第一篇：《我們的地球》綜合實踐活動方案

《我們的地球》綜合實踐活動方案

（2010.8）徐文本

一、活動背景

地球是生命的搖籃，從遙遠的太空看，蔚藍色的地球是那么美麗，那么神秘……古往今來，她瀝盡滄桑，孕育了萬物，養育了無數的兒女。地球是我們賴以生存的唯一家園。她的表面布滿了廣袤的平原、巍峨的群山，茂密的森林，蔚藍的海洋，奔騰的河流；她的內部蘊藏著豐富的煤炭、石油、天然氣等各種礦藏。但是由于人口增長速度過快，人類只是一味地向自然索取，使得環境逐漸惡化，資源越來越少，地球生態系統遭到嚴重破壞。地球母親的現狀已經不容樂觀，甚至成為影響人類生存的大問題。所以，我們每個人都應該關心地球愛護環境，做地球村合格的公民。

二、設計思路

本次活動，以《我們的地球》為活動課題，聯系人類生產、生活實際和社會實踐活動，指導學生對地球母親及其現狀的認識和了解。采用查資料、小探究、小調查等活動形式，掌握一些有關地球的知識，了解地球的現狀，做到怎樣保護好地球母親。

1、到學校圖書室或微機室查閱有關地球的知識，找出自己感興趣的方面，確定出活動主題。

2、分組探索研究“為什么只有地球上有人類生存”

？把探究過程和成果展示出來。

3、通過調查訪問、觀察和實地考察等方式，了解地球的現狀，怎樣保護好地球母親。

4、展示“我們的地球”活動成果。總結與評價自己在活動中的表現。

三、活動目標

1、知識與能力：讓學生關注并了解有關地球的知識，訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄。

2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調查訪問法、實踐法等開展各項活動。

3、情感態度與價值觀：通過對有關地球知識的了解和地球現狀的認識，讓學生懂得地球是生命的搖籃，地球是我們的家園，我們每個人都應該關心、保護地球，愛護環境。做地球村合格的小公民。

四、活動重點和難點

重點：

1、通過查閱資料了解有關地球知識。

2、進行調查、訪問和實地考察，了解地球的現狀，增強關心地球、愛護環境的意識和責任感。

難點：

1、查閱、摘抄有關地球的資料后，進行歸類匯集整理。

2、調查訪問和實地考察并寫出調查報告。

五、活動安排

第一階段：確定活動主題，制定活動計劃。1----4周。第二階段：根據活動主題，實施開展活動。5----8周。第三階段：成果展示，總結評價。9----12周

六、活動過程

第一階段：確定活動主題，制定活動計劃 活動內容

教師指導學生活動：對地球母親你了解多少？

1、指導學生觀看“神六”拍攝的地球照片。

2、出示地球儀，提出有關地球的問題。

3、讓學生站在太空的角度，體會地球外表。

4、圍繞“地球”的話題，提出有關地球的問題。確定主題，制定計劃：

1、根據有關地球的問題，找出感興趣的方面，確定活動主題。

2、主題選定后，指導學生制定活動計劃。

3、指導學生組成活動小組。

4、與同學交流有關地球的知識依據感興趣的問題定出自己的活動主題。

5、根據主題，作一個活動計劃。

6、與同一活動主題的同學結成一組，選出組長。

第二階段：根據活動主題，實施開展活動 第二階段：根據活動主題，實施開展活動 活動內容教師指導：

學生活動：查資料，探尋地球的秘密。

根據本組制定的活動主題查閱資料，小組可分一下工，分別查閱摘抄，最后匯集在一起，在小組內或小組間相互交流。

1、在小組開展查閱資料的活動，在本組內或小組間交流。解決提出的問題。

2、把查到的資料進行記錄和整理。分組探究“地球為什么適合人類生存？”

指導學生分組做實驗：

1、假如沒有太陽，地球會怎樣？

2、假如地球離太陽太近或太遠，又會怎樣？地球與太陽之間是什么關系？

1、分組做實驗。

2、得出實驗結果，解釋“地球為什么適合人類生存”的問題。調查、考察地球的現狀。

1、學生自己或分組進行調查訪問爺爺奶奶等前輩，對家鄉環境的變化有哪些看法。

2、在老師的帶領和指導下，實地考察所在社區和環境污染情況。

1、指導學生作調查訪問的方法和技巧。做好記錄。

2、組織學生考察前，向學生提出紀律、安全等方面的要求。把實地看到的情況用文字寫出來或以其它形式記下來。

1、準備好一個調查訪問的提綱，掌握方法、技巧，做好記錄。

2、帶好記錄本或照相機，把實地情況寫下來、畫下來、照下來。

3、寫一個調查報告。做地球村的合格小公民

通過調查、實地考察：地球母親的現狀不容樂觀。同學們怎樣才能做地球村的合格小公民呢？

1、“從我做起，從現在做起”，節約每一滴水，每一張紙等等。

2、以少先隊小隊為單位，到所在社區拾撿白色垃圾，宣傳愛護環境。第三階段：成果展示，總結評價 活動內容教師指導：

學生活動

1、舉辦“我們的地球”研究成果展。

2、把個人或小組“我們的地球”研究成果展示出來與大家一起交流和分享。

3、準備好研究成果參加展示。

4、舉辦“只有一個地球”主題演講比賽。

5、以小組為單位進行準備，推選一名代表，參加班級演講比賽。最后評出優秀演講者。

6、提出演講比賽的要求、規則。

7、選出代表小組的演講人，參加班級“只有一個地球”演講比賽。自我總結評價本次活動情況：

1、你在本次活動中的表現怎么樣？把你的收獲、優勢、不足和進步進行評價。

2、以小組為單位相互交流。

第二篇：《我們的體育節》綜合實踐活動主題方案

《我們的體育節》綜合實踐活動主題方案

一、活動背景：

本屆體育節旨在通過豐富多彩的活動，鼓勵廣大學生在積極參與中鍛煉強健體魄，培養健康身心。通過體育節，鼓勵曹小學子在享受運動的快樂中展現特長，用運動風采詮釋代表曹小精神；鼓勵曹小學子在奮勇拼搏、不斷超越中培養堅韌意志和團隊精神，愛集體、愛學校，全面展現我校學生的平民本色與精英氣質。

