第一篇：曹冬梅--美麗的毛線粘貼畫教案

《美麗的毛線粘貼畫》教學設計

三會小學：曹冬梅

一、教學目標：

1、學生能用不同色彩、材料、粗細的毛線粘貼作品。

2、通過：通過毛線粘貼畫“的制作，培養學生的創新意識與動手制作能力、及小組合作的能力，培養審美情趣。

二、教學重點難點：

1、通過動手實踐發現問題，能用粗細不同、色彩不同、質地不同的各種各樣的毛線粘貼成各種各樣的圖案。

2、構圖和粘貼。

三、活動過程：

檢查材料、工具準備情況。（彩色卡紙、彩色毛線、白膠、剪刀等）

（一）、導入：（5分鐘）

今天，老師給大家帶來一位朋友和我們一起上課。請看它是誰？（毛線）

（1）了解毛線及毛線粘貼畫

毛線的分類：把你們帶來的毛線摸一摸、看一看，說說你對毛線的認識。師介紹：毛線通常是指羊毛仿成的線。也指羊毛和人造毛混合仿成的線。毛線的種類及粗細不下十余種。現簡單介紹幾種常用的幾種毛線。特細、極細、中細、中粗、高粗(2)了解針法：

你們知道的毛線有哪些用途呢？（出示ppt）

出示PPT：常見的毛線編織品有哪些？常見的毛線所創作出的藝術品的種類有哪些？（壁掛）

同學們：老師布置你們回家找了毛線，你們回家動手做過了嗎？（沒有）那你們的制作過程是一帆風順的嗎？（有的同學搖頭了，是的，我們都遇到了一些困難。）現在，老師就來幫你們解決困難。現在老師呀就給大家講講毛線粘貼畫的步驟：

（二）、毛線粘貼畫的制作:（10分鐘）準備好材料：彩色卡紙、彩色毛線、白膠、剪刀等。然后按照下面的步驟（如圖示）一步一步粘好。材料：彩色卡紙、彩色毛線、白膠、剪刀等 １．在彩色卡紙上畫出一頂帽子。

2、將粉色毛線剪成小段。３．涂上白膠。

4、把剪成段的粉色毛線粘上去，細小的地方可以利用鉗子。５．白色毛線剪成長段，也用白膠將他們粘上去。６．用紅色毛線長條狀地粘上去 ７．白色毛線圈圈打成結。

８．將結粘到帽子底部做成帽結。小段的白色毛線粘到帽子頂部的小球上。

９．完成圖。用白色毛線圍著帽子外圍勾線似地粘上。

（三）、動手實踐

1、布置活動要求

接下來，我們就要繼續完成我們的毛線粘貼畫了。在活動之前，老師這里有四個注意事項，需要同學們認真傾聽！讀：（PPT出示）

活動提示：

1、活動的時候請大家一定要注意安全；（解釋：剪刀、膠水的安全使用。）

2、如果自己遇到困難可以向他人求救，也可以向老師們求救；（解釋：小組間相互幫助，就像我們剛剛解決問題時一樣。）

3、在小組合作活動時做到人人參與，人人有工作

4、各小組選一名同學在活動結束后介紹小組的作品。（主要介紹一下你們組精彩的創意、作品的主題和意義，讓大家能更好的理解你們小組的作品）

我說的這幾點，大家都明白了么？

那好！完成了作品就來粘貼在卡紙上。接下來就請發揮你們的聰明才智，克服困難，用你們靈巧的雙手完成你們小組的作品吧！

2、開始活動

活動過程大概15分鐘（老師在黑板上出示評價表）

（四）、展示：（5分鐘）（動作快的小組獎勵）

好，讓我們來看看各小組的活動結果吧！

讓我們來欣賞一下。哎呀，大家做的真是各有特色。誰為大家介紹一下你們組的毛線粘貼畫呢？（比如說你們創作的主題啊，意義啊。能讓我們一下子喜歡上你們的作品）。

好，哪組來說？

（如果有沒做完的小組，老師可以說“雖然你們組沒做完，但是你們組的ＸＸＸＸ很好，希望你們下節課可以完成。加油！”）

評價：你們真會觀察生活/是從生活中得到的靈感，做出了這次的作品，真棒！

（五）、總結（5分鐘）

1、談感受

大家說得都很好，在這次活動中我們共同經歷了從遇到困難到解決困難的過程，一路走到現在，面對著我們取得的成績，你們有什么想說的嗎？

說感受。

2、延伸

是啊，就像大家說的那樣，雖然是第一次做毛線粘貼畫，但是我們通過合作共同完成了它，大家在活動中體現了小組合作精神，相互幫助、共同努力，你們是多么了不起啊！希望大家能夠把這種精神一直延續下去。

那么下節課我們還會繼續將我們作品修改完善，并且為我們的作品舉辦一個小小的展銷會，希望同學們能繼續努力！

第二篇：美麗的毛線粘貼畫

——《美麗的毛線粘貼畫》

【活動背景】：

冬天漸至，北方人到了這個時候開始準備織鉤各種各樣的過冬生活用品，學生也將都穿起各式各樣的毛衣絨衣。在生活中，毛線其實也在其他領域有著出色的表現，比如說可以制作成“毛線粘貼畫”、“壁掛”、“立體毛線繡”等手工制品，豐富我們的生活，鍛煉我們動手動腦能力。本課采用“毛線粘貼畫”為主要的研究內容，對于北方的學生來說十分適合，可以就地取材，培養學生動手動腦、節約環保、熱愛生活、展開聯想等能力。毛線貼畫是近年來比較流行的一種新畫種。它利用毛線色彩鮮艷、造型感強的特點，它可以制作出具有很強個性的特點。裝飾我們的生活環境，提升兒童的審美觀念。毛線貼畫講究的是不同色彩、不同粗細的毛線、不同的搭配組合，既要突出主體，又要富于變化。五年級學生已經具備了一定的動手能力，對于毛線粘貼畫這種動手能力極強的活動，已經能夠通過欣賞及模仿，創作出具有一定水平的作品。五年級學生分析問題的能力也比四年級學生也有了飛躍性的提高，學生能夠在活動中運用觀察、分析等手段發現問題，但對于解決問題的方法，還不能靈活的運用。他們更多是關注于自己或自己小組的作品上，對于其他小組或他人的作品只是抱以看熱鬧的態度，即他們更習慣于縱向比較，而忽視了橫向比較。因此教師在活動中要指導學生運用橫向比較、對比的手段，解決活動中遇到的問題。本次活動對于橫向比較的運用是多元化的，并能有效解決同一主題下各小組出現的問題，使學生在活動中能夠學會運用橫向比較，并同縱向比較結合解決小組中出現的各種問題，從而學會并掌握毛線粘貼的技巧。于是，以《美麗的毛線粘貼畫》為主題開展了本次活動。

