第一篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(下)教案《果實(shí)和種子》

《果實(shí)和種子》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《 果實(shí)與種子》這一課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《植物的一生》中的第一課。對(duì)本單元的學(xué)習(xí)起到了開(kāi)啟全文的最用。教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法

1、能用解剖的方法，利用放大鏡對(duì)種子進(jìn)行觀察比較。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫(huà)描述自己的觀察結(jié)果。

3、能找出種子的相似之處。

4、能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。知識(shí)與技能

1、初步了解種子的構(gòu)造和傳播方式

2、知道種子萌芽的條件

3、會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、意識(shí)到植物的一生是從種子開(kāi)始的，應(yīng)該珍惜生命，不損傷一草一木。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課老師請(qǐng)你們把種子連同“它們的家”一起帶來(lái)，誰(shuí)愿意給大家來(lái)介紹一下？

2、學(xué)生介紹自己帶來(lái)的種子。

3、教師小結(jié)：很多植物會(huì)開(kāi)花結(jié)果，種子藏在果實(shí)的里面。果實(shí)就是種子的家，它們保護(hù)著種子不會(huì)受到傷害。這節(jié)課我們就來(lái)研究果實(shí)和種子。

4、板書(shū)課題。

二、種子的傳播方式

1、多媒體播放兒歌《蒲公英》

蒲公英，開(kāi)黃花，花兒落了把傘打。小白傘，長(zhǎng)長(zhǎng)把，風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒，哪兒安

家，明年春天又開(kāi)花。

要求：邊聽(tīng)邊思考，蒲公英是怎樣傳播種子的？

2、學(xué)生回答。

3、教師提問(wèn)：你還知道哪些種子的傳播方式？

4、小組討論，并記錄下來(lái)。

5、匯報(bào)交流討論結(jié)果，教師在黑板上歸類(lèi)。

6、觀看多媒體課件演示：植物的傳播方式。

三、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造

1、談話：同學(xué)們，種子里面是什么樣的呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，大家猜一猜：種子里面是什么樣子的？

2、學(xué)生猜想，并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。

3、提問(wèn)：

（1）我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢？（2）種子這么硬，怎么把它撥開(kāi)來(lái)呢？

4、談話：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子，下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開(kāi)，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把看到的情形畫(huà)在記錄紙上。

5、學(xué)生觀察。

6、教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚，適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分，并適時(shí)提出一些問(wèn)題：這是什么？像什么？??

7、學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

8、教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學(xué)生畫(huà)的圖貼在黑板上。

9、提問(wèn)：其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？撥開(kāi)其他一些種子看看，里面有什么？

10、學(xué)生觀察。

11、學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

12、小結(jié)：花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。

四、開(kāi)展研究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)

1、談話：剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的，那么如果把這些種子放在泥土里，是不是都能長(zhǎng)成植物呢？你們覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么樣的條件？

2、學(xué)生分組討論，把自己的猜想記在活動(dòng)記錄上。

3、匯報(bào)交流。

4、各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

5、匯報(bào)交流，教師適當(dāng)指明實(shí)驗(yàn)匯總必須注意的地方。

6、各組完善實(shí)驗(yàn)方案，課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

第二課時(shí)

一、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1、談話：上節(jié)課我們猜測(cè)了種子萌發(fā)所需要的條件，同學(xué)們回去根據(jù)自己的猜想都做了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。

2、學(xué)生匯報(bào)交流。

3、提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4、學(xué)生繼續(xù)交流。

5、教師小結(jié)。

二、思維拓展

1、談話：大家通過(guò)自己的研究，已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件，你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問(wèn)題嗎？

2、學(xué)生分組提問(wèn)，把提的問(wèn)題記錄記錄下來(lái)。

3、匯報(bào)交流，刪除目前無(wú)法研究的問(wèn)題。

4、各組選擇自己想研究的一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，大家一起完善。

6、教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。

三、課后延伸

以小組為單位，上網(wǎng)搜集種植植物的步驟和相關(guān)要求，并親手種植一株植物，精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀察日記。

