第一篇：二年級上語文教學實錄-12要好好學字-蘇教版【小學學科網】（推薦）

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二年級上語文教學實錄-12要好好學字蘇教版

師：昨天老師聽了大家讀書，讀得非常棒，相信今天上課，你們的表現會更棒，對不對？看，今天二年級的小朋友多精神??！好，下面我們開始上課。

導入課題：（播放詩朗誦）師：大家知道這首詩是誰寫的嗎？ 生：齊聲回答

師：大家翻開書92--93頁，看書上畫的是誰？大家認識毛主席嗎？（簡介毛主席）上面這首詩就是毛主席用毛筆寫的，稱為狂草，這樣的字是毛主席從小一筆一畫練出來的。毛主席一生酷愛書法，在他讀書期間經常說這樣一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫的美，必須勤磨練。”他不但自己習字，還非常關心孩子們的讀書寫字。大家想知道毛主席是怎樣關心孩子們的學習的嗎？

師：這就是我們這節課要學習的課文《要好好學字》。

一、復習詞語、生字

師：在學習課文之前，我們先和生字生詞朋友打個招呼好嗎？（出示詞語）

師：上節課我們初步了解了課文，哪個小朋友能告訴大家，課文主要寫了誰？寫了關于他的什么事？

出示：（）在（）遇到（），毛主席教導他們要（）。師：今天，我們就來看看毛主席是怎樣教導兩個小八路學字的？

二、學習第一自然段，認識兩個小八路

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1、師：課文講了毛主席叫他們要好好學字的故事，誰來讀讀故事開頭的第一句話？（指名讀）

課件出示這句話：1939年春天，毛主席在延安遇到了兩位小八路。

2、師：毛主席遇到的兩個小八路就是安定寶和劉長貴，那課文中是怎么介紹他們的呢？誰來讀一讀？

出示第二句話：他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點。

（1）指著分號問，小朋友看，這是什么標點？為什么這里用分號？

（2）誰愿意再讀給大家聽聽（評讀）

師：下面老師也想來介紹他們，你們仔細聽，給我評一評，這樣好不好？

出示：他們一個叫劉長貴，14歲，個子矮一點；一個叫安定寶，才15歲，個子高一點。

三、學習第二段，感受主席的平易近人和對小八路的關心。

1、毛主席和兩個小八路都說了些什么呢？請小朋友捧起書，讀讀第二自然段。

2、分角色讀讀，理解他們為什么會馬上回答。

3、讀“我是毛澤東”，體會毛澤東的平易近人。（1）出示兩句話比較：

毛主席說：“是啊，我就是毛主席?！?/p>

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毛主席說：“我是毛澤東?！?/p>

（2）這兩句話的意思有什么不一樣嗎？

4、師說文中的句子，同時出示課件： 說著就彎下腰，在自己手心里寫了“毛澤東”三個字。

四、學習第三自然段，明白要好好學字的道理。

1、過渡：教他們認識了毛澤東三個字后，毛主席還跟他們說了什么？讀第三自然段，用筆把毛主席說的話用橫線畫下來。

2、出示句子：參加革命了，要好好學字?。。?）指名讀

（2）為什么參加革命，就要好好學字呢？

理解“革命”的意思“改變的意思，毛主席帶領八路軍，要把日本鬼子趕走，改變我們中國的命運，讓所有的中國人都過上好日子，讓所有的小朋友都有學上，這就是革命。

（3）小結：毛主席看了很多書，他的知識很豐富，所以他才能有這么大的本事來領導革命，才能我們黨的最高領袖。那么小八路要干好革命，必須怎么樣？（讀毛主席這句話，讀出毛主席對他們的希望）

