第一篇：綜合實(shí)踐 活動(dòng)主題二 雞蛋撞地球

活動(dòng)主題二

雞蛋撞地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、注重對學(xué)生的觀察探究能力的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2、2、注重學(xué)生的全員參與，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生 說、做、畫、評的空間。達(dá)成目標(biāo)3、3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了語文、自然等學(xué)科的內(nèi)容，突 出了綜合性。

4、注重把“美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而 發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。讓學(xué)生從不僅從聽覺上更是從視覺 上感受到秋的“美”。

重 點(diǎn) ：真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，給學(xué)生說、做、畫、評的空間。美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美

難 點(diǎn)： 的表現(xiàn)和創(chuàng)造。讓學(xué)生從不僅從聽覺上更是從視覺上感受到秋 的“美”。教 安全教育

一、導(dǎo)入新課

在 20 世紀(jì) 80 年代，歐洲的青少年們爭先進(jìn)行“雞蛋撞地 球的實(shí)驗(yàn)”，他們采取了很多辦法保護(hù)雞蛋，使雞蛋從高空落下 摔不碎。雞蛋從 152 米的高空落下居然絲毫沒損壞。

二、點(diǎn)擊問號 雞蛋從高空落下真的可以不碎嗎？你有什么辦法能做到 呢？

三、實(shí)踐在線 探究路： 我們拿個(gè)雞蛋往地下碎，雞蛋為什么會碎？ 我們?nèi)ふ译u蛋不碎的辦法。學(xué)生討論： 1 要想雞蛋不碎就要減慢它下落的速度。

要減小它受到撞擊的力度。學(xué)生匯報(bào)保護(hù)雞蛋的方法；使用的材料，原理。

交流廳 交流我們保護(hù)雞蛋的方法。把雞蛋用棉花抱起來。

給雞蛋做個(gè)降落傘。大家匯報(bào)各自的方法。請學(xué)生來評價(jià)誰的方法好。

操作室 保護(hù)雞蛋大比拼。老師講比賽規(guī)則。

材料的選擇 2 材料的輕重 3 實(shí)踐的高度。比賽要公平公正。學(xué)生準(zhǔn)備材料和工具。開始實(shí)踐。

第二課時(shí)快樂動(dòng)手做 學(xué)生準(zhǔn)備材料和工具。雞蛋，報(bào)紙細(xì)線一卷、氣球、透 明膠帶、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料袋、棉花、保鮮膜。講比賽規(guī)則 驗(yàn)證保護(hù)裝置。給大家演示，成功了因?yàn)槭裁矗?沒成功因?yàn)槭裁矗?/p>

活動(dòng)

二、探究無極限 生活中還有那些物品容易破碎？我們能為他們設(shè)計(jì)制作保護(hù)裝 置嗎？ 交流想法。瞭望窗 我們一起去尋找用緩沖和減震的原理 我成長足跡 3 雞蛋撞地球 點(diǎn)擊問號 板書設(shè)計(jì) ：探究路 交流廳 操作室

教學(xué)反思： 學(xué) 課堂達(dá)標(biāo)率 原因分析 生 改進(jìn)措施 99% 1．學(xué)生理解能力較好，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生 沒有完成制作。

第二篇：綜合實(shí)踐—雞蛋撞地球教學(xué)設(shè)計(jì)

同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？(準(zhǔn)備好了)好，上課。

我們先來玩一個(gè)小游戲，老師來提問，你們在第一時(shí)間回答可能或者不肯能，要求只能說一次。

1.明天有太陽。

2.一張臉上有兩個(gè)鼻子。3.狗在天上飛。

4.我把生雞蛋扔在地上，雞蛋不會碎。

那我現(xiàn)在把生雞蛋扔到地上，看看結(jié)果怎樣。扔，雞蛋怎么了？ 生：雞蛋碎了。

那么我們今天就來挑戰(zhàn)這個(gè)雞蛋，讓它掉到地上摔不碎，這節(jié)課我們來研究“雞蛋撞地球”（板書課題）請同學(xué)們思考一下，然后告訴我，你設(shè)想如何讓雞蛋撞到地球而又摔不碎呢

