第一篇：綜合實踐活動教學設(shè)計

綜合實踐活動《獻給母親的歌》

教學設(shè)計

馬寨中心校李紅敏

2014-3-2

5一、活動主題：《獻給母親的歌》

二、選題背景

新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習《獻給母親的歌》是在學習了課文《我的母親》之后，由課內(nèi)向課外的延伸，通過活動，培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛的情懷，并為寫作關(guān)于“母親、母愛”的文章積累素材。馬寨中學是阜陽市潁州區(qū)西南角的一個偏遠學校，大部分學生家住農(nóng)村。學生基本上都屬于留守兒童，從小缺乏父愛與母愛，缺乏尊重他人與謙讓精神。由于父母親常年在外打工，每年僅回家一兩次，很少有機會與孩子傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜。進入初中階段后，學生逆反心理特別強，嫌父母嘮叨，部分同學與母親關(guān)系很僵（根據(jù)我班46名同學調(diào)查，就有11位同學幾乎平時不與母親交流，甚至經(jīng)常吵口），本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。

三、活動目標

（1）通過小組活動搜集、處理、分析信息并且把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。讓學生在活動中學會感激身邊最親近的人。

（2）學會用多種表達方式表達真情實感，學習寫記敘人物的文章。；（3）通過活動，學會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學會理性得思考母愛及其內(nèi)涵；教師要充分了解學生家庭背景和興趣愛好，邀請家長參加活動。

四、方法指導

活動前明確任務(wù)。采用既個別分工，又在組內(nèi)交流合作學習的方法。指導設(shè)計組對活動進行科學設(shè)計，培養(yǎng)學生的自主、合作、交流能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生理性思考問題、解決問題的能力。

五、評價方式

對學生的參與意識、合作、探究精神、表達交流技能及活動成果等進行綜合評價，并鼓勵學生進行自我評價及對他人評價，充分發(fā)揮評價的激勵功能。

六、實施方案

（一）活動組織與計劃：

全班分為5個小組，每9人一組，活動過程中5組分別負責：（1）收集贊美母親的歌曲（2）收集描寫母愛的文學作品（3）利用課余與母親電話聊天（4）給母親做一件有意義的事（5）設(shè)計展示活動成果。各組選出組長各負其責（注意單親學生的分組）。本活動擬用一周，組內(nèi)交流分三個階段： 第一階段：

1．唱關(guān)于母愛的歌。

2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。（2）新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。

3．利用課余與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以及自己的希望和要求。

4．給母親做一件有意義的事情。

第二階段：

針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認識。第三階段：

各小組總結(jié)學習收獲，集體交流學習成果。

（教師在學生活動期間，有針對性地加強電訪工作。）

（二）活動成果展示交流（第二周）：。1．邀請部分在家家長參加交流互動課。

2．安排5名同學各準備一支康乃馨（手工制作）。3．把各組的材料在教室的學習園地進行張貼展示。

七、預期成果

通過活動，學會以適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情，學會理性地思考母愛以及愛的內(nèi)涵。感受、認識母愛的偉大，學會尊敬、愛戴和感激身邊的親人。

八、板書設(shè)計：

獻給 的歌

第二篇：綜合實踐活動教學設(shè)計

綜合實踐活動教學設(shè)計

綜合實踐活動教學設(shè)計1

活動目標：

1、通過調(diào)查，搜集當?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學生認識各種糧

2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。

3、培養(yǎng)學生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。

4、通過活動，學生養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

重點：

認識各種糧食并了解它們的用途及價值。

難點：

認識各種糧食并了解它們的用途及價值。

課前準備：

教師：媒體課件

學生：

搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料

課時分配：

1課時

教學過程：

一、導入新課，揭示課題

二、檢查調(diào)查活動情況

1、指名說出當?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2、小組交流搜集到的各種糧食，加強認識。

3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。

三、展示手工作品

1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。

四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。

五、教師總結(jié)

同學們，通過今天的活動課，大家認識了當?shù)厮a(chǎn)的.糧食， 了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜糧食。

六、課外拓展

把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

板書設(shè)計

糧食名稱：

用途及價值:

學生作品展示：（粘貼畫）

教學設(shè)想

本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學生不認識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學生認識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達到養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

本節(jié)課的教學目標主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學生把調(diào)查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結(jié)合起來，加深認識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強學生對糧食的了解，鍛煉學生的口語表達能力，豐富他們的知識。

然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學，形象、直觀，既調(diào)動了學生學習的積極性，又增加了教學的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。

綜合實踐活動教學設(shè)計2

一、教材分析：

《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標準實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學習本單元培養(yǎng)學生傾聽的意識和習慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。

二、活動背景：

所帶學生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學生結(jié)合自己的生活實際進行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。

三、活動目標：

1、讓學生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。

2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的'經(jīng)驗。

四、活動準備：

1、每人準備一些關(guān)于聲音的資料

2、紙、筆、記載表格。

五、活動過程：

（一）傾聽周圍的聲音。

1、仔細感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。

2、小組討論，設(shè)計記載表格。

搜集聲音記錄表

小組成員

活動時間

觀 察 記 錄

聲音描述

聲源地點

什么物體發(fā)出的

收獲感想

（二）整理資料，提出問題，制定研究計劃

1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進行整理，提出想研究的問題。

2、師生對所提出的問題進行分類并歸納。

（1）聲音是如何產(chǎn)生的。

（2）聲音的高低、強弱。

（3）噪音的危害。

3、成立研究小組，制定研究計劃。

實驗記錄表

實驗

小組

實驗

時間

記 錄 人

準備研究的問題：

實驗所需的器材：

具體做法

產(chǎn)生的現(xiàn)象

實驗后的發(fā)現(xiàn)：

有何疑惑：

（三）小組行動，進行研究。

1、通過學校圖書館、學校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類的危害等。

2、向科學和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規(guī)律等。

3、指導學生寫好調(diào)查報告與收獲。

（四）各組交流成果：

1、各小組交流成果。

可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進行交流。

2、小組交流實踐活動的感受。

教師引導學生交流研究過程中的真實的感受。

(五)拓展思維:

鼓勵學生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。

綜合實踐活動教學設(shè)計3

一、活動主題的提出

廣告是公眾介紹商品、報道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“你對廣告知多少”活動。

二、主題活動具體目標

1．通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。

2．通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。

3．通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學習的精神。

三、活動實施的具體過程及方法

1．準備階段

1）主題的選定：

我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內(nèi)容，請同學們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。

（1）廣告的歷史與發(fā)展

（2）清理不法廣告小組

（3）廣告的利與弊

（4）設(shè)計廣告語

（5）我最喜歡的廣告

（6）廣告趣聞

（7）我的廣告夢——廣告演繹小組

2）商討活動的計劃

引導學生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

3）做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）

各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計劃，根據(jù)自己小組的情況準備所需的用具、設(shè)備，如：相機、錄音帶、錄音機、制調(diào)查問卷、電腦磁盤等

2．實施階段

1）分組調(diào)查訪問（激勵學生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）

（1）分組到羅家村附近街道等地方進行調(diào)查訪問。

（2）采訪人們對廣告的認識情況，并作好記錄。

2）收集資料

指導學生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點等。

3．整理交流

1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。

2）學生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。

4．匯報交流

就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等）。

認真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生學會分析、善于傾聽的能力，達到資源共享，互助提高的目的。

教學設(shè)計二

一、教學設(shè)計意圖

“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！薄墩Z文課程標準》強調(diào)：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。

廣告對學生來說并不陌生，本次習作指導課力求通過多種形式讓學生走近廣告，以看廣告，說廣告，寫廣告為教學流程，重在引領(lǐng)學生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達出來，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達出自己的獨特見解與感受。本設(shè)計還想通過這次的習作活動，告訴學生，生活是習作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習作的話題無處不在。要想寫好習作，除了重積累外，讓生活為習作“注源”也是不可缺少的。

二、教學目標

1．讓學生小組以不同方式匯報活動成果，大家共同分享喜悅。

2．啟發(fā)學生思維，指導學生從這次綜合實踐活動中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進行習作。

三、教學時間：

作文實踐活動寫作指導：30分鐘

學生作文：30分鐘

四、教學過程：

1．激趣導入，點明目的。

（1）談話導入，創(chuàng)設(shè)情境。

同學們，廣告在生活中無處不在。廣告的名目，五花八門。廣告的宣傳形式，異彩紛呈。廣告語，更是精彩絕倫。下面，老師就讓大家猜猜，這幾則廣告語說的是哪種產(chǎn)品？

1．味道好極了。（雀巢咖啡）

2．飲可口可樂，萬事如意。(可口可樂)

3．只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)

4．蚊子殺殺殺。(雷達牌驅(qū)蟲劑)

5．不打不相識（打印機）

（2）在現(xiàn)今社會，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的.廣告到處充斥著我們的視野，為這個擁擠的世界再添一道獨特的風景。同學們，上個星期，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實踐活動，我們走進廣告的歷史，了解廣告的由來。我們走進大街小巷，調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動中的點點滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。（板書課題）

2．拓展思路，自由表達。

（1）下面我們就以這次綜合實踐活動為話題聊一聊，你想說些什么？（小組內(nèi)討論）

（2）匯報寫作內(nèi)容。（出示綜合實踐活動收集到的相關(guān)材料）

例如：

*設(shè)計廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標語。

*我最喜歡的廣告小組：學生通過錄音、網(wǎng)上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談?wù)勛约合矚g它的原因。

*廣告的利與弊小組：學生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。

*清除不法廣告小組：學生展示相片、錄像等介紹活動情況。

3．出示要求，自擬題目。

請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材，可以寫活動中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談?wù)勛约簩V告的看法，也可以對廣告詞進行賞析……總之，你想寫什么就寫什么，文體不限，題目自擬。

4．自主擬題。

5．匯報題目，評選優(yōu)秀。

（1）學生匯報寫作題目，例如：《我最喜歡的廣告》、《這個廣告真精彩》、《最令人感動的廣告》、《“牛皮癬”，快快消失！》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……

（2）大家評議，評選最精彩的題目，予以激勵。

五、自主作文

通過剛才的思維活躍，拓展思路，讓學生在輕松愉快的氣氛下作文。

綜合實踐活動教學設(shè)計4

活動目的：

1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。

2、在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。

活動過程：

一、揭示活動內(nèi)容

這一課我們來玩“傷腦筋”拼板。

二、了解玩具特點

1、初步印象“傷腦筋”拼板是一個古老的益智玩具，又叫“傷腦筋十二塊”。(演示玩具)你知道這個這個玩具有哪些特點嗎?

2、簡單介紹曾被漫畫師豐子愷譽為“超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑”的“傷腦筋十二塊”，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲?！皞X筋十二塊”是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的`構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商，為你的大腦加油。

3、有關(guān)故事

83歲老人用玩具解開世界數(shù)學難題

與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數(shù)學難題。20xx年，當這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美國數(shù)學界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學畫報上偶然看到一道“寇克曼15個女生問題”：某寄宿學校的15個女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個學生一周7天內(nèi)和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學題難倒了世界上眾多著名數(shù)學家，成了100道數(shù)學難題之一。方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個“散步課程表”的玩具。只用幾個晚上，他就把“寇克曼15個女生問題”從數(shù)學王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。

方老說：“玩具就是我的全部，魅力無窮啊!”方老的家猶如一個玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具“6疙瘩”到可以玩一輩子的“傷腦筋12塊”。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是一個個別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設(shè)計的，無需動日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是“傷腦筋12塊”。這似乎是個普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

20xx年，他帶著“傷腦筋12塊”和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將“12塊”放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個星期后，無人能解答。方老當場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。

玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個玩具，并擁有5個玩具的專利權(quán)：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

三、了解幾種玩法

1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。

2、利用電腦來玩。

3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用

在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關(guān)。

四、動手玩一玩

1、還原成一整塊長方形

2、參照圖案拼一拼

3、自己動腦筋拼一拼

4、自己選擇圖案拼一拼五、動腦想一想玩了一課，有什么收獲?

