第一篇：《4. 火山和地震》教案1

《4.火山和地震》教案

教學目標

過程與方法：

1、學生掌握避震的技能，使學生學以致用，能解決身邊“發生”的問題。

2、學生通過網絡進行自主學習，提高獲取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力。

3、學會在學習過程中搜集資料、整理事實、研究事實、應用事實和拓展事實。科學知識：

初步了解火山和地震的現象，認識火山噴發和地震的成因，知道一些預測地震的方法。情感、態度和價值觀：

激發學生探究地球奧秘的興趣，滲透科學的自然觀教育。

教學準備

1、有關火山和地震的教學錄像片。

2、張衡發明的地動儀、地球上的板塊、現代地震儀的掛圖或投影片。

3、為每小組配備一根長約30厘米、直徑1—1.5厘米、學生用力能折斷的干木棍，一條毛巾。

4、教師：構建“火山和地震”網站主頁。

5、鐵罐、土豆泥、番茄醬、酒精燈。

教學過程

一、導入新課提出探究問題

1、觀察錄像，了解自然現象

①讓學生看一小段錄像，用感官來認識地震和火山噴發對人類帶來的影響，從而提出自己想研究的問題，這是科學探究的第一步，也是進行科學探究的關鍵性的一步，學生能否發現問題、提出問題來進行研究是科學探究的起始。

②提問：你剛才看到的錄像中，哪種自然現象給人類造成了巨大的災害呢？

2、揭題：火山和地震

談話：是呀！火山噴發和強烈的地震都是人類無法抗拒的自然災害，會給人類的生命財產造成巨大的損失。

3、提出探究問題：

提問：A、你有沒有親身經歷過地震或火山噴發呀？（有：當時你的感覺怎么樣？）

B、那對于火山噴發和地震現象，你想提出什么問題來研究呢？可以先相互討論討論。

4、導入探究：

談話：同學們提出的問題真多！下面就讓我們利用先進的計算機網絡，“親臨”地震、火山噴發的模擬現場，去探究一下地震和火山的奧秘，你們想不想去？那就歡迎你進入火山和地震網站來探究。（如果沒有網站可以在課前讓學生收集相關資料）

二、學習新課解決提出的問題

1、自主學習小組合作學習解決提出的問題

推薦自主學習的方法：閱讀課文搜集資料實驗研究……（最好通過專題網站學習）

2、集體交流逐個自主解決問題

三、進一步了解地震火山

1、指導學生認識地震的原因

（1）討論：你推測地震是怎樣形成的？

（2）講解：從地震的現象我們可以知道，地震時大地在劇烈地震動，有很大的破壞力。地下怎么會有那么大的力量呢？為了弄清這個問題，讓我們一起來做個實驗。

（3）模擬巖層褶皺的實驗。

討論：假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認為會發生什么現象？（引導學生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力也會發生褶皺變動）

（4）模擬巖層斷裂的實驗。

每個小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當木棍被折斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？

假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當巖層受到擠壓的力越來越大時，會發生什么現象？（引導學生思考：木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力時發生的斷裂，木棍折斷時發出的聲響，想象到地震時發出的巨大聲響；木棍被折斷后產生的震動，想象到地震引起的大地劇烈的震動）

（5）組織學生討論：地震是怎樣形成的？

（6）講述：地震是一種常見的自然現象，每年地球上都要發生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺不出來；只有強烈的地震才會帶來災害，但一般一年不過只有幾次。

2、引導學生認識火山噴發的成因（1）學生通過課前收集的資料介紹。

（2）用土豆泥和番茄醬模擬火山的噴發。你認為哪些現象預示著火山將要噴發？（3）小結火山噴發的原因。

3、討論：為什么說我國臺灣省是地震和火山噴發的頻繁地區？

小結：在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發地帶。

4、指導學生了解地震的前兆。

（1）討論：地震前兆有哪些？你們已經知道有哪些地震前兆？

（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現冷熱驟變；地光與地聲等。由于動物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監測地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動物的地震前兆，老師介紹一首歌謠給大家：