3、讀讀演演，體會小八路的心情。

4、我們齊讀課文，再一次走進毛主席。

五、學習生字“道”，并和“到”進行比較。

1、過渡：

出示： 聽了毛主席的話，安定寶和劉長貴知道了要只有好好學

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習，才能更好地參加革命的道理。

2、我們一起來讀一讀，注意句中的兩個詞。

3、道是生字，知道和道理的道是同一個字，這個字怎么記？

4、要是這個“到”來搗亂，你們還能分得清嗎？ 出示選字填空： 到 道

來（）知（）（）理）達（5、抄寫這組詞語。

六、收獲與感受

通過這節課你學到了什么？））路看（

第二篇：蘇教版二年級語文《 要好好學字》教學設計

要好好學字 第一課時

教學內容：要好好學字 教學目標

1．正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子。2．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。3．初步理解課文的內容。教學重點、1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．正確、美觀書寫生字。教學難點：正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子 教學過程

一、導入

1．(出示掛圖)圖上畫了誰?他們在干什么? 2．板書課題：12．要好好學字。3．齊讀課題。讀了課題，你想知道什么? 4．帶著問題來讀課文。

二、初讀課文 1．自由讀課文。

要求：(1)標出生字詞、讀準字音。(2)標出自然段序號，讀通句子。2．檢查自讀情況。

3．我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。4．指名讀課文，師生共同評議，再指名分段讀。

5．還有許多同學想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。6．讀后評議，再讀。

三、初步理解課文內容

1．指名分段朗讀課文。思考：課文主要寫的是誰?寫了關于他的什么事? 2．讀后交流議論，口頭填空：

毛主席在()遇到()。毛主席教導他們要()3．剛學這課時，你已經懂得了哪個問題，不懂的問題，我們再學習。

四、教學生字

1．出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。2．自學課后筆順表，并描紅。3．反饋檢查。4．指導寫字。5．學生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導。6．反饋、評議。

第二課時

教學內容：要好好學字 教學目標

1．有感情地朗讀課文。

2．繼續鞏田生字，理解由生字組成的詞語的意思。

3．通過看圖，朗讀懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。教學重點

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．懂得毛主席說的話的意思。教學難點：懂得毛主席說的話的意思。教學過程

一、復習

1．抽讀生字卡片。2．指名分段朗讀課文。

3．填空：課文寫了()在()遇到了()，并教導他們()的事． 過渡，為什么這樣說呢?我們來讀課文。

二、細讀課文

1．細讀課文第1自然段。

(1)指名讀這個自然段，思考。這段有幾句話?每句話告訴我們什么?(2)學生交流討論。

(3)(出示掛圖)我們來認識這兩個小八路。說說他們長什么樣?給你留下了什么印象?(4)指導朗讀第二句。2．細讀第二自然段。

(1)自讀課文，一邊讀一邊畫出：

毛主席的話，用“——”標出，毛主席的動作，用“一”標出。(2)指名讀一讀各自畫的語句。(3)指導朗讀毛主席的話。3．細讀第3自然段。(1)齊讀，思考：這是誰對誰說的話?(2)“革命”指的是干什么?為什么參加革命了，就要好好練字呢?(因為干革命需要文化知識，不識字是干不好革命的，是不能讓人民過上好日子的)。(3)指導朗讀。