【活動主題】：美麗的毛線粘貼畫 【活動課型】：勞動技術課 【實施年級】：小學三年級 【活動目標】：

1、學生通過制作毛線粘貼畫過程中，鍛煉自己的動手能力及小組合作的能力。

2、學生能在親身體驗活動中遇到問題，學會用比較的方法解決問題。

3、通過“毛線粘貼畫”的制作，培養學生創新意識和動手制作能力，培養審美情趣。

4、學生體會到在小組中所起到的作用，感受到成功的喜悅。【教學教法】：

教法：以學生的活動為主體，教師只是擔任“主持人”的角色，在活動中適時進行調控。學法：以小組活動方式為主，由學生主動參與，探究發現，體驗分享，交流合作的學習方式。

【活動準備】： 教師：

1、多媒體課件

學生：以小組為單位，畫一幅簡筆畫，盡量畫得足夠大足夠簡單。

根據畫面的要求準備不同顏色卡紙、不同色彩的毛線頭、水彩筆、膠水、雙面膠、小木棍或牙簽、剪刀、工具盒。

【活動時間】：一課時 【活動過程】：

一、準備階段

1、活動圖片：（ppt1）

2、談話：同學們，老師發現你們準備的工具材料很好，擺放得非常整齊，那么大家知道老師讓同學們準備這些毛線做什么呢？板書：毛線粘貼畫。現在全國上下都在講節約，我們前一段時間確立了活動主題，對線頭進行了收集以及對工具盒的準備，利用廢舊毛線做毛線粘貼畫。同學們在收集毛線的過程中，發現毛線有哪些特點呢？讓學生進一步了解毛線。

師：同學們說得很好，我們就利用毛線的粗細，色彩鮮艷、柔軟、有彈性等特點，做毛線粘貼畫。

【設計意圖】：通過同學們課前對準備材料的過程中，進一步了解毛線的特點，以及對制作毛線粘貼畫需要的材料加深印象。工具盒的準備是通過同學們發現問題，解決問題，利用廢舊廣告紙進行折疊成工具盒進行再次利用，同時也培養學生在生活中善于觀察，善于動手、動腦的能力。

二、交流階段

1、觀看視頻，欣賞萬良小學同學們做的畫，了解制作過程。（ppt2視頻）說一說，觀看后的感受；同學們看到的毛線粘貼畫中毛線用到了哪些表現方法？然后具體分析三幅圖指導同學們學習毛線的表現方法。除了這些方法外，還可以用哪些方法呢？（ppt3-ppt5）

同學們很聰明，貼毛線的方法還有很多，我們在制作的過程中，根據圖案的形狀進行創新。

【設計意圖】：通過播放視頻，激發學生活動參與的欲望，帶著發現問題欣賞同學們制作的活動場面。培養學生善于發現，善于動腦能力。

2、討論美麗粘貼畫的制作步驟： 先用鉛筆在白色卡紙上畫出畫的輪廓。

用雙面膠或棉簽粘膠水涂在所畫的畫的輪廓線上。

用自己的喜歡的毛線，按照原先所畫的輪廓貼出來。最后用自己所喜歡的毛線，按照畫的內容貼畫。

3、觀看老師的制作過程。多媒體進行演示。（ppt6-ppt9）

【設計意圖】：通過小組討論，明確制作過程，多媒體進一步演示制作過程，讓學生加深制作步驟，能夠照顧到每一位同學。教師強調在撕雙面膠的時候，要依次撕開，不能一次全部撕掉，邊撕邊貼。這樣讓學生在制作的過程中避免盲目地制作，少走彎路。

師：同學們，我們就按照這樣的步驟進行創作我們的毛線粘貼畫。

4、出示制作要求：（ppt10）（1）用各種方法表現造型。（2）粘貼時要耐心細致。（3）注意毛線的顏色搭配。（4）要正確使用剪刀，注意安全。

（5）注意將不用的廢紙、線頭收集起來，保護好環境。（6）整理畫面，收拾桌面。

5、小組討論分工

（1）四人小組討論，我們要制作一幅粘貼畫，怎樣分工合作才能完成得又快又好呢？（2）在制作的過程中，如果遇到困難，請你舉手，大家幫助解決。

【設計意圖】：在小組合作活動時做到人人參與，人人有任務，有的同學不參與小組活動，每次都在一邊看，要求每個小組的組長都能起到小組的帶頭作用，把任務分給每一個組員，讓每一個人都參與到本小組的活動中去，能力強的同學就把有難度的任務分給他，能力弱的同學就分給他簡單的任務。合理分工，一起合作。小組間相互幫助，就像我們解決問題時一樣，實在解決不了的可以向老師尋求幫助，要有善學好問的精神。

三、實施階段

學生開始制作。（播放音樂ppt11）

【設計意圖】：優雅的音樂舒緩動聽，創造了良好的活動氛圍，學生能夠在環境中積極有序地參與到小組的活動中。

四、交流階段

1、完成的小組將自己的勞動成果展示在黑板上。

2、各小組選一名同學在活動結束后介紹自己小組的作品。

師：主要介紹一下本組作品精彩的創意、作品的主題和意義，讓大家能更好的理解你們小組的作品。

3、各小組的活動成果展示。

師：如果有沒做完的小組，師可以說“雖然你們組沒做完，但是你們組的ＸＸＸ的作品很好，希望你們下節課可以完成。加油！”