震前動物有前兆，發現異常要報告。牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

5、引導學生了解人們對地震的研究。

（1）（出示張衡像及地動儀掛圖）張衡是我國古代偉大的科學家，也是世界上最早研究地震的科學家。在1800多年前，他發明了世界上第一架監測地震的儀器——地動儀，這是我國古代科學的偉大成就。隨著科學的發展，人們對地震了解得越來越多，發明了各種儀器監測地球內部的變化。例如地震儀（出示地震儀掛圖）就是通過監測地球內部的變化來記錄和預報地震的。

6、指導學生在遇到地震時，如何保護自己。

當地震發生時，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災。

第二篇：《4. 火山和地震》教案2

《4.火山和地震》教案

教學目標

1、能夠收集有關火山和地震蕩的資料；能夠模擬火山和地震的形成。

2、知道火山和地震是地球內力作用的結果；了解火山和地震的形成原因及地震的預測方法；知道張衡發明的候風地動儀的工作原理。

3、了解張衡及他的貢獻，增強熱愛祖國的情感。

教學重難點

重點：了解火山和地震的形成原因。

難點：知道火山和地震是地球內力作用的結果。

教學準備

師：火山和地震課件；1瓶啤酒（演示火山噴發）、啟子；一次性筷子（用“搭支架”用的竹筷）每人三根（分組實驗：地震）。

生：收集火山和地震的有關資料。

課時安排：

兩課時

教學過程

（一）導課

1、提問：地球的構造分為哪幾部分？地球內部有哪些特點？

2、談話：地球內部的溫度很高、壓力很大，地殼在不斷的運動，會發生什么樣的自然現象呢？讓我們一起來觀看一段錄像。

3、觀看“火山和地震”的現場情景。

4、提問：剛才你看到的是什么自然現象？

5、談話：關于火山和地震，你想知道哪些問題？請各組討論后，提出你們組最感興趣的問題。

6、全班交流：你們組最感興趣的問題是什么？

7、談話：同學們提出的問題很多，不可能都研究，我們只能選擇其中的幾個問題來研究好嗎？

（二）自主學習

1、火山是怎樣形成的？

（1）談話：我們先來研究火山是怎樣形成的。你認為火山是怎樣形成的，說說你的想法（學生試答）。（2）談話：下面請同學們再來看一段錄像，看完后，你能不能用自己的話說出火山是怎樣形成的。（3）播放課件。

（4）小組討論：火山是怎樣形成的？（5）全班交流、小結。

（6）談話：你在日常生活中有沒有見到過類似火山噴發的現象呢？

（7）談話：你見過打開啤酒瓶子時的情景嗎？啤酒里的泡沫是用一定的壓力壓到瓶子里去的。我現在就來打開一瓶啤酒，請你們注意觀察會發生什么現象。

（8）演示模擬實驗：老師打開一瓶啤酒，學生觀察。（9）提問：你看到了什么現象？

（10）討論：聯想火山噴發，說說模擬實驗分別代表什么？想一想泡沫噴出的原因是什么？（啤酒瓶子代表地殼，啤酒里的泡沫代表巖漿，打開瓶蓋就像地殼里有了裂縫，泡沫噴出就像火山噴發，原因是啤酒內部有壓力。）

（11）講解：（出示課件）地球內部溫度很高，有些地方的巖石變成了粥狀的巖漿。灼熱的巖漿沿著地殼的裂縫或地殼薄弱的地方噴出地表，就是火山噴發。從火山口噴出的物質堆積而成的高地，叫做火山。

（12）看書。

2、地震是怎樣形成的？

（1）談話：剛才通過模擬火山噴發的實驗，你對火山噴發是不是有了更深的理解呢？那么，地震是怎樣形成的呢？說說你的觀點。

（2）播放課件。

（3）分組討論：地震是怎樣形成的？根據地震發生原因的不同，分為哪三類？

（4）講解：在構造地震、火山地震和陷落地震這三種地震中，火山地震就是當火山沖出地表的一剎那引起的地震；陷落地震是地下巖洞或采礦區上面的巖層支撐不住壓力時而發生塌陷，這兩種地震占地震總數的比例很小，影響的范圍也不大，而90％左右的地震都是構造地震。為了能更好的理解構造地震，讓我們也來做一個模擬實驗好嗎？