三、小結

板書設計

第三篇：小學二年級語文《要好好學字》教案

12《要好好學字》

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。

教學重點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

教學難點：明白從小就要好好學習，天天向上的道理。

教學準備：生字卡片。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時

教學要求：

1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。

2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

3、初步理解課文內容。

教學過程：

一、揭示課題，引導質疑

1、板書課題，齊讀。

2、討論：看到這個題目，你想知道什么？

二、初讀課文

1、學生自讀課文兩遍。要求：

(1)畫出生字詞。

(2)畫出長句子，練習朗讀。

(3)標出自然段的序號，練習讀通課文。

2、檢查自學情況。

(1)指名說說課文有幾個自然段。

(2)抽讀生字詞，正音。

(3)指名分節讀課文。

(4)齊讀課文。

3、教師范讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關于他們的什么事？

4、讀后討論，引導填空：

毛主席在（）遇見（）。毛主席教導他們要（）。

三、教學生字，指導書寫。

1、教學字形。

（１）出示：延、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席

（２）出示：寶、貴。

（３）引導學生自學：劉、澤、參、腰。自學后指名分析字形。

2、指導書寫。

3、學生在書上描紅。

4、指名口頭一字開花。

四、布置作業

課后練習讀課文。

第二課時

教學要求：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。

3、通過看圖和朗讀，使學生懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。

教學過程：

一、復習鞏固

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

二、精讀課文

1、出示投影片，引導觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？

2、細讀第一段。

（1）自由輕聲讀。

（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？

指導：1939年，抗日戰爭時期。延安，是我們的革命根據地。

（3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強調了什么？

（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。

（5）齊讀第一段。

（6）小結。這一段告訴我們故事發生的時間、地點和人物。

3、細讀第二段。

（1）指名讀。

（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。

（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？

（4）比較句子：

A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。

B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。

①

指名讀句子。

②

這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？

③

“彎下腰”說明了什么？

（5）指導朗讀。學生自由練讀、指名讀、齊讀。

4、細讀第三段。

（1）指名讀。

（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。

（3）這是誰對誰說的？

（4）這里的革命指的是干什么？

（5）為什么說“參加革命了，就要好好學字?！?/p>

（6）指導朗讀。

三、布置作業

1、練習有感情地朗讀課文。

2、用“參加”說一句話。

第三課時

教學要求：

1、總結課文。

2、指導完成課堂作業。

教學過程：

一、復習

1、認讀生字卡片。

2、用“參加”說一句話。

二、總結課文。

1、指名讀課文。

2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？

板書設計：

12．要好好學字

毛主席：問、說、聽、寫

小八路：回答

連連點頭

（參加革命了，要好好學字）

第四篇：2018年小學二年級語文上冊 12要好好學字教案 蘇教版

12、要好好學字

教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3．懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。

教學重難點：識字、寫字；朗讀課文。

教具學具準備：詞卡、投影。

主要板書安排：13．要好好學字

毛主席：問、說、聽、寫

小八路：回答

（參加革命了，要好好學字）

作業設計：

課內：抄寫字詞、說話、組詞、填空。

課外：朗讀課文。

教學時間：二課時。

教學過程：

第一課時

一．揭示課題，引導質疑

1．板書課題，齊讀。

2．討論：看到這個題目，你想知道什么？

二．初讀課文

1．學生自讀課文兩遍。

(1)畫出生字詞。

(2)畫出長句子，練習朗讀。

(3)標出自然段的序號，練習讀通課文。

2．檢查自學情況。

(1)指名說說課文有幾個自然段。

(2)抽讀生字詞，正音。

(3)指名分節讀課文。

(4)齊讀課文。

3．教師范讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關于他們的什么事？

4．讀后討論，引導填空：毛主席在（）遇見（）。毛主席教導他們要（）。

三．精讀課文

1．出示投影，引導觀察。

這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？

2．細讀第一段。

（1）自由輕聲讀。

（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要學什么？

“才”是什么意思？這里強調什么？

（3）齊讀第一段。

（4）小結。這一段告訴我們故事發生的時間、地點和人物。

3．細讀第二段。

（1）指名讀。

（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。

（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？

比較句子：

毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。

毛主席寫下了“毛澤東”三個字。

指名讀句子。這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？“彎下腰”說明了什么？

（4）指導朗讀。

學生自由練讀、指名讀、齊讀。

4．細讀第三段。

（1）指名讀。

（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。

（3）這是誰對誰說的？

（4）這里的革命指的是干什么？

（5）為什么說參加革命了，就要好好學字。

（6）指導朗讀。

四．作業

1．練習有感情地朗讀課文。

2．用“參加”說一句話。

第二課時

一．復習檢查

1．抽讀詞語卡片。

2．給下列生字選擇正確的拼音。（拼音略）

歲劉澤參

二．總結全文

1．指名讀課文。

2．毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎么想的？

三．教學生字字形，指導書寫。

四．課堂練習

1．讀寫詞語

延安革命參加點頭毛主席毛澤東

2．組詞

延（）劉（）過（）劃（）

3．擴詞 貴（）（）（）腰（）（）（）革（）（）（）席（）（）（）４．照樣子，在括號里填上合適的詞。例：毛主席（彎下腰）寫字。

（１）爸爸（）看起報紙來。（２）小白兔（）走進家門。５．練寫生字。

第五篇：二年級語文上冊第12課《要好好學字》教案

12、要好好學字

【教材分析】

課文記敘了在革命根據地延安，毛主席教導兩位小八路要好好學字的故事，反映了反一輩無產階級革命家對下一代的關懷。文章按事情發展的順序展開描寫，圍繞“學字”這條線索，安排故事情節。【教學要求】