五、大膽試一試

如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。

綜合實踐活動教學設(shè)計5

活動背景

中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。從這些流傳至今的節(jié)日風俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面，透過這些畫面，激發(fā)學生重視傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自豪感。 活動目標

1.通過實踐活動對春節(jié)有更全面的了解，學會使用多種方式獲取資料，合理整理資料，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習俗。體會節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。養(yǎng)成良好的口語交際能力。

2.通過自主探究以及小組合作交流獲得信息。

3.提高與中華民族的歷史和文化的親和力，增強愛國主義情感，養(yǎng)成團結(jié)互助的習慣。 教學重點

讓學生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習俗。體會節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

教學難點

培養(yǎng)學生的愛國主義情感、民族自豪感。

課前準備

學生在家長幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料 ，利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫春節(jié)的詩句春聯(lián)等，制作PPt。

教學過程

一、談話導入，走進傳統(tǒng)節(jié)日

（一）同學們，老師說一句詩你知道它是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明）

老師說一個傳統(tǒng)節(jié)日，你能用一句詩來描述嗎？端午，重陽，春節(jié)

我們上個月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開展了豐富多彩的實踐活動，這個月我們一起走進春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。

二、課前準備，走進春節(jié)

課前，我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個問題：春節(jié)的又來，春節(jié)的習俗，春節(jié)的食俗。同學們圍繞這三個問題做了哪些準備？（學生介紹自己的準備）聽了你們的介紹，老師為你們點贊，相信這節(jié)課你們的匯報一定很精彩。

三、匯報展示，體驗春節(jié)

春節(jié)是我們中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，當今社會，很多傳統(tǒng)節(jié)日都已經(jīng)慢慢變淡，漸漸遠離了我們的生活，唯有春節(jié)這個節(jié)日千百年來成為每一個中國人的牽掛和難以割舍的情結(jié)。春節(jié)是從什么時候開始的呢？就請春節(jié)由來小組先給大家介紹

第一小組:

孔旭佳開頭：我們中國人是從什么時候開始過春節(jié)的？為什么要過春節(jié)？請聽我們小組的匯報：（春節(jié)的起源，春節(jié)的正式稱為，年獸的傳說，年的意義）

孔旭佳結(jié)尾：先用原來的

小結(jié)：幾千年來，春節(jié)早已在人民心中植下了根，融入華夏民族的血液里，春節(jié)，滿含著對未來美好生活的向往，播撒明天的希望，歷史在發(fā)展，社會在演變，春節(jié)這一傳統(tǒng)文化節(jié)日又保留了哪些風俗習慣呢？

第二小組展示：

組長進行開場白：下面就由我們組為大家匯報春節(jié)的習俗

逐一匯報：

1、童謠，帶著大家讀童謠，提出問題：從這首童謠中你們看出來哪些習俗？除了這些習俗你們還知道哪些習俗？下面由我們組的同學來一一介紹這些習俗。

2、掃塵， 掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了漢族勞動人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進行打衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。大家小戶準備過年。在祀灶前后至除夕，應有一次衛(wèi)生大掃除，墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵，均須于此日以掃帚清除干凈；箱柜上的金屬把手等，也應擦拭一新 （配圖片）

3、貼年畫，貼門神，貼窗花，中國結(jié)，（教師參與）貼春聯(lián)，（教師參與）

4、放鞭炮（教師參與）拜年， 壓歲錢，守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂)

春晚自1983年起，已陪伴我們走過了33個除夕之夜。它的娛樂方式為我們送來了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習俗。

總結(jié)：春節(jié)的習俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往.除了這些風俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請春節(jié)食俗小組來匯報春節(jié)的美食.

組長:年夜飯

生1:中國人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂)

年夜飯、餃子、年糕等

我們班的同學來自各個地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?

如今,隨著時代的發(fā)展,除夕夜的過法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來年的吉祥平安的愿望是永遠不會改變的.

穿戴起新衣，品嘗起美食，與家人共享團圓，共享歡樂,這就是年的味道。同學們,如果讓你用一個四字詞語去形容，你又覺得年的味道是什么呢？

四、升華情感，團圓在春節(jié)

（一）自古至今，春節(jié)的魅力深入人心， 無論是古代還是當代，也不管是從前還是以后春節(jié)，卻有著共同的特點，你覺得是什么呢？

小結(jié)：數(shù)千年的文化傳承，讓中國人對家有著深深的眷戀。某種意義上，回家過年是中國人的一種信仰。春節(jié)期間，我觀看了央視一則有關(guān)春節(jié)回家的.公益廣告，深有感觸，想與大家分享：

送禮(配樂難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂的,讓我們把這份喜悅之情與到場的老師們共同分享.

中國的春節(jié)如同西方人的圣誕節(jié)一樣，是一年當中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時代的變遷，

春節(jié)的魅力是中國的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.中國的春節(jié),是對世界文明的一種貢獻,是送給全人類的一份厚禮.

如果你用一個詞來形容春節(jié)

3、問題如下：

（1）年最怕什么？

（2）人們用什么方式來驅(qū)趕年獸？

過渡:

春節(jié)所包含的內(nèi)容在變，人們過春節(jié)的方式在變，但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒有變。

4、過渡：這第一個小組的匯報給咱們的匯報開了個好頭，讓咱們期待下一個小組的精彩表現(xiàn).

（二）春節(jié)的風俗

A、習俗一組：

1、以童謠形式展示，教師可帶動其他組學生一起拍手打節(jié)奏，調(diào)動課堂氣氛。

2、指名學生評價，教師可適當對童謠進行梳理。

師：這大年初一扭一扭，扭是什么呀？給咱們扭一個唄！

從童謠中，我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月二十三一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

3、過渡：我知道還有一個小組研究的也是春節(jié)的習俗，是哪個組，請舉手示意一下?？?！他們都迫不及待了。來！請上這個小組。

B、習俗二組：學生通過解說配合實物展示。

1、放鞭炮：中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，都要燃放爆竹以示慶賀。

師補充：爆竹聲后，碎紅滿地，俗稱“滿堂紅”，乃大吉大利之兆。

2、貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、對聯(lián)、桃符等，是我國特有的文學形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。

今天，我們給大家?guī)砹艘环鶎β?lián)，你們會讀嗎？

學生出示春聯(lián)，指名學生試讀。

3、貼窗花：在民間，人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請欣賞我們給大家?guī)淼拇盎?。一幅是以十二生肖為主題的窗花，一幅是象征年年有余的全家福。（PPT）

師補充：剪紙是我國民間藝術(shù)瑰寶，具有強烈的民俗色彩，老師也搜集了好多窗花，想不想

看？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙，反映了勞動人民的無窮智慧。

4、貼年畫 年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，他反映了人民大眾的風俗和信仰，寄托著人們對未來的希望。《福祿壽三星圖》、《天官賜?！?、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接?！?一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。

師補充：還記得你家年夜飯桌上有魚這道菜嗎？年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面。

5、拜 年：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。正月初一家長帶領(lǐng)小輩出門拜見親戚、朋友、尊長，以吉祥語向?qū)Ψ阶ＹR新年。晚輩要先給長輩拜年，長輩還會將事先準備好的壓歲錢分給晚輩?？?！這是爺爺給我的一個大紅包。 師補充：說說你是怎樣給爺爺拜年的？你們還給誰拜過年？怎么說的呢？（引導學生根據(jù)不同的人說不同的祝福話語。）

（三）春節(jié)食俗

年夜飯：除夕之夜，全家團聚在一起，吃年夜飯。一年一度的團年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更為緊密。

介紹：年夜飯、餃子、年糕等

8、小結(jié)過渡：再次用掌聲感謝這個小組的精彩展示，讓我們感受到了魅力無窮的食俗文化。這里有說不完的故事，道不盡的風情，每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠凝深的文化。

（三）春節(jié)的詩詞

1、學生匯報展示搜集的相關(guān)古詩，并簡說詩題及作者、朝代。

師：咱們不聽詩的內(nèi)容，光聽詩題就能充分感受到這些古詩與春節(jié)有關(guān)。如：元日指的是？除夜指的是？

2、小組齊誦《元日》。師提問：為什么要特別把《元日》這首詩展示給大家。

3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩，請同學們試讀一下吧！（投影出示古詩詞）

甲午元旦〔孔尚任〕

蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。

聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。

鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

3、教師播放視頻，并加以解說。

這是一群農(nóng)民工騎摩托車回老家過年的真實故事。畫面中的男主人公叫汪正年，夫妻二人外出打工6年，為了節(jié)省車費，每年他都騎摩托車帶著妻子回貴州老家過年。穿透夜色，揣著溫暖，迎著太陽，向著家的方向進發(fā)了！全程1350公里，要騎行五天四夜啊！一路崎嶇的山

路，風餐露宿，雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險時時刻刻在等待著他們。然而，所有的困難所有的危險在他們眼里都不算什么。對他們來說，親手為一年未見的女兒穿上過年的新衣的那一刻，一家人圍坐在桌前吃著團圓飯的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻，人歡笑，家合美，幸福吉祥！

3、請學生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

課堂小結(jié)：同學們，我們是個多民族、多節(jié)日的國家，有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽），中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，她是中華民族文化的根。各種民俗民風形成的豐富的節(jié)日文化， 積淀的文化底蘊，是中華文明立身傳承之本。走進璀璨的歷史文化寶庫，收藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典，采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩宋詞、繪畫、書法、民風民俗感受我們中國的傳統(tǒng)文化，承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的情感。同學們，今天我們一起走進了春節(jié)，就讓我們一起從這里出發(fā)，尋足踏跡，繼續(xù)探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。

四、學科整合，布置作業(yè)

1、同學們，就讓我們以這次《走進春節(jié)》為主題，各個小組把你們的匯報成果制作成手抄報展示出來。

2、繼續(xù)搜集（清明、端午、中秋、重陽）節(jié)日習俗用自己喜歡的方式進行展示。

綜合實踐活動教學設(shè)計6

一．活動名稱：

成長的煩惱

二、活動背景：

隨著社會的發(fā)展，人們的生活和素質(zhì)的不斷提高，獨生子女越來越多，孩子的性格也很獨立。孩子與他人交流，相處的機會也越來越少。長時間就形成了孤僻、內(nèi)向的性格，各種心理問題也就出現(xiàn)了。對孩子的健康成長有很大的危害。為此提出以“成長的煩惱”為主題的實踐活動，激發(fā)學生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。使學生健康快樂的成長。

三、教學目的：

1、學習把資料、分類，并且探究資料之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過資料的分析出現(xiàn)煩惱的原因，結(jié)合實際找到解決煩惱的方法。

3、激發(fā)學生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。

四、教學重點：

分析出現(xiàn)煩惱的原因。

五、教學難點：

激發(fā)學生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。

六、教學準備：

布置學生課外通過各種途徑（上網(wǎng)、查閱圖書資料、詢問家長等）搜集產(chǎn)生煩惱的原因。

七、活動設(shè)計與實施：（三課時）

（一）開展活動程序：

確定主題→討論制定活動方案→收集查閱資料→動手實踐參與→交流活動收獲→進行活動總結(jié)→引導擴展延伸

（二）活動過程：（第一課時）

一、激情導入，引出課題。

1、師：創(chuàng)設(shè)情景，和學生共同種下心情樹。

2、生：在心情樹下述說自己的煩惱。

3、說一說自己的煩惱并找出比較集中性的煩惱板書。

二、交流反饋，梳理分類。

分組制定活動方案。

三、小組匯報、展示計劃。

四、全課總結(jié)，引領(lǐng)延伸

第二課時：

1、分組實地觀察探究→收集查閱資料→動手實踐參與

第一小隊：家長不讓出去玩的煩惱——訪問家長

第二小隊：英語學不好的煩惱——上網(wǎng)，與同學交流

第三小隊：與朋友吵架的煩惱——上網(wǎng)和從同學中收集

第四小隊：爸爸吸煙給自己帶來的煩惱——上網(wǎng)

第五小隊：家里吵，影響學習的煩惱——家里吵的家庭

第六小隊：肥胖的煩惱——圖書館、上網(wǎng)

2、整理材料，形成較系統(tǒng)的資料

第三課時：交流活動收獲：

師：真情訴說、消除煩惱，做一個快樂健康的人。歡迎大家乘坐——生：健康快樂車。

師：在上次活動中，我們共同種下了心情樹，并在心情樹下訴說了煩惱。怎樣才能消除煩惱，做一個快樂健康的人。同學們都通過各種途徑和方法收集了相關(guān)的資料。從同學們的臉上老師就知道你們的收獲一定很多。老師要看一看拿一組的方法多、點子好。

第一小隊：

（一）家長不讓出去玩的原因：

1、期望值過高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動。另外，由于歷史原因，很多家長沒有學到應的知識，甚至有些還是文盲，便要求孩子補償自己的遺憾，替代自己實現(xiàn)夙愿。往往不顧孩子的年齡特點和學習基礎(chǔ)，不結(jié)合孩子的能力、體力、興趣和愛好，想當然的設(shè)計未來，憑主觀愿望提出過高要求。不惜強加課業(yè)，請教師“開小灶”補課。

2、唯知傾向——錯把知識當能力，認為孩子的知識越多，本領(lǐng)越強，將來越有出息。

許多家長認為孩子到學校里學習，就是學知識，認為掌握知識多是好學生，否則是差學生。于是家長要求老師給孩子多教點知識，多布置點作業(yè)。有不少家長生怕孩子做其他事，要求教師多給學生布置作業(yè)，管著孩子的“玩性”。正如許多學者和權(quán)威人士所說，中國有奧林匹克的冠軍，卻沒有一個諾貝爾獎獲得者。

