第一篇：北方地區自然特征與農業教案

教學目標：

1、在地圖上指出北方地區的范圍。

2、比較四大地理單元的自然地理差異。

3、用事例說明北方地區自然環境對生產、生活的影響。教學重點

1、北方地區的自然特征。

2、分析北方地區的春旱的原因、影響及其措施。教學難點：

理解北方地區的農業生產與自然環境的關系。教學過程：

一、[導入新課] 由《沁園春·雪》引入北方地區的學習。你知道我國北方地區有哪些自然特征嗎？讓我們一起去探討吧！

(板書)第一節 自然特征與農業

展示本節課的知識要點。請學生完成導學案之自主學1至4。明確北方地區的自然特征及其內部差異。

二、【北方地區的自然特征】

1、范圍：大體位于大興安嶺、以東、內蒙古高原以南，一線以北，東臨 海和 海。

2、地形：以 和 為主。東部有廣闊的平原和平原 ；西部有 的黃土高原。

3、氣候：地跨我國的 和，大部分地區屬于。大部分屬于（干濕區）。

4、土壤：人們常把東北平原稱為“ ”。黃土高原、華北平原又常被稱為“ ”。

分別請學生發言指圖展示北方地區的自然特征及其內部差異。(板書)

1、范圍

重點請學生指圖課本P9圖6.3說明北方地區的位置：北方地區位于大興安嶺、青藏高原以東，內蒙古高原以南秦嶺—淮河以北、東臨渤海和黃海。

主要省區包括：東北三省、黃河中下游各省的全部或大部，以及甘肅省東南部和江蘇、安徽的北部等。

(板書)

2、地形：平原和高原為主

請學生指圖課本P9圖6.3說明北方地區的地形。

主要從地圖上明確一下地形

山地：大興安嶺、小興安嶺、長白山脈、太行山脈；

高原：內蒙古高原位于大興安嶺以西，黃土高原位于太行山脈以西；

平原：東北平原位于大、小興安嶺和長白山脈之間，華北平原位于太行山脈以東。

(板書)

3、氣候：溫帶季風氣候

請學生完成合作探究1，解決北方地區的氣候特征及其差異。小組合作完成后，請學生指圖講解。

1、讀下圖（課本P10圖6.5），探究北方地區的氣候差異：

（1）根據齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時間上的配合情況，可以判斷三地的氣候類型是，氣候特征是。

（2）比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，試分析導致兩地氣候差異的主要原因是。

（3）比較石家莊和延安的氣候差異，試分析導致兩地氣候差異的主要原因是。

（4）歸納：北方地區地跨我國的 帶和 帶，大部分氣候屬于 氣候。最冷月平均氣溫在0°C以下，冬季 ；最熱月平均氣溫在20°C以上，夏季。大部分地區的年平均降水量為-毫米，屬于 區。降水季節分配，主要集中于 季。

小結：氣候以溫帶季風氣候為主，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季節多沙塵暴。由于受緯度位置和海陸位置的影響，北方地區的氣候具有明顯的南北差異和東西差異。(板書)

4、土壤：“黑土地”和“黃土地”

承轉：由于北方地區的這種自然特征深刻的影響了北方地區人們的生產、生活。例如北方地區的農業就形成了明顯得以旱作農業為主的特點。

（板書）

二、重要的旱作農業區

請學生完成自主學習，完成5、6兩題。

三、【北方地區的農業】

5．北方地區的耕地類型為。主要種植、、等糧食作物，以及、、等經濟作物，稱為我國重要的旱作農業區。

6．找到北方地區發展農業的有利條件和制約農業發展的因素。（在書中做標注）

請學生發言進行展示。

（小結）北方地區具有平原面積大，土壤肥沃，耕地集中連片，夏季雨熱同期等發展農業生產大的優勢，但是，華北平原和黃土高原降水較少，且集中夏季，灌溉水源不足，春旱嚴重有極大的限制了該地區的農業生產發展。

