 學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠化。教具 網(wǎng)絡(luò)視頻 教學(xué)過(guò)程

一．觀看視頻引入

學(xué)生觀看中山環(huán)境視頻，了解中山市區(qū)的優(yōu)美景色。二．討論交流

道路、公園綠化對(duì)人們有什么作用？ 小組討論

全班交流匯報(bào)，并做好記錄 三．實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一：調(diào)查你家附近街道的綠化情況。

課前布置學(xué)生回去調(diào)查

街道名稱 樹(shù)的種類 數(shù)量 綠化面積

活動(dòng)二：調(diào)查你家附近公園的綠化情況

公園名稱 樹(shù)的種類 數(shù)量 綠化面積 綠化率

活動(dòng)三：拍下你喜歡的道路的照片并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因 布置學(xué)生回家后，讓家長(zhǎng)協(xié)助完成 全班交流匯報(bào)

活動(dòng)四：請(qǐng)你為道路的綠化設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)和警示牌。小組討論并記錄 全班匯報(bào) 活動(dòng)五：采訪園林處的叔叔阿姨，了解街道和公園綠化的規(guī)劃。全班匯報(bào) 活動(dòng)六：為了街道的美化和綠化，寫(xiě)一份建議書(shū)給市園林處或街道辦

小組討論交流，完成建議書(shū) 四．總結(jié)

布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì) 二．走進(jìn)綠色世界（街道和公園的綠化）教學(xué)后記

課題 三．購(gòu)物袋與環(huán)保（了解塑料袋的使用情況）(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo) 1.了解塑料袋的使用情況。2．體會(huì)人們一天產(chǎn)生塑料袋數(shù)量之多。教法學(xué)法 調(diào)查

學(xué)情分析 學(xué)生平時(shí)生活也習(xí)慣用塑料袋 重點(diǎn) 了解塑料袋的使用情況 難點(diǎn) 了解塑料袋的使用情況 教學(xué)過(guò)程

一．談話引入

你知道人們一天會(huì)產(chǎn)生多少塑料袋嗎？讓我們?nèi)チ私庖幌掳桑?/p>

二．實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一：調(diào)查生活中塑料袋的使用情況 調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查結(jié)果： 我的發(fā)現(xiàn)：

小組交流匯報(bào)調(diào)查情況

活動(dòng)二：調(diào)查自己家中使用塑料袋的情況。調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查結(jié)果： 我的發(fā)現(xiàn)：

學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況 三．討論交流

為什么這么多人使用塑料袋？ 小組討論交流 全班歸納總結(jié) 布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì) 三．購(gòu)物袋與環(huán)保（了解塑料袋的使用情況）教學(xué)后記

課題 三．購(gòu)物袋與環(huán)保（塑料袋的危害）（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo) 1．了解塑料袋的成份。2．了解朔料袋的危害。教法學(xué)法 調(diào)查、小組合作

學(xué)情分析 學(xué)生大多數(shù)不知道塑料袋有什么危害

教材分析 重點(diǎn) 了解朔料袋的危害。難點(diǎn) 了解朔料袋的危害。教具 電腦網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)過(guò)程 一．談話引入

你知道塑料袋的危害有多大嗎？這一節(jié)課讓我們一起去了解吧！

二．實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一：了解塑料袋的成分 學(xué)生小組通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)查詢 小組匯報(bào)查詢結(jié)果 全班交流

活動(dòng)二：了解塑料袋的危害 對(duì)空氣的危害

對(duì)水的危害

對(duì)土壤的危害

其他的危害

學(xué)生通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)了解 全班匯報(bào)表格 活動(dòng)三：參觀垃圾填埋場(chǎng)，了解目前環(huán)衛(wèi)部門對(duì)廢塑料的處理方式。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻讓學(xué)生觀看 全班交流體會(huì)。布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì) 三．購(gòu)物袋與環(huán)保（塑料袋的危害）

教學(xué)后記

課題 三．購(gòu)物袋與環(huán)保（合理使用購(gòu)物袋）（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)使用購(gòu)物。2．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 教法學(xué)法 調(diào)查、采訪、學(xué)情分析 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)使用購(gòu)物袋。2．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 難點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)使用。2．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 教學(xué)過(guò)程

一．引入

二．實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一：到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，觀察自帶購(gòu)物袋的情況。觀察時(shí)間： 觀察地點(diǎn)： 觀察記錄： 全班交流

活動(dòng)二：采訪自帶購(gòu)物袋的人

采訪記錄：

我的體會(huì)：

交流與討論：

怎樣合理使用購(gòu)物袋？

活動(dòng)三：寫(xiě)一份合理使用購(gòu)物袋的倡議書(shū)。學(xué)生巽寫(xiě)，師巡視。全班交流 活動(dòng)四：自制一個(gè)環(huán)保購(gòu)物袋 學(xué)生小組設(shè)計(jì) 全班展示

三.展示與評(píng)價(jià)

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們談?wù)勀銈兊氖斋@。布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

課題 四．走進(jìn)職介所(2課時(shí))

教學(xué) 目標(biāo) 1．了解職介所。2．了解本地勞動(dòng)力資源源狀況。教法學(xué)法 實(shí)踐活動(dòng)、調(diào)查

學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)職介所了解較少。

教材分析 重點(diǎn)

1、了解職介所。2．了解本地勞動(dòng)力資源源狀況。

難點(diǎn) 1．了解職介所。2．了解本地勞動(dòng)力資源源狀況。教具 電腦網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)過(guò)程 一．談話引入

二.實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一：了解職介業(yè)的由來(lái)和特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)查閱

活動(dòng)二：學(xué)生通過(guò)采訪，了解本地職介行業(yè)的發(fā)展、職位供求關(guān)系。全班交流

活動(dòng)三：了解近五年畢業(yè)生就業(yè)情況 學(xué)生通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)調(diào)查年份、就業(yè)率

活動(dòng)四：學(xué)會(huì)網(wǎng)上求職 了解網(wǎng)上求職步驟 談?wù)勛约旱捏w會(huì)與感受 三.總結(jié) 布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì) 四．走進(jìn)職介所 教學(xué)后記

課題 五．中秋節(jié)(4課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知道與中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞佳作。

2、通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)中秋節(jié)的快樂(lè)。教法學(xué)法 小組交流討論、實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)情分析

中秋節(jié)為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)生不陌生

教材分析 重點(diǎn) 通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)中秋節(jié)的快樂(lè)。

難點(diǎn) 通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)中秋節(jié)的快樂(lè)。

教具 薄竹篾、紗布、膠水、透明色紙、蠟紙、小竹筒，砂紙、紅穗帶、小繩子

工具：小刀、剪刀、蠟燭 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

2、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)。

3、討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？

4、合作探究。

通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、參觀、訪問(wèn)和查找資料，開(kāi)展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。參考課題：

（1）中秋節(jié)的來(lái)歷（2）金秋詩(shī)詞欣賞（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月餅的變遷 小組名： 小組長(zhǎng)： 小組成員： 探究課題： 探究活動(dòng)方案：

5、為家里設(shè)計(jì)一個(gè)中秋賞月的活動(dòng)方案，或從外觀、色香味角度設(shè)計(jì)一種月餅。

6、小實(shí)踐：制作一個(gè)中秋花燈。（1）準(zhǔn)備工作

材料：薄竹篾、紗布、膠水、透明色紙、蠟紙、小竹筒，砂紙、紅穗帶、小繩子 工具：小刀、剪刀、蠟燭（2）制作方法：（略）

（3）再設(shè)計(jì)一個(gè)其他造型的花燈：（4）電腦作畫(huà)。

電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫(huà)，并打印出來(lái)貼在下面的畫(huà)框里。

