第一篇：小學綜合實踐活動《中國結》教學設計.doc

小學綜合實踐活動《中國結》教學設計

教學目標：

1、初步了解中國結的歷史、特點、種類及文化內涵、編制技巧等，探究式學習“萬字結”等基本結的編制方法。

2、發揮學生自主學習的能力，培養學生的審美能力、合作創新能力。教學重點：

初步了解中國結的歷史、特點、種類及文化內涵、編制技巧等，研究學習“萬字結”等基本結的編制方法。

教學難點：

學習“萬字結”等基本結的編制方法。教具準備：

中國結、長彩繩、膠帶、鑷子。學生準備：

剪刀、長彩繩、膠帶等。教學過程：

一、復習導入。

同學們，通過前面的學習，我們知道毛衣、圍巾、草帽、涼席等都屬于手工編織品。今天，我們要學習的是另一種極富中國特色的編織技藝——中國結（懸掛中國結，出示課題）

二、欣賞、交流資料。

1、再讓同學們飽飽眼福！（課件出示各種中國結的圖片）

2、怎么樣？既精致又美觀吧！想一想，你在哪些地方看到過中國結？

3、是呀，在我們生活中，中國結隨處可見。你們知道嗎，中國結最早始于上古時期，經歷了幾千年的人類史，有著悠久的文化。由于它外形精巧，變化多端，寓意深遠，就像我們的中華文化——淵博而又深邃，代表著中國繩結的精華，因此，將它稱為“中國結”。

4、課前，老師布置各小組收集了中國結的來歷、特點的有關資料和不同中國結的實物或圖片、名稱及含義，請各小組的代表把收集到的資料向全班同學匯報匯報。（學生按組匯報，展示實物或圖片）

三、學習編制“萬字結”。

1、了解工具和材料。

（1）今天這節課，我們來學習編中國結中的“萬字結”。（課件出示“萬字結”）它被視為吉祥萬福之意，寓意著“萬事如意”、“福壽萬代”。

（2）要編好“萬字結”，我們需要準備哪些工具和材料呢？（請學生說說需要哪些工具和材料并介紹它們的作用，教師輔以實物展示，補充介紹鑷子、打火機、強力膠等工具的用途。）

（3）中國結有很多種，它們的編法各不相同，但基本方法都是一樣的，你知道嗎？（學生先說，教師小結，課件出示基本技法：編（穿、繞、挑、壓）抽、修、縫。）

2、學生嘗試。

（1）這是“萬字結”的編法示意圖，請同學們對照圖研究研究，這個結應該怎么編呢？（課件出示“萬字結”編法示意圖）

（2）學生嘗試編制。（3）教師檢查每個步驟的嘗試情況，對編制出來的步驟加以肯定，請學生上臺示范，并說說編結的方法。

3、教師示范，學生再次嘗試。（1）教師講解步驟圖。

（2）示范并講解“萬字結”的編法過程以及要點。（3）學生再次編制。

（4）將一部分學生在編制過程中遇到的困難、有問題的半成品展示出來，請學生幫一幫：問題出在哪兒？應該怎么解決？

（5）請小組內看一看，還有哪些同學有困難，可以幫忙教會他。也可以在下面再編一個，鞏固一下編結方法。

四、評價總結。

1、同學們學得都非常投入，你們看，這兒有幾個結編得特別好（挑選幾個編得好的作品掛在黑板上，介紹一下都是誰編的，請其中一個學生自評）。請你根據評價要求，給自己評評星。

2、身邊的同學對你的學習過程又是如何評價的呢？也請他給你評評星。（請同桌評價。）

3、現在，就請大家把自己編的“萬字結”放在桌面上，拿出評價表，用這個方法自評、同桌互評，記得畫上五角星。

4、討論：同學們學會了編“萬字結”，如果用它來裝扮我們的生活，一定可以增色不少。想一想，可以掛在哪些地方呢？

五、課堂拓展。

1、我們還可以編出許多不同的中國結來裝扮我們的生活。老師課前了解到，我們班有好多同學有一雙靈巧的手，他們在課余時間學會了編好幾種中國結呢！誰愿意展示一下自己的作品？

2、引導學生說說學會了編什么結？是從哪兒學會的？（根據學生的展示與回答教師點撥：學習的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？要編好這個結，該注意什么呢？）將學生的作品掛在黑板上。