四、教學(xué)反思

某些教學(xué)環(huán)節(jié)松散，過(guò)渡比較生硬。整堂課我沒(méi)有做精心的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的操作，環(huán)節(jié)的銜接都不盡如人意。為了控制時(shí)間，某些內(nèi)容也沒(méi)有做教完整的講解，比如對(duì)果實(shí)的認(rèn)識(shí)，我草草帶過(guò)，未做較完整的講解，沒(méi)有讓學(xué)生意識(shí)到果實(shí)有

一個(gè)成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程，不同階段的果實(shí)在形態(tài)、顏色等方面是有差異的?，F(xiàn)在回想起來(lái)，實(shí)在不妥當(dāng)。在下節(jié)課上，我需要花一些時(shí)間，將這節(jié)課的內(nèi)容再與學(xué)生進(jìn)行一番交流和探討。

第二篇：三年級(jí)科學(xué)《果實(shí)和種子》教案

《果實(shí)和種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子，了解果實(shí)的特征和分類(lèi)，明確種子是果實(shí)的一部分。

2．能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部構(gòu)造的相似之處，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。

3．了解種子傳播的多種途徑。體驗(yàn)到細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。

4．學(xué)生能夠在自主探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探究的方法，并用自己適合的方式表述出來(lái)。5.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到植物的繁衍要靠種子來(lái)繁衍。6.培養(yǎng)學(xué)生善于合作、樂(lè)于交流的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解果實(shí)的特征和分類(lèi)，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和傳播方式。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)小組準(zhǔn)備濕黃豆、濕蠶豆種子、放大鏡、鑷子。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)果實(shí)：

1.師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家一起研究果實(shí)和種子（出示課題），請(qǐng)同學(xué)們一起看16頁(yè)一些蔬菜和水果的圖片，同桌討論一下，說(shuō)說(shuō)哪些是果實(shí)，為什么？

2.教師小結(jié)：凡是植物開(kāi)了花結(jié)的果叫果實(shí)或有果皮和種子兩部分構(gòu)造的都是果實(shí)（比如：蘿卜、土豆內(nèi)部都沒(méi)有種子，所以它不是果實(shí)，當(dāng)然也有例外，無(wú)籽西瓜、無(wú)籽葡萄、香蕉、橙子等經(jīng)過(guò)了一些科學(xué)處理，種子退化了，但它們?nèi)匀皇枪麑?shí)）。

二、種子的內(nèi)部構(gòu)造：

1.讓同學(xué)們看種子的內(nèi)部構(gòu)造視頻。

2.你能說(shuō)說(shuō)種子的內(nèi)部主要由哪些構(gòu)成的嗎？

3.教師小結(jié)：種子包括種皮、胚根、胚三部分。種子是怎樣傳播的呢？

三、種子的旅行：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合18頁(yè)上面的圖片，看視頻，通過(guò)同桌或小組討論，說(shuō)說(shuō)每種果實(shí)都是通過(guò)什么方式傳播種子的？

2.你還能舉出日常生活中，一些種子通過(guò)不同的方式傳播種子的例子嗎？（比如：油菜籽彈 力、萬(wàn)把鉤動(dòng)物、蒲公英風(fēng)力、蓮子水力）

3.教師小結(jié)：植物傳播種子的方式很多，一般為利用風(fēng)力、彈力、水力、動(dòng)物等四類(lèi)。

四、課堂小結(jié)：今天我們都一起研究了什么知識(shí)？你都知道了什么？（板書(shū)內(nèi)容：

一、認(rèn)識(shí)果實(shí)：開(kāi)花---結(jié)果 果皮、種子

二、種子的內(nèi)部構(gòu)造：種皮、胚根、胚

三、種子的傳播：風(fēng)力、彈力、水力、動(dòng)物等四類(lèi)。）

五、拓展延伸：

.關(guān)于種子的萌發(fā)條件及種子的發(fā)芽快慢與哪些因素有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們模仿17頁(yè)及18頁(yè)的方法回去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們下一課時(shí)來(lái)一起研究。

第二課時(shí)