主題：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

7、親歷實(shí)踐。活動(dòng)一：秋游登高

有詩(shī)云：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠(yuǎn)，寫(xiě)下你的感想。活動(dòng)二：參觀敬老院 以小組為單位，制訂一個(gè)周詳?shù)膮⒂^計(jì)劃和采訪計(jì)劃，了解老人的生活。活動(dòng)三：賞花燈

以小組為單位或在家長(zhǎng)陪同下，逛一次花燈游園會(huì)。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

8、匯報(bào)與展示。（1）成果展示

展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。

（2）體會(huì)與總結(jié)。匯報(bào)小組的探究成果，談?wù)勀愕捏w會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪。

（3）賽詩(shī)會(huì)與故事會(huì)

朗誦小組搜集的有關(guān)秋天的詩(shī)詞，看誰(shuí)搜集得最多，誰(shuí)朗誦得最好。

9、活動(dòng)反思。

布置作業(yè) 制作中秋燈籠 板書(shū)設(shè)計(jì) 五．中秋節(jié) 教學(xué)后記

課題 六．紅木家具(2課時(shí))

教學(xué)目標(biāo) 1.了解紅木家具的特點(diǎn)。2.了解大涌紅木家具的奧秘。

教法學(xué)法 小組討論、調(diào)查

學(xué)情分析 大部分學(xué)生家中都有紅木家具，所以對(duì)于了解紅木家具沒(méi)大困難。

重點(diǎn) 1.了解紅木家具的特點(diǎn)。2.了解大涌紅木家具的奧秘。難點(diǎn) 1.了解紅木家具的特點(diǎn)。2.了解大涌紅木家具的奧秘。教學(xué)過(guò)程 一.談話引入

二.實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一:了解紅木家具及其特點(diǎn) 活動(dòng)二:了解紅木家具的銷售情況

活動(dòng)三:了解紅木家具的使用及護(hù)理情況 組織學(xué)生課前先進(jìn)行調(diào)查 再通過(guò)小學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢 全班交流匯報(bào)

三.交流紅木家具圖

1．讓學(xué)生觀看課前收集的紅木家具圖 2．全班進(jìn)行討論與交流 3．分小組進(jìn)行家具模型設(shè)計(jì) 4．評(píng)選優(yōu)秀作品 四.展示與評(píng)價(jià) 談?wù)勛约旱捏w會(huì) 布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì) 六．紅木家具 教學(xué)后記

課題 七．中山慈善萬(wàn)人行(4課時(shí))

教學(xué)目標(biāo) 1．了解中山慈善萬(wàn)人行的相關(guān)知。2．從小培養(yǎng)學(xué)生博愛(ài)精神

教法學(xué)法 小組合作、實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)情分析 學(xué)生大概知道中山慈善萬(wàn)人行的一些知識(shí)，但還不夠深入。

重點(diǎn) 1．了解中山慈善萬(wàn)人行的相關(guān)知識(shí)。2．從小培養(yǎng)學(xué)生博愛(ài)精。

難點(diǎn) 1．了解中山慈善萬(wàn)人行的相關(guān)知。2．從小培養(yǎng)學(xué)生博愛(ài)精。教學(xué)過(guò)程

一、觀看中山慈善萬(wàn)人行視頻

二、實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一：分組了解“中山慈善萬(wàn)人行”活動(dòng)的有關(guān)情況。活動(dòng)二：了解有關(guān)紅十字會(huì)的情況

活動(dòng)三：調(diào)查“中山慈善萬(wàn)人行”游行的時(shí)間、路線和參加人數(shù)。

活動(dòng)四：了解近年來(lái)“中山慈善萬(wàn)人行”的捐款情況。并畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖表。三.小組交流

學(xué)生小組內(nèi)交流自己所參與的六個(gè)實(shí)踐活動(dòng)所得收獲。四.結(jié)合上學(xué)期四川大地震捐款活動(dòng)，體會(huì)身邊博愛(ài)的人。五.總結(jié)

談?wù)勛约旱氖斋@、心得體會(huì)。

第三篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

父母之愛(ài)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問(wèn)題加以改正；回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，畫(huà)出你心目中的父母畫(huà)像，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛(ài)心，表達(dá)自己對(duì)他們愛(ài)的方式，并付諸實(shí)施。

教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的完美，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問(wèn)題加以改正，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，畫(huà)出父母心中的你。

教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開(kāi)始了，我們?cè)诟改傅年P(guān)懷下，一天天地茁壯成長(zhǎng)，這節(jié)課，我們就以“父母之愛(ài)”為主題，開(kāi)展活動(dòng)。

2、板書(shū)：父母之愛(ài)

二、活動(dòng)過(guò)程

1、看書(shū)上的圖

同學(xué)們，畫(huà)面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問(wèn)題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁(yè)的題目，并在所選項(xiàng)目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問(wèn)題”并把它寫(xiě)在書(shū)上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁(yè)的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？ 交流（主要是父母對(duì)子女是任何關(guān)愛(ài)的）

4、從小到大，父母為你的成長(zhǎng)傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛(ài)你的細(xì)節(jié)記下來(lái)。

寫(xiě)的交流

5、你知道爸媽對(duì)你寄予怎樣的希望嗎？請(qǐng)畫(huà)出父母心中的你。

三，活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng)，我們懂得了父母為我們成長(zhǎng)付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對(duì)父母的感激表達(dá)出來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：畫(huà)出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛(ài)心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)的方式，并付諸實(shí)施。

教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛(ài)，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)

二、新授

1、畫(huà)出你心中可敬可愛(ài)的父母

生自己畫(huà)，再小組內(nèi)進(jìn)行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀第4頁(yè)中間的一段話（2）繪制心語(yǔ)卡

先看看第4頁(yè)的兩個(gè)設(shè)計(jì) 自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語(yǔ)卡

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛(ài)心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)的方式，并付諸實(shí)施

小組合作完成三、小結(jié)

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開(kāi)展一次征文比賽

嘿！男孩，女孩！

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過(guò)游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。

3、通過(guò)“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過(guò)游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男女生的差別 教學(xué)流程：

一、“芝麻開(kāi)門” 觀察第6頁(yè)的幾幅圖

本來(lái)相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無(wú)法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對(duì)他（她）的變化或印象記下來(lái)。

（4）交流

三、游戲

（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看第8頁(yè)的游戲規(guī)則 游戲

四、活動(dòng)總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”（1）建議男生和女生互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短中，共同完成這件小制作，照著第9頁(yè)的圖做一個(gè)“橡皮筋動(dòng)力直升機(jī)” 學(xué)生分小組制作

（2）交流，互相展示

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺(jué)真好，在第10頁(yè)的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“√”最討厭的兩項(xiàng)打“×”（2）交流

分小組交流，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由

全班交流，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由

三、小結(jié)

我們的朋友——鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥(niǎo)，做一個(gè)愛(ài)心玩具——“小鳥(niǎo)的家”，繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)及撰寫(xiě)《保護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)》的倡議書(shū)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱

2、繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥(niǎo)，教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀第11頁(yè)上面的一段話

二、“芝麻開(kāi)門”

1、鳥(niǎo)類是我們的朋友，你認(rèn)識(shí)、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？

觀察第11頁(yè)下面的圖

2、看第12頁(yè)上面的圖，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分名稱 學(xué)生自己觀察，同桌互說(shuō)，指名上前交流

3、各人將所調(diào)查的鳥(niǎo)的情況填寫(xiě)在第12頁(yè)下面的表格中。交流

三、“點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥(niǎo)嗎？

自己填在第13頁(yè)的書(shū)上，（互相討論）

2、鳥(niǎo)類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱 齊讀第13頁(yè)中間的內(nèi)容

