第一篇：《雞蛋撞地球》微課程應(yīng)用教案

《雞蛋撞地球》微課程應(yīng)用教案

課題：地心引力的認(rèn)識----小學(xué)科學(xué)探究小組校本課程

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)和研究地心引力對物體的作用。

2.探索和感知地心引力與空氣阻力之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.生雞蛋若干。

2.學(xué)生通過自己的設(shè)計，研究和制作出在高空下落后如何保護雞蛋的裝置。

3.尋找三樓以上的空間高度來進(jìn)行實驗，檢驗裝置的保護效果。教學(xué)過程：

一、激趣思考：物體為何會下落？ 1.故事：牛頓與蘋果。提出問題由學(xué)生猜想： 為什么蘋果熟了，會下落? 為什么蘋果熟了，不往天上飛？ 2.尋找生活中與之相似的事例。

一、學(xué)習(xí)和認(rèn)識心引力。

通過大量的事實來證明，確實有一種無形的力量在影響著地球表

面的物體。而這種力量，在地球的任何地方都會發(fā)生，并且這種力的方向總是豎直向下的。這種力就是地心引力。

二、如何改變地心引力對物體下落速度的作用。

那么如何讓物體在下落的過程中降低速度呢？讓學(xué)生尋找生活中的事例并想想他們用了何種辦法實現(xiàn)了安全著陸。如：飛機著陸、跳傘、鳥的起飛和降落等。

三、設(shè)計實驗，如何讓生雞蛋從高空落下而不會損傷？

五、將學(xué)生探究的過程，及時搜集整理出資料并制作成微課程，進(jìn)行記錄和展示。教學(xué)反思：

通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們對地球地心引力有了一定的認(rèn)識，并能夠積極探索、研究地心引力對物體的作用和影響，對所設(shè)計的“保護雞蛋”的小實驗充滿了熱情，并增加了更多的科學(xué)體驗，提出了更多愿意探究的問題。學(xué)生在探索過程中，充分體驗了科學(xué)探究的樂趣，收到了良好的教育效果。

第二篇：雞蛋撞地球演講稿

如果現(xiàn)在我手上拿著一顆雞蛋，從這個高度扔下去，會出現(xiàn)什么結(jié)果，雞蛋會粉身碎骨，那如果我一定要讓雞蛋來對抗地球引力，而雞蛋不能碎，可不可能。可能，有些同學(xué)說我給雞蛋穿上厚厚的衣服，給它裝上降落傘，給他裝上牽引裝置，這不就行了嗎？如果這樣想的話，是不是太缺乏創(chuàng)新性了？雞蛋撞地球，就是要挑戰(zhàn)你的思維，讓看似不可能的事情在你眼前發(fā)生。雞蛋撞地球，就是要撞出創(chuàng)新，撞出驚喜，撞出智慧的火花，撞開同學(xué)們創(chuàng)新思維的大門。

下面先讓我們來欣賞一段視頻，來了解一下這個比賽的創(chuàng)意來源和在 大學(xué)中的開展情況。

通過視頻，大家已經(jīng)了解到了我們比的是什么，比的是創(chuàng)意，參賽隊員設(shè)計制作一個落地又穩(wěn)又準(zhǔn)的保護措施，在無動力無牽引的狀況下能夠保護雞蛋由高樓上拋到水泥地面后，蛋殼不破裂。

（1）裝置的大小、形式不限，但是不能超過100克，同分的以質(zhì)量較輕的為優(yōu)勝，100克是不包括雞蛋質(zhì)量的。

（2）不能對比賽用的雞蛋作任何處理（如油漆、膠帶粘貼等對雞蛋進(jìn)行加強，處理過之后的雞蛋就不叫雞蛋了，叫鐵蛋了）；

在剛剛的視頻中我們可以看到,因為雞蛋撞地球模擬的是返回艙的著陸，所以我們的救生艙質(zhì)量不能太重，每重一千克要多花費相當(dāng)于一公斤黃金的價格，當(dāng)然也不能把里面的宇航員作什么處理，把他綁的像個粽子一樣，這讓宇航員們怎么在太空中工作啊。