3、分數(shù)至上——把考試分數(shù)看作孩子的“命根子”。

有些家長錯誤認為孩子學習時間越長越好，題目做得越多越好，越難越好，違背了學生的認知規(guī)律。往往在孩子課業(yè)負擔過重的情況下，還要請教師給孩子補課，“填鴨”、“催肥”，給孩子訂各種“復習資料”、“試題匯編”、“作文集錦”等，要孩子反復解題，機械操練，給孩子“陪讀”、“助讀”，加班加點圍著孩子的考試分數(shù)轉(zhuǎn)。

4、忙于特長——為了升學時享受種種優(yōu)惠政策，忙于應付特長學習。

在由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，國家專門頒布政策為學生們“減負”。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學聲樂、練舞蹈、學書法等當成了素質(zhì)教育，許多家長剝奪了學生的課余時間，甚至連雙休日也不放過，不是參加培訓班，就是練鋼琴、學聲樂……忙于應付特長學習，結(jié)果這些又成為學生新的負擔。

（二）小品展示，向各位家長提出呼吁。

第二小隊：

英語學不好的原因：

第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學習的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。

第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復（復習）已學過的內(nèi)容。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。

第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒。

第四，不重視聽力訓練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。

第五，只學而不用。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。

解決方法：

1、選擇最佳時間記單詞。掌握最佳記憶時間。一般來說，上午9～11時，下午3～4時，晚上7～10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。

2、多聽英語磁帶，加強聽力水平。

3、每天練習閱讀英語，提高口語能力。

4、提供英語兒歌。

第三小隊：

和朋友鬧矛盾的煩惱產(chǎn)生矛盾的原因：

1、心情不好。

2、產(chǎn)生矛盾時不能互相聽從對方的意見。

3、不能放下面子，冷靜的分析矛盾。

解決方法：

1、矛盾產(chǎn)生不要馬上就解決，要冷靜。

2、勇于自我批評。

3、勇于承認錯誤。

4、找中間人溝通。

5、要站在珍惜友誼的立場。

6、生唱周華建的《朋友》

第四小隊：

爸爸吸煙給自己帶來的煩惱。

1、吸煙給人帶來的危害

煙草的煙霧中至少含有三種危險的化學物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會濃縮成一種粘性物質(zhì)。尼古丁是一種會使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰ΑＮ鼰熌軗p害人體的各種組織器官，引起癌癥、高血壓、冠心病、腦中風、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。

2、出示有關(guān)吸煙的圖片：圖片（1）吸煙人的肺與健康人的肺。圖片（2）吸煙人的家人對他的態(tài)度。圖片（3）常期吸煙人的身體狀況。圖片（4）吸煙不但對自己有害，對他人也有危害。

3、小品《幫爸爸戒煙》

第五小隊：

家里吵，影響學習的.主要因素：

1、家長不能正確的認識學習，不能正確的引領(lǐng)孩子。

2、家長有打麻將、喝酒等惡習。

3、父母之間因為家庭負擔重而吵架。

解決方法：

1、家長傾訴。

2、讓家長打麻將或喝酒的時間改在自己上學的時間。

3、家長改掉惡習。

4、創(chuàng)造良機，讓家長溝通，解決家長之間的矛盾。

第六小隊：

肥胖的煩惱：以網(wǎng)頁的形式展示，標題——關(guān)注肥胖

（一）形成少兒肥胖的主要原因：

1、家長原因：

（1）觀念的落后：一方面是由于“胖”是“福”的陳舊觀念，另一方面是隨著生活水平的提高，家長有了錢，以為自己已經(jīng)吃夠了缺衣少食的苦，再不能讓孩子受罪，于是給孩子買大量的營養(yǎng)品。殊不知，盲目地給孩子吃補品不但起不到促進作用，反而會引起孩子病態(tài)的肥胖。

（2）知識的缺乏：不少家長不動科學飲食結(jié)構(gòu)，缺乏現(xiàn)代家庭意識，不知道怎樣才能讓孩子真正吃好。

（3）教育的誤差：家庭中的過分過量的嬌縱和溺愛使孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，從而導致肥胖。

2、膳食的不平衡：

（1）不吃早餐。因為不吃早餐，到中午時，強烈的空腹感和饑餓感使人饑不擇食，狼吞虎咽，來不及細細品味，在不知不覺中吃下太多的食物。多余的能量以脂肪的形式儲存在體內(nèi)，而又很難被釋放，被分解。不但起不到減肥效果，還使人變得更胖、更笨重。

（2）錯誤的饑餓療法。因為身體處在饑餓狀態(tài)時，首先要動員儲存在肝臟的肝糖元和肌肉的肌糖原，繼而消耗肌肉等各器官的蛋白質(zhì)，并不能消耗體內(nèi)過多的脂肪，運用這種方法減肥，就會影響人體正常的新陳代謝，一旦停止，體重就會很快增加上去，更顯臃腫。

（3）經(jīng)常吃洋快餐?？觳褪澄锖哪芰慷啵环菘觳椭兴哪芰坎畈欢嘞喈斢谝粋€成年人一天所需要的能量！雖然快餐食品含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，但其中所含的營養(yǎng)素相對低，并且含有較高的鹽分。經(jīng)常吃快餐的話，能量的攝入會超過身體的需要，從而引起肥胖。

（4）多吃含激素的食品。

3、體力活動少：

（1）追求舒適的靜態(tài)生活方式。人們的戶外活動越來越少，體力活動的量越來越少。很多同學上學、放學都有家長接送，走一點點路就叫苦連天，動不動就坐三輪車、打的。

（2）長時間看電視。隨著電視的普及，人們將越來越多的時間耗費在電視機前。在我們查閱的資料里，有一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國看電視增加肥胖發(fā)生的危險性一方面是由于看電視減少了能量的消耗，另一方面可能是由于增加了能量的攝入。

（二）肥胖給人帶來的危害：

一、是健康長壽之大敵

二、影響勞動力，易遭受外傷

三、易發(fā)冠心病及高血壓

四、易患內(nèi)分泌及代謝性疾病

五、對肺功能有不良影響

六、易引起肝膽病變

七、會增加手術(shù)難度、術(shù)后易感染

八、可引起關(guān)節(jié)病變

九、并發(fā)疝氣

（三）減肥我有好辦法：

飲食控制：

由于小胖墩們正處于生長發(fā)育階段，應該加強各方面的營養(yǎng)，根據(jù)醫(yī)生建議，所以我們不制定節(jié)食計劃，而是提醒小胖墩在飲食方面注意以下幾點：

1、零食和甜食盡量要少吃

2、主食盡量做到粗糧和細糧搭配；

3、魚要有選擇地吃，鰻魚要少吃；

4、油炸食品易發(fā)胖又沒有營養(yǎng)，不宜多吃；

5、洋快餐不宜多吃；

6、運動減肥：肉要盡量少吃；

7、要多吃雞蛋

在運動減肥中，我們根據(jù)醫(yī)生建議的有利于減肥的運動項目編了一套減肥操，在實施運動減肥時，我們把減肥操和其他運動有機結(jié)合，每天分三個時間段進行，每個時間段的運動時間均為30分鐘以上，具體見下：

早上：6：00——6：30

運動內(nèi)容：先跳繩200下，不許間斷、停止，在1分鐘半時間內(nèi)最佳；休息2分鐘后做一套減肥操；再休息2分鐘后在樓道內(nèi)跳樓梯5分鐘；然后再跳繩200下。

中午：雙休日午飯前1小時跑步10分鐘，周一——周五午飯后半小時開始做一套減肥操；

晚上：一回家先做40——50個仰臥起坐，最好在一分鐘半內(nèi)完成；然后做30個推鉛球的動作，要用力；飯后1小時做減肥操；如果在雙休日，建議飯后去爬爬山，散散步，時間可在半小時以外。

（四）網(wǎng)頁留言

師：找到了解決煩惱的方法你的心情怎么樣？

師：你有收獲么？

總結(jié)全課：

伴隨著我們的成長，煩惱接踵而來，不管我們的小小的心靈是否能夠承受它都伴隨著我們。通過這次實踐活動，同學們能夠正確的對待煩惱、找到解決煩惱的方法，老師看到了你們的成長，為你們高興。同時老師也希望大家能夠永遠乘坐我們的“健康快樂車”張開你隱形的翅膀飛向更健康、快樂的明天。——播放《隱形的翅膀》

收獲與反思：

（一）選題時教師要有敏銳的捕捉能力，抓住學生急需解決問題幫助他們選擇探究課題。

（二）活動時，根據(jù)學生性格特點、實際情況適當分隊，引導他們在開展調(diào)查、收集信息、宣傳等的工作時學會分工協(xié)作，共同努力，這培養(yǎng)了學生合作意識，增強了集體的凝聚力。感受集體的力量。

（三）在活動中學生在老師引導下，始終是興致勃勃的，他們用各種方法收集信息，不同的學習能力都得到不同的發(fā)展和提高。

（四）在學生匯報成果這一環(huán)節(jié)時，學生形式多樣。我能抓住時機即使引導，恰當?shù)脑u價。使學生有一種成就感。

（五）美中不足：在學生收集信息的途徑上，我應引導學生更注重些身邊的實際。

（六）在談收獲這個環(huán)節(jié)上給學生表達的時間太少，對教學的目的方面有些欠缺。

綜合實踐活動教學設(shè)計7

教學目標

1、讓學生了解并知道整地的過程、方法及使用的工具。

2、讓學生知道勞動的艱辛，珍惜糧食。

3、讓學生熱愛勞動，知道勞動可以創(chuàng)造美和價值。

教學重、難點

重點：翻地、整畦、調(diào)壟

難點：拔草、搬石頭

教學準備：

1、學生準備：由于工具有限，讓學生從家?guī)б徊糠诛?、锨、戴帽子防曬、穿運動鞋

2、教師準備：工具：锨、镢、锨、戴帽子防曬、穿運動鞋

教學安排：1課時

教學過程

1、分組行動，地頭分工

1把地平均分給5個小組，由組長帶頭工作。

2干完分骨的活可以去給其他小組幫忙。

3溫馨提示：注意安全，注意合作，學會互相幫助。

2、搬運石頭，清除雜草

1各組把自己分得的一小塊地里的石頭、雜草清除掉，放到老師指定的地方。

2大石頭可以幾個人合作進行。

3注意別掉到路上，更不能踩別的班的地。

3、翻地（施肥后）

1各組成員從兩端同時向中間翻地。

2使用镢頭、锨注意安全。

3可輪番進行，累的`可休息。

4翻好的土隨即整平，把小石子挑出來。

5口渴的可到地頭喝水。

4、平地整畦、調(diào)壟

1根據(jù)所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調(diào)整。

21組種蔥調(diào)壟，2組種北瓜，直接點種。（不用調(diào)整，整平即可）3組種油菜調(diào)畦，4組種玉米點種。5組種棉花，點種封膜。（4、5組整平即可）

5、噴灑肥水，明天待種。

1各組把自己的地噴適量水。

6、地頭休息，教師講評

1同學們提出自己的勞動所感。

2指出不足

3教師小結(jié)：表揚、鼓勵，體驗勞動的快樂。

4布置作業(yè)

（1）回取采訪鄰居或問家長，根據(jù)分工自己的菜或莊稼如何種？

（2）回家好好休息。

7、教學流程

分工——運石、除草——施肥、翻地——平地整地——噴水——休息

教學反思：

這是一節(jié)室外課，同學們都喜歡上，干得那真叫熱火朝天。主要因為我施行了聯(lián)產(chǎn)承包責任制，每組分得自己的一小塊地，不樊比，不等，不靠，而且每個小組都在跟別的組比，但我并沒有說比，因為如果干得太快會不安全。我專門跟班長和組長開了會，注意提醒大家（穿插中間）注意安全。一節(jié)課下來都累得滿頭大汗，還有幾個同學都磨出血泡來了，他們感嘆到：勞動真不容易呀，我們以后珍惜糧食吧！但通過這次勞動課我也發(fā)現(xiàn)了一部分同學不熱愛勞動，愛說話，拈輕怕重，看著老師干活，對這部分人提出批評教育。

綜合實踐活動教學設(shè)計8

一、活動目的：

1、認識新同學，對同學有初步的了解。

2、學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。

3、熟悉班級的生活、學習環(huán)境。

二、活動分析：

一年級的學生剛從幼兒園進入學校，一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學生學習、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學生熟悉新的生活、學習環(huán)境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂。

基本活動分為三部分。

第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學，想和同學做朋友，就要學會傾聽同學的介紹。了解同學，從細小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學的可愛之處，學習他（她）的優(yōu)點，通過活動增進同學之間的感情。

