第一篇：3、花、果實和種子教案

3、花、果實和種子

擁萬小學

【教學目標】 科學概念：

1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。

過程與方法：

1、進一步發展比較事物相同點和不同點的能力。

2、按一定順序對雄蕊和雌蕊這樣更細小的結構進行專題觀察。

情感、態度、價值觀：

1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。

2、培養親近大自然、熱愛大自然的意識，發展對周圍事物的好奇心。

【教學重點】觀察花的雄蕊和雌蕊。【教學難點】花與果實和種子的關系。【教學準備】

演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。

分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。

【教學過程】

一、導入 我們已經觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。開花與結果之間有什么關系呢？

學生提出自己的猜測。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

二、探究過程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。

（2）教師在展示臺上演示觀察過程，學生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察。

c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯系？（3）學生分組觀察、輕聲討論。

（4）全班交流匯報。

（5）教師根據學生發言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關課件。

（6）指導閱讀課文P28：雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？

2、觀察油菜的果實和種子

（1）發放油菜的果實。觀察油菜的果實并按生長變化的順序排列。

（2）小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數數果莢里有多少粒種子？

（3）全班交流匯報。比較各組的數據與發現。

三、總結拓展 雄蕊和雌蕊的結構。

雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

袁隆平與雜交水稻。

四、布臵課外活動作業：

查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。

五、板書設計

花、果實和種子

雄蕊（花絲和花藥）雌蕊（子房、花柱和柱頭）受精

結果

教學后記：

設計思路

《花、果實和種子》是教科版的小學科學四年級下冊第二單元第三課的內容，是一個繼“觀察各種各樣的花”的教學活動后開展的又一個專題觀察活動。在認識花的基本構造及多樣性的基礎上，對花的雄蕊、雌蕊進行更細致的觀察，并以此為切入點，使學生了解在植物繁衍的過程中花、果實與種子所起的作用。本課還為以后的學習做了鋪墊，在該單元中起承上啟下的作用。這一課內容包括三個部分：第一個部分是觀察花的雄蕊和雌蕊，第二個部分是了解傳粉和受精過程、第三個部分是觀察油菜的果實和種子。

四年級學生對身邊的自然現象比較感興趣，通過前面幾節課對常見花卉的觀察，學生了解了花的構造，能夠分辨花的雄蕊和雌蕊，知道開花結果是植物生長繁衍的基本過程，不過學生不了解開花與結果之間有什么關系，對于花卉的各個組成部分所起的作用所知甚少。

根據課文要求和學生實際，確定教學目標如下： 科學概念：

1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。

過程與方法：

1、進一步發展比較事物相同點和不同點的能力。

2、按一定順序對雄蕊和雌蕊這樣更細小的結構進行專題觀察。

情感、態度、價值觀：

1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。

2、培養親近大自然、熱愛大自然的意識，發展對周圍事物的好奇心。

本課的教學重點和難點

重點：觀察花的雄蕊和雌蕊的構造和油菜花的果實和種子。（傳粉是植物生命延續的第一步，觀察花的雄蕊和雌蕊的構造的特殊性，就是為了讓學生自主發現并思考植物傳粉現象存在的可能性，從而探究果實的成長過程。）

難點：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內的胚珠受精成長。

教法：為了鼓勵學生主動探究，培養學生科學素養，這節課主要采用觀察實驗法。將教師的演示實驗設計為學生的探索性實驗，讓學生帶著問題，動手操作，從觀察現象中思考、質疑、討論，在教師的引導下得出結論。

學法：在教的過程中，關鍵是教學生學法。這節課要教給學生善于動手、善于觀察、善于思考的科學學習習慣；教給學生在觀察的基礎上作出推測，并進行探究、驗證的科學學習方法。

六、教學程序

教具準備：放大鏡、鑷子、有關植物傳粉和受精的課件和掛圖

學具準備：放大鏡、鑷子、白紙、棉簽、油菜果實、油菜花等供分組探究用。教學過程分為五個部分：

（一）、導入，激發探究的興趣

教師提出問題：我們已經觀察了油菜花，還認識了大自然各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。可是有一種奇怪的現象：同樣是南瓜的雌花，有的結了瓜，有的卻結不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結果或少結果的現象。這是怎么回事呢？