一、引入：上節(jié)課我們了解了什么是果實(shí)、種子的內(nèi)部構(gòu)造及種子是怎樣傳播的？今天我們來(lái)繼續(xù)研究種子的萌發(fā)條件及與種子萌發(fā)有關(guān)的因素。

二、種子的萌發(fā)條件：

1.請(qǐng)同學(xué)們一起認(rèn)真第17頁(yè)上面的圖片，猜一猜，這是幾號(hào)里長(zhǎng)出的小苗嗎？ 2.小組合作討論交流

3.教師小結(jié)：種子萌發(fā)發(fā)的條件是：水分、空氣和適宜的溫度。4.布置學(xué)生按照17頁(yè)下面的做法自己和種一株植物。

三、與種子萌發(fā)有關(guān)的因素：

1.讓學(xué)生看第18頁(yè)下面有關(guān)內(nèi)容，小組內(nèi)交流。2.你能提出哪些與種子萌發(fā)有關(guān)的因素嗎？

四、本課小結(jié)

板書(shū)：

1、種子萌發(fā)的條件：空氣、水分、適宜的溫度

2.2

第三篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(下)教案《果實(shí)和種子》說(shuō)課稿

《果實(shí)和種子》說(shuō)課稿

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

（一）、科學(xué)知識(shí)：

1、能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。

2、能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。

3、開(kāi)始種植一株植樹(shù)物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過(guò)程，觀察、測(cè)量、收集、積累植物生長(zhǎng)周期的資料。(二)、科學(xué)知識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子。

2、了解種子旅行的多種方式。

3、知道種子的內(nèi)部構(gòu)造

4、知道種子萌發(fā)需要的條件。(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。

2、愿意開(kāi)展長(zhǎng)周期的種植活動(dòng)，堅(jiān)持做觀察記錄。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：

對(duì)植樹(shù)物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。

二、難點(diǎn)：

針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。教學(xué)準(zhǔn)備：

一些種子的植樹(shù)物、浸泡過(guò)的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課老師請(qǐng)你們把種子連同“它們的家”一起帶來(lái)，誰(shuí)愿意給大家來(lái)介紹一下？

2、3、學(xué)生介紹自己帶來(lái)的種子。

教師小結(jié)：很多植物會(huì)開(kāi)花結(jié)果，種子藏在果實(shí)的里面。果實(shí)就是種子的家，它們保護(hù)著種子不會(huì)受到傷害。這節(jié)課我們就來(lái)研究果實(shí)和種子。

4、板書(shū)課題。

二、種子的傳播方式

1、教師朗誦兒歌《蒲公英》

蒲公英，開(kāi)黃花，花兒落了把傘打。小白傘，長(zhǎng)長(zhǎng)把，風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒，哪兒安家，明年春天又開(kāi)花。要求：邊聽(tīng)邊思考，蒲公英是怎樣傳播種子的？2、3、4、學(xué)生回答。

教師提問(wèn)：你還知道哪些種子的傳播方式？ 小組討論，并記錄下來(lái)。

5、6、匯報(bào)交流討論結(jié)果，教師在黑板上歸類(lèi)。觀看多媒體課件演示：植物的傳播方式。

三、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造

1、談話：同學(xué)們，種子里面是什么樣的呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，大家猜一猜：種子里面是什么樣子的？

2、3、學(xué)生猜想，并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。提問(wèn)：

（1）我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢？（2）種子這么硬，怎么把它撥開(kāi)來(lái)呢？

4、談話：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子，下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開(kāi)，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把看到的情形畫(huà)在記錄紙上。

5、6、學(xué)生觀察。

教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚，適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分，并適時(shí)提出一些問(wèn)題：這是什么？像什么？……7、8、9、學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學(xué)生畫(huà)的圖貼在黑板上。提問(wèn)：其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？撥開(kāi)其他一些種子看看，里面有什么？

10、學(xué)生觀察。

11、學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

12、小結(jié)：花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。

四、開(kāi)展研究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)

1、談話：剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的，那么如果把這些種子放在泥土里，是不是都能長(zhǎng)成植物呢？你們覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么樣的條件？2、3、4、5、6、第二課時(shí)