第三部分：數(shù)一數(shù)，說一說。通過數(shù)一數(shù)、說一說使學生進一步了解班里的.各民族的同學，從小樹立民族團結(jié)和“三個離不開”的思想。

三、課時：1課時。

四、活動過程：

（一）導入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環(huán)境。

（二）活動的組織

1、介紹我自己：活動前教師引導學生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好，可以是紙上設(shè)計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式?？梢詫⒆约旱拿衷O(shè)計成“個性化名字牌”，也可找出自己的一、二點可愛之處，主動向同學介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動，分享認識朋友的樂趣。

2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。

3、數(shù)一數(shù)，說一說。同學相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)、說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友，引導學生通過活動建立友誼，從小樹立民族團結(jié)和“三個離不開”的思想。

綜合實踐活動教學設(shè)計9

1、剪紙

活動目的：

1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。

2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。

教學重、難點：

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

課時安排：2課時

教學過程：

一、導入新課

1、出示剪紙圖案，引導欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。

二、學習新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。

（二）、引導探究剪紙的基本過程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。

2、教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點，激發(fā)學生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計剪紙圖案

1、引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計創(chuàng)造。

（四）、“做一做”、“議一議”練習

（五）、展示作品，自評、互評

（六）、我的收獲

我學會了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜

活動目的：

1、引導學生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。

2、培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。

教學重、難點：

了解特點、動手操作。

課前準備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入新課，激發(fā)興趣

錄像播放京劇導入新課。

二、學習新課

（一）、什么是臉譜

1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

1、小組進行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。

黑色代表（ ）的性格。

白色代表（ ）的性格。

金色、銀色代表（ ）。

（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。

我自己設(shè)計制作了（ ）個臉譜。

三、活動延伸。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

3、中國結(jié)

活動目的：

1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學生了解中國結(jié)及其類型。

教學重點、難點：

欣賞品位、激發(fā)興趣。

課前準備：圖片、樣本、繩

課時安排：2課時

教學過程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

2、介紹小知識。

（1）、什么是中國結(jié)？

（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。

（3）、中國結(jié)的特點。

二、說一說：

1、播放音樂，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。

引導思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設(shè)計？

四、我的收獲

我對自己的作品（ ），因為（ ）。

五、活動延伸

“試一試”：我的得意之作。

4、樹對風速和氣溫的影響

活動目的：

1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。

2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。

教學重點、難點：

讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。

課前準備：風速器、紙風車、溫度計

課時安排：2課時

教學過程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測試需要哪些工具？

1、出示風速器、紙風車、溫度計。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動手制作“小風車”等工具。

三、測一測

1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對風速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說一說：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！

2、我的收獲：今天的活動使我了解了……

活動中我對自己最滿意的是……

四、活動延伸：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。

5、破壞森林的后果

活動目的`：

1、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。

2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。

教學重、難點：

培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入新課

1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評出“最佳”。

4、環(huán)保知識競賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。

2、匯報結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？

3、我能為保護森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！

2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少

活動目的：

1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。

2、通過調(diào)查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。

3、通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準備：收集廣告材料

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、談話導入：

小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流

1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶

2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。

3、小組討論。

4、代表匯報討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。

四、匯報交流

1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱

特點

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

（2） 征集廣告詞：

為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞，看誰設(shè)計得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計師

活動目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學生關(guān)心社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度。

課前準備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

一、導入

1、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？

二、交流

1、互相說說知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明

3、分組調(diào)查

引導學生按興趣分成小組，設(shè)計調(diào)查表，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有

類有

類有

三、設(shè)計廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了，請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。

1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學生動手設(shè)計

3、小組交流，互相評價。

4、展示學生作品，評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學生多親自動手實踐。

四、活動延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計一個有新意的廣告，并說明你的想法。

綜合實踐活動教學設(shè)計10

[教學內(nèi)容]：

九年義務(wù)教育全日制小學《綜合實踐活動——勞動與技術(shù)》

[教學背景分析]：

小花鞋是童鞋的一種，品種多樣，可用來欣賞，更多是用來給周歲左右或兩、三歲的幼兒穿的。其中，虎頭鞋、貓頭鞋是流行在民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在民間有驅(qū)災避禍的說法，現(xiàn)在仍以吉兆為主，表達了長輩對后代的祝福之意，祝愿小寶寶健康、茁壯地成長。然而，近年來這些民間傳統(tǒng)藝術(shù)卻由于不被重視，得不到很好地傳承，而逐步走向消亡，現(xiàn)代小學生更是對此了解甚少。設(shè)計《縫制貓頭鞋》一課，有助于宣傳“貓頭鞋”這一民間傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。

[教學設(shè)計思路]：

《縫制貓頭鞋》是蘇教版綜合實踐活動——勞動與技術(shù)四年級上冊“手縫”一課的延伸與拓展。勞動與技術(shù)課程強調(diào)每個學習者都應通過現(xiàn)實的親自操作過程獲得直接經(jīng)驗，獲得操作體驗，是建立在操作基礎(chǔ)上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學習。因此，在本課教學中，主要以學生操作為主，在縫制過程中，讓學生學會一些針法，鞏固“紙工”中一些剪裁技巧。通過“欣賞激趣”、“指導探究”、“動手嘗試”、“評價鞏固”、“演示指導”、“拓展延伸”等教學環(huán)節(jié)，讓學生了解貓頭鞋的制作方法，在操作過程中增長知識和技能，從而培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

[教學目標]：

1、情感、態(tài)度、價值觀方面：

通過觀察，使學生了解“貓頭鞋”的造型、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的探究興趣和合作精神，激發(fā)學生對新事物、新技術(shù)的敏感和具有從事勞動與技術(shù)實踐活動的自信心、克服困難的意志。

2、知識與技能方面：

初步學會一些簡單的針線操作技術(shù)，鞏固“紙工”所學的剪裁技術(shù)。學會貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡單的貓頭鞋雛形。

3、過程與方法方面：

培養(yǎng)學生合作探究能力，激發(fā)學生豐富的想象力、創(chuàng)造力。

4、行為與習慣方面：

培養(yǎng)學生良好的動手操作能力，促其具有認真、細心、精確、嚴密地技術(shù)活動的習慣。

[教學重點]：

通過觀察，使學生了解“貓頭鞋”的造型、結(jié)構(gòu)，學會貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡單的貓頭鞋雛形。

[教學難點]：

引導學生在學會縫制造型簡單的貓頭鞋雛形的基礎(chǔ)上，仿造制作原理，想象設(shè)計出更有創(chuàng)意、充滿童趣的小花鞋。

[教學準備]：

教師：多媒體課件、視頻展示臺、貓頭鞋、制作工具及材料

學生：事先粘好的“布骨”（多成布片粘在一起曬干而成），各色碎布片，各色絲線、棉線，面糊或固體膠，剪刀，各種型號的縫衣針，頂針箍，備用色紙若干。

按學生掌握手縫技術(shù)的熟練程度進行分組，搭配排列座次，形成八個“合作小團體”，有助于開展合作、討論，相互學習、補充，提高課堂學習效率。

[教學過程]：

一、欣賞激趣。

師背誦兒歌：“貓頭鞋、虎頭鞋，穿在腳上真可愛；爺爺疼、奶奶愛，小小兒郎長得快……”

師出示一雙貓頭鞋：小朋友們，這就是剛才兒歌里所唱到的小貓鞋，你們看。（同時點擊課件，出示貓頭鞋的圖片）

通過兒歌、實物展示、圖片展示的形式，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習積極性。）

提問：從剛才的兒歌里，你聽懂了些什么？學生回答。

小結(jié)：是的，貓頭鞋穿在小孩子的腳上，表達了大人對他們的祝福，希望他們健康、快樂地成長。（引導學生回答，通過教師及時小結(jié)，讓學生了解貓頭鞋的寓意：表達長輩的后代的祝愿。）

提問：看到這么一雙雙漂亮、精致的貓頭鞋，你們喜歡嗎？想不想自己也制作一雙一樣漂亮的貓頭鞋呢？（誘發(fā)學生主動參與的積極性）

二、指導探究

1、師組織：首先請大家拿出桌上的貓頭鞋，分組進行觀察，看一看，貓頭鞋有幾部分組成，有哪些特點？

學生從各個角度觀察貓頭鞋，捕捉信息。教師巡視，指導觀察。

師：其實，做一雙這樣看似復雜的貓頭鞋，一點不困難，只要同學們仔細觀察，認真揣摩貓頭鞋的造型，相信大家一定都能成功的。

（教師有意識的鼓勵的話語，有助于學生克服制作貓頭鞋的畏難心理，同時激發(fā)學生主動探究的熱情。）

2、師提問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生回答。

師小結(jié)：鞋幫（鞋面）、鞋底，貓頭鞋主要的特點是有：眼睛、鼻子、胡須、耳朵，尾巴。

3、提問：那么，你認為縫制貓頭鞋的步驟應該是怎樣的呢，請同學們小組內(nèi)討論、交流一下，推薦代表說說本小組的設(shè)想。

學生談?wù)摗⒔涣?，教師巡視?/p>

學生代表回答，說說本小組的制作設(shè)想。

4、師小結(jié)：總結(jié)同學們的設(shè)想，一般可以按以下的步驟進行（課件出示制作步驟）：

（1）按所提供的鞋樣，用剪刀在“布骨”上剪出鞋面、鞋底。

（2）用自己喜歡的顏色的布片粘在鞋面和鞋底上，使貓頭鞋更美觀

（3）將鞋面和鞋底縫制在一起，形成貓頭鞋的雛形。難點是，貓頭部分的對折、翻折縫制，及針法的運用。

（4）用同色調(diào)或喜歡的顏色布片做一根“貓尾巴”。用多種色線做成貓的“胡須”。用黑色紙代替黑色繡花，剪兩只“貓眼睛”，用白紙代替白色繡花，剪一個“貓鼻子”，用布片折疊縫制“貓耳朵”。

（5）將“貓尾巴”縫到鞋子的后跟部位，將“貓眼睛”、“貓鼻子”粘到相應位置，再縫上“胡須”和“貓耳朵”，一只貓頭鞋就做成功了。

（這個環(huán)節(jié)旨在復習剪刀的使用技巧，提醒使用剪刀的安全性；讓學生用自己喜歡的顏色制作貓頭鞋，激發(fā)學生的審美情趣；用剪紙代替繡花，節(jié)約課堂時間，提高課堂效率；讓學生通過合作完成，培養(yǎng)學生與人交往、合作的能力。）

三、動手嘗試

1、提問：按同學們所設(shè)想的步驟，能不能縫制出貓頭鞋呢？下面就該輪到同學們大顯身手了，你們準備怎么完成呢，小組內(nèi)有怎樣的分工呢？

2、學生分組討論、各自分工。

3、分組動手操作，播放輕音樂《茉莉花》。

4、教師巡視。

（讓學生自己分工，也是體現(xiàn)學生組織能力、合作能力的手段之一。播放有地方特色的輕音樂《茉莉花》，為學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、恬靜、親切的活動氛圍，有利于激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的情感。）

5、在學生基本完成的時候，安排以下環(huán)節(jié)：

提問：同學們，在制作貓頭鞋的過程中，你們遇到了哪些困難，又是怎么解決這些困難的？還有哪些在小組內(nèi)不能解決的困難，提出來大家一起解決。

（1）指名說在小組內(nèi)縫制貓頭鞋的過程中遇到了什么困難，是怎么解決的。

（2）提出小組內(nèi)不能解決的困難，在小組間進行解決。

（這樣的.環(huán)節(jié)設(shè)計，旨在及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在小組成員的自主探究的基礎(chǔ)上，運用集體的智慧解決活動中遇到的問題，從而提高課堂效率。）

四、評價鞏固

視頻展示臺展示學生作品，評價。

師：眼看著一雙雙精美又可愛的貓頭鞋在同學們的手中誕生，老師佩服同學們的心靈手巧，佩服同學們精誠合作的精神。同學們一定迫不及待地想向大家展示一下自己的作品吧？老師給你們機會，哪一組先愿意將自己的作品展示給大家看呢？

學生展示作品，并做簡介：作品是哪一組制作的，本組成員是怎么分工的，選用了哪些材料，是怎樣進行布片顏色搭配的等等。

1、組內(nèi)自評。本組成員感到最得意的地方在哪里，不滿足的地方又在哪里等。（著重引導學生看到作品的優(yōu)點，以鼓勵為主。）

2、小組間互評。小組間成員通過比較作品進行評價，說說本組作品的優(yōu)缺點，評評別組作品的優(yōu)缺點，并提出改進建議等。（意在讓學生通過作品比較提出改進意見和建議，取人之長、補己之短。）