（承轉）我們以華北平原的春旱為例進行一下分析。

請學生完成合作探究2，認識華北平原的春旱成因及其影響。

2、閱讀課本P12圖6.8，探究華北平原春旱的成因及其影響：

（1）以濟南為例，說出華北平原春季（3～5月）的氣溫變化和降水特點。

（2）華北平原春季氣候特點對農作物的生長有什么影響？華北平原的人們該如何應對春旱？

請學生進行展示，教師及時進行反饋總結。

（小結）華北平原降水集中夏季，春季降水極少；春季，華北平原正值冬小麥返青，農田用水量大；華北平原河流較少，水量小；華北平原耕地多，約占全國耕地面積的1/5，由于這些原因導致華北平原春旱嚴重。目前，國家采取了跨流域調水調節降水的空間變化、修建水庫調節降水的時間變化等措施解決華北平原的春旱，但是從長遠來看，發展節水農業才是華北平原農業可持續發展的必由之路。

(新課總結)本節課我們學習了北方地區的自然特征，明確了北方地區的自然特征對北方地區農業生產的影響。

教學板書設計：

第六章 北方地區

第一節 自然特征與農業

一、自然特征

1.位置、范圍

2.地形以平原和高原為主

3.溫帶季風氣候

4、“黑土地”和“黃土地”

二、重要的旱作農業區

1、農業發展的條件

2、主要農作物及其分布

3、華北平原的春旱

第二篇：《北方地區---自然特征與農業》說課稿

2013-2014學年第二學期庫爾勒市第八中

說課大賽

《北方地區--自然特征與農業》說課稿

八年級地理程世朋

各位領導、評委、老師們好！

今天我說課的課題是《北方地區---自然特征與農業》。

下面進行具體分析：

（一）說教材

1、說教材所處的地位和作用

《北方地區---自然特征與農業》是人教版地理教材第六章第一節的內容。本節是在四大地理分區的基礎上，進一步明確北方地區的區域特征。是本學期區域地理學習的第一章。教材中對北方地區的介紹采取了點面結合、自然與人文融合的方式，重點突出從地形、氣候、農業、人民生活等方面，勾畫出北方地區的自然地理特征和人民生產、生活的圖景。

通過本節的學習，使學生能初步形成對北方地區的一個整體的印象，使學生初步了解氣候、地形與農業生產及自然環境和人民生活的關系，使學生進一步從整體上把握區域的差異，并且為后面認識各分區地理特征作知識和學習方法上的鋪墊。

2、說教學目標

（1）知識與技能目標：

?能夠運用地圖說出明確北方地區的位置，范圍；

?能夠運用圖表資料說出北方地區的自然特征及其內部地理差異；

?認識北方自然特征和其農業的相互關系；同時加強學生地理思維能力的培養以及地理科學中對地圖的熟練運用。

（2）過程與方法目標：通過“圖片 + 說明”的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，及相關活動讓學生概括出自然條件對生產、生活特別是對農業的影響。了解農業生產與自然環境的關系。

（3）情感、態度與價值觀目標：

?培養學生可持續發展的觀念。

?激發學生熱愛土地、熱愛國土、熱愛祖國大好河山的熱情，滲透情感態度與價值的情感教育。

3、說教學的重點、難點

教學重點：

（1）北方地區的自然特征和人文特征。

（2）分析北方地區春旱的原因，影響及相應的解決措施

教學難點：

（1）綜合、概括、歸納北方地區的自然特征和人文特征。

（2）理解北方地區的農業生產與自然環境的關系。

（二）說學情

本課的教學對象是八年級學生，通過上冊地理的學習，學生對中國地理已經有了一定的了解和知識運用，并具備了一定的地

理思維能力和讀圖能力。因此本節課的學習需要注重對上學期所學內容的回顧，將上學期所學知識遷移到本節課的學習中來。在教學中應以學生為主體，利用課堂探究活動充分調動學生，讓學生動起來，解剖自然環境的相應知識并平穩過渡到北方地區與其農業相互關系上來。最終使學生掌握區域地理的學習方法，為后面其他章節的區域地理學習打下基礎。