3、你還知道哪些鳥(niǎo)的美稱嗎？

先查一查，再交流

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：做一個(gè)愛(ài)心玩具——“小鳥(niǎo)的家”，繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)及撰寫(xiě)《保護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)》的倡議書(shū)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào) 教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、當(dāng)我們給大自然中的鳥(niǎo)安置了鳥(niǎo)窩之后，想不想再做一個(gè)愛(ài)心玩具——“小鳥(niǎo)的家”？

2、生自己閱讀第15頁(yè)的內(nèi)容：

器材準(zhǔn)備制作方法

3、小組合作制作“小鳥(niǎo)的家”

想一想：用一張紙做的小鳥(niǎo)，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？

試一試：你能利用重心、重力等知識(shí)再設(shè)計(jì)一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第17頁(yè)第一節(jié)

2、各人繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)或撰寫(xiě)《保護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)》的倡議書(shū)。

3、交流

三、小結(jié)

家庭小醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見(jiàn)癥狀，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見(jiàn)癥狀，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀第18頁(yè)上面的一段話

二、“芝麻開(kāi)門”

指讀第18頁(yè)中間華佗的故事

看似相同的病癥競(jìng)有如此區(qū)別，看來(lái)我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識(shí)才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會(huì)有各種各樣的癥狀，看第19頁(yè)上面的四副圖，想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些病癥？請(qǐng)你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁(yè)的方框中。

3、交流

四、“點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”

1、看第20頁(yè)上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫(xiě)在第20頁(yè)的橫線上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時(shí)生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)重、難點(diǎn)：為自己制訂一份健身計(jì)劃。

教學(xué)流程：

一、衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽一、二組對(duì)三、四組 一、二組先提問(wèn)，三、四組回答，答對(duì)的加10分，答錯(cuò)的減10分，依次循環(huán)。總結(jié)

二、制訂一份健身計(jì)劃。

1、自己填在第22頁(yè)的書(shū)上

2、交流

3、你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？

三、小結(jié)

應(yīng)急處理

教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開(kāi)門”

1、指讀第23頁(yè)上面的一段文字，并看圖

2、過(guò)分的激烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體會(huì)有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以預(yù)防意外事故對(duì)身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看第24頁(yè)上面的幾幅圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”

1、如果在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？

2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲(chóng)鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)場(chǎng)對(duì)“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、對(duì)照第26頁(yè)下面的圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭(zhēng)取救護(hù)時(shí)間。

觀察第26頁(yè)下面的幾幅圖

3、對(duì)于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。

二、“攜手共享” 評(píng)選本班“救護(hù)小能手”

我們班的“救護(hù)小能手”是，因?yàn)?/p>

三、小結(jié)

稅收與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽(tīng)他們自覺(jué)納稅的故事。

3、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語(yǔ)，或以班級(jí)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

4、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽(tīng)納稅人的故事。爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽(tīng)他們自覺(jué)納稅的故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽(tīng)納稅人的故事。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀第28頁(yè)最上面的一段話

二、“芝麻開(kāi)門”

1、指讀第28頁(yè)中間的一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫(huà)下來(lái)，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

2、交流

3、公民的納稅意識(shí)如何？他們對(duì)稅法的知識(shí)了解多少？請(qǐng)你做一次社會(huì)調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？

5、紅紅的爸爸是個(gè)私營(yíng)企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請(qǐng)你幫紅紅出出主意，怎樣來(lái)說(shuō)服她的爸爸按時(shí)依法納稅？

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語(yǔ)，或以班級(jí)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

2、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、請(qǐng)你為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語(yǔ)或?qū)懸环莩h書(shū)。

讓生獨(dú)立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在這次活動(dòng)中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報(bào)。

二、“攜手共享”

1、評(píng)選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書(shū)目《稅收的故事》

民居

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國(guó)、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

3、和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國(guó)、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開(kāi)門”

1、看第33頁(yè)的四幅圖

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀第33頁(yè)上面的一段話

3、把搜集到的各國(guó)、各民族的民居圖片，粘貼在34頁(yè)下面的方框內(nèi)

4、交流

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格

6、你還了解哪些獨(dú)具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片貼在35頁(yè)的下面。

7、交流

8、把新老民居的圖片貼在36頁(yè)的方框內(nèi)

9、交流

二、總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。

教學(xué)流程：

一、巧手作坊

1、看第37頁(yè)上面的幾幅圖

2、請(qǐng)照者上面的圖片做一個(gè)小房屋，相信你會(huì)做得很漂亮！若能舉一反三，動(dòng)腦動(dòng)手，一定做得更精致！

學(xué)生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來(lái)的住宅會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)住宅吧！

（可畫(huà)出來(lái)，也可用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)）

2、學(xué)生思考、動(dòng)手

3、交流

三、總結(jié)

第四篇：六年級(jí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下學(xué)期三月份綜合實(shí)踐活動(dòng)

【第一階段的預(yù)習(xí)】

1、請(qǐng)學(xué)生在課前讀一讀書(shū)中的內(nèi)容，對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。

2、思考自己想研究的問(wèn)題，對(duì)自己要研究的問(wèn)題有一個(gè)大致的方向。【第二階段的預(yù)習(xí)】

1、將搜集到的資料進(jìn)行分析、整理、提煉。

【第三階段的預(yù)習(xí)】

搜集給水杯排音節(jié)的材料，為制作做準(zhǔn)備。【第五階段的預(yù)習(xí)】

回顧活動(dòng)的全過(guò)程，反思自己的活動(dòng)，并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)價(jià)。

1.《探秘發(fā)音的水杯》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一階段：主題確立階段（2課時(shí)）

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初識(shí)水杯加水后摩擦發(fā)生的現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)水杯發(fā)音的操作。

2、讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，與同學(xué)們合作完成實(shí)驗(yàn)，并利用所得結(jié)論排出音節(jié)，分享快樂(lè)。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、實(shí)事求是的探究問(wèn)題的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，與同學(xué)們合作完成實(shí)驗(yàn)，并利用所得結(jié)論排出音節(jié)，分享快樂(lè)。【教學(xué)難點(diǎn)】 確定課題方向。

【教具準(zhǔn)備】： 幻燈片課件 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入本次活動(dòng)的主題

活動(dòng)目的：使學(xué)生對(duì)水杯加水后摩擦發(fā)音的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)探秘水杯發(fā)音的欲望。

1、教師：同學(xué)們，看一看，老師今天給你們帶來(lái)了什么？你們一定想不到，大大小小的水杯湊在一起還能演奏樂(lè)曲呢？ 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)與探究的欲望。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏，引領(lǐng)學(xué)生感受水杯琴的美妙音色。并引導(dǎo)學(xué)生觀察水杯發(fā)音的過(guò)程，引出發(fā)音原理。

學(xué)生探究活動(dòng)：學(xué)生觀察發(fā)音過(guò)程，初步體會(huì)發(fā)音方式。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步了解水杯琴演奏。

教師：既然同學(xué)們對(duì)水杯琴這么感興趣，那么這節(jié)課就讓我們一起去探究發(fā)音水杯的奧秘吧！

板書(shū)課題：探秘發(fā)音的水杯

二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動(dòng)主題提出感興趣的相關(guān)問(wèn)題。

1、聽(tīng)了小水杯的演奏，想一想，水杯怎樣才能發(fā)出高低不同的音呢？你能調(diào)出高低不同的音嗎？

教師指導(dǎo)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)水杯發(fā)音的操作方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試讓水杯發(fā)出高低不同的音。

學(xué)生探究活動(dòng)：學(xué)生學(xué)習(xí)水杯發(fā)音的方法，并探究調(diào)出高低不同的音。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自然引入對(duì)課題的研究。

三、引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動(dòng)主題提出感興趣的相關(guān)問(wèn)題，確立子課題

1、我們剛才初步探討了發(fā)音水杯的一些知識(shí)，你還有哪些感興趣的問(wèn)題想了解？(學(xué)生討論)

2、同學(xué)們的問(wèn)題還真多，我們要選出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。你認(rèn)為什么是有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題呢？（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：對(duì)我們有幫助的，能了解一些知識(shí)，開(kāi)闊我們視野的??）

3、教師請(qǐng)學(xué)生把想了解的問(wèn)題寫(xiě)在紙上貼到黑板上。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類、整理。

（1）、師生共同將問(wèn)題歸類，確立幾個(gè)子課題：怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音？水杯有多少種不同的發(fā)音方式等其他問(wèn)題??