3、教師評價。（用客觀的、賞識的眼光看學生的作品，樹立學生的自信心和自豪感；在大的環(huán)節(jié)上給予指導性的建議，激發(fā)學生制作出更完美的作品的欲望。）

五、演示指導

1、師：下面請同學們看一下老師的縫制貓頭鞋的步驟以及注意點。

2、教師在視頻展示臺前演示貓頭鞋的縫制過程，邊演示，邊講解，提示注意點。如：剪刀使用的技巧和安全性，縫制過程中針法的使用技巧，貓頭鞋各部分連接時要注意位置擺放合理、美觀、學生觀察，學習技巧。

3、在老師的演示指導下，學生對自己的作品再一次進行完善。

（這個環(huán)節(jié)充分顯示教者的主導作用。）

六、拓展延伸

1、提問：同學們通過這節(jié)課的學習，有什么收獲呢？

指名回答。（及時捕捉信息，了解反饋。引導學生了解貓頭鞋這種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，掌握貓頭鞋制作的基本技巧和方法。）

2、誰再來復述一下貓頭鞋的制作過程？

指名回答。（當場鞏固所學，加深印象。）

3、（課件再現(xiàn)貓頭鞋圖片）你們能不能再動一下腦筋，按照制作貓頭鞋的步驟，創(chuàng)造出更多不同造型的童鞋呢？誰來說說自己的創(chuàng)意。

指名說。（引導學生按照貓頭鞋制作的步驟，展開豐富的想象力，說說其他造型的童鞋的創(chuàng)意。激發(fā)學生想象力、創(chuàng)造力。）

4、師小結(jié)：請同學們課后去思考、去實踐。同學們可以到商店的童鞋柜臺查看，可以去民間手工藝術(shù)展覽館參觀，也可以跟身邊的一些民間藝人學習，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上去搜索，尋找靈感，相信通過小朋友們靈巧的雙手，一定還會制作出更多精美的、造型獨特的童鞋。到時，我們舉辦一個童鞋展覽，老師相信你們每個人的作品都能展示在大家面前。

（用這樣的形式調(diào)動學生再次投身實踐的熱情，激發(fā)學生熱愛祖國民間藝術(shù)的思想感情。）

綜合實踐活動教學設(shè)計11

教學背景分析:

水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補充許多微量元素。同時，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受?，F(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學生的動手操作能力，使學生合理地、科學地食用水果，提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學生的喜好和興趣，通過和學生討論商量，我們確立了“制作水果拼盤”這一勞動課主題。

教學目標：

1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的.認識。掌握基本的拼盤制作方法。

2、體驗探究學習的樂趣。

3、讓學生親自動腦動手參加實踐，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的精神。

4、通過水果拼盤制作比賽活動，提高動腦動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。

5．樹立為社會服務(wù)的意識和競爭意識及公正評判意識，體驗合作學習和創(chuàng)作學習的活動樂趣。

教學重點：

掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。

教學難點：

樹立為社會服務(wù)的意識及審美意識和創(chuàng)新意識,感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。

教學準備：

各種水果，對水果進行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。

教學過程：

一、搜集資料和圖片。

1．搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料，整理資料。

2．觀看制作水果拼盤的影碟。

3．小組交流學習拼盤制作的方法。

二、制作水果拼盤

1．欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。

2．分小組進行拼盤制作比賽活動，并討論給作品取名。

3．各小組代表介紹作品。

4．進行投票評選活動。

5．談?wù)剬ψ髌返目捶ê拖敕ā?/p>

三、評價（自我評價、互相評價）

四、總結(jié)

綜合實踐活動教學設(shè)計12

一、活動對象：

小學六年級

二、活動主題的產(chǎn)生背景：

在語文課堂上先給學生觀看相關(guān)的流浪動物的影視作品，《忠犬八公》，《導盲犬小q》，《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗被抓進收容所后再逃出來，遇到了一個撿破爛的人，最后這個撿破爛的人說:“我感覺不舒服，在像以前一樣休息一會兒 你在這里等著?！苯Y(jié)果這個老人再也沒有醒來。最后流浪狗遇到的一個好朋友，它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過讓學生觀看影片使學生對流浪動物的無家可歸等地方有初步的理解和體會。再讓學生寫下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個生命”的主題。隨后去參觀流浪動物救助站的各種動物。教師可以先引導學生參觀幾類動物，同時講解各種注意事項。學生在和不同的動物接觸后展開以“流浪動物”為主題的語文綜合性學習積累大量的實踐素材。流浪動物的救助是一個文明城市不可或缺的一部分，很多流浪貓狗都沒有采取過防疫措施，身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲，流浪動物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒，所以學生和他們接觸的時候，要有所防范。甚至，一些流浪動物還有可能會襲擊、傷害兒童，危及人們的安全。同時，動物是人類忠實的朋友，培養(yǎng)學生保護愛護動物的情感。教師還要讓學生閱讀小學語文教材關(guān)于保護動物的文章，而且開展課外閱讀搜索有關(guān)資料。

本次綜合實踐活動的宗旨是通過觀看影片以及參觀流浪動物救助站，增強學生關(guān)心愛護動物的意識，同時引導學生提高自我安全衛(wèi)生意識，同時通過影片導入這種方式，來激發(fā)學生對流浪動物的興趣。這是一個接近學生生活的話題，所以是一個很好的綜合實踐活動。教導小朋友認識到與動物共存觀念，學會如何正確與流浪動物相處

三、活動目標

知識與技能目標：組織學生搜集，調(diào)查有關(guān)流浪動物的基本知識。學生學會策劃簡單的活動方案，在實施階段引導學生對材料的整理歸納，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。學生能能對所策劃的主題進行討論和分析。

過程與方法目標：通過觀看影視作品，實地參觀流浪動物救助站，小組討論研究中學會寫活動計劃和活動總結(jié)。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過觀看影視作品，參觀救助站，讓學生感受到流浪動物的可愛和可憐。由此生出對流浪動物的喜愛之情。增強學生關(guān)心愛護動物的意識和自我安全衛(wèi)生意識。

四、活動規(guī)劃

1.參觀時間:一天

2.參觀地點：流浪動物救助站

3.參觀方式:實地考察

4.活動成果形式：學生討論，學生寫作；學生談經(jīng)歷體驗、心得體會等。

五、活動準備

1.規(guī)劃線路，確定交通工具，帶好必備物品。

2.每個小組成員都要準備一本筆記本。（每個人有小本子，小組要有一本小組綜合小本子）

3.必要情況下可以照相，攝影等。

4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。

六、活動過程

（一）開題（學生感興趣的媒體手段下手，啟發(fā)談話）

1.播放影視作品，激發(fā)學生的興趣。

師：同學們，在你們的生活中，除了你們的家人，有其他的動物一直和你們相伴嗎？同學們有沒有想過你們家里面的`寵物無家可歸的話，沒有你們的照顧的話，他們會是什么樣子？他們被稱為什么？

預設(shè)學生的回答：①寵物。②沒有吃的東西，沒有住的地方。③流浪動物和寵物的區(qū)別是，流浪動物被遺棄了，無家可歸只能流浪。④流浪動物。

師：沒錯，它們是被遺棄的，有些動物可能一生下來就無家可歸。所以他們被稱為流浪動物。那么接下來我們一起來看幾個影視作品，關(guān)于流浪動物的。（首先先用話語導入流浪動物，聯(lián)系生活實際讓學生對流浪動物和寵物的區(qū)別。最后播放關(guān)于流浪動物的影視作品《忠犬八公》《導盲犬小q》《在世人狗緣》等）

2.討論觀后感，引出主題

師：看完這部影視作品后，你們的感想是什么？討論一下。小組匯報討論情況。

生:（各學生小組待發(fā)表自己的觀后感）

師:通過同學們的分析，我們大家都明白了，流浪動物是一個生命，大家要尊重生命、愛護動物。那么現(xiàn)在我們一起去“流浪動物救助站”參觀這些小生命。

3、成立小組，擬定方案

1.自愿選擇小組（教師適當調(diào)節(jié)），由學生自由競聘各研究組小組長。

2.小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。（教師適當指導）

制定方案的具體要求:

(1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法，共同協(xié)商出最優(yōu)觀點。

(2)小組長認真發(fā)表感想以及傾聽和收集同學們的建議，大家共同擬定活動方案。

(3)各小組成員應團結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動方案的可操作性。

“參觀流浪動物救助站” 綜合實踐活動方案表

小組研究課題：

小組成員：

小組研究結(jié)果:

活動內(nèi)容：

活動方式：

成員分工：

時間地點：

注意事項：

（二）實施（參觀流浪動物收容所，組織活動，整理資料）

1.提前了解參觀動物需要注意的事項。

2.走進救護站，有目的的開展研究?？蓪Σ煌牧骼藙游镞M行拍照，觀察其生活習性等。研究自己所選擇的主題。

3.查閱相關(guān)于流浪動物在流浪以及被救到救助站的整個過程。交流探討

在研究中學生遇到一些無法解決的問題，一方面可以請教老師或者救助站的專業(yè)人員，另一方面可以借助工具，像上網(wǎng)查詢等。

（在學生開展活動的過程中，教師要配合各小組做好調(diào)查、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作，并隨時對學生的活動給予一定的指導。同時要保障學生的安全問題。）

（三）結(jié)題（展示小組的研究成果）

（將圍繞“參觀流浪動物救助站”這個話題，把各組合作學習的成果進行展示匯報。）

1.匯報成果， 在無形中形成競爭。師:經(jīng)過參觀前的準備以及參觀后的醞釀，在展現(xiàn)時同學們能各顯其能，“各有所長”。其中，在綜合實踐中所學到的知識可以鍛煉學生的口語表達能力。

2.評選優(yōu)秀活動小組

(1)各小組通過多種形式匯報了所收集的資料，從不同角度評選這次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。

(2)小組推選并公布結(jié)果。

3活動總結(jié)，撰寫報告。

從開題到結(jié)題的過程中，記錄好自己的研究過程，整理記錄的內(nèi)容，有參觀時的照片。有收集的相關(guān)資料手抄報以及打印的圖片等。同時要有自己的見解和分析。

這次綜合實踐活動，參觀流浪動物救助站，增強了學生關(guān)心愛護動物的意識，了解到了流浪動物也是一個生命，我們要尊重每一個生命 保護動物。同時要知道，不要隨便帶流浪動物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動非常成功。

七、課后作業(yè)：

觀看了相關(guān)的影視作品以及參觀了流浪動物救助站，寫一篇心得體會（可以寫關(guān)于拯救流浪動物的辦法等）。

綜合實踐活動教學設(shè)計13

一,教學目標:

1、擴展學生視野,了解有關(guān)清明的知識。

2、通過對清明詩的學習,訓練詩歌鑒賞的方法。

3、了解民族節(jié)日文化中所蘊涵的中華民族精神。

二,教學過程:

(一)默寫有關(guān)清明的詩歌:

清明杜牧

清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有牧童遙指杏花村。

(二)你在清明節(jié)參加過哪些活動

祭祖,掃墓,踏青,春游

通過閱讀你了解到清明節(jié)還有哪些活動呢

蕩秋千蹴鞠植樹插柳放風箏

(三)簡介清明節(jié)的來歷:

春秋，晉獻公的妃子驪姬，奚齊，毒計謀害太子申生,申生被逼自殺。申生的弟弟重耳,為了躲避禍害,流亡出走。在流亡期間,介子推割自己的肉,用火烤熟了給重耳吃。十九年,重耳——晉文公。

晉文公忘介子推。背著老母躲進了綿山,下令舉火燒山,介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了，一首血詩:

割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼終不見,強似伴君作諫臣。

倘若主公心有我,憶我之時常自省。臣在九泉心無愧,勤政清明復清明。

為了紀念介子推,晉文公下令把綿山改為“介山”,在山上建立祠堂,并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié),曉諭全國,每年這天禁忌煙火,只吃寒食。祭掃后,晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”,又把這天定為清明節(jié)。

(四)有關(guān)清明的詩文你讀過哪些請以小組為單位展示交流。

1、寒食寄京師諸弟(唐)韋應物

雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨坐聽。

把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。

[精要賞析]

[問題檢測](1)后人評論該詩時,認為第二句的“獨”字有很重要的作用,你的看法是怎樣的,加以評述。

(2)該詩最后一句頗為精妙,請你談?wù)勊拿钐帯?/p>

[參考答案](1)“獨”交代了自己的'處境,從而寫出了孤獨寂寞而思鄉(xiāng)念家的思想感情;是上句“空”的延伸,又是下句“想”的伏筆,起到了承上啟下,穿針引線的作用。

(2)末句以景作結(jié),景中見情,表達了對諸弟,對故園的懷念,思歸之情,藏深情于行間,見風韻于篇外,含蓄蘊藉。首句寫身邊事,眼前景,末句遙想寒食故園的景色,首尾呼應,自然圓合。

