第一篇：功夫熊貓——毛線粘貼畫教案

功 夫 熊 貓

——四年級毛線粘貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用不同色彩、材料、粗細(xì)的毛線粘貼線畫作品。

2、通過“毛線粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。

3、通過學(xué)習(xí)制作“功夫熊貓”的毛線粘貼畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)動物，敬畏動物的美好情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：是將線描與工藝有機(jī)的結(jié)合起來，要求能用粗細(xì)不同、色彩不同、質(zhì)地不同的各種各樣的毛線，粘貼成具有浮雕效果的“毛線粘貼畫”。

教學(xué)難點(diǎn)：粘貼。課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：各種各樣毛線、印有圖片的膠紙、剪刀。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示功夫熊貓課件，讓學(xué)生欣賞 師：這是誰啊？?? 生??

師：對，這就是功夫熊貓,阿寶。你們喜歡阿寶什么呢？ 生??

師：老師也像你們一樣喜歡他。喜歡他心地善良、憨態(tài)可掬；喜歡他懷有夢想，從不放棄，喜歡他面對失敗不氣餒，喜歡他面對成功不驕傲。我們每個(gè)人心中都有這樣一個(gè)功夫熊貓，我們每個(gè)人都希望做一個(gè)這樣懷有夢想，永不放棄的功夫熊貓。

師：那我們今天就來動手做我們心中的功夫熊貓。（板書：功夫熊貓）

（設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)們喜歡的功夫熊貓的形象來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)利用功夫熊貓的精神來感動學(xué)生，激勵學(xué)生。）

二、欣賞作品，感受學(xué)習(xí)

師：偉大的科學(xué)家牛頓說過“我之所以比別人看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀薄Ｍ瑯樱裉烊绻覀兿胍晒Φ刂谱饕粋€(gè)有個(gè)性的作品，也需要去學(xué)習(xí)別人的成功之作。

此時(shí)出示優(yōu)秀的毛線粘貼畫作品，讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。

師：仔細(xì)觀察，這些作品的主題是什么？都對毛線做了什么處理？

生??

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會欣賞、觀察，并能總結(jié)制作流程）

三、總結(jié)制作流程

確定主題；畫、剪、粘；選擇毛線；粘貼毛線；修飾 裝裱 同時(shí)用課件展示粘貼毛線的順序——先粘貼邊緣，在填充內(nèi)部。

四、學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo) 一）課件出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和注意事項(xiàng)

1、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 心靈手巧獎（顏色搭配合理，粘貼平整）手拉手獎（小組團(tuán)體合作，最先完成作品）

2、注意事項(xiàng)

注意安全使用剪刀；保持環(huán)境清潔 二）在學(xué)生操作過程中，教師給予指導(dǎo)幫助

五、交流評價(jià)，共同提高

一）評出優(yōu)秀作品

師：在同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，你們共同完成了本課的手工作品——功夫熊貓，老師真的好喜歡啊！老師從你們的眼神中也看出來了，你們對自己的作品也喜歡的不得了！現(xiàn)在我們就一起來評一評，說一說你最喜歡哪一組的功夫熊貓？請說出你喜歡的原因。老師希望你們能學(xué)會認(rèn)可自己的作品，也要學(xué)會欣賞別人的勞動成果。

學(xué)生評價(jià)，評出本課的心靈手巧獎和手拉手獎 二）情感升華

師：從你們剛才的評價(jià)中，老師很高興地感受到你們學(xué)會了欣賞自己和別人，感受到你們很喜歡你們的熊貓，你們很愛它們。我想今天的“功夫熊貓”一定是很幸福的，因?yàn)橛心銈兊膼圩o(hù)。在我們的大自然中也生活著許許多多可愛的熊貓，它們現(xiàn)在在人類的保護(hù)下生活的很幸福，現(xiàn)在讓我們來看一下可愛的它們。出示課件——熊貓出生到長大的一組照片

師：可是在我們的生活中，卻依然存在著讓我們無法忍受的野蠻殘暴。此時(shí)出示“人類的殘暴”的課件，讓學(xué)生看并說說看后的感受。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)就自己的感受發(fā)表了意見，那么作為當(dāng)代學(xué)生，你們打算怎么做呢？怎么去保護(hù)動物？ 學(xué)生發(fā)表自己的保護(hù)動物的見解。

師：對，我們?nèi)祟悰]有權(quán)利去隨便的結(jié)束動物的生命，我們要保護(hù)它們愛護(hù)它們，我們要讓它們也幸福的生活。出示課件“保護(hù)動物，保護(hù)人類朋友”。

第二篇：美麗的毛線粘貼畫

——《美麗的毛線粘貼畫》

【活動背景】：

冬天漸至，北方人到了這個(gè)時(shí)候開始準(zhǔn)備織鉤各種各樣的過冬生活用品，學(xué)生也將都穿起各式各樣的毛衣絨衣。在生活中，毛線其實(shí)也在其他領(lǐng)域有著出色的表現(xiàn)，比如說可以制作成“毛線粘貼畫”、“壁掛”、“立體毛線繡”等手工制品，豐富我們的生活，鍛煉我們動手動腦能力。本課采用“毛線粘貼畫”為主要的研究內(nèi)容，對于北方的學(xué)生來說十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛生活、展開聯(lián)想等能力。毛線貼畫是近年來比較流行的一種新畫種。它利用毛線色彩鮮艷、造型感強(qiáng)的特點(diǎn)，它可以制作出具有很強(qiáng)個(gè)性的特點(diǎn)。裝飾我們的生活環(huán)境，提升兒童的審美觀念。毛線貼畫講究的是不同色彩、不同粗細(xì)的毛線、不同的搭配組合，既要突出主體，又要富于變化。五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手能力，對于毛線粘貼畫這種動手能力極強(qiáng)的活動，已經(jīng)能夠通過欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。五年級學(xué)生分析問題的能力也比四年級學(xué)生也有了飛躍性的提高，學(xué)生能夠在活動中運(yùn)用觀察、分析等手段發(fā)現(xiàn)問題，但對于解決問題的方法，還不能靈活的運(yùn)用。他們更多是關(guān)注于自己或自己小組的作品上，對于其他小組或他人的作品只是抱以看熱鬧的態(tài)度，即他們更習(xí)慣于縱向比較，而忽視了橫向比較。因此教師在活動中要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橫向比較、對比的手段，解決活動中遇到的問題。本次活動對于橫向比較的運(yùn)用是多元化的，并能有效解決同一主題下各小組出現(xiàn)的問題，使學(xué)生在活動中能夠?qū)W會運(yùn)用橫向比較，并同縱向比較結(jié)合解決小組中出現(xiàn)的各種問題，從而學(xué)會并掌握毛線粘貼的技巧。于是，以《美麗的毛線粘貼畫》為主題開展了本次活動。