板書(shū)：怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音？

水杯有多少種不同的發(fā)音方式

如何讓水杯發(fā)出很高的音？

如何讓水杯發(fā)出很低的音？

??

（2）學(xué)生分組，確立小組長(zhǎng)。（3）以小組為單位選取要研究的問(wèn)題。教學(xué)反饋：

在本課的教學(xué)中，學(xué)生的興趣極高，發(fā)言積極，在小組合作中，組長(zhǎng)起到了帶頭的作用，引導(dǎo)到位，任務(wù)布置合理有序，不足之處:個(gè)別學(xué)生在發(fā)言和小組成員匯報(bào)時(shí)，自信不夠，聲音偏小，在下次的小組匯報(bào)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生擁有自信心的重要性！

第二課時(shí)

一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問(wèn)題。（1）回顧上一節(jié)課確立好的研究問(wèn)題。

“上一節(jié)課，我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下。”（播放幻燈片）

幻燈片： 怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音？

水杯有多少種不同的發(fā)音方式

如何讓水杯發(fā)出很高的音？

如何讓水杯發(fā)出很低的音？

二、制定本組的活動(dòng)計(jì)劃

教師指導(dǎo)小組成員關(guān)注個(gè)人特點(diǎn)，根據(jù)成員各自優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)分配任務(wù)，明確活動(dòng)時(shí)間及預(yù)期成果。由組長(zhǎng)寫(xiě)在計(jì)劃書(shū)上。

1、講解制定活動(dòng)方案的要求。

幻燈片講解：“大家在活動(dòng)方案的開(kāi)始部分把你要研究的問(wèn)題先寫(xiě)上，接下來(lái)是組長(zhǎng)、組員，在再接下來(lái)重點(diǎn)寫(xiě)每個(gè)組員具體研究的問(wèn)題和誰(shuí)來(lái)研究。”

2、各組討論如何開(kāi)展研究，制定研究方案。（1）、學(xué)生分組，選定本小組的研究子課題

指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)感興趣的課題進(jìn)行分組，選出組長(zhǎng)。（教師：小組長(zhǎng)的條件 有組織能力，能承擔(dān)責(zé)任，能以身作則，可以團(tuán)結(jié)同學(xué)）（選組長(zhǎng)可以組內(nèi)投票，可以組員推薦，還可以毛遂自薦）組長(zhǎng)就職演說(shuō)（選一個(gè)或兩個(gè)組長(zhǎng)）

（2）、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。（3）、教師巡視，傾聽(tīng)并給與建議。

三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

教師引導(dǎo)學(xué)生想一想，哪些因素影響水杯發(fā)音高低，引導(dǎo)學(xué)生提出合理的假設(shè)，并利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法去論證假設(shè)，得出結(jié)論。

1、尋找影響水杯發(fā)音高低不同的原因，學(xué)生提出假設(shè)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法。

2、根據(jù)假設(shè)，自由組合形成小組，以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，尋求解決問(wèn)題的方法。

四、針對(duì)各組情況討論修改。

“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效。”

五、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）

六、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們確定了本次活動(dòng)的主題和各個(gè)小組的子課題，我們大家課后就要共同努力完成各自的課題，有問(wèn)題可以隨時(shí)找老師，我非常愿意參與到你們的活動(dòng)中。老師期待著你們的匯報(bào)。

教學(xué)反饋：

在本課的教學(xué)中，學(xué)生克服了上節(jié)課的缺點(diǎn)，發(fā)言不僅積極，而且聲音洪亮，在小組合作中，各小組制定的活動(dòng)方案各具特色，都很有創(chuàng)意，組員安排的任務(wù)合理，可行！

第二階段：實(shí)踐階段（1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】：

根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)具有了很強(qiáng)的分析問(wèn)題、調(diào)查問(wèn)題的能力。表達(dá)能力也比較強(qiáng)。因此我確定這節(jié)課的目標(biāo)活動(dòng)是：

1、通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維與實(shí)踐能力。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，激發(fā)學(xué)生探究欲望和創(chuàng)作熱情。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)水杯發(fā)音的方法，探究如何讓水杯發(fā)出高低不同的音。

2、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，利用實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，給水杯排出高低不同胡音節(jié)，調(diào)試水杯琴。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、選擇和篩選出出自己需要的資料。

2、通過(guò)探究，尋求解決問(wèn)題的方法。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)一 音節(jié)找座位

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

材料與工具：大小不同的水杯（6—8只）、水、水瓶、抹布、小水桶。

1、師：實(shí)踐出真知。讓我們把自己帶來(lái)的有關(guān)資料整理一下，看一看哪些資料和本次操作有關(guān)。（教師組織學(xué)生分組按照音節(jié)調(diào)試水杯琴，參與學(xué)生活動(dòng)，適時(shí)指導(dǎo)：在杯子上畫(huà)標(biāo)志線，記錄下音節(jié)的水位。）

學(xué)生探究活動(dòng)：環(huán)節(jié)相扣，由排出水杯琴的活動(dòng)，延續(xù)體驗(yàn)排練簡(jiǎn)單樂(lè)曲，親身體驗(yàn)水杯演奏會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，孩子們能夠利用水杯琴分享演奏的快樂(lè)。

2、匯報(bào)成果。各組按照順序演奏一下他們排的音節(jié)?，看哪一小組演奏得最精彩。

二、直接導(dǎo)入，進(jìn)行一次水杯音樂(lè)會(huì)。

1、師：同學(xué)們，剛才的音節(jié)，你們演奏得都很不錯(cuò)，那我們能不能小組進(jìn)行合作，練習(xí)一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，就用水杯演奏，我們就開(kāi)一個(gè)水杯音樂(lè)會(huì)吧！學(xué)生探究活動(dòng)：以小組為單位，進(jìn)行練習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、舉行水杯音樂(lè)會(huì)。

師：看來(lái)大家練習(xí)的都不錯(cuò)，那么現(xiàn)在就讓我們以水杯音樂(lè)會(huì)的形式，讓各組依次來(lái)展示一下你們組設(shè)計(jì)的樂(lè)曲，看看哪一組最棒！

三、總結(jié)。教學(xué)反饋：

在本課中，學(xué)生上課發(fā)言積極，看來(lái)他們對(duì)發(fā)音水杯的奧秘都很感興趣，在課堂中，我加入了如何讓水杯發(fā)音的視頻錄像，學(xué)生看時(shí)聚精會(huì)神，我覺(jué)得這一

教學(xué)手段很重要，不僅直觀，而且吸引學(xué)生，以后的上課手段我還要不但更新教學(xué)的手段，讓學(xué)生愛(ài)上綜合課!