(這能較好地調整學生學習的興趣。)然后，教師根據學生回答，引入課題，并將討論的焦點引導到花的雄蕊、雌蕊的觀察上。

（二）、觀察花的雄蕊和雌蕊

首先閱讀課本上的資料認識雄蕊和雌蕊各部分的名稱（雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭），并借助放大鏡、鑷子等觀察工具對各個部位進行觀察。教師可以引導孩子們根據雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。然后再根據觀察到的事實證實自己的猜想是否正確。這也是培養孩子們推理能力的一個很好的載體。

（三）、認識傳粉和受精在植物繁衍中的作用

觀察花蕊，孩子們會發現：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液。這就自然引發了學生對傳粉的認識活動，從以下方面要讓學生認識傳粉是植物生命延續過程的第一步。1.觀察圖片：教師使用蜜蜂傳播花粉的掛圖讓學生們觀察。2.探究實驗：教師引導孩子們用一根棉簽接觸雄蕊，讓他們親眼看到棉簽滿身都是花粉的情景，感受昆蟲傳播花粉的作用。3.課件展示：孩子們初步感知后，教師用多媒體課件動態展示油菜花花粉傳播和胚珠受精的全過程，使孩子們認識傳粉和受精在植物繁衍中的作用。

這時，再讓孩子們自己來解答諸如“有的南瓜開花為什么不結果”等問題就水到渠成了。

（四）、探究果實和種子

在第一課教學活動中孩子們已經畫了花蕾未來的變化連續圖。觀察油菜的果實和種子活動將在此基礎上引導孩子們進一步研討油菜果實的成長過程，并用自己擅長的方式表述研討結果，教材提示的“按成長順序把它們排列在紙上”是其中適合學生年齡特征的一種表述方式，此外，我還讓學生可以用畫簡圖、口述等方式表訴研討結果，讓孩子們在活動中進一步體驗“受精”對于花的發展是何等重要。

在學生觀察時，要注意提醒學生“小心地剝開油菜的果實”，這是在提醒孩子們關愛植物小生命。提示孩子們可以用工具輔助（如放大鏡）觀察，但并非自始至終都用放大鏡。還可以直接用肉眼觀察種子的排列，想辦法數數角果莢里種子的個數，再數數一株油菜大致長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少……這就可以把數學統計的知識應用到科學上來。這一部分的觀察活動有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續，又是第4課“豌豆莢里的豌豆”的準備。教師應鼓勵孩子們仔細觀察提出新的問題。

（五）、拓展與延伸（任選一項）

實驗：課外做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比實驗。選未開花的雌南瓜花兩朵，分別用紙袋包扎好，不給于授粉的機會。待花開時，給其中一朵進行人工授粉，另一朵不進行人工授粉，兩朵花繼續分別用紙袋包扎好，看哪一朵花能結果？寫實驗報告 目的：要擴大學生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學生走向自然。當學生學了本課的內容之后，如果走到大自然中，會自覺地仔細地觀察一棵植物花，會用教材上的方法進行研究，那么教學的目標就實現了。

七、說人文素養

教材從生命的高度，編寫本單元的內容。因此，教師要有一種敬畏、珍愛生命的意識，來教學本課的內容。讓學生自始至終要有一種愛惜生命、珍愛自然的思想感情，無論在研究花，還是果實、種子的時候，盡量做到不傷害動植物的生命，竭力在自然狀態下進行觀察研究。

評點：

第二篇：《花、果實和種子》教案

教科版小學科學四年級下冊第二單元

3.花、果實和種子

【教材分析】

《花、果實和種子》是教育科學出版社出版的小學科學四年級下冊第二單元第三課的內容。第二單元的主題是“新的生命”，這一單元的學習是從植物入手，通過對植物的花、果實和種子的觀察研究，讓學生了解每一種開花植物都要產生足夠的種子，以延續它們的物種。然后從植物的種子到動物的卵，指導學生運用更多的方法進行觀察，獲得有關植物和動物繁殖的認識。