二、活動目標：

1、讓學生有更多的時間參與運動，培養體育鍛煉的興趣，養成每天堅持鍛煉身體的習慣，促進學生健康成長。

2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，讓學生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠等多項體育項目的練習方法和運動技能，提高學生基本身體素質。

3、豐富校園體育文化生活，促進教師與學生、學生與學生之間的和諧關系，增強學生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛，勇于克服困難的堅強意志。

二、活動主題：

我運動 我健康 我快樂

三、活動形式：

大課間體育活動、廣播體操比賽、仰臥起坐比賽、迎面接力賽、一分鐘跳繩比賽、體前屈等。

四、活動對象：

曹娥小學全體學生

五、活動地點：

操場、南校門水泥地，東直甬道。

六、活動時間：

第x周—第y周（x月x日 至 y月y日），第x周升旗儀式（x月x日上午）為體育節 開幕式。利用大課間、體育課、班會課等時間進行各項目預賽，y月y日進行總決賽。

七、活動要求

1、凡參加活動的班級，要充分做好開展活動的準備工作，活動前要加強對學生的紀律安全教育，確保活動的正常開展。

2、各班級要精心組織，周密安排，確保學生安全；要遵守大會紀律，服從指揮。

3、裁判工作要做到嚴肅、認真、公平、公正、準確。

4、各班要組隊參加比賽，不得棄權，各班根據比賽要求，提前進行班內選拔賽，借此推動班級體育活動開展。

八、活動階段：

第一階段：活動準備階段

1、第x周召開體育節工作會議，在校工作會議上宣布體育節工作安排，做好各項工作安排。

2、宣傳發動：

利用學校紅領巾廣播、宣傳欄，各班黑板報及班會時間等大力宣傳全民健身、終身體育天天堅持鍛煉的好處，通過宣傳刻苦鍛煉身體、勇攀高峰、為學校爭光等優秀運動員事跡，激發學生鍛煉身體的積極性，并積極投身到體育活動中來。

3、第x——y周在校園里布置“2013年體育節”的主題詞及宣傳口號、在開幕式當天布置彩旗、橫幅（運動場、體育館）等。（負責部門：總務處）

4、準備好體育節活動所需器材：短繩x條、籃球x個、接力棒x根；白漆、白色涂料若干桶。（負責部門：總務處）

5、監督實施：（1）班主任職責

①對本班參與大課間的學生進行必要的分組安排，做好自備器材的分配。

②班主任要經常性地在班級內開展大課間活動的安全教育、組織紀律教育，強化大課間活動期間的管理。

③大課間期間，班主任老師要跟班到位，密切關注學生的安全狀況。遇學生意外受傷事件應積極開展緊急救護，需要到醫院治療的，應隨同去醫院并通知學生家長，協同學校相關部門作好事件善后處理。（2）體育老師職責

1、體育老師負責指導好選項的練習，要做到有計劃，有落實，有檢查。具體分工如下：

2、負責對整個大課間活動的協調與組織，包括：集合整隊、劃分具體活動區域、器材的整理與清點等。

6、各班開展豐富多彩的體育活動

以班級為單位，由班主任及體育老師利用課間和體育活動時間組織學生開展“快樂課間”、“大課間體育”活動，例如：跳繩、仰臥起坐、扔實心球、跳遠、廣播體操等；可一人活動，也可多人活動的體育游戲，活躍校園生活，增強學生體質，使學生充分享受運動帶來的樂趣。

第二階段：活動自主實踐階段

1、開幕式：（x月x日

第x周升旗儀式）（1）升國旗，唱國歌（2）校長致體育節開幕詞（3）運動員代表發言（4）賽場文明承諾宣誓儀式（5）校長宣布體育節開幕

2、體育文化項目：

（1）

一、二年級：進行一分鐘跳繩比賽，體前屈，50米接力跑。

（2）

三、四年級：進行一分鐘跳繩比賽，體前屈，50米接力跑，一分鐘仰臥起坐比賽。（3）

五、六年級：進行一分鐘跳繩比賽，體前屈，400米跑，一分鐘仰臥起坐比薩。（4）各個年級廣播操比賽。

3、閉幕式：比賽結果宣布、各項目頒獎，時間為第x周。

第三階段：活動總結評價階段

1、計分及獎項設置：

以班級團體總分來進行成績統計，對年級團體總分前6名給予獎勵。

年級第一名

全能冠軍獎

年級第二、三名

銳意進取獎

年級四、五、六名

青春活力獎

2、在各項活動完畢后利用早操時間召開全校師生大會，對本屆體育節各項活動進行總結，并表彰獲獎的個人、集體。

第三篇：《我們的校園》綜合實踐活動指導方案

我 們 的 校 園

教學指導方案

指導教師：大足區高峰小學曹春燕

課題背景：

綜合實踐活動是一門主要由學校自主開發的課程，學生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關鍵。學生每天走進校園，在校園里學習生活，他們的大半時間都在校園里度過。學校是學生熟悉的場所，但是同時學生對校園的方方面面的了解卻并不全面，為了更好地開發和利用校本資源，讓學生深入的了解自己的校園，去熱情的關注我們的校園，就制定了“我們的校園”這一課題。活動目的 ：

1.通過對校園的調查研究，豐富對校園的認識，發現學校的新變化，在活動中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

2.在活動中發展實踐能力，形成從生活中主動地發現問題，解決問題的態度和能力，養成合作，分享，積極進取等良好的個性品質。

3.激發學生熱愛校園的情懷, 能自覺保護學校的環境、愛護學校的公共設施。活動形式：

 1.組織形式：小組活動，個人活動，班級活動相結合。

2.實踐形式：收集、調查、采訪、記錄、討論、反思、設計、宣傳等。活動時間安排：

本次活動計劃在三周內進行，具體時間安排如下：

1.活動前指導（兩課時）：確定研究課題，分組制定活動計劃，作好活動準備工作。

2.活動過程指導（一周）：實踐體驗，調查研究，收集資料。3.活動總結指導（一周）：分析、取舍、整理資料，為成果交流活動做準備。

4.成果交流指導（兩課時）：以小組為單位，展示研究成果。

一、活動前指導

1.創設任務情境：校園是我們的搖籃，我們在這里學知識、練本領、長見識、健康成長，它就是大家學習和生活的樂園！你了解我們的校園嗎？如果有客人要到我們學校來參觀，你會向他們介紹些什么？鼓勵學生暢談自己的想法,揭示活動主題。