師：你們真會觀察生活，能從生活中得到靈感，做出了這么美麗的作品，真棒！【設計意圖】：通過小組介紹自己的作品，鍛煉了學生語言的表達能力，培養了學生勇于完成的自信心，培養學生的興趣愛好。

【活動總結】：

1、評選“優勝小組”

師：同學們，你們每個小組都展示的之間的風采，你們是一群善于觀察、勤于思考、樂于實踐、勇于探究的孩子，請同學們客觀“優勝小組”。（填寫評價表）

2、你在制作的過程中遇到了什么困難？你是怎樣解決的？

師：大家說得都很好，在這次活動中我們共同經歷了從遇到困難到解決困難的過程，一路走到現在，面對著我們取得的成績，你們有什么想說的嗎？

生說感受。

3、在本次活動中你收獲了什么？（生暢所欲言）

4、教師給予激勵性的評價。

師：同學們創作的毛線粘貼畫，色彩搭配鮮艷、合理、平鋪均勻、圖案界面清晰、畫面生動、有立體感。同學們用自己一雙雙靈巧的手創作了一幅幅美麗的毛線粘貼畫，板書：美麗的。在我們這次勞動技術活動將劃上圓滿句號的時候，我想送給同學們一句話：在我們的活動過程中，過程永遠比結果更重要！在活動中，我們參與了，體驗了，從而提高了，成長了。所以，這節課不是結束，這僅僅是我們活動的開始，讓我們再次學習，創造美好的生活。就像大家說的那樣，雖然是第一次做毛線粘貼畫，但是我們通過合作共同完成了它，大家在活動中體現了小組合作精神，相互幫助、共同努力，你們是多么了不起啊！希望大家能夠把這種精神一直延續下去。

【設計意圖】：實現評價主體的多元化，最大限度地發揮了評價的教育功能，使評價成為學生學會實踐與反思，成為發現自我、欣賞別人的過程。教師此時完成板書，補充“美麗的”，目的在于給予學生勞動創作成果的一個肯定，增強學生的自信心，激發學生課后創作的欲望，調動學生樂于動手、動腦的積極性。

【活動總結】：

同學們的收獲真多，這節課掌握了用毛線粘貼的技巧，學會了毛線粘貼畫的創作，課后同學們可以創作一幅更精美的圖畫裝點我們的生活，只要我們平時善于觀察，勇于發現，我們將會發現藝術來源于生活，將會發現美無處不在。

地評選出你眼中的【活動反思】：

綜合實踐活動課《美麗的毛線粘貼畫》活動過程階段，教師主要針對學生在活動中出現的問題加以指導，指引學生解決問題的途徑，是進一步完善小組作品的環節。主要是讓學生在掌握一些毛線的基礎知識的同時，進一步激發學生的學習興趣，增強創新意識、環保意識；有效培養學生收集信息、發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生的動手能力和創造能力；開發智力，培養學生興趣。以下談談我在《毛線粘貼畫》教學中的反思。

一、發現興趣、培養興趣

通過開展《美麗的毛線粘貼畫》綜合實踐活動，能使每一個學生嘗試自己的稟賦和能力。所謂“實踐出真知”，特別是小學階段的學生，認知能力不夠成熟，特別需要實踐，并在實踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去發展愛好，穩定興趣，為以后的學習方向奠定基礎。

二、形象直觀，激趣學習

在《美麗的毛線粘貼畫》活動中，學生設想了毛線粘貼畫的步驟之后，我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，學生邊看邊聽講解，很快就了解了制作方法,使同學們更加直觀的學習粘貼畫的制作方法，這時候有的學生表示出疑問，使用什么黏合劑粘貼效果最好呢？新的興趣又再次產生了，我再利用這種興趣，讓學生自己思考討論，此時的同學們都開動起自己的腦筋，各自發表自己的“高見”，通過實踐，最后終于發現使用雙面膠粘貼效果最好。通過采用這種方法，使學生在學習過程中產生了愉快的情感體驗，產生了進一步學習的需要，從而喚起了他們的學習動機，為今后養成自主學習的態度作了鋪墊。

三、賞析品評，強化學習效果

勞技實踐課蘊含著豐富的美育因素，教師應善于發掘、運用，讓學生在欣賞、品味中提高審美情趣，激發學生對美的愛好與追求。在課堂上，教師展示學生作品時，使學生在欣賞過程中領略到這種獨特的藝術創作魅力。同時，也讓學生介紹自己的作品，并且讓大家欣賞、品評。學生在欣賞美、評析美的過程中陶冶了情操，提高了藝術素養和審美能力，學習興趣更加濃厚，創造才能得以發展。學生在進行自我總結的時候說出了“我們組認為????失敗是成功之母????，我們現在雖然沒有成功，但我們相信下一節課我們小組一定會做出成功的作品！”，這更好的說明了學生能正確的對待自己小組作品的不成功。

四、勞技與學科融合，提高綜合能力。

在綜合實踐《美麗的毛線粘貼畫》勞技教學中，充分發揮美術課上所學知識，先作簡筆畫，然后給作品裝飾等盡可能做到使自己的作品接近完美，綜合實踐課與美術課結合起來；每做一幅作品，在老師的指導下，要用一段優美的文字描述自己的作品，這樣綜合實踐課又與語文課結合起來。實踐證明，這樣的勞技課一舉多得，即在實踐中了解了自己的愛好，培養了自己的興趣，又提高了學生的綜合能力，為以后的學習方向奠定基礎。

第三篇：毛線粘貼畫教學設計

毛線粘貼畫教學設計

崔紅霞

設計思路：

1.欣賞前兩天學生學習的排列法和環繞法制作的作品，之后給予學生肯定與評價。

2鞏固舊知，導入新課。先請學生欣賞作品，在視覺上刺激他們，激發學習興趣。之后插入一段教學視頻，是為通過前兩天的學習，發現問題，教師演示時學生人數較多，圍繞在老師身邊，不是每個人都能很直觀的去學習，而且演示時間較長耽誤學生制作。所以設計一段教學視頻為了讓學生更直觀的去學習，而且也節約時間。通過教學視頻鼓勵學生自己去做，尤其是采用小組合作法，讓學生學會相互幫助，意識到團隊的力量。