好，請告訴我。你先說。

1.我會把雞蛋放進(jìn)裝滿棉花的盒子里。

你的想法不錯(cuò)，誰還能說？

2.我會把雞蛋放進(jìn)裝滿海綿的盒子里，上邊安一個(gè)降落傘。很有創(chuàng)意的想法，誰還能說？

3.我會把雞蛋放中間，周圍拴上氣球。

嗯，你的想法也很有創(chuàng)意。好，請坐。

雖然大家采用的方法各不相同，但目的確是相同的，都是為了保證？ 生：保證雞蛋不會碎。

我們給這些材料取個(gè)名字，可以稱它為“雞蛋保護(hù)器”（板書）今天老師要向同學(xué)們發(fā)起一個(gè)挑戰(zhàn)，如果讓你制作一個(gè)雞蛋保護(hù)器，讓它從高的地方落下來，落到地上摔不碎。同學(xué)們，你們敢不敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)？ 生：敢。

好，那我們進(jìn)入挑戰(zhàn)第一關(guān)，小小設(shè)計(jì)師。在設(shè)計(jì)之前，老師給你們看幾組圖片，也許會對你的設(shè)計(jì)有所幫助。這是什么？出示降落傘的圖片 生：降落傘

誰知道降落傘有什么作用？ 生：減緩物體下落的速度。是的，降落傘有減速的作用。（板書減速）這又是什么？出示碰碰車的圖片。生：碰碰車

這些呢？出示彈簧的圖片。生：彈簧

那你知道碰碰車的橡膠邊緣和彈簧又有什么作用呢? 生：有緩沖的作用。（板書緩沖）

那我們設(shè)計(jì)雞蛋保護(hù)器的時(shí)候也可以從這兩方面出發(fā)，來選擇材料。同學(xué)們，你們還知道有哪些材料具有減速或者緩沖的作用呢？ 生：塑料袋，氣球，泡沫

同學(xué)們了解的可真不少，課前，老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富的研究材料，那如何利用這些材料設(shè)計(jì)雞蛋保護(hù)器呢？接下來就請同學(xué)們分小組討論，你們認(rèn)為比較好的，我們可以實(shí)施的方法。討論之前老師有幾點(diǎn)要求，讀 1.利用現(xiàn)有的資源，設(shè)計(jì)合理的方案。2.方案設(shè)計(jì)注意科學(xué)性，創(chuàng)意性，實(shí)用性。3.試著畫出結(jié)構(gòu)示意圖。你們聽清楚了么？ 生：清楚了 好，現(xiàn)在開始。

設(shè)計(jì)方案五分鐘，填表

各小組都完成了自己的設(shè)計(jì)，下面請哪個(gè)小組把自己的設(shè)計(jì)方案向大家介紹一下，說說你們設(shè)計(jì)的雞蛋保護(hù)器是什么樣的結(jié)構(gòu)？會用到了哪些材料？為什么要選擇這些材料？哪個(gè)小組先上來。（投影表格，學(xué)生講解）1.學(xué)生講解設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu) 李秋月

正方形木棍

這是我們組的設(shè)計(jì)方案，哪組對我們的設(shè)計(jì)有什么建議？ 生建議：把木棍綁的牢一些，防止雞蛋掉出來。生：謝謝你的建議。

生：不客氣，希望你們組能成功。

這兩位同學(xué)的表現(xiàn)太棒了，此處應(yīng)該有掌聲。還有哪組要展示？

2.講解

岳博遠(yuǎn)

正方形泡沫板結(jié)構(gòu)

這是我們組的設(shè)計(jì)方案，哪組對我們的設(shè)計(jì)有什么建議么？

生建議：在泡沫板里多放點(diǎn)棉花，因?yàn)榕菽逵行┯玻乐闺u蛋撞到泡沫板碎掉。我相信你們組的設(shè)計(jì)一定會成功的。還有哪一組要展示？

3.講解

郭天宇

三腳架結(jié)構(gòu)

同學(xué)們，你們覺得我們組設(shè)計(jì)的合理么？

生：合理，三角形有穩(wěn)定性，不過我希望你們綁三腳架的時(shí)候牢固些。謝謝你的建議。

老師也要表揚(yáng)一下這組同學(xué)，我覺得這組的同學(xué)，不僅設(shè)計(jì)的非常合理，而且還很美觀，小組長的發(fā)言也很完美，咱們把掌聲送給他。