3、他們這種自主學習的精神可真棒！你想學習哪一種中國結呢？可以向這些小老師請教。如果愿意，根據書本自己學習也可以，看誰學得快！

4、學生選擇喜歡的中國結和學習方式再學習編制一個中國結。（課件播放背景音樂）（根據時間機動安排）

5、同學們學得那么投入，老師真不忍心打斷你們，請同學們課后再接著學習吧！下課！

第二篇：《中國結——吉祥結》綜合實踐教學設計

《中國結——吉祥結》教學設計

學生對勞動實踐有濃厚的興趣，并且喜歡動手操作，特別是小 制作活動，更能全身心地投入。針對學生這些特點，我從“了解中國結——探究吉祥結制作方法——合作制作、交流評價——課后拓展、創新設計”四個方面設計了本課的教學流程，在教學過程中采用課前研究、小組合作、自主練習等方法，形成師生互動、生生互動，充分調動學生探究、制作、評價、創新的積極性，發展學生的能力，培養學生進行技術活動的良好習慣。

三、教學目標| 知識目標：（1）教師利用學生已經掌握的編織方法，教會學生 如何編吉祥結。

（2）在教學過程中，引導學生動手、動腦，分析出編織方法，并找出編制規律。

能力目標：（1）指導學生將所辦吉祥結擺放成各種造型，從而開拓學生創新思維和創造潛能，提高學生手腦并用的能力。

（2）通過分組學習的方式，培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。

德育目標：（1）培養學生高雅的審美情趣。

（2）通過合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。（3）教育學生安全使用工具，節約制作材料，保護環境。

四、教學重點、難點

引導學生找到編織規律，并將編織的吉祥結成各種造型。

五、教學準備

教師準備：中國結實物、錄像圖片，以及實物投影儀等電教設備。學生準備：剪刀、打火機、鑷子、絲線若干

六、教學過程

（一）圖片導入：

1、出示圖片，讓學生欣賞。（播放中國結圖片）

2、同學們，欣賞了這么多的圖片，你知道他們是什么？（板書：中國結）

3、你對中國結有哪些了解呢？你在哪里看到過中國結呢？它們表達的寓意是什么？

結合課前搜集的資料給大家介紹一下。（學生介紹自己搜集到的資料）

生：通過查閱相關書籍我知道了中國結的起源：中國結,全稱為中國傳統裝飾結,是中華民族流行千載的手工編織藝術品。其始于上古，興于唐宋，盛于明清。它是從實用繩結技藝演變成為今天精致的藝術品，近年來在華人圈里廣為流行。

生：課下我在網上查到：中國結的運用很廣，古代常用于腰帶、佩玉、帳鉤、扇子、燈籠和劍柄上，現在隨著潮流的發展，更用于項鏈、發夾、胸針、擺飾或皮包上，尤其是掛在墻上的大型裝飾，更讓中外人士喜愛。

生：課下我通過詢問會編中國結的人知道了：每一個中國結都是用一根繩完成，上下左右是對稱的，通過綰、結、穿、繞、纏、編、抽等多種工藝技法循環有序地進行編結

生：課下我在網上查到每一種中國結都有不同的寓意：比如：方勝結——寓意一路平安，雙蝶結——比翼雙飛，如意結——萬事稱心,吉祥如意，雙喜結——雙喜臨門，團圓結——團圓美滿，雙全結——兒女雙全，雙魚結——吉慶有余，盤長結——相依相隨，永無終止,長壽百歲，平安結——如意平安，同心結——恩愛情深，永結同，吉祥結——吉人天相，祥瑞美好 福字結——福氣滿堂，吉星高照

民族特有的文化底蘊，又演繹了現實生活中的個性美與和諧美。同學們想不想自己親手編一個中國結呢？生：想

今天，我們一起來學習一種較為簡單的中國結---吉祥結。（板書：吉祥結）

（二）動手實踐，制作吉祥結。

1、精講點撥：吉祥結是怎么樣編制出來的呢？ 大家首先觀看錄像。

（播放錄像）

錄像看完了，誰能說說制作吉祥結需要幾步？（小組交流討論一下）

2．出示課件：動畫顯示編結步驟。

教師引導學生總結：

第一步：把繩子對折后，將對折處固定在泡沫板上，在距對折處5、6厘米的地方，左右各擺一個大小相同的線環，并將其固定好，第二步：將繩1上彎壓在繩2上，依次按逆時針方向，將繩2壓在繩3上，繩3壓在繩4上，將繩2、3固定，將繩4穿過繩1下面的孔。