3.作品評價，讓學生學會正確評價自己同時也學會欣賞別人。4.課后小結，滲透制作毛線粘貼畫的教育意義與環保意識。學生通過加老師的QQ可以隨時請教老師。

毛線粘貼畫教學設計

崔紅霞

教材分析：本課采用“毛線粘貼畫”為主要的研究內容，對于北方的學生來說十分適合，可以就地取材，培養學生動手動腦、節約環保、熱愛生活、展開聯想等能力。于是，以《毛線粘貼畫 》為主題開展了本次活動。

學情分析：六年級學生已經具備了一定的動手能力，對于毛線粘貼畫這種需要一定動手能力的活動，已經能夠通過欣賞及模仿，創作出具有一定水平的作品。同時六年級學生分析問題的能力也其他年級學生有了一定的提高，學生能夠在活動中運用實踐、對比等手段發現問題，解決問題。在本次活動中，教師將指導學生針對活動中出現的問題進行專題探究，利用實踐、對比等手段有效解決問題。

教學目標：

知識與技能：通過教學視頻，鼓勵學自己學習完成碎粘發的 制作。

過程與方法：在學生學習與制作當中有創新意識。小組合作法。情感態度與價值觀：通過“毛線粘貼畫”的制作，培養學生創新意識和動手制作能力，培養審美情趣以及環保意識。

教學重點：

是將碎粘發正確的利用到圖形當中，粘貼均勻，輪廓清晰 教學難點：毛線的粘貼以及幾種制作方法的運用。課時安排：

一課時

課前準備： 課件，材料，工具。教學過程：

一、作品欣賞

播放課件，欣賞前兩天學生制作的作品。（師：給學生評價）一起回顧前天兩學習的制作方，以及制作要點。

二、引入新課

師：我們學習了排列法，環繞法，你還有什么更好的方法去制作嗎？

（學生討論）

師：我有一個更好的方法，拿出實物請大家欣賞（給學生們感官刺激）

你們知道這是怎么制作的？（學生討論，如：把毛線剪碎等）揭示課題：碎粘法，定義什么是碎粘法！（板書課題）

三、制作

同學們還記得，有一張圖我讓你們做了兩張，有一張圖師通過排列法和環繞法粘貼完成的，那么我們拿出另外一張沒完成的作品，我們利用碎粘法試一試。你們有信心嗎？看看哪位同學做的好，畫面干凈，顏色搭配艷麗，粘貼方法得當。

四、作品評比

教師點評作品，學生暢談感受，（兩幅作品對比！）

五、小結

本堂課通過掌握以往的粘貼方法，我們開創了新課，大家感受也頗深，同樣的材料，不一樣的做法，效果就很明顯。說明了一個問題，生活中處處有新意，只要大家動腦，開動雙手我們就能把生活中廢棄的物品變廢為寶，我們要保護環境，這樣我們才能更好的生活！

課后希望大家能利用廢舊的物品通過我們的勤勞和智慧變廢為寶，周末每個同學給老師拍一張自己的作品，發到我們的手工群上，老師會給大家指導，謝謝大家，再見！

六、板書設計：略

第四篇：毛線粘貼畫教學設計

毛線粘貼畫教學設計

設計思路：

1.欣賞學生學習的排列法和環繞法制作的作品，之后給予學生肯定與評價。

2鞏固舊知，導入新課。先請學生欣賞作品，在視覺上刺激他們，激發學習興趣。之后插入一段教學視頻，是為通過前兩天的學習，發現問題，教師演示時學生人數較多，圍繞在老師身邊，不是每個人都能很直觀的去學習，而且演示時間較長耽誤學生制作。所以設計一段教學視頻為了讓學生更直觀的去學習，而且也節約時間。通過教學視頻鼓勵學生自己去做，尤其是采用小組合作法，讓學生學會相互幫助，意識到團隊的力量。

3.作品評價，讓學生學會正確評價自己同時也學會欣賞別人。4.課后小結，滲透制作毛線粘貼畫的教育意義與環保意識。

毛線粘貼畫教學設計

教材分析：本課采用“毛線粘貼畫”為主要的研究內容，對于北方的學生來說十分適合，可以就地取材，培養學生動手動腦、節約環保、熱愛生活、展開聯想等能力。于是，以《毛線粘貼畫 》為主題開展了本次活動。

學情分析：一年級學生已經具備了一定的動手能力，已經能夠通過欣賞及模仿，創作出具有一定水平的作品。同時一年級學生比較豐富，在本次活動中，教師將指導學生針對活動中出現的問題進行專題探究，利用實踐、對比等手段有效解決問題。

教學目標：

知識與技能：通過教學視頻，鼓勵學自己學習完成毛線的制作。過程與方法：在學生學習與制作當中有創新意識。小組合作法。

情感態度與價值觀：通過“毛線粘貼畫”的制作，培養學生創新意識和動手制作能力，培養審美情趣以及環保意識。

教學重點：

是將碎粘法正確的利用到圖形當中，粘貼均勻，輪廓清晰 教學難點：毛線的粘貼以及幾種制作方法的運用。課時安排： 一課時

課前準備：

課件，材料，工具。教學過程：

一、作品欣賞

播放課件，欣賞前兩天學生制作的作品。（師：給學生評價）一起回顧前天兩學習的制作方，以及制作要點。

二、引入新課

師：我們學習了排列法，環繞法，你還有什么更好的方法去制作嗎？（學生討論）

師：我有一個更好的方法，拿出實物請大家欣賞（給學生們感官刺激）你們知道這是怎么制作的？（學生討論，如：把毛線剪碎等）揭示課題：碎粘法，定義什么是碎粘法！（板書課題）

三、制作

同學們還記得，有一張圖我讓你們做了兩張，有一張圖師通過排列法和環繞法粘貼完成的，那么我們拿出另外一張沒完成的作品，我們利用碎粘法試一試。你們有信心嗎？看看哪位同學做的好，畫面干凈，顏色搭配艷麗，粘貼方法得當。