第三階段：階段成果交流和評(píng)價(jià)階段（匯報(bào)課）（1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】：

能用自己喜歡的形式進(jìn)行成果的匯報(bào)共享。【教學(xué)重點(diǎn)】：

讓學(xué)生了解生活中還有哪些用品也能當(dāng)作樂(lè)器來(lái)演奏，并能說(shuō)出通過(guò)振動(dòng)發(fā)音的民樂(lè)樂(lè)器，弘揚(yáng)國(guó)粹文化與藝術(shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、掌握匯報(bào)的時(shí)間。

2、引導(dǎo)不匯報(bào)的學(xué)生注意傾聽(tīng)，相互學(xué)習(xí)。

3、匯報(bào)活動(dòng)成果。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，水杯演奏的樂(lè)曲既清脆，又好聽(tīng)。那么你們知道在我們的生活中，還有哪些用品也能當(dāng)作樂(lè)器來(lái)演奏呢？

學(xué)生探究活動(dòng)：學(xué)生以小組討論的形式進(jìn)行探究，利用他們帶來(lái)的各種資料。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，尋求解決問(wèn)題的方法。

二、交流成果：

1、教師播放一些用生活用品當(dāng)樂(lè)器演奏的實(shí)例幻燈片，和我國(guó)民樂(lè)中與水杯發(fā)音方式相似的樂(lè)器，讓學(xué)生深刻體會(huì)會(huì)振動(dòng)發(fā)音的原理和傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。學(xué)生探究活動(dòng)：把自己了解的一些生活用品當(dāng)樂(lè)器的想法進(jìn)行交流，并說(shuō)出民樂(lè)中振動(dòng)發(fā)音的樂(lè)器，感受民族樂(lè)器的傳統(tǒng)文化魅力。設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，傳遞民樂(lè)精髓。

三、評(píng)價(jià)成果

師：同學(xué)們，在這個(gè)主題中，我們通過(guò)假設(shè)，驗(yàn)證的方法，讓水杯發(fā)出高低不同的音，還用自制的水杯琴進(jìn)行了演奏，那么就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們小組在活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！

教師組織學(xué)生以組內(nèi)自評(píng)和組際之間互評(píng)的方式開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生探究活動(dòng)：能真實(shí)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。

四、總結(jié)

教學(xué)反饋：

在本課中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，因?yàn)橐魳?lè)的演奏感染著他們，這堂匯報(bào)課主要以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行，通過(guò)同學(xué)們的展示，學(xué)生明白了更多民樂(lè)演奏的精髓，在評(píng)價(jià)上，他們各自的點(diǎn)評(píng)真實(shí)，不加隱藏，更有利于以后總結(jié)能力的提高！

六年級(jí)綜合實(shí)踐下學(xué)期4月份教學(xué)設(shè)計(jì)

【第一階段的預(yù)習(xí)】

預(yù)習(xí)：第5課布藝花的所有內(nèi)容。

【第二階段的預(yù)習(xí)】

對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、分類。

【第三階段的預(yù)習(xí)】

在資料進(jìn)一步完善的同時(shí)，為小組制定一個(gè)與眾不同的匯報(bào)形式。【第四階段的預(yù)習(xí)】

搜集一些有關(guān)制作布藝花的資料，準(zhǔn)備制作布藝花的用具。【第五階段的預(yù)習(xí)】

回顧活動(dòng)的全過(guò)程，反思自己的活動(dòng)，并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)價(jià)。

5.《布藝花》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一階段：主題確立階段（1課時(shí)）

第一課時(shí)(確立主題)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)設(shè)計(jì)和制作布藝品活動(dòng)，使學(xué)生能提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和審美情趣，關(guān)注我國(guó)傳統(tǒng)民間工藝的繼承和發(fā)揚(yáng)。【教學(xué)重點(diǎn)】

明確進(jìn)一步研究制作布藝花的方法，形成小組活動(dòng)方案。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)探究與交流、設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，讓學(xué)生提高動(dòng)手操作能力、合作與交流能力及創(chuàng)新能力，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和深入探究民間工藝的興趣。【教具準(zhǔn)備】：

幻燈片課件、制作布藝花的有關(guān)視頻等。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入主題： 導(dǎo)語(yǔ)：

（1）“同學(xué)們，看，老師給你們帶來(lái)了什么？（教師出示一些漂亮的手工布藝品）你們喜歡這些布藝品嗎？。”

（2）“下面，就以布藝花的制作為例，讓我們來(lái)看一段視頻，對(duì)布藝花的制作有一個(gè)大致的了解。”

（3）“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你在這節(jié)課中想探究的問(wèn)題寫(xiě)在紙上，并把組內(nèi)所有組員提出的問(wèn)題進(jìn)行分類。”

板書(shū)：布藝花

布藝花的定義：布藝花是我國(guó)民間工藝園中的一朵瑰麗的奇葩。隨著人們生活水平的提高，布藝品已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的裝飾品。(5)播放幻燈片，舉例說(shuō)明各種布藝花。

二、確定活動(dòng)主題：

“看過(guò)幻燈片之后，你想對(duì)布藝花進(jìn)行哪方面的研究？你對(duì)我們國(guó)家的布藝品有哪些感興趣的問(wèn)題？”

1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問(wèn)題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題。

3、教師把同學(xué)們提出的問(wèn)題記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類、整理。課題方向：《布藝花的種類》、《布藝花的制作方法》、《如何設(shè)計(jì)布藝花》、?? 板書(shū)：布藝花的種類 布藝花的制作方法 如何設(shè)計(jì)布藝花 布藝花的作用

（3）學(xué)生分組，確立小組長(zhǎng)。

（4）以小組為單位選取要研究的問(wèn)題。

課堂反饋：

布藝花這一課題很吸引學(xué)生的眼球，尤其是當(dāng)學(xué)生看到漂亮精致的布藝作品，就對(duì)這個(gè)課題更感興趣了，在小組討論時(shí)，學(xué)生小組合作認(rèn)真，組長(zhǎng)引導(dǎo)到位，對(duì)小組的任務(wù)分配很合理，可見(jiàn)，他們的小組合作能力已經(jīng)加強(qiáng)了，以后我還要找其他有趣的課題來(lái)不斷的提高學(xué)生的合作能力！

第二階段：確定方案和布藝花的制作（兩課時(shí)）

一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問(wèn)題。（1）回顧上一節(jié)課確立好的研究問(wèn)題。

“上一節(jié)課，我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下。”（播放幻燈片）

幻燈片：布藝花的種類

布藝花的制作方法 如何設(shè)計(jì)布藝花 布藝花的作用

二、制定活動(dòng)方案

“這節(jié)課我們來(lái)制定小組活動(dòng)方案。”

1、通過(guò)嘗試制作布藝花的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解制作布藝花的方法。

（教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的布藝花實(shí)物或圖片，提出探究問(wèn)題。并讓學(xué)生依據(jù)自己的想法，嘗試選擇合適的材料來(lái)制作一朵布藝花）

2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開(kāi)始

學(xué)生活動(dòng)：思考布藝花的制作方法，然后依據(jù)自己的想法，嘗試選擇合適的材料 來(lái)制作一朵布藝花。

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的縫紉技能，為設(shè)計(jì)和制作布藝花奠定基礎(chǔ)。

3、講解制定活動(dòng)方案的要求。

幻燈片講解：“大家在活動(dòng)方案的開(kāi)始部分把你要研究的問(wèn)題先寫(xiě)上，接下來(lái)是組長(zhǎng)、組員，在再接下來(lái)重點(diǎn)寫(xiě)每個(gè)組員具體研究的問(wèn)題和誰(shuí)來(lái)研究。”

4、各組討論如何開(kāi)展研究，制定研究方案。

小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。

5、教師巡視，傾聽(tīng)并給與建議。

三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

通過(guò)欣賞制作的布藝花、交流制作技法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

“下面，各個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案。”

“其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們說(shuō)完后，你來(lái)給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方。可以從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)。” 評(píng)價(jià)方向：（幻燈出示）(1）方案是否具有可行性。

(2）小組組員是否全體參與，分工是否合理。(3）研究途徑是否科學(xué)、高效。(4）時(shí)間安排是否合理、高效。(5）方案是否全面細(xì)致，考慮周全。

四、針對(duì)各組情況討論修改。

“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效。”（教師指導(dǎo)學(xué)生以小組討論的形式，組織學(xué)生欣賞制作的布藝花，交流制作技法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高審美情趣。）