2.這些關于學校的信息，我們怎么才能了解呢？有沒有什么好辦法？鼓勵學生根據已有經驗，初步探討解決問題的辦法。如：深入觀察、實地調查、查找資料、采訪校長和老師等。

3.現在，你對校園的什么最感興趣呢？適時捕捉學生最有探討興趣的問題，引導其把可行性問題引申為可研究課題。因勢利導，梳理研究課題。如：學校的操場、教學樓、食堂、學校的歷史、學校的環境、學校的公共設施等。

4.學生自由分組，推選小組長，根據小組研究課題討論制定活動計劃。如：研究課題、調查內容、活動時間、預設問題及解決辦法、具體成員分工和聘請指導教師等。（書面材料，一式兩份。一份小組長保留，一份交給指導教師。）

5.注意事項提示：安全教育、帶好活動過程中需要的物品、團結合作等。

二、活動過程指導

1.各小組清點人數,檢查物品準備情況，在指導老師的組織下前往目的地，自主開展調查研究活動。

2.指導教師是實踐活動的參與者，組織、指導、協作學生親身參與、實踐體驗、發現問題、解決問題。指導學生收集資料：（僅供參考，根據遇到的問題進行生成、調整。如：你對什么感興趣？請想辦法解決自己想知道的問題。）

①學校的歷史：建校時間、發展歷程、舊時的校園環境等。②學校的操場：面積、建材、作用、學生課間及體育課活動情況。③學校的教學樓：外觀、結構、教室與辦公室的分布情況、教室內先進的教學設施等。

④學校的食堂：食堂的新變化、學生和老師午餐時的場景等。⑤學校的環境：草坪、花草樹木、盆栽、壁畫、板報等。（保護學校的環境）

⑥學校的公共設施：籃球架、乒乓臺等。（愛護學校的公共設施）3.除了綜合實踐課，各小組可在小組長的組織下，利用課余時間進行調查研究活動。

三、活動總結指導

指導學生整理、取舍和分析資料，為成果交流活動做準備。1.整理收集到的圖片、文字資料，分析觀察記錄表、采訪記錄表、調查表等，圍繞研究課題提煉有價值的信息。

2.小組討論，怎樣清楚地介紹自己通過實踐活動了解到的一些關于校園的信息。

3.指導寫心得體會。如：調查和收集資料過程中的收獲和體會、調查前和調查后有什么想說的、有什么想做的？（如：寫建議書、繪畫、設計宣傳語等。）

四、成果交流指導

指導學生籌備成果交流會。以小組為單位，展示圖片、音像資料、文字資料、繪畫、建議書、宣傳語等調查研究成果。可邀請學校領導、老師和各班學生代表參會，號召全校師生自覺保護校園的環境、愛護校園的公共設施，用實際行動熱愛校園，共建校園美好的明天。

第四篇：我們喜歡的動畫片 綜合實踐活動方案

? 【活動目標】

1、知識目標：通提出問題、搜集信息等活動，讓學生了解動畫的制作過程、起源、國內外動畫的差別等知識。

2、能力目標：通過采訪和問卷調查和小組合作的方式了解人們觀看動畫片的情況。體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力能。

3、情感目標：通過設計自己的動畫這個環節，培養孩子們的創新能力，愛國情感，設計制作自己的動畫短片。【活動主體】五年級學生 主題的由來

動畫片以其獨特的藝術形式、藝術形象和藝術魅力，深受少年兒童的喜愛。優秀的動畫片不僅能幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引領我們樹立遠大的志向、高尚的情操、健全的人格，而且對于陶冶道德情操，提高審美情趣，豐富文化生活，傳播科學知識，提升精神境界，引導我們追求真善美、鞭笞假惡丑有著極其重要的現實意義。第一階段 開題課 1．談話導入

師：動畫片為我們提供一個充滿趣味的活動天地，就讓我們一起走進動畫片，去認識動畫片，了解動畫片，感受動畫片帶給我們的神奇感覺，激發豐富的想象力和創造力，提高鑒賞水平，讓我們在動畫片王國中健康、快樂地成長。2．提出問題

師：關于動畫你們有什么想了解的問題嗎？

本次活動的基本設想：分四個小課題進行研究：（1）動畫片的發展和現狀（2）動畫片的制作過程（3）兒童與動畫片（4）自制電腦動畫片（5）國內外動畫對比

先在班里開展討論，提出自己的活動主題，后與老師和同學協商，組成活動小組，明確小組的活動主題，制定各小組的活動方案。

活動過程中，老師做一定的指導，如：分組的指導，寫方案的指導，調查、采訪的指導等。

活動結束后，請小組長及時收集有關的資料，并做好小結。

3、活動成果可能的形式：

1、問卷調查報告。

2、交流小朋友收看動畫片的情況，交流調查的內容，分析、綜合所得到的結論。

3、收集到的動畫片的資料。

4、展示所收集到的有關動畫人物的圖片。

5、動畫歌曲

6、自編自導動畫

第二階段搜集資料（2課時）

老師為學生提供幾個可利用的課程資源

1、中國動畫網

2、TOM動畫城

3、動漫中國

4、美術老師、動漫愛好者 活動實施的相關要求

1、對自己的要求：去積極了解動畫片的發展和現狀，并搜集有關動畫片的資料。

2、對學生的要求：注意合理安排時間，查閱一些動畫片的資料。3．教師指導學生對問題進行了簡單的分析——重點指導學生對問題界定，進一步理解問題，把問題清晰化、具體化；（難點）

4．教師針對學生的具體問題進行指導，引導學生采用適合自己的方法自主收集信息。

課后反思：學生根據自己的條件選擇適合自己的方法嘗試自主收集與自己問題相關的信息資料，解決問題單中的第一、第二、第三個問題，對比驗證得出相關結論。（個別學生遇到問題來咨詢，教師對其進行個別具體的指導）。第三階段匯報整理資料