（三）說教法

本節課采用多媒體課件,運用精美圖片，創設出全新的氛圍,精心

設計問題和活動，鼓勵、引導學生,激發學生們的學習興趣,讓學生們在快樂的氛圍中主動探討,合作交流,循序漸進,使他們樂學,會學。因此本節課多采用討論法，地理資料分析法，合作探究法。

（四）說學法

讓學生們主動參與到課堂中,人人動手動腦,在輕松的學習環境

中發揮每個同學的自主性,使得學習的過程很愉快,同時又漸進地掌握了學習的方法,有利于培養學生的自主學習能力。這節課主要采取以下方法：讀圖分析法、比較法、討論探究法、提問法等。

（五）說教學程序

1、導入新課：（用2～3分鐘）（用2～3分鐘）我設計的導語是：通過“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”并輔以多媒體課件中的圖片提問學生該詩是描寫哪里的景觀引入北方地區。在學生興趣被激發后，順勢引導教學進入第二個環節。

2、講授新課：（約35分鐘）選擇多媒體的教學手段，通過圖片

和圖表資料，設計活動中的問題，先讀北方地區圖，再分析討論北方地區的自然特征與農業。突出教材的重點，分析教材的難點。使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。再由北方自然特征過渡到北方的旱作農業方式。

3、課堂小結：（3～4分鐘）用多媒體展示課堂筆記,讓學生參照課堂筆記,對本節課所學內容進行小結，強化學生對所學知識的掌握.4、板書設計：

6.1北方地區的自然特征與農業

一、自然特征

1、位置，范圍

2、地形

3、氣候（降水，溫度——溫度帶和干濕地區）

p10活動：認識北方地區的氣候差異

4、土壤（黃土地——黃土高原、華北平原；黑土地——東北平原）p12閱讀材料：認識沖積扇對于華北地區的重要性

二、重要的旱作農業區

1、農業發展的條件（利，弊）

2、主要農作物及其分布（p11圖6.6）

3、華北平原的春旱（原因、影響、解決措施，p12活動）

5、布置作業：能力冊子相應章節

我的說課完畢，謝謝大家！

2014年3月5日

第三篇：北方地區的自然特征與農業 知識點（本站推薦）

北方地區的自然特征與農業

一、黑土地，黃土地

1、北方地區的位置和范圍：我國北方地區大體位于______、________以東，_____以南，_________________以北，東臨_______和________。

2、地形：北方地區的地形以__________和____________為主。東部有面積廣闊的____________和__________；西部有_________的___________。

3、氣候：北方地區地跨我國的_________帶和________帶，大部分地區屬于____________氣候。冬季_________，夏季________。大部分地區的年平均降水量為___________，屬于____________區。降水季節分配_________，主要集中于______________。

4、土壤：東北平原在________的環境下，發育了_________。人們常把東北平原稱為“__________”。黃土高原被_________所覆蓋。______、______從黃土高原攜帶大量的_________在_______地區堆積，形成了廣闊的___________。_________、___________又常被稱為“黃土地”。

二、重要的旱作農業區

1、農業發展條件：優勢：北方地區___________，___________，___________。劣勢：華北平原和黃土高原_____________________，且集中于_____________，_________________不足，___________嚴重。

2、主要的農作物：北方地區降水_________，耕地多為_________，主要種植_________、_________、_________等糧食作物，以及________、______、______、等經濟作物，成為我國重要的___________農業區。

3、解決北方地區缺水問題的措施：(1)國家為緩解華北平原，尤其是京津地區________________的狀況采取了_____________等跨流域調水措施。(2)從長遠來看，發展___________，才是這里農業____________的必由之路。(3)___________，調節降水時間變化大的問題，是解決華北平原春旱的有效措施。

4、沖積記扇的形成過程：河流從________流出，由于_______驟降，________減慢，對碎石和泥沙的_________作用減弱，使碎石和泥沙________形成一種____________地貌——沖積扇。

5、沖積扇成為華北平原重要農耕區的原因：在太行山東麓，發育了一系列地勢___________________的沖積扇。這里_____________，_____________，___________________，自古就是華北平原重要的農耕區。