【活動主題】：美麗的毛線粘貼畫 【活動課型】：勞動技術(shù)課 【實(shí)施年級】：小學(xué)三年級 【活動目標(biāo)】：

1、學(xué)生通過制作毛線粘貼畫過程中，鍛煉自己的動手能力及小組合作的能力。

2、學(xué)生能在親身體驗(yàn)活動中遇到問題，學(xué)會用比較的方法解決問題。

3、通過“毛線粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。

4、學(xué)生體會到在小組中所起到的作用，感受到成功的喜悅。【教學(xué)教法】：

教法：以學(xué)生的活動為主體，教師只是擔(dān)任“主持人”的角色，在活動中適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。學(xué)法：以小組活動方式為主，由學(xué)生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)分享，交流合作的學(xué)習(xí)方式。

【活動準(zhǔn)備】： 教師：

1、多媒體課件

學(xué)生：以小組為單位，畫一幅簡筆畫，盡量畫得足夠大足夠簡單。

根據(jù)畫面的要求準(zhǔn)備不同顏色卡紙、不同色彩的毛線頭、水彩筆、膠水、雙面膠、小木棍或牙簽、剪刀、工具盒。

【活動時(shí)間】：一課時(shí) 【活動過程】：

一、準(zhǔn)備階段

1、活動圖片：（ppt1）

2、談話：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們準(zhǔn)備的工具材料很好，擺放得非常整齊，那么大家知道老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備這些毛線做什么呢？板書：毛線粘貼畫。現(xiàn)在全國上下都在講節(jié)約，我們前一段時(shí)間確立了活動主題，對線頭進(jìn)行了收集以及對工具盒的準(zhǔn)備，利用廢舊毛線做毛線粘貼畫。同學(xué)們在收集毛線的過程中，發(fā)現(xiàn)毛線有哪些特點(diǎn)呢？讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛線。

師：同學(xué)們說得很好，我們就利用毛線的粗細(xì)，色彩鮮艷、柔軟、有彈性等特點(diǎn)，做毛線粘貼畫。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過同學(xué)們課前對準(zhǔn)備材料的過程中，進(jìn)一步了解毛線的特點(diǎn)，以及對制作毛線粘貼畫需要的材料加深印象。工具盒的準(zhǔn)備是通過同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，利用廢舊廣告紙進(jìn)行折疊成工具盒進(jìn)行再次利用，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察，善于動手、動腦的能力。

二、交流階段

1、觀看視頻，欣賞萬良小學(xué)同學(xué)們做的畫，了解制作過程。（ppt2視頻）說一說，觀看后的感受；同學(xué)們看到的毛線粘貼畫中毛線用到了哪些表現(xiàn)方法？然后具體分析三幅圖指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)毛線的表現(xiàn)方法。除了這些方法外，還可以用哪些方法呢？（ppt3-ppt5）

同學(xué)們很聰明，貼毛線的方法還有很多，我們在制作的過程中，根據(jù)圖案的形狀進(jìn)行創(chuàng)新。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生活動參與的欲望，帶著發(fā)現(xiàn)問題欣賞同學(xué)們制作的活動場面。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于動腦能力。

2、討論美麗粘貼畫的制作步驟： 先用鉛筆在白色卡紙上畫出畫的輪廓。

用雙面膠或棉簽粘膠水涂在所畫的畫的輪廓線上。

用自己的喜歡的毛線，按照原先所畫的輪廓貼出來。最后用自己所喜歡的毛線，按照畫的內(nèi)容貼畫。

3、觀看老師的制作過程。多媒體進(jìn)行演示。（ppt6-ppt9）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組討論，明確制作過程，多媒體進(jìn)一步演示制作過程，讓學(xué)生加深制作步驟，能夠照顧到每一位同學(xué)。教師強(qiáng)調(diào)在撕雙面膠的時(shí)候，要依次撕開，不能一次全部撕掉，邊撕邊貼。這樣讓學(xué)生在制作的過程中避免盲目地制作，少走彎路。

師：同學(xué)們，我們就按照這樣的步驟進(jìn)行創(chuàng)作我們的毛線粘貼畫。

4、出示制作要求：（ppt10）（1）用各種方法表現(xiàn)造型。（2）粘貼時(shí)要耐心細(xì)致。（3）注意毛線的顏色搭配。（4）要正確使用剪刀，注意安全。

（5）注意將不用的廢紙、線頭收集起來，保護(hù)好環(huán)境。（6）整理畫面，收拾桌面。

5、小組討論分工

（1）四人小組討論，我們要制作一幅粘貼畫，怎樣分工合作才能完成得又快又好呢？（2）在制作的過程中，如果遇到困難，請你舉手，大家?guī)椭鉀Q。

【設(shè)計(jì)意圖】：在小組合作活動時(shí)做到人人參與，人人有任務(wù)，有的同學(xué)不參與小組活動，每次都在一邊看，要求每個(gè)小組的組長都能起到小組的帶頭作用，把任務(wù)分給每一個(gè)組員，讓每一個(gè)人都參與到本小組的活動中去，能力強(qiáng)的同學(xué)就把有難度的任務(wù)分給他，能力弱的同學(xué)就分給他簡單的任務(wù)。合理分工，一起合作。小組間相互幫助，就像我們解決問題時(shí)一樣，實(shí)在解決不了的可以向老師尋求幫助，要有善學(xué)好問的精神。

三、實(shí)施階段

學(xué)生開始制作。（播放音樂ppt11）

【設(shè)計(jì)意圖】：優(yōu)雅的音樂舒緩動聽，創(chuàng)造了良好的活動氛圍，學(xué)生能夠在環(huán)境中積極有序地參與到小組的活動中。

四、交流階段

1、完成的小組將自己的勞動成果展示在黑板上。

2、各小組選一名同學(xué)在活動結(jié)束后介紹自己小組的作品。

師：主要介紹一下本組作品精彩的創(chuàng)意、作品的主題和意義，讓大家能更好的理解你們小組的作品。

3、各小組的活動成果展示。

師：如果有沒做完的小組，師可以說“雖然你們組沒做完，但是你們組的ＸＸＸ的作品很好，希望你們下節(jié)課可以完成。加油！”

師：你們真會觀察生活，能從生活中得到靈感，做出了這么美麗的作品，真棒！【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組介紹自己的作品，鍛煉了學(xué)生語言的表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生勇于完成的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

【活動總結(jié)】：

1、評選“優(yōu)勝小組”

師：同學(xué)們，你們每個(gè)小組都展示的之間的風(fēng)采，你們是一群善于觀察、勤于思考、樂于實(shí)踐、勇于探究的孩子，請同學(xué)們客觀“優(yōu)勝小組”。（填寫評價(jià)表）