4.講解

郭馨銳

氣球結(jié)構(gòu) 你們有什么建議么？

生建議：我希望你們能把膠布粘的牢固一些。謝謝你的建議，我們在制作中會注意的。

你們都是虛心好學(xué)的孩子，那聽了其他同學(xué)的建議，我們是不是該完善一下我們的設(shè)計(jì)方案？接下來，給你們一分鐘的時(shí)間，完善你們的設(shè)計(jì)方案。

完善一分鐘

好，看來同學(xué)們都已經(jīng)設(shè)計(jì)出了讓自己滿意的方案，究竟哪份方案最可行，最簡便，最能保證雞蛋的安全呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們進(jìn)入挑戰(zhàn)第二關(guān)，制作小能手，在制作雞蛋保護(hù)器的時(shí)候，有哪些需要注意的地方呢，我們來看一下溫馨小提示。（找同學(xué)讀）同學(xué)們，有信心完成么？ 生：有。

那帶著我們的自信，開始制作吧。（放音樂）

制作十分鐘

我看各組都已經(jīng)完成了雞蛋保護(hù)器的制作，請各小組長帶著你們的雞蛋保護(hù)器來到前面。好，舉起來，展示給同學(xué)們。展示

真是形狀各不相同，效果如何呢？讓我們進(jìn)入挑戰(zhàn)第三關(guān)，我們來驗(yàn)證。為了驗(yàn)證公平起見，我們讓雞蛋從同一高度落下。（舉起來）現(xiàn)在高度一致了吧

接下來就是見證奇跡的時(shí)刻，請同學(xué)們跟我倒數(shù)五個(gè)數(shù)（54321）放手。我想此時(shí)此刻，你們最關(guān)心的就是：雞蛋碎沒碎。想知道么？（想）真想知道么？（真想），用你們的坐姿告訴我，你們十分想知道。（坐好）好，請小組長帶著你們的作品回去，我們挨組驗(yàn)證。拆開雞蛋保護(hù)器

有人歡喜有人憂，那成功的同學(xué)，不要驕傲，我們再接再厲，讓雞蛋從更高的地方落下來。失敗的同學(xué)，更不要?dú)怵H，課下的時(shí)候再繼續(xù)改進(jìn)你們的設(shè)計(jì)，老師相信，你們一定會成功的，有信心么？（有）

那我們再來回憶一下，你認(rèn)為影響雞蛋保護(hù)器成敗的因素有哪些呢？ 生：制作的結(jié)構(gòu)與成敗有關(guān)系（你是個(gè)有想法的孩子）生：小組合作與成敗有關(guān)系（小組合作很重要）生：選擇的材料與成敗有關(guān)系（非常善于總結(jié)）

就像同學(xué)們說的，成敗不僅僅取決于選擇的材料，制作方法，小組合作也同樣重要。老師請同學(xué)們牢記，在實(shí)踐活動(dòng)中，沒有永遠(yuǎn)的失敗者，也沒有永遠(yuǎn)的成功者，只有永遠(yuǎn)的探索者。

那我們再來回憶一下，今天的整個(gè)制作過程，我們先（提出問題），如何讓雞蛋落到地上摔不碎，然后我們又進(jìn)行了（設(shè)計(jì)方案），通過完善我們的方案，第三就要親自制作，（探究實(shí)踐），最后通過實(shí)踐，我們得出結(jié)論，（驗(yàn)證總結(jié)）。

那除了這節(jié)課我們用到了這些方法，那研究其他易碎品保護(hù)器的時(shí)候也可以用到同樣的方法，說道易碎品，你知道生活中還有哪些易碎品呢？ 生：玻璃，陶瓷，燈泡，眼鏡。同學(xué)們知道的真多。

那關(guān)于雞蛋保護(hù)器你又了解多少呢？(ppt展示資料)雞蛋保護(hù)器它源于20世紀(jì)80年代，從英國一直傳到我們中國來，現(xiàn)在已經(jīng)作為一種愛好，一種業(yè)余活動(dòng)被廣大青少年喜愛著，那老師也帶來一些其他同學(xué)制作的雞蛋器，我們一起看一看。（ppt展示）