（5）談話：我這里為你們準備的實驗材料是筷子。我們就來用筷子模擬構造地震。（邊講邊演示）我們把這根筷子想象成地殼巖層。實驗方法是：每人先拿一根筷子，慢慢用力彎曲，體會手上有什么感覺，觀察發生的現象，聯想“構造地震”是怎樣形成的。然后再同時用兩根筷子試一試。注意兩點：實驗中注意安全；實驗結束后，把筷子全部清理到托盤里。組長給每人發三根筷子，實驗開始。

（6）分組模擬實驗、體會、觀察、聯想。

（7）提問：在剛才的實驗中，你有什么感覺？有什么發現呢？聯想“構造地震”的形成，說一說實驗說明了什么？（筷子——地殼的巖層；被用力彎曲——擠壓產生褶皺；當筷子承受不了你用的力時就會突然斷裂——地震。）

（8）講解：地殼中的巖層，受到擠壓或拉伸產生褶皺，當地殼承受不了這種擠壓和拉伸時，褶皺就會突然斷裂，釋放出巨大的能量，使大地猛烈地震動起來，這就是“構造地震”。

（9）小結板書：出示課件。（10）看書。

3、火山和地震有哪些危害？

（1）談話：火山和地震都是自然現象。那么火山和地震會給人類帶來哪些危害呢？（2）小組討論。（3）全班交流。

（4）談話：我這里有一段“地震危害”的錄像，請大家來看一看。（5）播放課件。（6）講解：地震的危害

4、怎樣監測地震？

（1）談話：火山和震是地球上最可怕的自然災害，那么有沒有辦法來監測呢？你知道世界是第一臺監測地震的儀器是誰發明的嗎？叫什么？

（2）講述：我國對地震的研究有著悠久的歷史和重大的貢獻，如張衡發明的侯風地動儀.現在人們可以利用精密的儀器對地殼的變化進行監測，逐步減少地震造成的損失。下面讓我們來了解一下地震是怎樣監測的，看錄像。

（3）談話：人們利用精密的儀器監測到的地震是正在發生的地震。那么在地震前有沒有什么異乎尋常的自然現象呢？誰來說說看。

（4）講解：地震前，由于地殼中的巖層受到壓力增大，有一部分深層的巖石可能就會發生斷裂，使得地幔中的巖漿上升，所以地表溫度就會升高，出現井水冒泡、動物有異常驚慌的現象；另外，由于地殼板塊與板塊擠壓碰撞會有地聲、磨擦（類似于產生靜電）會有地光等等。人們可以根據這些異乎尋常的自然現象來防震減災。

5、當地震發生時，應該怎樣保護自己？

（1）討論：如果遇到地震時，你該如何保護自己呢？

（2）講述：當地震發生時，首選的是想辦法離開高樓大廈，到相對空曠的地方——逃生；第二，如果在房子里出不去，要拉掉電閘、關好煤氣以防起火，躲藏到衛生間或有一定支撐力的物體如桌子、床的下面——躲藏等等。