本課一方面通過對花的專題觀察活動的開展，自然發展到對花的雄蕊、雌蕊進行更細致的觀察；另一方面又引導學生參照學習“各種各樣的花”的方法，來學習這一部分的知識，體會科學學習的方法和規律。這一課的內容包括三個方面：

1.雄蕊和雌蕊。在這一部分中，學生將要觀察幾種花的雄蕊和雌蕊。根據雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性。

2.給花傳粉。學生用棉簽接觸雄蕊，親眼看到棉簽粘滿花粉的情景，感受昆蟲傳粉的作用。3.油菜的果實和種子。學生觀察油菜的果實和種子，并按照生長順序進行排列，進一步探討油菜果實的成長過程。

【學生分析】

四年級的學生正處于身心發展的重要時期，對身邊的事物充滿好奇，有一定的知識經驗的儲備。在前面的科學課中，學生們已經觀察認識了生命體的特征，建立起了生命體的概念，在此基礎上，本課幫助學生建立起繁殖的概念。新生命的誕生學生是非常感興趣的，對“繁殖”學生理解起來也不困難，但要真正研究生物的繁殖過程或繁殖方法，學生會感到陌生和困難。

【教學目標】

知識與技能：

1.果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

2.雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構造，使胚珠可以受精長成果實和種子。

過程和方法：

1.能對自己提出的問題說出大致的探究思路。2.按一定順序對雄蕊和雌蕊這樣更細小的結構進行專題觀察。情感、態度與價值觀：

1.保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應用學到的科學知識。2.培養親近大自然、熱愛大自然的意識，發展對周圍事物的好奇心。

【重點難點】

重點：

觀察花的雄蕊和雌蕊的構造。難點：

了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播的，并使雌蕊內的胚珠受精成長的。

[課時安排] 1課時

【教學方法】

為培養學生科學素養，本節課主要采用觀察實驗法。讓學生帶著問題進行觀察和探索性實驗，在學生觀察的時候，我進行現場指導，告訴學生觀察要有目的、有順序、有重點，要注意細節。從觀察現象中思考、質疑、討論，在教師的引導下得出結論，養成善于動手、善于觀察、善于思考的科學學習習慣；教給學生在觀察的基礎上作出推測，并進行探究、驗證的科學學習方法。

【課前準備】

1.教師準備：放大鏡、鑷子、和有關植物傳粉、受精的課件。

2.學生準備：每4人一組，每組準備一朵油菜花和油菜果實、放大鏡、棉簽、白紙。

【教學過程】

（一）問題導入

1.我們已經觀察了油菜花，還認識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。開花與結果之間有什么關系呢？

2、學生提出自己的猜測。

（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

3、板書課題《花、果實和種子》

（二）學習新課：觀察花的雄蕊和雌蕊。

談話：我們已經認識了花的雄蕊和雌蕊，大家有什么辦法能更好的觀察雄蕊和雌蕊呢？（放大鏡）

1.解剖整朵油菜花，放在白紙上，按一定順序進行排列。

2.觀察雄蕊由哪幾部分組成？花絲長什么樣子？花藥里面有什么？把花藥上的花粉抖落在白紙上進行觀察，提醒學生一定不要對著白紙呼吸，以免將花粉“吹”走。雄蕊由哪幾部分組成？花絲長什么樣子？花藥里面有什么？

3.觀察雌蕊的柱頭部分，用手摸摸，體驗柱頭上的粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

4.學生匯報交流。

5.教師小結，并引出后面的教學內容。雄蕊與雌蕊的這些特征與植物的生長生存有關系嗎？

（三）學習新課：給花傳粉

1.讓學生用棉簽接觸雄蕊，使學生親眼看見棉簽粘滿花粉的情景。一定要輕輕地反復用棉簽多點幾次雄蕊，保證獲取足夠的花粉。

2.教學生用粘了花粉的棉簽接觸雌蕊，并用放大鏡觀察，以證實雌蕊確實沾上了雄蕊的花粉。3.此時有的學生可能會有所發現，提出小蜜蜂采集花粉時，身上也一定會粘上花粉。老師再進一步引導，除了蜜蜂，還有哪些東西能幫助雄蕊把花粉傳播給雌蕊？學生相互交流討論。