第四篇：西北地區自然特征與農業(教案)

第八章 西北地區

第一節 自然特征與農業（第一課時）

教學目標：

1、使學生了解西北地區的范圍、主要地形區、主要礦產地和工業城市的位置，主要鐵路線的分布以及著名的農礦品。

2、使學生掌握西北地區以干旱為主的自然特征以及對農牧業生產的影響。

3、培養學生讀圖、用圖的能力，并使學生進一步學會與分析一個地區區域特征的方法。

4、培養學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。

5、通過講述西北地區豐富的自然自源，對學生進行熱愛祖國，熱愛邊疆的教育。

教學重點：以干旱為主的自然特征以及對農牧業的影響。教具準備：

1、圖片：西北地區的地表景觀

2、有關投影片若干

3、錄音：草原歌曲《天堂》、北朝民歌《敕勒歌》。教學方法：自主學習與啟發誘導、討論相結合。教學過程：

師：通過前一段時間的學習，我們既領略了“千里冰封”的北國風光，也欣賞了山青水碧的江南美景。今天，我和同學們一起到西北地區去走一走，看一看，那里的沙漠、戈壁、雪山、清川、綠洲，還有茫茫的草原，淳樸的風俗民情將會給我們一種全新的感覺。這節課我們就來學習區域地理的第三節--西北地區（板書課題）師：今天我特帶來了西北地區一組畫面供大家欣賞。(學生觀看圖片)

1、請注意觀察西北地區的地表景觀，農牧業以及交通運輸方面的特點。

2、要把自己看到的畫面與在預習過程中讀到的文字敘述結合起來。師：（錄象結束）我們就欣賞到這里，同學們可能沒盡興，以后我們再找機會繼續欣賞。

師：（學生看完之后）請同學們每四人一組進行討論，把通過預習和觀看錄象獲得的知識相互交流一下，針對不明白的問題進行討論，力爭在小范圍把問題消化掉，如果還有不明白的問題請作出標記，等會兒提出來，我們共同探討。生：討論

師：（待學生討論基本完畢）剛才，老師看到同學們討論的非常熱烈，相信大家一定了解了西北地區的許多知識，也可能遇到一些疑惑不解的問題，請同學們提出來，我們一起討論。生1：西北地區的自然特征為什么以干旱為主？

師：投影“西北地區位置圖”，請同學們讀圖并按課本11.32圖上的比例尺量算內蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直線距離各約多少千米；再從“中國年平均降水量”圖上，看一看，這兩個地方的年平均降水量大約各是多少毫米。生：（量算并讀圖）分別是558千米和3510千米，400毫米和50毫米以下。

師：通過以上讀圖和量算，哪位同學能回答剛才提出的問題？ 生：本區深居內陸，海洋水汽很難到達，降水稀少，所以非常干旱。生2：西北地區非常干旱，為什么11.35圖上天山山區還有茂密的牧草，放牧著成群的牛羊？

師 ： 這位同學很善于觀察和思考，提出的問題很好，我們用掌聲鼓勵一下，請同學們討論。

生：（討論后）天山上有冰雪，夏季氣溫升高，冰雪融化，使得這里水草豐美，可以放牧牲畜。

生3：為什么西北地區植被由東向西，從草原變為荒地？ 師：請同學們看投影“西北地區草原和荒漠分布圖”，結合此圖回答以上問題。

生：本區深居內陸的位置和東西狹長的輪廓造成東西降水量不同，東部降水稍多，西部降水十分稀少，所以植被由東向西出現了草原--荒漠草原--荒漠的變化。

生4：為什么本區多內流河和內流湖？特點是什么？

生：（稍作討論，相互補充）本區深居內陸，降水少，蒸發強烈，所以河流稀少。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內陸湖，不能東流入海。生5：為什么農田、村鎮、城市在本區呈帶狀或點狀分布？ 生：（在教師提示引導下回答）本區氣候干旱，水對人類的生產和生活來說，是至關重要的，因此人們的生產和生活大多近水而作，擇水而居東部主要集中在黃河沿岸平原，呈帶狀，西部集中在沙漠邊緣的綠洲上，呈點狀，鐵路沿線的工礦區也呈帶狀。