第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，第四步：再將以上圖二至圖四重復做一編，均勻拉緊后，如圖四。

第五步：把繩結翻個兒，正面朝下反面朝上。然后逐個向外拉四個弧形線，使它們各成一個小圓孔，因為經的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內耳，大的叫外耳，第六步：最后調整。好同學們了解了編吉祥結的基本步驟了：下面就自己編幾個吧（學生動手獨立編結）教師相機指導

（三）交流展示

1、每個小組派代表上臺展示自己的作品，并講講創意的靈感是什 么？多媒體展示：

2、學生互相評價，選出最好看作品。

3、師：剛才我們學已經學會編吉祥結了，在編結的過程中，你有什么感受？

生：看起來容易，做時卻需要足夠耐心、細心、專心； 生：學會編結很高興等。教師：老師很高興，因為老師發現大家都很用心。可有位同學在編結的過程中，卻遇到了一個難題，請大家幫幫他！

四、露一手，團結力量大

1．教師：這位同學想把一個帶孔的小飾物裝飾在吉祥結上，該怎樣呢？老師這兒有好多小飾物，有興趣的同學領取一些試一試！

同學們想辦法，各抒已見，還可上臺演示。教師適時鼓勵。2．教師：根據以往編織的知識和吉祥結的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個競賽活動，小組同學合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國結，把它設計在展板上，我們小組之間比一比，看哪個小組的同學手更巧！速度更快！作品更好！請記住：時間只有10分鐘！比賽開始！

學生合作編結，播放背景音樂。老師巡回指導，鼓勵學生從整體出發，做到耐心、細心，并逐步提高編結的速度；對于表現好的同學，要及時地給予表揚；對于編結粗糙的同學，老師要及時地提醒；編織要細心；對于有困難的同學，給予幫助和鼓勵。在最后的一分鐘時，教師要及時地給予提醒。

五、展示勞動成果，享受勞動樂趣

1．各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請同學們集體評議，選出最優秀的作品給予表揚，同時對其他小組的創新給予鼓勵。

2．通過展示，同學們果然個個都心靈手巧，那么，這些美麗的中國結你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對他們說些什么呢？

六、課堂延伸

同學們愿望多么美好啊！你們不但有一雙靈巧的小手，有勇于探索、勇于發現的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個美麗的中國結，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結這門博大精深的藝術之花越開越艷。老師相信：你們只要會用勤勞能干的雙手，一定能編織出美麗的生活，開創祖國輝煌燦爛的明天！

奮進激昂的音樂在五彩斑斕的中國結畫面中響起??

七、板書設計

學編中國結

學編

中國結

吉祥結 貼紙

實物

貼紙

學生可能會說看起來容易，做時卻需要足夠耐心、細心、專心；學會編結很高興等。通過這節課的學習你有什么 收獲啊？（指導學生暢談）

4、不知大家想過沒有，僅僅靠幾根簡單的線，就能編織出如此神 奇的藝術品——中國結，這又說明了什么？

是啊，說明中國人的智慧與聰明，說明我們中華民族傳統藝術有著無窮的魅力。課后，我們可以繼續在結藝天地里遨游。下面來看看老師給你們帶來的拓展活動的建議。

出示拓展活動：思考并嘗試改變“鞭炮”柱體形狀的編織方法。

5、最后老師要送你們一句話：

只要動手做，就會有收獲。

第三篇：小學綜合實踐活動教學設計

小學綜合實踐教學設計

《做環保小衛士》主題活動設計

一、確定課題

本課題的確定是教師有意向的提出。是針對學校少先隊的活動來開展的全校性的綜合實踐活動—做環保小衛士。

二、制訂方案

確定了活動課題，就開始了制訂方案。我召集所有的少先隊干部，宣布了課題，然后讓學生們自己去研討“怎樣開展活動”。也就是怎樣做一個環保小衛士呢？學生們首先就這課題提出了幾個方面的環保范圍：