2、你在制作的過程中遇到了什么困難？你是怎樣解決的？

師：大家說得都很好，在這次活動中我們共同經(jīng)歷了從遇到困難到解決困難的過程，一路走到現(xiàn)在，面對著我們?nèi)〉玫某煽儯銈冇惺裁聪胝f的嗎？

生說感受。

3、在本次活動中你收獲了什么？（生暢所欲言）

4、教師給予激勵性的評價(jià)。

師：同學(xué)們創(chuàng)作的毛線粘貼畫，色彩搭配鮮艷、合理、平鋪均勻、圖案界面清晰、畫面生動、有立體感。同學(xué)們用自己一雙雙靈巧的手創(chuàng)作了一幅幅美麗的毛線粘貼畫，板書：美麗的。在我們這次勞動技術(shù)活動將劃上圓滿句號的時(shí)候，我想送給同學(xué)們一句話：在我們的活動過程中，過程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要！在活動中，我們參與了，體驗(yàn)了，從而提高了，成長了。所以，這節(jié)課不是結(jié)束，這僅僅是我們活動的開始，讓我們再次學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好的生活。就像大家說的那樣，雖然是第一次做毛線粘貼畫，但是我們通過合作共同完成了它，大家在活動中體現(xiàn)了小組合作精神，相互幫助、共同努力，你們是多么了不起啊！希望大家能夠把這種精神一直延續(xù)下去。

【設(shè)計(jì)意圖】：實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化，最大限度地發(fā)揮了評價(jià)的教育功能，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐與反思，成為發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。教師此時(shí)完成板書，補(bǔ)充“美麗的”，目的在于給予學(xué)生勞動創(chuàng)作成果的一個(gè)肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生課后創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學(xué)生樂于動手、動腦的積極性。

【活動總結(jié)】：

同學(xué)們的收獲真多，這節(jié)課掌握了用毛線粘貼的技巧，學(xué)會了毛線粘貼畫的創(chuàng)作，課后同學(xué)們可以創(chuàng)作一幅更精美的圖畫裝點(diǎn)我們的生活，只要我們平時(shí)善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，我們將會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)來源于生活，將會發(fā)現(xiàn)美無處不在。

地評選出你眼中的【活動反思】：

綜合實(shí)踐活動課《美麗的毛線粘貼畫》活動過程階段，教師主要針對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)，指引學(xué)生解決問題的途徑，是進(jìn)一步完善小組作品的環(huán)節(jié)。主要是讓學(xué)生在掌握一些毛線的基礎(chǔ)知識的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識、環(huán)保意識；有效培養(yǎng)學(xué)生收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力；開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生興趣。以下談?wù)勎以凇睹€粘貼畫》教學(xué)中的反思。

一、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)興趣

通過開展《美麗的毛線粘貼畫》綜合實(shí)踐活動，能使每一個(gè)學(xué)生嘗試自己的稟賦和能力。所謂“實(shí)踐出真知”，特別是小學(xué)階段的學(xué)生，認(rèn)知能力不夠成熟，特別需要實(shí)踐，并在實(shí)踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛好，穩(wěn)定興趣，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。

二、形象直觀，激趣學(xué)習(xí)

在《美麗的毛線粘貼畫》活動中，學(xué)生設(shè)想了毛線粘貼畫的步驟之后，我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，學(xué)生邊看邊聽講解，很快就了解了制作方法,使同學(xué)們更加直觀的學(xué)習(xí)粘貼畫的制作方法，這時(shí)候有的學(xué)生表示出疑問，使用什么黏合劑粘貼效果最好呢？新的興趣又再次產(chǎn)生了，我再利用這種興趣，讓學(xué)生自己思考討論，此時(shí)的同學(xué)們都開動起自己的腦筋，各自發(fā)表自己的“高見”，通過實(shí)踐，最后終于發(fā)現(xiàn)使用雙面膠粘貼效果最好。通過采用這種方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了愉快的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，從而喚起了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，為今后養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度作了鋪墊。

三、賞析品評，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

勞技實(shí)踐課蘊(yùn)含著豐富的美育因素，教師應(yīng)善于發(fā)掘、運(yùn)用，讓學(xué)生在欣賞、品味中提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。在課堂上，教師展示學(xué)生作品時(shí)，使學(xué)生在欣賞過程中領(lǐng)略到這種獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作魅力。同時(shí)，也讓學(xué)生介紹自己的作品，并且讓大家欣賞、品評。學(xué)生在欣賞美、評析美的過程中陶冶了情操，提高了藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，創(chuàng)造才能得以發(fā)展。學(xué)生在進(jìn)行自我總結(jié)的時(shí)候說出了“我們組認(rèn)為????失敗是成功之母????，我們現(xiàn)在雖然沒有成功，但我們相信下一節(jié)課我們小組一定會做出成功的作品！”，這更好的說明了學(xué)生能正確的對待自己小組作品的不成功。

四、勞技與學(xué)科融合，提高綜合能力。

在綜合實(shí)踐《美麗的毛線粘貼畫》勞技教學(xué)中，充分發(fā)揮美術(shù)課上所學(xué)知識，先作簡筆畫，然后給作品裝飾等盡可能做到使自己的作品接近完美，綜合實(shí)踐課與美術(shù)課結(jié)合起來；每做一幅作品，在老師的指導(dǎo)下，要用一段優(yōu)美的文字描述自己的作品，這樣綜合實(shí)踐課又與語文課結(jié)合起來。實(shí)踐證明，這樣的勞技課一舉多得，即在實(shí)踐中了解了自己的愛好，培養(yǎng)了自己的興趣，又提高了學(xué)生的綜合能力，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。

第三篇：毛線粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

毛線粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

崔紅霞

設(shè)計(jì)思路：

1.欣賞前兩天學(xué)生學(xué)習(xí)的排列法和環(huán)繞法制作的作品，之后給予學(xué)生肯定與評價(jià)。

2鞏固舊知，導(dǎo)入新課。先請學(xué)生欣賞作品，在視覺上刺激他們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。之后插入一段教學(xué)視頻，是為通過前兩天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，教師演示時(shí)學(xué)生人數(shù)較多，圍繞在老師身邊，不是每個(gè)人都能很直觀的去學(xué)習(xí)，而且演示時(shí)間較長耽誤學(xué)生制作。所以設(shè)計(jì)一段教學(xué)視頻為了讓學(xué)生更直觀的去學(xué)習(xí)，而且也節(jié)約時(shí)間。通過教學(xué)視頻鼓勵學(xué)生自己去做，尤其是采用小組合作法，讓學(xué)生學(xué)會相互幫助，意識到團(tuán)隊(duì)的力量。