（一）學生目標

1.說明自己收集信息的途徑和方法，展示活動成果。

2． 反思自己在收集信息過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同學探討問題解決的或改進自身不足之處的辦法。3.清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點 4.樂意與他人分享活動成果。

（二）教師目標

對兩周的教學目標進行檢測，通過反饋，對目標達成及教學有效性做出評估。

（三）教學過程

1.學生匯報學習過程及結果； 2.針對學生在自主實踐過程中出現的問題及不足，師生共同探討，尋找對策；

3.相互交流、分享成果，改善自己的收集資料的方法，繼續探究問題； 4.教師對學生參與學習、實踐的態度、參與實踐活動的程度、方法的運用、作業的質量、能力及意識的發展做出整體評價，對本單元的教學目標進行階段性檢測與評估。

四、本節課教學活動過程：

上課前，教師強調課堂規范：認真傾聽、遵守秩序，積極思考、大膽發言、有自己的見解，要評出5名“紀律星”。

（一）導入活動情境

師：同學們，你們這幾周做了哪些與綜合實踐活動有關的事情？ 生：回答

師：同學們對動畫片都很感興趣，提了許多有關動畫片的問題。老師給你們布置了實踐作業，要求你們選擇適合自己的方法獨立解決自己最想知道的三個問題，據老師課下了解，同學們已經在行動了，今天，老師要來檢查一下，你們的問題解決了沒有？用了哪些方法來解決了的？誰來匯報一下？

（二）展開活動——組織學生匯報、交流，與學生互動

師: 你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動過程大體描述一下？你收集資料的過程順利嗎？有沒有遇到困難？遇到了怎樣的困難？用什么方法解決困難的？還有哪個問題沒有解決？為什么沒有解決？你都采訪了哪些人？一次就采訪成功嗎？第一次采訪的心情怎么樣？采訪后的心情又是如何？

師：同樣的這個問題，其他的同學你們又是怎樣解決的？遇到這樣的問題，哪個同學有好的辦法可以介紹嗎？ 你有什么好的辦法呢？

你用調查采訪的方法又解決了哪些問題呢？ 除了這個問題，你們還解決了哪些問題？

學生的匯報中可能談到采用的方法有三種：上網、訪問咨詢、討論；學生匯報中可能出現的問題一：對一些細節關注不夠：不懂怎么向別人提問題、遇到被訪問者不配合不知所措、對“大人、小孩”這個活動對象界定不清楚。

對策：教師針對學生遇到的普遍性問題進行互動式指導，滲透在學生的匯報中（生生互動、師生互動中）： 1.針對調查采訪方法的指導：

1、訪問的技巧：（板書）

●事先擬定訪問提綱，將請教的問題按照其重要程度排序（重點和難點）； ●問題表述要中心突出，簡潔明了；

●注意著裝整潔，對人有禮貌 ●帶好采訪的用具

生：現場模擬采訪聽課教師：并讓旁邊聽課的老師進行點評。2．分析問題——界定活動對象的指導：

師指導要點:訪問對象是小孩，應該引導學生考慮幾歲的小孩才會懂得看動畫，采訪的對象應該分為不同的年齡段，這樣得出的結論才會比較精確；訪問對象是大人，而且范圍局限時：引導學生考慮 “大人”也需要進一步具體分類，如按年齡分、按職業分?性別，收入來分?這樣得出的數據會比較準確。（青年：18-30，中年：31-55；老年：55歲以上）師小結：不管調查完得出的結論如何，提出的問題只是我們個人的假設，問題的答案是不是合理，都需要通過進一步的調查來驗證。

師：除了調查采訪，你們還用了什么方法解決解決了什么問題？（引出上網查找資料）

學生匯報中可能出現的問題二：上網查閱資料不會使用搜索引擎、不會篩選資料?

應對策略：組織學生帶著打印好的資料，上臺演示，教師在旁隨機指導。

生：展示查找到內容。

師：進行摘錄指導：對比問題，看內容是否和我們的問題有關系，內容是不是

能讓其他人看明白；

1、記下文中重要、精彩處的內容，不要改動原文的字句和標點。不要隨意改動文章的原意，還要注明出處和作者等等。師：老師也搜索到動畫片是怎么制作的資料，可是這么一大段，你們能不能幫老師進行摘錄整理一下資料。（每個人手中有篇文章，讓學生對文章內容進行篩選，在文中中畫出重要句段）生：展示、教師講評。

師小結：上網查找資料的用途很多，也可以用在語文學習里，剛才我們一起經歷了上網查資料的過程，你們覺得我們第一步要先做什么?? 2.上網查資料技巧的指導：

●在“3721、百度、google、新浪”等輸入關鍵詞進行搜索； ●找到資料，要對每篇文章大體瀏覽一下；

●選中所要找的文章，進行精讀，做摘錄，還要注明作者和出處。

（三）總結

師：同學們，活動到現在，我們解決了幾個問題？是啊，大部分同學能認真完成作業，能主動地運用老師所教的方法嘗試解決自己的問題，并能親自經歷解決問題的過程，那現在我們回憶一下，解決了哪3個問題？對這些問題我們采取了什么方法解決？ 上網查找資料我們要注意什么（生回答），采訪時要注意什么，（生回答）接下去你們還有一些問題，能不能也按這樣，采用合適的方法進行解決呢，希望在接下來的活動中，同學們能更好地靈活的運動這些方法去解決問題單中還沒有解決的問題，下節課再匯報時，就要全班同學針對你的匯報進行評價了。

（四）全班評出紀律星 課后反思：

本節課是一堂實實在在的常態課，主要體現活動目標設計的有效性，旨在梳理學生自主實踐活動過程中的困惑和障礙，對學生進行適時、適度、適當的具體指導，集管理、評價、指導于一體，真正的認知、能力、情意得到發展。通過課堂的多元化互動，師生共同分擔困惑，探討解決問題的策略，方法的指導不是簡單地傳授和說教，而是引導學生在真實的情境中去親自運用方法，獲得積極的體驗和個性化的經驗，從而感受解決問題的程序、方法和意義，學生的學習興趣盎然，真真正正地做到有所學和有所悟。

