第一篇：雞蛋撞地球活動方案

1、降落傘型：

我的設(shè)計是：利用降落傘使整個裝置達到較小的下落速度，增大空氣阻力，并將雞蛋嚴(yán)嚴(yán)實實地包裹起來，通過這些材料的緩沖作用，達到保護雞蛋的目的。以使雞蛋連同整個裝置平穩(wěn)落地。

2、多面體型：

我的設(shè)計是：把整個裝置制作成一個多面體，將雞蛋用結(jié)實的繩子固定在多面體的中央，使整個雞蛋懸空。裝置落地后，不論哪個面著地，雞蛋都不會著地，雞蛋就完好無損了。這種方案無需額外的材料，只需要制作多面體的骨架和幾根線即可，用料極其節(jié)省，因而重量會大大降低。因受空氣阻力較小，所以穩(wěn)定性較好。

3、雙氣球型：

我的設(shè)計是：將雞蛋放在一個氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個氣球，充入適量空氣。這樣兩層氣球之間就會形成一個氣墊，會使雞蛋免受地面的沖擊。

4、螺旋槳型：

螺旋槳型，就是在整個裝置上方安置一個螺旋槳，靠流動的空氣推動，使螺旋槳旋轉(zhuǎn)起來，以提高安全性和準(zhǔn)確度。這極像直升飛機的飛行原理。

5、鹽水型：

我的設(shè)計是：配一個密度很大的食鹽溶液，讓雞蛋漂浮在上面，落地后鹽水就充當(dāng)了緩沖材料，保證雞蛋不破。但是考慮到鹽水的重力較大，降落的速度可能比較快，所以又在上面增加了一個降落傘來增大阻力，減小了降落的速度。

6、泡沫型

我的設(shè)計是：用泡沫將雞蛋嚴(yán)嚴(yán)實實地包裹起來。由于我選的材料密度是極小的物體，所以可將整個裝置的重量降到最低。并且利用這些材料的緩沖作用，達到保護雞蛋的目的。

不倒翁型，就是使整個裝置像不倒翁一樣，把重心盡可能降低，使得裝置下落時能保持穩(wěn)定狀態(tài)，確保始終讓一個面著地。那么保護工作只需要在這一個面做好就行了，從而節(jié)省了材料。

這種方案充分考慮到了上一種方案可能出現(xiàn)在空中翻滾現(xiàn)象，經(jīng)過改進形成的。其可靠性遠遠高于第一種方案，材料更節(jié)省，準(zhǔn)確性更高。美中不足的就是為了確保裝置的重心降低，勢必要在底部放上一個質(zhì)量較大的物體，這就大大加重整個裝置，將影響比賽成績。

第二篇：雞蛋撞地球?qū)嶒灧桨?/a>

第二課堂

雞蛋撞地球結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽

說課：

1.展示課題（你要說哪本書哪一節(jié)的內(nèi)容）

2.教材分析：教材的地位作用，以及前后章節(jié)的聯(lián)系 3..課程標(biāo)準(zhǔn)對這節(jié)內(nèi)容的要求：

4.教學(xué)對象的分析：學(xué)生的知識水平，認(rèn)知能力等等 4.教學(xué)目標(biāo)：

5.重點和難點

： 6.教法和學(xué)法

7完整的教學(xué)過程（課堂思路，步驟，環(huán)節(jié)）

8.板書設(shè)計

1、素質(zhì)教育的要求：科學(xué)發(fā)展觀成為21世紀(jì)中國的指導(dǎo)思想，而科教興國是該指導(dǎo)思想的第一要義，實踐出真知，通過實踐，讓學(xué)生開動手腦，是為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要的手段。

2、教學(xué)對象分析：對象是小學(xué)升初中的學(xué)生，知識水平不高，認(rèn)知能力不夠，還不具有強的創(chuàng)新能力，但是該年齡特點是好奇心強，有嘗試新事物的欲望，若給予正確地引導(dǎo)，便是祖國不可或缺的科技人才。

3、教學(xué)目標(biāo)：通過自己動腦思考和動手實踐，使得學(xué)生能將物理知識內(nèi)化，另外，教學(xué)以小組合作的形式開展，在合作中促進隊員彼此之間的友誼，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。