為了安全起見，我們這個比賽不準(zhǔn)使用炸藥，高壓氣體，利器等危險裝置

成績一共有三項組成，最高分?jǐn)?shù)是120分，這其中有20分是附加分，第一個是扣分項目，會根據(jù)裝置是否超重，取放是否方便進(jìn)行扣分，這個項目的總分是20分，第二個是得分項目，一共80分，包括著陸點精準(zhǔn)度的30分和雞蛋破損程度的50分，在比賽中我們對著陸點是有要求的，第三個是加分項目，分為包裝創(chuàng)意得分和科技創(chuàng)意得分，各10分，總共20分。

剛才在視頻中看到很多作品，下面讓我們選擇幾個來看一下。這個裝置是運用什么原理來對雞蛋進(jìn)行保護的 泡沫不僅有減震作用，而做成的三角形支架非常穩(wěn)定，同時通過橡皮筋，降低了雞蛋落地瞬間的速度，不管從哪個方向落地，雞蛋都能安然無恙。

那這個是用什么原理呢 它是利用空氣浮力，使雞蛋下落減速，進(jìn)而平穩(wěn)落地，它有一個缺點是什么？ 很容易受氣流影響而致落地有偏差。

這個模擬的是直升飛機，不過螺旋槳能轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)動呢，這是一個很大的問題，就算能轉(zhuǎn)能不能像哆啦A夢里面的竹蜻蜓一樣落地很準(zhǔn)呢?不過創(chuàng)意很好.挺像孔明燈的，這個應(yīng)該能讓雞蛋安全著陸。

這個作品是利用了風(fēng)車的模型,但是下落是到底能不能轉(zhuǎn)起來呢? 看了幾個例子，我們知道讓雞蛋安全著陸的裝置可以分為兩種，一種是降落傘型，一種是外包裝型。

降落傘型是利用空氣浮力，使雞蛋下落減速，進(jìn)而平穩(wěn)落地，但很容易受氣流影響而致落地偏位；外包裝型則多利用減震材料如泡沫、棉花、各種填充材料等將雞蛋包裹嚴(yán)實，起到緩沖的作用，達(dá)到保護雞蛋的目的。

外包裝型又分為兩種，一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用各種材料（其結(jié)構(gòu)、形狀不限）包裝雞蛋來實現(xiàn)；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加減速裝置來實現(xiàn)。

第三篇：雞蛋撞地球設(shè)計方案參考

“雞蛋撞地球”方案設(shè)計參考

收集有關(guān)資料及調(diào)查，目前比較成熟的方案有以下幾種：

1、降落傘型：就是利用降落傘，增大空氣阻力，以使雞蛋連同整個裝置平穩(wěn)落地。這種方案最容易想到，因為

跳傘、宇宙飛船減速，都運用了這個方法，效果很好。安全性極高，使整個裝置達(dá)到較小的速度即可勻速下落。裝置的重量也不會很重。唯一的缺點就是：受大氣擾動影響太厲害，會使實驗裝置飄忽不定，準(zhǔn)確性較差，往往不能落到指定位置，從而影響了比賽成績。

2、外包裝型：就是用較多的減震材料將雞蛋嚴(yán)嚴(yán)實實地包裹起來。比如泡沫、棉花、各種填充材料等。通過這

些材料的緩沖作用，達(dá)到保護雞蛋的目的。這種方案也較容易想到。平常生活中用各種填充材料保護貴重用品的方法相信大家都見到過。這的確是一個有效的方法。這種方案由于受空氣阻力影響很小，所以準(zhǔn)確性較高。由于所使用的材料都是密度極小的，所以可將整個裝置的重量降到最低。但美中不足的是：整個裝置是自由下落狀態(tài)，到達(dá)地面時的速度較大，因而對裝置的堅固度和緩沖效果要求較高，安全性稍差一點。

3、不倒翁型：就是使整個裝置像不倒翁一樣，把重心盡可能降低，使得裝置下落時能保持穩(wěn)定狀態(tài)，確保始終

讓一個面著地。那么保護工作只需要在這一個面做好就行了，從而節(jié)省了材料。這種方案充分考慮 到了上一種方案可能出現(xiàn)在空中翻滾現(xiàn)象，經(jīng)過改進(jìn)形成的。其可靠性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第一種方案，材料更節(jié)省，準(zhǔn)確性更高。美中不足的就是為了確保裝置的重心降低，勢必要在底部放上一個質(zhì)量較大的物體，這就大大加重整個裝置，將影響比賽成績。