3.作品評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會正確評價(jià)自己同時(shí)也學(xué)會欣賞別人。4.課后小結(jié)，滲透制作毛線粘貼畫的教育意義與環(huán)保意識。學(xué)生通過加老師的QQ可以隨時(shí)請教老師。

毛線粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

崔紅霞

教材分析：本課采用“毛線粘貼畫”為主要的研究內(nèi)容，對于北方的學(xué)生來說十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛生活、展開聯(lián)想等能力。于是，以《毛線粘貼畫 》為主題開展了本次活動。

學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手能力，對于毛線粘貼畫這種需要一定動手能力的活動，已經(jīng)能夠通過欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。同時(shí)六年級學(xué)生分析問題的能力也其他年級學(xué)生有了一定的提高，學(xué)生能夠在活動中運(yùn)用實(shí)踐、對比等手段發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在本次活動中，教師將指導(dǎo)學(xué)生針對活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題探究，利用實(shí)踐、對比等手段有效解決問題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過教學(xué)視頻，鼓勵學(xué)自己學(xué)習(xí)完成碎粘發(fā)的 制作。

過程與方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)與制作當(dāng)中有創(chuàng)新意識。小組合作法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過“毛線粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣以及環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

是將碎粘發(fā)正確的利用到圖形當(dāng)中，粘貼均勻，輪廓清晰 教學(xué)難點(diǎn)：毛線的粘貼以及幾種制作方法的運(yùn)用。課時(shí)安排：

一課時(shí)

課前準(zhǔn)備： 課件，材料，工具。教學(xué)過程：

一、作品欣賞

播放課件，欣賞前兩天學(xué)生制作的作品。（師：給學(xué)生評價(jià)）一起回顧前天兩學(xué)習(xí)的制作方，以及制作要點(diǎn)。

二、引入新課

師：我們學(xué)習(xí)了排列法，環(huán)繞法，你還有什么更好的方法去制作嗎？

（學(xué)生討論）

師：我有一個(gè)更好的方法，拿出實(shí)物請大家欣賞（給學(xué)生們感官刺激）

你們知道這是怎么制作的？（學(xué)生討論，如：把毛線剪碎等）揭示課題：碎粘法，定義什么是碎粘法！（板書課題）

三、制作

同學(xué)們還記得，有一張圖我讓你們做了兩張，有一張圖師通過排列法和環(huán)繞法粘貼完成的，那么我們拿出另外一張沒完成的作品，我們利用碎粘法試一試。你們有信心嗎？看看哪位同學(xué)做的好，畫面干凈，顏色搭配艷麗，粘貼方法得當(dāng)。

四、作品評比

教師點(diǎn)評作品，學(xué)生暢談感受，（兩幅作品對比！）

五、小結(jié)

本堂課通過掌握以往的粘貼方法，我們開創(chuàng)了新課，大家感受也頗深，同樣的材料，不一樣的做法，效果就很明顯。說明了一個(gè)問題，生活中處處有新意，只要大家動腦，開動雙手我們就能把生活中廢棄的物品變廢為寶，我們要保護(hù)環(huán)境，這樣我們才能更好的生活！

課后希望大家能利用廢舊的物品通過我們的勤勞和智慧變廢為寶，周末每個(gè)同學(xué)給老師拍一張自己的作品，發(fā)到我們的手工群上，老師會給大家指導(dǎo)，謝謝大家，再見！

六、板書設(shè)計(jì)：略

第四篇：毛線粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

毛線粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

1.欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)的排列法和環(huán)繞法制作的作品，之后給予學(xué)生肯定與評價(jià)。

2鞏固舊知，導(dǎo)入新課。先請學(xué)生欣賞作品，在視覺上刺激他們，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。之后插入一段教學(xué)視頻，是為通過前兩天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，教師演示時(shí)學(xué)生人數(shù)較多，圍繞在老師身邊，不是每個(gè)人都能很直觀的去學(xué)習(xí)，而且演示時(shí)間較長耽誤學(xué)生制作。所以設(shè)計(jì)一段教學(xué)視頻為了讓學(xué)生更直觀的去學(xué)習(xí)，而且也節(jié)約時(shí)間。通過教學(xué)視頻鼓勵學(xué)生自己去做，尤其是采用小組合作法，讓學(xué)生學(xué)會相互幫助，意識到團(tuán)隊(duì)的力量。

3.作品評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會正確評價(jià)自己同時(shí)也學(xué)會欣賞別人。4.課后小結(jié)，滲透制作毛線粘貼畫的教育意義與環(huán)保意識。

毛線粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課采用“毛線粘貼畫”為主要的研究內(nèi)容，對于北方的學(xué)生來說十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛生活、展開聯(lián)想等能力。于是，以《毛線粘貼畫 》為主題開展了本次活動。

學(xué)情分析：一年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手能力，已經(jīng)能夠通過欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。同時(shí)一年級學(xué)生比較豐富，在本次活動中，教師將指導(dǎo)學(xué)生針對活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題探究，利用實(shí)踐、對比等手段有效解決問題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過教學(xué)視頻，鼓勵學(xué)自己學(xué)習(xí)完成毛線的制作。過程與方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)與制作當(dāng)中有創(chuàng)新意識。小組合作法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過“毛線粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣以及環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

是將碎粘法正確的利用到圖形當(dāng)中，粘貼均勻，輪廓清晰 教學(xué)難點(diǎn)：毛線的粘貼以及幾種制作方法的運(yùn)用。課時(shí)安排： 一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

課件，材料，工具。教學(xué)過程：

一、作品欣賞

播放課件，欣賞前兩天學(xué)生制作的作品。（師：給學(xué)生評價(jià)）一起回顧前天兩學(xué)習(xí)的制作方，以及制作要點(diǎn)。

二、引入新課

師：我們學(xué)習(xí)了排列法，環(huán)繞法，你還有什么更好的方法去制作嗎？（學(xué)生討論）

師：我有一個(gè)更好的方法，拿出實(shí)物請大家欣賞（給學(xué)生們感官刺激）你們知道這是怎么制作的？（學(xué)生討論，如：把毛線剪碎等）揭示課題：碎粘法，定義什么是碎粘法！（板書課題）

三、制作

同學(xué)們還記得，有一張圖我讓你們做了兩張，有一張圖師通過排列法和環(huán)繞法粘貼完成的，那么我們拿出另外一張沒完成的作品，我們利用碎粘法試一試。你們有信心嗎？看看哪位同學(xué)做的好，畫面干凈，顏色搭配艷麗，粘貼方法得當(dāng)。

四、作品評比

教師點(diǎn)評作品，學(xué)生暢談感受，（兩幅作品對比！）

五、小結(jié)

