第一篇：第八章 西北地區(qū) 第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教案

第八章 西北地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

教學目標

知識與技能

1.了解西北地區(qū)的位置、范圍以及自然特征。2.了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、成因及變化規(guī)律。3.認識本區(qū)干旱環(huán)境下的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活特色。過程與方法

1.讀圖確定范圍、概括位置特點，分析歸納本區(qū)的自然地理特征。2.初步認識地理環(huán)境中各要素之間相互依存、相互制約的對立統(tǒng)一關系。情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)自主學習能力和團結合作意識。

2.初步樹立人地和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學重點：

1.西北地區(qū)的位置、范圍。西北地區(qū)的主要地形及分布。2.西北地區(qū)自然特征及其成因，自然環(huán)境表現(xiàn)及變化規(guī)律。3.西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。

4.西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關系。

5.地理環(huán)境各要素之間的相互依存和相互影響的關系。教學難點：

1.西北地區(qū)自然環(huán)境特征。2.西北地區(qū)農(nóng)業(yè)特色。

3.西北地區(qū)各要素之間的相互依存和相互影響的關系。

教學方法：歸納法、讀圖分析法、分析對比法、合作探究法討論法、讀圖分析法、自主學習法 學法指導：設計問題，引導學生自主學習；強化讀圖訓練，讓學生從圖上獲取信息，掌握西北地區(qū)的地理位置和范圍、地形和氣候特征以及農(nóng)業(yè)特色；通過設計學生活動，讓學生鞏固所學的知識。教學準備

搜集西北景觀、農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)良畜種圖片，坎兒井、新疆細毛羊等課外資料，教師在研讀課程標準、教材、教參的基礎上制作精美、適用的課件，以便輔助教學。課時安排：兩課時 教學過程

第一課時 教學目標

知識與技能

1.了解西北地區(qū)的位置、范圍以及自然特征，能夠運用地圖描述西北地區(qū)的位置、地形特點。2.了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、成因及變化規(guī)律，并能夠通過地圖描述出自然景觀變化規(guī)律與降水差異之間的關系。

過程與方法

1.讀圖確定范圍、概括位置特點，分析歸納本區(qū)的自然地理特征。2.初步認識地理環(huán)境中各要素之間相互依存、相互制約的對立統(tǒng)一關系。情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)自主學習能力和團結合作意識。

2.初步樹立人地和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學重點：

1.西北地區(qū)的位置、范圍。西北地區(qū)的主要地形及分布。2.西北地區(qū)自然特征及其成因，自然環(huán)境表現(xiàn)及變化規(guī)律。教學難點：

1.西北地區(qū)自然環(huán)境特征。

2.西北地區(qū)各要素之間的相互依存和相互影響的關系。

教學方法：歸納法、讀圖分析法、分析對比法、討論法、自主學習法

學法指導：設計問題，引導學生自主學習；強化讀圖訓練，讓學生從圖上獲取信息，掌握西北地區(qū)的地理位置和范圍、地形和氣候特征以及農(nóng)業(yè)特色；通過設計學生活動，讓學生鞏固所學的知識。教學準備

教師準備：搜集西北景觀、農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)良畜種圖片，坎兒井、新疆細毛羊等課外資料，教師在研讀課程標準、教材、教參的基礎上制作精美、適用的課件，以便輔助教學。

學生準備：

1．復習我國降水的分布、干濕地區(qū)等相關知識。2．課前預習本節(jié)課內(nèi)容，準備好地圖冊。3．搜集有關西北地區(qū)的圖文資料。教與學互動設計

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：通過前一段時間的學習，我們既領略了“千里冰封”的北國風光，也欣賞了山青水碧的江南美景。今天，我和同學們一起到西北地區(qū)去走一走，看一看，那里的沙漠、戈壁、雪山、清川、綠洲，還有茫茫的草原，淳樸的風俗民情將會給我們一種全新的感覺。這節(jié)課我們就來學習西北地區(qū)（板書課題）

二、合作交流，解讀探究 知識點

一、草原和荒漠 1.位置和范圍

讀P73圖8.3，找到大興安嶺、昆侖——阿爾金山，以及長城。2.地形

讀圖8.3，找出“三山夾兩盆”的地形。3氣候與景觀

（1）提問：西北地區(qū)的自然特征為什么以干旱為主？

“西北地區(qū)位置圖"，請同學們讀圖并按比例尺量算內(nèi)蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直線距離各約多少千米；再從”中國年平均降水量”圖上，看一看，這兩個地方的年平均降水量大約各是多少毫米。（量算并讀圖）分別是558千米和3510千米，400毫米和50毫米以下。