四、作品評比

教師點評作品，學生暢談感受，（兩幅作品對比！）

五、小結

本堂課通過掌握以往的粘貼方法，我們開創了新課，大家感受也頗深，同樣的材料，不一樣的做法，效果就很明顯。說明了一個問題，生活中處處有新意，只要大家動腦，開動雙手我們就能把生活中廢棄的物品變廢為寶，我們要保護環境，這樣我們才能更好的生活！

課后希望大家能利用廢舊的物品通過我們的勤勞和智慧變廢為寶，周末每個同學給老師拍一張自己的作品，發到我們的手工群上，老師會給大家指導，謝謝大家，再見！

六、板書設計：略

第五篇：毛線貼畫教案

毛線貼畫教案 教學內容 毛線貼畫的制作

教學 目標

1、培養學生的造型能力。

2、培養學生的動手能力和審美能力。

3、用自己帶的繩線貼成一幅畫。

教學準備

剪刀、膠水、各種顏色的毛線、鉛筆、紙、范作、磁帶

一、欣賞毛線貼畫，了解毛線的作用。

師：你們了解毛線的用途嗎？毛線除了可以做成織物，還可以 把它用到繪畫上來，是什么呢？（出示毛線貼畫作品）

師：（找兩名學生上黑板用手觸摸范畫）你覺得有什么感覺？ 和我們用筆畫的不同，它有立體感，是立體的畫。

二、引導觀察，啟發毛線貼畫。

1、觀察作品，了解毛線貼畫的特點 師：這些毛線貼畫的方法都相同嗎？什么地方不同？

a、長、短線粘貼而成b、長、碎線粘貼而成c、碎、短線粘貼而成

d、綜合長、短、碎線粘貼而成

2、看錄像。（教師旁白，點出每幅畫面的特點以及制作方法）

3、毛線貼畫的步驟（邊示范邊講解）① 用鉛筆在畫紙上畫出輪廓。② 用黑線繞著鉛筆線粘貼輪廓。③ 把毛線剪碎，用膠水粘貼。④ 調整畫面。學 過 程

三、創作指導。小組討論設計意圖：根據毛線的顏色和粗細，想想適合做什么 如何布置畫面。

四、指導制作。

五、欣賞評講作業。師把作業展示在黑板上，編上號碼進行評講。

六、小結。同學們充分發揮了自己的聰明才智，利用自己靈巧的雙手，創 造出了一幅幅非常漂亮的毛線貼畫，把我們的生活裝飾得更加 美麗。

第 1 課 浮雕——毛線貼畫 制作步驟：

1、畫底稿

2、貼輪廊

3、貼局部

4、調整畫面

教 后 隨 筆 日 通過范作的欣賞、錄像的演示以及各種有趣的毛線貼畫，激發了學生強烈的創作欲望，毛線貼畫效果美觀、立體感強。通過毛線貼畫的制作，進一步培養了兒童的動手、動腦和審美 能力。教學內容 毛線貼畫的制作

教學目標

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構成。

2、利用毛線練習貼畫制作方法并加以表現。

3、培養學生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學準備 學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

教師：學生作品、毛線等

一、引導觀察，啟發毛線貼畫。

1、揭示課題。

2、復習制作過程 ① 用鉛筆在畫紙上畫出輪廓。

② 用黑線繞著鉛筆線粘貼輪廓。

③ 把毛線剪碎，用膠水粘貼。

④ 調整畫面。

二、貼畫練習

1、（出示范作）看喜羊羊來了，我們用新學習的毛線貼畫方 法給它穿上漂亮的外衣。

2、毛線貼畫的步驟

a 在身體部分的輪廓內涂膠，貼上黑毛線

b 在不同的面里粘上毛線。

C 調整畫面

三、師作指導。

四、學生作業評講

五、整理 教 學 過 程 執教日期

教 后 隨 筆 學生的毛線貼畫顏色搭配得非常協調，也很鮮艷，構圖非 常生動，構思非常巧妙，制作非常精細，能巧妙地運用了多種 繩線和方法。教學內容 毛線貼畫的制作

教學目標

通過活動培養學生的動手操作能力，發展學生的創造性思 維能力，培養學生的美感。

教學準備

各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白色卡紙及課前收集來的 毛線貼好的畫。

教學過程

一、欣賞圖畫 展出毛線貼畫，師生共同欣賞、激發興趣

1、學生自愿結合（2-3 人為一組）。

2、討論貼畫步驟。先用鉛筆在白色卡紙上畫出畫的輪廓。用棉簽沾膠水，涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己所喜歡的毛線，按照原先所畫的輪廓貼出來。用棉簽沾膠水，涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己所喜歡的毛線，按照畫的內容貼畫。

二、自主活動（可以幾人一組，也可以一人制作）

1、設計一幅畫。

2、利用已經準備好的各色毛線、剪刀、膠水、白色卡紙，各組同心協力，發揮集體的力量，貼出最美的圖畫來。教師巡 視指導。貼時注意順序的先后。

三、展示作品，評價活動成果

四、活動總結

1、今天你們學會了什么？

2、這節課大家做得很認真，課后你們可以把自己親手 貼的毛線圖畫送給“爸爸”、“媽媽”、“老師”或“朋友”。

教 后 隨 筆 通過活動，學生的動手操作能力有提高，學生的創造性思 維能力得以發揮，學生的制作美感增強。課題 毛線貼畫 教學內容 毛線貼畫的制作

教學 目標

1、利用不同色彩、材料、粗細的毛線粘貼線畫作品，制成具 有裝飾美的工藝品。

2、通過“毛線粘貼畫”的制作，培養學生創新意識和動手制作 能力，培養審美情趣。

教學準備

毛線、剪刀、膠水

教 學 過 程

一、簡介毛線貼畫 毛線貼畫是近年來比較流行的一種新畫種。它利用毛線色彩鮮 艷、造型感強的特點，可以制作出具有很強個性和現代感的作 品，裝飾我們的居室環境，提升我們的生活品質。