真是各種各樣的雞蛋保護(hù)器都有，他們都利用了緩沖和減速的原理，那生活中還有哪些地方應(yīng)用了這些原理呢？我們來了解一下。（ppt展示）

真是小到生活，大到科研，都離不開它們的保護(hù)，同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，你們玩的開心么？（開心）好，請同學(xué)們課下（ppt）好，今天的課上到這，下課。

第三篇：科技節(jié)雞蛋撞地球活動(dòng)

雞蛋撞地球大賽

“雞蛋撞地球”活動(dòng)始于本世紀(jì)80年代初英國科促會青少年部組織的青少年科技活動(dòng)，這個(gè)充滿了知識性和趣味性的活動(dòng)看似簡單，其中包含了豐富的科學(xué)知識，涉及到物理中壓強(qiáng)、沖量、物體的平衡、空氣阻力等知識，目前的世界紀(jì)錄由香港科技大學(xué)教授方明保持，他設(shè)計(jì)的漏斗型緩沖裝置僅重1.2克。

一、活動(dòng)目的

豐富校園生活，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高動(dòng)手能力，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺。

二、比賽規(guī)則

1、六年級每班選送3到5組，每組不得少于3人，各取一個(gè)合適隊(duì)名上報(bào)登記。

2、參賽選手先在三樓把生雞蛋和保護(hù)裝置一同拋下，在規(guī)定區(qū)域的水泥地面上著落，在蛋殼不破裂的前提下稱出除雞蛋外材料的質(zhì)量，質(zhì)量最輕者勝出。

3、質(zhì)量一樣重的情況下，離區(qū)域中心最近這勝出。

4、蛋殼破裂者即被淘汰。

5、各隊(duì)比賽結(jié)束后必須做好衛(wèi)生工作，若亂扔垃圾，將取消比賽成績。

三、比賽場地和時(shí)間

1、比賽場地：北教學(xué)樓三樓

2、比賽時(shí)間：3月中下旬（具體時(shí)間另行通知）

四、工作人員安排

1、比賽裁判（由科學(xué)組和體育組老師擔(dān)任）

2、現(xiàn)場秩序和衛(wèi)生監(jiān)督人員（由少先隊(duì)大隊(duì)部干部擔(dān)任）

3、攝影

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)證書。

六、組織流程

本次活動(dòng)分四個(gè)階段落實(shí)：策劃宣傳→班內(nèi)選拔→校級比賽→總結(jié)整理。

許村鎮(zhèn)蕩灣小學(xué) 2012年03月02日

第四篇：雞蛋撞地球活動(dòng)策劃書

建筑工程學(xué)院“雞蛋撞地球”活動(dòng)

策

劃

書

二零一二年三月

——建筑工程學(xué)院科技協(xié)會（科技部）

一． 活動(dòng)宗旨：青春有夢，創(chuàng)意無限

二． 活動(dòng)目的：通過對同一問題的不同思考，從而培養(yǎng)大家的發(fā)散

性思維，激發(fā)同學(xué)們崇尚科學(xué)、追求真理、刻苦鉆研、銳意創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性精神，在我院形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，幫助廣大學(xué)生確立務(wù)實(shí)的成才志向，在搞好基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，鍛煉增強(qiáng)運(yùn)用知識、解決實(shí)際問題的能力，走學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的成才之路

三． 活動(dòng)名稱：雞蛋撞地球

四． 活動(dòng)對象：建筑工程學(xué)院全體學(xué)生

五． 主辦單位：建工院團(tuán)委承辦單位：建工院科協(xié)（科技部）

六． 活動(dòng)內(nèi)容：

1.根據(jù)思考角度的不同，且為了突出學(xué)院特色，我們將活動(dòng)分為兩個(gè)小類。A類著重于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，B類著重于發(fā)散性思維。

2.A類簡介:

使用材料：僅有吸管（三十支）、橡皮筋（三十條）、生雞蛋（一個(gè)）

說明：如此材料逼迫大家從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的角度去思考問題，一定程度上突出了建筑工程學(xué)院的學(xué)院特色。

3.B類簡介：

使用材料：生雞蛋（一個(gè)），其余材料自備

說明：材料自備使同學(xué)們能夠更廣闊的思考問題，培養(yǎng)發(fā)

散性思維的同時(shí)，增加了活動(dòng)的參與度。

（備注：吸管、橡皮筋、雞蛋等材料，全部由科技部根據(jù)