4、教學(xué)重點和難點：重點在于學(xué)生動手實踐，難點在于學(xué)生水平不夠，不知道怎么著手，還有因?qū)W生的團隊意識不夠而間接導(dǎo)致部分學(xué)生興趣不濃。我將通過助教解決這一問題，一個助教負(fù)責(zé)引導(dǎo)兩到三個小組，主要工作是團結(jié)和激勵隊員。

5、教法和學(xué)法：由講師花10到20分鐘左右的時間講解第二課堂內(nèi)容，以及具體的程序安排。通過多媒體給學(xué)生展示雞蛋撞地球的一些例子，讓學(xué)生在例子的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。

6、完整的教學(xué)過程：

7、板書設(shè)計： 教學(xué)方案：

一． 課題：雞蛋撞地球?qū)嵺`課

二． 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，初步提高學(xué)生創(chuàng)新能力。三． 課型：第二課堂 四． 教學(xué)重難點

五． 課時：三節(jié)（其中最后一節(jié)是展示課）六． 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這次課讓我們來開動一下腦筋，活動一下雙手，于此同時通過團隊的合作促進我們的友情。顯然大家對講臺上的這一大堆道具很有興趣，但是對他們的用義可能還是一頭霧水。別急，不一會兒，大家便會知道。今天我們來進行一個比賽，比賽題目就叫“雞蛋撞地球”！

（二）講授

好，比賽規(guī)則我們稍后講。現(xiàn)在讓我們一起來了解一下到底什么是“雞蛋撞地球”。有時我們會用“以卵擊石”來代表不自量力，我們共有的生活經(jīng)驗也告訴我們，以卵擊石那是自取滅亡。但今天我們要反其道而行之，不僅要擊石，而且要擊一個大石，那就是地球。不僅要擊大石，而且要讓卵從高樓上掉下來與大石相撞，并且使得卵完好無損。別不相信我，用那種疑惑的眼觀看著我，等會兒出自你們手中的作品很可能就證明我是對的。

當(dāng)然，我們不可能不加任何保護裝置地讓雞蛋從高樓下墜，那樣可就真的粉身碎骨渾不怕了。那應(yīng)該怎樣給他們加上保護裝置才不致雞蛋撞破呢？有沒有同學(xué)能告訴我，只要有想法就說出來。。。。

我們再來看看有沒有其他的方法呢？請看大屏幕，我給大家介紹大眾的做法，一般有以下幾種：

理論依據(jù)：

1、動量定理表達式：Ft =△p

其中△p指的是動量的變化，F(xiàn)指的是沖力的大小，t指的是力的作用時間。由于雞蛋在下落的過程中，動量的變化△p一定，雞蛋所受的力F與力的作用時間t成反比，即t越大，F(xiàn)就越小，作用在雞蛋上的力就越小。這樣，雞蛋就不容易碎了。

2、由空中垂直下落的物體所受空氣阻力f與空氣的密度ρ、物體的有效橫截面積S、下落的速率v的平方成正比，阻力的大小可表示為f=CρSv2，其中C為阻力系數(shù)，一般在0.2～0.5之間，ρ=1.2kg/m3，物體下落經(jīng)過一段時間將達勻速，這稱為終極速率。

我們可以發(fā)現(xiàn)如下的一些日常現(xiàn)象：

雨滴在空氣中下落，速度越來越快，所受空氣阻力也越來越大。當(dāng)阻力增加到與雨滴所受重力相等時，二力平衡，雨滴開始勻速下落。跳傘運動員在空中張開降落傘，憑借著降落傘較大的橫截面積取得較大的空氣阻力，得以比較緩慢地降落。這些都是這個公式在生活中的應(yīng)用。明白了這以后，就不會認(rèn)為裝置的加速度是9.8m/s2了。