通過以上讀圖和量算，哪位同學能回答剛才提出的問題？ 本區(qū)深居內(nèi)陸，海洋水汽很難到達，降水稀少，所以非常干旱。

思考：屬于什么氣候類型？這種氣候有什么特點？

溫帶大陸性氣候的特征：溫帶四季分明，冬冷夏熱。大陸性，降水少。所以具備冬季寒冷干燥，夏季高溫少雨的特征。以穩(wěn)定帶，以水定型。如果時間充裕可與其他氣候類型作對比。由于氣候干旱，氣溫的年較差和日較差都很大。（“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”）

（2）提問：西北地區(qū)非常干旱，為什么圖上天山山區(qū)還有茂密的牧草，放牧著成群的牛羊？（討論法）

天山上有冰雪，夏季氣溫升高，冰雪融化，使得這里水草豐美，可以放牧牲畜。（3）為什么西北地區(qū)植被由東向西，從草原變?yōu)榛牡兀?/p>

請同學們看“西北地區(qū)草原和荒漠分布圖”，結合此圖回答以上問題。

本區(qū)深居內(nèi)陸的位置和東西狹長的輪廓造成東西降水量不同，東部降水稍多，西部降水十分稀少，所以植被由東向西出現(xiàn)了草原--荒漠草原--荒漠的變化。

（4）為什么本區(qū)多內(nèi)流河和內(nèi)流湖？特點是什么？

本區(qū)深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強烈，所以河流稀少。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)陸湖，不能東流入海。

（5）為什么農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市在本區(qū)呈帶狀或點狀分布？

生：（在教師提示引導下回答）本區(qū)氣候干旱，水對人類的生產(chǎn)和生活來說，是至關重要的，因此人們的生產(chǎn)和生活大多近水而作，擇水而居東部主要集中在黃河沿岸平原，呈帶狀，西部集中在沙漠邊緣的綠洲上，呈點狀，鐵路沿線的工礦區(qū)也呈帶狀。

（6）通過看多幅地圖分析總結，西北地區(qū)氣候特征：“干旱”，提示從西北地區(qū)的位置和地形來分析。

提示：要用聯(lián)系的觀點、全面的觀點看問題。同時積極主動的找方法、找聯(lián)系，自覺形成分析問題的動力，掌握分析問題的方法。

影響其特征的原因是：身居內(nèi)陸，距海遙遠，又有山脈阻隔。

（7）活動：分析“羌笛何須怨楊柳、春風不度玉門關”為什么古人會這么說？ 總結歸納，距海遙遠，加上山脈阻隔，所以降水稀少，氣候呈現(xiàn)干旱特征。

三、總結反思，拓展延伸

同學們仔細想想，西部特殊的地形特征像那個字？“疆” 解釋一下。

設計意圖：形象生動，便于激發(fā)學生學習興趣，同時深刻體會地理學科涵蓋的知識含量。

四、作業(yè)設計 整理筆記

五、板書設計

六、課后反思

第二課時

教學目標

知識與技能

1.知道西北地區(qū)農(nóng)業(yè)特點，認識本區(qū)干旱環(huán)境下的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活特色。

2.理解這種農(nóng)業(yè)特點與自然環(huán)境的關系，能夠運用地圖分析并能理解形成這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點的原因。

過程與方法

通過讀圖，使學生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征以及對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力，并使學生進一步學會與分析一個地區(qū)區(qū)域特征的方法。

情感態(tài)度與價值觀

通過講述西北地區(qū)豐富的自然自源，對學生進行熱愛祖國，熱愛邊疆的教育。教學重點：

1.西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。

2.西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關系。教學難點：

1.西北地區(qū)農(nóng)業(yè)特色。

2.西北地區(qū)各要素之間的相互依存和相互影響的關系。

教學方法：討論法、歸納法、讀圖分析法、分析對比法、自主學習法 學法指導：設計問題，引導學生自主學習；強化讀圖訓練，讓學生從圖上獲取信息，掌握西北地區(qū)的地理位置和范圍、地形和氣候特征以及農(nóng)業(yè)特色；通過設計學生活動，讓學生鞏固所學的知識。教學準備