第一節 自然特征與農業（第二課時）

導入新課：西北地區草場資源非常豐富，但人類在利用過程中往往存在一些問題，請看投影--漫畫“請嘴下留情”結合此圖說明人類在利用草場資源過程中存在什么問題，我們應該怎樣解決？請提出你的建議。

生：（討論后爭相發言）過度放牧，草場超載，土地沙化嚴重。可以建設人工草場；還可以劃區輪牧；減少單位面積載畜量；還可以改良牲畜品種，使其吃的少，產肉產毛多......師：這些設想都非常好。因此，治沙和防止草場退化成為西北地區人民的重要任務。

師：同學們喜歡吃新疆的瓜果嗎？你們知道新疆的瓜果為什么特別甜嗎？

生：（討論后）新疆云量少、光照強，氣溫日較差大，植物體內的糖分積累的多。

師：提到新疆的瓜果，我們立刻會想到甜甜的哈密瓜、葡萄。接下來，我們一起了解一下西北地區的農業特色。請看投影“寧夏平原灌溉渠道”，分析此圖可知本區以灌溉農業為主，小麥、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生長良好。下面，請同學們聽一首北朝民歌《敕勒歌》（放錄音），從中體味具有“塞外江南”美譽的河套平原和寧夏平原那“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的和諧美景。生：聽錄音，并小聲跟著誦讀。

師：投影“西北地區的交通圖”請同學們讀圖并據圖介紹西北地區的主要鐵路干線及其分布。

生：（讀圖并到板前指圖介紹）西北地區主要有蘭新線、包蘭線，都是沿著有水草的綠洲和黃河谷地延伸的。另外，本區民航事業發展迅速。

師：（課堂小結）通過這節課的學習，我們我們知道西北地區深居內陸，降水稀少，所以氣候干旱成為本區最突出的特征，受其影響，本區的地表景觀表現為四個方面--地形、植被、河流、城鎮分布。這些以干旱為主的地表景觀，對人類的生產和生活有著巨大的影響。廣闊的草原使這里成為全國重要的畜牧業基地。因為本區降水稀少，不能滿足農作物生長的需要，因此，在有河水、高山融雪、地下水可以灌溉的平原地區發展了灌溉農業。干旱的氣候、復雜的地面狀況使的本區在交通運輸和資源開采利用方面都受到很大限制。因此，我們應該特別注意保護西北地區的生態環境，使之得以改造，不斷為人類服務。西部大開發的號角已經吹響相信在全國各族人的共同努力下，展現在我們面前的西北地區將會是一個山川秀美、綠野芳菲青青世界。最后讓我們在優美的草原歌聲中結束這節課的學習。

師：放歌曲《天堂》（騰格爾唱）“藍藍的天空、青青的湖水、綠綠的草原......” 板書設計（略）

第五篇：北方地區自然特征與農業(教學設計)流程版

課前一分鐘：朗誦《沁園春·雪》并配有幻燈片。

[導入新課] 詩中描述的是什么樣的景象？

[講授新課]