2、寒食韓翃

春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,青煙散入五侯家。

[精要賞析]

[問題檢測]

古人評價此詩說:“此時看似只注重寒食景象的描繪,并無一字涉及評議,但詩人情感已蘊于其中。”結(jié)合全詩,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

[參考答案]

全詩初看,確是注重寒食景象的描寫,但民間,宮中寒食之景的對比,也寫出權(quán)臣的特權(quán),暗含諷刺,表達出作者對唐王朝后期宦臣當權(quán)的政治弊端的不滿。

3、寒食孟云卿

二月江南花滿枝,他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。貧居往往無煙火,不獨明朝為子推。

寒食韓翃

春城無處不飛花,寒食東風御柳斜。日暮漢官傳蠟燭,輕煙散入五侯家。

[精要賞析]

[問題檢測]

(1)說說孟詩開頭一句寫景的作用。(2)從抒情方式和詩的內(nèi)容兩個角度比較兩詩的不同。

[參考答案]

(1)以樂景寫哀情。為后句寫自己遠在他鄉(xiāng),在孤獨貧寒中過寒食節(jié)作反襯。

(2)抒情方式上說,孟詩“貧居往往無煙火,不獨明朝為子推”是直抒胸臆,韓詩中寓情于景,寄情于事,含蓄委婉。

從內(nèi)容上說,孟詩表現(xiàn)是自己在他鄉(xiāng)的貧寒生活;韓詩描繪的則是上層社會達官顯貴在寒食這一天的生活情景,其內(nèi)涵就較為豐富。

(五)自讀詩歌:

蘇堤清明即事[宋]吳惟信

梨花風起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。

[遷移訓練]

我國每個節(jié)日都是一道獨特的風景線,請從下面幾個節(jié)日中任選兩個,各用一句話表現(xiàn)它們的特點,表達要富有意蘊。

[示例]重陽節(jié):拄杖登山老夫聊發(fā)少年狂。

清明節(jié):______________________________________

端午節(jié):____________________________________

植樹節(jié):_____________________________________

五四青年節(jié):_____________________________________

中秋節(jié):

答題示例

清明節(jié):

雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時節(jié)雨,點點滴滴落心頭。杏花村里酒飄香,清明時節(jié)人斷腸。

逝者的生命在我們的心中續(xù)延,我們的思念如同細雨綿綿。

植對節(jié):今日栽下千棵樹,來年形成萬里蔭。種下綠色的希望,創(chuàng)造幸福的未來。樹木樹人,百年大計。前人栽樹,后人乘涼。植一棵樹,增一抹綠色,添一份期待。

中秋節(jié):兩岸共賞月,一心盼團圓。月到中秋圓,親人心相連。月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團圓。菊花香桂花香,時時刻刻望故鄉(xiāng)。

端午節(jié):吃粽子賽龍舟,一縷英魂萬古傳。龍舟競發(fā)千帆舞,汩羅江畔吊屈平。

六,思考話題

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

節(jié)日就是一種文化,我們每一次慶祝節(jié)日,都是在有意無意中延續(xù)這種文化。面對圣誕節(jié)和情人節(jié),面對端午節(jié)和中秋節(jié),我們學子們的態(tài)度卻呈現(xiàn)出強烈的反差:重“洋”節(jié)而輕“土”節(jié)。

請以“土節(jié)和洋節(jié)”為話題寫一篇文章。

注意:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

綜合實踐活動教學設(shè)計14

一、教學目標：

1、知識目標：

(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。

(2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。

(3)了解漢字書法藝術(shù)，學會欣賞。

(4)了解漢字諧音的特點，能正確運用漢字。

2、能力目標：

(1)培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。

(2)培養(yǎng)寫作能力、語言組織能力、口頭表達能力。

(3)分工與合作的能力、活動組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。

3、情感目標：

(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

(2)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感。

二、活動目標：

1、展示活動成果，感受漢字的美。

2、交流活動體會，進一步體會漢字魅力。

3、激發(fā)對漢字的熱愛之情。

三、教學重、難點：

讓學生通過學科專題網(wǎng)站資源來認識漢字，了解漢字相關(guān)知識。

能熟練運用各種方式來展示研究成果。

四、活動方案：

本次活動組織學生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動小組，通過學科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料，進行研究性學習，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導者和參與者，應該參與到學生的研究小組中，幫助有困難的學生和小組共同完成主題研究活動。

在交流活動中，每個研究小組展示PPT演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動，讓學生了解中國漢字的悠久歷史，體會漢字的神奇有趣，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對學生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學生小組的研究活動進行評價。

五、實施年級：

五年級

六、活動時間：

共四周(包含課外時間)

七、資料準備：

學科專題網(wǎng)站

八、活動實施過程：

本次活動共分為四大階段來完成，其中：

第一階段：教師向?qū)W生介紹活動主題，為學生提供具體研究問題，學生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動步驟、小組分工。

第二階段：組織學生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的`資料，幫助學生篩選和整理資料。

第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。

第四階段：組織主題交流活動，讓每個活動小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價每個小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學生演講為主)，評選出最佳活動小組。

十、評價量規(guī)：

1.學生自我評價（供學生在活動結(jié)束時，進行自我評價）

評比標準參考表

分數(shù)檔次

9

6

3

信息素養(yǎng)

至少六項，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息

至少四項，在多個網(wǎng)站內(nèi)收集

至少兩項，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集

演示文稿

參考《演示文稿評價量規(guī)》

參考《演示文稿評價量規(guī)》

參考《演示文稿評價量規(guī)》

綜合能力

語言組織和表達

發(fā)音清晰，聲音響亮，表述有熱情，坐在最后一排都能聽見，介紹過程中沒有出現(xiàn)說錯的情況

發(fā)音清晰，大部分同學都能聽見，介紹過程中基本沒有出現(xiàn)說錯的情況

聲音不夠響亮，許多同學聽不見，能完成介紹

創(chuàng)新能力（見細則二）

至少五種

至少四種

至少三種

分工

合作

小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動提供資料，對活動表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時、高質(zhì)量地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。

小組成員能夠互相合作，對活動表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。

每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個人的任務(wù)。

2.教師評價（對小組研究成果的匯報情況及制作情況的評價），活動開始前提供給學生，作為學生研究小組制作演示文稿和匯報演講的參考標準。

《中華漢字文化》學生演示文稿評價量規(guī)

評價指標

可作模范的

有能力的

基本達標

需要再努力的

成績

1

課題內(nèi)容

確定了一個研究項目，并有詳細，清晰的研究計劃；

確定了一個研究項目，有較具體清晰地研究計劃；

有一個研究項目，研究計劃簡單；

有研究項目，但研究計劃含糊；

內(nèi)容深度

研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點等多個漢字問題。

研究了上述2個方面的內(nèi)容；

研究了上述1個方面的擴展性內(nèi)容；

只研究了上述1個方面的基本內(nèi)容；

3

科學性

研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學性且有趣味性；

研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學性，但缺乏趣味性；

研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學性；

研究結(jié)論有錯，所引用資料不科學，缺乏說服力；

4

錯別字

無

2個或2個以下錯誤

4個錯誤

5個或5個以上錯誤

5

表演

表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感

染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹，表現(xiàn)主題充分，

體態(tài)大方得體，臺風端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。

語言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實感。

內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強。

主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達不清晰，沒有感情投入。

6

成果展示效果

創(chuàng)意非常新穎；12-15張幻燈片，連接十分暢通；設(shè)計風格能很好的體現(xiàn)主題；對觀眾有非常大的吸引力，有使用適當?shù)囊曨l、音頻信息；時間切換適時；

創(chuàng)意較有特色；8-10張幻燈片；設(shè)計風格能體現(xiàn)主題，前后連接過渡自然；對觀眾有吸引力，有視頻、音頻信息；時間切換基本適時；

創(chuàng)意比較有趣；6-8張幻燈片，前后連接適度；版面設(shè)計風格基本體現(xiàn)主題；能引起觀眾的興趣，有少量相應的視頻、音頻信息；時間的切換有待改善；

6張以下的幻燈片，前后連接不好；版面設(shè)計風格不能清楚的體現(xiàn)主題；讓觀眾覺得有點枯燥無味，沒有應用視頻、音頻信息；過渡生硬，不適時；

7

分工與合作

組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。

足夠的跡象來體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。

一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。

組員間沒有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。

總評：

表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感

染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹，表現(xiàn)主題充分，

體態(tài)大方得體，臺風端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。

十一、供學生研究的問題：

（1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來記事？

（2）最早出現(xiàn)的文字是什么？

（3）漢字出現(xiàn)過哪些字體？最早的字體是什么字體？

（4）中國最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？

（5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？

（6）為什么要提倡使用規(guī)范字？

（7）中國書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？

（8）漢字的書寫工具有什么變化？

(9)你知道體現(xiàn)諧音特點的古詩、歇后語和對聯(lián)嗎？

通過學生對上述問題的研究，使學生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學生也可以通過小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問題進行研究。

教學過程

一、導入（提出研究主題）

導語：漢字不光神奇、有趣還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！漢字堪稱中國的五大發(fā)明之一，每一個字都有一段故事。她蘊含著中華民族獨特審美性格的精華。讓我們到浩瀚的漢字王國里去遨游一番，好好體會漢字的奧妙吧！

讓我們來組織一次主題活動——《中華漢字文化》，希望同學們通過本次活動，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對我們祖國的語言文字的使用有更正確的認識。并在活動中，充分利用我們的學科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進行展示。

二、活動過程：

1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）

你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？

為了便于同學們進行研究，老師給大家制定了幾個研究課題：

（1）漢字是怎樣起源的？

（2）漢字是怎樣演變的？

（3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？

（4）漢字有哪些特點？

同學們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進行活動，也可以自己制定與主題活動相關(guān)的研究課題進行研究。

組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動計劃，明確小組分工，老師將為同學們提供一份活動計劃表和小組分工表。（活動開展前，要求學生填寫活動計劃表和小組分工表。）

2、收集和整理資料：（第二周）

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來。如果資料太多，還應該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準備。

3、制作演示文稿、準備演講詞：（第三周）

首先明確老師對制作演示文稿的要求，認真閱讀老師提供的教師評價的評價標準。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開始一張張制作。可以推選小組中做的最好的同學作為主要制作人員，但每個小組成員都必須參與演示文稿的制作。對不太會使用Powerpoint軟件的組員，小組應當給予幫助。

此外，語文能力強的同學可以給演示文稿配上相應的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準備好演講稿。演講稿的形式可以是一個人介紹，也可以用多人表演的形式來完成。（教師可以先模仿學生的能力水平，制作一個演示文稿的范例給學生以參考。）

4、交流活動：（第四周）

在第四周，我們將組織一次交流活動，每個活動小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評價標準和同學們的自我評價，來評選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學們還將根據(jù)這次交流活動，評選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個研究小組也要評選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過學生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對學生的研究過程和成果進行評價。）

綜合實踐活動教學設(shè)計15

紙盒造型，除了訓練學生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓練學生的“聯(lián)想狀物”（見到一個紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。

教學要求：

訓練學生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓練學生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

教學準備：

制作件“紙盒造型”成品一份。

剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、提問導入

1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2、家里經(jīng)常習的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3、如果隨便丟棄，會有什么害處？

4、除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有什么用途？

這節(jié)課我們就來學習制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計制作

1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的.開頭大小、顏色等特點，進行構(gòu)思、設(shè)計而成的。

請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

2、設(shè)計、確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。

3、動手制作，教師巡視指導。

思考討論：

（1）制作過程中要運用哪些紙式制作的技法？

（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？

（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

三、評比展示。

比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

請做得好的同學說說自己的巧妙設(shè)計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。

第三篇：綜合實踐活動教學設(shè)計

綜合實踐活動教學設(shè)計

四年級上

灣龍鄉(xiāng)中心校 2012.8.20

活動主題：讓環(huán)保走進我們的生活 學生年級：四年級 活動時間：16課時 指導教師：閆秀仁等

活動準備： 教師收集有關(guān)自然資源、環(huán)境被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。

學生收集和調(diào)查本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀、被污染情況及原因。

一、活動主題的提出：

本次課題的選擇主要是根據(jù)同學們在生活中經(jīng)常有一些不愛護環(huán)境的行為，特別是在學校里因為有規(guī)定所以同學們不會亂扔，可是一到放學的時候那些小食品袋、一次性餐盒、方面袋等垃圾便隨意丟棄，使學校周圍的環(huán)境瞬間遭到破壞。針對這種現(xiàn)象，我因勢利導在課堂上提出了“讓環(huán)保走進我們的生活”這個活動主題，旨在讓同學們積極參與，了解環(huán)保無小事，環(huán)保從我做起。