多媒體課件 教與學互動設計

一、創(chuàng)設情境，導入新課

西北地區(qū)因為降水稀少，只能生長低矮的草要以畜牧業(yè)為主。但局部地區(qū)若有充足的水源，植業(yè)。那么種植業(yè)怎么發(fā)展？水是影響西北地區(qū)征的關鍵因素，不但農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市、“尋水”古代的絲綢之路和現(xiàn)代的鐵路、公路也大都沿著洲和黃河谷地而建。

二、合作交流，解讀探究 知識點

二、牧區(qū)與灌溉農(nóng)業(yè)區(qū) 1.畜牧業(yè)

“定居輪牧”比“游牧”有什么優(yōu)點？

請同學們看圖，結合四幅圖思考“定居輪牧”的好處。（討論回答）

定居輪牧可以改善牧民的居住條件。可以用機械打草、擠奶、剪毛。還可以使牲畜免遭暴風雪的侵襲。

教師總結：在新疆雪災的新聞調(diào)查中，其中有一戶牧民是游牧的，另外一戶是定居輪牧的，從調(diào)查中可以看出，定居輪牧的牧民的牲畜幾乎沒有損失，而游牧牧民的牲畜死傷則相當慘重。

【承轉】西北地區(qū)草場資源非常豐富，但人類在利用過程中往往存在一些問題，請看漫畫“請嘴下留情”結合此圖說明人類在利用草場資源過程中存在什么問題，我們應該怎樣解決？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

過度放牧，草場超載，土地沙化嚴重。可以建設人工草場；還可以劃區(qū)輪牧；減少單位面積載畜量；還可以改良牲畜品種，使其吃的少，產(chǎn)肉產(chǎn)毛多。

教師總結：治沙和防止草場退化成為西北地區(qū)人民的重要任務。2.農(nóng)業(yè)

新疆的瓜果為什么特別甜？

新疆云量少、光照強，氣溫日較差大，植物體內(nèi)的糖分積累的多。

【承轉】提到新疆的 瓜果，我們立刻會想到甜甜的哈密瓜、葡萄。接下來，我們一起了解一下西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。請看“平原灌溉渠道”分析此圖可知本區(qū)以灌溉農(nóng)業(yè)為主，小麥、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生長良好。下面，請同學們聽一首北朝民歌《敕勒歌》，從中體味具有“外江南”譽的河套平原和寧夏平原那“蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”和諧美景。

場，所以主也可發(fā)展種區(qū)域地理特分布，就是有水草的綠總結一下，西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件？西北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展需注意哪些問題？

西北地區(qū)由于氣候干旱，生態(tài)環(huán)境極為脆弱，因此，西北地區(qū)牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展要十分重視生態(tài)環(huán)境的保護。西部大開發(fā)要把生態(tài)建設擺在十分重要的地位。

分組討論，條件有哪些有利的？不利的？ 生1：注意節(jié)約水資源。生2：注意防止土地荒漠化。3.新疆古老的灌溉系統(tǒng)——坎兒井 坎兒井是與我國橫亙東西的萬里長京杭大運河齊名的我國古代三大工程之下水利灌溉工程。坎兒井是一種特殊的水至今已有2000多年的歷史。吐魯番是坎兒5000多千米，被譽為“地下長城”。

講解坎兒井的構造：坎兒井有四部分坎兒井工作原理。

【暢所欲言】坎兒井這樣設計有哪些優(yōu)點？

（減少蒸發(fā),節(jié)約水源；避免污染,保證水質。沒有暴曬,水溫清涼；自流灌溉,不需動力。）

三、總結反思，拓展延伸

做一小結，將自然地理特征總結，或請學生總結。進一步了解區(qū)域地理學習的一般方法。總結歸納知識的體系。掌握自然地理環(huán)境的整體性特征，培養(yǎng)學生分析問題的能力，加深對重點知識的理解和掌握。

加深對區(qū)域地理學習一般方法的認識，懂得如何歸納方法，學會舉一反三的學習的方法。

四、作業(yè)設計 整理筆記

五、板書設計

六、課后反思

城、縱貫南北的一，是偉大的地源，古稱“井渠”。井的故鄉(xiāng)。全長

組成，簡單描述

第二篇：西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)(教案)

第八章 西北地區(qū)