4、多面體型：就是把整個裝置制作成一個多面體，將雞蛋用結(jié)實的繩子固定在多面體的中央，使整個雞蛋懸空。裝置落地后，不論哪個面著地，雞蛋都不會著地，雞蛋就完好無損了。這種方案無需額外的材料，只需要制作多面體的骨架和幾根線即可，用料極其節(jié)省，因而重量會大大降低。因受空氣阻力較小，所以穩(wěn)定性較好。但這種方案也有一個大的缺點就是多面體不易扎制，結(jié)實程度不高，落地后可能會散架，雞蛋也就岌岌可危了。

5、雙氣球型：就是將雞蛋放在一個氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個氣球，充入適量空氣。這樣兩層

氣球之間就會形成一個氣墊，會使雞蛋免受地面的沖擊。這種方案所用材料應(yīng)該是所有方案中最省的，重量只是兩個氣球的重量，幾乎可以忽略不計。但這種方案有一個致命的缺點就是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，沒有氣墊的保護，如果此面著地，一切都完了。另外，由于重量太輕，受空氣擾動影響，其穩(wěn)定性也不是很好。

6、螺旋槳型：就是在整個裝置上方安置一個螺旋槳，靠流動的空氣推動或遙控，使螺旋槳旋轉(zhuǎn)起來，以提高安

全性和準(zhǔn)確度。這極像直升飛機的飛行原理。這種方案因螺旋槳的轉(zhuǎn)動而減小了裝置下落的速度，安全性更高。如果是遙控，準(zhǔn)確性也會很高。問題是如何保證螺旋槳始終朝上，螺旋槳一旦不朝上，準(zhǔn)確性將無從談起。如何保證螺旋槳平穩(wěn)旋轉(zhuǎn)也是一個問題。

7、滑翔機型：就是將雞蛋懸掛在滑翔機下方，整個裝置就會在空氣中滑翔，最后會平穩(wěn)地降落。這種方案準(zhǔn)確

性極差，降落地點不確定。如果不限制落地點的話，這無疑是一個好方案，安全性較高。在這種比賽規(guī)則下，不提倡這種方法。

8、鹽水型：就是配一個密度很大的氯化鈉溶液，讓雞蛋漂浮在上面，落地后鹽水就充當(dāng)了緩沖材料，保證雞蛋

不破。這種方案新穎獨特，用鹽水作緩沖，安全性較高，受到空氣阻力影響很小，準(zhǔn)確性較高。但裝置不易控制，如果裝置在空中翻滾，鹽水灑出，就起不到保護作用了，因此，一定要保證裝置重心要穩(wěn)，并盡可能降低。這種裝置的重量問題也是不容忽視的，畢竟，鹽水的密度要比泡沫大得多。

9、吸管組型：用幾根吸管綁在一起做成吸管組，將幾組吸管組搭成金字塔形，將雞蛋夾在中間，用膠條固定。

吸管由于是中空的，可以起到緩沖作用。這種方案材料來源廣泛，重量輕，體積小，因而準(zhǔn)確性較好。至于安全性嘛，可能要差一點，吸管的緩沖作用畢竟有限。

10、綜合型：就是將幾種保護措施結(jié)合起來使用，造出的裝置也是五花八門。綜合型裝置的安全性肯定會大大提

高，這是毫無疑問的。準(zhǔn)確性很難說究竟是提高了還是降低了。不過有一點可以確定，那就是裝置的總重量大大增加，可能會影響比賽成績。

第四篇：《雞蛋撞地球》心得

《雞蛋撞地球》實驗心得

我們做的是《雞蛋撞地球》的實驗，它的原理就是雞蛋由于受到地球的地心引力,所以向下落,以地球為參照物,是雞蛋在撞地球.但理論上任何東西都可以做參照物,那么把雞蛋看做參照物,把它當(dāng)成靜止的,就是《雞蛋在撞地球》了。組長給我們分配好任務(wù)之后就各自開始著手實驗，每個組員都很積極地去做，實驗失敗了繼續(xù)做，屢敗屢戰(zhàn)，真的覺得這個“雞蛋撞地球”的實驗很難弄。它有很多模型，如外包裝型、鹽水型、不倒翁型、降落傘型、雙氣球型等，其目的都是讓雞蛋在設(shè)計的裝置的保護下使得它從高樓摔下不會破。