反思自己的課堂教學行為，在某些地方指導上還不夠細致，如：學生在匯報調查采訪遇到的問題時，沒有及時抓住契機，引導學生認識到“對別人進行調查采訪時，要先向對方說明采訪的意圖”；沒有很好地處理個體與整體的關系，在生生互動環節處理上，參與活動的面不是很廣；語言不夠精練等。

沒有遺憾的課堂是不精彩的，基于真實的教學活動情境，及時對以往的教學行為進行反思，可以顯著地促進自己的專業成長。微機指導課：《設計問卷調查表》

調查問卷的設計 教學目的：

1、讓學生初步了解調查問題中的要素并學會設計調查問卷的方法。

2、讓學生學會在 word中插入控件。

3、能樂意并自覺與小組成員在項目的實施過程中分工合作。

4、積極與人交流，鍛煉自己的口頭表達能力，應變能力。

5、培養學生協同合作與評價的能力。教學重點：

1、問題的設計。

2、在 word中插入控件。教學難點：

1、問題的設計。

2、在 word中插入控件。教學過程：

一、問題的設計過程：

1、每一項目小組交流自己項目所要了解的問題。（問題的來源及問題的目的）

2、師生共同討論學生提問的標準 1）問題設計的不足之處在哪里？ 2）怎樣來設計問題，注意些什么？

（提問的范圍要小、具有意義、簡單易答、答案不能重復）

3、學生結合提問的標準，對自己的問題進行完善。

二、調查問卷組成：

問卷調查是最直接、簡便的方法，對這個方法你有什么了解嗎？它可以針對某個問題進行調查活動，得到第一手資料，從調查中了解大家對一些問題的看法，找到解決問題的答案，對我們的研究的主題有很大的幫助。

（出示課題：調查問卷的設計）

師：對這個方法你有什么了解嗎？今天我們一起來深入了解問卷調查法，老師這里正好有一張問卷調查表，我們一起來看看好嗎？（出示問卷調查表）

師：問卷調查表由哪幾部分組成？它有什么特點？（一般來說分為標題、調查對象、和調查的問題）（問題的一般類型：單選題、多選題、問答題）師：你覺得這份調查表設計得如何？

（學生分析調查表，提出自己的看法）

師：如果你來設計一張調查表，針對你們研究的主題來設計，你如何設計？

師：每個調查活動都是有目的，你想通過問卷調查了解什么問題？ 師：確定好問卷調查的目的，再討論調查的對象是誰，根據調查的對象來設計調查的問題。

師：問題的數量不要太多，考慮到影響被調查人的時間，最好5到6問題最好。

師：調查中所提的問題是很關鍵的，所以我們要考慮到調查的問題是否合理，是否便于回答。

三、控件的學習：

1、制作控件的目的。

（日常的問卷調查需要浪費紙，結合自己其中一個“學校用紙的項目”應節約用紙，引出怎樣在word中插入控件）

2、制作控件教學。

3、學生將問題答案設計成控件形式。（播放操作過程）

四、學生設計并上傳調查問卷： 學生完成控件后，匯報給項目組長，有項目組長上傳到評價平臺，生成活動報告。

五、小組互評

1、選擇兩小組的問卷調查表進行展示。

2、讓學生評價（此份問卷調查表的優點與不足之處）

六、活動結束

今天我們學習了怎樣設計調查問卷，這個方法對我們的實踐活動有很大的幫助。日后我們利用自己設計出來的調查問卷進行各項目的調查活動。附：

相關問卷調查表

2、是否因為喜愛動漫而希望選擇動漫有關的專業？

3、認為國漫與日漫的差別在哪里？

4、對于成人向動漫的看法如何？

5、比起連載動漫是否有時更希望看一些劇場式OR電影式動漫（如宮崎駿作品、summer war...)?

6、是否熱衷于動漫周邊？

7、自己的職業是。？（目的是了解一下漫迷涵蓋階層范圍）

8、認為動漫對自己有什么影響？

9、為什么會喜歡動漫呢（比如：音樂、畫面感、主題、人設、劇情、打發時間等等）

10、認為動漫對于自己最大的意義在于。。？

11、是更喜歡TV動畫還是原版漫畫？

12、認為國漫應做什么改善？

13、現在我們在逐漸成長，那么覺得過去看過的現在已經被一些人認為幼稚的動漫對我們還有意義嗎？

14、當一部自己追了很久的動漫終于完結了，會有什么感覺？

15、認為動漫是否會對傳統文化帶來沖擊？（大概有什么沖擊）

16、認為動漫是否會對我們帶來不良影響（有什么影響）？

第四階段 成果展示階段 所用學時：3課時 活動目標

1、通過展示搜集制作的成果，表演自編導的卡通劇，讓學生感受成就、體驗成功，激發學生對現實生活的熱愛。

2、通過討論，提高學生思維的邏輯性和靈活性，并能使學生今后正確地對待卡通片，有選擇地觀看卡通片，真正做到有節制地看，有辨別地看，有思考地看。

3、通過小組活動，培養學生的團結協作精神，與人合作共事的能力，不斷完善學生的品質與人格。活動過程

一、導入

在前一階段，同學對卡通進行了研究，表現得非常積極，收集了很多材料和圖片，還進行了問卷調查、編排小品等等，在整個活動過程中我感受到同學們對卡通始終懷著一份熱情和激情。今天就讓我們帶著這份熱情和激情一起走進卡通世界，一起來展示分享活動成果。請看大屏幕，一起來欣賞一些卡通的精彩片斷。同學們知道這些片段來自哪部卡通片？你對哪個片段印象最深呢？[播放錄像] 學生暢所欲言。

教師小結：同學們對這些卡通非常的熟悉，那么它們的作者、背景、影響力等各方面的知識你們了解嗎？我們有幾個小組對以上問題進行了深入研究。下面請他們給大家介紹。

二、展示匯報

（一）卡通知識

1、介紹米老鼠之父——沃爾特·迪斯尼

2、介紹《哆啦A夢》的作者和它的影響力。

3、介紹《數碼寶貝》的背景和幾個主要人物

4、介紹《麥兜的故事》所反映的香港現實社會中草根階層人士的生活。師：這些資料你們是怎么搜集的呢？

生：上網查閱的

師：網絡是一種很好的資料來源途徑。其實搜集資料的方法有很多種，可以同學之間討論，采訪父母、老師，查閱書籍等都是非常好的方式。師：在這段時間的研究中，同學們的熱情也影響了老師，也把老師帶進入奇妙的卡通世界。這不，老師上網查找了一些資料，同學們愿意來一起分享嗎？。（展示文稿）同學們會認識它們嗎？