二、毛線貼畫的技法 毛線貼畫講究的是不同色彩、不同粗細的毛線不同的搭 配、組合，既要突出主體，又要富于變化。

比如： 1.兩個相鄰的塊面可用橫向和豎向等不同的排列。2.粗細搭配可以更好地突出畫面主體。

3.色彩搭配要注意畫面的整體風格，如確定畫面的冷暖 調、對比色等。

三、毛線貼畫的注意事項

1.干凈整潔——色彩分明是毛線畫的特點，小朋友們在制 作前一定要清潔雙手。

2.耐心細致——在粘貼的過程中，要按步驟完成，毛線的 排列要根根緊密，不能稀稀拉拉。3.動手動腦——手腦合作，邊做邊思考，可以把貼畫裝飾 得更漂亮

四、毛線貼畫的練習教 后 隨 筆

毛線貼畫的方法和步驟，學生已經學會了，教師總結技法，為學生的進步提供幫助。制作中，教師要隨著每個學生設計的 思路個別指導，尊重學生的創作，鼓勵他們大膽制作，對每個 學生的作品閃光點及時啟發，激發創作興趣。教學內容 毛線貼畫的制作

教學 目標

觀察線繩造型的方法，了解平面裝飾的構成。利用線繩或其他 線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現。

培養學生的動 手能力，在作品中傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

教學準備 范作、課件、學生優秀作品、各色線繩、雙面膠、剪刀、彩色 卡紙毛線、剪刀、膠水

一、導入新課：

1、同學們，在日常生活中你見過雕塑嗎？

2、又有誰知道雕塑的種類嗎？（雕塑是從雕刻的深淺分為浮雕和圓雕）

3、大家來欣賞一幅作品：（老師出示作品——實物）因為這幅作品是用各種線繩表現出來的，我們就稱它為 教 “立線浮雕”。

二、新授過程：

1、在立線浮雕中塊面的表現與平時繪畫有什么不同？ 學（通過用各種線繩有規律的排列形成不同的塊面）[注意排列時要緊密些，線與線之間空隙要小]

2、[課件欣賞作品] A、柳樹（塊面表現）B、花朵（線和面表現）C、蝴蝶（有勾邊的效果如同平時的繪畫）D、公雞和花朵（不同的排列效果）E、臉譜、人物（色彩鮮艷，有民族特色）

3、在制作立線浮雕時畫面的色彩搭配應注意哪些？ 畫面與底版形成強烈對比地，畫面色彩統一協調的，冷色 調地，暖色調地……

4、立線浮雕采用了哪些制作方法？圈、編、擰、貼、畫 過 程

三、學生制作，老師輔導。（1）構思畫面（構圖飽滿，勾畫輪廓）（2）選擇線繩（注意色彩的搭配）（3）貼雙面膠（細、中寬的區別）（4）粘貼線繩（不同的排列）（5）添加整理（水彩筆、油畫棒）

四、學生作品評價展示 ： 同學們可以把你精心制作得作品進行簡單地裝飾貼在 墻上美化房間，也可以把它當禮物送給朋友，增進彼此之 間的友誼。

五、延伸拓展： 生活中還有很多廢舊材料可以用來貼畫，畫面同樣也 具有淺浮雕的效果 [課件欣賞作品] 老師希望大家課后 多動腦動手，豐富課余生活，真正做到心靈手巧。執教日期

教 后 隨 筆 毛線貼畫的方法和步驟，學生已經學會了，教師總結技法，為學生的進步提供幫助。制作中，教師要隨著每個學生設計的 思路個別指導，尊重學生的創作，鼓勵他們大膽制作，對每個 學生的作品閃光點及時啟發，激發創作興趣。教學內容 毛線貼畫的制作《家鄉的房子和橋》

教學目標

1、在繪畫的基礎上運用各色毛線進行畫面裝飾，表現其召稼 樓“小橋、流水、人家”的獨特風貌。

2、引導學生相互合作，充分發揮的想象力，把簡筆畫裝飾的 更美。

教學準備

1、若干幅畫有召稼樓房子和橋的簡筆畫。

2、各色毛線。

3、毛線裝飾畫一幅。教學過程

一、激發學生興趣

1、用學生簡筆畫在教室布置“家鄉美“畫展 教師：“今天在我們教師里開了個特別的畫展，你們想不 想去參觀一下？

”（想）“在參觀時請小朋友仔細看看這 些畫畫的都是什么地方？”（用學生自己的簡筆畫來布置更能激發學生的興趣，而且 開始以參觀畫展的方式導入非常新穎，給小朋友一種好奇 的心理，也就更進一步激發了學生參觀的興趣。）

二、、請學生介紹自己看到的畫。

（1）你們在畫展上看到的畫畫的是召稼樓的什么地方？（此問題是引導學生說出召稼樓的各個景點，讓學生對召 稼樓有進一步的了解。）

（2）畫上的房子和橋有什么特點？（為了讓學生了解召稼樓鎮內河流兩兩相交叉，而且在四 條河流上坐落著的古橋，在河的兩邊又坐落著無數座的老 房子，故設計了此環節。）程

三、學生討論怎樣使這些簡筆畫變的更美，更富有召稼樓 的古老特色。教師：“畫展上的這些畫漂亮嗎？”（學生回答）“我們 能不能讓這些畫變的更漂亮、更富有我們召稼樓房子和橋 的古老特點呢？”（學生介紹自己的辦法：用蠟筆圖色、用布裝飾、用報紙裝飾、用毛線裝飾等）（此環節充分發揮了學生的想象力，為下面的動手操作好 了鋪墊。）

四、出示范畫，請學生觀察。（這一環節主要讓學生從范畫中找出粘貼的特點，以 及從色彩搭配中體現召稼樓古老的特色。）

五、學生操作，教師巡回指導。在操作中建議學生合作裝飾，教師注意個別引導。

六、作品展示

教 后 隨 筆 學生能利用線繩或其他線材初步掌握毛線貼畫的制作方 法并加以表現，注意畫面的構圖、色彩搭配。但仍存在難點： 表現塊面時要注意運用不同的有規律的排列，來表現物體的質 感。教學內容 毛線貼畫的制作

教學目標 1． 通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養動手動腦能力。2． 通過毛線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。3． 通過粘貼毛線，培養耐心細致的好習慣。

教學準備

學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學生作品、毛線等

教學過程

一、引導階段 1．引導學生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？ 2．請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。思考：你在做的過程中發現了什么？