１、學會本課生字，理解有生字組成的詞語，認識一個偏旁。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。【教學重點】

正確、流利、有感情的朗讀課文，學會本課生字?！窘虒W難點】

懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上?！緦W情分析】

二年級學生，對理解毛主席、革命有很大難度，雖然通過書籍、影視有些了解，但是真正和文本中的人物對話是有一定的難度的，他們對主席教兩個小八路識字的良苦用心體較難體會?！窘虒W準備】多媒體 詞語卡片 【教學時間】2課時

第一課時

【課時目標】

1、能正確、流利的朗讀整篇課文，并有感情的朗讀第一自然段。

2、了解文章主要內容。

3、學會規范、端正地書寫生字：席、延、遇、道，理解由生字組成的詞語。認識本課的新偏旁“建字底” 【教學方法】

借助課文中的插圖促進對文本內容的理解和對人物形象的認識。【教學流程】

一、導入由插圖入手

1、教師放錄音欣賞毛主席---清平樂《六盤山》 課前你搜集了很多有關毛主席的資料，誰愿意說一說。

2、毛主席不僅是軍事家，革命家，還是書法家呢！而且字也是瀟灑如云??！這是偉大領袖毛主席親自用毛筆寫的，稱為狂草，這樣的字是小時候一筆一畫練出來的，他一生酷愛書法，毛澤東讀書期間，經常說這樣的一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”他不但自己習字，還非常關心孩子們的讀書學習，你們想知道他這方面的事情嗎？

3、這就是我們這節課要學習的課文，（伸出你的右手和老師一起寫）板書課題，齊讀課題： 12 要好好學字 二．認識生字，初讀課文。1．讀了課題，你最想知道什么？

2．是啊，我也想知道，那該怎么辦呢？請帶著問題并且借助拼音讀課文，注意不會讀或者是難讀的句子多讀兩遍。讀完以后標出自然段。

3．讀得真認真，這些詞語你能借助拼音讀一讀嗎？（指名讀）4．去掉拼音帽子你還能讀嗎？讀給同位聽（誰愿意當小老師領大家讀）

5字音讀準了，詞語的意思你明白嗎？交流匯報，（席，這個字用分解字義來理解，延安，可以通過圖片來理解。參加，用換詞的方式理解。誰愿意給大家介紹一下那個是安定寶，那個是劉長貴（生介紹））.5．現在我們把詞語讀的有情有味了，請同學們快速再讀一遍課文，要求：讀完以后在小組內說一說你都知道了什么？或者是讀懂了什么？

6．匯報，出示填空來概括課文主要內容。三．學習生字

1．出示本課十個生字，讀一讀，按結構分類。

2復習左右結構，上下結構的字在田字格中如何寫的美觀。3今天重點討論半包圍結構的字。

4觀察“延”的三個字，說說你喜歡哪個字？為什么？ 5總結寫半包圍結構的字需要注意什么？ 6生觀字，師范寫。

7提醒坐姿，生描一寫一。師生共評修改。8你們還想寫哪個字？

小組討論“道”這個字，比較建字底和走之兒的區別。先寫字心后寫框，字心寫在格中央。

9師范寫，生描一寫一，板演展示。四總結激勵

偉大領袖毛主席不僅建立了我們聞名中外的中國共產黨，對兩個小八路提出了希望，同時也對我們所有的少年兒童提出了殷切的希望，讓我們放聲地深情地一起讀一讀吧-----好好學習，天天向上。希望同學們努力學習，好好寫字，走向成功大道。

教學反思：

教學中，我把重點放在識字訓練中，讓學生識字，理解生詞，并用重點詞語說話，但是學生對毛主席知道的太少，不能感受毛主席的教導，今后教學中應先利用多媒體讓學生對毛主席形成更深的感性認識。