師：看來同學們對卡通形象了解真不少，我們班有的小組就卡通形象進行了分類、整理和研究，現在就請他們小組來給大家做更詳細的介紹吧。

點評：

資料展示。同學們通過搜集大量的卡通資料，學會進行整理、篩選，并將其制作成課件，圖文并茂進行介紹，讓大家獲得更多卡通信息，達到視聽結合，效果較好。高老師不但跟蹤學生的實踐過程，而且適時地將搜集資料的方法給予指導，并將自己融入學生中，充當一個參與者，也給同學們帶來作品，一同分享。

（二）卡通形象

1、分類展示卡通形象 我們小組是從網絡上收集材料，并按照一定的規律進行分類。首先按不同的國家來進行分類的，分為中國卡通和外國卡通。接著按不同種類分為動物卡通和人物卡通。大家看，這些是中國的卡通，這是《西游記》、《哪吒》??這些是外國的??；請看，這是動物類，這是人物類。

2、在收集圖片的過程中我們還發現卡通形象在生活中的運用是相當廣的，在舊畫報、網絡、衣服、襪子、標牌等各處都可以見到卡通人物。于是我們專門收集了哆啦A夢這一卡通形象在生活中廣泛應用的圖片。（展示圖片，邊講解）

這是哆啦A夢廣告：很多廠家就利用哆啦A夢來做廣告。

這是哆啦A夢文具：從圖上可看出哆啦A夢與學習和生活息息相關。這是哆啦A夢包包。

這是哆啦A夢玩具：電話、象棋、保齡球多么精致啊！還有撲克牌呢。看，多么精致的飯盒啊！這是哆啦A夢便當。這是哆啦A夢鐘表、哆啦A夢服飾和鞋子。

哆啦A夢甚至走進了高科技，大家看到的是哆啦A夢鼠標、音響、筆記本電腦、臺式電腦的外套。還有汽車里的各種裝置。

最后看到的是以哆啦A夢做裝飾的各種精美的陶瓷器具。

3、下面我們小組要給大家展示一組很特別的圖片，并有“知識問答”考考你們（展示五福娃全圖片）。大家知道這是什么嗎？（福娃）

知道福娃和什么有關嗎？（2008年北京奧運會的吉祥物）（展示福娃奧運圖）。

一張張展示并問同學：知道它象征什么嗎？和奧運會有什么關系呢？

分別針對以下知識進行“知識問答”。（以下知識僅供參考）

A、貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現,“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。

貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中的藍環相互輝映。

B、晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。

C、歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。

歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。

D、迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。

迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環。

E、妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。

天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環中綠色的一環。

4、生：人們用筆為奧運會設計了卡通吉祥物，我們也用筆畫了很多的卡通人物，請看。（投影儀展示圖畫并做介紹）

師：“誰畫的啊？畫得真好，看來同學們在美術課上學到了很多的本領哦，以后繼續好好努力哦！”

5、師總結：“你們充分運用了信息技術，圖文并茂，匯報得非常好，大家掌聲送給他們。從你們的匯報中老師可以深深感受到你們是多么的喜歡卡通啊，能夠這么用心的去研究，既然這么喜歡，又這么會畫卡通，說不定以后的卡通制作大王就會出現在我們班上。不知道同學們有沒有發現，現在的卡通市場基本上是日本的市場，中國的精彩卡通較少，同學們有沒有信心讓中國的卡通也走向世界啊？”“好好努力哦！” 點評：

電子文本展示。這一環節，學生充分運用信息技術手段搜集、制作了大量的，直觀的、生動的卡通形象，提供了豐富的感性資料、真是大飽眼福，讓人們看到生活處處有卡通。并通過“知識問答”達到生生互動，讓學生進一步了解卡通“福娃”的有關知識。學生還結合運用到數學、美術知識與技能進行設計、繪畫、畫出了一張張自己喜歡的卡通，個性得到張揚。高老師的激勵評價中滲透了良好的情感教育：“為中國的卡通走向世界”努力學習吧！

（三）卡通歌曲

師：卡通形象的小組向我們展示了卡通的魅力，我們有一個小組還從歌曲的角度來展示卡通的魅力。是哪個小組呢？好，請你們小組。

1、小組匯報；

我們小組設計了調查問卷對中高年級約100多名同學進行問卷調查，這是我們的問卷（投影儀展示）從中發現有90%的同學喜歡卡通歌曲，其中至少會唱一首的有78.9 %，而會唱3首以上的占44.4 %。從中可見卡通歌曲是深受同學喜歡的。在學生喜歡的歌曲中數《哆啦A夢》片頭曲最受歡迎，有將近90 %的同學喜歡。

2、師：真不錯，我想采訪一下你們小組，你們的問卷是如何統計出來的呢？

生：我們是小組合作一條一條統計出來的，遇到不懂的就問老師。師：你們小組合作得很好，不恥下問的精神更值得發揚。活動的過程中難免會遇到困難，只要敢于問、勤于問就沒有解決不了的問題。點評：

展示調查報告。綜合實踐成果匯報形式是多樣的。通過調查問卷，形成調查結論，以報告的形式告知大家是必要的，是有一定說服力的，用數據說明同學們喜歡卡通，會唱卡通歌曲等，同時也能培養學生科學的研究精神與態度，是研究性學習不可缺少的方式之一。

（四）表演卡通

1、表演卡通劇（學生自編自演卡通劇《數碼寶貝》中的一段）

2、表演卡通劇（學生自編自演卡通劇《藍貓淘氣》中的一段）

（五）卡通與學習的關系

1、師：不錯，今天同學們通過自己的努力把自己的興趣淋漓盡致地表現出來。那么是否所有的小朋友都喜歡看卡通片呢？看卡通會不會耽誤學習呢？同學們有沒有去想過這個問題呢？我們有一個小組去研究過，是哪個小組呢？好，請你們小組