3．師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形 教 狀。今天我們就用毛線設計圖案。

4．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特 點，是怎樣做出來的？

二、發展階段

1． 師點明制作要點： A 用各種方法表現造型 B 粘貼是要耐心細致 C 注意毛線的顏色搭配

2． 師巡回指導，及時表揚好的構思。3． 作業展評：

4． 自由發表自己在這節課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

三、收拾與整理

教 后 隨 筆

通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養了一定的動手動 腦能力，學生認識不同的畫面表現形式，培養了耐心細致的好習慣。教學內容 毛線貼畫的制作

教學目標

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構成。

2、利用毛線練習貼畫制作方法并加以表現。

3、培養學生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學準備 學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學生作品、毛線等

教學過程

一、引導觀察，啟發毛線貼畫。

1、揭示課題。

2、仔細觀察范例，這些毛線貼畫的方法都相同嗎？什么地方 不同？ a、長、短線粘貼而成b、長、碎線粘貼而成c、碎、短線粘貼而成 教

d、綜合長、短、碎線粘貼而成二、貼畫練習

1、（出示范作）看小熊貓來了，我們用新學習的毛線貼畫方 法給它穿上漂亮的外衣。

2、毛線貼畫的步驟

a 用鉛筆在畫紙上畫出熊貓的輪廓。

b 用黑線繞著鉛筆線粘貼熊貓有輪廓。

c 把黑色和白色的毛線剪碎，用膠水粘貼熊貓的身體。

d 調整畫面。

三、師作指導。

1、欣賞兒童毛線貼畫作品（圖像顯示，師作簡短的點評）

2、小組討論設計意圖。

四、學生作業評講

五、整理

教 后 隨 筆

本課組要利用線材合理選擇適合自己的工具和方法，在彎 彎曲曲的牽連中，融欣賞、評述、交流、制作于一體，挖掘構 成中質材所能體現的美感，培養學生的動手能力及實踐操作能 力。

教學內容 毛線貼畫的制作《漂亮的蝴蝶》

教學 目標

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構成。

2、利用毛線練習貼畫制作方法并加以表現。

3、培養學生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學準備

學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學生作品、毛線等

教學過程

一、引導觀察，啟發毛線貼畫。

1、揭示課題。

2、復習制作過程 ① 用鉛筆在畫紙上畫出輪廓。② 用黑線繞著鉛筆線粘貼輪廓。③ 把毛線剪碎，用膠水粘貼。④ 調整畫面。

二、貼畫練習

1、（出示范作）看蝴蝶飛來了，我們用新學習的毛線貼畫方 法給它穿上漂亮的外衣。

2、毛線貼畫的步驟

a 用紙巾做成不同顏色的紙巾球

b 在蝴蝶身體部分的輪廓內涂膠，從上到下粘上紙巾球，不 要留有空隙。

c 沿著翅膀的輪廓涂膠，然后粘上毛線。

d 將較大的不干膠貼在翅膀中間，上面兩個，下面兩個。然 后，將兩個較小的不干膠粘在觸角的末端。

三、師作指導。

四、學生作業評講

五、整理

教 后 隨 筆

學生的毛線貼畫顏色搭配得非常協調，也很鮮艷，構圖非 常生動，構思非常巧妙，制作非常精細，能巧妙地運用了多種 繩線和方法。教學內容 毛線貼畫的制作

教學目標

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構成。

2、利用毛線練習貼畫制作方法并加以表現。

3、培養學生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學準備學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學生作品、毛線等 教學過程

一、引導階段 多媒體出示絨線貼畫范例，學生欣賞、思考作品中采用的材 料和其獨特得藝術魅力。

二、發展階段

1、學生分組嘗試在畫中單線圖案得底稿上貼上絨線。

2、集體交流，師生共同解決制作中得難點，教師適當示范。

3、生互相交流課前收集得創作素材，勾畫創作草稿。

4、多媒體演示幾種制作方法： 繪畫和貼絨線相結合。貼紙和貼絨線相結合。全部用絨線貼畫。

5、學生完善自己創作得草稿，選擇一種方法制作。

6、分組評選最佳作品，展示部分學生作品進行欣賞。

三、收拾與整理 作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

教 后 隨 筆

學生了解了絨線貼畫的基本制作技能并能運用絨線貼畫 方法制作出豐富得作品，感受到絨線貼畫得獨特魅力。學生在 小組評價時積極發言，表達自己得觀點，能發現同桌作品中創 意之處。教學內容 毛線貼畫的制作

教學 目標

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構成。

2、利用毛線練習貼畫制作方法并加以表現。

3、培養學生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學準備 一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水

教學過程

一、引導階段 請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。師：毛線就像一支神奇的筆，可以擺出很多很多的形狀。

二、新授 總結幾個制作中的注意點： 繪畫和貼絨線相結合； 貼紙和貼絨線結合； 全部用絨線貼畫。指導學生欣賞貼畫中點、線、面的合理安排。2 講解制作方法

A． 設計圖案紋樣，用鉛筆在底版卡紙上畫出草圖。B． 配色，選擇適當的部分用毛線造型和著色。C． 先在底版上涂膠水，然后粘貼絨線。D． 加工完成整幅作品。點明制作要點： A 用各種方法表現造型

B 粘貼是要耐心細致

C 注意毛線的顏色搭配

三、學生作業 師巡回指導，及時表揚好的構思。作業展評： 自由發表自己在這節課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

教學隨筆

學生對有創造性的學習內容十分熱情，有部分學生的作品 后 效果較好，在這個基礎上啟發學生使用新材料和新方法也取得了一些意想不到的效果。教學內容 毛線貼畫的制作

教學 目標

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構成。

2、利用毛線練習貼畫制作方法并加以表現。

3、培養學生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學準備 學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學生作品、毛線等

教學過程

一、欣賞圖畫 展出毛線貼畫，師生共同欣賞、激發興趣

1、學生自愿結合（2-3 人為一組）。

2、復習貼畫步驟。教 先用鉛筆在白色卡紙上畫出畫的輪廓。用棉簽沾膠水，涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己所喜歡的毛線，按照原先所畫的輪廓貼出來。用棉簽沾膠水，涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己所喜歡的毛線，按照畫的內容貼畫。