二、活動的具體目標：

1、讓學生知道保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。

2、對學生進行保護大自然、保護生態(tài)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

3、通過訪問、調(diào)查、搜集資料等途徑,使學生了解我市的生態(tài)環(huán)境，為保護我市的自然生態(tài)環(huán)境出謀獻策。

4、教育學生保護環(huán)境刻不容緩，從家庭做起，從小事做起，從我做起。

5、培養(yǎng)學生的綜合分析能力，發(fā)展學生的探究精神。

三、活動實施的具體過程:

（一）形成課題階段： 教學過程:

1、引發(fā)討論，確立主題

師： 同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，你們想看嗎？ 生：想

師出示在學校附近拍攝的放學后的環(huán)境照片 生：表情沉重

師：為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？

生：在學校有老師、輔導員管理，所以不亂扔；出校門就不自覺了。師：那同學們認為這樣做好嗎？有什么影響呢？ 生自主回答

師：在我們的身邊，像這樣的不環(huán)保的例子，你還能舉出哪些呢？ 生：小區(qū)草坪被踐踏、小樹被系上了晾衣繩、高空拋物、一次性的方便袋、亂砍亂伐造成泥石流······ 師：如果長期這樣這將造成怎樣的后果呢？

（繼續(xù)播放：沙塵暴、干旱、黃河洪災等圖片，啟發(fā)學生思考環(huán)境破壞帶來的后果）

師：同學們，你們看我們的母親她的“頭發(fā)”沒了，“血液”沒了，“皮膚”破了，她受不了了，她發(fā)怒了。如果地球被破壞了，我們可怎么辦呢？

生：（討論交流）那我們到哪里居住呢？我們怎么生活呀？！

生：老師，我們要保護地球，不要再破壞了！

師：對，我們要保護好我們的母親——地球。（板書：讓環(huán)保走進我們的生活）

2、拓展思維，確定子課題：

師：環(huán)保從何做起呢？下面請同學們討論交流一下你的見解

生自主回答，提出多個子課題（學生邊說，教師邊板書，有重復或相關(guān)的注意歸納總結(jié)）

3、針對學生自己提出的小組課題，重新分成不同的活動小組。

4、選好小組長，給自己的活動小組起名字，制定活動口號。

5、組長組織成員，討論活動的具體實施過程。

6、制定活動方案，填寫活動方案。

7、教師適時引導，評價，調(diào)整，提出注意事項。

（二）課題探究階段：

1、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)信息；到圖書館查閱想關(guān)內(nèi)容，并整理好。

2、通過調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查等方式，了解我們身邊的環(huán)境情況及人們的環(huán)保意識。并對其進行整理分析。

3、根據(jù)收集到的資料，制定一系列的補救措施，提高人們的環(huán)保意識。

4、盡自己所能改善身邊的環(huán)境，改變不了的，可以編成小品，快板等形式，向?qū)W校，社會宣傳，制作標語，發(fā)表倡議書等。

（三）成果展示階段（展示課后再附上實錄）

四、活動反思

綜合實踐活動課《讓環(huán)保走進生活》教學設(shè)計

一、激趣談話，揭示課題。

1、教師首先回憶并講述自己小時候的綠水青山，然后再由學生介紹他們見到的周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，教師提出造成這種現(xiàn)狀的原因，從而，引出主題—《讓環(huán)保走進生活》。

2、板書課題，齊讀。

二、播放課件，指導看圖。

1、教師播放八幅破壞環(huán)境的課件，同學們仔細看圖。

2、你從圖上看到了什么？想到了什么？說說自己的感受？

3、全班交流。

4、教師小結(jié)過渡：同學們從思想上己經(jīng)認識到了保護環(huán)境的重要性，老師希望同學們在生活中也能付出實際行動，保護我們美麗的家園。

三、交流資料

㈠、同學們交流課前搜集的有關(guān)保護環(huán)境的資料。㈡、教師播放課件，出示資料。

1、地球 日

“地球日”活動起源于六十年代美國公眾對政府盲目發(fā)展，耗盡資源，破壞環(huán)境等一系列活動的反思。1970年4月22日，第一屆“地球日”活動在一些大學生的主持下開展。全美有2000萬群眾集會，呼吁創(chuàng)造一個清潔、簡單、和平的生活環(huán)境。這次活動被稱為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會活動。此后，“地球日”活動逐漸被世界其它國家所接受，成為一個自發(fā)性的全球節(jié)日。

2、“六.五”環(huán)境日

1972 年6 月5 日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環(huán)境會議，這是聯(lián)合國史上首次研討保護人類環(huán)境的會議。這次會議提出了響遍世界的環(huán)境保護口號：只有一個地球。出席會議的代表，廣泛研討并總結(jié)了有關(guān)保護人類環(huán)境的問題和現(xiàn)實問題，制訂了對策和措施，會議通過了著名的《人類環(huán)境宣言》，呼吁各國政府和人民為維護和改善人類環(huán)境，造福全體人民，造福子孫后代而共同努力。這次會議是人類環(huán)境保護史上的一個偉大的轉(zhuǎn)折，它把第一次世界環(huán)境保護運動推向高峰。為了紀念6 月5 日這個重要的日子，當年聯(lián)合國大會作出決議，把它定為世界環(huán)境日。

3、世界面臨的十大環(huán)境問題 ⑴、酸雨污染

⑵、溫室效應或氣候變暖 ⑶、臭氧層破壞 ⑷、土地沙漠化 ⑸、森林面積減少

⑹、物種滅絕與生物多樣性銳減 ⑺、水環(huán)境污染與水資源危機 ⑻、水土流失 ⑼、城市垃圾成災 ⑽、大氣環(huán)境污染

4、我國四十個大中城市嚴重缺水

據(jù)城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護部對全國236 個城市調(diào)查，有188 個城市缺水，每天缺水1240 萬噸，相當于目前全國城市供水能力3900 萬噸的31.8 ％，其中嚴重缺水的大中城市有4 0 個，每天缺水430 萬噸。這4 0 個嚴重缺水的大中城市有人口3000 多萬，占全國城市人口總數(shù)的3 0 ％；工業(yè)產(chǎn)值1200多億元，占全國城市工業(yè)產(chǎn)值的3 1 ％。按萬元產(chǎn)值耗水量300噸計算，全國城市每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值約900億元。

5、環(huán)保標語

早一天保護環(huán)境，多一份生命保證！今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血

沒有地球的健康就沒有人類的健康 善待地球就是善待自己

拯救地球，一起動手

保護環(huán)境，從我做起

促綠色消費，做綠色選民

追求綠色時尚，擁抱綠色生活

把消費限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)

讓經(jīng)濟發(fā)展的浪潮進入綠色的河道

把綠色帶進21世紀

心動不如行動，去怨不如去干

我是環(huán)保一員

地球是我們從后代手中借來的五、表演節(jié)目

1、小品《水的訴說》

2、相聲《綠色黃河》

六、我的承諾

就如何保護我們的家鄉(xiāng)—興隆，請大家用具體實際事例說一說。

七、小練筆

請同學們結(jié)合自己的實踐活動，編寫保護環(huán)境的詩歌或兒歌。

八、教師寄語

九、課外拓展（任選一題完成）

1、請同學們繼續(xù)搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，辦手抄小報。

2、以“我與周圍的環(huán)境”為題，寫一篇習作。

3、繪畫出我心中的美好家園。

第二課我們的課余生活

知識目標：知道學生的課余生活對學生成長的重要性。技能目標：能夠選擇健康的課余生活。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點：選擇健康的課余生活。

教學難點：學生不能按自己的想法和愿望來設(shè)計自己的課余生活。

教學準備：相關(guān)資料及圖片 教學方法：講授法 合作學習法 課時安排：1課時 教學設(shè)計：

一、揭示課題，導入新課

同學們，現(xiàn)在有很多學生不能按照自己的想法和愿望來設(shè)計自己的課余生活，我們的課余生活時間被各種學習班充填，讓我們共同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。

二、課前調(diào)查

課前以小組為單位，對不同的年級同學的課余生活進行調(diào)查，填寫好調(diào)查報告。

三、討論與交流

1、能否按照自己的意愿安排自己的課余生活？

2、對你的課余生活內(nèi)容感到滿意嗎？

3、應如何合理、科學地安排自己的課余生活？

4、期待和希望的課余生活方式是怎樣的？

5、填寫課余生活方式統(tǒng)計表

四、活動延伸：讓我們按照自己的意愿來設(shè)計自己的課余生活好嗎？

1、學生對一周的課余生活進行設(shè)計。

2、小組內(nèi)交流自己的課余生活設(shè)計。

3、全班匯報，評出優(yōu)秀的課余生活設(shè)計。

五、學習相關(guān)鏈接

1、閱讀相關(guān)鏈接內(nèi)容。

2、說說你的感受。

3、你想對自己的課余生活做哪些調(diào)整？

六、總結(jié)全課

板書設(shè)計：

第二課我們的課余生活

豐富多彩

張揚個性

由我做主

教學反思：

第三課我與稅 稅與我

知識目標：

1、了解稅收的起源與發(fā)展。

2、了解稅收的意義與特征，3、知道納稅光榮，逃稅可恥。

技能目標：掌握收集資料的方法，并能對收集的資料進行加工整理。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛稅收事業(yè)的品質(zhì)。教學重點：通過調(diào)查了解我市稅收情況。教學難點：了解我市稅收情況。教學準備：相關(guān)資料及圖片

教學方法：講授法，小組合作學習法 課時安排：1課時 教學設(shè)計：

一、導入新課

稅收是國家財政收入的主要來源，國家沒有稅收，就如同肌體沒有血液。稅收與我們有什么關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就來研究“我與稅 稅與我”。（板書課題）

二、活動探究，學習新知

1、稅收知識知多少

（1）將課前收集的有關(guān)資料進行整理和加工。

（2）小組內(nèi)進行交流。

（3）展示自己的收集成果。

（4）教師對學生的展示進行指導和補充。

2、我是小小調(diào)查員

（1）采訪稅收部門，了解本地稅收情況。

（2）采訪納稅人所納稅種等情況。

（3）探討：a、辛苦掙來的錢干嗎要交稅？

b、交了稅我能得到什么？

3、我是小小監(jiān)督員

（1）交流收集到有關(guān)逃稅行為的資料。

（2）思考：逃避納稅有什么影響和危害？

（3）家人逃避納稅時我們該怎么辦？

（4）思考：逃避納稅應負什么樣的法律責任？

4、我們在行動

想一想：我們能為國家的稅收、稅法做什么？

（1）報道納稅人的先進事跡。

（2）設(shè)計稅收宣傳板報。

三、活動延伸：我與稅收

舉行一次“我與稅收”征文比賽。

四、學習相關(guān)鏈接

1、閱讀書中資料。

2、交流閱讀收獲。

五、總結(jié)全課

板書設(shè)計：

第三課 我與稅 稅與我 納稅

利于國家

公益性投資

利于我 教學反思：

第四篇：綜合實踐活動教學設(shè)計

“我的親人們”語文綜合實踐活動教學設(shè)計

活動目標：

1、通過活動增進對家人和親戚的了解，體會親情。

2、了解親情的豐富內(nèi)容和多樣的表現(xiàn)方式。

3、通過對話、訪談、查閱檔案等，訓練相應的語文能力。

4、學會感恩，學習用自己喜歡的方式表達自己的情感；學習用適當?shù)恼Z言形式表達自己的情感。

5、引導學生關(guān)心家庭，關(guān)心父母，從而激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情，幫助他們形成珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

活動重點：學會感動，珍惜生命，培養(yǎng)學生關(guān)愛親人的美好情感。

活動難點：學會感恩，學習用適當?shù)恼Z言形式表達自己的情感。

活動準備：在課前兩周時間，我把學生分成三個小組，按分工分別展開相應活動，并形成成果。

1、推薦以親人為記敘和描寫對象的文學作品兩到三部（篇），分別寫出200字左右的推薦理由。

2、收集和查閱各自家庭檔案、家譜、族譜等，向長輩請教，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以自己家或某一親戚為記敘對象，回顧家庭的變遷，介紹成員的情況。

3、以自己的長輩或自己家庭成員關(guān)系特別密切的同事、朋友為對象，收集老照片，并配以簡短而生動的文字說明。

4、學生圍繞即定目標展開，通過調(diào)查采訪、探究體驗、自主閱讀、品味、合作討論等形式，激發(fā)活動興趣，培養(yǎng)和發(fā)展其自主學習的能力。

四、教學過程：通過以下七步完成教學。

第一課時

課時目標：

1、品讀課前收集到的佳作，體會親情。

2、分享成長故事，喚起學生的“感恩之心”，學會感恩。

環(huán)節(jié)一:檢查課前預習——傾聽親情

（一）搜集古今中外謳歌親情的文學作品、搜集生活中有關(guān)親情的歌曲、事例。

（二）收集和查閱各自家庭檔案、家譜等。

（三）以自己的長輩或與自己家庭成員關(guān)系特別密切的同事、朋友為對象，收集老照片。

環(huán)節(jié)二:情景導入——走近親情

以溫馨親情的圖片和名言導入本次活動。

時間的流逝，許多往事已經(jīng)淡化了。可在歷史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。

--高爾基

不要讓親情在熙熙攘攘的現(xiàn)代社會變革中越來越脆弱地面對沖擊，至少我們可以從自我做起，不要給自己留下遺憾，俗話說“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”趁現(xiàn)在為自己的雙親送上一份不算奢侈的溫馨問!