2、學生匯報：

我們小組針對小學生喜歡看什么樣的卡通片、每天看多長時間的卡通、看卡通會不會耽誤學習等問題設計了調查問卷，分別對低、中、高年級約150名同學進行問卷調查。結果發現喜歡看動畫片的同學占總數的94 %；其中80%的同學喜歡看《哆啦A夢》，這說明迄今為止日本制作的《哆啦A夢》最受歡迎。而每周看動畫的時間隨著年齡的不同呈現不同的趨勢，中低年級一般在半個小時到4、5個小時，而高年級基本上在6、7個小時，有的甚至10個小時以上。其中認為會影響學習的占41.3％，他們的理由是：影響視力；耽誤學習；思想不健康的還會影響身心發展；認為完全不會影響的占55.4%，他們的理由是：只要不看過量，不但可以增長見識還可以調節情緒。、師：看卡通到底會不會影響學習呢？如果像下面這位同學這樣看卡通片，那就不得不引起我們深思??

4、小品表演（某學生因沉溺于看卡通片，常上課遲到，且上課無精打采。被老師知道后，受到老師的批評。該同學認識到沉溺觀看卡通的危害，明白了學習與觀看卡通的關系。）

5、師：同學們看完后有什么想說的嗎？ 生1：看卡通要把握時間。

生2：要在作業做完了才能看。生

3、且每天看卡通的時間不能太長，一般在半個小時就足夠了。??

三、生成新的主題

師：我想問一下同學們，你們每天都看卡通片嗎？一般看多長時間呢？

生1：半個小時

生2：二十分鐘

生3：一個小時左右

師：卡通是可以看，但要注意看的時間，要在不影響學習和休息的情況下觀看。那么，是不是所有的卡通片都適合我們看呢？

生1：不是，有一些片子不適合少年兒童看，比如：《蠟筆小新》、《犬夜叉》??

生2：因為它們會影響我們的身心健康。生3：不利我們的成長。

師：是呀，你們說得很好，所以我們要正確對待卡通，做到慎看卡通： 慎看卡通： ●有辨別地看 ●有節制地看 ●有思考地看

同學們，看來看卡通也有利有弊啊！那到底是利大于弊，還是弊大于利呢？我們下一階段可以圍繞這個話題繼續研究開展“看卡通的利與弊”辯論活動！

10、最后讓我們在歌聲中來結束我們今天的匯報課。

全班齊唱《哆啦A夢》的片頭曲 點評：

表演展示。如今學生表演能力特別豐富，表演欲強。他們模仿，創新需要施展自己的才華與個性，結合實踐給他們提供了最好的展示與發揮舞臺。他們在自編，自導，自演的情景劇中體驗到了樂趣與成功，受到了教育，感悟到看卡通與學習有密切的關系，要正確處理，要慎看卡通。隨著活動的開展與深入，高老師幫助學生深化活動過程，生成出“看卡通的利與弊”的主題，為下階段的研究提供了新的課題與情感動力，很好地體現了綜合實踐活動的生成性。附：相關資料

海綿寶寶的創作者叫:Stephen Hillenburg, 這大家在片頭的Creator一欄就可以看到。他在大學里的專業是海洋生物,有天不小心創作出了這么個海綿形象,其實并非他的本意。他覺得外面的世界有時太可怕太黑暗,如果大家都能像海綿寶寶一樣糊里糊涂的,可能會很快樂。..“巴巴爸爸”、“巴巴變”——70后和80后們一定有這樣的記憶，充滿了無限可能性的巴巴爸爸，原來曾經是法國的“粉紅色棉花糖”的意思，而歷經多年“觸電”，終于白紙黑字來到中國的巴巴爸爸一家子，如今由接力出版社先期引進出版《巴巴爸爸的誕生》、《巴巴爸爸找爸爸媽媽》、《巴巴爸爸建新家》、《巴巴爸爸回到地球》和《巴巴爸爸的學校》等五本。誰創作了巴巴爸爸？

巴巴爸爸的形象是法國漫畫家德魯斯?泰勒根據棉花糖的形狀而創作出來的。泰勒先生回憶說，巴巴爸爸的形象跟他家附近的一家咖啡館很有淵源：“這家咖啡館在巴黎有100多年的歷史了，它完整地保留著20世紀初‘美麗時代’的風情，鋪著五顏六色的馬賽克瓷磚，這是那個時代的標志之一??”他和他的夫人安娜特?緹森經常光顧這家咖啡館。那天，夫人和她的朋友們在那里喝咖啡聊天，當時法語還不太好的他，就在咖啡館的一角，拿著畫夾，隨手畫畫。這時，他看到一位媽媽領著一個孩子，孩子手上舉著一個粉紅色的棉花糖。受到棉花糖的啟發，泰勒勾勒出了“巴巴爸爸”這個形象的雛形??

原來，在法國，棉花糖就叫“巴巴爸爸”，因為法國的棉花糖都是粉紅色的，所以巴巴爸爸也是粉紅色。

值“巴巴爸爸經典系列”中文簡體版圖書出版之際，泰勒先生專門發來祝賀視頻，泰勒先生說：“當初那些看著巴巴爸爸動畫片而愛上巴巴爸爸的孩子們，現在已經是帶著孩子看巴巴爸爸的爸爸媽媽們了，巴巴爸爸很高興回到中國！”