本堂課通過掌握以往的粘貼方法，我們開創(chuàng)了新課，大家感受也頗深，同樣的材料，不一樣的做法，效果就很明顯。說明了一個(gè)問題，生活中處處有新意，只要大家動腦，開動雙手我們就能把生活中廢棄的物品變廢為寶，我們要保護(hù)環(huán)境，這樣我們才能更好的生活！

課后希望大家能利用廢舊的物品通過我們的勤勞和智慧變廢為寶，周末每個(gè)同學(xué)給老師拍一張自己的作品，發(fā)到我們的手工群上，老師會給大家指導(dǎo)，謝謝大家，再見！

六、板書設(shè)計(jì)：略

第五篇：毛線貼畫教案

毛線貼畫教案 教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué) 目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。

3、用自己帶的繩線貼成一幅畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、膠水、各種顏色的毛線、鉛筆、紙、范作、磁帶

一、欣賞毛線貼畫，了解毛線的作用。

師：你們了解毛線的用途嗎？毛線除了可以做成織物，還可以 把它用到繪畫上來，是什么呢？（出示毛線貼畫作品）

師：（找兩名學(xué)生上黑板用手觸摸范畫）你覺得有什么感覺？ 和我們用筆畫的不同，它有立體感，是立體的畫。

二、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)毛線貼畫。

1、觀察作品，了解毛線貼畫的特點(diǎn) 師：這些毛線貼畫的方法都相同嗎？什么地方不同？

a、長、短線粘貼而成b、長、碎線粘貼而成c、碎、短線粘貼而成

d、綜合長、短、碎線粘貼而成

2、看錄像。（教師旁白，點(diǎn)出每幅畫面的特點(diǎn)以及制作方法）

3、毛線貼畫的步驟（邊示范邊講解）① 用鉛筆在畫紙上畫出輪廓。② 用黑線繞著鉛筆線粘貼輪廓。③ 把毛線剪碎，用膠水粘貼。④ 調(diào)整畫面。學(xué) 過 程

三、創(chuàng)作指導(dǎo)。小組討論設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)毛線的顏色和粗細(xì)，想想適合做什么 如何布置畫面。

四、指導(dǎo)制作。

五、欣賞評講作業(yè)。師把作業(yè)展示在黑板上，編上號碼進(jìn)行評講。

六、小結(jié)。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，利用自己靈巧的雙手，創(chuàng) 造出了一幅幅非常漂亮的毛線貼畫，把我們的生活裝飾得更加 美麗。

第 1 課 浮雕——毛線貼畫 制作步驟：

1、畫底稿

2、貼輪廊

3、貼局部

4、調(diào)整畫面

教 后 隨 筆 日 通過范作的欣賞、錄像的演示以及各種有趣的毛線貼畫，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，毛線貼畫效果美觀、立體感強(qiáng)。通過毛線貼畫的制作，進(jìn)一步培養(yǎng)了兒童的動手、動腦和審美 能力。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構(gòu)成。

2、利用毛線練習(xí)貼畫制作方法并加以表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

教師：學(xué)生作品、毛線等

一、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)毛線貼畫。

1、揭示課題。

2、復(fù)習(xí)制作過程 ① 用鉛筆在畫紙上畫出輪廓。

② 用黑線繞著鉛筆線粘貼輪廓。

③ 把毛線剪碎，用膠水粘貼。

④ 調(diào)整畫面。

二、貼畫練習(xí)

1、（出示范作）看喜羊羊來了，我們用新學(xué)習(xí)的毛線貼畫方 法給它穿上漂亮的外衣。

2、毛線貼畫的步驟

a 在身體部分的輪廓內(nèi)涂膠，貼上黑毛線

b 在不同的面里粘上毛線。

C 調(diào)整畫面

三、師作指導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)評講

五、整理 教 學(xué) 過 程 執(zhí)教日期

教 后 隨 筆 學(xué)生的毛線貼畫顏色搭配得非常協(xié)調(diào)，也很鮮艷，構(gòu)圖非 常生動，構(gòu)思非常巧妙，制作非常精細(xì)，能巧妙地運(yùn)用了多種 繩線和方法。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué)目標(biāo)

通過活動培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思 維能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備

各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白色卡紙及課前收集來的 毛線貼好的畫。

教學(xué)過程

一、欣賞圖畫 展出毛線貼畫，師生共同欣賞、激發(fā)興趣

1、學(xué)生自愿結(jié)合（2-3 人為一組）。

2、討論貼畫步驟。先用鉛筆在白色卡紙上畫出畫的輪廓。用棉簽沾膠水，涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己所喜歡的毛線，按照原先所畫的輪廓貼出來。用棉簽沾膠水，涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己所喜歡的毛線，按照畫的內(nèi)容貼畫。

二、自主活動（可以幾人一組，也可以一人制作）

1、設(shè)計(jì)一幅畫。

2、利用已經(jīng)準(zhǔn)備好的各色毛線、剪刀、膠水、白色卡紙，各組同心協(xié)力，發(fā)揮集體的力量，貼出最美的圖畫來。教師巡 視指導(dǎo)。貼時(shí)注意順序的先后。

三、展示作品，評價(jià)活動成果

四、活動總結(jié)

1、今天你們學(xué)會了什么？

2、這節(jié)課大家做得很認(rèn)真，課后你們可以把自己親手 貼的毛線圖畫送給“爸爸”、“媽媽”、“老師”或“朋友”。

教 后 隨 筆 通過活動，學(xué)生的動手操作能力有提高，學(xué)生的創(chuàng)造性思 維能力得以發(fā)揮，學(xué)生的制作美感增強(qiáng)。課題 毛線貼畫 教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué) 目標(biāo)

1、利用不同色彩、材料、粗細(xì)的毛線粘貼線畫作品，制成具 有裝飾美的工藝品。

2、通過“毛線粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手制作 能力，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

毛線、剪刀、膠水

教 學(xué) 過 程

一、簡介毛線貼畫 毛線貼畫是近年來比較流行的一種新畫種。它利用毛線色彩鮮 艷、造型感強(qiáng)的特點(diǎn)，可以制作出具有很強(qiáng)個(gè)性和現(xiàn)代感的作 品，裝飾我們的居室環(huán)境，提升我們的生活品質(zhì)。

二、毛線貼畫的技法 毛線貼畫講究的是不同色彩、不同粗細(xì)的毛線不同的搭 配、組合，既要突出主體，又要富于變化。

比如： 1.兩個(gè)相鄰的塊面可用橫向和豎向等不同的排列。2.粗細(xì)搭配可以更好地突出畫面主體。

3.色彩搭配要注意畫面的整體風(fēng)格，如確定畫面的冷暖 調(diào)、對比色等。

三、毛線貼畫的注意事項(xiàng)