---魯迅

親人幫親人，無親來幫愁煞人——英國諺語

母親的心靈是子女的課堂——比徹

母愛只有做母親的才知道——沃·蒙塔古

環(huán)節(jié)三:選擇課文——暢談親情

教師引導學生回顧本單元和過去所學過的課文，如：

《背影》中父親再三的叮囑，笨拙的言辭，蹣跚的身影；《我與地壇》中母親對兒子的小心翼翼的愛,用頑強堅韌的意志承受著兒子的不幸?guī)Ыo她的痛苦與打擊；《我的母親》中慈母為兒子舔眼翳的感人細節(jié)；《多年父子成兄弟》中父親的隨和、寬容。讓學生選擇自己印象最深的課文談?wù)劯惺堋?/p>

教師引導學生可以從表現(xiàn)的方式，表達的情感，運用的語言等方面談感受。

環(huán)節(jié)四:品讀佳作——體會親情

家是心靈的歸宿,是情感的港灣，更是游子心中永遠割舍不下的依戀。

（一）走進親情詩

中國古典詩詞是我國古代藝術(shù)的瑰寶。古人為我們留下了許許多多膾炙人口的名篇佳作，其中有不少親情詩能讓我們感受到親情是無處不在的。讓我們一起走進親情詩，一起來感受親情吧！

1、有一首詩，詩人把自己比作小草，把母愛比喻成溫暖的陽光。這首詩是——《游子吟》。教師課件出示《游子吟》，學生讀，談一下自己的感受。

2、親情讓我們心心相連，彼此牽掛。像這樣的詩還有很多，小 組選出代表，與同學交流課前搜集到的親情詩。

《九月九日憶山東兄弟》

重陽佳節(jié)，詩人王維身在異鄉(xiāng)，不能與親人團聚，因為思念親人，寫下了“每逢佳節(jié)倍思親”的千古名句，打動了無數(shù)游子的心。

《秋思》

詩人張籍選取日常生活中寄家書時的思想活動和行動這一細節(jié)，細膩地表達了對親人的懷念，是親情流露的真實寫照。

《月夜憶舍弟》

詩人杜甫寫下了“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這一千古流傳的名句，表達自己對親人的無比思念。讀這首詩也可以明白杜甫在《春望》中寫的“烽火連三月，家書抵萬金?！痹谠娙丝磥?，沒有什么比親情更珍貴！

《渡漢江》

詩人宋之問思念親人，卻正意反說，寫愈近家鄉(xiāng)愈不敢問及家鄉(xiāng)親人的消息，期待見到親人，享受親情，卻害怕聽到壞消息，而傷了美好的愿望。詩人內(nèi)心的矛盾源自于對親情的渴望。

（二）走進親情故事

古人用短小精悍的詩篇，寄濃濃的親情于其中。還給我們留下了一個個動人的親情故事呢？小組選代表，分享親情故事。

1、學生講古代親情故事

《彩衣養(yǎng)親》、《臥冰求鯉》、《黃香溫席》、《花木蘭代父從軍》、《挨杖傷老》、《懷橘遺親》。

2、教師點評：這些動人的親情故事打動了無數(shù)后人的心，才讓這些經(jīng)典故事一代又一代流傳下去。再想想我們自己，沐浴在親情里，我們得到了無數(shù)的愛和無數(shù)的寬容。下面讓我們講講發(fā)生在自己身上的或者看到的親情故事。

環(huán)節(jié)五：我說我家，感受親情

親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學的家中。

1、小組分享成長故事：請同學們拿出成長照片，在小組中交流，分享成長故事。

2、小組選代表向同學們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點。

3、你與家人之間，一定有許多讓你難忘的事，或開心、或煩惱、或感動、或后悔……，趕快說說吧！

注意：（1）語句要順暢。（2）要說真實的親情故事。

4、師生共同誦讀“新三字經(jīng)”，結(jié)束本課，完成教學重點。

為人子，方少時，尊長輩，習禮儀；

教與悌，須繼承，愛父母，意深長；

親養(yǎng)兒，多辛苦，報春暉，寸草心；

親有教，兒恭聽，做錯事，即改正；

家務(wù)事，樂承擔，洗碗筷，掃門庭；

家愛我，我愛家，推此心，愛中華。

5、課堂小結(jié)，盤點收獲：前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。也正是因為有了愛，所以才有了感恩。日復一日，年復一年，讓我們發(fā)現(xiàn)這個世界如此美麗！讓我們心存感恩，感謝父母、感謝生活，感謝他們給了我們生命，感謝擁有的一切！

第二課時

課時目標：

1、引導學生反思自我，處理好自己與父母、親人的關(guān)系。

2、學習用自己喜歡的方式表達自己的情感；學習用適當?shù)恼Z言形式表達自己的情感。

導入：同學們，我們在上堂課一起重溫了學過的和有關(guān)自己的親情故事。大家都說得很好，這堂課我們繼續(xù)走進親情，并學習本單元的寫作方法，用自己手中的筆去書寫親情。

環(huán)節(jié)六:反思自我——理解親情

（一）我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？父母經(jīng)常對我說的話是什么？

（二）你心疼你的爸爸媽媽嗎？

1、你知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？

3、你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？

4、上中學以來，你曾經(jīng)把媽媽氣得掉眼淚嗎？

5、你通常怎樣向你的父母表達你的愛呢？

（三）學生討論下面同學的做法：

1、有一位成績優(yōu)秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務(wù)勞動。但小林卻說:“學習成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

2、一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

（四）討論: 今后我們應該用哪些行動來感恩父母?

1、主動問候

2、關(guān)心健康

3、充分理解

4、分擔憂慮

5、參與家務(wù)

6、多多體諒

環(huán)節(jié)七:愛心行動——回報親情

我們討論了這么多，相信現(xiàn)在同學們一定有很多的感觸，現(xiàn)在就讓我們一起拿起手中的筆，去書寫對親人的那份愛意吧！

（一）結(jié)合本單元課文，學生分小組討論：如何選擇素材；采用何種體裁、方式；如何抒情。學生討論交流，教師作適當?shù)狞c撥，突破難點。

1、從親情之愛的特點出發(fā)，即日常性、素樸、無條件、不求回報、無時不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”等引導學生不要認為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，更要從細小事情中感受親情的溫暖。

2、《我的母親》中文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。文章是用童年視角回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情。

《多年父子成兄弟》通過一系列生活中的日常事例充分表現(xiàn)了父親與自己、自己與兒子之間那種親近、溫馨、平等的關(guān)系，語言自然清新，含意雋永。

《背影》則在平淡的字里行間透出深情，看似平淡的話語卻蘊涵著深厚的情感。

（二）做個有心人，捕捉生活中的故事和細節(jié)

每天上學媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心?！?/p>

媽媽每天晚上為我準備水果和夜宵。

爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。

小時候的衣服都是我奶奶洗的。

上學幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風雨接送的。

在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：“慢點慢點，別咽著”。

教師歸納：親情的內(nèi)容是豐富多彩的，其表現(xiàn)的方式也是多樣的，同學們在表達自己的情感時要結(jié)合實際選擇合適的方式。有時候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，一杯熱茶，一點進步，甚至只是一個微笑，都是對父母的愛的一種無聲的感激。

（三）書寫心緒：請同學們在課前準備好的感恩卡上寫下自己對父母長輩的愛。小組交流，展示。

（四）用心發(fā)出承諾： 親愛的爸爸、媽媽：

感謝你們給予我生命,感謝你們給予我關(guān)愛，你們用血汗和青春為我們鋪墊了成長的道路,創(chuàng)造了成功的機會。這份恩情我銘記在心。在此我鄭重承諾：我一定努力學習，勤奮積極，創(chuàng)造自己精彩的人生，以報答你們的恩情！

承諾人：* * *

2013年 * 月

* 日

（五）課堂小結(jié)

在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多，因為他們讓我們過上幸福的生活，因為他們讓我們沒有憂慮地成長，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。同學們，讓我們學會感恩，學會感激，珍惜生命，回報親情，用感恩之心去生活吧。

第五篇：三年級綜合實踐活動教學設(shè)計

三年級綜合實踐《小小面點師》教案

新密市大隗鎮(zhèn)王溝希望小學

李光敏

《小小面點師》教學設(shè)計

教學目標：

知識目標：初步了解一種面粉的營養(yǎng)成分及在人體成長中的作用，會制作一種面點。

通過觀看幻燈片使學生初步了解中式面點和西式面點。

能力目標：嘗試通過觀察、作小調(diào)查了解市場上各種面點的營養(yǎng)價值，能有選擇地食用各種有營養(yǎng)的面點。

情感目標：通過活動，進一步培養(yǎng)學生的問題意識、小組合作精神及動手能力。

教學重點：鍛煉孩子的動手能力。

教學難點：有造型的面點。

教具：幻燈片、視頻、發(fā)酵面團、剪刀、蒸鍋、電磁爐等

教學過程

（一）激情導入

1、師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友。（出示小刺猬面

點）

你猜猜它是用什么做成的啊？

生：用面。

師：你猜對了，是用面來做成的。

2、在生活中，有哪些用面做成的食物呢？

生：豆包、饅頭，花卷……

師：我們把這些用面做成的食物叫做面點（黑板貼上——面點）

（二）了解面點知識

1、根據(jù)你們收集的資料，你了解到哪些面點知識？

生1：面點包括主食，小吃和糕點。

生2：面點按形狀可劃分為包類、餃類、糕類、團類、卷類、餅類、酥

類和條類。

生3：面點外形有幾何形態(tài)、象形形態(tài)和自然形態(tài)。象形形態(tài)分為仿植

物形和仿動物形。

生4：面點形狀要簡潔，生動。

師：我們經(jīng)常吃的饅頭，花卷這些面點食物的造型基本很統(tǒng)一，其實

面點可以做出許多美麗的造型，給人以美的享受。

2、下面我們一起來欣賞一些造型美觀，新穎的面點作品吧！

師生共同欣賞幻燈片。

3、師：同學們看的時候有如此大的反響，能告訴老師為什么嗎？你

有什么想說的？

生：①太美了。②看到后才知道原來可以做出這么多精美的造型來。

4、師：這些面點作品給了你哪些啟發(fā)呢？

生1：我想這些面點一定也非常的好吃。

生:2：我真想親手做出這么美麗的面點作品。

生3：我覺得面點可以做出任何一種造型，只要自己喜歡，有特點，有

創(chuàng)意。

師：你們說的真好，那老師領(lǐng)大家一起學做面點，你愿意么？

生：愿意。

（三）制作面點

1、師：我們共同看一段視頻，看面點師傅是怎樣制作面點的。

2、師：看了視頻以后，誰來說說制作面點的一些基本方法。

生：團、壓、搓、捏。

3、你想做一組什么樣的面點作品呢？一分鐘時間與小組同學討論一下

吧！

生：小組討論制作的點子。

4、師：同學們有這么多希奇的創(chuàng)意，那么在制作當中需要注意哪些問

題呢？

生1：注意衛(wèi)生，不要弄臟桌子，地面及自己的衣服

生:2：注意安全，在用工具的時候不要傷到了手。

5、師：同學們說的真好，下面就請同學們以小組為單位創(chuàng)作出造型新

穎，有創(chuàng)意的面點吧！

生：小組合作制作面點。

（四）作品展示

1、師：好了，同學們，就到這里，請同學們把你們的作品給大家展示一下吧！

2、師生評價

現(xiàn)在同學們做了這么多各種各樣的小動物面點，那我們就把它們蒸熟！（水開后，入鍋蒸15分鐘）

（五）分享快樂

（端上蒸好的面點）同學們共同分享一下吧！和你旁邊的同學換一下你的面點品嘗，告訴他你是怎樣做的呢！

（六）總結(jié)

今天，同學們用一雙巧手創(chuàng)造出各種造型獨特，有新意的面點作品，老師

都非常的喜歡，老師相信不久的將來，你們中間一定會出現(xiàn)大師級的面點師。

七、板書設(shè)計

小小面點師

制作面點基本操作方法：揉團壓搓捏