3、一切物體都具有慣性。在“高空墜蛋”整個裝置落地的一瞬間，裝置靜止，然而雞蛋由于慣性，還會繼續(xù)運動，造成與裝置擠壓、碰撞，容易損壞。

多種解決方案：

1、降落傘型：

降落傘型，顧名思義，就是利用降落傘，增大空氣阻力，以使雞蛋連同整個裝置平穩(wěn)落地。

這種方案最容易想到，因為跳傘、宇宙飛船減速，都運用了這個方法，效果很好。安全性極高，使整個裝置達到較小的速度即可勻速下落。裝置的重量也不會很重。唯一的缺點就是：受大氣擾動影響太厲害，會使實驗裝置飄忽不定，準(zhǔn)確性較差，往往不能落到指定位置，從而影響了比賽成績。

2、外包裝型：

外包裝型，就是用較多的減震材料將雞蛋嚴(yán)嚴(yán)實實地包裹起來。比如泡沫、棉花、各種填充材料等。通過這些材料的緩沖作用，達到保護雞蛋的目的。這種方案也較容易想到。平常生活中用各種填充材料保護貴重用品的方法相信大家都見到過。這的確是一個有效的方法。這種方案由于受空氣阻力影響很小，所以準(zhǔn)確性較高。由于所使用的材料都是密度極小的，所以可將整個裝置的重量降到最低。但美中不足的是：整個裝置是自由下落狀態(tài)，到達地面時的速度較大，因而對裝置的堅固度和緩沖效果要求較高，安全性稍差一點。

3、不倒翁型：

不倒翁型，就是使整個裝置像不倒翁一樣，把重心盡可能降低，使得裝置下落時能保持穩(wěn)定狀態(tài)，確保始終讓一個面著地。那么保護工作只需要在這一個面做好就行了，從而節(jié)省了材料。

這種方案充分考慮到了上一種方案可能出現(xiàn)在空中翻滾現(xiàn)象，經(jīng)過改進形成的。其可靠性遠遠高于第一種方案，材料更節(jié)省，準(zhǔn)確性更高。美中不足的就是為了確保裝置的重心降低，勢必要在底部放上一個質(zhì)量較大的物體，這就大大加重整個裝置，將影響比賽成績。

4、多面體型： 多面體型，就是把整個裝置制作成一個多面體，將雞蛋用結(jié)實的繩子固定在多面體的中央，使整個雞蛋懸空。裝置落地后，不論哪個面著地，雞蛋都不會著地，雞蛋就完好無損了。這種方案無需額外的材料，只需要制作多面體的骨架和幾根線即可，用料極其節(jié)省，因而重量會大大降低。因受空氣阻力較小，所以穩(wěn)定性較好。但這種方案也有一個大的缺點就是多面體不易扎制，結(jié)實程度不高，落地后可能會散架，雞蛋也就岌岌可危了。

5、雙氣球型： 雙氣球型，就是將雞蛋放在一個氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個氣球，充入適量空氣。這樣兩層氣球之間就會形成一個氣墊，會使雞蛋免受地面的沖擊。這種方案所用材料應(yīng)該是所有方案中最省的，重量只是兩個氣球的重量，幾乎可以忽略不計。但這種方案有一個致命的缺點就是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，沒有氣墊的保護，如果此面著地，一切都完了。另外，由于重量太輕，受空氣擾動影響，其穩(wěn)定性也不是很好。

6、螺旋槳型：

螺旋槳型，就是在整個裝置上方安置一個螺旋槳，靠流動的空氣推動或遙控，使螺旋槳旋轉(zhuǎn)起來，以提高安全性和準(zhǔn)確度。這極像直升飛機的飛行原理。這種方案因螺旋槳的轉(zhuǎn)動而減小了裝置下落的速度，安全性更高。如果是遙控，準(zhǔn)確性也會很高。問題是如何保證螺旋槳始終朝上，螺旋槳一旦不朝上，準(zhǔn)確性將無從談起。如何保證螺旋槳平穩(wěn)旋轉(zhuǎn)也是一個問題。