我做的是不倒翁型的，剛開始還沒想到如何做一個不倒翁，后來跟組員一起去407實驗室看有什么材料可以用來做不倒翁的，我們邊找邊討論終于決定用大的塑料瓶來做，首先我們把把瓶子切成兩部分，只取瓶子的上半部分（有瓶蓋的部分）然后在把口切去，用泡沫再把口封住，目的是要把整個瓶子做成有圓弧形的“底”。其實，不倒翁的原理就是當(dāng)不倒翁倒下的時候，由于集中了大部分重心的底座被抬高，造成勢能增加，使得不倒翁恢復(fù)到原來的位置。從杠桿原理來說，不倒翁倒下時，重心的作用點一直處于端部，不管支點在哪里，雖然底座的力臂較短，但是力矩＝力＊力臂，不倒翁還是會因為底座那頭力矩大而回復(fù)到原來位置。還有就是底部為圓形，摩擦力小，便于不倒翁回到原來位置。用沙子放在底部使得整個瓶子的重心位于底部，最難的就是如何把雞蛋穩(wěn)妥地安置在瓶子里面，經(jīng)過反復(fù)地琢磨，發(fā)現(xiàn)一種長條的氣球（橡皮筋也同樣適用）可以承受雞蛋的重量且很大的彈性，若把整個裝置摔下去那長條氣球就能起到緩沖作用使得雞蛋不被震碎。我們把長條氣球像網(wǎng)一樣架在雞蛋的兩端，經(jīng)過反復(fù)操作試驗之后終于把這個實驗完成了，由于課前我們只是在兩米左右的高度試驗的，那時整個裝置從兩米左右高度摔下來不但有不倒翁的效果雞蛋也“安然無恙”。可到了課堂展示的時候，把制作的裝置從四樓的高空扔下去，結(jié)果蛋花四濺，實驗效果不理想，我想主要是瓶子里沙子沒有固定好使得沙子與雞蛋相碰撞，結(jié)果雞蛋碎了。而其他同學(xué)做得都不錯，能使雞蛋從高空摔下來而不破，而那么多模型當(dāng)中數(shù)降落傘型最受歡迎了，一個個降落傘拴著的雞蛋活像一個跳傘員似的穩(wěn)穩(wěn)地著地了。其實，我覺得我們做的不倒翁型的也不算是失敗的，若能找到一些較好的材料，預(yù)期的實驗效果還是可以達(dá)到的。

在這個《雞蛋撞地球》實驗課中，真的收獲了很多，越來越發(fā)現(xiàn)科學(xué)是多么的絢麗美妙。其實，生活中處處都存在科學(xué)，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)科學(xué)之美的眼睛。我們也要時刻保持對科學(xué)的好奇心，多問幾個為什么，激發(fā)創(chuàng)造靈感，啟迪科學(xué)智慧，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。你會發(fā)現(xiàn)科學(xué)其實是多么的絢麗多彩！漸漸地就會覺得：愛科學(xué)是一件很酷的事！

第五篇：雞蛋撞地球教學(xué)設(shè)計[推薦]

《雞蛋撞地球》

一、課程目標(biāo)：

l、能夠按實驗的基本步驟自主設(shè)計實驗、自主進(jìn)行實驗。

2、了解延長雞蛋與地面相互接觸的時間，或降低雞蛋下落撞擊地面的瞬間速度能夠緩解和減少物體下落撞擊的力度。

3、培養(yǎng)學(xué)生從問題出發(fā)，自己準(zhǔn)備材料，設(shè)計實驗，以及對活動過程和現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析的能力。

4、通過自己猜測，自主選擇材料，自主制定實驗方案，自主進(jìn)行實驗，了解減少物體撞擊地面的方法是緩沖和減震，提高自主實驗的能力。

5、培養(yǎng)教育學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、勇于創(chuàng)新的意識，以及創(chuàng)造性思維和科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生對高尖端科技的興趣，以及對生活的關(guān)注。

二、建議年齡：

本活動適用9-12歲、12-15歲和15-18歲三組青少年。

三、前置條件：

有動手能力和設(shè)計能力

四、計劃課時：

1.5小時*2課時

五、所需資源:

1、材料：雞蛋、報紙、細(xì)線1卷、氣球、透明膠、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料杯、棉花、保鮮膜等。