報(bào)名的人數(shù)統(tǒng)一購買，后通過各班級負(fù)責(zé)人進(jìn)行發(fā)放。）

4．A類B的評分標(biāo)準(zhǔn)不同，同學(xué)們可以根據(jù)自己意愿報(bào)名參

加A類或者B類比賽。

（詳情見“雞蛋撞地球”活動(dòng)評分細(xì)則。）

七． 活動(dòng)時(shí)間及安排：

1.4月9日—4月11日宣傳階段：

1利用晚自習(xí)期間對大一各班進(jìn)行掃蕩式宣傳。○講明參與學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)的利弊，確保活動(dòng)信息宣傳到位。

2對大

二、大三學(xué)生，采取召開會議的方式，通過班長或?qū)W○

習(xí)委員將信息傳達(dá)到每個(gè)班，每個(gè)人。

3將活動(dòng)信息貼到各工作群，班級群，擴(kuò)大信息傳遞范圍。○

2.4月12日—4月13日報(bào)名階段：

通過網(wǎng)絡(luò)群共享自己下載報(bào)名表，填寫完整后

1交給班長，班長匯總后統(tǒng)一發(fā)至徐菲郵箱 ○

3.4月14日—4月21日選手準(zhǔn)備階段：

準(zhǔn)備階段主要參照“評分細(xì)則”進(jìn)行設(shè)計(jì)修改。

4.4月22日評比階段：

先對B類作品進(jìn)行評比：

（1）檢錄預(yù)評：參賽選手按規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到位進(jìn)行檢錄，遲到10分鐘者取消比賽資格。在選手報(bào)道并提交說明后，工作人員將先對B組作品的材料的易得程度、結(jié)構(gòu)的簡單程度、創(chuàng)意綜合印象

以及裝置的質(zhì)量大小進(jìn)行評價(jià)打分。

（2）定點(diǎn)著陸：參賽選手需服從現(xiàn)場工作人員的調(diào)度，按次序在比賽指定地點(diǎn)在接到指令后將作品（裝置+雞蛋）拋下。

（3）計(jì)分：評委根據(jù)雞蛋著落點(diǎn)位置，進(jìn)行相關(guān)給分。且B組選手需當(dāng)場打開裝置，在工作人員確認(rèn)完好后進(jìn)行評分匯總。

后對A類作品進(jìn)行評比：

（1）檢錄預(yù)評：參賽選手按規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到位進(jìn)行檢錄，遲

到10分鐘者取消比賽資格。

（2）確認(rèn)有效高度。

（備注：具體評分標(biāo)準(zhǔn)，詳見“雞蛋撞地球”活動(dòng)評分細(xì)則）

八、人員安排：

1.總負(fù)責(zé)人：徐菲

2.現(xiàn)場負(fù)責(zé)人：王忍

3.記分員：周森賢、蔡勝男、龔奇杰

4.測量員：劉麗、沈一鳴、蔣昕瑋

5.評委：待定

九、后續(xù)工作：

1.清場與打掃：

由于活動(dòng)不可避免的會有雞蛋摔壞，導(dǎo)致活動(dòng)地面變臟，所以活動(dòng)過程中和結(jié)束后需要進(jìn)行必要的清理。

2.根據(jù)比賽結(jié)果分別確定A類、B類的獲獎(jiǎng)?wù)呙麊巍ｎC獎(jiǎng)，拍照。

3．總結(jié)整個(gè)活動(dòng)操作過程中的得失，為今后組織其他活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)活動(dòng)資料，做好后期宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及預(yù)算：

第五篇：雞蛋撞地球演講稿

如果現(xiàn)在我手上拿著一顆雞蛋，從這個(gè)高度扔下去，會出現(xiàn)什么結(jié)果，雞蛋會粉身碎骨，那如果我一定要讓雞蛋來對抗地球引力，而雞蛋不能碎，可不可能。可能，有些同學(xué)說我給雞蛋穿上厚厚的衣服，給它裝上降落傘，給他裝上牽引裝置，這不就行了嗎？如果這樣想的話，是不是太缺乏創(chuàng)新性了？雞蛋撞地球，就是要挑戰(zhàn)你的思維，讓看似不可能的事情在你眼前發(fā)生。雞蛋撞地球，就是要撞出創(chuàng)新，撞出驚喜，撞出智慧的火花，撞開同學(xué)們創(chuàng)新思維的大門。