第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)（第一課時）

教學目標：

1、使學生了解西北地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)地和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布以及著名的農(nóng)礦品。

2、使學生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征以及對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

3、培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力，并使學生進一步學會與分析一個地區(qū)區(qū)域特征的方法。

4、培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。

5、通過講述西北地區(qū)豐富的自然自源，對學生進行熱愛祖國，熱愛邊疆的教育。

教學重點：以干旱為主的自然特征以及對農(nóng)牧業(yè)的影響。教具準備：

1、圖片：西北地區(qū)的地表景觀

2、有關投影片若干

3、錄音：草原歌曲《天堂》、北朝民歌《敕勒歌》。教學方法：自主學習與啟發(fā)誘導、討論相結合。教學過程：

師：通過前一段時間的學習，我們既領略了“千里冰封”的北國風光，也欣賞了山青水碧的江南美景。今天，我和同學們一起到西北地區(qū)去走一走，看一看，那里的沙漠、戈壁、雪山、清川、綠洲，還有茫茫的草原，淳樸的風俗民情將會給我們一種全新的感覺。這節(jié)課我們就來學習區(qū)域地理的第三節(jié)--西北地區(qū)（板書課題）師：今天我特帶來了西北地區(qū)一組畫面供大家欣賞。(學生觀看圖片)

1、請注意觀察西北地區(qū)的地表景觀，農(nóng)牧業(yè)以及交通運輸方面的特點。

2、要把自己看到的畫面與在預習過程中讀到的文字敘述結合起來。師：（錄象結束）我們就欣賞到這里，同學們可能沒盡興，以后我們再找機會繼續(xù)欣賞。

師：（學生看完之后）請同學們每四人一組進行討論，把通過預習和觀看錄象獲得的知識相互交流一下，針對不明白的問題進行討論，力爭在小范圍把問題消化掉，如果還有不明白的問題請作出標記，等會兒提出來，我們共同探討。生：討論

師：（待學生討論基本完畢）剛才，老師看到同學們討論的非常熱烈，相信大家一定了解了西北地區(qū)的許多知識，也可能遇到一些疑惑不解的問題，請同學們提出來，我們一起討論。生1：西北地區(qū)的自然特征為什么以干旱為主？

師：投影“西北地區(qū)位置圖”，請同學們讀圖并按課本11.32圖上的比例尺量算內(nèi)蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直線距離各約多少千米；再從“中國年平均降水量”圖上，看一看，這兩個地方的年平均降水量大約各是多少毫米。生：（量算并讀圖）分別是558千米和3510千米，400毫米和50毫米以下。

師：通過以上讀圖和量算，哪位同學能回答剛才提出的問題？ 生：本區(qū)深居內(nèi)陸，海洋水汽很難到達，降水稀少，所以非常干旱。生2：西北地區(qū)非常干旱，為什么11.35圖上天山山區(qū)還有茂密的牧草，放牧著成群的牛羊？

師 ： 這位同學很善于觀察和思考，提出的問題很好，我們用掌聲鼓勵一下，請同學們討論。

生：（討論后）天山上有冰雪，夏季氣溫升高，冰雪融化，使得這里水草豐美，可以放牧牲畜。

生3：為什么西北地區(qū)植被由東向西，從草原變?yōu)榛牡兀?師：請同學們看投影“西北地區(qū)草原和荒漠分布圖”，結合此圖回答以上問題。

生：本區(qū)深居內(nèi)陸的位置和東西狹長的輪廓造成東西降水量不同，東部降水稍多，西部降水十分稀少，所以植被由東向西出現(xiàn)了草原--荒漠草原--荒漠的變化。

生4：為什么本區(qū)多內(nèi)流河和內(nèi)流湖？特點是什么？

生：（稍作討論，相互補充）本區(qū)深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強烈，所以河流稀少。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)陸湖，不能東流入海。生5：為什么農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市在本區(qū)呈帶狀或點狀分布？ 生：（在教師提示引導下回答）本區(qū)氣候干旱，水對人類的生產(chǎn)和生活來說，是至關重要的，因此人們的生產(chǎn)和生活大多近水而作，擇水而居東部主要集中在黃河沿岸平原，呈帶狀，西部集中在沙漠邊緣的綠洲上，呈點狀，鐵路沿線的工礦區(qū)也呈帶狀。