1.干凈整潔——色彩分明是毛線畫的特點(diǎn)，小朋友們在制 作前一定要清潔雙手。

2.耐心細(xì)致——在粘貼的過程中，要按步驟完成，毛線的 排列要根根緊密，不能稀稀拉拉。3.動手動腦——手腦合作，邊做邊思考，可以把貼畫裝飾 得更漂亮

四、毛線貼畫的練習(xí)教 后 隨 筆

毛線貼畫的方法和步驟，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了，教師總結(jié)技法，為學(xué)生的進(jìn)步提供幫助。制作中，教師要隨著每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的 思路個(gè)別指導(dǎo)，尊重學(xué)生的創(chuàng)作，鼓勵他們大膽制作，對每個(gè) 學(xué)生的作品閃光點(diǎn)及時(shí)啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué) 目標(biāo)

觀察線繩造型的方法，了解平面裝飾的構(gòu)成。利用線繩或其他 線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的動 手能力，在作品中傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 范作、課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、各色線繩、雙面膠、剪刀、彩色 卡紙毛線、剪刀、膠水

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，在日常生活中你見過雕塑嗎？

2、又有誰知道雕塑的種類嗎？（雕塑是從雕刻的深淺分為浮雕和圓雕）

3、大家來欣賞一幅作品：（老師出示作品——實(shí)物）因?yàn)檫@幅作品是用各種線繩表現(xiàn)出來的，我們就稱它為 教 “立線浮雕”。

二、新授過程：

1、在立線浮雕中塊面的表現(xiàn)與平時(shí)繪畫有什么不同？ 學(xué)（通過用各種線繩有規(guī)律的排列形成不同的塊面）[注意排列時(shí)要緊密些，線與線之間空隙要小]

2、[課件欣賞作品] A、柳樹（塊面表現(xiàn)）B、花朵（線和面表現(xiàn)）C、蝴蝶（有勾邊的效果如同平時(shí)的繪畫）D、公雞和花朵（不同的排列效果）E、臉譜、人物（色彩鮮艷，有民族特色）

3、在制作立線浮雕時(shí)畫面的色彩搭配應(yīng)注意哪些？ 畫面與底版形成強(qiáng)烈對比地，畫面色彩統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，冷色 調(diào)地，暖色調(diào)地……

4、立線浮雕采用了哪些制作方法？圈、編、擰、貼、畫 過 程

三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)。（1）構(gòu)思畫面（構(gòu)圖飽滿，勾畫輪廓）（2）選擇線繩（注意色彩的搭配）（3）貼雙面膠（細(xì)、中寬的區(qū)別）（4）粘貼線繩（不同的排列）（5）添加整理（水彩筆、油畫棒）

四、學(xué)生作品評價(jià)展示 ： 同學(xué)們可以把你精心制作得作品進(jìn)行簡單地裝飾貼在 墻上美化房間，也可以把它當(dāng)禮物送給朋友，增進(jìn)彼此之 間的友誼。

五、延伸拓展： 生活中還有很多廢舊材料可以用來貼畫，畫面同樣也 具有淺浮雕的效果 [課件欣賞作品] 老師希望大家課后 多動腦動手，豐富課余生活，真正做到心靈手巧。執(zhí)教日期

教 后 隨 筆 毛線貼畫的方法和步驟，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了，教師總結(jié)技法，為學(xué)生的進(jìn)步提供幫助。制作中，教師要隨著每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的 思路個(gè)別指導(dǎo)，尊重學(xué)生的創(chuàng)作，鼓勵他們大膽制作，對每個(gè) 學(xué)生的作品閃光點(diǎn)及時(shí)啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作《家鄉(xiāng)的房子和橋》

教學(xué)目標(biāo)

1、在繪畫的基礎(chǔ)上運(yùn)用各色毛線進(jìn)行畫面裝飾，表現(xiàn)其召稼 樓“小橋、流水、人家”的獨(dú)特風(fēng)貌。

2、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，充分發(fā)揮的想象力，把簡筆畫裝飾的 更美。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、若干幅畫有召稼樓房子和橋的簡筆畫。

2、各色毛線。

3、毛線裝飾畫一幅。教學(xué)過程

一、激發(fā)學(xué)生興趣

1、用學(xué)生簡筆畫在教室布置“家鄉(xiāng)美“畫展 教師：“今天在我們教師里開了個(gè)特別的畫展，你們想不 想去參觀一下？

”（想）“在參觀時(shí)請小朋友仔細(xì)看看這 些畫畫的都是什么地方？”（用學(xué)生自己的簡筆畫來布置更能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且 開始以參觀畫展的方式導(dǎo)入非常新穎，給小朋友一種好奇 的心理，也就更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生參觀的興趣。）

二、、請學(xué)生介紹自己看到的畫。

（1）你們在畫展上看到的畫畫的是召稼樓的什么地方？（此問題是引導(dǎo)學(xué)生說出召稼樓的各個(gè)景點(diǎn)，讓學(xué)生對召 稼樓有進(jìn)一步的了解。）

（2）畫上的房子和橋有什么特點(diǎn)？（為了讓學(xué)生了解召稼樓鎮(zhèn)內(nèi)河流兩兩相交叉，而且在四 條河流上坐落著的古橋，在河的兩邊又坐落著無數(shù)座的老 房子，故設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。）程

三、學(xué)生討論怎樣使這些簡筆畫變的更美，更富有召稼樓 的古老特色。教師：“畫展上的這些畫漂亮嗎？”（學(xué)生回答）“我們 能不能讓這些畫變的更漂亮、更富有我們召稼樓房子和橋 的古老特點(diǎn)呢？”（學(xué)生介紹自己的辦法：用蠟筆圖色、用布裝飾、用報(bào)紙裝飾、用毛線裝飾等）（此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，為下面的動手操作好 了鋪墊。）

四、出示范畫，請學(xué)生觀察。（這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生從范畫中找出粘貼的特點(diǎn)，以 及從色彩搭配中體現(xiàn)召稼樓古老的特色。）

五、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。在操作中建議學(xué)生合作裝飾，教師注意個(gè)別引導(dǎo)。

六、作品展示

教 后 隨 筆 學(xué)生能利用線繩或其他線材初步掌握毛線貼畫的制作方 法并加以表現(xiàn)，注意畫面的構(gòu)圖、色彩搭配。但仍存在難點(diǎn)： 表現(xiàn)塊面時(shí)要注意運(yùn)用不同的有規(guī)律的排列，來表現(xiàn)物體的質(zhì) 感。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué)目標(biāo) 1． 通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。2． 通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式。3． 通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學(xué)生作品、毛線等