第五篇：綜合實踐活動方案

我愛我的家鄉

活動背景：“月是故鄉明”在小學生中開展熱愛家鄉的活動，能有效增進學生了解家鄉，喜愛家家鄉。首先要了解家鄉的物產。活動目標：

1、讓學生運用已有知識，通過調查、訪問、網絡查閱等方法，開展對家鄉的初步了解。

2、增強學生對家鄉的了解，激發學生對家鄉的熱愛。活動準備：參與學生：四年級分全體學生。（自行網上搜索學習內容、社會調查、訪問）

活動過程：我所知道的家鄉

1、我的家鄉是河北省灤平縣付家店滿族鄉，面積約80平方千米，人口55萬，六個行政村。其中付家店村5千人。

2、我的家鄉物產豐富，其中有杏、蘑菇、各類水果、毛栗、板栗、核桃，大小鐵礦等物產。活動收獲：

杏:是一種食用和藥用價值極高的的物種。多散生于向陽石質山坡。小喬木，高1．5～5米；樹皮暗灰色，縱裂，小枝暗紫紅色，被短柔毛或近無毛，有光澤。葉寬卵形至近圓形，長3～6厘米，寬2～5厘米，先端漸尖或短驟尖，基部截形，近心形，邊緣有鈍淺鋸齒，兩面近無毛；葉柄長1～3厘米，被短柔毛或近無毛；早落。果近球形，直徑約2厘米，密被柔毛，頂端尖；果肉薄，干燥，離核；果核扁球形，平滑，直徑約1．5厘米，具背棱和腹棱。花期5月，果期7～8月。

山杏的醫用價值： 山杏除含糖類，蛋白質，脂肪外，含量最豐富的是維生素B17等成分。VB17是極有效的抗癌物質，且只對癌細胞有殺作用，而對正常的細胞和健康組織無毒性。

山杏果味甘，酸，性平，有潤肺定喘，生津止渴功能。對肺癌，乳房癌，鼻咽癌有療效。鮮果一次不宜多吃，免傷脾胃；在便溏薄者忌服杏仁。

山杏是我國北方的主要栽培果樹品種之一，以果實早熟、色澤鮮艷、果肉多汁、風味甜美、酸甜適口為特色，在春夏之交的果品市場上占有重要位置，深受人們的喜愛。杏果實營養豐富，含有多種有機成份和人體所必須的維生素及無機鹽類，是一種營養價值較高的水果。杏仁的營養更豐富，含蛋白質23～27%、粗脂肪50～60%、糖類10%，還含有磷、鐵、鉀等無機鹽類及多種維生素，是滋補佳品。

山杏果有良好的醫療作用，在中草藥中居重要地位，主治風寒肺病，生津止渴，潤肺化痰，清熱解毒。

山杏的經濟價值：

山杏產量約六十噸，每公斤7元。折合人民幣42萬元，綜合人均收入84元。

蘑菇：

蘑菇經過大自然的選擇而生存下來，形成相對穩定的生活習性。

一、溫度：蘑菇不同的品種、發育階段、栽培條件對溫度的要求有所不同。菌絲體適應在攝氏5—32度生長，最適宜溫度是攝氏22—24度。子實體適應在攝氏7—25度生長，最適宜溫度是攝氏12—16度。從菇蕾形成到子實體成熟，溫度漸降為好。孢子適宜攝氏23—25度萌發。

二、濕度：濕度是指環境中的含水量，包括培養料、復蓋土、空氣中。培養料濕度以55—68%為宜，低于50%菌絲發育不良，菇體小，易開傘。高于70%時則抑制菌絲生長，不利透氣，雜菌多。復蓋土以18—20%為宜。菇房的空氣濕度在菌絲生長時期以80—85%為宜，子實體發育時期以85—90%為宜。

三、酸堿度：菌絲體可以在酸堿度5—8的環境中生長，最適宜酸堿度6.8—7。

四、蘑菇是一種好氣性真菌。生長過程中吸收氧氣，放出二氧化碳。菌絲階段呼吸水平稍低，因此消耗的氧氣不多，放出的二氧化碳也不多。子實體發育階段呼吸水平大大提高，要求大量氧氣，也放出較多二氧化碳。

五、光照：蘑菇菌絲體不含光合色素，生長過程不需要光照。性味：微寒、性涼、味甘、入肝、胃經。適宜于老年人、糖尿病、白細胞減少癥、傳染性肝炎、高脂血癥、維生素B2缺乏癥等患者食用。

藥理作用一：抗菌作用

蘑菇的培養液(28～30℃培養22天)能抑制金黃色葡萄球菌、傷寒桿

菌及大腸桿菌，此培養液對豚鼠無毒，人口服250毫升亦無副作用

常食用蘑菇的種類

榛蘑、肉蘑、草蘑、菘蘑等十多種可食用菌種，總體產量2噸，經濟收入約7萬元。

板栗：

原產于中國，生長于海拔370－2800米的地區，多見于山地，已由人工廣泛栽培。

板栗雄花、雌花異體，有的雄花帶有雌花的花穗，雄花整個開花過程約10～15天左右。帶有雌花的花穗比單雄花的花期晚5～7天左右。

雌花沒有花瓣，觀察雌花開放過程主要以柱頭的生長發育情況為標準。開花過程可分雌花出現、柱頭出現、柱頭分叉、柱頭展開、柱頭反卷5個階段。

從雌花授粉到堅果成熟采收，需要3個月。燕山地區6月中旬為盛花期，完成授粉受精的過程。7月中下旬為幼胚發育期，8月中上旬，幼胚的重量不足1克，隨后緩慢增長，成熟前增長速度最快，據測定，栗果采前10天的生長的生長重量占總重量的30%以上。所以，板栗采收一定要完全成熟后再采收，否則嚴重影響果品質量和產量。

板栗是中國栽培最早的果樹之一，已約有2000～3000年的栽培歷史。葉披針形或長圓形，葉緣有鋸齒。花單性，雌雄同株；雄花為葇荑花序，成熟后總苞裂開，栗果脫落。堅果紫褐色，被黃褐色茸毛，或近光滑，果肉淡黃。果實含糖、淀粉、蛋白質、脂肪及多種維生素、礦物質。

宜于山地栽培。適合偏酸性土壤。多行實生播種，也可嫁接繁殖。木材致密堅硬、耐濕。枝、樹皮和總苞含單寧，可提取栲膠。板栗歷史悠久。我國的勞動人民早在六千多年前就已栽培板栗

活動總結：綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。通過這次活動學生能夠運用已有知識，通過調查、訪問、網絡查閱等方法，了解了家鄉。增強了學生對家鄉的了解，激發了學生對家鄉的熱愛。活動反思：

1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，根據自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，及教師為學生預先選擇并設定研究主題，有機融合，值得我們在今后的實踐中進一步探索。

2、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

3、如何調動學生全員參與面？如何把評價工作做得公正、全面？操作起來簡單可行？這都是我們今后要解決的問題。