第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)（第二課時）

導入新課：西北地區(qū)草場資源非常豐富，但人類在利用過程中往往存在一些問題，請看投影--漫畫“請嘴下留情”結合此圖說明人類在利用草場資源過程中存在什么問題，我們應該怎樣解決？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

生：（討論后爭相發(fā)言）過度放牧，草場超載，土地沙化嚴重。可以建設人工草場；還可以劃區(qū)輪牧；減少單位面積載畜量；還可以改良牲畜品種，使其吃的少，產(chǎn)肉產(chǎn)毛多......師：這些設想都非常好。因此，治沙和防止草場退化成為西北地區(qū)人民的重要任務。

師：同學們喜歡吃新疆的瓜果嗎？你們知道新疆的瓜果為什么特別甜嗎？

生：（討論后）新疆云量少、光照強，氣溫日較差大，植物體內(nèi)的糖分積累的多。

師：提到新疆的瓜果，我們立刻會想到甜甜的哈密瓜、葡萄。接下來，我們一起了解一下西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。請看投影“寧夏平原灌溉渠道”，分析此圖可知本區(qū)以灌溉農(nóng)業(yè)為主，小麥、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生長良好。下面，請同學們聽一首北朝民歌《敕勒歌》（放錄音），從中體味具有“塞外江南”美譽的河套平原和寧夏平原那“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的和諧美景。生：聽錄音，并小聲跟著誦讀。

師：投影“西北地區(qū)的交通圖”請同學們讀圖并據(jù)圖介紹西北地區(qū)的主要鐵路干線及其分布。

生：（讀圖并到板前指圖介紹）西北地區(qū)主要有蘭新線、包蘭線，都是沿著有水草的綠洲和黃河谷地延伸的。另外，本區(qū)民航事業(yè)發(fā)展迅速。

師：（課堂小結）通過這節(jié)課的學習，我們我們知道西北地區(qū)深居內(nèi)陸，降水稀少，所以氣候干旱成為本區(qū)最突出的特征，受其影響，本區(qū)的地表景觀表現(xiàn)為四個方面--地形、植被、河流、城鎮(zhèn)分布。這些以干旱為主的地表景觀，對人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響。廣闊的草原使這里成為全國重要的畜牧業(yè)基地。因為本區(qū)降水稀少，不能滿足農(nóng)作物生長的需要，因此，在有河水、高山融雪、地下水可以灌溉的平原地區(qū)發(fā)展了灌溉農(nóng)業(yè)。干旱的氣候、復雜的地面狀況使的本區(qū)在交通運輸和資源開采利用方面都受到很大限制。因此，我們應該特別注意保護西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，使之得以改造，不斷為人類服務。西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響相信在全國各族人的共同努力下，展現(xiàn)在我們面前的西北地區(qū)將會是一個山川秀美、綠野芳菲青青世界。最后讓我們在優(yōu)美的草原歌聲中結束這節(jié)課的學習。

師：放歌曲《天堂》（騰格爾唱）“藍藍的天空、青青的湖水、綠綠的草原......” 板書設計（略）

第三篇：第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)教案2[定稿]

第六章 北方地區(qū) 第一節(jié)

自然特征與農(nóng)業(yè)

教學目標

1.能利用地圖描述和歸納北方地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然環(huán)境特征。2.能舉例說明北方地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

3.了解北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和不利條件及緩解華北平原地區(qū)水資源不足的措施。重點難點

1.重點：北方地區(qū)的自然環(huán)境特征及農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。

2.難點：自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響及北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和不利條件。教學過程

一、導入新課

由課本第8頁的文字及圖片引入新課。

二、講授新課

（一）黑土地

黃土地

1.讀圖6.3，描述北方地區(qū)的位置及范圍。生答，師評。

2.在圖6.3中找出北方地區(qū)分布的主要地形類型及主要的地形區(qū)。

3.教師出示“中國溫度帶的劃分圖”“中國的氣候分布圖”“中國年平均降水量分布圖”“中國1月份及7月份平均氣溫分布圖”，要求學生讀圖分析歸納北方地區(qū)的氣候特征。

4.師生共同總結。

5.師提問：標題“黑土地

黃土地”是什么意思？ 6.生自讀課本第10頁內(nèi)容并回答問題。

7.生分組完成活動題。選出代表回答，師評析點撥。

注意：此部分可訓練學生讀氣候資料圖及歸納每個地區(qū)氣候特征的能力。通過此活動題，學生可以了解到北方地區(qū)內(nèi)部的地理差異也十分明顯。

（二）重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)