7、滑翔機型：

滑翔機型，顧名思義，就是將雞蛋懸掛在滑翔機下方，整個裝置就會在空氣中滑翔，最后會平穩(wěn)地降落。

這種方案準(zhǔn)確性極差，降落地點不確定。如果不限制落地點的話，這無疑是一個好方案，安全性較高。在這種比賽規(guī)則下，不提倡這種方法。

8、吸管組型：

吸管組型，用幾根吸管綁在一起做成吸管組，將幾組吸管組搭成金字塔形，將雞蛋夾在中間，用膠條固定。吸管由于是中空的，可以起到緩沖作用。

這種方案材料來源廣泛，重量輕，體積小，因而準(zhǔn)確性較好。至于安全性嘛，可能要差一點，吸管的緩沖作用畢竟有限。

10、綜合型：

綜合型，就是將幾種保護措施結(jié)合起來使用，造出的裝置也是五花八門。綜合型裝置的安全性肯定會大大提高，這是毫無疑問的。準(zhǔn)確性很難說究竟是提高了還是降低了。不過有一點可以確定，那就是裝置的總重量大大增加，可能會影響比賽成績。

比賽規(guī)則： 1、4人一個小組，選出一個組長，負(fù)責(zé)展示作品（作品上附上自取的隊名及隊員名字）。

2、利用已有道具（或老師提供的或自己找的）制作雞蛋保護裝置 評分細(xì)則及獎項：

1、雞蛋不破是為成功

2、作品美觀有嘉獎

3、團隊凝聚力強也加分

最終評出1、2、3名，及優(yōu)秀團隊獎和成功獎若干名。

展示地點：教學(xué)樓 評委：助教

第三篇：雞蛋撞地球活動策劃書

建筑工程學(xué)院“雞蛋撞地球”活動

策

劃

書

二零一二年三月

——建筑工程學(xué)院科技協(xié)會（科技部）

一． 活動宗旨：青春有夢，創(chuàng)意無限

二． 活動目的：通過對同一問題的不同思考，從而培養(yǎng)大家的發(fā)散

性思維，激發(fā)同學(xué)們崇尚科學(xué)、追求真理、刻苦鉆研、銳意創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性精神，在我院形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，幫助廣大學(xué)生確立務(wù)實的成才志向，在搞好基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時，鍛煉增強運用知識、解決實際問題的能力，走學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的成才之路

三． 活動名稱：雞蛋撞地球

四． 活動對象：建筑工程學(xué)院全體學(xué)生

五． 主辦單位：建工院團委承辦單位：建工院科協(xié)（科技部）

六． 活動內(nèi)容：

1.根據(jù)思考角度的不同，且為了突出學(xué)院特色，我們將活動分為兩個小類。A類著重于結(jié)構(gòu)設(shè)計，B類著重于發(fā)散性思維。

2.A類簡介:

使用材料：僅有吸管（三十支）、橡皮筋（三十條）、生雞蛋（一個）

說明：如此材料逼迫大家從結(jié)構(gòu)設(shè)計的角度去思考問題，一定程度上突出了建筑工程學(xué)院的學(xué)院特色。

3.B類簡介：

使用材料：生雞蛋（一個），其余材料自備

說明：材料自備使同學(xué)們能夠更廣闊的思考問題，培養(yǎng)發(fā)

散性思維的同時，增加了活動的參與度。

（備注：吸管、橡皮筋、雞蛋等材料，全部由科技部根據(jù)

報名的人數(shù)統(tǒng)一購買，后通過各班級負(fù)責(zé)人進行發(fā)放。）

4．A類B的評分標(biāo)準(zhǔn)不同，同學(xué)們可以根據(jù)自己意愿報名參

加A類或者B類比賽。

（詳情見“雞蛋撞地球”活動評分細(xì)則。）

七． 活動時間及安排：

1.4月9日—4月11日宣傳階段：

1利用晚自習(xí)期間對大一各班進行掃蕩式宣傳。○講明參與學(xué)院各項活動的利弊，確保活動信息宣傳到位。

2對大

二、大三學(xué)生，采取召開會議的方式，通過班長或?qū)W○

習(xí)委員將信息傳達到每個班，每個人。

3將活動信息貼到各工作群，班級群，擴大信息傳遞范圍。○

2.4月12日—4月13日報名階段：

通過網(wǎng)絡(luò)群共享自己下載報名表，填寫完整后

1交給班長，班長匯總后統(tǒng)一發(fā)至徐菲郵箱 ○

3.4月14日—4月21日選手準(zhǔn)備階段：

準(zhǔn)備階段主要參照“評分細(xì)則”進行設(shè)計修改。

4.4月22日評比階段：

先對B類作品進行評比：

（1）檢錄預(yù)評：參賽選手按規(guī)定時間、地點準(zhǔn)時到位進行檢錄，遲到10分鐘者取消比賽資格。在選手報道并提交說明后，工作人員將先對B組作品的材料的易得程度、結(jié)構(gòu)的簡單程度、創(chuàng)意綜合印象