這節課就讓我們一起探討北方地區的自然特征與農業。

請各小組代表來抽取本組的討論項目

討論活動一：

第一小組：位置和范圍

1、說說北方地區的經緯度位置

2、看圖說出北方地區的海陸位置

3、說出北方地區主要包括哪些省區

小組代表指圖講解：

1、總結北方地區的經緯度位置。

2、找出大興安嶺、青藏高原、內蒙古高原和秦嶺，并說出北方地區的范圍。

3、找出渤海、黃海，并輸出海陸位置。

4、找出北方地區包括的省、自治區。

（包括黑、吉、遼三省、京、津、晉、魯；冀、豫和陜的大部分；甘和寧的東南部、蘇和皖的北部；內蒙古的東北部等。面積：面積占全國20%,人口占全國的40%）

第二小組：地形

1、北方地區一什么地形為主

2、北方地區的地形分布有么特點

小組代表指圖講解：

1、找出東北平原、華北平原、黃土高原、遼東丘陵、山東丘陵。

2、找到主要山脈，山脈多東北西南走向。

3、說出北方地區的主要地形類型。

第三小組：河流

1、北方地區有哪些河流？這些河流有什么樣的特征？

2、分析這些河流在經濟發展中的作用？

小組代表指圖講解：

1、找出黑龍江、松花江、遼河、海河、黃河及其支流汾河和渭河、京杭運河

2、河流流量小，而且季節變化大。所以除東北以外，其他地區可使用的灌溉水源不足。

4、說出它們分別塑造了平原

5、發展內河航運溝通了交通，但冬季結冰

6、河流還可以提供人們生活用水。

第四小組：總體氣候

1、北方地區的年降水量大致在多少毫米之間？屬于哪個干濕地區？

2、北方地區的氣溫特點是什么？北方地區屬于哪個溫度帶？

3、找出北方地區主要的氣候類型

小組代表指圖講解：

1、讀出北方地區的年降水量（400~800），并讀出北方地區所在的干濕地區。

2、學生讀出北方地區冬夏的氣溫范圍（冬季小于0度），并讀出北方地區的只要溫度帶。

3、總結北方地區的氣候特點，并說出氣候類型。

過度：我們剛剛探討了北方地區氣候的總體特征，區域內部氣候是否有差異？有怎樣的差異呢？四組同學為大家展示他們的觀點。

第五小組：區域差異

1、比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，說明成因

2、比較石家莊和延安的氣候差異，說明原因

小組代表指圖講解：

1、學生比較兩地的氣溫差異，并分析原因。

2、學生比較兩地的降水差異，并分析原因。

過度：基于區域內部不同的自然環境，北方地區分布著“黑土地”“黃土地”

第六小組：土地差異

1、“黑土地”指的是那個地形區？該地區形成黑土地的原因是什么？

2、“黃土地”指的是那個地形區？該地區形成黃土地的原因是什么？

小組代表指圖講解：

1、展示東北平原黑土地范圍和位置圖片以及景觀圖片，說明其形成原因。

2、展示華北平原黃土地范圍和位置圖片以及景觀圖片，說明其形成原因。

過度：北方地區的自然環境使北方地區成為我國重要的旱作農業區

集體討論：農業

北方地區有哪些農作物？它們的主要產區是哪里？區域內的自然環境對農業發展有什么樣的影響？

各小組發言：

糧食作物：

小麥——整個北方地區廣泛種植

玉米——分散分布于東北平原和華北平原 谷子——主要分布在華北平原 經濟作物：

甜菜，糖料作物——東北平原北部 棉花——黃河中下游

大豆——東北平原和華北平原南部 花生——華北平原

各小組發言：

1、地形：平原廣闊，地形平坦，耕地集中連片。

2、氣候：季風氣候，雨熱同期，有利于農作物的生長。

4、氣候比較寒冷，農作物一年一熟或者兩年三熟。東北地區表現最為明顯。

4、土壤的差異：東北地區土地肥沃，利于耕種。黃土高原土地疏松，耕地面積小。

3、氣候：華北平原和黃土高原降水少，而且多集中在夏季，灌溉水源不足。容易形成春旱。

活動：認識華北平原春旱的成因及其影響

1、華北平原4~5月份氣溫升高快，圖讓水分蒸發快。3、4、5月份降水量少。

2、春季正值華北平原冬小麥返青，植物發芽期間，農作物對水的需求量大，土壤中的水分不能滿足農作物生長的需要，進而影響農業產量。

春旱，及其解決方法

1、覆蓋地膜，減少風干和水分的蒸發。

2、建造塑料大棚，減少風干和水分的蒸發。

3、培育抗旱的新品種，種植耐旱作物。

4、修建水庫

5、打井，使用地下水。

6、南水北調。

7、改變灌溉方式，使用滴灌和噴灌，發展節水農業。

[課堂小結]

[鞏固練習]

板書設計：