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段 1．引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？ 2．請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

3．師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形 教 狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。

4．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特 點(diǎn)，是怎樣做出來的？

二、發(fā)展階段

1． 師點(diǎn)明制作要點(diǎn)： A 用各種方法表現(xiàn)造型 B 粘貼是要耐心細(xì)致 C 注意毛線的顏色搭配

2． 師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思。3． 作業(yè)展評：

4． 自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

三、收拾與整理

教 后 隨 筆

通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)了一定的動手動 腦能力，學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式，培養(yǎng)了耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構(gòu)成。

2、利用毛線練習(xí)貼畫制作方法并加以表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學(xué)生作品、毛線等

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)毛線貼畫。

1、揭示課題。

2、仔細(xì)觀察范例，這些毛線貼畫的方法都相同嗎？什么地方 不同？ a、長、短線粘貼而成b、長、碎線粘貼而成c、碎、短線粘貼而成 教

d、綜合長、短、碎線粘貼而成二、貼畫練習(xí)

1、（出示范作）看小熊貓來了，我們用新學(xué)習(xí)的毛線貼畫方 法給它穿上漂亮的外衣。

2、毛線貼畫的步驟

a 用鉛筆在畫紙上畫出熊貓的輪廓。

b 用黑線繞著鉛筆線粘貼熊貓有輪廓。

c 把黑色和白色的毛線剪碎，用膠水粘貼熊貓的身體。

d 調(diào)整畫面。

三、師作指導(dǎo)。

1、欣賞兒童毛線貼畫作品（圖像顯示，師作簡短的點(diǎn)評）

2、小組討論設(shè)計(jì)意圖。

四、學(xué)生作業(yè)評講

五、整理

教 后 隨 筆

本課組要利用線材合理選擇適合自己的工具和方法，在彎 彎曲曲的牽連中，融欣賞、評述、交流、制作于一體，挖掘構(gòu) 成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及實(shí)踐操作能 力。

教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作《漂亮的蝴蝶》

教學(xué) 目標(biāo)

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構(gòu)成。

2、利用毛線練習(xí)貼畫制作方法并加以表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學(xué)生作品、毛線等

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)毛線貼畫。

1、揭示課題。

2、復(fù)習(xí)制作過程 ① 用鉛筆在畫紙上畫出輪廓。② 用黑線繞著鉛筆線粘貼輪廓。③ 把毛線剪碎，用膠水粘貼。④ 調(diào)整畫面。

二、貼畫練習(xí)

1、（出示范作）看蝴蝶飛來了，我們用新學(xué)習(xí)的毛線貼畫方 法給它穿上漂亮的外衣。

2、毛線貼畫的步驟

a 用紙巾做成不同顏色的紙巾球

b 在蝴蝶身體部分的輪廓內(nèi)涂膠，從上到下粘上紙巾球，不 要留有空隙。

c 沿著翅膀的輪廓涂膠，然后粘上毛線。

d 將較大的不干膠貼在翅膀中間，上面兩個(gè)，下面兩個(gè)。然 后，將兩個(gè)較小的不干膠粘在觸角的末端。

三、師作指導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)評講

五、整理

教 后 隨 筆

學(xué)生的毛線貼畫顏色搭配得非常協(xié)調(diào)，也很鮮艷，構(gòu)圖非 常生動，構(gòu)思非常巧妙，制作非常精細(xì)，能巧妙地運(yùn)用了多種 繩線和方法。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構(gòu)成。

2、利用毛線練習(xí)貼畫制作方法并加以表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學(xué)生作品、毛線等 教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段 多媒體出示絨線貼畫范例，學(xué)生欣賞、思考作品中采用的材 料和其獨(dú)特得藝術(shù)魅力。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生分組嘗試在畫中單線圖案得底稿上貼上絨線。

2、集體交流，師生共同解決制作中得難點(diǎn)，教師適當(dāng)示范。

3、生互相交流課前收集得創(chuàng)作素材，勾畫創(chuàng)作草稿。

4、多媒體演示幾種制作方法： 繪畫和貼絨線相結(jié)合。貼紙和貼絨線相結(jié)合。全部用絨線貼畫。

5、學(xué)生完善自己創(chuàng)作得草稿，選擇一種方法制作。

6、分組評選最佳作品，展示部分學(xué)生作品進(jìn)行欣賞。

三、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

教 后 隨 筆

學(xué)生了解了絨線貼畫的基本制作技能并能運(yùn)用絨線貼畫 方法制作出豐富得作品，感受到絨線貼畫得獨(dú)特魅力。學(xué)生在 小組評價(jià)時(shí)積極發(fā)言，表達(dá)自己得觀點(diǎn)，能發(fā)現(xiàn)同桌作品中創(chuàng) 意之處。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué) 目標(biāo)

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構(gòu)成。

2、利用毛線練習(xí)貼畫制作方法并加以表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段 請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。師：毛線就像一支神奇的筆，可以擺出很多很多的形狀。

二、新授 總結(jié)幾個(gè)制作中的注意點(diǎn)： 繪畫和貼絨線相結(jié)合； 貼紙和貼絨線結(jié)合； 全部用絨線貼畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞貼畫中點(diǎn)、線、面的合理安排。2 講解制作方法

A． 設(shè)計(jì)圖案紋樣，用鉛筆在底版卡紙上畫出草圖。B． 配色，選擇適當(dāng)?shù)牟糠钟妹€造型和著色。C． 先在底版上涂膠水，然后粘貼絨線。D． 加工完成整幅作品。點(diǎn)明制作要點(diǎn)： A 用各種方法表現(xiàn)造型

B 粘貼是要耐心細(xì)致

C 注意毛線的顏色搭配

三、學(xué)生作業(yè) 師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思。作業(yè)展評： 自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

教學(xué)隨筆

學(xué)生對有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分熱情，有部分學(xué)生的作品 后 效果較好，在這個(gè)基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生使用新材料和新方法也取得了一些意想不到的效果。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué) 目標(biāo)

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構(gòu)成。

2、利用毛線練習(xí)貼畫制作方法并加以表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學(xué)生作品、毛線等

教學(xué)過程

一、欣賞圖畫 展出毛線貼畫，師生共同欣賞、激發(fā)興趣

1、學(xué)生自愿結(jié)合（2-3 人為一組）。

2、復(fù)習(xí)貼畫步驟。教 先用鉛筆在白色卡紙上畫出畫的輪廓。用棉簽沾膠水，涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己所喜歡的毛線，按照原先所畫的輪廓貼出來。用棉簽沾膠水，涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己所喜歡的毛線，按照畫的內(nèi)容貼畫。