1.學生自讀課本第11頁內(nèi)容，歸納北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和不利條件，回答。2.教師評析，師生共同總結。（了解北方地區(qū)稱為重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)的原因。）

有利條件：北方地區(qū)平原廣闊（東北平原、華北平原），土壤肥沃（黑土地），耕地集中連片（有利于機械化作業(yè)）。

不利條件：華北平原和黃土高原降水少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱嚴重。

3.教師指導學生分組合作探究：華北平原春旱的成因及其影響。（此部分要求學生結合課本11頁及12頁的圖文資料，綜合分析歸納。既要認清華北平原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，也要了解其春旱的成因及影響，更要尋求解決措施。）

三、課堂小結

本節(jié)課主要是初步了解了我國四大地理區(qū)域之一——北方地區(qū)的自然環(huán)境的基本特征，本章的后面幾節(jié)將會對位于北方地區(qū)的幾個重點區(qū)域進行深入了解。

四、布置作業(yè)

敬請使用《新學案同步導與練》“課后作業(yè)”部分

第四篇：第八章第一節(jié)《西北地區(qū) 自然特征與農(nóng)業(yè)》教學反思（寫寫幫整理）

第八章第一節(jié)《西北地區(qū) 自然特征與農(nóng)業(yè)》教學反思

古寨中學

國倩

5日我們學區(qū)開展了遠程觀摩研討活動，在本次活動中我與苗妮莎老師執(zhí)教西北地區(qū)《自然特征與農(nóng)業(yè)》一節(jié)，下面通過自己準備這節(jié)課以及評課情況談談自己的體會。

本節(jié)課的設計思路總體來說比較清晰，分為兩大部分自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)。自然環(huán)境突出干旱的氣候及其對其他自然要素的影響，農(nóng)業(yè)部分是通過干旱的氣候導致畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)比較發(fā)達。所以本節(jié)在講授時抓住干旱這一突出自然特征，圍繞、干旱開展，通過景觀認識到氣候干旱，再來分析原因為什么干旱，在總體干旱的特征下由于西北空間跨度大干旱程度也不一樣由此進一步認識干旱對植被景觀的影響及其原因，干旱還影響了本區(qū)河流，更影響本區(qū)的農(nóng)業(yè)不能像南方、北方那樣發(fā)展大范圍的種植業(yè)，種植業(yè)只能在有灌溉水源的局部地區(qū)發(fā)展，在適合草類生長的地方比較適合發(fā)展牧業(yè)形成了我國重要的牧區(qū)，由于干旱程度不同畜牧業(yè)和種植業(yè)的生產(chǎn)特點也出現(xiàn)了變化。

圍繞著本節(jié)的設計思想展開教學時，我首先讓學生來自主讀圖明確本區(qū)地理位置和范圍，讓學生頭腦中對這個區(qū)域有個大體認識。在自然特征這部分內(nèi)容的設計中，對于初二學生來說從初一下學期就已經(jīng)掌握了區(qū)域地理的學習方法，因此可以把自然環(huán)境這幾個要素一塊拋給學生來自主學習掌握，但由于書中提供的圖有限，老師可以給學生提供充足的資料來完成，考慮到屏幕有限一些地圖不能同時呈獻給學生所以這里我沒有采取這種形式，而是通過一些自然地過渡將它們一一出示也還是以自主學習的方式展開，效果也是可以的。在這部分內(nèi)容中對于本區(qū)溫帶大陸性氣候的講解不夠深入，大陸性氣候的氣溫年較差和日較差大這種大陸性特點給學生沒有留下太深的印象，可以給學生呈現(xiàn)本區(qū)一個城市和東部沿海城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，通過對比讓學生感受到年較差大，再通過手繪本區(qū)日平均氣溫曲線圖讓學生感受日較差大，突出氣候的大陸性特點。在分析降水分布規(guī)律時，自東向西降水逐步遞減但是西部的天山和阿爾泰山地區(qū)由于能夠形成地形雨降水也較多，為后面能夠形成山地牧場做鋪墊，授課時將這部分內(nèi)容遺忘了，其實這部分內(nèi)容也可以放在賀蘭山以西畜牧業(yè)以山地牧場為主時講解解釋原因。農(nóng)業(yè)這部分中關于蒙古包內(nèi)容沒有解釋清楚，問題設計的不清楚，本部分設計了兩個問題一是蒙古包的好處，二是蒙古包與牧區(qū)自然條件有什么關系？學生不能很好的理解第二個題目而老師在講的時候也沒有解釋清楚，第二個問題可改成：建蒙古包是為了適應怎樣的生活？給學生解釋出當?shù)啬撩袷菫榱粟s著牛羊群追逐水草而居的游牧生活。灌溉農(nóng)業(yè)部分內(nèi)容要著重突出本區(qū)發(fā)展種植業(yè)最大的限制因素水這一觀點，感受到水對當?shù)剞r(nóng)業(yè)的重要性還是突出干旱這一特征。