下面先讓我們來欣賞一段視頻，來了解一下這個(gè)比賽的創(chuàng)意來源和在 大學(xué)中的開展情況。

通過視頻，大家已經(jīng)了解到了我們比的是什么，比的是創(chuàng)意，參賽隊(duì)員設(shè)計(jì)制作一個(gè)落地又穩(wěn)又準(zhǔn)的保護(hù)措施，在無動(dòng)力無牽引的狀況下能夠保護(hù)雞蛋由高樓上拋到水泥地面后，蛋殼不破裂。

（1）裝置的大小、形式不限，但是不能超過100克，同分的以質(zhì)量較輕的為優(yōu)勝，100克是不包括雞蛋質(zhì)量的。

（2）不能對比賽用的雞蛋作任何處理（如油漆、膠帶粘貼等對雞蛋進(jìn)行加強(qiáng)，處理過之后的雞蛋就不叫雞蛋了，叫鐵蛋了）；

在剛剛的視頻中我們可以看到,因?yàn)殡u蛋撞地球模擬的是返回艙的著陸，所以我們的救生艙質(zhì)量不能太重，每重一千克要多花費(fèi)相當(dāng)于一公斤黃金的價(jià)格，當(dāng)然也不能把里面的宇航員作什么處理，把他綁的像個(gè)粽子一樣，這讓宇航員們怎么在太空中工作啊。

為了安全起見，我們這個(gè)比賽不準(zhǔn)使用炸藥，高壓氣體，利器等危險(xiǎn)裝置

成績一共有三項(xiàng)組成，最高分?jǐn)?shù)是120分，這其中有20分是附加分，第一個(gè)是扣分項(xiàng)目，會根據(jù)裝置是否超重，取放是否方便進(jìn)行扣分，這個(gè)項(xiàng)目的總分是20分，第二個(gè)是得分項(xiàng)目，一共80分，包括著陸點(diǎn)精準(zhǔn)度的30分和雞蛋破損程度的50分，在比賽中我們對著陸點(diǎn)是有要求的，第三個(gè)是加分項(xiàng)目，分為包裝創(chuàng)意得分和科技創(chuàng)意得分，各10分，總共20分。

剛才在視頻中看到很多作品，下面讓我們選擇幾個(gè)來看一下。這個(gè)裝置是運(yùn)用什么原理來對雞蛋進(jìn)行保護(hù)的 泡沫不僅有減震作用，而做成的三角形支架非常穩(wěn)定，同時(shí)通過橡皮筋，降低了雞蛋落地瞬間的速度，不管從哪個(gè)方向落地，雞蛋都能安然無恙。

那這個(gè)是用什么原理呢 它是利用空氣浮力，使雞蛋下落減速，進(jìn)而平穩(wěn)落地，它有一個(gè)缺點(diǎn)是什么？ 很容易受氣流影響而致落地有偏差。

這個(gè)模擬的是直升飛機(jī)，不過螺旋槳能轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)動(dòng)呢，這是一個(gè)很大的問題，就算能轉(zhuǎn)能不能像哆啦A夢里面的竹蜻蜓一樣落地很準(zhǔn)呢?不過創(chuàng)意很好.挺像孔明燈的，這個(gè)應(yīng)該能讓雞蛋安全著陸。

這個(gè)作品是利用了風(fēng)車的模型,但是下落是到底能不能轉(zhuǎn)起來呢? 看了幾個(gè)例子，我們知道讓雞蛋安全著陸的裝置可以分為兩種，一種是降落傘型，一種是外包裝型。

降落傘型是利用空氣浮力，使雞蛋下落減速，進(jìn)而平穩(wěn)落地，但很容易受氣流影響而致落地偏位；外包裝型則多利用減震材料如泡沫、棉花、各種填充材料等將雞蛋包裹嚴(yán)實(shí)，起到緩沖的作用，達(dá)到保護(hù)雞蛋的目的。

外包裝型又分為兩種，一是延長雞蛋與地面撞擊時(shí)的相互作用時(shí)間，這可通過用各種材料（其結(jié)構(gòu)、形狀不限）包裝雞蛋來實(shí)現(xiàn)；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加減速裝置來實(shí)現(xiàn)。