五、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）

六、布藝花的制作

教師組織學(xué)生設(shè)計(jì)和制作布藝花組合作品和裝飾教室的布藝作品，分兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，并參與學(xué)生的活動(dòng)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：依照設(shè)計(jì)完成布藝花各種作品的制作，并展示作品，互相欣賞與自評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，從同伴和老師的評(píng)價(jià)中獲得自豪感，使學(xué)生在合作探究和實(shí)踐中學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)作美。課堂反饋：

這是一節(jié)實(shí)踐課，學(xué)生帶來(lái)了做布藝花的各種材料，他們以小組為單位，組員之間相互幫助，很快一朵漂亮的布藝花就誕生了。但是不足之處，學(xué)生在制作布藝花時(shí)，沒(méi)有設(shè)計(jì)制作圖，就直接設(shè)計(jì)，效果不是最理想，在以后的操作課上，教師還應(yīng)在這方面多加指導(dǎo)！

第三階段：階段成果交流階段（成長(zhǎng)足跡）（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：

指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式進(jìn)行交流、展示活動(dòng)成果，達(dá)到資源共享的目的。【教學(xué)重點(diǎn)】：

以小組為單位運(yùn)用各種形式進(jìn)行資料匯報(bào)。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、掌握匯報(bào)的時(shí)間。

2、引導(dǎo)不匯報(bào)的學(xué)生注意傾聽(tīng)，相互學(xué)習(xí)。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】：

一、小組內(nèi)交流匯報(bào)。

小組內(nèi)交流搜集到的資料，對(duì)各種資料進(jìn)行必要的分析、篩選、整理確定小組匯報(bào)方式。

（1）、小組內(nèi)匯報(bào)

（2）、確定小組匯報(bào)的方式，要有小組的特點(diǎn)。

“給你的小組選一個(gè)匯報(bào)方式，要突出小組的特點(diǎn)。” “在下周的課上，進(jìn)行小組全班匯報(bào)。”

一、以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)

“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。”

“同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、形式簡(jiǎn)單明了，要有小組風(fēng)格。”

1、各組確定本組的交流匯報(bào)內(nèi)容及匯報(bào)形式。

（1）在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學(xué)生，選擇匯報(bào)形式的時(shí)候，不能盲目，一定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型。（2）根據(jù)資料和現(xiàn)實(shí)情況去選擇匯報(bào)方式。

（3）匯報(bào)的形式不要太繁瑣，應(yīng)該簡(jiǎn)單、生動(dòng)，并且有小組的風(fēng)格。

2、匯報(bào)的語(yǔ)言要通俗易懂。

3、掌握每組的匯報(bào)時(shí)間。

4、各組在匯報(bào)時(shí)還可以說(shuō)說(shuō)你組在活動(dòng)的過(guò)程中的趣聞、趣事。

二、在一個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)其他組同學(xué)對(duì)匯報(bào)組的匯報(bào)內(nèi)容、形式及效果給予一定的評(píng)價(jià)。（教師要組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，完成“成長(zhǎng) 足”跡的內(nèi)容。）

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這一組的匯報(bào)給予以一定的評(píng)價(jià)。”“你覺(jué)得他們的匯報(bào)哪里最精彩？哪里應(yīng)該在豐富一點(diǎn)？”

三、總結(jié)。

教學(xué)反饋：

這是一節(jié)匯報(bào)課，學(xué)生匯報(bào)時(shí)以小組為單位，井然有序，語(yǔ)言組織能力已有很大的進(jìn)步，尤其在小組自評(píng)和互評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)的也很貼切，完全真實(shí)，但是也有缺點(diǎn)，就是在評(píng)價(jià)時(shí)有一點(diǎn)亂，因此教師要學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)生！

六年級(jí)綜合實(shí)踐下學(xué)期5月份教學(xué)設(shè)計(jì)

【第一階段的預(yù)習(xí)】

預(yù)習(xí)：第9課中華傳統(tǒng)節(jié)日的所有內(nèi)容。

【第二階段的預(yù)習(xí)】

對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、分類。

【第三階段的預(yù)習(xí)】

在資料進(jìn)一步完善的同時(shí)，為小組制定一個(gè)與眾不同的匯報(bào)形式。【第四階段的預(yù)習(xí)】

搜集一些有關(guān)制作紅燈籠的材料，準(zhǔn)備制作紅燈籠的用具。【第五階段的預(yù)習(xí)】

回顧活動(dòng)的全過(guò)程，反思自己的活動(dòng)，并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)價(jià)。

9、《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1、知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日。

2、知道我國(guó)少數(shù)民族也有許多傳統(tǒng)的民族節(jié)日。

3、知道三個(gè)主要傳統(tǒng)的民族節(jié)日的來(lái)歷，這些節(jié)日體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史。

4、知道元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的日期幾習(xí)俗。情感：

1、感受過(guò)傳統(tǒng)民族節(jié)日的快樂(lè)和喜慶。

2、對(duì)我國(guó)的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。行為：

1、能說(shuō)出春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的日期、習(xí)俗和來(lái)歷。

2、能分辨公歷和農(nóng)歷。

3、尊重少數(shù)民族的節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日，以及它們的日期、來(lái)歷和主要習(xí)俗。

難點(diǎn)：知道公歷和農(nóng)歷的不同，了解傳統(tǒng)民族節(jié)日的習(xí)俗與來(lái)歷。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)(確立主題)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入

春節(jié)是我國(guó)一個(gè)古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日，如何過(guò)慶賀這個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。小時(shí)候在過(guò)春節(jié)那天，必定要和小伙伴們用火照李、梨等果樹(shù)，邊照邊用刀給樹(shù)木砍一道口子，給樹(shù)喂飯。一人邊喂邊問(wèn)：“結(jié)不結(jié)？”一人在旁邊應(yīng)道：“結(jié)！“據(jù)說(shuō)這樣做新的一年里就會(huì)果實(shí)滿枝頭。

（二）你了解春節(jié)有哪些習(xí)俗

（三）活動(dòng)成果展示

（１）固定風(fēng)俗習(xí)慣 掃塵 貼春聯(lián)貼窗花和倒貼“福”字 年畫(huà) 守歲爆竹拜年（２）春節(jié)食俗 殺年豬 打糍粑 包餃子 殺雞宰鴨 吃年飯一般要用（全雞、全魚(yú)、全雞）、等。近年來(lái)人們又在桌子中間置一火鍋，熱氣騰騰，更增添了節(jié)日氣氛。主要?jiǎng)趧?dòng)力還要吃雞爪，寄意“新年抓財(cái) “有希望的后生要吃雞翅膀，寓意能展翅高飛，當(dāng)家人則吃雞骨頭，有“出人頭地之意。正月十五元宵節(jié)，家家戶戶都要還要用糯米粉和豆沙餡做湯圓食用.（３）春節(jié)慶祝活動(dòng) 舞獅子，耍龍燈，演社火，游花市，逛廟會(huì)等習(xí)俗。（４）拜年習(xí)俗大年初一早起，人們先拜天地、家神、尊長(zhǎng)，然后出門拜年。拜年不問(wèn) 18

親疏的，稱為“拜年無(wú)大小”。家中來(lái)了拜年客，必定再三挽留，以糍粑相待。俗語(yǔ)有“拜年拜節(jié)，糍粑發(fā)裂。”拜年一般拜到初

三、初四為止。

（三）提出問(wèn)題，課外延伸春節(jié)期間對(duì)人們的言行有哪些要求？

(1)吃飯前，人們先在門外點(diǎn)一掛鞭炮，放完鞭炮即關(guān)上大門準(zhǔn)備開(kāi)飯。在大家圍坐飯桌之前，守舊規(guī)矩的人家還要先祭祖，擺上幾副碗筷請(qǐng)祖宗入席。春節(jié)期間要說(shuō)吉利的話.（２）你是怎樣看待春節(jié)燃放煙花爆竹的？（３）你知道哪些有關(guān)春節(jié)的傳說(shuō)？ 春節(jié)傳說(shuō)之一：熬年守歲