一、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1、談話：上節(jié)課我們猜測(cè)了種子萌發(fā)所需要的條件，同學(xué)們回去學(xué)生分組討論，把自己的猜想記在活動(dòng)記錄上。匯報(bào)交流。

各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)交流，教師適當(dāng)指明實(shí)驗(yàn)匯總必須注意的地方。各組完善實(shí)驗(yàn)方案，課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)自己的猜想都做了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。2、3、4、5、學(xué)生匯報(bào)交流。

提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生繼續(xù)交流。教師小結(jié)。

二、思維拓展

1、談話：大家通過(guò)自己的研究，已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件，你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問(wèn)題嗎？2、3、4、5、6、學(xué)生分組提問(wèn)，把提的問(wèn)題記錄記錄下來(lái)。匯報(bào)交流，刪除目前無(wú)法研究的問(wèn)題。各組選擇自己想研究的一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，大家一起完善。教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。

三、課后延伸

以小組為單位，親手種植一株植物，并精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀察日記。

教后反思

整堂課結(jié)束之后，學(xué)生輕輕松松的掌握了本節(jié)課的知識(shí)，自己也感覺(jué)沒(méi)有以前那么費(fèi)勁了，但也有不足的地方：

一、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中我忽略了學(xué)生對(duì)教材的讀和理解，不論什么學(xué)科教師在教授新知之前都要讓學(xué)生認(rèn)真的閱讀教材，尤其是試驗(yàn)操作的時(shí)候閱讀實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求（實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的器材、試驗(yàn)的步驟），只有做好充分的準(zhǔn)備才能很好的進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)，這節(jié)課我是一上課就讓學(xué)生解剖自己手中的花朵，導(dǎo)致在后面的解剖過(guò)程中才一步一步的讓學(xué)生閱讀課本，或者自己加以說(shuō)明，影響到了整堂課的效果。

二、作為教師要從小關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。因?yàn)檎n堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所在，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)一上實(shí)驗(yàn)操作課，就都很有興奮，教師在課下要充分準(zhǔn)備，課上時(shí)刻注意學(xué)生的狀態(tài)，如果稍不注意，組織不到位，就顯得亂從而影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，體現(xiàn)學(xué)生參與的主體性和積極性。

總之，隨著新課改的推進(jìn)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師要不斷的充實(shí)和完善自己，才能跟上課改的步伐，做一個(gè)課改的帶頭人。

第四篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(下)教案《果實(shí)和種子》

果實(shí)和種子

教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法

1、能用解剖的方法，利用放大鏡對(duì)種子進(jìn)行觀察比較。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫(huà)描述自己的觀察結(jié)果。

3、能找出種子的相似之處。

4、能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。知識(shí)與技能

1、初步了解種子的構(gòu)造和傳播方式

2、知道種子萌芽的條件

3、會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、意識(shí)到植物的一生是從種子開(kāi)始的，應(yīng)該珍惜生命，不損傷一草一木。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課老師請(qǐng)你們把種子連同“它們的家”一起帶來(lái)，誰(shuí)愿意給大家來(lái)介紹一下？

2、學(xué)生介紹自己帶來(lái)的種子。

3、教師小結(jié)：很多植物會(huì)開(kāi)花結(jié)果，種子藏在果實(shí)的里面。果實(shí)就是種子的家，它們保護(hù)著種子不會(huì)受到傷害。這節(jié)課我們就來(lái)研究果實(shí)和種子。

4、板書(shū)課題。

二、種子的傳播方式

1、教師朗誦兒歌《蒲公英》

蒲公英，開(kāi)黃花，花兒落了把傘打。小白傘，長(zhǎng)長(zhǎng)把，風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒，哪兒安家，明年春天又開(kāi)花。

要求：邊聽(tīng)邊思考，蒲公英是怎樣傳播種子的？

2、學(xué)生回答。

3、教師提問(wèn)：你還知道哪些種子的傳播方式？

4、小組討論，并記錄下來(lái)。

5、匯報(bào)交流討論結(jié)果，教師在黑板上歸類(lèi)。

6、觀看多媒體課件演示：植物的傳播方式。

三、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造

1、談話：同學(xué)們，種子里面是什么樣的呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，大家猜一猜：種子里面是什么樣子的？

2、學(xué)生猜想，并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。

3、提問(wèn)：

（1）我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢？（2）種子這么硬，怎么把它撥開(kāi)來(lái)呢？

4、談話：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子，下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開(kāi)，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把看到的情形畫(huà)在記錄紙上。

5、學(xué)生觀察。

6、教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚，適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分，并適時(shí)提出一些問(wèn)題：這是什么？像什么？??