1、空氣污染

2、水污染

3、土壤污染

4、噪聲污染

5、光化學污染

然后就這幾個方面的環保，我把隊干部分成五個組，讓他們自己選擇一個小課題。并確定了活動方案，交流匯總的時間，每人不同的分工。

三、實施研究

各組明確了自己的研究任務以后，各小組就開展了實踐活動。研究的方式從思考“怎樣做一個環保衛士？目前存在那些不環保的地方？怎樣去改造這些不環保的地方”這些問題開展調查、收集、采訪，到提出改造方案，到檢查監督執行，都是由學生自己操作的，老師只是起組織指導作用。下面就活動實施過程來看看學生們是怎樣開展活動的： 調查---收集---采訪---提出方案

調查：各小組就各自的小課題開展了調查活動，利用課間、課外、雙休日時間向全校乃至校外人士展開了調查。一般是記錄、觀察。

收集：各小組把調查來的情況匯總，分類記錄，從中思考，得出結論。采訪：對一些問題有針對的開始采訪。學生充當小記者，采訪學生干部，采訪家

長，采訪校外有關人員。雖然稚嫩，可學生的興趣很高，而且采訪的技巧越來越熟練。

四、交流展示

各小組把自己調查采訪的結果向所有的活動成員交流展示，在交流展示的過程中，發現問題，提出問題，完善問題。

五、活動的延伸

由于開展活動實踐的都是學生干部，所以，這些學生干部就把這些活動的結果實施于少先隊活動中。

六、活動反思

1、在整個活動過程中，學生的興趣是活動的保障

2、老師與學生交流很重要

3、善于做一個發現問題，思考問題的有心人

4、老師的指導要點到即止，老師只是活動的參與者，學生才是活動的主體。

《變廢為寶》主題活動設計

一、活動目的：

1、使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、培養學生的創新能力和想象能力。

3、增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料。

3、廢舊的垃圾物品 活動過程：

一、導入：

1、出示題目：

某村約有1000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？ 如果一年以365天計算，每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算。

3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”

“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。怎樣變廢為寶？

二、活動過程：

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、教師隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

（1）、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

（2）、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

（3）、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品等。

三、活動延伸：

“剛才我們的同學都表明了自己環保的決心。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？怎樣變廢為寶？老師請大家發揮集體的智慧，學生分組參加變廢為寶實踐活動。

四、布置作業：

1、小制作：根據小組活動方案，小組分別帶自己制作作品的廢品材料，制作小制作的工具，小組合作制作完成，教師指導，學生注意安全。

2、作品評比：評比出有創意的作品，廢品利用的有價值的作品，綜合利用廢品的作品。

第四篇：小學綜合實踐活動教學設計

小學綜合實踐活動教學設計

——小小理財家 沙溝二小 張婷婷

【活動目標】

1、通過活動，讓學生懂得合理安排及使用金錢的重要性，掌握資料收集與整理、調查等實踐方法。

2、通過調查培養學生節約用錢、合理消費的良好習慣，提高學生的思想素質。【活動過程】

一、導入揭題

1、很高興今天能和五（1）班的同學們共同探討。我呢，想先做個調查，同不同意？告訴我，你們平常手頭有沒有零花錢？一個月大概有多少呢？

2、喲，真不少！你也有幾十塊，他也有幾十塊，基本上每個同學或多或少都有一部分零花錢。小明也不例外，看我們來看一張表格，看看小明兩個月使用零花錢情況的統計表，仔細觀察，從中你了解到了什么？

3、看來小明不會管理錢，不會合理使用錢。用個新詞就是不會“理財”。板書“理財”。

4、你覺得小明開支中哪些可以省？哪些可以免？為什么？

5、大家想了這么多金點子，能幫他省很多錢。那同學們想不想成為小小理財家呢？（把題目板書完整）

二、故事激趣

1、同學們，減少不必要的開支是理財，有沒有想過讓錢生錢，實現從伸手要錢到出手創造財富的飛躍？老師在這里給大家介紹一位大名鼎鼎的人物——投資家巴菲特，也許他小時候的故事可以給大家一些啟發。說不定不久的將來，你們中間也會出現超級投資家呢！