以及裝置的質(zhì)量大小進行評價打分。

（2）定點著陸：參賽選手需服從現(xiàn)場工作人員的調(diào)度，按次序在比賽指定地點在接到指令后將作品（裝置+雞蛋）拋下。

（3）計分：評委根據(jù)雞蛋著落點位置，進行相關(guān)給分。且B組選手需當(dāng)場打開裝置，在工作人員確認(rèn)完好后進行評分匯總。

后對A類作品進行評比：

（1）檢錄預(yù)評：參賽選手按規(guī)定時間、地點準(zhǔn)時到位進行檢錄，遲

到10分鐘者取消比賽資格。

（2）確認(rèn)有效高度。

（備注：具體評分標(biāo)準(zhǔn)，詳見“雞蛋撞地球”活動評分細(xì)則）

八、人員安排：

1.總負(fù)責(zé)人：徐菲

2.現(xiàn)場負(fù)責(zé)人：王忍

3.記分員：周森賢、蔡勝男、龔奇杰

4.測量員：劉麗、沈一鳴、蔣昕瑋

5.評委：待定

九、后續(xù)工作：

1.清場與打掃：

由于活動不可避免的會有雞蛋摔壞，導(dǎo)致活動地面變臟，所以活動過程中和結(jié)束后需要進行必要的清理。

2.根據(jù)比賽結(jié)果分別確定A類、B類的獲獎?wù)呙麊巍ｎC獎，拍照。

3．總結(jié)整個活動操作過程中的得失，為今后組織其他活動積累經(jīng)驗。根據(jù)活動資料，做好后期宣傳，擴大活動影響力。

十、獎項設(shè)置及預(yù)算：

第四篇：科技節(jié)雞蛋撞地球活動

雞蛋撞地球大賽

“雞蛋撞地球”活動始于本世紀(jì)80年代初英國科促會青少年部組織的青少年科技活動，這個充滿了知識性和趣味性的活動看似簡單，其中包含了豐富的科學(xué)知識，涉及到物理中壓強、沖量、物體的平衡、空氣阻力等知識，目前的世界紀(jì)錄由香港科技大學(xué)教授方明保持，他設(shè)計的漏斗型緩沖裝置僅重1.2克。

一、活動目的

豐富校園生活，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高動手能力，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺。

二、比賽規(guī)則

1、六年級每班選送3到5組，每組不得少于3人，各取一個合適隊名上報登記。

2、參賽選手先在三樓把生雞蛋和保護裝置一同拋下，在規(guī)定區(qū)域的水泥地面上著落，在蛋殼不破裂的前提下稱出除雞蛋外材料的質(zhì)量，質(zhì)量最輕者勝出。