7、學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

8、教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學(xué)生畫(huà)的圖貼在黑板上。

9、提問(wèn)：其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？撥開(kāi)其他一些種子看看，里面有什么？

10、學(xué)生觀察。

11、學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

12、小結(jié)：花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。

四、開(kāi)展研究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)

1、談話：剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的，那么如果把這些種子放在泥土里，是不是都能長(zhǎng)成植物呢？你們覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么樣的條件？

2、學(xué)生分組討論，把自己的猜想記在活動(dòng)記錄上。

3、匯報(bào)交流。

4、各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

5、匯報(bào)交流，教師適當(dāng)指明實(shí)驗(yàn)匯總必須注意的地方。

6、各組完善實(shí)驗(yàn)方案，課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

第二課時(shí)

一、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1、談話：上節(jié)課我們猜測(cè)了種子萌發(fā)所需要的條件，同學(xué)們回去根據(jù)自己的猜想都做了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。

2、學(xué)生匯報(bào)交流。

3、提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4、學(xué)生繼續(xù)交流。

5、教師小結(jié)。

二、思維拓展

1、談話：大家通過(guò)自己的研究，已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件，你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問(wèn)題嗎？

2、學(xué)生分組提問(wèn)，把提的問(wèn)題記錄記錄下來(lái)。

3、匯報(bào)交流，刪除目前無(wú)法研究的問(wèn)題。

4、各組選擇自己想研究的一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，大家一起完善。

6、教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。

三、課后延伸

以小組為單位，親手種植一株植物，并精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀察日記。

第五篇：2017最新小學(xué)科學(xué)蘇教版2.1果實(shí)和種子 教案

2.1果實(shí)和種子 教案

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法

能用解剖的方法,利用放大鏡對(duì)種子進(jìn)行觀察比較。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫(huà)描述自己的觀察結(jié)果。能找出種子的相似之處。能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。知識(shí)與技能

初步了解種子的構(gòu)造和傳播方式 知道種子萌芽的條件

會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

意識(shí)到植物的一生是從種子開(kāi)始的,應(yīng)該珍惜生命,不損傷一草一木。學(xué)情分析

在三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我眼里的生命世界’’中,學(xué)生已對(duì)常見(jiàn)植物的特征進(jìn)行了觀察討論,建立了符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的“有生命物體”的科學(xué)概念。本單元將在此基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)功能做較深一層的研究。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次長(zhǎng)周期的“種植物”活動(dòng),這是對(duì)一個(gè)生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描述的活動(dòng),是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每個(gè)階段的活動(dòng),伴隨著這個(gè)種植活動(dòng),可以圍繞進(jìn)行一些探究性學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)觀察、測(cè)量、收集證據(jù)、積累資料等科學(xué)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)

解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 探究種子萌發(fā)需要的條件 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、導(dǎo)入

談話:上節(jié)課老師請(qǐng)你們把種子連同“它們的家”一起帶來(lái),誰(shuí)愿意給大家來(lái)介紹一下? 學(xué)生介紹自己帶來(lái)的種子。

教師小結(jié):很多植物會(huì)開(kāi)花結(jié)果,種子藏在果實(shí)的里面。果實(shí)就是種子的家,它們保護(hù)著種子不會(huì)受到傷害。這節(jié)課我們就來(lái)研究果實(shí)和種子。板書(shū)課題。

學(xué)生介紹自己帶來(lái)的種子。

教師小結(jié):很多植物會(huì)開(kāi)花結(jié)果,種子藏在果實(shí)的里面。果實(shí)就是種子的家,它們保護(hù)著種子不會(huì)受到傷害。這節(jié)課我們就來(lái)研究果實(shí)和種子。板書(shū)課題。