春節(jié)傳說(shuō)之二：萬(wàn)年創(chuàng)建歷法說(shuō)

春節(jié)傳說(shuō)之三：貼春聯(lián)和門神（４）你知道哪些有關(guān)春節(jié)的詩(shī)歌

元日（宋）

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇； 千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符

六、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了春節(jié)的習(xí)俗，我們要過(guò)文明有意義的春節(jié)，反對(duì)封建迷信活動(dòng)。

課堂反饋：在本課中，學(xué)生積極的參與到我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中，有很多同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的日期記憶猶新，回答的非常到位，但是在習(xí)俗上，還是有所欠缺，所以教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)的彌補(bǔ)這一方面知識(shí)的疏漏！

第二課時(shí)

(交流匯報(bào))

一、談話導(dǎo)入

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的研究，我們對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日了解了多少呢，這節(jié)課我們就來(lái)匯報(bào)一下。

二、各組進(jìn)行匯報(bào)

以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。在交流匯報(bào)中，用各種不同的形式，對(duì)所收集的資料、圖片、信息等在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。

（各組進(jìn)行匯報(bào)）

附匯報(bào)內(nèi)容（僅供參考）：具體以學(xué)生的記錄為準(zhǔn)。

1、春節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗：春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們了解各地的活動(dòng)內(nèi)容異常豐富多彩、像春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習(xí)俗很盛行。除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團(tuán)聚，吃過(guò)年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國(guó)普遍存在的除夕守歲習(xí)俗。據(jù)史料記載這種習(xí)俗最早始于南北朝，直到今天，我國(guó)人民還習(xí)慣在除夕守歲，屋外時(shí)鳴鞭炮，室內(nèi)圍爐團(tuán)坐，笑語(yǔ)連連。奶奶告訴我--拜年是中國(guó)國(guó)間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。初一早晨，晚輩起床后，要先向長(zhǎng)輩拜年，祝福長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽，萬(wàn)事如意。在給家中長(zhǎng)輩拜完年以后，人們外出相遇時(shí)也要笑容滿面的恭賀新年，“互道恭喜發(fā)財(cái)”，“四季如意”，“新年快樂(lè)”等吉祥話語(yǔ)。中國(guó)還有過(guò)年吃餃子的習(xí)俗呢。餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好，待到半夜子時(shí)吃，這時(shí)正是農(nóng)歷正月初一的伊始吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時(shí)”，交與“餃”諧音，有“喜慶團(tuán)圓”和“吉祥如意”的意思。

現(xiàn)在過(guò)年我們還是吃餃子、全家圍坐在一起，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)??初一早晨起來(lái)，穿上新衣服去給長(zhǎng)輩拜年。

2、元宵節(jié)的習(xí)俗：元宵節(jié)也稱燈節(jié)，按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在正月十五這天夜晚，皓月高懸，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、觀燈、放焰火、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。現(xiàn)在，元宵節(jié)這天我們也吃元宵、看燈展。

3、清明節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗：豐富有趣，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋 20

千、植樹(shù)、放風(fēng)箏等，因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。

5、端午節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗：吃粽子，賽龍舟。

6、中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗：一家人圍在一起，吃月餅、賞明月

7、重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒等。

三、匯報(bào)一下在研究過(guò)程中遇到的高興的事和困難，并說(shuō)明是怎么解決的。

四、寫(xiě)作指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗進(jìn)行了匯報(bào)，歸納起來(lái)我們地傳統(tǒng)節(jié)日就是春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。在匯報(bào)的過(guò)程中，同學(xué)們不但了解了各個(gè)節(jié)日的來(lái)歷，習(xí)俗，而且還聯(lián)想到現(xiàn)在我們是怎樣過(guò)這些節(jié)日的。在這些節(jié)日中你一定有一個(gè)自己最喜歡的，把這個(gè)節(jié)日中給你印象最深的活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。

2、先說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的節(jié)日，為什么喜歡？說(shuō)出喜歡的原因。其中你最喜歡什么？把你最拿手的說(shuō)出來(lái)。（1）所說(shuō)的活動(dòng)一定突出這個(gè)節(jié)日的特色文化，當(dāng)然要寫(xiě)到特色食物和民俗活動(dòng)。如：春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮、除夕守歲、吃餃子、拜年等。端午節(jié)吃粽子、賽龍舟。（2）要把活動(dòng)的過(guò)程說(shuō)得具體、生動(dòng)。節(jié)日里的活動(dòng)很多，著重抓住能突出節(jié)日意義和氣氛的一兩種活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)，其它的一帶而過(guò)。（3）還要說(shuō)一說(shuō)自己在這個(gè)節(jié)日里懂得了什么，學(xué)到了什么知識(shí)。（4）以小組為單位，進(jìn)行交流。

五、進(jìn)行材料的整理與活動(dòng)心得的書(shū)寫(xiě)：

把自己剛才交流的內(nèi)容和活動(dòng)中的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后，自己先讀一讀，然后讀給同桌聽(tīng)，讓同桌提出修改意見(jiàn)，并進(jìn)行修改。最后把它抄在稿紙上。

六、小結(jié)

我們中華民族還有許許多多傳統(tǒng)的民族節(jié)日，這些節(jié)日不僅體現(xiàn)出了中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族，同時(shí)也體現(xiàn)出了中國(guó)大家庭的凝聚力。我們要按照中華民族的風(fēng)情過(guò)好自己的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)也要尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我們知道了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)一起來(lái)祝愿中華大家庭更加美滿幸福、更加繁榮富強(qiáng)，讓我們每一個(gè)人都能過(guò)上好日子。

七、在音樂(lè)《好日子》中結(jié)束這個(gè)活動(dòng)。

課堂反饋：

第三課時(shí)（操作室）

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日一定了解不少了，請(qǐng)各小組拿出自己調(diào)查的有關(guān)節(jié)日的資料，制作一份屬于自己的節(jié)日調(diào)查報(bào)告吧！

二、各組進(jìn)行討論制作過(guò)程

1、每個(gè)同學(xué)把自己調(diào)查的問(wèn)題用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)清楚，并配上簡(jiǎn)單的插圖，用A4紙打印出來(lái)。

2、設(shè)計(jì)目錄。

3、起一個(gè)有創(chuàng)意的名字。

4、裝訂成冊(cè)。

5、制作一個(gè)美觀的封面。

6、各小組按一定的順序進(jìn)行匯報(bào)

設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)成果有效地分析和整理，以恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)。

三、制作紅燈籠

教師：同學(xué)們，我國(guó)在春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)都有掛紅燈籠的習(xí)俗，以增加節(jié)日喜慶的氣氛。我們下面一起動(dòng)手做一個(gè)大紅燈籠吧！

1、教師展示教材上的紅燈籠制作圖片。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀燈籠制作示意圖，歸納出制作步驟和方法。

3、學(xué)生合作或獨(dú)立完成燈籠作品。

4、教師引導(dǎo)有能力的同學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)別具一格的燈籠。設(shè)計(jì)意圖: 提高學(xué)生的審美能力、動(dòng)手創(chuàng)作能力。

四、傳統(tǒng)節(jié)日如何過(guò)（設(shè)計(jì)方案）

1、教師: 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們過(guò)節(jié)的方式越來(lái)越多。隨之而來(lái)，在旅游、交通、飲食、購(gòu)物等方面出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題，值得我們關(guān)注。同學(xué)們，讓我們討論一下，設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)節(jié)方案。