4.教師小結：每一種開花植物都要產生足夠的種子，以延續它們的物種，開花是它們受精的一種方式。當蜜蜂或其他昆蟲在花叢中飛舞、爬行時，會把雄蕊的花粉傳播到雌蕊的柱頭上去。

5.播放課件，使學生進一步了解花粉傳播、受精的過程

講解：雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，花粉會順著柱頭一直往下，到達子房，使子房內的胚珠受精，受精以后子房開始膨脹，花朵開始凋謝，果實逐漸形成。

6.教師聯系實際講授人工傳粉的意義，并簡單介紹自花傳粉、異花傳粉、風媒、蟲媒等知識。

（四）學習新課：給花傳粉探究植物的果實和種子 1.指導學生觀察整株油菜花，找到油菜花的果實。

2.指導學生觀察一下果實的外部形態，并記錄好自己的新發現。

3.指導學生小心剝開油菜的果實（提醒學生要避免因果實炸開彈出里面的種子），觀察油菜種子并數一數油菜果莢里有多少粒種子，并要求學生做好記錄。4.學生匯報交流，讓他們談談自己的發現和想法

（植物的花擔負著生產種子，繁殖新生命的任務。）5.在教師的指點下，再次仔細觀察油菜的果實，并按生長變化的順序把它們排列在紙上。想一想，油菜的果實和種子是怎么生長的？ 6.討論果實與種子間的聯系。

（五）總結拓展： 1.雄蕊和雌蕊的結構。

2.雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

3.布置作業：了解各種植物的種子。

【板書設計】

3.花、果實和種子

開花

傳粉

受精

結果

雄蕊：花絲

花藥（花粉）

雌蕊：子房

花柱

柱頭（有粘性）

第三篇：《1. 果實和種子》教案3

《1.果實和種子》教案3 教學目標

1、認識果實和種子，了解果實的特征和分類，明確種子是果實的一部分。

2、能夠在預測的基礎上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，發現種子內部構造的相似之處，并用畫圖的方式描述觀察結果。

3、了解種子傳播的多種途徑。體驗到細致觀察才能得到更準確的信息。

4、學生能夠在自主探究活動中，學會探究的方法，并用自己適合的方式表述出來。

5、通過學習使學生意識到植物的繁衍要靠種子來繁衍。

6、培養學生善于合作、樂于交流的習慣。

教學重點

了解果實的特征和分類，了解種子的內部結構和傳播方式。

教學難點

對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結果。

教學準備

蘿卜1個、土豆1個、每兩個學生1個花生、濕黃豆、濕蠶豆種子、放大鏡、鑷子、實驗記錄單。

教學過程

一、分辨果實，初步了解果實與種子的關系

1、多媒體出示各種水果和蔬菜

西紅柿、蘋果、花生、菠蘿、土豆、蘿卜、菜椒、檸檬、香蕉、蓮藕、黃瓜 師：同學們，這節課老師想和大家一起研究果實和種子，請看大屏幕，老師為大家提供了一些水果和蔬菜，你能說一說哪些是果實嗎？為什么？同桌可以討論一下。