活動(dòng)2【講授】

二、種子的傳播方式

教師朗誦兒歌《蒲公英》

蒲公英,開(kāi)黃花,花兒落了把傘打。小白傘,長(zhǎng)長(zhǎng)把,風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒,哪兒安家,明年春天又開(kāi)花。

要求:邊聽(tīng)邊思考,蒲公英是怎樣傳播種子的? 學(xué)生回答。

教師提問(wèn):你還知道哪些種子的傳播方式? 小組討論,并記錄下來(lái)。

匯報(bào)交流討論結(jié)果,教師在黑板上歸類(lèi)。觀看多媒體課件演示:植物的傳播方式。活動(dòng)3【講授】

三、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造

談話:同學(xué)們,種子里面是什么樣的呢?你們想知道嗎?根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),大家猜一猜:種子里面是什么樣子的? 學(xué)生猜想,并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。提問(wèn): 我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢? 種子這么硬,怎么把它撥開(kāi)來(lái)呢? 談話:老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子,下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開(kāi),觀察蠶豆種子里面有什么?邊觀察邊把看到的情形畫(huà)在記錄紙上。學(xué)生觀察。

教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚,適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分,并適時(shí)提出一些問(wèn)題:這是什么?像什么?…… 學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn),可將部分學(xué)生畫(huà)的圖貼在黑板上。

提問(wèn):其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢?撥開(kāi)其他一些種子看看,里面有什么? 學(xué)生觀察。

學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。

談話:同學(xué)們,種子里面是什么樣的呢?你們想知道嗎?根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),大家猜一猜:種子里面是什么樣子的? 學(xué)生猜想,并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。提問(wèn): 我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢? 種子這么硬,怎么把它撥開(kāi)來(lái)呢? 談話:老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子,下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開(kāi),觀察蠶豆種子里面有什么?邊觀察邊把看到的情形畫(huà)在記錄紙上。學(xué)生觀察。

教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚,適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分,并適時(shí)提出一些問(wèn)題:這是什么?像什么?…… 學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn),可將部分

提問(wèn):其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢?撥開(kāi)其他一些種子看看,里面有什么? 學(xué)生觀察。

學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。談話:同學(xué)們,種子里面是什么樣的呢?你們想知道嗎?根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),大家猜一猜:種子里面是什么樣子的? 學(xué)生猜想,并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。提問(wèn): 我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢? 種子這么硬,怎么把它撥開(kāi)來(lái)呢? 談話:老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子,下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開(kāi),觀察蠶豆種子里面有什么?邊觀察邊把看到的情形畫(huà)在記錄紙上。學(xué)生觀察。

教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚,適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分,并適時(shí)提出一些問(wèn)題:這是什么?像什么?…… 學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象 教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn),可將部分學(xué)生畫(huà)的圖貼在黑板上。活動(dòng)4【練習(xí)】

五、開(kāi)展研究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)

談話:剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的,那么如果把這些種子放在泥土里,是不是都能長(zhǎng)成植物呢?你們覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么樣的條件? 學(xué)生分組討論,把自己的猜想記在活動(dòng)記錄上。匯報(bào)交流。

各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)交流,教師適當(dāng)指明實(shí)驗(yàn)匯總必須注意的地方。各組完善實(shí)驗(yàn)方案,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 學(xué)生匯報(bào)交流。

提問(wèn):在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 學(xué)生繼續(xù)交流。

活動(dòng)5【測(cè)試】思維拓展

談話:大家通過(guò)自己的研究,已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件,你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問(wèn)題嗎? 學(xué)生分組提問(wèn),把提的問(wèn)題記錄記錄下來(lái)。匯報(bào)交流,刪除目前無(wú)法研究的問(wèn)題。

各組選擇自己想研究的一個(gè)問(wèn)題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案,大家一起完善。

教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。活動(dòng)6【作業(yè)】

七、課后延伸

以小組為單位,親手種植一株植物,并精心培育,直到它們產(chǎn)生自己的種子,并記好觀察日記。