二、自主活動（可以幾人一組，也可以一人制作）

1、設計一幅畫。

2、利用已經準備好的各色毛線、剪刀、膠水、白色卡 紙，各組同心協力，發揮集體的力量，貼出最美的圖畫來。教師巡視指導。貼時注意順序的先后。

三、展示作品，評價活動成果

四、整理 教 后 隨 筆

學生的毛線貼畫顏色搭配得非常協調，也很鮮艷，構圖非 常生動，構思非常巧妙，制作非常精細，能巧妙地運用了多種 繩線和方法。教學內容 毛線貼畫的制作

教學 目標

1、培養學生的造型能力。

2、培養學生的動手能力和審美能力。

3、用自己帶的繩線貼成一幅畫。教學準備 剪刀、膠水、各種顏色的毛線、鉛筆、紙、范作、磁帶

教學過程

一、引導觀察，復習毛線貼畫步驟（邊示范邊講解）

① 用鉛筆在畫紙上畫出輪廓。

② 用黑線繞著鉛筆線粘貼輪廓。

③ 把毛線剪碎，用膠水粘貼。

④ 調整畫面。

二、創作指導。

1、小組討論設計意圖：根據毛線的顏色和粗細，想想適合做 什么如何布置畫面。

2、主題廣泛：動物、人物、建筑、卡通故事的某個場景 學

三、指導制作。

1.兩個相鄰的塊面可用橫向和豎向等不同的排列。2.粗細搭配可以更好地突出畫面主體。

3.色彩搭配要注意畫面的整體風格，如確定畫面的冷暖調、對 比色等。

四、欣賞評講作業。師把作業展示在黑板上，編上號碼進行評講。

五、整理。

教 后 隨 筆 過

通過范作的欣賞、錄像的演示以及各種有趣的毛線貼畫，激發了學生強烈的創作欲望，毛線貼畫效果美觀、立體感強。通過毛線貼畫的制作，進一步培養了兒童的動手、動腦和審美 能力。課題 毛線貼畫 教學內容 毛線貼畫的制作

教學目標

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構成。

2、利用毛線練習貼畫制作方法并加以表現。

3、培養學生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學準備

學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

教師：學生作品、毛線等

教學過程

一、引導觀察，啟發毛線貼畫。

1、揭示課題。

2、復習制作過程

① 用鉛筆在畫紙上畫出輪廓。

② 用黑線繞著鉛筆線粘貼輪廓。

③ 把毛線剪碎，用膠水粘貼。

④ 調整畫面。

二、貼畫練習

1、（出示范作）看，這是我們美麗的小種植園，我們用新學習的毛線貼畫方法把它畫下來。

2、毛線貼畫的步驟

A 鉛筆構圖：畫下你認為小種植園最美麗的景色

B 黑毛線勾輪廓。

C 毛線填色

D 調整畫面

三、師作指導、學生制作。

四、學生作業評講

五、整理

教 后 隨 筆

學生的毛線貼畫顏色搭配得非常協調，也很鮮艷，構圖非 常生動，構思非常巧妙，制作非常精細，能巧妙地運用了多種 繩線和方法。教學內容 毛線貼畫的制作

教學目標

1、利用不同色彩、材料、粗細的毛線粘貼線畫作品，制成具 有裝飾美的工藝品。

2、通過“毛線粘貼畫”的制作，培養學生創新意識和動手制作 能力，培養審美情趣。

教學準備 毛線、剪刀、膠水

教學過程

一、毛線貼畫知識介紹 毛線貼畫是近年來比較流行的一種新畫種。它利用毛線色彩鮮 艷、造型感強的特點，可以制作出具有很強個性和現代感的作 品，裝飾我們的居室環境，提升我們的生活品質。

二、毛線貼畫的技法 毛線貼畫講究的是不同色彩、不同粗細的毛線不同的搭 配、組合，既要突出主體，又要富于變化。

比如： 1.兩個相鄰的塊面可用橫向和豎向等不同的排列。2.粗細搭配可以更好地突出畫面主體。

3.色彩搭配要注意畫面的整體風格，如確定畫面的冷暖 調、對比色等。

三、毛線貼畫的注意事項

1.干凈整潔——色彩分明是毛線畫的特點，小朋友們在制 作前一定要清潔雙手。

2.耐心細致——在粘貼的過程中，要按步驟完成，毛線的 排列要根根緊密，不能稀稀拉拉。3.動手動腦——手腦合作，邊做邊思考，可以把貼畫裝飾 得更漂亮

四、毛線貼畫的練習

教 后 隨 筆

毛線貼畫的方法和步驟，學生已經學會了，教師總結技法，為學生的進步提供幫助。制作中，教師要隨著每個學生設計的 思路個別指導，尊重學生的創作，鼓勵他們大膽制作，對每個 學生的作品閃光點及時啟發，激發創作興趣。

教學內容 毛線貼畫的制作

教學目標

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構成。

2、利用毛線練習貼畫制作方法并加以表現。

3、培養學生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學準備

學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學生作品、毛線等

教學過程

一、引導階段 多媒體出示絨線貼畫范例，學生欣賞、思考作品中采用的材 料和其獨特得藝術魅力。

二、發展階段

1、學生分組嘗試在畫中單線圖案得底稿上貼上絨線。

2、集體交流，師生共同解決制作中得難點，教師適當示范。

3、生互相交流課前收集得創作素材，勾畫創作草稿。

4、多媒體演示幾種制作方法： 繪畫和貼絨線相結合。貼紙和貼絨線相結合。全部用絨線貼畫。

5、學生完善自己創作得草稿，選擇一種方法制作。

6、分組評選最佳作品，展示部分學生作品進行欣賞。

三、收拾與整理 作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

教 后 隨 筆

學生了解了絨線貼畫的基本制作技能并能運用絨線貼畫 方法制作出豐富得作品，感受到絨線貼畫得獨特魅力。學生在 小組評價時積極發言，表達自己得觀點，能發現同桌作品中創意之處。