2、學生回答

預計：（生：①水果是果實。②蔬菜是果實。③菜椒、黃瓜、花生不是果實。④蘿卜是果實。⑤蓮藕是果實。）

師：我們常說“開花結果”，這個“果”就是果實。

3、了解果實的特征

師：有些同學可能還是覺得不夠理解到底如何來分辨果實的，顯然我們從果實的外部是找不到果實的共同特征的。

實驗尋找答案：

師：把果實橫向切開或者縱向切開，仔細觀察比較從果實的內部構造上去尋找吧！（切開：梨子，橙子，番茄，石榴。）

師：小朋友你們發現了什么？（用小刀撥出果實內的種子。）生：種子。

師：對！果實內部都包含種子，而種子以外的部分都稱為果皮，果皮通常具有外果皮、中果皮、和內果皮三層。

小結：我們知道植物開了花結的果叫果實，還知道了植物的果實都是由果皮和種子構成的。

4、教師示范操作驗證

師：正是因為果實里面都有種子，所以讓我們一起來看看蘿卜和土豆，切開后，里面有種子嗎？

生：沒有。

師：對啊，因為蘿卜是直豎的根膨大的部分所以沒有種子。那它還是果實嗎？ 生：不是。

師：由于土豆和蓮藕的內部也沒有種子，所以它們都不是果實。（用小刀切開土豆和蓮藕。）

師：那么香蕉是不是果實呢？我們切開看看！

預計：（生：①不是，但有黑色的小點。②是，因為它是水果。）師：噢！其實黑色的小點就是種子，所以香蕉是果實。

5、補充說明

師：有些果實比如香蕉、菠蘿一般不需要種子繁殖所以它們的種子逐漸退化了。

6、觀察果實的構成

師：大家看，桃果實的最外層很薄就是我們常說的什么？（用刀把外層桃皮削了。）生：桃子皮。

師：桃果皮的中層肥厚多肉便是我們食用的部分？桃果皮的內層便是我們常說的桃核。（用小刀撬開桃核。）在桃核的里面有一粒種子。

7、了解果實的分類

師：桃子長得又圓又大誘人可口，花生、葵花子卻長得灰乎乎又瘦小，但是它們都是什么？外面有果皮，里面有種子。（剝開一粒瓜子。）

生：果實。

師：對，有的果實果皮肥厚多肉我們稱為肉果，而有的果實果皮干癟無肉我們稱為干果。

師：讓我們一起來學習它的分類。小結：果實可以分為肉果和干果兩類。

二、觀察種子，探索種子的內部構造

1、過渡

師：我們已經了解了果實的構成和種類，果實除了可供我們食用之外，它最重要的部分是什么呢？

生：種子。

師：大多數植物的一生，都是由果實中的種子開始的，種子也給植物帶來了更大的生存機會，接下來我們就重點研究——種子。

2、提出問題

師：你想了解關于種子的哪些知識呢？誰來說一說？ 學生提出問題。

預計：（生：①種子的種類有多少？②特點怎樣？③種子內部是什么樣子的？④種子里面的小芽有什么作用？⑤小芽叫什么？⑥種子是怎樣傳播的？）

師：看樣子同學們對研究種子興致很高，老師很欣賞大家這種好學好問的精神。但這么多問題咱們不能在這節課上全部解決，所以讓我們選取一些這節課上可研究的問題，老師建議先來研究一下種子的內部構造好嗎？