2、活動時，加強安全防范意識，碎雞蛋要有妥善的處理方式。

六、每人成本

3.00-5.00元

七、教學(xué)流程：

（一）、談話激趣導(dǎo)入

1、老師的手里有兩件生活中常見的物品。（乒乓球、雞蛋）

2、過渡揭題：

如果不慎把這兩件東西掉在地上，會發(fā)生什么樣的情況呢? 學(xué)生答：（乒乓球會彈起、雞蛋會碎）

師：會嗎？老師試一下（做扔的動作），老師當(dāng)然知道這樣做雞蛋一定會碎，可是在20世紀(jì)80年代，英國科促會推出了一項研究項目，讓雞蛋從152米的高空，相當(dāng)于43層樓的陽臺上掉下來不破損。大家的表情顯然非常驚訝。脆弱的、易碎的雞蛋從這么高的地方掉下來，撞到我們腳下堅硬的地面，和地球相撞。怎么可能還完好無損呢？下面，就讓我們一起走進(jìn)今天的實驗活動——《雞蛋撞地球》。師板書課題：

雞蛋撞地球（課件1）

（二）、提出問題，設(shè)想方案。設(shè)計圖紙。

1、現(xiàn)在，大家安靜的想一想，用什么高招能讓雞蛋摔不破呢？

生暢所欲言，各抒己見。

師小結(jié)：剛剛無論大家說到的泡沫、棉花、抑或心里想到的，都是為了達(dá)到什么樣的目的？ 生總結(jié)：

1、緩沖

2、減速 師板書：

1、緩沖

2、減速

2、師：老師注意到剛剛有人用氣球起到緩沖的作用。還有沒有更好的材料、還有什么、還有什么？老師為大家準(zhǔn)備了一些剛剛我們提到的也是我們生活中常見的材料，（幻燈出示：雞蛋、報紙、細(xì)線1卷、氣球、透明膠、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料杯、保鮮膜、方便筷子等）。如何利用這些材料來保護脆弱的雞蛋呢？

請同學(xué)們把想到的方法在小組內(nèi)討論一下，并簡單的畫出設(shè)計圖。小組討論，教師巡視并了解學(xué)生的討論情況。

3、師：看來大家都開動腦筋想出了很多辦法。各組的設(shè)計方案都集中了小組成員的智慧。那么，究竟哪一組的設(shè)計方案最可行、最簡便、最安全呢？還是讓我們通過實踐來比一比吧！

（三）、動手制作，解決問題，包裝雞蛋。添加減震結(jié)構(gòu)。

師：既然要決出本次活動的贏家，老師就要先提幾點要求，在雞蛋摔不破的前提下：（課件）①作品美觀、節(jié)約制作材料。（上述材料中盡可能少的使用材料）。②制作時間為15分鐘。（完成的小組按時間順序?qū)⒆髌贩诺街付ㄎ恢茫?guī)定時間到?jīng)]完成就算失敗）。

③團結(jié)協(xié)作，合理分工。④注意安全，保持環(huán)境衛(wèi)生。記清楚了嗎？開始吧！

2、學(xué)生以小組單位開始制作。師巡視指導(dǎo)。

3、交流制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題：

師：大家請停手，剛才老師在下面巡視了一下，發(fā)現(xiàn)了很多問題，相信你們也被這些問題困擾著是嗎？那么下面我們停手，一起交流一下這些問題，看這些問題怎么解決。（有的學(xué)生還是不愿意放下手中操作的東西，看來大家是意猶未盡啊，真有一種不成功誓不罷休的精神啊，但是老師要告訴大家思考比實踐更重要。同學(xué)們我們在一起交流和思考比動手實踐還要重要，一來可以總結(jié)前面的收獲與不足，二來可以想想接下來要做出哪些調(diào)整。同學(xué)們真聰明，馬上都坐好了。那下面我們就交流一下。）生：我們小組做的作品，不穩(wěn)定，落到地上總倒。師：那么大家想想，做一個什么樣的保護器，能立得穩(wěn)呢？ 生：做一個正方體或者長方體，也可以用紙杯、礦泉水瓶。