第三篇：《4. 火山和地震》習題2

《4.火山和地震》習題

一、判斷題

（）

1、長期熄滅，但有時會突然噴發的火山，稱為休眠火山。

（）

2、1976年，我國河北唐山發生了7.8級地震，造成巨大的經濟損失和大量的人員傷亡。（）

3、產生地震的主要原因是地底下的溫度太高。

二、簡答題

1.世界上什么地方容易發生地震和火山噴發？

2.地震和火山噴發會帶給我們什么樣的影響？

3.地震和火山噴發有什么相同的地方、不同的地方？

4.火山噴發會不會帶給我們什么好處？

5.通過今天的學習和研究，你有哪些收獲？你還想知道哪些問題？

6.火山和地震對人類來說，除了有害的一面，還有沒有有益的一面呢？

第四篇：火山和地震教案

《火山和地震》修改后教案

一、教學目標 知識與技能：

1、初步了解火山和地震的現象，認識火山噴發和地震的成因，知道一些預測地震的方法。

過程與方法：

1、學生掌握避震的技能，使學生學以致用，能解決身邊“發生”的問題。

2、學會在學習過程中搜集資料、整理事實、研究事實、應用事實和拓展事實。

情感、態度與價值觀：

1、激發學生探究地球奧秘的興趣，滲透科學的自然觀教育

二、教學重點 了解火山和地震的現象

三、教學難點

認識火山噴發和地震的成因

四、教學準備

1、有關火山和地震的視頻。張衡發明的地動儀、地球上的板塊、現代地震儀的圖片。

2、鐵盒子、黏土、番茄醬、酒精燈，鐵架臺、毛巾、小木棍等。

五、教學時間 1課時

六、教學流程：

（一）導入

1、談話：地震是非常可怕的，同樣危險的還有火山噴發，大家猜想一下，如果發生火山噴發和地震會不會破壞地形，使地形、地貌發生改變？

課件出示地震和火山噴發的視頻和畫面，讓學生邊看邊思考火山噴發和地震使地形具體發生了什么變化？

（視頻：火山地震情景和畫面）板書課題。

2、交流火山、地震發生時的情景

學生交流，教師點擊相關的圖片（地動山搖、房屋倒塌、道路斷裂、巨石滾落、河流移位、河流阻塞、巖漿噴發會形成火山島、火山錐、熔巖高原等等）

（二）組織學生探究火山形成及噴發的原因

1、引導學生認識火山噴發的成因。

（1）觀看火山噴發的視頻。看過火山噴發，結合剛才的錄象，請大家再看書說說火山形成及噴發的原因。

（2）用黏土和番茄醬模擬火山的噴發。你認為哪些現象預示著火山將要噴發？

（3）小結火山噴發的原因。

2、討論：為什么說我國臺灣省是地震和火山噴發的頻繁地區？為什么地球上有的地方經常有火山爆放，有的地方卻沒有？從火山爆發的現象中，人們能獲得哪些信息。

小結：在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發地帶。

（三）組織學生探究地震形成的原因

1、討論：你推測地震是怎樣形成的？

2、教師介紹地震的主要類型：火山、塌陷、構造地震。構造地震的原因： 地球內部運動產生的力。

（1）模擬巖層褶皺的實驗。

討論：假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認為會發生什么現象？（引導學生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力也會發生褶皺變動）

（2）模擬巖層斷裂的實驗。

每個小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當木棍被折斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？

假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當巖層受到擠壓的力越來越大時，會發生什么現象？（引導學生思考：木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力時發生的斷裂，木棍折斷時發出的聲響，想象到地震時發出的巨大聲響；木棍被折斷后產生的震動，想象到地震引起的大地劇烈的震動）

3、組織學生討論：地震是怎樣形成的？

講述：地震是一種常見的自然現象，每年地球上都要發生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺不出來；只有強烈的地震才會帶來災害，但一般一年不過只有幾次。

4、指導學生了解地震的前兆。

(1)討論：地震前兆有哪些？你們已經知道有哪些地震前兆？

（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現冷熱驟變；地光與地聲等。由于動物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監測地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動物的地震前兆，課件展示歌謠：

震前動物有前兆，發現異常要報告。

牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

（四）讀故事說體會，談談安全教育：

1、指導學生在遇到地震時，如何保護自己。

當地震發生時，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災。

2、你在其它災難面前我們怎么辦？

（五）全課小結

1、師生共同總結本課內容

2、提出再研究的問題：

談話：同學們了解的真多！那么對于這種會給人類帶來巨大損失的自然災害，你有什么想法呢？還有什么新的問題想提出來繼續研究呢？

（六）拓展：學了本節課的知識，你能解釋汶川為什么會發生這么大的地震呢？

板書設計：

地球內部運動 劇烈 火山 地形發生變化

緩慢 地震

第五篇：火山和地震.教案

《火山和地震》教案

六（6）班：張熙臣

教學目標： 過程與方法：

1、學生掌握避震的技能，使學生學以致用，能解決身邊“發生”的問題。

2、學會在學習過程中搜集資料、整理事實、研究事實、應用事實和拓展事實。

知識與技能：

初步了解火山和地震的現象，認識火山噴發和地震的成因，知道一些預測地震的方法。

情感、態度和價值觀：

激發學生探究地球奧秘的興趣，滲透《環境保護法》方面的相關教育。教學準備

1、有關火山和地震的教學錄像片。.小刀.毛巾

木條 教學過程： 一.導入新課：

1.觀察錄像了解自然現象提出問題。

（1）讓學生看一小段51.2大地震以及火山噴發的錄像，用感官來認識地震和火山噴發對人類帶來的影響，從而提出自己想研究的問題。（2)提問：通過看了剛才的錄像，你們知道是什么自然現象給我們人類帶來了巨大的災害呢？