3、進行預測

師：一個小小的種子能夠成長為形態各異的植物，那么這個蠶豆種子里面到底有什么呢？你能根據自己的經驗猜一猜嗎？

學生發表觀點。

預計：（生：①蠶豆里面有兩個瓣。②瓣上有小芽。③瓣的形狀有點象橢圓形。）

4、解剖實驗并觀察記錄

師：同學們都很聰明，敢于提出自己的觀點和猜想，但科學要尊重事實，我們要怎樣才能知道種子的內部構造呢？下面我們來進行解剖實驗。

師：鑷子剝下的蠶豆殼叫種皮，白白嫩嫩的兩片是子葉，露出的尖尖的是胚。尖尖冒出來的部分是胚根，與子葉相連的是胚芽，連接胚芽和胚根的是胚軸。

師：別看這小小尖尖的胚，將來能發育成長為一株植物呢！而兩片肥厚白嫩的子葉都是為胚提供養料的。

師：課件出示蠶豆及胚的結構示意圖。

師：下面請各位同學根據視頻中的要求自己動手實驗。師：同桌兩人相互配合，共同解剖，協作畫圖。

（學生自主進行實驗，教師巡視幫助有困難的學生。選擇一些圖貼上黑板。）

5、多種種子驗證內部構造

師：其他的種子是否都是同樣的構造呢？請同桌兩人每位同學自由選取桌上的一種種子，黃豆種子或者花生種子，剖開觀察種皮、子葉和胚分別在哪里？

學生實驗并匯報。

預計：（生：①花生里肥大的是子葉。②花生里也有尖尖的胚。③剝下的是皮。④黃豆里大大的是子葉。⑤黃豆里也有胚和種皮。）

6、小結

師：我們剛才解剖了三種植物種子，發現種子都包括幾部分？ 指名回答。

預計：（都包括子葉胚和種皮。）

師：對！大多數植物的種子都包括種皮、子葉和胚。

三、知識歸類，了解植物種子的傳播方式

1、過渡

師：我們已經弄清了種子的內部構造，大多數植物要繁衍后代都要靠種子的傳播，種子又是怎樣展開這趟生命之旅的呢？老師想考考大家，你了解哪些植物種子的傳播方式？

指名學生回答。

預計：（生：①蒲公英是靠風來傳播的。②椰子是靠海水傳播的。③葡萄是靠小鳥傳播的。④豌豆是靠自身的彈射傳播的。）

教師根據回答適時板書。

2、播放視頻：種子的傳播

師：植物媽媽真有本事，有各種不同的方法來傳播自己的種子，老師也為大家準備了一段視頻，讓我們一起來了解種子還有哪些傳播方式。

師：在漫長的生物進化過程中，植物為使自己的種子獲得更大的生存機會而慢慢適應環境，慢慢形成了各種不同的傳播種子的方式，主要可分為兩類，一是借助外部力量如風力、水力、動物，二是依靠自身的力量彈射等。

（板書： 風力：蒲公英 動物：蒼耳 水力：蓮子 彈射：豌豆）

四、全課總結，回顧果實和種子的知識

1、總結

師：這節課你們了解了果實和種子的哪些知識？

預計：（生：①我學到了果實的構成和分類。②我知道了種子的構成。③我還了解了種子傳播的方式。③我知道了果實有種皮和種子。④我還知道種子里有子葉和胚芽胚根。⑤我還知道有的種子是靠外力來傳播，有的種子是靠自身彈射來傳播的。）

第四篇：花、果實和種子說課稿

《花、果實和種子 》說課稿

說教材：

本單元叫“新的生命”，內容有

1、油菜花開了

2、各種各樣的花

3、花、果實和種子

4、把種子散播到遠處

5、種子的萌發

6、動物的卵

7、動物的繁殖活動。課本是從學生比較熟悉的植物的花開始，研究開花植物是怎樣繁殖的，進而研究動物是怎樣繁殖的，幫助學生建立起繁殖的概念，認識到生物物種并不以個體的死亡而結束，它們可以通過繁殖產生新的生命，使物種得以延續。

本課內容在學生已經認識到生命周期、植物的花的結構等基礎上，進一步研究花、果實、種子在植物繁殖中的作用和之間的聯系。

學生在前面的學習中已經學會了觀察和解剖花的科學方法，為進一步研究雄蕊和雌蕊的特點，打下了基礎。說重點：觀察花的雄蕊和雌蕊。說難點：了解花的果實和種子。

說教法：講授法、實驗示范法引導學生探究“花是怎樣發育成果實、種子的” 說學法：

引導學生從多種感官觀察，結合實驗來探究、分析、歸納，解決問題。

1、能對自己提出的問題說出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎上，進一步經歷按一定順序觀察，對雄蕊和雌蕊這樣更細小的物體進行專題觀察的過程。

2、能用自己擅長的方法表達雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實的成長過程。

《花、果實和種子 》的教案

教學要求：

1、知道果實、種子是在開花、傳粉、受精后形成。

2、雌蕊和雄蕊在形成果實和種子的過程中占重要作用，它們有特殊的構造使胚珠受精后形成果實和種子。

3、植物會產生足夠的種子以延續物種。重點：觀察花的雄蕊和雌蕊。

難點：了解花的果實和種子。有探究花的奧秘的欲望 教學準備：

1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供分組探究用（無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。棉簽 2 有關植物傳粉、受精過程的課件。3 作業單

教學過程：

一、導入

我們已經觀察了油菜花，還認識了大自然各種各樣的花，知道許多植物會開花、結果。可是南瓜的雌花，有的結了瓜，有的卻結不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結果或少結果的現象。這是怎么回事呢？你們的解釋哪些是正確的呢？我們還是仔細地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