二、自主活動（可以幾人一組，也可以一人制作）

1、設(shè)計(jì)一幅畫。

2、利用已經(jīng)準(zhǔn)備好的各色毛線、剪刀、膠水、白色卡 紙，各組同心協(xié)力，發(fā)揮集體的力量，貼出最美的圖畫來。教師巡視指導(dǎo)。貼時(shí)注意順序的先后。

三、展示作品，評價(jià)活動成果

四、整理 教 后 隨 筆

學(xué)生的毛線貼畫顏色搭配得非常協(xié)調(diào)，也很鮮艷，構(gòu)圖非 常生動，構(gòu)思非常巧妙，制作非常精細(xì)，能巧妙地運(yùn)用了多種 繩線和方法。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué) 目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。

3、用自己帶的繩線貼成一幅畫。教學(xué)準(zhǔn)備 剪刀、膠水、各種顏色的毛線、鉛筆、紙、范作、磁帶

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)觀察，復(fù)習(xí)毛線貼畫步驟（邊示范邊講解）

① 用鉛筆在畫紙上畫出輪廓。

② 用黑線繞著鉛筆線粘貼輪廓。

③ 把毛線剪碎，用膠水粘貼。

④ 調(diào)整畫面。

二、創(chuàng)作指導(dǎo)。

1、小組討論設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)毛線的顏色和粗細(xì)，想想適合做 什么如何布置畫面。

2、主題廣泛：動物、人物、建筑、卡通故事的某個(gè)場景 學(xué)

三、指導(dǎo)制作。

1.兩個(gè)相鄰的塊面可用橫向和豎向等不同的排列。2.粗細(xì)搭配可以更好地突出畫面主體。

3.色彩搭配要注意畫面的整體風(fēng)格，如確定畫面的冷暖調(diào)、對 比色等。

四、欣賞評講作業(yè)。師把作業(yè)展示在黑板上，編上號碼進(jìn)行評講。

五、整理。

教 后 隨 筆 過

通過范作的欣賞、錄像的演示以及各種有趣的毛線貼畫，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，毛線貼畫效果美觀、立體感強(qiáng)。通過毛線貼畫的制作，進(jìn)一步培養(yǎng)了兒童的動手、動腦和審美 能力。課題 毛線貼畫 教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構(gòu)成。

2、利用毛線練習(xí)貼畫制作方法并加以表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

教師：學(xué)生作品、毛線等

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)毛線貼畫。

1、揭示課題。

2、復(fù)習(xí)制作過程

① 用鉛筆在畫紙上畫出輪廓。

② 用黑線繞著鉛筆線粘貼輪廓。

③ 把毛線剪碎，用膠水粘貼。

④ 調(diào)整畫面。

二、貼畫練習(xí)

1、（出示范作）看，這是我們美麗的小種植園，我們用新學(xué)習(xí)的毛線貼畫方法把它畫下來。

2、毛線貼畫的步驟

A 鉛筆構(gòu)圖：畫下你認(rèn)為小種植園最美麗的景色

B 黑毛線勾輪廓。

C 毛線填色

D 調(diào)整畫面

三、師作指導(dǎo)、學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)評講

五、整理

教 后 隨 筆

學(xué)生的毛線貼畫顏色搭配得非常協(xié)調(diào)，也很鮮艷，構(gòu)圖非 常生動，構(gòu)思非常巧妙，制作非常精細(xì)，能巧妙地運(yùn)用了多種 繩線和方法。教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué)目標(biāo)

1、利用不同色彩、材料、粗細(xì)的毛線粘貼線畫作品，制成具 有裝飾美的工藝品。

2、通過“毛線粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手制作 能力，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備 毛線、剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、毛線貼畫知識介紹 毛線貼畫是近年來比較流行的一種新畫種。它利用毛線色彩鮮 艷、造型感強(qiáng)的特點(diǎn)，可以制作出具有很強(qiáng)個(gè)性和現(xiàn)代感的作 品，裝飾我們的居室環(huán)境，提升我們的生活品質(zhì)。

二、毛線貼畫的技法 毛線貼畫講究的是不同色彩、不同粗細(xì)的毛線不同的搭 配、組合，既要突出主體，又要富于變化。

比如： 1.兩個(gè)相鄰的塊面可用橫向和豎向等不同的排列。2.粗細(xì)搭配可以更好地突出畫面主體。

3.色彩搭配要注意畫面的整體風(fēng)格，如確定畫面的冷暖 調(diào)、對比色等。

三、毛線貼畫的注意事項(xiàng)

1.干凈整潔——色彩分明是毛線畫的特點(diǎn)，小朋友們在制 作前一定要清潔雙手。

2.耐心細(xì)致——在粘貼的過程中，要按步驟完成，毛線的 排列要根根緊密，不能稀稀拉拉。3.動手動腦——手腦合作，邊做邊思考，可以把貼畫裝飾 得更漂亮

四、毛線貼畫的練習(xí)

教 后 隨 筆

毛線貼畫的方法和步驟，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了，教師總結(jié)技法，為學(xué)生的進(jìn)步提供幫助。制作中，教師要隨著每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的 思路個(gè)別指導(dǎo)，尊重學(xué)生的創(chuàng)作，鼓勵他們大膽制作，對每個(gè) 學(xué)生的作品閃光點(diǎn)及時(shí)啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教學(xué)內(nèi)容 毛線貼畫的制作

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察繩線造型的方法，了解平面造型的構(gòu)成。

2、利用毛線練習(xí)貼畫制作方法并加以表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學(xué)生作品、毛線等

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段 多媒體出示絨線貼畫范例，學(xué)生欣賞、思考作品中采用的材 料和其獨(dú)特得藝術(shù)魅力。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生分組嘗試在畫中單線圖案得底稿上貼上絨線。

2、集體交流，師生共同解決制作中得難點(diǎn)，教師適當(dāng)示范。

3、生互相交流課前收集得創(chuàng)作素材，勾畫創(chuàng)作草稿。

4、多媒體演示幾種制作方法： 繪畫和貼絨線相結(jié)合。貼紙和貼絨線相結(jié)合。全部用絨線貼畫。

5、學(xué)生完善自己創(chuàng)作得草稿，選擇一種方法制作。

6、分組評選最佳作品，展示部分學(xué)生作品進(jìn)行欣賞。

三、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

教 后 隨 筆

學(xué)生了解了絨線貼畫的基本制作技能并能運(yùn)用絨線貼畫 方法制作出豐富得作品，感受到絨線貼畫得獨(dú)特魅力。學(xué)生在 小組評價(jià)時(shí)積極發(fā)言，表達(dá)自己得觀點(diǎn)，能發(fā)現(xiàn)同桌作品中創(chuàng)意之處。