（3）揭示課題：這節課我們一起來探究火山與地震。板書：火山與地震

二.教學過程：

（一），提問：剛才同學們看了錄像對于火山和地震你們想提出哪些問題呢？（學生討論）

生1：地震和火山噴發會帶給我們什么樣的危害？

生2：地震是怎樣形成的？

生3：火山噴發是怎樣形成的？

生4：地震發生前，可能會出現什么異常的現象？

生5： 如果地震發生了，我們應該怎樣保護自己？

（二），對學生提出的問題予以肯定和表揚。

（三），合作學習，對提出的問題進行解決。

1，教師：同學們提出的問題真多呀！現在就讓我們大家一起來解決你們所提出的問題好嗎？

那我們首先來看一看第一個問題：地震和火山噴發會帶給我們什么樣的危害？

同學們根據你們所收集的資料那火山和地震會帶給我們什么樣的危害？（學生回答教師補充）（1）火災，由震后火源失控引起；（2）水災，由水壩決口或山崩壅塞河道等引起；（3）毒氣泄漏，由建筑物或裝置破壞等引起；（4）瘟疫，由震后生存環境的嚴重破壞所引起（5）海嘯、海底地震引起的巨大海浪沖上海岸，造成沿海地區的破壞。（6）地面破壞，如地面裂縫、塌陷，噴水冒砂等。（7）山體等自然物的破壞，如山崩、滑坡等等。，探究地震形成的原因

（1）談話：同學們從收集的資料中研究地震是怎樣形成的？請說說你們的研究情況。

提問：那巖層為什么會形成褶皺呢？讓我們一起來做個模擬實驗吧.把你桌上的毛巾疊起來放平在桌面上，用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎么會發生這個現象呢？（引導：如果把毛巾看作地殼巖層）這個現象能夠說明什么（巖層在力的作用下會發生褶皺現象。）

那么巖層為什么會斷裂呢？請你用手握住枯樹枝的兩端，用力將它壓彎、折斷，你又發現了什么？（引導：手在枯樹枝斷裂時有什么感覺？聽到了什么聲音？）這又能說明什么問題？（巖層受到的力大到一定程度時，就可能發生斷裂形成地震，所以地震時往往大地會震動，而且還有轟隆隆的聲音。）

（2）觀看錄像地震形成的過程。

談話：原來地震是由于地殼板塊運動形成的，那火山為什么會噴發呢？（學生進行發布介紹）小結：由此可見，火山噴發和地震現象都是地殼運動形成的。在火山噴發同時，往往伴隨著地震的發生。

3、指導學生了解地震的前兆。

(1)討論：地震前兆有哪些？你們已經知道有哪些地震前兆？

（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現冷熱驟變；地光與地聲等。由于動物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監測地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動物的地震前兆，老師介紹一首歌謠給大家：

震前動物有前兆，發現異常要報告。

牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

4、指導學生在遇到地震時，如何保護自己。

當地震發生時，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災。5.介紹<<環境保護法>> 三：課堂總結

⒈學生概述本課內容

談話：同學們，到現在為止，你們對火山和地震又有了哪些新的認識。

⒉提出再研究的問題：

談話：同學們了解的真多！那么對于這種會給人類帶來巨大損失的自然災害，你有什么想法呢？還有什么新的問題想提出來繼續研究呢？

四：作業布置：

同學們課外收集以下的資料：

1，世界上什么地方容易發生地震和火山噴發？

2，地震和火山噴發會帶給我們什么樣的影響？

3，地震和火山噴發有什么相同的地方、不同的地方？

4，火山噴發會不會帶給我們什么好處？