3、質(zhì)量一樣重的情況下，離區(qū)域中心最近這勝出。

4、蛋殼破裂者即被淘汰。

5、各隊比賽結(jié)束后必須做好衛(wèi)生工作，若亂扔垃圾，將取消比賽成績。

三、比賽場地和時間

1、比賽場地：北教學(xué)樓三樓

2、比賽時間：3月中下旬（具體時間另行通知）

四、工作人員安排

1、比賽裁判（由科學(xué)組和體育組老師擔(dān)任）

2、現(xiàn)場秩序和衛(wèi)生監(jiān)督人員（由少先隊大隊部干部擔(dān)任）

3、攝影

五、獎項設(shè)置

比賽分設(shè)一等獎、二等獎、三等獎若干名，頒發(fā)證書。

六、組織流程

本次活動分四個階段落實：策劃宣傳→班內(nèi)選拔→校級比賽→總結(jié)整理。

許村鎮(zhèn)蕩灣小學(xué) 2012年03月02日

第五篇：雞蛋撞地球演講稿

如果現(xiàn)在我手上拿著一顆雞蛋，從這個高度扔下去，會出現(xiàn)什么結(jié)果，雞蛋會粉身碎骨，那如果我一定要讓雞蛋來對抗地球引力，而雞蛋不能碎，可不可能。可能，有些同學(xué)說我給雞蛋穿上厚厚的衣服，給它裝上降落傘，給他裝上牽引裝置，這不就行了嗎？如果這樣想的話，是不是太缺乏創(chuàng)新性了？雞蛋撞地球，就是要挑戰(zhàn)你的思維，讓看似不可能的事情在你眼前發(fā)生。雞蛋撞地球，就是要撞出創(chuàng)新，撞出驚喜，撞出智慧的火花，撞開同學(xué)們創(chuàng)新思維的大門。

下面先讓我們來欣賞一段視頻，來了解一下這個比賽的創(chuàng)意來源和在 大學(xué)中的開展情況。

通過視頻，大家已經(jīng)了解到了我們比的是什么，比的是創(chuàng)意，參賽隊員設(shè)計制作一個落地又穩(wěn)又準(zhǔn)的保護措施，在無動力無牽引的狀況下能夠保護雞蛋由高樓上拋到水泥地面后，蛋殼不破裂。

（1）裝置的大小、形式不限，但是不能超過100克，同分的以質(zhì)量較輕的為優(yōu)勝，100克是不包括雞蛋質(zhì)量的。

（2）不能對比賽用的雞蛋作任何處理（如油漆、膠帶粘貼等對雞蛋進行加強，處理過之后的雞蛋就不叫雞蛋了，叫鐵蛋了）；

在剛剛的視頻中我們可以看到,因為雞蛋撞地球模擬的是返回艙的著陸，所以我們的救生艙質(zhì)量不能太重，每重一千克要多花費相當(dāng)于一公斤黃金的價格，當(dāng)然也不能把里面的宇航員作什么處理，把他綁的像個粽子一樣，這讓宇航員們怎么在太空中工作啊。

為了安全起見，我們這個比賽不準(zhǔn)使用炸藥，高壓氣體，利器等危險裝置

成績一共有三項組成，最高分?jǐn)?shù)是120分，這其中有20分是附加分，第一個是扣分項目，會根據(jù)裝置是否超重，取放是否方便進行扣分，這個項目的總分是20分，第二個是得分項目，一共80分，包括著陸點精準(zhǔn)度的30分和雞蛋破損程度的50分，在比賽中我們對著陸點是有要求的，第三個是加分項目，分為包裝創(chuàng)意得分和科技創(chuàng)意得分，各10分，總共20分。

剛才在視頻中看到很多作品，下面讓我們選擇幾個來看一下。這個裝置是運用什么原理來對雞蛋進行保護的 泡沫不僅有減震作用，而做成的三角形支架非常穩(wěn)定，同時通過橡皮筋，降低了雞蛋落地瞬間的速度，不管從哪個方向落地，雞蛋都能安然無恙。

那這個是用什么原理呢 它是利用空氣浮力，使雞蛋下落減速，進而平穩(wěn)落地，它有一個缺點是什么？ 很容易受氣流影響而致落地有偏差。

這個模擬的是直升飛機，不過螺旋槳能轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)動呢，這是一個很大的問題，就算能轉(zhuǎn)能不能像哆啦A夢里面的竹蜻蜓一樣落地很準(zhǔn)呢?不過創(chuàng)意很好.挺像孔明燈的，這個應(yīng)該能讓雞蛋安全著陸。

這個作品是利用了風(fēng)車的模型,但是下落是到底能不能轉(zhuǎn)起來呢? 看了幾個例子，我們知道讓雞蛋安全著陸的裝置可以分為兩種，一種是降落傘型，一種是外包裝型。

降落傘型是利用空氣浮力，使雞蛋下落減速，進而平穩(wěn)落地，但很容易受氣流影響而致落地偏位；外包裝型則多利用減震材料如泡沫、棉花、各種填充材料等將雞蛋包裹嚴(yán)實，起到緩沖的作用，達到保護雞蛋的目的。

外包裝型又分為兩種，一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用各種材料（其結(jié)構(gòu)、形狀不限）包裝雞蛋來實現(xiàn)；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加減速裝置來實現(xiàn)。