2、各小組進(jìn)行討論（教師提醒學(xué)生，設(shè)計(jì)的方案要切合實(shí)際，有可行性）

3、各小組進(jìn)行匯報(bào)各自的過(guò)節(jié)方案。(方案內(nèi)容包括：節(jié)日名稱、目的、主題、時(shí)間安排、準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容等。)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵和意義，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。

五、課堂小結(jié)

課堂反饋：

第四課時(shí)（瞭望窗和成長(zhǎng)足跡）

一、談話導(dǎo)入：

1、隨著中華民族文化的傳播，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日也被帶到了世界各地。看看我們周邊的國(guó)家，如朝鮮、韓國(guó)、越南、日本等國(guó)的人們是怎樣過(guò)這些節(jié)日的，再來(lái)看看海外華人是怎樣過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的。

2、每個(gè)同學(xué)都收集了資料，那么就請(qǐng)同學(xué)們介紹一個(gè)有特點(diǎn)的其他國(guó)家的民族節(jié)日吧！

二、交流資料

1、教師指導(dǎo)學(xué)生交流資料，共同分享，拓寬視野，感受世界節(jié)日文化的情趣。

2、教師把相關(guān)的資料以幻燈片或錄像的形式播放，給學(xué)生直觀感性的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展思維，感受世界節(jié)日文化的魅力，鞏固學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

二、評(píng)價(jià)階段(成長(zhǎng)足跡)教師：同學(xué)們，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，相信你一定對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了深 23

刻的了解，積累了很多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，能力也得到很大的提高，先說(shuō)說(shuō)自己，再聽(tīng)聽(tīng)伙伴、老師的意見(jiàn)，你的收獲會(huì)更大，成長(zhǎng)會(huì)更快！

1、開(kāi)展自評(píng)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)表現(xiàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，給五星涂色。

2、開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)，并寫(xiě)出自己的活動(dòng)心語(yǔ)。

三、課堂小結(jié)

課堂反饋：

第五篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2010-11-28 20:48:36| 分類： 默認(rèn)分類|字號(hào) 訂閱

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 繽紛圣誕卡 2010——2011第一學(xué)期 帶嶺區(qū)第一小學(xué) 徐松波

活動(dòng)內(nèi)容：上海科技教育出版社六年級(jí) 第六單元 活動(dòng)一 繽紛圣誕卡 活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)

能力目標(biāo)：

1、通過(guò)各種途徑收集不同的圣誕卡，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

2、設(shè)計(jì)圣誕卡培養(yǎng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)的能力與賀卡制作能力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力及對(duì)色彩的感知能力

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：圣誕賀卡的設(shè)計(jì) 活動(dòng)難點(diǎn)：圣誕賀卡的制作 活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、通過(guò)各種途徑收集圣誕卡。

2、學(xué)生準(zhǔn)備好制作圣誕卡的工具：卡紙、水色筆剪刀等。教師準(zhǔn)備：自制圣誕賀卡教具、課件。

安全注意事項(xiàng)：注意使用剪刀安全，不要誤傷自己或他人。活動(dòng)安排：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、組織活動(dòng)

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)段樂(lè)曲，（播放）這首樂(lè)曲叫《平安夜》，平安夜是每年的12月24日。同學(xué)們知道12月25日是什么節(jié)日嗎？生：是圣誕節(jié)，它是西方最隆重的一個(gè)節(jié)日，類似于我們國(guó)家的春節(jié)。西方國(guó)家過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，圣誕老人會(huì)給小朋友帶來(lái)很多禮物，還有各式各樣的圣誕卡。這節(jié)課就讓我們自己來(lái)制作一張圣誕卡好嗎？

三、板書(shū)

活動(dòng)一 《繽紛圣誕卡》

四、活動(dòng)開(kāi)使

（一）、小組匯報(bào)：

1、收集到的有關(guān)圣誕節(jié)的故事 生1組：圣誕節(jié)的來(lái)歷 生2組: 我喜歡的圣誕老人 生3組：可愛(ài)的圣誕襪 生4組：圣誕樹(shù)與圣誕卡 生5組：圣誕老人的裝束

（二）、知識(shí)歸納：

1、我知道同學(xué)們也都搜集了一些圣誕卡，能把它拿出來(lái)，讓老師和其他同學(xué)欣賞嗎？（同學(xué)交流）展示各小組圣誕賀卡的收集圖片：

2、：請(qǐng)同學(xué)歸納出見(jiàn)到的賀卡都是什么樣的？ 生：有帶音樂(lè)的賀卡。生：有動(dòng)漫賀卡。生：有折疊式的。生：有立體式的。

生：有單片式的。

3、：老師也準(zhǔn)備了自制的圣誕卡，讓我們共同來(lái)欣賞一下我在網(wǎng)上收集的賀卡。（出示課件）師：圣誕卡欣賞完了，你對(duì)圣誕卡有什么印象？

生：我看到了圣誕樹(shù)、有雪花、看到了圣誕老人留著白胡子、頭戴紅色圣誕帽、腳穿著長(zhǎng)筒靴、乘坐著雪橇……

師：老師也準(zhǔn)備了一些圣誕卡，讓我們共同來(lái)欣賞一下。（出示課件）……

4、師：圣誕卡這么漂亮，你打算怎樣制作一張圣誕卡，小組討論。師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一下你們小組的設(shè)計(jì)思路？

生：我們小組打算畫(huà)一個(gè)圣誕老人和一雙裝有圣誕禮物的圣誕襪，把禮品分給貧困 的小朋友。希望給他們帶去好運(yùn)。

生：我們組打算畫(huà)出一雙圣誕長(zhǎng)筒祙，里面裝上更多的金牌，希望在今年的亞運(yùn)會(huì)上我國(guó)的 運(yùn)動(dòng)-兒再創(chuàng)輝煌。

生：我們小組打算畫(huà)對(duì)小鈴鐺、許下兩個(gè)愿望，第一個(gè)愿望我希望自己的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。第二個(gè)愿望我希望我的家人身體健康，萬(wàn)事如意！

生：我畫(huà)一棵圣誕樹(shù)，象征著祖國(guó)和平統(tǒng)一…… 師：同學(xué)們說(shuō)得可真好。師：誰(shuí)能歸納一下制作要求呢？ 生：選擇合適的材料，確定基本顏色。生：選好圖案

生：做好整體設(shè)計(jì) 生：寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。

師：同學(xué)們就開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象力與創(chuàng)造力制作出一張別具一格的圣誕卡。

小組合作，開(kāi)始行動(dòng)吧！

5、小組合作完成制作賀卡

6、展示圣誕卡

同學(xué)們都做好了嗎？能把你的圣誕卡展示給同學(xué)們看嗎？我們?cè)u(píng)出兩組最精美的圣誕卡，布置展臺(tái)好嗎？咱們一起動(dòng)手吧！

7、師：通過(guò)作品展示，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們賀卡做得都很認(rèn)真，圖案精美。老師也有一份禮物送給大家。做為獎(jiǎng)勵(lì)。（出示圣誕卡）

五、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《繽紛圣誕卡》一課，我們了解了圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)們都親手制作了圣誕賀卡，通過(guò)作品展示，評(píng)價(jià)出每個(gè)人的制作賀卡情況。希望你們回家之后親自給你的我父母和老師制作一張精美的賀卡，帶去你對(duì)他們圣誕節(jié)的祝福好嗎？

六板書(shū)設(shè)計(jì) ：

活動(dòng)一 繽紛圣誕卡

1、圣誕節(jié)——西方傳統(tǒng)節(jié)日（中國(guó)的春節(jié)）

形狀、圖案

2、圣誕卡整體設(shè)

內(nèi)容、祝福語(yǔ)

七、作業(yè)：

1、回家給你們的父母或老師制作一張賀卡，并寫(xiě)出你的祝福話。

2、預(yù)習(xí)：確定圣誕節(jié)目單