二、觀察油菜花的雄蕊和雌蕊

1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？

2、學生分組討論并匯報，師生共同歸納研究方法。（參考書上提示的探究方法）

其他還有什么要研究的嗎？

思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點與它繁殖后代的功能有什么聯系？為什么有的花會結果，有的花不會結果？

3、學生分組觀察、輕聲討論。

4、全班研討。

5、教師根據學生發言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖。

6、瀏覽課文：雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，油菜的花朵開始凋謝。

提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現象嗎？植物還依*哪些力量傳播花粉？

三、觀察油菜的果實和種子

1、觀察油菜的果實。做一個游戲：分組按成長的順序把實物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實雛型。

2、小心剝開油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數數角果莢里有多少粒種子，再數數一株油菜可能長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？

3、說說為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？

四、思考、延伸

1、果農為了防止果樹不結果，往往采用什么措施？為什么？

2、同學課后做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比實驗，怎樣才能成功？

第五篇：果實和種子 教案

果實和種子

果實是植物開花受精后的子房發育形成的。

㈠、果實可分為： 1.聚合果

由一朵花的多數分離心皮形成的果實稱聚合果。如番荔枝、玉蘭、草莓等。2.聚花果

由一整個花序形成的果實稱聚花果，如桑椹、無花果、樹波羅等。3.單果

由一花中的一個子房或一個心皮形成的單個果實稱為單果。單果可分為干燥而少汁的干果和肉質而多汁的肉果兩大類；干果又可分為開裂的和不開裂的兩類。

㈡、開裂的干果 1.莢果

由單心皮的上位子房形成，成熟時果實沿背、腹兩縫線同時開裂，這樣的果稱莢果。如豆科植物。2.骨突果

離生心皮的單個心皮形成的果實，每個果含數個種子，成熟時沿背縫張或沿腹縫線一側開裂，這樣的果實稱為骨突果。如烏頭、牡丹。3.蒴果

多個心皮子房形成能開裂的果實，稱蒴果。如酢漿草、煙草。僅由二個合生心皮的子房形成的蒴果稱長角果，如白菜、油菜；同長角果，但較短的稱短角果，如薺菜。

㈢、不開裂的干果 1.瘦果

由離生心皮或合生心皮的上位或下位子房形成，其果實緊包種子，不易分離的稱瘦果，如毛莨、蓼、菊科植物等。2.翅果

瘦果狀有翅的干果，中央隆起部分藏有種子，周圍是膜質的翅，當成熟時翅果落下，借果翅而隨風飄揚，達到散播種子的目的。如榆樹、槭樹。3.堅果

合生心皮下位子房形成的一種質地堅硬而具有一顆種子的干果。如栗、榛子。

㈣、肉果的類型 1.漿果

多心皮合生，中果皮與內果皮都為肉質的果實，具一個或多個種子的稱漿果。如番茄、陽桃。2.柑果

漿果的一種，由合生心皮上位子房形成，外果皮軟而厚，中果皮與內果皮多汁，稱為柑果。柑橘類植物特有的一類果實。3.瓠果

中果皮、內果皮肉質，一室多種子，花托與外果皮結合為堅硬的果壁，稱瓠果，如瓜類的西瓜、南瓜。4.梨果

由花托和下位子房愈合一起發育而形成的假果，花托形成的果壁與外果皮及中果皮均肉質化，稱梨果，如梨、蘋果。5.核果

由一至多心皮組成，種子常一粒，內果皮堅硬，包于種子之外，構成果核，稱核果。有的中果皮肉質，為主要食用部分，如桃、梅、杏、李等。

㈤、種子

種子的胚珠受精后發育成種子，各種植物種子的形態和大小差別很大，如蘭科植物種子不如粉末，椰子的種子則大如碗，當種子成熟時，里面有一幼小的植物體，叫做胚，種子萌發后胚成長為一株植物。

胚由胚根、子葉和胚芽三部分組成。因此，根據種子內的子葉數目，被子植物可分為雙子葉植物和單子葉植物兩大類。雙子葉植物的胚有兩個子葉，單子葉植物的胚只有一個子葉。