師：是個好辦法。可以用雙面膠粘在底部防彈。還可以添加哪些保護？生：泡沫網(wǎng)、方布等柔性填充物。

師：緩沖做好了，怎樣減速呢？ 生：用氣球、塑料袋做降落傘減速。

師：恩，這個問題解決了，那還有沒有別的問題？ 生：只用氣球行嗎？

師：將雞蛋放在一個氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個氣球，充入適量空氣。這樣兩層氣球之間就會形成一個氣墊，會使雞蛋免受地面的沖擊。這種方案有一個致命的缺點就是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，沒有氣墊的保護，如果此面著地，一切都完了。師：我們選擇了恰當(dāng)?shù)牟牧喜⒍记‘?dāng)?shù)乩昧耍@回我們再試試，看看我們的方法可行不？

4、學(xué)生的作品按時間編號排序。

（四）、高空落體，實驗驗證，誰的雞蛋撞不破。

師：實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在根據(jù)我們的制作進(jìn)行實驗。各小組的代表已經(jīng)拿著我們的勞動成果到前面來。

1、先統(tǒng)計使用了幾樣工具并評價外觀。

(互評)

2、現(xiàn)場檢測。（找一名個子高的男生站在桌子上，旁邊要有兩人保護。）A.了解規(guī)則；

遵守競賽紀(jì)律，注意安全。

各組自己小組的落下雞蛋沒破損就是勝利者。

B.學(xué)生實驗活動：學(xué)生把雞蛋保護器拿到實驗場地實驗，小組中一名成員等候雞蛋保護器著陸。

3、學(xué)生把雞蛋取出來，觀察實驗結(jié)果。

4、教師宣布實驗結(jié)果：成功有幾組，失敗有幾組？

5、俗話說失敗是成功之母，關(guān)鍵是失敗的要知道為什么失敗。回想整個實驗過程。你們認(rèn)為失敗的原因是什么？（學(xué)生交流實驗成功的原因或失敗的原因。從裝置的結(jié)構(gòu)、所使用材料的特性、制作工藝、實驗時的操作等方面進(jìn)行總結(jié)。師引導(dǎo)學(xué)生分析其中的科學(xué)道理(延長落地時間、降低撞擊速度)。

（五）、活動總結(jié)、拓展延伸。

1、本次活動中，我們廣開思路，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整方案，最終成功的讓雞蛋撞了地球，這一歷程中大家有什么收獲或者感受嗎？

2、生活中有許多物品，在運輸過程中因為發(fā)生破碎而造成損失。那哪些地方運用了類似今天試驗的緩沖、減速的方法？ 學(xué)生回答。教師最后出示課件。

(降落傘、飛機的輪子、安全帶、碰碰車、緩沖包裝、安全頭盔、水果的包裝等。)

3、師：這次活動我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯谶@個基礎(chǔ)上，我們能不能做些改進(jìn)，挑戰(zhàn)新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包裝辦法。利用課余時間試試看，祝大家成功！

八、注意事項

1課堂出現(xiàn)的情況，大小孩子不同的反應(yīng)。安全，地面衛(wèi)生。2注意制作過程拍照，比賽拍照，作者單獨拍照。3設(shè)立排行榜，競技性比賽，階段賽和月賽。

4三----五年級開設(shè)此類課程以引導(dǎo)學(xué)生探索為主，初中學(xué)生開設(shè)此課，以裝置的結(jié)構(gòu)程度為重點。根據(jù)學(xué)生年齡大小確定重點。

九、互動作業(yè)比賽

（1）、比賽開始，選手簡單介紹自己的作品，評委評介紹分和外觀分。（2）、比賽隊伍接收到“準(zhǔn)予比賽”指令后，選手帶著作品到“過磅處”稱重量，工作人員記錄重量；

（3）、稱重后，當(dāng)比賽隊伍接收到“開始比賽”指令時，由選手?jǐn)y帶作品到指定位置（教學(xué)樓3樓過道）做好準(zhǔn)備，等待口哨發(fā)令，口哨響時，選手立即將作品拋出。每個隊伍只有一次機會，請好好把握；

（4）、作品著陸后比賽工作人員測量中靶的分?jǐn)?shù)（地上有指定靶位分?jǐn)?shù)圈），然后由評委檢查，給出裝置完整性分；再由比賽選手將雞蛋從裝置中取出，展示給全體同學(xué)和評委，評委給出雞蛋完好分。

十、知識點

物體的平衡----幾個力同時作用在一個物體上，各個力互相抵消，物體保持相對靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運動狀態(tài)或繞軸勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)。

空氣阻力-----空氣阻力，指空氣對運動物體的阻礙力，是運動物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。