2、同學們，你們聽后有什么感受 ？

三、擬訂子課題，分組：

1、看來同學們都心動了，都想擁有許多的財富，想成為理財家，此時此刻，你想提出什么問題來研究呢？

（1）調查家庭一個月的開支（2）理財產品（3）小學生如何賺錢（4）銀行儲蓄（5）如何合理使用零花錢……

2、老師真佩服你們，提出的問題很有價值。（老師進行篩選）。

3、這些就是我們《小小理財家》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問題，你們一定都是小小理財家了。那我們可以采用哪些方法來研究呢？

4、那誰喜歡第一個子課題，請舉手，你們就是第一組，呆會兒都到這邊來……

5、下面請同學們到自己喜歡的小組去,注意:輕輕地走,不要擁擠,注意安全。

四、制定計劃，填寫開題報告

俗話說不打無準備之仗，要順利開展研究活動，制定研究計劃是非常重要的，研究計劃一定要切實可行，而且必須明確學習方法、活動步驟。火車跑得快，全靠車頭帶，各小組要先推選一名組長，然后在組長的組織下，大家共同討論把表填好。看哪些小組能夠文明、有序地把表填完。

五、小組交流開題報告：

剛才，同學都在討論過程中填完開題報告表，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？

六、小結，提出要求：

經過這節課的討論，我發現你們真了不起，完全有能力把《小小理財家》這一研究活動開展得很好。下節課我們還將對同學的研究計劃進行指導和開展情況進行匯報。下課！

第五篇：《中國結》教學設計

《中國結》教學設計

教學目標：

知識與能力：會認14個生字，會寫8個生字。理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語的意思。

過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態度與價值觀：揣摩文章的表達順序，理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情。

教學重難點：

重點：理解中國結作為中華民族圖騰的含義。

難點：通過中國結這一象征，激發學生的愛國主義情懷。

教學過程：

一、猜謎導入，初識中國結

1.師課件出示謎語：一縷紅絲線, 交錯結龍鳳。心似雙絲網, 中有千千結，引出中國結。

2．生利用課前收集的資料，展示記錄表，說說你對中國結的了解。

3．齊讀課題：一個小小的中國結，就給我們帶來了這么多美好的感覺，帶著這些感覺，齊讀課題。（板書：中國結）

4．導入新課：這節課，就讓我們一起深入課文，一起去感受它特有的風韻吧！

二、緊扣中心，梳理問題

1．引導質疑：讀完這篇文章，你腦中產生什么疑問？學生自由質疑。2．梳理主干問題：A．中國結怎么受寵？B．中國結為什么受寵？

三、細讀課文，研讀問題 研讀問題1：中國結怎么受寵？ 1．匯報調查結果：中國結的受寵程度。

2．學文：是啊，中國結可以說是隨時隨處可見，真得是倍受寵愛啊，不信，我們來讀一讀朱杰人說的這段話。（師生接讀課文第二自然段。）

研讀問題2： 中國結為什么受寵？(1)感受中國結的姿態萬千，寓意豐富。

A．借助課件，欣賞中國結，理解巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止三詞。

B．中國結有很多象征含義，書上怎么寫的，誰來讀讀有關的句子。（它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情??總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。）

C．同學們介紹一下自己收集而來的中國結的象征含義。

D．同學們介紹得真好，老師越聽越覺得中國結了不得，人們將用自身一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。讓我們用朗讀聲好好地贊美一下這中國結吧！

(2)感受中國結蘊含著濃濃中國情。

A．播放視頻：中國結的編織過程，理解“曲折纏繞”、“不離不棄”兩詞，感受中國結由一根絲繩纏結而成.B．品悟句子：中國結由一根絲繩纏結而成??始終圍繞著它的起點。”

C．品悟句子：中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。重點理解“頭”的深層含義—— 自己的祖國，自己的鄉土。

D．課件播放畫面，感受中華民族手挽手、心連心，戰勝強敵，抵御災難，體現了炎黃子孫強大的凝聚力，理解中國結又是炎黃子孫心連心的象征。

E．指導朗讀。同學們，我們都是炎黃子孫，都是編結這根繩子的一部分，這根繩子牽連著你、我、他，無論將來你走多遠，總是會想起自己的祖國和親人，古人有借“月”思鄉，我們今天就以“結”來吐情。讓我們深情地來讀讀這段文字吧！（中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土。因此，中國結又是炎黃子孫心連心的象征。）

四、布置作業，延伸課外。（任選一題）1．課外收集具民族文化的物品。2．寫我和中國結的故事。

3．小組合作完成一張關于中國結的小報。