總之本節(jié)課主要就是圍繞干旱這一突出自然特征開展，因此板書的設計也要突出這一關系體系，我的板書設計已初步成體系但還不夠，把農(nóng)業(yè)也放入這一關系體系中更能突出本節(jié)的重點。

通過這種同研一節(jié)課活動不僅促進自己在備課時深挖教材鉆研課標提升專業(yè)水平，還能夠通過觀摩其他人的設計及評課吸取精華，發(fā)現(xiàn)自己的不足，是一次很好的取長補短的機會。

第五篇：《第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)》教學設計

《第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)》教學設計 陳娜新

教學目標

1.使學生了解西北地區(qū)的范圍、及以草原和荒漠為主的地形。2.使學生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的影響。

3.培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力，并使學生進一步學會認識與分析一個地區(qū)區(qū)域特征的方法。教學重點

西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。教學難點

以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)生的影響。教學過程

讀圖：西北地區(qū)的地形。

請同學們從書本73頁圖8.3中找出本區(qū)的主要地形及位置，然后提問。

大家已經(jīng)知道西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠，那么來自海洋的水汽容易到達這里嗎？（很難）

同學們請看大屏幕（顯示中國地形圖），用亮線分別顯示中國主要東西方向的山脈。

想一想：這樣的走向對來自海洋的東南濕潤氣流有何影響？（阻擋氣流）

總結：深居內(nèi)陸，距海遙遠的地理位置加上東西向山脈對氣流的阻擋，使?jié)駶櫟暮Ｑ髿饬骱茈y到達這里。想一想：

1.這里的降水情況如何？（稀少）

2.氣候有何特點？（干旱為主）3.河流分布多少？（河流稀少）

4.河流多為內(nèi)流河還是外流河？（內(nèi)流河。教師提示、點撥學生從氣候、地形方面找原因）3、4兩題目要通過大屏幕顯示中國河流分布圖，把推理結果在現(xiàn)實中得到印證。

板書：降水稀少，氣候干旱河流稀少，多內(nèi)流河。活動1：（課本第73頁活動1）

這個題目，學生很快即可完成。通過提問，看有無問題，適當點評。承轉：我們知道本區(qū)降水稀少，所以氣候干旱，那么本區(qū)各地干旱程度一樣嗎？

學生看圖、思考，教師點撥：降水有東西差異（東部多，西部少），干旱程度也應是西部較東部地區(qū)更為干燥。

植物的生長需要適宜的水分，降水的東西差異，會導致植被差異嗎？（會）

1.內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原景觀。2.荒漠草原景觀。

3.荒漠景觀：我國面積最大的塔克拉瑪干沙漠。

看完后，教師簡單介紹水分與景觀的聯(lián)系。完成第76頁活動：認識坎兒井與自然環(huán)境的關系。想一想：

1.西北地區(qū)制約人類生產(chǎn)、生活的主要自然因素是什么？（缺水）2.西北地區(qū)的西部都是沙漠嗎？（不是）3.哪些地方不是呢？（水資源較為豐富的地區(qū)）教師進一步解釋為：地表水、地下水豐富的地區(qū)。

錄像片段：我國最長的內(nèi)流河？塔里木河。

我們把沙漠地區(qū)，水分條件較好，能生長植物的地方，叫綠洲。提問：這些綠洲的分布有何特點？ ［課堂小結］（師生一起復習總結）提問、回答：

1.本區(qū)地理位置？ 深居內(nèi)陸，距海遙遠。2.東西方向山脈？ 對濕潤氣流阻擋。3.結果呢？ 干旱為主的自然特征。

4.特征包括？ 降水稀少。河流稀少，多內(nèi)流河。